高中语文散文知识点
高中语文散文知识点梳理
高中语文散文知识点梳理高中语文散文知识点梳理散文是指用平实、自然的语言，叙述生活、描写事物、抒发感情、论述思想的一种文学形式。
散文是高中语文中的一个重要篇目，也是中华传统文化的重要组成部分。
下面就是关于高中语文散文的知识点梳理。
一、散文的概念与特点散文是一种非虚构性的文学体裁，其具有以下几个特点：1.平实自然：散文的语言风格要求真实而质朴。
2.内容广泛：散文涉及面广，包括社会生活、人物形象、史传文学、旅途见闻、日常生活等方面。
3.形式多样：散文的形式多样，如游记、随笔、小品、杂记、报告文等。
4.情感真挚：散文不仅要讲述事物，还要表达作者的感情和抱负。
二、散文的分类散文可以按其主题内容、写作方式、语言文体、修辞手法等不同角度来进行分类。
1.按照主题内容分类：a、现实主义散文：以反映现实生活中的人、事、物为主要内容，如《呐喊》、《雾》等。
b、抒情散文：主要表达作者的感情和思想，如李白的《将进酒》等。
c、议论散文：主张一种观点，如钱钟书的《围城序》等。
2.按照写作方式分类：a、叙述散文：主要是对一件事情进行叙述，如《背影》。
b、描写散文：主要对某一种事物的形象、色彩、气息进行描写，如宋代文学家蔡东藩的《临江仙·夜泊牛渚怀古》。
c、议论散文：对一件事情或一个观点进行探讨，如钱钟书的《围城序》。
3.按照语言文体分类：a、文言散文：使用古代文言文的语言和结构进行写作，如《骈俪文》、《汉赋》。
b、白话散文：使用现代白话文结构和语言进行写作，如《呐喊》、《虞美人·听雨》。
4.按照修辞手法分类：a、夸张修辞：如鲁迅的《故乡》。
b、排比修辞：如叶圣陶的《小鸟》。
c、对偶修辞：如许地山的《天堂与人间》。
d、比喻修辞：如贺知章的《雨》。
三、散文阅读的方法和技巧1.了解作者和作品的背景：阅读一篇散文前，可以先查阅一下该文章的作者信息以及作品的背景和历史背景，以加深阅读理解。
2.注意细节描写：细节描写是散文的重要特点之一，要注意阅读文章中的细节描写，从中感受文章中的情感和文化内涵。
新课标高中语文必修三古代议论性散文知识点梳理
新课标高中语文必修三古代议论性散文知识点梳理教学博苑01-10 1025新课标高中语文必修三古代议论性散文知识点梳理文章摘要：高中语文必修3第三单元主要学习的是关于古代议论性散文，学习这个单元，首先要在朗读背诵的基础上，理解和积累常用的文言词语、句式和常见的文化常识，逐步培养阅读浅易文言文的语感。
其次要注意学习文章立论、论证的方法，注意其严密周详的论证逻辑。
...【编者按】高中语文必修3第三单元主要学习的是关于古代议论性散文。
中国古代散文在先秦有两个流派：史传散文和诸子散文。
前者以叙事为主，后者多是议论性的文章。
本单元所选的《寡人之于国也》《劝学》就属于诸子散文一派，前者属于对话体的论辩文，语言犀利，步步紧逼，气势逼人，后者为长篇论文的节选，句式整齐，善用多样化的比喻。
西汉时期，贾谊继承了先秦诸子的优良传统，总结秦代灭亡的教训，写了著名的《过秦论》。
这篇文章通篇一气贯之，气势充沛，雄辩有力。
到了唐代，韩愈倡导“古文运动”，继承古人用通俗平易的语言抒情达意的优良传统，主张写文章要“惟陈言之务去”，强调“文从字顺”，“词必己出”，《师说》一文体现了的这一艺术追求。
学习这个单元，首先要在朗读背诵的基础上，理解和积累常用的文言词语、句式和常见的文化常识，逐步培养阅读浅易文言文的语感。
其次要注意学习文章立论、论证的方法，注意其严密周详的论证逻辑。
8 寡人之于国也【课文简介】《寡人之于国也》是记孟子答梁惠王问所讲的几段话，主要内容是阐明王道政治的。
行文自然流畅，说理透辟，比喻鲜明，善用排比和对偶，充分显示了孟子的论辩才能。
一、基础字词。
1、重点字词：数罟（gǔ）洿池（wū）鱼鳖（biē）河豚（tún）狗彘（zhì）庠序（xiáng）孝悌（tì）饿莩（â piǎo）2、一词多义凶河内凶（庄稼收成不好）凶多吉少（不吉利的事）汉初匈奴凶黠（凶恶，残暴）甫闻凶讯（不幸，多指丧事）缉拿元凶（杀人的人）加邻国之民不加少（更加）欲加之罪，何患无词（施加）樊哙覆其盾于地，加彘肩上（放上）而山不加增，何苦而不平（增加）牺牲玉帛，弗敢加也（夸大）或或百步而后止（有的人）天之行，或日或雨（有时）莫之或止（表示不定）云霞明灭或可睹（或许）数：①几，若干②密③数目④屡次数罟不入夸池（）愿令得补黑衣之数（）数见不鲜（）数口之家，可以无饥矣（）发：①打开②派遣③花开放④发射野芳发而幽香（）百发百中（）涂有饿莩而不知发（）发闾左谪戍渔阳九百人（）直：①通“只” ②直接③价值④不弯曲⑤径直直不百步耳（）系向牛头充炭直（）中通外直，不蔓不枝（）理直气壮（）随君直到夜郎西（）兵：①兵器②军队③战争④士兵必以长安君为质，兵乃出（）穷兵黩武（）草木皆兵（）非我也，兵也（）胜：①尽②战胜③胜利④承受⑤超过⑥优美此所谓战胜于朝廷（）驴不胜怒（）巴陵胜状（）谷不可胜食也（）3、文言虚词于：则无望民之多于邻国也：比寡人之于国：对颁白者不负戴于道路：在王：然而不王者：为王，动词，读wàng梁惠王曰：君王，名词，读wáng以：请以战喻：用可以无饥矣：凭借以时入山林：按申之以孝悌之义：把食：狗彘食人食而不知检：第一个食，吃，动词；第二个，食物，名词之：填然鼓之：音节助词，不译王道之始也：取消句子独立性五亩之宅：“的”，助词4、通假字直不百步耳：直，通“只”，“不过”颁白者不负戴于道路矣：颁，通“斑’。
高中语文-散文专题复习
• 二、散文类型
• ①记叙性散文：以记写人物、事件、景物 为主的散文。（含状物散文）如：《鹤》 （广东卷）
• ②抒情性散文：抒发作者主观情感的散文。 如：《听雨》（大纲卷）
• ③议论性散文：以发表议论为主的散文。 （哲理性散文） 如：《乾坤草亭》（江苏 卷）
2、理清“思路”
要理清思路，可以从以下几方面入手：
1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。 2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲 的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索； ②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以 时空变化为线索。
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚 实结合、欲扬先抑等写作技巧的运用中。
如何理解文章标题？ 或：为什么要以此为题或以此为题有什么作用？
掌握标题的意义和作用： ①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用； ②有的标题从结构上看有文章线索的作用； ③有的标题对文中的人物和主题有象征作用； ④有的标题有比喻作用； ⑤有的标题有虚实或双关两层含义。 理解或鉴赏标题的解题思路：一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要 注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。
典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展 →中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作 拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨
第三类：议论性散文
哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论 不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头， 或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事） 与理相通处。
• 抓点睛句（议论句）。有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。
高中语文散文知识点梳理
高中语文散文知识点梳理散文，以其独特的魅力和丰富的内涵，成为高中语文学习的重要组成部分。
为了更好地掌握和欣赏散文，我们有必要对散文的知识点进行系统的梳理。
一、散文的魅力与特点散文，作为一种灵活自由的文学形式，具有独特的魅力。
它不受严格的形式和规则限制，题材广泛多样，意境深邃。
散文能够深刻地表达作者的情感和思想，展现出深沉的人生智慧。
它的语言优美凝炼，读来让人感到舒适自然。
二、散文的类型与风格根据内容和表达方式的不同，散文可以分为记叙散文、抒情散文和议论散文等类型。
记叙散文通过叙述事件来表达作者的情感和观点，语言质朴自然，情感真挚。
抒情散文则更注重表达作者的内心感受和情感，语言婉转细腻，意境悠远。
议论散文则以阐述观点和评论为主要内容，语言严谨犀利，具有很强的说服力。
三、散文的写作技巧与手法在写作散文时，需要掌握一些基本的技巧和手法。
首先，要捕捉线索，把握文章的主线，使文章结构清晰、逻辑严密。
其次，要分辨写作手法，例如记叙、描写、议论、抒情等，使文章更加生动有力。
此外，还要注意语言的运用，力求简练、优美、富有感染力。
在写作中，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表达效果。
四、散文的阅读理解与感悟阅读散文时，需要关注文章的情感、主题、意蕴等。
要思考“形”背后隐含的东西，采用“询问法”揣摩重点语句和语段。
同时，要关注作者的情感态度转换的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句等，以及记叙描写以外的议论段落、环境描写段落等。
通过深入的阅读和理解，可以领悟到散文的深厚内涵和人文精神。
五、散文的鉴赏与评价鉴赏和评价散文时，可以从内容、形式、语言、意境等方面入手。
要分析文章的主题是否明确集中，材料是否真实可信，语言是否优美凝练，意境是否深远含蓄等。
同时，还要注意作者的写作意图和读者反应等因素，进行全面的分析和评价。
通过鉴赏和评价优秀的散文作品，可以提高自己的文学鉴赏能力和审美水平。
高中语文-散文知识
• 鉴赏议论性散文，要注重从情中悟理，在理中染情， 仔细体会情理交融的艺术特点。议论性散文属于散文， 属于文学作品，而不是议论文。但是，它和一般性的 散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有所不 同，它的思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题 的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是 它的写作笔法。从这个意义上讲，议论性散文的阅读 首先应该明理，即把握文章表达的事理或象征意义。 但是，议论性散文又不是规规矩矩的议论文，它不是 按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表达的，也 不完全是按照提出问题、分析问题、解决问题的结构 形式来组织成文的，它的写法比较灵活自由，套用一 句现成话来说，就是“形散神不散”。还有两点特别 值得我们注意（在我看来，恰恰是最为重要的两点）， 那就是：1议论性散文在说理时常常是运用文学语言 来表达，有时说得很委婉、含蓄。2这种散文在说理 时还常常伴随着强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩。
• 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚 的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托 物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现 出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
• 线索
• 线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物“。散文和小说一 样,建立在细节的描写和叙述的基础上,但细节的排列组合方式不同； 可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”,而散文则是“以线穿珠”。散 文的材料应该是很“散”的。每一个材料都是一颗珍珠,但这些珍珠互 相之间有内在的联系,我们写作者要寻找一根线,用笔作针,将这些散乱 的珍珠穿起来, 成为一串光彩夺目的珠圈、项链。
高中语文散文知识点梳理
高中语文散文知识点梳理高中语文散文是高中语文的一个重要组成部分，是教育学生身心健康，与人类文化交流并形成自我文化体系的重要阶段。
随着课程改革的深入，高中语文散文也成为了语文学习中必不可少的一个重要板块。
本文将从散文的定义、特点、体裁类型、写作技巧等多个方面来进行知识点的梳理，帮助大家更好地了解和掌握高中语文散文的相关知识点。
一、散文的定义和特点散文通常被定义为一种含有感情和倾诉的散笔之作，其特点是即兴形式、行文自由。
散文所涉及的话题广泛，既有社会问题、人生哲理、文化传承等等，也有旅游、美食、文娱等日常生活中的小事。
散文的语言风格一般而言应该贴近日常生活，让读者感到贴近、亲切。
在句式和词汇方面通常是平实、朴素、自然而不矫揉造作，以此去表达个人所见所闻所思所想。
散文的特点主要有以下几点：1.行文自由散文与诗歌不同，它不受一定的节律、韵律等要求，行文通常没有固定的格式与规范，适合根据自己的情感、思考去自由表达。
2.语言贴近生活散文常用平实朴素、自然的语言风格，以表达作者的所思所想，让读者更容易理解和接受散文的思想内涵。
3.思想性强散文的文章主要涉及到人生、社会、文化、历史等方面，在这些领域中，散文往往深入思考处于其中的问题，包括生活、情感、人性和文化等，让读者不仅可以愉悦地阅读，还可以吸取其中深刻的哲理与智慧。
二、散文的体裁类型和写作技巧1.散文的体裁类型散文是文学中最灵活的体裁之一，其主要体裁类型包括抒情散文、笔记散文、杂谈散文、游记散文、议论散文等。
每种散文体裁要求作者在写作时不仅要注意语言表达的技巧，还要体现该散文体裁类型的特点和风格，切勿一味追求形式，而丧失了散文的本来意境和效果。
2.散文的写作技巧（1）意境和情感的表现散文是表达情感与思想的艺术，因此情感的真实和自然是散文中极为重要的一点。
作者需要切入故事本身，塑造好故事主人公，从而展现情感和思考。
（2）交代事物的细节散文的描写技巧是影响其效果的重要因素，作者需要通过描述一些有意义的细节来表达作品中的主题内容。
高中语文高三散文知识点整理
高中语文高三散文知识点整理一、散文的定义和特点散文是一种以散发思想或抒发感情为主要目的的文学体裁。
其特点包括：1.真实性：散文以真实的事物为材料，真实地反映人生和社会。
2.探索性：散文通过思考和观察来探索人生的真谛与意义。
3.灵活性：散文没有固定的格律和结构，风格多样且灵活自由。
4.抒情性：散文强调对情感的抒发和表达。
二、散文的分类根据形式和内容的不同，散文可分为以下几类：1.记叙散文：叙述事物的发生、经过和结果，并通过细节描写来生动展示。
2.描写散文：通过形象的描写和修辞手法来刻画人物、事物和环境的美。
3.抒情散文：表达作者的情感、思想和体验，强调个人的感受和心情。
4.游记散文：记录作者旅行的见闻、感受和体验，兼具叙事和抒情的特点。
5.随笔散文：以随性、随意的方式表达作者的思考和感悟，具有个人见解。
6.散文随笔：以杂文的形式，结合思考和议论，对社会和现实进行观察和批评。
三、散文的写作技巧要写好高中语文中的散文，可以参考以下几点写作技巧：1.真实感：散文要追求真实感，通过生动的描写、细节的展示和真实的情感表达来打动读者。
2.主题鲜明：散文要有明确的主题或中心思想，通过情节和文笔展现主题的深度和内涵。
3.修辞手法：运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更具感染力和表达力。
4.结构严谨：散文应有清晰的结构，包括引子、承接、和结尾等部分，使文章更具逻辑性。
5.多样表达：运用不同的叙事手法、描写方法和写作风格，使文章更加丰富和多样化。
示例：记叙散文《那一夜，我在月光下看到了父爱》描写散文《清晨的小巷，别有一番风味》抒情散文《秋天的落叶，让人无限思索》游记散文《梦幻之地，流连忘返》随笔散文《寻常生活中的美，只需用心发现》散文随笔《城市的繁华与孤寂》以上是高中语文高三散文的知识点整理，希望对你的学习有所帮助。
高中语文答题技巧散文阅读4大考点5例题详解
4大考点+5例题详解★知识划重点★一、把握文章结构，梳理文章思路散文所表达的内容总是会按照特定的顺序展开，结构只是思路的外在表现形式。
梳理文章的行文思路，可采用以下技巧：1.抓住线索，理清思路。
思路是作者思维的轨迹，如能找出贯串全文的线索，就能很快理清文章的思路。
散文的线索类型主要有：具体事物线、人物线、中心事件线、思想感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线等。
2.划分层次，概括要点。
要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意，弄清先写什么、再写什么、后写什么，再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个段落之间的联系等内容。
二、分析文章标题、首段、中间段、结尾段的作用散文标题的作用：点明写作对象的特点和多层含义；表达作者主观的感情和态度；揭示文章的主旨或哲理；成为文章的线索。
局部段落的作用：散文作品中总会有一些特殊段落，这主要指在文章的结构，上起重要作用的段落，如开头段和结尾段，或是叙述中的插入段。
从高考命题来看，常会就这些特殊段落在全文结构中的作用设题。
开头段的作用：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
中间段的作用：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。
结尾段的作用：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情；使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
插入段的作用：与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、突出、补充说明作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。
反复出现的句子的作用：在内容上，有突出内容（主旨），强化感情等作用；在结构.上，有交代线索、前后呼应等作用。
另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。
2025届高考语文复习：散文阅读技巧
高中散文阅读技巧题型一：概括内容要点1.认真阅读全文，确定答题区间。
2.对相关内容进行筛选、整合，提取关键信息。
3.分点作答，语言简洁、准确。
题型二：理解词句含义1.理解词语含义-考虑词语的本义、引申义、比喻义。
-结合上下文语境，分析词语在文中的特定含义。
2.理解句子含义-抓住句子中的关键词语，理解其含义。
-分析句子的修辞手法、表现手法，理解其深层意思。
-联系上下文，从句子所在段落、文章主旨等方面综合考虑。
题型三：分析表现手法1.明确常见的表现手法，如象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等。
2.指出文中使用的具体表现手法。
3.结合文本内容，分析该表现手法的作用和效果，如对塑造人物、表达情感、突出主题等方面的作用。
题型四：赏析语言特色1.从词语运用角度，分析动词、形容词、副词等的精妙之处。
2.从修辞手法角度，指出使用的修辞并说明其效果。
3.从句式角度，如长短句结合、整散句结合等，分析其节奏和表达效果。
4.从语言风格角度，判断是豪放、婉约、质朴、华丽、诙谐等，并结合文本说明。
题型五：探究主旨情感1.综合分析文章的内容、结构、表现手法等。
2.关注作者在文中的议论、抒情语句。
3.结合作者的经历、时代背景，深入理解文章的主旨和情感。
题型六：作用类题目（如段落作用、标题作用等）1.内容方面-概括段落或标题所涉及的内容。
-思考其对表现人物、主题等的作用。
2.结构方面-开头段：引出下文、设置悬念、奠定基调等。
-中间段：承上启下、过渡、补充等。
-结尾段：总结全文、呼应开头、深化主题等。
3.表达效果方面-考虑对读者的吸引力、感染力等。
题型七：人物形象分析1.从文中直接描写人物的语句入手，如外貌、语言、动作、心理、神态描写等。
2.关注间接描写，如通过他人的反应、评价来侧面烘托人物形象。
3.分析人物所处的环境，包括社会环境和自然环境，环境对人物性格和命运有一定的影响。
4.结合人物的行为和事迹，概括其性格特点和品质。
题型八：环境描写作用1.渲染气氛，营造特定的氛围，如欢快、悲伤、紧张等。
高中语文高考散文阅读题型专项复习(含最新模考练习及答案)
高考散文阅读题知识点（一）命题特点1.词语理解解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。
一般来说，散文试题考查词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。
该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。
这就要重点把握以下几种类型的词语：（1）体现作用思想观点的词语；（2）体现作者情感的词语；（3）运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词语；（4）体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”；：（5）展示文章脉络及过渡衔接的词语；（6）表示指代性的词语。
2.句子理解理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。
所谓重要的句子通常是指以下几种语句：①..结构比较复杂、意思难懂的句子；②.使用了修辞、内涵丰富的句子；③.揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
该题型常见的命题形式有：（1）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意。
（2）从文中看，某句指的是什么？（3）依据某段文字，如何理解某句话？3.筛选整合信息的筛选与整合是散文阅读的主打题型，这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。
常见的命题形式是：（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点？（2）文章是分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。
4.技巧分析文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式方面的技巧，有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比等表现手法方面的技巧，有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧，有铺垫、伏笔、过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧，有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、反复等修辞手法方面的技巧。
这种题型常见的提问方式是：（1）文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；（2）文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；（3）在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
高中语文散文知识点梳理
高中语文散文知识点梳理高中语文散文知识点1各类散文的特点1、叙事散文：所记之事一般比较平凡，讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现;叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。
2、写景散文：抓住景物特征(即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面)绘形状物。
大都以空间的转换为顺序，景中融注的思想感情。
3、咏物散文：最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。
咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
4、哲理散文：带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感唱，写出人人心中有笔下无的个体感受。
5、写人散文：记人散文以记述所熟悉的人物为主，通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达对所记人物的情感、看法、意向等。
它可以记一个人，记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景。
也可以记一组人物，一群人物。
高中语文散文知识点2散文的表达技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。
1)叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
2)描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。
3)描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描(运用简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声绘色等。
4)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情，寓情于景，托物言志);情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
2、表现方法常用术语：1)象征：借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感清。
高中语文散文的知识点归纳总结
高中语文散文的知识点归纳总结一、散文的定义和特点散文是一种以平实的语言表达感受、展示生活的文学形式。
其特点包括：自由散漫、自由表达、情感化、议论性、多种修辞手法和写作风格等。
二、散文的分类1. 抒情散文：以抒发主观情感为主要目的，如《走近自然》。
2. 描写散文：以描绘客观事物为主要目的，如《雨中的花朵》。
3. 记叙散文：以叙述事情经过为主要目的，如《我的暑假》。
三、散文的表现手法1. 感触和抒发：通过对生活中的感受和情感的抒发，达到感染读者的目的。
2. 视觉描写：通过生动细腻的描写，使读者可以想象、感受到文字所表达的景象。
3. 叙事内容：通过叙述事件的经过和细节，吸引读者的注意力。
4. 比喻和象征：通过使用比喻和象征手法，增强作品的艺术性和表达力。
5. 反问和排比：通过运用反问和排比手法，使文章更加有力和煽动性。
四、散文的写作技巧1. 文字简练：用简练的文字表达深刻的意境和感受，避免冗长和啰嗦。
2. 情感真实：情感真实是散文的魅力所在，务必真实地表达自己的感受和情感。
3. 修辞手法：巧妙地运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提升作品的表达力和艺术性。
4. 语言生动：使用生动的语言，选用形象、鲜活的词句，使作品更加生动有趣。
5. 表达技巧：通过运用段落过渡、章节划分、节奏感等技巧，使作品更具层次感、可读性和艺术性。
五、散文的经典名篇赏析1. 《记忆的书签》：郭沫若的散文作品，以回忆和怀念为主题，展现了文化人对过去时光的追忆和思考。
2. 《繁星·春水》：余秋雨的散文作品，以描绘大自然景色为中心，融入了哲学思考和个人情感等元素。
3. 《山海经》：郭敬明的散文作品，以写意的手法描绘自然山水之美，表达了对自然界的赞美和敬畏。
六、散文的欣赏和写作1. 阅读散文时要注重情感共鸣，体会作家的思想和感受。
2. 写作散文时要注重观察生活，真实表达情感，同时运用修辞手法提升表达效果。
3. 多学习优秀的散文作品，培养自己的审美能力和写作技巧。
高中语文散文阅读知识梳理
散文阅读知识梳理散文分类记叙散文抒情散文议论散文散文特点: 形散而神不散（形散神聚）“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，作者可以根据内容需要自由调整、变化。
“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
方法小结理解重要词语的含义方法小结1.注意手法2.解释语境义（联系文本）本义、引申义、比喻义实指（明指），虚指头（暗指）在文中产生的临时语境义（造词，拆词，仿词）3.作用效果（生动？形象？贴切？传神？凝练？）4.结合人物形象作者情感文章主题理解重要句子的含意方法小结①分析句子结构留心句子的修饰、限制成分；是复句（可能包含几种意思）还是单句。
②结合语境解析结合语境解说句意，分析句子有几层意思、几个内容要点，另外，找出关键词语，注意表层义和深层义。
③分析修辞手法如比喻（相似性），借代（相关性），比拟（形象性），反语（讽刺性），反复（强调性）④把握感情态度有些句子表面叙事写景，却蕴含作者情感，要找出言外之意（喜爱？思念？）⑤结合人物形象。
有些句子是为了凸显（烘托）人物的性格特点。
⑥结合文章主题深化主题？揭示主旨？比如分析鲁迅作品中的句子，要结合时代背景与作者意图来分析。
⑦结构照应作用是否有承上启下，引出下文，照应前文，前后呼应，照应标题，揭晓悬念等作用（一般是问句子的妙处、作用时答）。
⑧句子表达效果。
生动形象？通俗易懂？深入浅出？深刻隽永？化抽象为通俗？段落和层次1.并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
例如培根的《论读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。
2.递进式：文章几部分内容逐层深入。
比如谈“生涯规划”，先写生涯规划的内涵，再写对于个人发展的意义，再写时代和社会发展的需求。
段落之间体现层次感。
3.总分式：先总述，再分说。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏知识点归纳总结
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识点归纳总结蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
表现手法：借景抒情思想手法：通过歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他壮志末酬，来表现自己的痛苦心情。
书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！表现手法：对比、用典、白描思想手法：抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨，对诸葛亮的仰慕之情。
越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹏鸪飞。
表现手法：用典、对比、虚实结合思想手法：表盛衰无常的感慨。
一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
表现手法：以景抒情思想手法：极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。
春江花月夜张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
表现手法：借景抒情思想手法：抒发了诗人对宇宙奥秘的遐想、探求和对人生的无限沉思和感叹。
夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
高中语文散文鉴赏要点总结
高中语文散文鉴赏要点总结高中语文散文鉴赏是培养学生文学素养和鉴赏能力的重要环节。
通过对散文的阅读和鉴赏，不仅可以拓宽学生的文学视野，还能够提升他们的审美水平和写作能力。
下面是我对高中语文散文鉴赏的要点总结。
一、散文体裁散文是除了诗歌和戏剧之外的一种文学体裁。
它以散散文自由的方式表达作者的思想、感情和观点，语言通俗明快，结构自由，篇幅不定。
高中散文多以抒发情感、咏史记人、抒发哲理思考或抒发对现实问题的观察等为主题。
二、散文的特点1. 文章真实性：散文一般以作者的真人真事为素材，通过真实的描写展现情感和思考。
2. 表达自由：与诗歌相比，散文的表达更为自由，不受音韵律的约束，可以任意组织文字和段落。
3. 语言贴近生活：散文以白话为基础，贴近生活，注重情感和思想的表达，表达方式通俗易懂。
4. 情感真挚：散文通过真实的叙述和情感表达，能够让读者共情，产生共鸣。
三、散文的阅读技巧1. 注意整体把握：在阅读散文时，要注意抓住整体思路和主题，理清作者的观点和情感。
2. 注意细节品味：散文中往往蕴含丰富的细节描写，要注意品味其中的意境和情感。
3. 理解隐喻和比喻：散文中运用的隐喻和比喻可以增强文章的表达力，读者要善于理解并体会其中的意义。
4. 注意结构和段落的转折：散文的结构自由，段落之间常常存在转折和连贯，读者要注意把握并分析其作用。
四、散文的鉴赏要点1. 认真阅读文本：散文鉴赏首先要认真阅读文本，理解其中的情感和表达。
2. 分析文章结构：散文的结构不同于其他文学体裁，要注意分析文章的构思和组织方式。
3. 解读语言的表达：散文的语言贴近生活，通过对语言的解读可以更好地理解作者的写作意图。
4. 理解作者的情感：散文往往抒发作者的情感和思考，读者要通过细致的品味和分析，理解作者的情感背景。
五、散文的鉴赏案例以下是两篇散文的鉴赏案例，通过对这些案例的鉴赏，可以更好地理解散文的特点和鉴赏要点。
案例一：《雨巷》——戴望舒案例二：《记得》——余光中通过对这两篇散文的鉴赏，读者可以更好地理解散文的内涵和形式，以及作者的思想和情感表达。
高中语文最易错考点系列考点5 散文的语段、情节作用(1) 含解析
语段情节作用★★★★○○○○○【命题说明】散文中语段情节作用的的题目是必考的内容，主要以简答题的方式出现.（1)理解句子在结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。
首句：点明主旨、总领下文的作用，也可以为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可以点题及交代起因或缘由,奠定文章感情基调，激发兴趣,引起思考等作用。
过渡句:文章中间，起承上启下的作用，在内容上转换或逐层深入的作用。
段尾句：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主题、启人思索、言尽意远等。
（2)理解段落在文中的作用，要注意段落的位置。
首段：开篇点题、总括全文、点明题旨、奠定感情基调;引出下文、与下文对比、为后文做铺垫；铺垫衬托、勾勒环境、提供背景、营造气氛;引人入胜、发人深思；强烈的抒情作用。
末段：总结全文、深化中心、点明题旨、呼应开头;委婉含蓄、意在言外、发人思考；暗示主题、强化感情。
中间段:承上启下，结构上过渡，表达上衬托（正衬和反衬），内容上扩展思路，丰富内涵,具体展示，深化主题，照应前文。
分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。
还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节,然后从内容和结构两个方面分析作用,内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。
【易错点睛】分析语段或情节的作用注意首先答出语段的内容，然后分析语段的作用，首先明确语段的位置,然后结合文章的主旨分析作用。
一、【四川省三台中学2018届高三上学期第二次月考】阅读下面的文字，完成小题。
在夜晚的麦田独行刘庆邦①已经是后半夜，我一个人在向麦田深处走.②人在沉睡，值夜的狗在沉睡，村庄也在沉睡,仿佛一切都归于沉静状态,麦田上空偶尔响起布谷鸟的叫声,远处的水塘间或传来一两声蛙鸣，在我听来，它们迷迷糊糊,也不清醒，像是在发癔症,说梦话。
高中语文课件：文学类阅读 散文专题
回顾新高考Ⅰ卷原题（文学类文本体裁）
【2023】陈村《给儿子》诗化小说/书信小 说/诗意散文/散文体小说 【2022】冯至《江上》历史小说/诗化小说 【2021】卞之琳《石门阵》红色革命小说 【2020】于坚《建水记（之四）》文化游记 散文
预测2024考查散文的机率有多大？
回顾新教材
散文阅读方法
1、理解人、景、物、情、境的关系。 2、理解形、神的关系。 3、要有“由实至虚”的文体思维。
散文的考点
1、分析思路结构,p95 2、概括内容主旨,p101 3、理解赏析词句,p107 4、分析概括形象,p114 5、赏析技巧语言,p119 6、分析主旨意蕴,p125
散文的思路结构/构思
散文的思路结构/构思
（二）局部构思（对应段落及作用）
1、开头段 2、中间段 3、结尾段 4、插入段
散文·分析思路结构·专题练习
步步高97-100页《我们懂得你的悲欢---致杜甫》 1.请梳理本文的行文思路。
考点：散文的行文思路
做法：结合文体特征和文段的写作对象、思路变化，给原文划分 段落层次，几个层次，思路就分几点作答。
散文·概括内容主旨·活动一
103页3.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？ 请谈谈你的看法。 考点：指定原因的概括 方法：联系上下文、摘取、取舍。
参考： ①因为此地是普希金完成/创作《叶甫盖尼·奥涅金》重要章节的 地方，参观此地联想到这个作品及作品中的主人公是很自然的。 ②达吉雅娜是作者最钟爱的女性，她个性虽不合时宜却具有永恒 魅力。 ③达吉雅娜跟作者的青春记忆有关。
参考： ①赞美了高则诚以风调雨顺之心，写出风调雨顺的意境，把美好 的东西献给了世人。 ②表达了作者在瑞安寻到了雨水真切景致的喜悦。 ③表达了作者对“天下瑞安”的美好祝愿。 ④。
高中语文二轮复习专题4散文阅读理解词句内涵赏析语言特色课件
导词 式效果，修辞手法，表达技巧，语言特色，语言风格。
第一部分 复习板块一 现代文阅读
高考二轮总复习 • 语文
题型一 理解(赏析)词句内涵
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一、理解(赏析)词语含义 理解(赏析)词的意义包含词语的指代义、隐喻义、象征义等；理解 短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征的意义，与词语相比， 涉及的理解空间更大一些。
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词语类型
理解方法
具体分析
需借助这些修辞和手法，挖掘词语中所蕴
运用修辞和写 联系手法，挖 含的意思，分析其起到的表达效果。如理
作手法的词语 掘背后意思 解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真
正含义，就需解释其比喻义。
凡是使用代词的地方，所指代的内容前后
有特殊指代义 结合语境，明 必有交代。阅读时要善于找到代词前后的
第一部分 复习板块一 现代文阅读
高考二轮总复习 • 语文
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1．掌握不同词语类型的理解(赏析)方法
词语类型
理解方法
具体分析
体现作者观点 联系作者创作 这类词语含义往往比较丰富，理解时除了
态度、主旨的 意图，分层次 理解其在语境中产生的意义外，还要联系
词语
理解
作者的创作意图，理解其深层含义。
第一部分 复习板块一 现代文阅读
的词语
确指代内容 交代，捕捉文章前后与之对应的信息，并
注意整体意思的贯通。
第一部分 复习板块一 现代文阅读
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2. 理解重要词语角度须知
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第一部分 复习板块一 现代文阅读
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二、理解(赏析)句子含意 理解(赏析)句子含意，往往是理解(赏析)文中重要句子的含意。所谓 重要的句意，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指：含蓄 句、技巧句、文眼句、行文思路句、结构复杂句。 所谓理解(赏析)句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即语句 的字面意义；第二，句内意义，即语境意义(临时意义)；第三，句外之 意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。
高中语文高考散文阅读答题技巧
题型一：分析作品结构
语段在文中的结构作用 提问方式： 某句（段）话在文中有什么作用？
—从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？ 分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有
什么作用？
1.简析第②段在文中的作用。(4分) 《四堡雕版》
9
参考答案：①承接上文“如花似锦的猜想”，
引起下文对四堡雕版的介绍。②写建安雕版文 化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提 供历史和文化背景。
22
3. 遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、
句式
如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、 长句短句等（音韵美 生动形象 简洁明快 句式 活泼）
4. 从语言风格的角度鉴赏
语言风格举隅： ①.自然淡雅 ②.平和冲淡③.苍劲雄健 ④.绚丽浓艳 ⑤.清婉隽永 ⑥.形象含蓄
另如：准确简练、 生动形象、行云流水、幽默
14
「参考答案」运用比喻、对比 等手法，揭示出人和母语之间 生死难离的关系，使事理具象 化，生动形象。
答模式：手法+分析+艺术效 果（注意叠词）+表达感情
15
考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后
辛辣，含蓄隽永、平实自然质朴，清新明快，典
23
题型五：概括作品内容
题型表述方式通常为： 请根据本文概括…… 或文中……，请加以概括 【试题考点】本题考查欣赏作品的形象，赏析作 品的内涵的能力，能力层级为D级。 【答题技巧】根据题目要求，找到答题区间； 抓住关键词句，概括主要内容。
24
题型六：关于题目的理解和作用
高中语文 散文阅读微专题三：写景状物散文
散文阅读微专题三：写景状物散文1、写景类的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。
2、状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。
整体阅读示例燃烧的木棉花杨春山①在滇西北的高山峡谷里，从罅隙中穿透过来的风，总是会在不经意间带来远方的热烈气息。
而在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花就如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。
金沙江在高山峡谷里穿行。
湍急时，江水激荡岸石，雷霆万钧，滚泻奔腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观；平缓时，江水波澜不惊，莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。
在一疾一缓之间，具有神性和自由意味的金沙江，让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。
分步研判1.明确文体，推知思路研判标题，浏览全文，可知本文是一篇状物散文，其思路可能是由物及人，由物及情(理)。
②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击；而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。
在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。
挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。
有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。
木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。
2.拎出线索，理清思路依据标题判“线”法、反复出“线”法，可知本文线索是木棉花。
③春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它英雄树和木棉树的称谓。
一树木棉花，就是一树春天里绽放的火红与希望。
有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色。
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高中语文散文知识点
打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?下面小编给大家分享一些高中语文散文知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中语文散文知识1
散文结构形式
(1)按时间顺序安排结构。
(2)按空间位置安排结构。
记事性散文和游记散文多按此展开，不突出时间因素，或隐没时间因素，只突出空间位置的变化。
(3)按事物性质、类别组织材料，安排结构。
(4)以中介物组织材料，安排结构。
即把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。
所谓的中介物，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。
(5)以作者的思想、情感的变化脉络组织材料，安排结构。
(6)以双线结构(复调)行文，分明线和暗线。
明线，作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线;暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如记事写景中作者情感变化的线索。
(7)环扣式结构。
写两件以上的事，写完一件再写一件，各件之间以特定的方式联系起来;事件间或层层深化，或互相映衬，或互相对比，或相互反复、强调。
(8)“阳光散射式”结构。
即围绕一事或一物，写与之相关的事件或事物。
高中语文散文知识2
方法小结
1.分析散文的整体结构思路
主要有两大题型:
(1)根据文章内容(线索)梳理思路
(2)梳理文章线索并分析其作用。
解题思路:逐层概括文意，追寻行文的思路、内容上的变化、表达方式上的变化和作者情感的变化。
2.分析散文局部语段的作用
主要有两大题型:
(1)分析局部语段在全篇的作用
(2)分析散文局部语段能否删除。
解题思路:
(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个综合分析)。
高中语文散文知识3
1、修辞手法
(1)确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
(2)明确答题方向。
答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。
主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
具体如下：
比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形。
使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式：生动形象的写出了+对象+特性
拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
(比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富)如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。
增强气势、加强语气、一气
呵成、突出强调。
议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
答题格式：强调了+对象+特性
夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。
设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。
引起读者兴趣，引起读者思考。
用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。
用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考
反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。
反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。
如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。
层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。
借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。
引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。
(附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语 )
破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
双关：表达含蓄，语意丰富。
一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。