部编版五年级上册科学集体备课计划
部编版五年级科学第三单元集体备课
部编版五年级科学第三单元集体备课1. 单元概述本单元主要围绕科学实验展开，旨在培养学生的实验观察和分析能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
通过多种实验活动，学生将研究到一些科学基础知识，并学会运用科学方法进行实验研究。
2. 教学目标2.1 知识目标- 了解科学实验的基本概念和过程；- 掌握一些科学实验需要的基本器材和实验步骤；- 理解科学实验的观察和分析方法。
2.2 能力目标- 提高学生的实验操作能力，培养他们的实验技巧；- 培养学生观察和分析问题的能力；- 培养学生团队合作和沟通能力。
3. 教学内容3.1 科学实验基础知识- 科学实验的定义和特点；- 科学实验中常用的器材和仪器；- 科学实验的基本步骤和注意事项。
3.2 实验示范与实践- 根据实际教学情境，选择适当的实验示范，并引导学生进行实际操作；- 强调实验过程中的安全意识和实验数据的准确性。
3.3 实验观察和分析- 引导学生观察实验现象，记录实验结果；- 帮助学生分析实验结果，总结规律并进行科学解释。
4. 教学活动安排4.1 授课- 教师通过讲解和示范，介绍科学实验基础知识；- 引导学生思考科学实验的意义和目的。
4.2 实践操作- 学生进行小组实验，实践科学实验步骤，并记录实验过程和结果；- 教师和学生互动，指导学生观察和分析实验结果。
4.3 团队讨论- 学生以小组为单位，共同讨论实验结果，交流分析结果的不同观点；- 鼓励学生彼此发表意见，并尊重不同观点。
5. 评估方式5.1 实验报告学生根据实验内容和要求，撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论等。
5.2 观察记录和分析评价学生在实验观察和分析方面的能力，根据学生的记录和总结进行评估。
6. 教学资源准备- 实验器材和材料；- 教学投影仪和实验演示材料。
7. 教学反思与改进通过教学实践，根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果和研究质量。
以上是对部编版五年级科学第三单元集体备课的简要介绍。
小学五年级上学期科学备课组工作计划
小学五年级上学期科学备课组工作计划一、工作目标根据新课程标准及学校教学工作要求，我们科学备课组的工作目标是：通过集体备课、资源共享、教学研究等活动，提高科学教学质量，激发学生的科学兴趣，培养学生的科学探究能力，使学生在知识、能力、情感、态度等方面得到全面发展。
二、工作计划1. 集体备课我们将定期进行集体备课活动，共同研讨教材内容、教学方法、教学策略等。
备课活动中，每位教师都要对所负责的教学内容进行深入研究，提出自己的教学设计和想法，共同讨论，形成最佳的教学方案。
2. 资源共享我们将建立科学备课组资源共享平台，将优秀的教学设计、课件、教学资源等进行共享，以提高备课效率，丰富教学内容。
3. 教学研究我们将积极开展科学教学研究活动，通过观摩公开课、参加教学研讨会等形式，不断提高自身教学水平，同时，积极将研究成果应用到实际教学中。
4. 学生研究评价我们将注重学生研究过程的评价，通过观察、交流、测试等多种方式，全面了解学生的研究情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
5. 教学反思我们将定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
三、工作时间表- 每周一下午第三节课进行集体备课活动。
- 每月进行一次教学研究活动。
- 每学期末进行一次教学反思。
四、工作要求- 每位教师都要认真参加集体备课活动，准备好教学设计和教学资源。
- 每位教师都要积极参与教学研究活动，提高自身教学水平。
- 每位教师都要注重教学反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
我们相信，通过我们的共同努力，小学五年级上学期科学教学一定会取得优异的成绩。
部编人教版五年级科学上册全册教案
部编人教版五年级科学上册全册教案1. 前言本教案是部编人教版五年级科学上册全册的教学指南，旨在帮助教师更好地开展科学教育教学。
全书共分四个模块，包括“生物世界”、“物质世界”、“天文地理”、“科技与生活”等主题，每个模块包含若干个单元，每个单元包含了教学目标、重点难点、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思等内容。
本教案以教学目标为导向，融入了现代教育理念，以培养学生的创新意识、探究意识、实践能力和思考能力为核心，注重知识与能力的有机结合。
2. 教学特点(1) 知识体系清晰本教案以模块为单位，每个模块包含若干个单元，每个单元的知识点都有明确的归属和内在联系，由浅入深、由易到难，循序渐进，构成了有机完整的知识体系。
(2) 教学内容丰富本教案选材新颖，内容丰富，既包含了基础知识和基本技能，又涵盖了前沿知识和实践教育，不仅能够满足学生的学科研究，还能够激发他们的好奇心和研究兴趣。
(3) 教学方式灵活多样本教案以学生为中心，采用启发式、探究式、合作探究等多种教学方式，注重学生的探究精神和实践能力，让学生真正成为科学家和创新者。
3. 教学建议(1) 认真备课，精心设计教学方案教师要充分认识本教案的教学特点，认真备课，针对学生的实际情况，精心设计教学方案，合理安排教学进度，确保教学质量。
(2) 注重知识的灌输和能力的培养在教学过程中既要注重知识的灌输，又要注重能力的培养，激发学生的创新意识、探究意识、实践能力和思考能力，让学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
(3) 立足实际，生动有趣教师要注重教学的实效性，关注学生的研究兴趣和需求，合理运用多媒体、实验等手段，使课堂生动有趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，提高研究效果。
4. 总结本教案是部编人教版五年级科学上册全册的教学指南，具有知识体系清晰、教学内容丰富、教学方式灵活多样等教学特点，教师应根据实际情况合理运用本教案，注重知识的灌输和能力的培养，立足实际，生动有趣，为学生营造良好的学习氛围，提高学生的科学素养和综合能力。
小学五年级科学上册的教学计划(5篇)
小学五年级科学上册的教学计划（5篇）一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。
三、教材分析：（一）全册内容状况：新编《科学》五年级是在四年级的根底上编写而成的。
作为上一线索的连续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“安康生活”等单元，（二）各单元内容和课时状况：1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验观看的兴趣；经受设计种子发芽试验的过程，学习用比照试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验规划的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验规划。
2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方式对搜集的材料进展合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的讨论主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对讨论关于太阳的活动产生较深厚的兴趣；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的根本学问。
部编版五年级上册科学第五次集体备课
教学
重点
难点
《地球表面的地形》平原与高原、山地与丘陵等地形的区别；从地形图中观察整个中国、世界地表地形的分布和特点。
《地球内部运动引起的地形变化》火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。通过模拟实验认识地球内部运动改变地形地貌的事实。
《岩石会改变模样吗》通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
张丽：4、指导学生做板块运动的模拟实验。
实验一：几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压。模拟板块的挤压会形成褶皱。
实验二：几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。模拟岩层断裂和错位。
实验三：一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开。模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式
2、师生共同交流收集来的关于火山和地震的资料。教师着重引导学生阅读分析书本上的三个相关事例。
3、通过刚才的交流和学习，大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？
黄剑辉：三、探究地球内部的运动
1、教师介绍。
火山和地震是地球内部运动引起的。我们知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。可是你知道吗？在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。
塘沟中心小学集体备课记录
时间
2019年11月11日
地点
五年级办公室
年级
五年级
学科
科学
参加人
【最新】部编版五年级科学上册教学计划(及进度表)
【最新】部编版五年级科学上册教学计划(及进度表)最新部编版五年级科学上册教学计划(及进度表)教学计划概述本教学计划旨在指导五年级学生研究部编版科学上册的内容。
通过系统的教学安排，帮助学生全面理解和掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。
教学目标1. 了解生物、物质、能量、地球等方面的基本科学知识；2. 培养学生的科学观察、分析和实验能力；3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力；4. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学进度表第一单元：生物- 课时1：生物的组成和特征- 课时2：动物的分类- 课时3：植物的特点和分类- 课时4：环境和生物的关系第二单元：物质和能量- 课时5：物质的形态和变化- 课时6：热能和光能- 课时7：电能和声能- 课时8：传热和传声第三单元：地球和太阳系- 课时9：地球的外部和内部- 课时10：地球的运动和变化- 课时11：地球上的水资源- 课时12：太阳系的组成和特点教学方法在教学过程中，将采用多种教学方法，如讲解、实验、小组讨论和问题解决等。
教师将灵活运用教材中的案例和练题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教学评估通过形成性评估和终结性评估，对学生的研究情况进行监测和评估。
形成性评估包括课堂练、小组活动等；终结性评估包括单元测试和期末考试等。
评估结果将用于指导教学，帮助学生提升研究效果。
教学资源除了教材外，将提供丰富的教学资源，包括多媒体课件、实验器材和参观活动等。
教师和学生可根据教学需要，充分利用这些资源，拓展知识面，增强研究体验。
以上是最新部编版五年级科学上册教学计划及进度表的概述。
详细的教学内容和教学安排请参考教材，根据实际情况进行调整和补充。
部编版五年级上册科学第三次集体备课
1.说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。
2.学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：
（1）你们准备让哪些生物来生活？
（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？
（3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？
（4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？
（5）生物放入的顺序需要考虑吗？
张丽：
一、认识真正的池塘里的生物环境：
1.看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：
（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）
（2）水生植物需要哪些生存条件？
（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
（4）动物为植物 生长做了哪些贡献？
（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）
2.概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
【部编版】五年级科学上册全册《单元统整》教案
【部编版】五年级科学上册全册《单元统整》教案一、教学目标1. 理解和掌握本学期各单元的重点知识和技能；2. 能够运用所学知识解决相关科学问题；3. 培养学生的观察、实验和思考能力；4. 提高学生的科学素养和创新意识。
二、教学内容通过对五年级科学上册全册的单元进行整合，深入研究探索生活中常见的科学现象和规律，包括以下单元：1. 第一单元：人体呼吸2. 第二单元：根茎叶之间的关系3. 第三单元：材料的结构与性质4. 第四单元：物质与能量的变化5. 第五单元：水的利用与保护6. 第六单元：声的传播7. 第七单元：光的反射与折射8. 第八单元：生物多样性9. 第九单元：照顾动植物10. 第十单元：天气变化与季节三、教学方法1. 情景教学法：通过真实生活情境引导学生主动探索和发现科学知识；2. 实验教学法：通过设计简单的实验活动，培养学生观察、实验和思考的能力；3. 前瞻性教学法：引导学生运用所学知识解决未来可能遇到的科学问题；4. 合作研究法：鼓励学生合作、交流和分享，培养团队合作精神。
四、教学过程1. 复上个学期的知识：从人体呼吸开始，依次复上个学期各单元的重点知识和技能；2. 综合训练和应用：通过一系列综合训练和应用题，巩固和运用所学知识；3. 学生讨论和分享：鼓励学生在小组内进行讨论和分享，拓宽视野，培养合作意识；4. 实验活动：设计一些简单的实验活动，让学生亲自操作，提高观察和实验能力；5. 研究反思和总结：引导学生进行研究反思和总结，提升研究效果。
五、评价方式1. 完成任务：根据每个单元的研究目标，评价学生是否能够完成相应的任务；2. 实验报告：评价学生在实验活动中的表现和报告的质量；3. 参与讨论：评价学生在小组讨论和分享中的积极程度；4. 综合评价：综合考虑学生在整个教学过程中的表现和研究情况。
通过本学期的教学，旨在培养学生的科学素养和创新意识，使他们能够运用科学知识解决生活中的问题，培养观察、实验和思考的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
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五年级上册科学集体备课计划
一、指导思想：
集体备好课是上好课的前提。
它能充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。
为把科学集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课作用，制定本集体备课计划。
二、工作要求：
1.突出教学常规工作，细化教学常规管理。
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。
认真学习新课程理论，研究苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施，认真落实“三步四环”教学模式。
另外，还要注意教学“五认真”的互查工作。
做好查备课、查教后反思、查听课评课、查教师作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
2.认真务实开展备课组活动，实践新课程理论。
我们备课组要认真务实开展备课组活动，提高组内教师的综合能力、教育教学的掌控能力。
在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以研究，加以运用，加以实验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性,真正做到有效教学。
3.学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料，围绕课题撰写论文；积极参加学校组织的各项活动，并提交相关资料。
平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。
认真参加各类培训，进一步学习课件制作，在理论学习中提高和促进教学层次。
三、工作目标：
1.提高五年级科学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2.进一步提高五年级科学教师的理论水平和专业素养。
3.立足课堂，让学生轻轻松松学科学。
四、方法措施：
1.加强学习，转变观念。
学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。
2.加强年级教研。
五年级7位科学老师加强教学研究、互相取长补短。
单周开展好小组教研，对一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。
3.严格规范数学教学常规。
每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织科学学科的质量调查。
本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的科学学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
4.认真开展集体备课。
充分发挥备课组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。
细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。
着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
五、参加人员：
单会莲黄剑辉张丽马剑
周鹏程郑丽胡燕
六、地点
五年级办公室。