班级工作六字诀
班级管理六字诀
班级管理六字诀班主任是学生班集体的教育者和组织者，是学生成长的引路人。
班主任工作年复一年，天复一天，千头万绪。
班主任要代号一个班，就要在“严教、勤管、善导”这六个字上狠下功夫。
一、严教俗话说：严师出高徒。
对学生进行严格的教育管理是形成良好班风的基础。
结合学校活动的开展，由班干部草拟、全班学生讨论制定了“班级德育量化实施细则”，涉及学生学习、生活、劳动、锻炼的方方面面。
做到人手一份贴于桌子面下，每次取、放书本都能看见。
全班学生的行为有规可依、有章可循，奖惩分明，严而有格，避免了班主任、班干部的嘴就是法律。
一期来的实践证明，《细则》能规范学生的行为，公正客观地量化学生的操行等级。
通过立规、明规、严格执行常规，对学生个体良好习惯的养成、对班集体良好班风的形成起到了重要作用。
二、管勤古人云：教不严，师之惰。
再好的规章制度，不认真实施落实，管理不到位，结果也是纸上谈兵。
初中生的世界观正在形成，自觉性也不够强，因此这个“勤”字搞好班级管理的保证。
“管勤”的第一方面，体现在班生任自身的工作上。
教师的一举一动，对学生来说都是无声的命令。
学校教育中，德育是首位，教学是中心，纪律是保证。
所以我们班上的干部工作分为三条线，第一条线是德育线，由少先中队长任组长，中队委干部负责。
利用班会、队会时间宣传党的路线、方针、政策，宣讲革命前辈及英雄模范的光荣事迹，收集表扬同学中的好人好事，组织全班同学参加学校、年级举行的各项活动，组织开展主题班、队会，搞好德育量化。
第二条线是德育线，由副班长任组.长，学习委员、科代表、学习小组长负责。
选读介绍学习方法的文章，定期检查学生作业，组织听写英语单词，总结每月学习情况，传达科任老师的指令，反馈同学对老师教学中的建议。
第三条线是纪律线，由班长任组长，纪律委员、生活委员、安全委员、文体委员、劳动委员负责，一周一小结，表扬好的，批评差的，树立正气。
三、善导班级管理实质上是人与人关系的管理。
师生间、同学间的相互关系，如果管理得科学、恰当，就能互相促进、相互影响。
班级管理“六字”法
班级管理“六字”法——“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”、“表”赵光明班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，这也是我们做老师的基本条件，班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。
但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。
要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实六个字：“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”、“表”。
以严格的要求、细心的爱护、了解研究学生是掌握教育艺术的基本功、做好学生的表率来管理班级。
一、严：“不以规矩，无以成方圆。
”做好班主任工作，首先要立规矩。
立规矩，就要把握一个“严”字。
“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。
纪律上要主张“先专政‟后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。
让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。
比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。
班主任一定要坚守自己的原则，时常跟学生说这是“爱你没商量”，原则上的问题他们不会跟我们讨价还价。
二、细：从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。
做到两细,所谓“两细”就是学生情况要摸细，思想工作要做细。
1、学生情况要摸细是说我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致，不可有半点疏忽。
现在有的学生由于社会原因家庭情况比较复杂。
复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷，而学生人格的缺陷往往会导致学生教育的失败。
因此，必须深入了解学生的各种情况。
如果不能对学生情况有深入正确地了解而盲目的根据表面现象处理学生是会适得其反，事倍功半，甚至惹出乱子来的，我们很多班主任都有过这方面的教训。
精细化的班级管理
412020.08爱情婚姻家庭 教育观察S2:Liu Tao and Su Hai. T:Who likes pandas? S3:Mike. e. 自读课文,划出Mike 为什么喜欢熊猫? Read the story time and try to find the reason. T:Why does Mike like pandas? S:They’re cute and fat. T:Yes,they’re cute and fat.(teach:cute 可爱的, fat 胖的) f. Let’s have a chant. g. Read after the PPT. H. Read after the teacher. I. Act it out. T:Act it out with your emotions. (Choose four groups come to act out.) Step 3 Summary 出示图片T:Look,Here are so many animals.Do you like them? Ss:Yes. T:Talk about the animals.T:Animals are our_________.(引导学生说:friends. We should protect them.我们要爱护动物。
) Step 4 Homework 1.Act the story of Story time in groups. 2.Read and spell these words “ cat、dog、panda”. 3.Introduce your favourite animals to your parents in English. Blackboard design Unit1 I like dogs toy animals Do you like …(s)? dogs Yes,I do. cats No,I don’t .I like …(s). pandas 精细化的班级管理张钰栋襄垣县第一中学校班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动，是学校教育工作的最基层工作。
幼儿园安全管理六字诀
幼儿园安全管理六字诀幼儿园是孩子们的第二个家，保障幼儿园的安全是至关重要的。
为了确保幼儿园的安全管理工作有序进行，我们可以总结出以下幼儿园安全管理六字诀：预防、控制、教育、监督、应急、改进。
一、预防预防是幼儿园安全管理的首要任务。
我们要从源头上杜绝事故的发生，制定科学合理的安全制度和规章制度，明确工作职责，确保工作流程的规范性。
同时，要加强对幼儿园场所、设施设备的检查和维护，及时消除安全隐患，确保幼儿园的安全环境。
二、控制控制是幼儿园安全管理的重要手段。
我们要对幼儿园的出入口进行严格管控，确保外来人员无法随意进入幼儿园。
此外，还要加强对幼儿园周边环境的管理，保持环境的整洁和安全。
同时，对幼儿园内的人员、物品进行有效的管理和控制，确保幼儿园内部的秩序。
三、教育教育是幼儿园安全管理的基础。
我们要通过开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
幼儿园要制定安全教育计划，将安全教育纳入日常教育活动中，通过游戏、歌曲、绘本等形式，向幼儿传授安全知识，培养他们正确的安全行为习惯。
四、监督监督是幼儿园安全管理的重要环节。
我们要加强对幼儿园安全管理工作的监督和检查，及时发现和纠正安全隐患。
幼儿园要建立健全的监督机制，明确责任分工，加强对各项安全措施的执行情况的监督，确保安全管理工作的有效落实。
五、应急应急是幼儿园安全管理的重要准备。
我们要制定科学合理的应急预案，明确各类突发事件的应急措施和处理流程。
同时，要加强对幼儿园教职工的应急培训，提高应对突发事件的能力。
在突发事件发生时，要迅速冷静地做出应对措施，确保幼儿的安全。
六、改进改进是幼儿园安全管理的推动力。
我们要不断总结经验，及时改进安全管理工作中存在的不足和问题。
幼儿园要建立健全的安全管理反馈机制，鼓励教职工提出改进建议，加强对幼儿园安全管理工作的评估和检查，不断完善安全管理制度，提高安全管理水平。
总结起来，幼儿园安全管理六字诀为“预防、控制、教育、监督、应急、改进”。
班主任工作“六字诀”
班主任工作“六字诀”一、“早”字诀，早干是班主任工作的前提。
“好的开端是成功的一半”。
班主任无论带哪一个班级，如果能在起始阶段做好班级工作，那么之后的班级工作就会比较顺利开展。
那么这个开端应该从哪里入手呢？我觉得要从以下三个“早”入手：学生情况早了解；养成习惯及早抓；班干部队伍早培养。
作为班主任，我们所面对的都是活生生的带有不同个性的学生，因此，能否在第一时间了解和掌握每个学生的各种情况将对我们今后作为一个班级的管理者与引导者产生巨大的影响。
六年以来，我一共接手了四批不同的学生，在每次与学生正式见面之前，我首先要做的第一件事就是去翻阅学生的档案。
翻阅档案时我会做一个详细的记录，了解她（他）们的家庭情况、学习情况、心理情况、交际情况、管理能力以及个人的兴趣爱好、特长等，然后再看相片，尽力将他们的名字和他们的相片对上号。
这样，第一次见面时，你在学生面前就会显得很从容，当你看着学生准确喊出学生名字的的时，当你能说出初次与你见面的学生有什么兴趣爱好时——事实上，这时候，你已经在学生心目中留下了一个好印像。
而且如果能够及早了解学生的各种情况，就能够根据不同情况的学生及早采取不同的策略与措施，引导每一个学生步入正轨。
就比如我现在班上有个男生，他小学班主任在他的评语里写他脾气比较暴躁，我就留了个心眼。
在军训期间有一次我看到他宿舍时就他一人在，我就和他聊起来了，我和他聊篮球，聊流行歌曲，聊着聊着我突然问他：“好像你以前脾气不大好啊，是吗？”他当时很惊讶，问我：“老师，你是怎么知道的？”我就对他笑笑：“观察所得！我想既然我们有这方面的不足，老师希望你在以后要去克服，你现在已经是一名中学生了，要加强自我控制能力啦！”之后我又跟他讲了很多为人处事的道理，他听后，很诚恳的对我说：“老师，我一定会改正的。
”从那次谈话以后，他的脾气收敛了很多，他的家长也说他转变了，没有像以前那么冲了。
而半个学期以来，他也没有因为他的脾气和别人起冲突。
做好小学班主任工作的“六字艺术”
做好小学班主任工作的“六字艺术”班主任的班级管理是学校最基本的要素，正如家庭是社会的最基本的要素一样。
对学校来说，如果班级管理有序，这个学校也就比较有序了。
做为一名班主任，除了高度的责任心外，掌握班级管理这门艺术至关重要，我把我的班级工作技巧概括为“六字经”。
1. “爱”字显真情班主任工作的第五个法宝是“爱”，“爱”即关心爱护，以情感人。
爱的力量是最伟大的，爱能无坚不摧，任何一个调皮的学生在“爱”的面前会变得百依百顺，任何一颗希望的种子在爱的呵护下会发芽生长，而我们的班主任老师就是爱的“使者”，我们学校的班主任老师对于班级工作感触最深的就是做班主任要“以心换心”，即用教师的真心、爱心、关心换学生的信任、支持和改变。
在学生遇到困难时为学生排忧解难；在学生需要时出现他们中间，为学生多办好事实事……。
这样，学生就会觉得教师可敬、可亲、可信；学生就会“亲其师、信其道。
”班主任要经常找问题学生谈话，关心他们的生活、学习，对其动之以情，晓之以理，不断启发、诱导，他感到老师是真心关心、爱护他，思想变化很大，一改过去的不良行为。
不但自己认真学习，还协助老师共同做好班工作。
由此可见，情是师生感情交流的纽带，是感化学生心灵的“良药”，是激励学生奋进的“催化剂”。
2. “严” 字树威信“严”即从严要求，高度负责。
俗话说：“严师出高徒”，没有严格管理，就不能营造一个良好的校园环境，没有一个优越的校园环境，也就不能培养出人才来，学校管理首先从“严”字着手，对于学生在校的一言一行，仪表仪容都有严格要求，走进汇侨中学，给人的第一个印象就是学校有一个清洁的卫生环境，其次就是学生有一个良好的精神风貌，学校的整个校风校貌令人振奋，而这就是学校严格要求的结果。
同时，学校的严格管理也不是单方面的，我们要求学生做到的，老师同样在实行，汇侨中学的许多班主任，都曾跟学生“约法三章”老师犯了“错误”学生也可以批评指出，师生之间形成互相监督，这样一来学生就能更好的理解和接受学校的管理。
班级管理“六字”法
班级管理“六字”法——“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”、“表”赵光明班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，这也是我们做老师的基本条件，班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。
但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。
要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实六个字：“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”、“表”。
以严格的要求、细心的爱护、了解研究学生是掌握教育艺术的基本功、做好学生的表率来管理班级。
一、严：“不以规矩，无以成方圆。
”做好班主任工作，首先要立规矩。
立规矩，就要把握一个“严”字。
“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。
纪律上要主张“先专政‟后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。
让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。
比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。
班主任一定要坚守自己的原则，时常跟学生说这是“爱你没商量”，原则上的问题他们不会跟我们讨价还价。
二、细：从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。
做到两细,所谓“两细”就是学生情况要摸细，思想工作要做细。
1、学生情况要摸细是说我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致，不可有半点疏忽。
现在有的学生由于社会原因家庭情况比较复杂。
复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷，而学生人格的缺陷往往会导致学生教育的失败。
因此，必须深入了解学生的各种情况。
如果不能对学生情况有深入正确地了解而盲目的根据表面现象处理学生是会适得其反，事倍功半，甚至惹出乱子来的，我们很多班主任都有过这方面的教训。
一把手到任后,做好工作“六字诀”
一把手到任后,做好工作“六字诀”第一篇：一把手到任后,做好工作“六字诀”一把手到任后，做好工作“六字诀”一把手到任后，做好工作“六字诀” 所谓一把手，是指在领导班子中居于首位的负责人。
他处于核心地位，在工作中位于各种矛盾的中心，是一个地区、一个部门、一个单位的最高决策者、指挥官。
他处于统帅主导地位，他的作用能否发挥好，直接关系着他所在单位的工作能否做好。
正如江泽民同志所强调的那样：“一把手既是班子中平等的一员，又在班子中处于关键地位，负有特别重大的责任，一个地区、一个部门、一个单位工作做得如何，班子状况怎样，同一把手关系很大，因而必须对各级领导班子中的一把手提出更高、更严格的要求。
”一把手应该怎么做，才能不辜负党和人民的期望，不辜负组织的重托，顺利打开工作新局面呢’经过多年的观察，笔者认为一把手到位后应在“进、查、明、定、正、抓”六个字上下功夫。
“进”，即进入角色要快。
这是一把手到任后做好工作的前提。
一把手是群众之首、事业之帅，在这个指挥台上，不允许出现“空挡”。
所以，一把手必须迅速到位，尽快进入角色，实施及时有效的指挥。
否则，就可能贻误战机，影响工作。
转“正”要快。
从副职中提任的正职，从言谈到举止要尽快摆脱“副”味，抓紧找到“一把手”的感觉:换“位”要快。
从同级一把手中转任的，要尽快进入调入单位“一把手”的状态，把心思放在如何开展新单位的工作上，不要“身在曹营心在汉”，仍把精力还放在原单位。
“查”，即查实情。
查实情是一把手到任后，做好工作的基础。
掌握不了实情，就制定不出切合实际的工作思路和措施。
所以，一把手到任后，必须利用各种机会、各种方式，积极主动、广泛深入地接触干群，既了解其思想动向，又掌握各单位的工作内容和特点;既收集掌握全面情况，又接触具体业务。
尽可能在较短的时间内熟知本单位、本系统的主要工作职能和工作目标，掌握工作的基本程序和要求，做到心中有数、有的放矢。
“明”，即明职责。
明职责是一把手到任后做好工作的重要环节，具体说要做好两“明”。
班级管理“六字诀”
班级管理“六字诀”班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，他们是一个班集体良好风气的培养及学生学习习惯养成的关键因素，一句话一个动作甚至影响学生的一生。
为了促进学生全面发展，供大家交流经验，我谈谈自己十几年来摸索出来的六点诀窍。
一、“爱”爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光看待学生；有爱，就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖关怀，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园。
有爱心，不仅表现在关心学生的学习，更要关注学生的生活。
如夏天提醒学生少吃冷饮，注意食物卫生，讲究个人饮食习惯，冬天要求学生注意保暖、添加衣物，并多喝开水等，我们学校由于条件比较差，没有供应开水，我们班就为学生买了“热得快”为学生提供开水，并为学生煮姜汤。
有爱心，还要特别关注“三困生”和有残疾的学生，因为他们需要得到我们特殊关爱，要尽我们最大的努力来帮助他们。
爱心，让学生体会到老师的关怀与温暖，才能使学生“亲其师，信其道”。
心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。
二、“勤”勤是做好一切事情的先决条件，班主任的工作尤其如此，更应把勤放在教育工作的首位。
只有勤动脚，走近学生身边，勤动嘴，走进学生心灵，才能迅速了解学生中出现的新问题、新情况，并对学生提出新的要求。
我们学校饭后学生听哨声进班，但早自习前、早饭后，一般都要求学生在课前的20分钟进班，并制定了相应的制度。
班主任不提前进班，不注了解具体督促检查学生情况，制度就成了空话。
而学生们一旦养成习惯，今后的班级工作就会很轻松，若打一两次有事不去，也不会有迟到的。
班主任勤还会发现班级中存在的一些新问题，如课堂上都有哪此学生经常不注意听，做小动作；课下有无骂人、追逐打闹；做两操时，有无不认真的同学；晚上寝室内有无捣乱者等，对于这些问题，只有班主任经常去转一转，才会发现，并提出新的要求。
班主任工作六个字
《王道琼：班主任工作六个字》通过实践，我觉得班主任只要力求做到以下六个字，就会感受到工作的快乐和轻松。
1、勤。
所谓“勤”就是勤快，多记录。
每周要在班主任工作手册中记录好本周的好现象（如某某同学帮助一年级的同学抱水；某某同学本周特别爱举手回答问题；某某同学自觉完成练习册；某某同学能主动捡起地上的垃圾），存在的问题（如某某同学的抽屉最乱；某某同学在就餐时插队，不遵守纪律；某某同学在写字时坐姿不对，并且字迹潦草）。
记录好这些，在开中班会的时候，就知道哪些同学的行为要提出来表扬，哪些同学做得不够好，需要改正不好的行为。
2、近。
所谓“近”就是与学生近距离接触，这样才有可能全面的了解学生。
班主任老师不能每天只是上课的时候才去，班上有事班干部来报告。
如果是这样，你就不能全面的了解学生的动向。
每天多花一点时间与他们接触，你会了解哪些同学最近爱打球，哪些同学最近爱练字，哪些同学最近爱主动预习下一课。
3、容。
所谓“容”就宽容，宽容学生的过错。
作为小学生，不明白是非在所难免，每个学生或多或少都会有一些小失误，或者小错误。
当班主任发现学生犯错时，应该先和他讲清事情的利害关系，让他们了解自己的错误，然后教育他们勇于承担责任。
并让学生明白，每个人都不是十全十美的，都会犯错，老师小时候一样，只要虚心的改正，就是好学生。
特别是第一次犯错的，提出来，让他知道这样的做法是错误的，必须改正。
这样，学生只要犯错了，会主动来承认错误，说老师今天自己做错过什么，下次不会了。
当然，也有下次再犯的，第二次犯同样的错误，也要耐心教育，如果第三、第四次还犯同样地的错误，就要严肃批评教育了。
4、同。
所谓“同”即每位同学都相同，没有区别。
关爱不能给成绩好的同学多，给学习后进的学生少；犯了错误不能班干部只是批评教育，后进生就得喊家长；不能说教师子女优生，其它同学置后。
这样学生看在眼里，气在心里，他不服你的教育。
如果你是他心中的“包拯”，在学校，他就觉得生活有了保障，事情的对错，老师自会处理。
班主任工作“六字诀”
班主任工作“六字诀”作者：乔永宏来源：《甘肃教育》2017年第19期【关键词】班主任工作；爱心；严格；细心；勤快；实效；公正【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）19—0025—01当今的中学生生活在信息发展日新月异的时代，其认识水平和认知能力与以前相比有了较大的提高，他们有自己的想法和处事原则，如果教师还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。
因而，班主任的管理工作也要与时俱进，不断创新。
笔者认为，班主任只有树立“六个字”理念，才能做好班级管理工作。
一、班主任工作要突出一个“爱”字爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
好的班主任可以各有千秋、各显身手，但有一个共同的、必不可少的特质，就是充满爱心。
班主任要用爱心和真诚去温暖每一个学生、教育每一个学生、感化每一个学生，绝不能嘲讽问题学生、身体有残疾的学生、特殊家庭的学生，要促使每个学生健康快乐成长。
班主任要宽容学生，不带急躁和负面情绪处理问题，尤其当学生出现过激行为时，要善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生之间的冲突。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的内心世界，关注学生的生命状态，善于发现学生学习生活中的闪光点，对其点滴进步多加鼓励，营造融洽的氛围，给学生更多的心理安全感，帮助学生正确认识自己、合理确定目标、实现人生理想。
二、班主任工作要突出一个“严”字常言道，教不严、师之惰，严是爱、松是害。
班主任要努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。
要严而有“章”，要制订科学合理、切实可行的管理制度；要照章管理，严格按照校纪、班纪、“民约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；要违章必究，严肃认真地处理一切违反纪律的人和事，做到纪律面前人人平等；要严而有度，处理好严和爱的关系，管理和教育的关系；要从爱出发，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解教师的严，接受教师的严格管理。
德育工作通讯第一期——班主任工作的“六字”诀
德育工作通讯第一期三台县教育研究室主办总第34期二○一一年二月二十二日班主任工作的“六字”诀班主任工作面对的是懵懂不谙世事的孩童，学生们自觉性差，是一刻也离不开老师的看管。
为了能保证教育教学秩序，很多班主任老师就只能早出晚归地将自己耗在班级里，这让他们抱怨不止。
面对这一现状，我们应该怎样改变呢？这就要求班主任老师们要有硬功夫、真功夫。
本人在实践中把以下六种技能总结为六字要诀，愿和大家一起探讨。
一、“勤”字诀所谓“勤”，是指班主任老师腿要勤．要经常深人到学生中去。
班级管理的对象是学生，所以班主任老师必须全方位地掌握学生的实际情况，才能有效地促进班级的建设，这一点在一个班级初建之时尤为重要。
学生在老师面前总是要或多或少地伪装自己。
课下一个学生无论多么调皮，课上一但面对老师，他们立刻就会收起自己顽皮的心性变得温顺起来。
所以，我们在课堂上所看到的，并不是学生真实的一面。
我们想要全面地认识学生，就必须彻底打消他们的戒心。
对此，最好的做法就是班主任老师让自己经常出现于学生当中，和他们打成一片。
坚持每天提前十分钟到学校，进教室转一转，听听学生怎么说．以便及时把握他们的思想脉搏；课间要坚持走到学生队伍当中，和学生一起跑操、做游戏，和学生一起欢呼，一起聊一些他们感兴趣的话题。
这样，学生就会把班主任老师看做自己人，从而愿意把自己最真实的一面展现在班主任老师面前。
二、“细”字诀所谓“细”，是指班主任老师眼要尖，能明察秋毫、识别真伪，不被学生的各种表面现象所迷惑。
平时的班级工作中，很多学生为了能趋利避害，能维护自己那小小的自尊心，常常会表现出复杂的一面。
他们对自己进行伪装、编造各种谎言、制造假象，以获取同学、家长、任课老师和班主任老师的信任，这对学生的健康成长很不利。
因此，班主任老师必须拥有一双“火眼金睛”，对班级中学生所表现出的各种现象，要能看得准，摸得透，进而能因势利导地进行耐心细致的说服教育，以求成效。
在这一点上，还要求班主任老师能够透过学生的面目表情，掌握其内心的思想动向，对学生的思想波动做到先知先觉；对班级中学生常会出现的问题、可能会出现的问题做到了如指掌，进而有针对性地采取相应措施去教育和引导学生，及时帮助他们矫正心理上的偏差，以彻底走出我们之前所习惯的“亡羊补牢”式的管理模式。
班主任工作六字真言
班主任工作六字真言摘要：班主任是班级管理的灵魂，是沟通学校、家长、社会的桥梁和纽带，是班级学风、班风的引领者、塑造者，作用非常重要。
在长期的班级管理工作中，本人对管理班级积累了许多经验，可用“爱、勤、严、细、实、新”这六个字来概括。
关键词：关爱勤勉严格细节实效创新一、付出一颗爱心，收获甜蜜和幸福教育是知识和技能的传递，是爱的共鸣，是心与心的呼应。
正如俗语所云：“无论长幼，你敬人一尺，人会敬你一丈。
受人滴水恩，还当涌泉报。
”作为一名教育者，只有对每一个学生倾注爱心，才能做到以心换心。
教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的每一个优点，充分鼓励他们自尊、自信。
如对待差生，教师应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。
我们作为肩负着培育下一代重任的人民教师，应播种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。
二、“勤”字为伴，培养学生的责任心“勤”就是在工作中多和学生接触，全面了解学生的学习、生活和思想动态，及时引导和鼓励，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
要及时发现学生中的消极因素，如玩手机、沉迷网络游戏、抄袭作业、早恋、逃课等不良现象，耐心地进行思想疏导，使学生全面健康发展。
俗话说：“一勤天下无难事。
”“勤”是一种责任心的体现，体现的是老师对学生的一种不抛弃、不放弃的深沉的爱和欣赏。
学生自然会体会到老师诲人不倦、勤勤恳恳的奉献精神和责任心，从而潜移默化地影响学生，使学生在学习中更加勤奋好学，在生活中更加勤于任事，培养起学生勇于担当、勤于做事、勤奋好学的优良品格，智商和情商进一步提升，为将来走向社会、走向工作岗位打下坚实的基础。
三、“严”字当头，培养学生严谨的品格治理班级要“严”字当头，宽严相济。
所谓“严”并非用严肃的面孔对待学生，严厉地强调训斥学生，而是在爱的基础上对学生的严格要求。
王青生：班主任工作“六字诀”
王青生：班主任工作“六字诀”勤最笨的方法往往就是最有效的方法，勤快的班主任更容易带出优秀的班集体。
班主任担负着立德树人的职责，而教书育人本身就是一项周期漫长的事业。
“勤奋”是一种优良的品质，班主任的以身作则，既能够做到有效监管，更能够感动学生，让学生感受到管理背后的温度，从而模仿这种“勤奋”，内化为自己品质。
正所谓：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
班主任要俯下身子踏实做事，带班就像种地，你欺骗它，它就欺骗你，主要是这个周期很长，只有等潮水褪去了，才知道谁在裸泳。
有的班主任头脑灵活，又有思想，也能对自己的带班思路侃侃而谈，但是一个好的班集体不是“喊口号”喊出来的，我见过有班主任为了治理迟到的学生，十八班兵器轮番上阵：批评、体罚、做劳动、喊家长、回家反省……不一而足，我记得我刚带班时，遇到这种情况时，我就提前十分钟到宿舍把他们叫醒就可以了。
没有规矩不成方圆，对于一个班级更是如此，班主任的威信源于公平二字。
中国人自古就有“不患寡而患不均”的思想。
班主任的公平、公正是顺利推进班级工作法宝。
很多家长愿意班级严格管理，但是当自己孩子触碰到班规底线的时候，总想能够让班主任网开一面，这对班级管理是极大的伤害，一旦班主任顶不住压力，姑息了这次违纪，往往在短暂的平静之后，迎来更大的反噬。
有的时候搞特殊的孩子，最终耽误的还是自己。
孩子的责任担当程度是考核他成长、成熟的重要标准之一。
班主任的工作是繁琐杂乱的，是千头万绪的，要打造一个好班级，班主任就要把每天看似重复的工作，抽丝剥茧，精益求精。
即使一件重复的事，也力争今天比昨天完成得好，明天会更好，不断提升自己对工作完成质量的要求。
最好的办法就是学会规划，把紧急的事情变成不紧急。
机械的事情谁都可以替代你，但是一旦在做事时加入了自己的思考，就是独一无二的你，当班主任就要把看似普通的事做精。
同样是一张课程表有的班主任加上“勤学如春起之苗，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏”一联，功用之余，又有育人意义，班级管理工作提升永无止境。
新时代小学班级管理“六字经”
新时代小学班级管理“六字经”我是一名小学数学教师，也是班主任。
在多年的教育实践中，对教书育人和班级管理拥有了较为肤浅的认知，新时代对小学班级管理提出了新的更高要求，我在班级管理实际中，从学生的年龄实际、心理生理出发，探索总结出“六字决”管理法，收到事半功倍的效果。
标签：小学班级管理一、“玩”与“学”，助力小学生入学成功转轨随着新时代城镇化趋势的拓展，小学生源与日俱增，再加上职业教师的缺编，超大班容量已成常态，这给班级管理增加了相应的困难。
如何稳定初学儿童的情绪，建立良好的班级秩序；如何加速幼小衔接，由无意注意的“玩”向有意注意的“学”转轨等等，这些实际问题可能会给大部分班主任带来困扰。
“开好局，才能起好步”，班级管理也是如此。
从学生入学第一天起就格外强调课上要专心听讲，强调时间效应，并逐步调控和延长学生“有意注意”的时段，养成良好的学习习惯。
至于总会有注意力不集中、贪玩、好动的学生，教师一是要在安排座次上予以协调，因为在心理学上这叫做群体环境能制约个体行为。
而且教师一定要练就一双会说话的眼睛和驾驭整个课堂的能力，随时调节教学氛围，让教师的一个眼神、一个动作都能够起到“以静制动”的效果。
如此协调管理，学生不仅易于接受，而且对“教之道、贵以专”，“坐如钟（稳）、站如松（直）、行如风（疾）”等经典在师生的操作示范中学以致用，让传统经典语段成为孩子们励志人生的行为准则。
二、“家”与“校”，搭建相互沟通、信任桥梁因为人与人之间最大的关怀莫过于理解与信任，所以加强沟通，增进互信应该成为班级工作的着力点和基本方略。
所谓沟通，主要是指教师与学生的沟通，校内与校外的沟通，学校与家庭的沟通乃至于学科之间的沟通。
近年来，我发觉影响小学生健康成长的因素虽然很多，但家庭教育的负面效应已成为社会性顽病和学校教育工作的焦点。
有的家长对孩子的管教过于严厉，不同程度的家暴会导致逆反心理和叛逆行为；而“打皮了、骂痒了”的孩子最难管教；有些家长过于溺爱娇纵，这些孩子相当任性且独立性差；特别是那些单亲家庭或是由长辈老人看大的孩子，都不同程度的存在着心理问题和性格扭曲现象，由此看来，班级管理工作不仅局限于课内课外、校内校外，而且涉及到社会与家庭。
幼儿园安全管理六字诀
高――认识高早――早到校勤――勤查看安全第一，预防为主。
在幼儿园安全管理工作中，必须做到勤查看，预防在先。
园长每天要坚持查看全园整体情况，从幼儿入园、班级活动、户外体育、饮食就餐、午间休息、幼儿离园到活动器材、建筑设施、食品购进等方方面面，查看到位，确保安全；幼师要从幼儿入园起，全方位查看幼儿活动、学习、饮食、午休等情况，确保幼儿每日安全；后勤工作人员要查看活动器材、活动场地、建筑设施、食堂卫生、食品安全，杜绝因活动器材、建筑设施、食品卫生而发生的安全事故。
建――建制度幼儿园安全，必须实行规范管理，建立健全幼儿园安全管理制度，处处事事做到按章办事，确保每个幼儿在园安全。
首先，建立安全职责，明确各自责任，杜绝玩忽职守，严防安全事故发生；其次，建立幼儿活动保护措施和应急预防措施，避免活动伤害事故发生；第三，建立活动器材安全管理制度，做到勤查、多看、及时修换；第四，定点购置餐饮食品，保证饮食安全。
心――心要细幼儿园一切工作均以安全为重，要树立“安全第一，预防为主”思想。
所有幼儿园工作人员在平时工作中必须做到心要细，人要勤，以关注、保证幼儿安全为己任。
心要细，就是从点滴做起，从细节做起；心要细，就是要坚持每天开展安全教育，关注每个幼儿的一举一动，严防事故发生；心要细，就是从平安中查问题，从常规现象中看异常，从细微变化处抓苗头，防微杜渐，确保安全。
管――管理严幼儿园安全管理必须要严。
一是严格接送管理程序。
即门卫负责幼儿入出园时的检查把关，查看家长是否佩证接送幼儿入园，没有佩证，严禁出入幼儿园。
二是教师在开展教学活动时，严禁幼儿打闹，杜绝伤害事故发生。
三是严格检查幼儿活动器材，如有器材损坏及时维修更换，杜绝因活动器材而出现的安全事故。
四是严把食品卫生关。
班主任工作“六字诀”(一)
班主任工作“六字诀”
工作20几年，担任班主任工作上10年，管理班主任工作10几年。
我觉得，班主任工作，除了常规工作方式外，更要注意“六字诀”，那就是：责任、良心、感情。
为什么这么说呢？
责任，是针对自己而言的。
我们既然选择了教师这个职业，我们就永远选择了清贫，选择了奉献；我们既然站在了班主任这个岗位上，我们就选择了教师育人、选择了为人师表。
我们就要明确自己肩上的责任，不断变换自己的角色，或教师，或家长，或警察，或医生……全方位管理学生：学习、生活、安全、健康……所以，作为班主任，我们要在需要的时候，出现在需要出现的地方。
这就是“责任”！
良心，是针对学生而言的。
社会选择了我们，家长选择了我们，而且家长是一而再、再而三的“尊师重教”，望子成龙、望女成凤之心切，可想而知。
我们又有什
么理由不能全身心投入、良心发现，以爱自己的孩子之心去爱我们的学生呢？（ )
当三年后，家长和学生与我们挥手告别时，我们可以毫无愧色地说：我尽到了我的良心！
感情，是针对同事而言。
我们来自不同的家庭、不同的环境、不同的地域，但既然都在一所学校，我们就是一家人。
“不是一家人，不进一家门”，学校就是我们
的大家庭，同事之间犹如长辈晚辈、犹如兄弟姐妹，有困难，我们一起解决；有喜悦，我们一起分享。
工作中，应以大局为重，抛开个人恩怨，为学校的发展而忘我工作，这就是感情！
请记住：没有感情投入的工作，将是苍白无力的敷衍塞责！
让我们肩负一份责任，怀揣一颗良心，凭着一种感情去工作吧，这将是完成班主任工作的最好秘诀！(一)
1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级工作六字诀
邹城市峄山中学王松
本人从教22年，做了20多年的班主任，谈起班主任体会，我用“爱”、“明”、“躬”、“细”、“深”、“全”来表述一下。
1、爱爱指的是对学生充满爱心。
这是做好班主任工作的动力和源泉，只有爱学生的老师才会主动的采取各项措施，才会采取各项有利于学生身心健康的措施，才会在自己的言行举止中的自然流露出爱心。
学生才会感受到老师对自己的关爱，学生才会喜欢老师，才会认真的听从老师的教导而完成好学业，因为只有“亲其师”，才会“信其道”。
2、明明指的是明白班主任工作的重要意义，在学生身心成长的关键阶段，班主任的言传身教的影响是深远的，足可以让影响学生的一生。
有人说带班时间长了，学生的言行举止中就有班主任的影子。
特别是初中阶段的今天，是学生的身体健康成长和人生观念逐步形成的时期，许多事都会在学生的心灵上留下深深的烙印。
他们是成长中的小树，需要老师扶正身躯，他们是人生航海的小船，需要灯塔般的老师地指引。
3、躬躯的意思是亲自。
我在这里说的意思是做班主任工作，要靠上去。
亲自到教室看学生早读；每周两、三次去宿舍问侯学生住宿情况；和学生们一块参加劳动；亲自送学
生看病回家······总而言之，是深入学生们中间，和他们同甘苦、共喜忧。
一位脱离学生生活实际的班主任他怎么能懂得了学生的喜怒哀乐？怎么能了解学生的心？他的话语怎么会说到学生的心灵深处？学生怎么会和他走在一起？学生们不听从他的教导就很正常了。
4、细细的意思是做班主任工作要细致入微。
“班级工作无大事”。
课堂传授知识，分析细致透彻，清晰明了；平时卫生劳动，责任到人，要及时收查反馈。
在平时的教学中，课堂上，关注每一位学生的掌握情况，及时提问检查；课下，辅导反馈，关注他们的思想动向，并联系家庭、社会上的一切因素，改变他们的思想，使其身心健康成长。
5、深深指的是班级管理要有深度。
平时工作切忌站在讲台上说，“你们好好学”，“你们干这去”，“你们干那去”！应走下讲台，走到学生身边，通过各种渠道，走进学生的生活，走进学生的心灵深处，使他们发自内心地去学习，自觉地学，主动地学，学生自己能为学习“想办法、学经验”，那他们就离成功不远了。
6、全全指的是班级工作不仅仅是学习，更涉及到每位学生的生活和心灵健康。
培养学生宽厚的品质，养成遵守纪律的良好习惯，积极做好卫生值日，进行参加文体活动，形成班级凝聚力，形成良好的班级风。
使班级真正成为同学们健康成长的“温馨家园”。