数学广角和总复习
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教学流程
一、激趣导入
1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？
出示课题：数学活动
2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。
3、交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？
二、动手操作，探索规律
1、用1和2两张卡片摆数。
3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。
4、小组汇报。师生总结，指明学生说一说。
3、小组合作，巩固发展
1、三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。
（1）小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。（3次）
2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？
教学反思
易堂学校小学集体备课教案
课题：搭配2——简单的组合主备人：曾雪梅
教学内容
教材第98页例2
课时
2
总课时序号
56
教学目标
1、通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2、培养学生的推理能力。
3、培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点
重点：引导学生进行简单的推理活动。
难点：初步理解简单事物组合的特征。
学生用不同的方法到台上来卖。
板书学生的方法。
3、衣服搭配
出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图：请看这里有几种搭配方式？试一试。
交流反馈。
4、课堂检测
这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？
作业设计
用0、6、8组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数。
板书设计
搭配1——简单的排列
12、13、21、23、31、32
（1）出示例2的第一组图让学生注意观察。
让学生猜一猜他们拿的是什么书？
请学生说一说自己是怎样想的。
（2）、小组活动
4人一组，两名同学分别拿语文数和数学书，其中一名同学说：“我拿的不是什么书。”另外两名同学比赛看谁猜得快。交换进行。
（3）、同桌活动。
拿出准备好的动物卡，又一名同学操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名学生猜，交换进行。
巩固练习：师生一起做游戏。
5、课堂检测
这节课我们上得真愉快，你们在游戏中都学会了什么？
作业设计
小红、小芳、小明当中，每两个人握一次手，需要握几次手？
板书设计
搭配1——简单的组合
加数+加数=和
5 + 7 = 12 5 + 9 =14 7+ 9 = 16
教学反思
（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。
（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。
2、用、1、2、3三张卡片摆数。
教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。
学生拿出卡片，自己动手摆一摆。
引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。
易堂学校小学集体备课教案
课题：搭配1——简单的排列主备人：曾雪梅
教学内容
教材第97页例1
课时
1
总课时序号
55
教学目标Fra Baidu bibliotek
1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
教学重难点
重点：引导学生进行简单的推理活动。
难点：初步理解简单事物排列的特征。
教学流程
1、游戏一
故事导入：森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。”蓝猫说：“我拿的不是红花。”鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？”
今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。
二、游戏二：
三、游戏三：
1、找三名同学配合，创设真实情景，根据例题做一做，让学生猜一猜，说一说是怎样想的。
2、小组活动
A、师:把猜一猜的游戏规则说一说。4人一组轮流进行，每人至少猜一次。
B、进行活动。教师不做任何规定，让学生撇开思维，自己去猜。
C、小组交流，向全班汇报活动过程。
四、小结
1、观察比较例3和例2有什么不同？学生回答后教师总结。
一、激趣导入
1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？
出示课题：数学活动
2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。
3、交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？
二、动手操作，探索规律
1、用1和2两张卡片摆数。
3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。
4、小组汇报。师生总结，指明学生说一说。
3、小组合作，巩固发展
1、三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。
（1）小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。（3次）
2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？
教学反思
易堂学校小学集体备课教案
课题：搭配2——简单的组合主备人：曾雪梅
教学内容
教材第98页例2
课时
2
总课时序号
56
教学目标
1、通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2、培养学生的推理能力。
3、培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点
重点：引导学生进行简单的推理活动。
难点：初步理解简单事物组合的特征。
学生用不同的方法到台上来卖。
板书学生的方法。
3、衣服搭配
出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图：请看这里有几种搭配方式？试一试。
交流反馈。
4、课堂检测
这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？
作业设计
用0、6、8组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数。
板书设计
搭配1——简单的排列
12、13、21、23、31、32
（1）出示例2的第一组图让学生注意观察。
让学生猜一猜他们拿的是什么书？
请学生说一说自己是怎样想的。
（2）、小组活动
4人一组，两名同学分别拿语文数和数学书，其中一名同学说：“我拿的不是什么书。”另外两名同学比赛看谁猜得快。交换进行。
（3）、同桌活动。
拿出准备好的动物卡，又一名同学操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名学生猜，交换进行。
巩固练习：师生一起做游戏。
5、课堂检测
这节课我们上得真愉快，你们在游戏中都学会了什么？
作业设计
小红、小芳、小明当中，每两个人握一次手，需要握几次手？
板书设计
搭配1——简单的组合
加数+加数=和
5 + 7 = 12 5 + 9 =14 7+ 9 = 16
教学反思
（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。
（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。
2、用、1、2、3三张卡片摆数。
教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。
学生拿出卡片，自己动手摆一摆。
引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。
易堂学校小学集体备课教案
课题：搭配1——简单的排列主备人：曾雪梅
教学内容
教材第97页例1
课时
1
总课时序号
55
教学目标Fra Baidu bibliotek
1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
教学重难点
重点：引导学生进行简单的推理活动。
难点：初步理解简单事物排列的特征。
教学流程
1、游戏一
故事导入：森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。”蓝猫说：“我拿的不是红花。”鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？”
今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。
二、游戏二：
三、游戏三：
1、找三名同学配合，创设真实情景，根据例题做一做，让学生猜一猜，说一说是怎样想的。
2、小组活动
A、师:把猜一猜的游戏规则说一说。4人一组轮流进行，每人至少猜一次。
B、进行活动。教师不做任何规定，让学生撇开思维，自己去猜。
C、小组交流，向全班汇报活动过程。
四、小结
1、观察比较例3和例2有什么不同？学生回答后教师总结。