小学德育体系汇总
中小学德育评估指标体系
中小学德育评估指标体系中小学德育评估指标体系是对学生道德品质和行为表现进行评估的一个重要工具。
它是评估学生德育成果的一种方式，有助于发现学生在道德品质和行为表现方面的优势和不足，为学校和家庭提供改进德育工作的方向和方法。
下面是一个可能的中小学德育评估指标体系示例：一、道德品质篇1.诚信-不作弊行为的频率和严重程度-对他人言行的真实性和可信度-完成任务时的承诺和践诺程度2.尊重-尊重他人的言论和观点-不歧视他人的特点和背景-尊重规则和纪律3.责任心-对自己的学习和生活负责-关心班级和学校的环境和秩序-乐于帮助他人和参与集体活动4.团队合作-在集体活动中的积极参与程度-与他人的合作和协作意愿-分工合作中的责任分配和完成程度二、行为表现篇1.学习态度-上课专注的时间和频率-完成作业的质量和效率-对学习的积极态度和主动性2.社交行为-与同学、老师的交往方式-与同学和他人的相处效果-在课堂和活动中的积极参与程度3.自律习惯-自觉遵守纪律和规则-个人作息和饮食的规律程度-保持仪表整洁和身体健康的程度4.公共意识-保护环境和公共财物的程度-尊重他人权益和公平竞争的意识-参与公益和社会实践的积极性三、心理素质篇1.自信心-自信和积极的表达自己观点的程度-对自身才能和潜力的认识和发展意愿-面对挑战和困难时的心理状态2.心理健康-接受挫折和失利的能力和方式-对压力和焦虑的应对方式-积极面对生活和学习的态度3.情绪管理-对自己情绪的了解和识别程度-控制情绪表达和发泄的方式-提高情商和人际关系的管理能力4.人际交往-维护友善关系和处理冲突的能力-表达自己的需求和尊重他人的需求-社交技巧和人际关系的建立以上是一个可能的中小学德育评估指标体系示例，该指标体系覆盖了中小学生道德品质、行为表现和心理素质等方面，可以帮助评估学生在德育方面的成果和表现，为学校和家庭提供改进德育工作的方向和方法。
当然，根据实际情况，还可以根据需要对具体指标进行调整和补充。
小学德育工作考核评价体系
小学德育工作考核评价体系精品资料小学德育工作考核评价体系一、任课老师方面1、思想品德老师要认真备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科教师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
二、班主任方面2、班主任要抓好主题班会课，要结合学校政教办安排和自己工作计划，开好班会，注重实效。
3、班主任要搞好班级文化建设，布置好教室，表册上墙，研究园地或黑板报要每月更换一次内容，主题由学校团、队安排。
4、班主任要管理好教室和寝室，做到清洁卫生、物品摆放有序，符合军训要求。
5、班主任要加强学生行为习惯养成教育，组织学生研究《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生文明礼仪常识》等，力求做到学生知晓率达100%。
6、班主任每期组织开展一次家长会，共同探讨教育学生的具体方法、交流教育经验、通报学生思想和研究情况以及学校管理要求。
7、班主任要定期对本班学生进行家访，家访面要达到50%以上。
精品资料8、班主任要做到“十参加”（即：三操、早读、午餐、午睡、下午第一节、课外活动、读报时间、晚睡等），督促学生养成文明习惯。
9、班主任要加强留守学生和单亲家庭子女的思想教育和关爱工作，制定具体措施和举措，并落实到日常班级管理中。
10、班主任要对学生加强安全教育，开展活动前做好安全预案，杜绝不安全事故发生，确保学生生命和财产安全。
11、班主任要根据学校安排，根据学生平时表现、品德修养，按10%的比例推举班级德育之星。
12、班主任每期末要对学生品德操行，组织学生进行一次民主评议，并写好评语，发放通知书。
期末要填好常管手册中班级管理内容并上交学校存档。
三、共青团和少先队方面13、学校团、队为德育工作主阵地，要联合学生特点和重大记念日及节日，构造师生开展如“5.4”、“6.1”、国庆、“12.9”、元旦等德育主题教育活动，并取得实效。
小学德育体系建设
黑塔镇李庄小学德育体系建设一、整体构建学校德育体系我校认真贯彻落实上级的文件精神和意见要求，根据学生思想实际和学生年龄特征，整体构建小学阶段德育体系，根据不同教育阶段学生身心特点、思想实际和理解接受能力，合理设置德育目标内容，努力拓展德育渠道，科学实施德育评价，有针对性地进行教育和引导，使学校德育更具科学性，更富实效性，更好地促进学生全面健康成长。
我校重点突出养成教育，学习和践行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校纪校规为重点的做人做事基本道理和文明行为；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；开展以中华传统美德为重点的民族精神教育，了解乡土文化，热爱祖国文化，逐步培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。
1、具体德育模式：学校实施“一二一分步式”德育模式下的德育教学。
即：一个中心--以学校教育为中心；两个方面：学校和家庭教育；一个目标：把学生培养成有道德的人。
学校采用分层次教学，根据学生年龄特点，每个年级组制定自己授课计划和配档表，规定在一定时间段的完成目标，使学生的道德修养台阶式提高。
我校德育的基本途径主要有德育课程和其他学科教学、班队会活动、各种课外校外活动等。
2、德育课程建设：德育课程的开设是是全面实施素质教育的重要环节。
就学生成长而言，在德育方面需要丰富多彩、生动活泼的教育形式、内容和方法，以达到国家提出的德育工作要突出针对性和实效性的要求。
在目前国家开设的课程中，小学只有“品德与生活”和“品德与社会”属德育课程，这两门课程在内容、途径和方法上有一定的局限性，难以满足不同年龄段学生德育发展的需求。
我们坚持以德育创新发展为主线，在全面实施国家德育课程的同时，根据本校学生现状和学校教育的实际，对学生德育教育的内容进行重新整合，依据学生身心发展规律，对不同年级的学生分层次开展德育教育工作，采取“一二一分步式”德育教育模式，开发并实施了每周一课时的德育校本课程，学校组建了由课程部牵头的德育校本课程研发小组，制定了《德育校本课程开发与实施方案》，各班主任教师根据学校德育校本课程研发原则，针对学校、学生及教师自身实际，提交课程专题及研发设想，然后由政教处组织研发小组进行选题，细化了对德育活动的综合设计，力求做到教育内容丰富多彩，活动形式灵活多样，使每一节特色德育课都成为一个完整和谐的、富有弹性的教育空间，使学生的道德发展成为了一种自然、愉快的过程，让每一个学生在参与中获取知识，在教师的关爱中健全人格，在课程化的德育课堂与系列化的德育活动中学会做人。
小学德育课程体系建设总结
小学德育课程体系建设总结引言小学德育课程体系的建设是学校教育工作中至关重要的部分，它关系到学生品德的培养和人格的塑造。
本总结旨在回顾和评估我们的德育课程体系建设过程，总结经验教训，并提出改进建议，以期为今后的工作提供指导。
一、体系建设概述1.1 体系建设目标我们的目标是建立一个全面、科学、系统的小学德育课程体系，旨在培养学生的道德素质、法治意识和社会责任感，使学生具备健康的人际交往能力和自我管理能力。
1.2 体系建设内容我们的德育课程体系包括道德与法治教育、心理健康教育、传统文化教育、社会实践等方面。
这些内容相互渗透，共同构成了一个完整的德育教育框架。
二、体系建设实施2.1 课程设置在课程设置上，我们根据小学生身心发展特点和需要，制定了相应的德育课程计划，并确保这些课程得到有效实施。
我们注重课程的趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。
2.2 教师培训我们重视德育教师的选拔和培训，定期组织专业培训和研讨会，提高教师的教育教学能力和德育水平。
2.3 校园文化建设我们注重校园文化建设，通过举办各种德育活动，营造良好的德育氛围，使学生在潜移默化中接受德育教育。
2.4 家校合作我们积极建立家校合作机制，定期与家长沟通，共同关注学生的德育发展，并邀请家长参与学校德育活动。
三、体系建设成效3.1 学生德育水平提升通过德育课程体系的建设，学生的道德素质、法治意识和社会责任感得到了明显提升。
3.2 教师德育教学能力提高教师的德育教学能力和专业水平得到了提高，他们在德育教学中更加得心应手。
3.3 家校合作更加紧密家校合作机制的建立使家校之间的关系更加紧密，共同为学生的德育发展努力。
四、存在问题及改进建议4.1 问题在体系建设过程中，我们发现仍存在一些问题，如德育课程设置还需进一步优化，教师培训和家校合作仍有待加强。
4.2 改进建议针对以上问题，我们提出以下改进建议：1. 优化德育课程设置，注重课程的实践性和创新性，提高学生德育学习的兴趣和效果。
小学德育领导体系、团队及职责划分
小学德育领导体系、团队及职责划分1. 引言本文档旨在介绍小学德育领导体系的组成、团队成员及其职责划分。
德育领导体系的建立对于培养学生的良好品德和道德素养至关重要。
通过明确各个角色的职责，可以确保德育工作的顺利开展。
2. 德育领导体系的组成小学德育领导体系通常由以下几个角色组成：2.1. 校长校长作为学校的最高领导者，对德育工作负有重要责任。
校长应制定德育工作的总体规划，并确保该计划的有效实施。
校长还应为德育工作提供必要的资源和支持。
2.2. 德育处（或德育组）德育处是负责具体组织和协调学校德育工作的部门。
德育处的主要职责包括制定德育工作计划、组织德育活动、推进德育教师的培训和评估等。
德育处还应与其他部门密切合作，确保德育工作与学校其他方面的工作相互补充。
2.3. 德育教师德育教师是德育工作的核心力量。
他们负责在课堂上教授德育课程，引导学生培养正确的价值观和行为惯。
德育教师还应与学生进行个别指导，帮助他们解决德育方面的问题。
2.4. 学生会学生会作为学生自治组织，在德育领导体系中扮演着重要角色。
学生会代表学生的利益，组织和参与各类德育活动，促进学生之间的交流和合作。
学生会还应向学校管理层反馈学生的意见和建议。
3. 团队合作与职责划分德育领导体系中的各个角色应密切合作，共同推进德育工作的开展。
下面是各个角色的主要职责划分：- 校长：负责制定德育工作的总体规划，提供资源和支持，对德育工作进行监督和评估。
- 德育处（或德育组）：制定德育工作计划，组织德育活动，进行德育教师的培训和评估。
- 德育教师：教授德育课程，引导学生培养正确的价值观和行为惯，与学生进行个别指导。
- 学生会：代表学生的利益，组织和参与德育活动，向学校管理层反馈学生的意见和建议。
4. 总结小学德育领导体系的组成和团队合作对于培养学生的良好品德和道德素养至关重要。
校长、德育处（或德育组）、德育教师和学生会各自扮演着不同的角色和职责，共同推动德育工作的开展。
小学学生德育工作考核评价体系
小学学生德育工作考核评价体系引言学生德育工作对于培养学生良好的道德品质和行为惯至关重要。
为了确保对小学学生德育工作的有效管理和评估，我们建立了一套全面的考核评价体系。
考核目标我们的考核评价体系旨在评估学生德育工作的绩效，并根据评价结果制定相应的改进措施。
主要的考核目标包括：1. 学生道德品质：评估学生在道德观念、诚信、乐于助人等方面的品质表现。
2. 学生行为规范：评估学生在课堂、校园和社会等场景下的行为表现。
3. 学生社会责任感：评估学生对社会的关注和参与程度。
4. 德育工作质量：评估学校德育工作的组织和管理情况。
考核指标为了确保考核评价的客观准确性，我们设计了一系列具体的考核指标。
这些指标包括但不限于：1. 品德评价：包括学生的自律程度、友善度、正直度等。
2. 行为评价：包括学生的纪律遵守、礼貌待人、集体荣誉等。
3. 参与评价：包括学生参与学校活动和社会公益活动的情况。
4. 教师评价：包括学校德育工作人员的工作质量和影响力等。
考核评价流程为了确保考核评价的科学性和公平性，我们提出了一套完整的考核评价流程。
具体流程包括：1. 考核准备：学校组织相关人员对考核指标进行培训，并准备必要的考核材料和工具。
2. 考核实施：学校安排专门的考核时间，对学生和教师进行考核评价。
3. 数据收集：学校收集并整理考核评价数据，并进行必要的数据分析。
4. 评价报告：学校编制评价报告，对学生德育工作情况进行客观分析和总结。
5. 改进措施：学校根据评价结果制定相应的改进措施，并组织实施。
结论小学学生德育工作考核评价体系的建立，有助于提高学生的道德素养和行为规范，促进学校德育工作的持续改进。
我们将不断优化考核评价流程，保证其科学性和公平性，以更好地为学生的全面发展创造良好的教育环境。
小学德育工作体系方案
小学德育工作体系方案一、背景与目标随着社会的发展，小学德育工作愈发受到重视。
为进一步加强小学德育工作，提高学生思想道德素质，构建和谐校园，特制定本方案。
本方案旨在明确小学德育工作的目标、原则和具体措施，形成完善的小学德育工作体系。
二、工作原则1. 全员育人：全校教职工共同参与，形成德育工作合力。
2. 全过程育人：德育工作贯穿学生在校生活的全过程，实现时时处处育人。
3. 全面育人：关注学生全面发展，提高学生思想道德、文化素养、身心健康等各方面素质。
4. 分类指导：根据学生年龄、性别、个性等特点，有针对性地开展德育工作。
三、具体措施1. 德育课程建设（1）加强德育课程设置，确保每周至少1课时德育课程。
（2）创新德育课程内容，注重理论与实践相结合，提高德育课程的趣味性和实用性。
2. 德育活动开展（1）定期组织主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、法治教育等。
（2）开展丰富多样的课外活动，培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质。
（3）加强班级管理，营造和谐班级氛围，促进班级团结协作。
3. 德育队伍建设（1）加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的专业素质。
（2）加强班主任培训，提高班主任德育工作水平。
（3）充分发挥学科教师在德育工作中的重要作用，实现学科教学与德育工作的有机结合。
4. 家庭与社会协同（1）加强家校合作，定期开展家长学校活动，提高家长德育意识。
（2）加强与社区、企事业单位等合作，共同开展德育活动，拓宽德育工作渠道。
四、保障措施1. 组织保障：成立德育工作领导小组，统筹全校德育工作。
2. 制度保障：建立健全德育工作制度，确保德育工作落到实处。
3. 经费保障：设立德育工作专项经费，保障德育工作顺利开展。
4. 考核评价：完善德育工作考核评价体系，定期对德育工作进行总结和评估。
本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
全校教职工应共同努力，为构建完善的小学德育工作体系，促进学生全面发展贡献力量。
小学德育工作体系
小学德育工作体系一、工作目标小学德育工作体系旨在全面提高学生的思想道德素养，培养具有良好品德、健康心理、积极进取的新时代小学生。
具体目标如下：1. 增强学生的道德观念，使其树立正确的价值观和人生观。
2. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感，提高团队协作能力。
3. 提高学生的自我管理能力，养成良好的学习、生活和行为习惯。
4. 增进学生之间的友谊，营造和谐、团结的校园氛围。
二、工作原则1. 教育性原则：德育工作应注重教育引导，以正面教育为主，惩戒为辅。
2. 科学性原则：根据小学生的年龄特点和心理发展规律，有针对性地开展德育工作。
3. 家庭、学校、社会相结合原则：充分发挥家庭、学校、社会在德育工作中的协同作用。
4. 全员、全过程、全方位原则：全体教职工共同参与，德育工作贯穿学校教育教学全过程，覆盖学生学习、生活各方面。
三、工作内容1. 思想教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的家国情怀。
2. 道德教育：培养学生的道德品质，如诚实守信、尊重他人、助人为乐等。
3. 心理健康教育：关注学生的心理健康，提高学生的心理素质，预防心理疾病。
4. 行为规范教育：培养学生的文明礼仪、遵守纪律、爱护公物等良好行为习惯。
5. 课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
6. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的成长，促进家校共育。
四、实施途径1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。
2. 主题教育活动：开展各类主题教育活动，如班会、演讲比赛、征文活动等。
3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力和道德素养。
4. 德育队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高德育工作水平。
5. 家校共育：加强家校联系，共同开展德育活动，形成教育合力。
五、保障措施1. 组织保障：建立健全德育工作组织机构，明确工作职责。
2. 制度保障：制定德育工作规章制度，确保德育工作落到实处。
最新德育五大组织、六大育人项目材料(小学版)
最新德育五大组织、六大育人项目材料(小学版)引言本文档旨在介绍小学阶段的最新德育五大组织和六大育人项目。
德育组织和育人项目在培养学生道德品质、社会责任感和人格发展方面起着重要的作用。
德育五大组织以下是小学阶段的最新德育五大组织：1. 儿童社团- 儿童社团是为培养学生参与社会实践和团队合作能力而设立的组织。
- 学生可以选择加入各种兴趣社团，如科技、运动、文艺等，以发展自己的特长和能力，并研究与他人相互协作。
2. 学生自治组织- 学生自治组织是培养学生自律和自我管理能力的组织。
- 学生通过参与学生会、班级委员会等组织，研究管理和组织技巧，同时培养责任感和领导能力。
3. 心理健康教育组织- 心理健康教育组织是为帮助学生维护心理健康而设立的组织。
- 学生可以参加心理咨询课程和活动，了解和掌握情绪管理、应对压力等心理健康知识和技巧。
4. 美育组织- 美育组织是为培养学生审美情趣和艺术修养而设立的组织。
- 学生可以参加绘画、音乐、舞蹈等美术活动，提高艺术表现力和创造力，并培养对美的欣赏能力。
5. 社会实践组织- 社会实践组织是为让学生从实践中认识社会、体验生活并提高社会责任感而设立的组织。
- 学生可以参加社会公益活动、公民教育课程等，了解社会问题，培养关爱他人和参与社会的意识。
六大育人项目以下是小学阶段的六大育人项目：1. 健康教育- 健康教育项目旨在培养学生正确的生活惯和健康意识。
- 学生通过研究健康知识、体育锻炼和饮食指导等方式，促进身心健康的全面发展。
2. 语言教育- 语言教育项目旨在培养学生良好的语言表达和交流能力。
- 学生通过朗读、写作、演讲等活动，提升语言能力，增加沟通效果和人际关系。
3. 科学教育- 科学教育项目旨在培养学生科学思维和探索精神。
- 学生通过实验、观察、探究等方式，培养对科学知识的兴趣和理解能力。
4. 志愿者教育- 志愿者教育项目旨在培养学生关爱他人和乐于助人的精神。
- 学生通过参与志愿者活动，体验为他人服务的快乐，同时培养社会责任感。
小学德育工作包括哪些内容
一、德育目标的确立
1.1树立正确的世界观、人生观和价值观
1.2培养良好的道德品质
1.3塑造积极向上的心理素质
1.4增强社会适应能力
二、德育内容的制定
2.1基本道德规范教育
2.1.1爱国主义教育
2.1.2遵守法律法规教育
2.1.3社会公德教育
2.1.4家庭美德教育
2.2行为习惯养成教育
2.2.1日常生活习惯
2.2.2学习习惯
2.2.3社交礼仪习惯
2.2.4环保意识养成
2.3心理健康教育
2.3.1情绪管理
2.3.2人际交往
2.3.3自我认知
2.3.4压力应对
2.4特殊时期德育工作
2.4.1新生入学教育
2.4.2节假日德育活动
2.4.3应急事件德育应对
三、德育途径的拓展
3.1课堂教学
3.1.1课程设置
3.1.2教学方法
3.1.3教学评价
3.2班级管理
3.2.1班级氛围营造
3.2.2班级活动策划
3.2.3班级制度完善
3.3家庭教育
3.3.1家长学校建设
3.3.2家长参与学校活动
3.3.3家长与教师沟通
3.4社会实践
3.4.1社会实践活动策划
4.3.2教师德育评价
4.3.3德育工作效果评价
五、德育工作的保障与支持
5.1政策支持
5.2资源保障
5.3社会力量参与
5.4德育工作与学校其他工作的融合
3.4.2社会实践基地建设
3.4.3社会实践评价
四、德育工作的组织与实施
4.1德育队伍建设
(完整)小学德育构建体系
小学德育构建体系德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程。
（一）德育内容构建：1、根据小学德育应以学生日常行为规范养成教育为主要内容这一共识，我们提出了“五会”目标（会走、会坐、会扫地、会活动、会做操），并细化化为一个个具体的小要求、小标准，作为我校德育工作的主要目标之一。
2、根据当前社会状况及独生子女的教育缺陷，我们把培养学生成为现代社会有人情味的人，作为我校各项德育活动目标之二。
（二）德育课程构建：1、基础课程基础课程是学生学会做人、学会生活的基础课，主要有各门知识课程的学科育德、理想信念教育、行为规范养成教育、心理健康教育、法制教育等。
主要通过班（队）会课、“两操”、心理健康教育课、法制课实施。
（1）班（队）会课。
每周一节的班（队）会课由班主任（中队辅导员）结合班级实际情况进行思想品德、行为规范等专题教育，同时针对性地指导由学生主持召开主题班（队）会。
学校每学期进行班级主题班（团）会的观摩活动，使主题班（队）会真正成为塑造优良班、学风的有力载体。
（2）两操。
即眼保健操和课间操。
制定标准，每天坚持，要求班主任、教师加强管理、指导，形成良好习惯。
（3）法纪法规教育课。
每学期定期聘请法制副校长宣讲法制知识，增强法制观念，提高守法的自觉性。
2、活动课程活动是生活体验呈现的主要形式之一，创新各类活动并以此为载体，目标是在培养学生的科学精神与人文素养，同时发展学生的个性特长，拓宽学校的德育视野。
(1) “感恩培情”主题教育系列活动：这是我校德育活动一大特色。
内容包括：感谢父母养育之恩，体会亲情；感谢老师培育之恩，体验师生情；感受同学互相帮助之情，体验同学的友情。
开展此项活动的目的就是教育学生做一个现代社会中有人情味儿的人。
（2）读书活动——包括各班有组织地开展各类读书活动、和学校每学年一次大型读书节活动。
小学德育工作的领导体系与分工
小学德育工作的领导体系与分工一、领导体系1.1 校级领导在小学德育工作中，校级领导是德育工作的最高领导层，主要包括校长、副校长等。
校级领导的职责如下：- 制定德育工作的总体目标和计划，对全校德育工作进行统一部署和指导；- 定期检查和评估德育工作的实施情况，对德育工作中存在的问题进行及时解决；- 组织德育工作的培训和研讨，提高德育工作的专业水平；- 对全校德育工作进行总结和反思，不断优化德育工作的方法和手段。
1.2 德育部门德育部门是小学德育工作的具体执行机构，主要包括德育主任、副主任、德育教师等。
德育部门的职责如下：- 执行校级领导的德育工作部署，制定德育工作的具体计划和实施步骤；- 组织德育活动的开展，监督德育工作的实施情况，对德育工作进行评估和反馈；- 负责德育工作的培训和研讨，提高德育教师的专业水平；- 及时向校级领导汇报德育工作的情况和问题，提出改进意见和建议。
二、分工2.1 校级领导分工- 校长：负责全校德育工作的领导，制定德育工作的总体目标和计划，对全校德育工作进行统一部署和指导，组织德育工作的培训和研讨，对全校德育工作进行总结和反思。
- 副校长：协助校长进行德育工作的领导，定期检查和评估德育工作的实施情况，解决德育工作中存在的问题，参与德育工作的培训和研讨。
2.2 德育部门分工- 德育主任：负责德育部门的日常工作，执行校级领导的德育工作部署，制定德育工作的具体计划和实施步骤，组织德育活动的开展，监督德育工作的实施情况，对德育工作进行评估和反馈，向校级领导汇报德育工作的情况和问题。
- 德育副主任：协助德育主任进行德育部门的日常工作，参与德育工作的培训和研讨，对德育工作进行评估和反馈，向校级领导汇报德育工作的情况和问题。
- 德育教师：负责具体执行德育工作的计划和步骤，组织德育活动的开展，对学生进行德育教育，对德育工作进行评估和反馈，向德育主任和德育副主任汇报德育工作的情况和问题。
以上是小学德育工作的领导体系与分工的详细介绍，希望对您有所帮助。
德育五大体系、六大育人项目材料(小学版)
德育五大体系、六大育人项目材料(小学版)XXX有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系（试行）根据《武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程方案》，现制定全市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系如下。
第一章指导思想坚持立德树人、德育为先，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程。
遵循学生身心发展规律和成长需要，凸显德育生活化、体验化、地域化等特点，科学构建中小学德育目标、内容、路径、推进、评价体系，切实增强中小学德育的科学性、系统性、针对性和实效性，促进学生道德发展，为学生身心健康成长和幸福人生奠基。
第二章德育目标体系（一）总目标培养具有爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣的中小学生。
（二）学段目标1.小学。
培养具有团结友爱的情感、文明有礼的惯、安全自护的意识、诚实守纪的品质、乐学向上的志趣的小学生。
第三章德育内容体系（一）小学德育内容小学德育的首要内容为：爱的情感教育、惯养成教育、诚实守信教育、责任担当教育、学会感恩教育、激趣砺志教育、环境保护教育和珍爱生命教育等八个系列。
1.爱的情感教育系列（1）爱本人、爱亲人、悦纳他人的教育。
（2）爱家庭、爱班级、爱学校、爱社区的教育。
（3）知晓荆楚文化、了解城市历史、体验地域风情、感受武汉精神的教育。
（4）敬国旗、XXX、初步知晓故国历史和基本国情的爱国主义教育。
（5）诵读经典、继承优秀传统文化、弘扬中华民族精神的教育。
2.惯养成教育系列（6）学会自理、讲究卫生、热爱劳动的生活惯养成教育。
－1－（7）遵章守纪、文明有礼的行动惯养成教育。
（8）规范书写、专心倾听、积极思考、认真作业等研究惯的养成教育。
3.诚实守信教育系列（9）研究信义典范、树立诚信认识的教育。
（10）诚实自律、守时守约美德的教育。
（11）遵守基本规则、社会公德的教育。
4.责任担当教育系列（12）了解责任、乐于为集体服务的教育。
（13）初步的社会责随便识与社会责任感的教育。
小学德育工作考核评价体系
小学德育工作考核评价体系一、任课老师方面1、思想品德老师要认真备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科教师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
二、班主任方面2、班主任要抓好主题班会课，要结合学校政教办安排和自己工作计划，开好班会，注重实效。
3、班主任要搞好班级文化建设，布置好教室，表册上墙，学习园地或黑板报要每月更换一次内容，主题由学校团、队安排。
4、班主任要管理好教室和寝室，做到清洁卫生、物品摆放有序，符合军训要求。
5、班主任要加强学生行为习惯养成教育，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生文明礼仪常识》等，力求做到学生知晓率达100%。
6、班主任每期组织开展一次家长会，共同探讨教育学生的具体方法、交流教育经验、通报学生思想和学习情况以及学校管理要求。
7、班主任要定期对本班学生进行家访，家访面要达到50%以上。
8、班主任要做到“十到场”（即：三操、早读、午餐、午睡、下午第一节、课外活动、读报时间、晚睡等），督促学生养成文明习惯。
9、班主任要加强留守学生和单亲家庭子女的思想教育和关爱工作，制定具体措施和办法，并落实到日常班级管理中。
10、班主任要对学生加强安全教育，开展活动前做好安全预案，杜绝不安全事故发生，确保学生生命和财产安全。
11、班主任要根据学校安排，根据学生平时表现、品德修养，按10%的比例推举班级德育之星。
12、班主任每期末要对学生品德操行，组织学生进行一次民主评议，并写好评语，发放通知书。
期末要填好常管手册中班级管理内容并上交学校存档。
三、共青团和少先队方面13、学校团、队为德育工作主阵地，要结合学生特点和重大纪念日及节日，组织师生开展如“5.4”、“6.1”、国庆、“12.9”、元旦等德育主题教育活动，并取得实效。
14、学校团、队要主持好升国旗仪式，并做好国旗下讲话，达到较好的思想教育效果。
小学德育工作考核评价体系
小学德育工作考核评价体系小学德育工作考核评价体系的建立是为了贯彻落实教育部和中央的教育方针，重视学生思想品德教育工作，培养出一个团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。
为了实现这一目标，学校决定对全体教师实行量化评估考核机制，以激励班主任更好地做好班级工作，任课教师做好学科培育工作，使校园变得安定和谐、干净美丽，为学生成才奠定基础。
评估考核分为政治思想、教育教学、工作作风、业务能力四个方面。
其中，政治思想方面要求教师坚定政治立场，遵守法律法规，维护民族团结，不参与宗教迷信活动，不穿戴有宗教迷信色彩的服饰，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。
教师还需要参加学校组织的政治研究活动，认真记录笔记和心得体会，不得无故缺勤、迟到、早退。
同时，教师职业道德方面要求教师遵纪守法，不赌博，不参与不文明、不健康的活动，注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展，不做有损集体荣誉的事，不造谣，不传是非等不良行为。
教育教学方面的评估考核主要是针对任课教师的，要求教师注重学科培育工作，认真备课、上课、批改作业，不敷衍塞责，误人子弟。
教师还需要关注学生的思想健康教育工作，不可只重视智育，忽视其他方面教育。
在政治研究笔记方面，要求记录认真，内容有主次之分，不得抄袭或内容不符。
工作作风方面的评估考核主要是针对班主任的，要求班主任热爱学校，团结协作，关心集体，做到视校为家。
珍惜和爱护学校财产，服从工作大局，服从领导安排，同事之间团结友爱。
不做有损集体荣誉的事，不造谣，不传是非等不良行为。
业务能力方面的评估考核主要是针对任课教师的，要求教师具备扎实的学科知识和教学能力，能够有效地传授知识，提高学生的研究成绩和能力。
同时，教师还需要积极参加学校组织的各种培训和进修活动，不断提高自己的业务水平。
总体来说，小学德育工作考核评价体系的建立，可以激励教师更好地做好教育教学工作，培养出更多优秀的学生，为学生的成长和未来奠定基础。
小学德育工作体系方案
小学德育工作体系方案1. 引言小学德育是培养学生良好道德品质和价值观的关键阶段。
为了促进学生全面发展和健康成长，建设全面德育体系至关重要。
本文将提出一套小学德育工作体系方案，旨在为小学德育工作提供指导和支持。
2. 目标小学德育工作的目标是培养学生良好的道德品质和积极的人生态度，使他们成为具有社会责任感、创造能力和合作精神的公民。
3. 方案3.1 教师队伍建设每位小学教师都应具备一定的德育素养和专业能力。
学校将加强教师培训，提高教师的德育意识和教学水平。
同时，学校鼓励教师加强道德修养，树立良好的榜样形象。
3.2 德育活动开展学校将制定德育活动计划，包括开展主题班会、德育讲座、道德模范宣讲等活动。
同时，学校将鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.3 德育课程设置学校将结合小学课程体系，设置系统完整的德育课程。
该课程将贯穿学生整个小学阶段，包括品德与生活、公民与法治、社会与生活等方面的内容。
通过德育课程的开展，使学生从小树立正确的价值观念和行为规范。
3.4 校园文化建设学校将注重校园文化建设，营造积极向上、和谐友善的校园氛围。
学校将开展各种形式的德育活动，如校园文化节、文明礼仪评比等，引导学生养成良好的行为习惯和道德观念。
3.5 家校合作学校将积极与家长建立良好的合作关系，共同培养学生良好的道德品质。
学校将定期与家长沟通，举办家长会议、家校联谊活动等，加强家校互动，形成整体推进德育工作的合力。
3.6 督导评估机制学校将建立健全的德育工作督导评估机制。
学校将定期进行德育工作评估，对教师、学生、家长进行满意度调查，及时发现问题和不足，并进行改进。
4. 实施与效果评估学校将积极落实以上方案，并定期对德育工作的实施和效果进行评估。
学校将收集学生的行为表现、家长的反馈意见以及相关数据统计，根据评估结果进行调整和改进。
5. 结论小学德育是学生成长的基石，也是社会发展的重要保障。
通过建设完善的德育工作体系，我们可以培养出更多有德有才、有爱有责的优秀人才。
小学德育体系(精编、经典、优质)
育才小学德育目标体系一年级一、品德与修养1.认识国旗、国徽，学唱国歌，升国旗时要立正敬礼，不能随意走动。
2.知道父母对自己的爱，尊敬老师，学习礼貌用语，学习与同学相处。
3.不说谎话，不在公共场所喧哗，不随意翻拿别人的物品，借别人的物品及时归还。
4.做到“三不”“四勤”（三不：不随地吐痰，不乱丢垃圾，不随地大小便。
四勤：勤洗手洗头洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，勤刷牙漱口。
）二、健康与安全1.认识质量安全标志，不买小摊贩的食品与用品。
正餐认真吃，努力做到不挑食，作客吃饭讲礼貌。
2.自己穿衣服，系鞋带，学习做好自己的事情，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
3.知道生命是父母给予的，要珍惜自己的生命。
4.知道父母的电话号码，能正确使用110、119、120等报警电话。
三、学习与分享1.课前能准备好课中的学习用品，上课认真听讲，积极举手发言，养成认真仔细的习惯，遵守课堂纪律。
2.认真、按时完成作业，爱护书本，学习整理自己的学习用品，养成正确读书写字的姿势。
3.能主动阅读注音读物，并能把自己读到的内容分享给别人。
四、审美与表现1.能积极参加各类社团活动，初步感受艺术中的美。
2.学习用普通话与他人交流。
3.爱护花草树木，积极保护周围的环境，节约用水用电。
4.爱护公共财物，不在课桌椅、建筑物上涂抹刻画。
二年级一、品德与修养1.爱护红领巾，正确佩带红领巾，了解红领巾的意义，正确行队礼，会唱国歌。
2.了解父母的生日，知道父母的工作，了解父母的辛劳，学习做一些力所能及的家务。
3.诚实守信，做错事后敢于认错、表示歉意。
4.能主动帮助别人，懂得关心他人，不欺负同学。
二、健康与安全1.有自我保护意识，学会防范陌生，不做危险游戏。
2.认识常见的交通标志，学习基本的交通规则。
3.不吃生冷食品，不挑食，不吃“三无”食品。
4.学习常见疾病（感冒）的预防，积极主动参加锻炼。
三、学习与分享1.学习课前预习，做好课前准备。
2.课堂上认真学习，积极发言，主动提问。
中小学德育工作指南 评价体系
中小学德育工作指南评价体系中小学德育工作指南评价体系导读：中小学德育工作是培养学生健康成长、全面发展的重要任务。
为了评价德育工作的质量和效果，需要建立科学有效的评价体系。
本文将介绍中小学德育工作指南评价体系，包括评价目标、评价内容、评价方法及评价结果的运用。
一、评价目标中小学德育工作指南评价体系旨在全面衡量学校德育工作的质量和效果，确保学生在思想品德、心理健康、社会活动等方面得到健康发展。
评价目标主要包括：1.培养学生正确的价值观和道德观念，提高道德水平；2.促进学生积极参与社会实践，提高社会责任感；3.培养学生健康心理，提高心理素质；4.推动学生全面发展，提高综合素质。
二、评价内容中小学德育工作指南评价体系主要包括以下几个方面的内容：1.思想品德教育：包括学生遵纪守法、廉洁自律、诚实守信等方面的表现；2.心理健康教育：包括学生情绪管理、心理调适等方面的表现；3.社会实践教育：包括学生参与社会公益、志愿服务等方面的表现；4.综合素质发展：包括学生学业成绩、艺术特长、体育健康等方面的表现。
三、评价方法为了科学地评价中小学德育工作的效果，可以采用多种评价方法，如下所示：1.问卷调查：通过发放问卷，了解学生、家长对学校德育工作的满意度和改进意见；2.观察记录：通过教师观察、校园巡查等方式，记录学生在校园内外的行为表现；3.成绩评定：综合考虑学生的学业成绩、心理健康评估、社会实践经历等因素，进行评定；4.交流讨论：组织学生座谈会、家长会等形式，听取相关意见和建议，进行评价；5.案例分析：选取具有代表性的德育案例，进行深入分析和评价。
四、评价结果的运用中小学德育工作指南评价体系的评价结果应当得到充分运用，以改进学校德育工作的质量和效果。
具体运用方式包括：1.制定改进方案：根据评价结果，制定具体的改进计划，优化德育工作的策略和措施；2.建立激励机制：通过表彰先进个人和集体，激励学生和教师更好地参与德育活动；3.提供参考依据：评价结果可以为学校开展德育工作提供重要参考，指导决策和实践。
小学德育课程体系框架图
小学德育课程体系框架图小学德育是教育体系中一个重要的组成部分，它是指小学年级应用特定理念和方法来培养和建立学生的德性特质，从而建立良好的品格、养成良好的习惯，促成良好的道德标准的教育活动。
小学德育的教育任务和内容具有分班的特点，要根据小学教育的实施特点，通过课程体系的构建来指导和增强小学德育教育。
小学德育教育形成了一套完整的课程体系框架图，该课程体系框架图有六个层次，分别对应：思想道德教育、学校文化教育、法律教育、生活安全教育、课外活动教育和个人发展教育。
思想道德教育是培养和提高学生的德性素质的重要部分，它包括公德、自律、职业道德等方面的教育。
学校文化教育是小学德育的基本任务，它是一种艺术教育，强调培养学生身心健康的教育，让学生欣赏艺术，懂得文化知识，以健康的价值取向塑造个人的精神风貌。
法律教育则包括法律法规、法制知识、法制常识等知识和道德规范，使学生掌握法律法规，明确自己有义务遵守法律和法定权利，从而培养学生端正法律观念，树立正确道德观念。
生活安全教育是指在小学德育教育中，教师应树立学生正确的安全意识，培养学生自我保护的能力，让学生学会谨慎识别错误及危险，学会正确处理意外状况，从而提高安全意识，规范自身行为。
课外活动教育是指小学德育教育中，学校要通过丰富多彩的课外活动，配合各种实践活动，增强学生自我认知，培养学生发现自身问题，解决困难的能力，促进学生健康的心理发展，从而激发学生的学习兴趣，主动参与学习，以达到促进学生健康成长的目的。
最后，个人发展教育是指小学德育教育中，学校要通过引导学生发展，使学生具备必要的发展条件，从而能创造个性的发展，培养学生的独立性、责任感和合作意识，最终达到全面发展的目标。
以上就是小学德育教育课程体系框架图的总体框架，另外，小学德育教育还需要在教学内容、教学方法、教学形式、教学分析等方面进行规划，以保证教育得以高效、完整的实施，发挥小学德育的最大作用。
首先，小学教育在教学内容方面应当关注学生学习能力的发育和全面发展，要注重引导学生运用知识，有效利用时间，才能发挥学习效果。
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德育目标的体系构建德育目标体系的构建要符合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体构建大中小学德育体系的意见》、《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》精神，紧密围绕新密市教体局德育体系整体构建思路和本地区教育特色及地域特点，以“塑造学生完美人格”为目标，整体构建小学阶段德育体系，打造德育工作品牌。
德育总体目标《小学德育纲要》规定的培养目标是：培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们形成德、智、体全面发展的社会主义的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。
德育总体内容小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国。
主要包括：一、热爱祖国的教育；二、热爱中国共产党的教育；三、热爱人民的教育；四、热爱集体的教育；五、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；六、努力学习、热爱科学的教育；七、文明礼貌、遵守纪律的教育；八、民主与法制观念的启蒙教育；九、良好的意志、品格教育；十、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
结合德育总体目标，可以从以下六大方面进行安排。
一年级德育目标一年级德育内容确使用手帕或卫生纸，不拖鼻涕；不在地上滚爬；会上厕所，大小便入池，便后洗手。
8、了解集会纪律，学会站队，出操快、静、齐，学会做广播操和眼保健操。
道德教育1、学会礼貌用语，初步学会有礼貌地做客和接待客人、打电话。
穿着干净、整齐，知道上学穿校服，遵守约定的时间。
2、爱护学校、社区、公路旁、野外等的花草树木，不随手摘花、摘叶，不践踏花木，不随手乱扔果皮纸屑等。
3、自己的事情自己做：会定闹钟，按时起床；学会倒垃圾、买生活用品，学会穿衣服、鞋袜；会整理书包玩具；会洗手绢、袜子等。
思想政治爱护班级、学校内的设施，注意保持班级环境卫生，各种物品摆放整齐。
法纪教育1、遵守学校、班级纪律，遵守课堂纪律。
1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。
3、认识基本的交通信号，正确根据交通信号安全过马路。
心理素质1、不说谎话，不私自拿别人的东西，捡到东西要交公或归还失主，做个诚实的孩子。
2、懂得谦让，喜爱上学，乐于与小朋友交往，乐于与老师交流。
3、按时、认真完成作业。
一年级德育活动及载体9月份德育主题家校共建及行为习惯养成教育●德育目标1、通过活动，指导家长要求学生养成独立睡觉，按时起床等良好的作息制度；养成早晚刷牙，自觉洗澡、饭前便后及时洗手、按时吃饭、不挑饭菜等良好的生活习惯。
2、指导家长有意识地训练学生能安静地坐下来，培养良好的学习习惯。
3、指导家长要求学生在家注意用眼卫生，帮助孩子养成正确的看书、写字、握笔姿势、控制看电视时间；教会学生清理书包，只带当天的书，不使书包过重。
4、在方法正确的前提下，指导家长培养学生逐步养成各种良好的行为习惯。
5、通过教育，使学生知道日常生活中有哪些礼貌用语，并能把它运用于实际生活中。
6、通过教育，使学生理解，纪律是维护学校教学秩序的保证，公共场所需要有良好的秩序。
身为一名小公民，必须能够遵纪守法，遵守班级、学校的规定和要求，在校做一个好学生；在家听父母的话，做一个好孩子；遵守社会公德，做一个好公民。
◆德育活动及载体1、召开一年级班主任会议，明确学校对一年级学生及家长的各项要求。
2、召开新生家长会。
印发《致家长的一封信》。
3、做好新生信息及学籍整理工作。
4、成立各班家长委员会并召开第一次会议。
5、有条件学校引导家长加入校讯通。
6、发放《学校一日常规管理检查评价方法》和《学校一日常规》，要求班主任带领学生利用班会时间认真学习。
7、利用一切时间对学生进行上下楼梯、文明入厕、有秩序站队、放学、入学的训练；进行爱护花草及公物、讲究卫生的教育，进行课间文明玩耍等的训练，可开展相应的队列队形比赛、“蚂蚁排序，有序归位”的比赛。
8、根据实际开展“文明之星”“守纪之星”“卫生班级”“纪律班级”等评选活动。
9、班主任着手完成班级文化的建设。
10月份德育主题我爱国旗，我爱班级●德育目标1、通过调查了解，让学生知道五星红旗是我们的国旗，懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌是爱国的表现，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。
初步激发学生热爱祖国的感情。
2、引导学生从身边做起，从小事做起，遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
3、知道班级是大家庭，明白哪些行为是爱班级的表现，哪些行为是损害班级的表现。
◆德育活动及载体1、通过晨会、班会、黑板报、手抄报、绘画、品德课等形式了解爱祖国的知识和故事，并把相应作品展示出去。
2、结合影视教育看一些优秀影片。
3、结合前边的评选活动，总结表彰各方面表现突出的学生或班级，鼓励学生做最好的自己，争做第一批入队队员，在各班级之间形成比学赶超的局面。
4、根据实际开展以“五爱”为主题的活动，如诵读比赛、手抄报、绘画、献给祖国一支歌等活动。
11月份德育主题安全及生命教育●德育目标1、加强安全意识教育，防患于未然；2、加强安全知识教育，使学生学会自我保护；3、进行基本的逃生技术训练，提高自救能力；4、加强生命意义的教育，感染学生，热爱自己及他人的生命。
5、认真参与学校组织的各类逃生演练，了解逃生知识。
◆德育活动及载体1、通过晨会、班会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式了解安全自护、自救知识。
2、观看上级教育部门录制的一些安全教育录像。
3、开展“安全儿歌记心间”的诵读活动及防震、消防逃生演练并使之常态化。
4、印发致家长的一封信，家校联手，共筑安全防火墙。
5、有条件的学校可做一面安全知识普及墙。
12月份德育主题法纪及理想教育●德育目标1、知道自己是一名小学生，知道应该怎样遵守学校的规定。
2、对照校纪校规检查自己，从做好份内的每一件事入手，逐步养成简单的学习习惯和课堂礼仪。
3、听从老师、家长的教导，学会做力所能及的事，努力做好自己应该做的事情。
●德育活动及载体1、班主任利用班会、晨会带领学生认真学习《学校常规检查评价标准》《学校文明公约》《学校学生素质评价表》和《学校文明礼仪评价表》等。
结合班级实际，对重点内容进行识记。
2、继续开展星级学生或优胜班级的评选。
3、结合本校的教育阵地和校外教育资源进行专题教育。
4、组织开展“庆元旦“系列活动。
（说梦想、做贺卡、送祝福、绘画、文艺汇演等）1月份德育主题理想教育一一诚信教育●德育目标1、明确“诚信”的含义，努力做诚实守信的人。
2、培养学生诚实待人，言行一致，不说谎话，对他人富有同情心，乐于助人的好品质3、培养学生守时、守信、有责任心、知错就改的品质，承诺的事情要尽力做到。
◆德育活动及载体1、通过晨会、班会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式了解诚信故事、诵读诚信儿歌，发现生活中诚信方面的其人其事。
2、开展“讲诚信故事、诵诚信美文”活动。
3、结合本校的教育阵地和校外教育资源进行富有特色的诚信教育活动。
4、完成学生综合素质评价和评优。
2月份德育主题公德教育一一节约自护教育●德育目标1、能主动帮助他人，能提醒家人尽量不使用塑料购物袋。
2、爱护公共设施，爱护花草树木，不随便踩踏公共绿地，不攀折花草树木，不玩火，不玩危险性的游戏。
3、燃放烟花爆竹时注意自身、他人和社区等安全。
4、外出游玩，注意不乱丢乱放垃圾，把垃圾放入垃圾箱内，并主动捡拾地上的纸屑垃圾。
5、响应学校号召，积极践行“反对浪费，厉行节约”的活动。
6、预防坏人欺骗，学会自我保护。
◆德育活动及载体1、指导班主任召开班会对学生进行寒假“公德与安全”教育。
2、层层签订安全责任书。
3、发放《学校寒假致家长的一封信》，对学生的假期生活提出具体要求。
4、在家长协助下完成一份假期“公德大搜查”的调查或手抄报。
5、通过校讯通、打电话、安排社区小组长等方式适时监督学生的假期安全及学习，做到信息畅通。
3月份德育主题行为习惯养成教育及“学雷锋”活动●德育目标1、结合“开学第一课”影视资料，继续强化行为引导，培养自律意识，提高自身行为的辨别能力。
2、在家长、老师的帮助下，树立本学期的目标。
懂得作为一名小学生，必须遵守班级、学校的规定和要求，在校做一个好学生；在家听父母的话，做一个好孩子；遵守社会公德，做一个好公民。
3、了解雷锋其人其事，热心参与各项雷锋活动，明白“日行一善”的意义◆德育活动及载体1、强化学习《学校一日常规管理检查评价方法》、《学校一日常规》和《小学生日常行为规范》，要求班主任带领学生利用班会时间认真学习。
2、继续利用一切时间对学生进行上下楼梯、文明入厕、有秩序站队、放学、入学的训练；进行爱护花草及公物、讲究卫生的教育，进行课间文明玩耍等的训练，可开展相应的队列队形比赛、“蚂蚁排序，有序归位”的比赛。
3、继续根据实际开展“文明之星”“守纪之星”等的星级评选或优胜班级的评选。
4、可根据情况召开家长会，从一开始就严格要求，家校合一。
5、结合“洒扫应对”及“植树节”，开展“学雷锋”系列活动。
4月份德育主题革命传统教育一一勤俭节约教育●德育目标1、了解清明节的来历及意义，珍惜现在的生活，了解文明祭扫的方式。
2、不随手乱扔废弃物，保持公共场所的整洁。
3、懂得浪费可耻，学会合理消费，初步养成勤劳节俭的好习惯。
4、尊重别人的劳动成果，消灭常明灯、常流水等现象，培养学生的责任心。
◆德育活动及载体1、召开主题班会，通过故事、视频、图片了解清明节的来历及意义，引导学生珍惜现在的生活。
有条件的学校可开展“网上寄语”活动。
2、制定发布勤俭节约主题活动方案。
3、开展查找“我身边的浪费现象”主题班队会。
开展节约“一滴水”“一张纸”“一度电”“一粒米”等活动。
4、利用影视教育，组织观看《闪闪的红星》等革命题材的影片。
5月份德育主题劳动及健康教育●德育目标1、教育学生初步懂得劳动光荣，懒惰可耻；尊重、爱惜别人的劳动成果。
2、增强学生的劳动观念，懂得自己的事情自己做，能帮长辈做力所能及的事：倒垃圾、买生活用品等；培养学生的生活、生存技能。
3、要热爱劳动，培养自我服务和服务他人的意识及吃苦耐劳的精神。
4、明白身体健康的意义，自觉、主动参与学校各项健康体育活动，积极参与体育锻炼。
◆德育活动及载体1、布置实施“劳动教育”主题活动方案。
2、入队前教育。
开展丰富多彩的实践活动（如系鞋带、整理书包、桌洞比赛等）及少先队知识教育，组织学生参加“比比谁先入队”等教育活动，激发学生对少先队的热爱和向往，从生活中的一点一滴严格要求自己，争取早日戴上鲜艳的红领巾。