2019高考生物(新课标)一轮复习讲解课件：第三单元第12讲提升课——与光合作用相关的探究实验突破课

课时作业

1.（2017•湘阴一中第一次月考）现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生o2需要光和验证02由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（

①

A.①②，①③

C.②④，①③

②④

②③，①②

②③，③④

解析：选B。要验证绿色开花植物产生O2需要光照，实验的自变量应该是有光或无光，因此需要选择装置②③；验证02 由绿色植物释放，自变量为是否具有植物，光照条件是无关变量，因此需要选择①②装置。

2.利用如图实验装置进行与光合作用有关的实验，下列叙述正确的是（）

A.试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量

B.在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气

C.为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同

浓度的碳酸氢钠溶液进行实验

D.为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢t 向光源靠近，观察气泡产生速率的变化

解析：选C。试管中收集的气体量是光合作用的净产氧量,

A错误;在光下有气泡产生不能确定是光合作用产生的氧气,

B错误；为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验，C正确；探究光照强度对光合作用的影响时，距光源不同距离，应设置不同装置, 观察气泡产生速率的变化，D错误。

3

4 5 二—> 光 O? J?/y z // 3. （2017•河南实验中学质检）利用澳甲酚紫指示剂［酸碱指示 剂，pH 变色范围：5. 2（黄色）〜6. 8（紫色）］检测金鱼藻生活 环境中气体含量变化的实验操作如图，相关叙述不正确的是

（） 紫色

1 30分钟

2

A.黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用

B.漠甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小

C.图中实验操作3〜5能证明光合作用吸收CO?

D.该实验可证明呼吸作用释放CO2,光合作用释放。2

解析：选D。根据2〜3过程可知，黑暗中金鱼藻只进行细胞呼吸，产生CO2使pH下降，导致指示剂由紫色变为黄色,

A、B项正确；根据3〜5过程可知，在适宜的光照条件下,

金鱼藻光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收CO2,使pH 证明了绿色植物进行光合作用吸收CO2,并没有证明光合作用释放02, D错误。

上升，导致指示剂由黄色变为紫色,C正确；在本实验中,

4.某一生物兴趣小组利用如图装置（若干个）开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究。实验开始时，打开活塞开关使水柱液面平齐，然后关闭活塞开关，4小时后，观察记录实验数据如表。下列叙述错误的是（

活塞开关⑪

A.实验的自变量是植物的种类和光质

B.若要研究不同植物的光合作用，应选a组和c组

C.若烧杯中加入的是CO?的缓冲液，则U型管两侧的高度差是由于02的变化引起的

D. a组天竺葵的净光合速率为120 mL/h 答案：D

5.（2017•四川成都七中入学考试）某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25 C下进行了-系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述，错误的是（）

装置内氧气充巨存考虑癸奩呼吸

密闭

小室呂型一X溶液

A.若X溶液为CO?缓冲液并给予光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小

B.若要测真正光合作用强度，需另加设一装置遮光处理，X 溶液为NaOH溶液

C.若X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时, 液滴右移

D.若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液

滴左移

解析：选C。当装置给予光照时，装置内植物既进行光合作用也进行呼吸作用,CO2缓冲液可保持装置内CO2浓度不变, 那么液滴移动距离即表示净光合作用产生o2的多少，A正确；真正光合作用速率=净光合速率+呼吸速率，测呼吸速率需另加设一装置遮光处理（不能进行光合作用），为去除有氧呼吸产生CO2的干扰，将X溶液更换为NaOH溶液，那么测得液滴移动距离即为有氧呼吸消耗02的量，B正确；若

X溶液为清水并给予光照，装置内植物光合作用吸收的CO?

量=释放。2量,

植物有氧呼吸吸收的。2量=释放的CO2量，液滴不移动，C错误;若X溶液为清水并遮光处理，植物只进行有氧呼吸, 但由于消耗的底物为脂肪，其消耗02的量大于产生co2的量，液滴向左移动，D正确。

6.（2017•湖南长沙联考）某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管

中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离,

分别在10 °C、20 9和30 °C下进行实验，观察并记录不同距

离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相

关叙述不正确的是（

A.该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响

B.a点和c点的限制因素分别为温度和光照强度

C.b点条件下伊乐藻能进行光合作用

D.若在缺镁的培养液中进行此实验则b点向右移动解析：选D。b点为光的补偿点（光合作用氧气释放量=呼吸作用氧气吸收量），缺镁时影响叶绿素的形成，光的补偿点降低，即b点应该左移。

7. （2017•长沙十校联考）某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合 作用速率，做如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理（仅限制 叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆

光合作用速率=(3y —2z —x)/6 g em -2 后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理

活动的影

响）。则M 处的实验条件是（）

续取下面积为1

cm?的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的 111

• IT 】（不考虑取叶圆片 10时移走的叶

园 片（干重X 克） 4时移走的叶 园 片（干重y 克） M

叶圆片（干重z 克）