今天有幸聆听了沧州师范学院教育系何兰芝教授主题为

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2024年学习最美山村女教师代礼平心得体会例文(2篇)

2024年学习最美山村女教师代礼平心得体会例文____月份我校组织学习“桓台县最美教师”活动。

桓台县实验学校的陈秀老师，在平凡的三尺讲台上做出不平发的事迹。

她是我们的学习榜样。

今后，我要以她们为生活工作的榜样，让他们的精神时时刻刻鞭策激励我自己。

面对压力、困难绝不退缩、不逃避，要将其化为工作的动力，勇往直前。

在提升自身文化修养、教学能力的同时，更要时刻想着孩子们。

要在务实求真的工作中，力求创新，让每一位孩子都享受学习的乐趣，让他们在我的沐浴下，健康快乐的成长。

他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于更多的普通人来说，这些老师身上体现的可贵之处是非常值得我们学习的。

我们要以最美的乡村教师为榜样，关心爱护每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

一、立足本质，对学生献出一片爱心。

托尔斯泰说过。

“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一个完善的教师。

”通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。

以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。

当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。

用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。

感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

最美教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业，我们也应该做到这几点：第一是学习忠于职守、高度负责的精神。

最美老师，美在责任。

她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。

向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

青年教师培训心得体会集合15篇

青年教师培训心得体会集合15篇青年教师培训心得体会1作为学校一名新任青年教师，本学期我参加了学校组织的多场青年教师培训，聆听优秀教师们的故事：学习老教师的教学之道，使我感悟颇多，深知教育的责任感和使命感。

她们没有高深的理论去说教，而是用朴实的语言深深的打动每位听众的心。

一、有独到的教育理念，班务工作收放自如。

她们都有个人的真知灼见，融汇很多教育名家的教育理念。

敢于打破以往旧的教育管理模式，把独到的教育管理理念融会贯通，真正实现理想的教育管理模式。

我们如何端正与学生之间的关系，首先要善于和学生一起活动，尊重学生，关心爱护学生，与学生和谐相处。

为证实她真的做到了这些，特出示一组他与学生在一起活动时的动人画面。

又告诉我们如何营造积极向上的班级舆论氛围，首先要做好学生的榜样，因为榜样的力量是无穷的。

她还教我们如何去表扬学生，赏识教育不是一味的表扬，因为一味的表扬会使他浮躁而飘飘然、骄傲自满而停滞不前。

应该采用表扬中带有批评，这样会给他带来警醒。

批评中带有表扬，这样会给他带来希望。

她们还教我们如何做好老师：当谁都不觉得你是老师时，你就是老师了！二、班级管理，收放自如。

我们不敢一味的尝试这种赏识教育，怕乱了秩序，又惯坏了孩子。

而____老师却能做到有的放矢，收放自如。

他表扬中带有批评，而批评中有暗含表扬的教育管理，深得师生和家长的好评。

这需要良好的心态，因为心态决定一切。

他把学生的直呼其名叫做平等，把学生抱着他的腰的行为叫做和谐，其乐融融，实在难能可贵。

三、有效的日常管理，动人的职业幸福感。

____老师实行的班规、班会大都由学生自己来制定、监督执行，然后一周总结一次。

连作文都有学生来批阅，敢于打破常规，让人人有事做，事事有人做，因为学生对班级付出的越多，越爱这个班级。

他还风趣地说他可以下岗了。

他用成绩证明了他的一系列管理模式是正确的、可行的，他不仅收获了学生的成绩，还收获了一抹抹感动，他在读学生留言时，哽咽了，我们知道那是幸福的感动。

教师行动研究的误区及评析.doc

教师行动研究的误区及评析作者：何兰芝崔健来源：《教育与职业·理论版》2009年第16期［摘要］行动研究是一种日益受到人们关注的融教育理论与实践于一体的教育研究方法，它对于培养教师的教育科研素养、促进教师专业化发展、提高教育教学质量具有重要的意义。

但广大教师在实际的行动研究过程中遇到了一些困惑和问题，如学校重教学轻研究，教师自身素质不足，出现了许多没有“问题”的研究、没有“行动”的研究、没有“成果”的研究。

我们要认真剖析这些问题和误区，改进行动研究的不足之处，以使其在教育教学改革中发挥更大的作用。

［关键词］教师行动研究误区对策［作者简介］何兰芝（1967- ），女，河北东光人，沧州师范专科学校教育心理系，副教授，研究方向为教师教育和教育心理学；崔健（1981- ），女，河北肃宁人，沧州师范专科学校教育心理系，助教，研究方向为心理与教育测量和人员素质测评。

（河北沧州 061001）［中图分类号］G525［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）24-0056-02一、行动研究的特点行动研究是一种集实践与研究于一体的社会科学研究方式，在教育领域中，它是指教师在从事教育实践的过程中，对自己的实践过程进行研究的一种研究方法。

它主张教师对自己的教学行动进行系统的观察和不断的反思、发现和提出问题、确定和采取措施去解决问题，在解决问题的过程中分析和评估效果，继而发现和提出新问题，使教学研究持续发展下去，达到改进教学方法、提高教学效果的目的。

行动研究的主要作用在于使教师建立新的教学理念，改善教师的教学行为，不断完善和提高教师的专业技能，进而促进教师的专业发展。

行动研究之所以适合教师，是因为其自身与教学有不可分割的联系，行动研究具有以下特点：第一，“为行动而研究”。

行动研究以解决教学实际问题，提高教育质量为首要目标，其主旨不在于建构理论体系，归纳规律，而是解决教师在特定工作场景中遇到的真实问题，研究的目的指向教育行动的优化和行动者的理性直觉，旨在不断革新和改善教育行动。

用文化润泽心灵

用文化润泽心灵作者：李莎来源：《中国教师》2017年第10期加拿大教育家富兰在《教育变革新意义》一书中说：“如果要完成一场深刻的、更加持久的变革，最为重要的就是‘重塑’学校文化，否则变革就会肤浅和不持久。

”学校文化是一所学校的灵魂和精髓。

河北省沧州市紧紧抓住学校文化建设这一核心主题，在生态体验教育理论的基础上，以运河区为试点，立足时代特点和学校实际，逐步在实践中摸索出了一条行之有效的道路，形成了“一校一品”的学校文化格局。

如沧州市运河区新华小学的“儒雅”文化、解放路小学的“和”文化、水月寺小学的“绿色”文化、光明小学的“国防”文化已经具有一定的知名度和影响力。

为此，本刊记者走访了沧州市多所学校，力图深入剖析其学校文化建设的思路、做法和经验。

生态体验引领学校文化学校文化建设是一个非常复杂的系统工程，其建构过程是一个漫长的过程，首先需要解决的就是理念、目标等问题。

因此，沧州市在对相关理论进行系统研究和阐述的基础上，与中国生态体验教育学术委员会主任刘京铎教授和副主任姚亚萍教授进行合作，将生态体验理论引进中小学。

即“教育者”作为“引导者”，“受教育者”作为“体验者”，把学习与体验者的生命意义关联起来，通过有生命感动的体验活动，引导学生进行开放式对话，讲述体验活动的现场感受，从而使学生在探究和自主感悟过程中，不断进入“体验之思”的生命境界。

从2010年开始，沧州市将运河区作为一个试点，逐步进行生态体验教育的推广。

对于校长和教师来说，这是一种全新的教育理论，其理论内涵是什么？与以往的教育理念有何不同？如何进行操作和实践？因此，对校长和教师进行培训成为第一要务，沧州市先后在理论知识学习、实践活动推介、指导教师实践等方面展开了系列化、有针对性的培训，以达到“入脑、入心、有行动”的效果。

在这一坚实的理论基础之上，各学校结合自身的实际情况，逐步建立独具特色的学校文化。

运河区迎宾路小学的“双zun（尊·遵）文化”就是其中的一个典型，其主张只有尊重孩子的成长规律，才能让孩子愉快地接受教育，健康成长。

活动中感悟测量本质——“身体上的尺子”主题活动案例分析

2024年第4期/A （02）Educational Practice and Research“量（quantity ）”是现实世界一个最普遍、最基本的属性，是形成“数”概念的经验基础。

现实世界中的“量”与测量活动有关，测量的结果通常都用数字表示。

量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）新增的要求，主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。

小学阶段，把测量的相关内容分散到了不同的数学学习领域，以综合与实践活动“身体上的尺子”为例，阐述如何在实践操作活动中引导学生体会测量的本质，增强对“量”的实际意义的理解，发展量感。

一、课前思考“身体上的尺子”是运用数学知识及其他学科知识的主题活动，涉及跨学科学习，《课标》将此活动安排在第一学段综合与实践领域。

测量物体的长度与现实生活的联系非常紧密，是培养学生估测意识和初步的空间观念的重要内容，是学生用定量刻画的方法认识客观世界的开始。

“身体上的尺子”内容的学习是建立在学生学习了“厘米、分米、米”这些基本的长度单位的基础上的，通过“寻找身体上的尺子”“用身体上的尺子量一量”“测量超链接”三个活动，引导学生发现自己身体上的长度单位，经历用身体上的长度单位测量物体的过程，直观理解度量的意义。

（一）《课标》具体要求“身体上的尺子”是与长度单位和测量相关的内容，《课标》中的相关要求如下：内容要求：运用学过的测量长度的知识，发现自己身体上的一些“长度”；利用这些“长度”作为单位，测量空间或其他物体，积累测量经验，发展量感（例51）。

本文系河北省教育科学“十四五”规划2022年度“双减”专项课题“‘双减’背景下小学数学综合与实践活动的整合研究”（课题编号：2206047）研究成果。

———“身体上的尺子”主题活动案例分析崔海江1，冯智慧2（1.河北省教育科学研究院，河北石家庄050061；2.河北师范大学附属小学，河北石家庄050000）摘要：“身体上的尺子”是综合与实践领域的主题活动。

(开题报告会后稿)《构建小学写字教学县域管理体系的研究》开题报告1(1)

河北省教育科学研究“十二五”规划课题开题报告立项编号 1404037课题名称构建小学写字教学县域管理体系的研究课题类别自筹经费重点课题学科分类基础教育课题承担人吴希胜所在单位东光县教育局教研室河北省教育科学规划领导小组办公室制2014年11月12日河北省教育科学研究“十二五”规划2014年度重点课题构建小学写字教学县域管理体系的研究开题报告一、课题研究的背景和意义1．课题研究的背景《义务教育语文课程标准》（2011年版）将写字教学提到新的高度：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。

每个学段都要指导学生写好汉字。

要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。

”对于小学生来说，无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，练好字都大有裨益。

汉字是书面传递信息的媒体，蕴涵着审美价值，传承着民族文化、民族精神，它与中国话同为中华民族的根。

写字具有育德、固知、启智、养心、修性、健体、审美等功能，它是小学生必须具备的一项重要基本功。

写字训练是素质教育的重要内容，写好字对人的一生发展都将起到重要影响。

然而，由于应试教育对全面提高中小学生国民素质的种种消极影响，教师对学生的书写指导越来越少，学生的书写水平越来越低。

2013年5月，就小学生写字状况，我们进行了系列调研，对全县56所城乡小学的68名老师问卷调查、109余名语文学习成绩优秀的小学生进行重点观察，并和相关的学生家长、老师、学校领导座谈、讨论。

调研结果是：45%的学生“两姿”不正确，85%的学生根本不懂得写字的意义，以至他们认为写字只不过是记个符号，写好写坏没多大关系，因而常常是懒于写字，书写不规范，笔运不到位，写字笔画不清，更有甚者，因为长期坐姿不正而严重影响视力。

85%的学校从未开设专门的写字课，有68.3%的语文教师思想认识不到位，认为写字教学无关紧要，有30%多的教师水平低，素质差，即使想搞好写字教学，也因自身能力不及，难以指导学生。

教师如何做课题研究

从文献资料中找课题

一是从文献资料中去发现他人未研究或已研究但仍有争论的课题。二是从研究报告中获得启发，产生研究某问题的方法和思路

三是从研究报告中找到他人研究结论不一致、甚至是相矛盾的地方。
四是阅读教育期刊比阅读教育专著更能发现问题。因为期刊周期性短、内容新、讨论的问题广泛，更有利于发现问题。五是阅读教育论文索引。如果你确定了研究范围，要明确研究题目时，就可以通过查阅论文索引。
开题报告的六大要素
进一步明确研究主题进一步明确研究思路进一步明确技术路线进一步明确研究分工进一步明确研究进程进一步预测研究成果

课题开题报告的结构

1、课题名称 2、课题研究的背景、目的与意义 3、国内外研究现状、水平和发展趋势 4、课题核心概念的界定 5、课题研究的目标 6、课题研究的基本内容 7、课题研究的思路与方法 8、课题研究的步骤和计划 9、课题预期研究成果 10、课题研究的组织机构与人员分工 11、完成课题研究的保证条件 12、参考文献 13、附录
课题（Subject），即问题、主题或专题。教育课题研究是指对教育理论和教育实践中的某一现象进行专题的系统的研究，来解决实际问题并揭示教育现象的因果关系，探讨教育规律和获得理论认识的活动。
改进工作，提升自我
带着问题去教学贯穿教学活动的全过程带着问题去实验贯穿课题实验的全过程带着问题去反思贯穿自身成长的全过程干得出成绩；说得出道理；写得出论文。
10．《现代中小学教育》，东北师大主办。
应该阅读的主要教育著作 1、《教育的理想与信念》，肖川著，岳麓书社出版 2、《教育的智慧与真情》，肖川著，岳麓书社出版 3、《新课程中教师行为的变化》，傅道春编著，首都师范大学出版社 4、《中国新教育风暴》，王宏甲著，北京出版社 5、《中国教师缺什么——新课程热中教师角色的冷思考》，黄燕编著，浙江大学出版社 6、《教师如何做研究》，郑金洲著，华东师范大学出版社 7、《教育的国际视野》，上官子木著，华东师范大学出版社 8、《生命化教育的责任与梦想》，张文质著，华东师范大学出版社

授课结束主持词

授课结束主持词同志们、青年朋友们：请安静。

刚才我们参加了“北京市共青团农村青年培训行动春季高-潮日暨通州共青团创业青年夜校揭牌仪式”，团市委刘剑书记、区委张文山书记就如何做好青年就业和创业工作提出了具体要求，指明了工作方向。

希望我区各级团组织认真学习领导讲话精神，在下一阶段工作中切实把服务青年就业、创业作为全团工作的重点，扎实做好服务青年的工作。

为切实为青年就业、创业提供服务，我区成立了“通州共青团创业青年夜校”，旨在为创业青年提供培训机会，创造创业条件。

下面我们将进行“通州共青团创业青年夜校”首场培训。

今天我们有幸请到了中国科学院研究生管理学院副院长、中国社会心理学会副会长、博士生导师石勘教授。

石勘教授多年来致力于管理学和心理学研究，在人力资管理方面具有丰富的理论研究和实践经验。

围绕职业生涯规划，石勘教授将为我们进行首场讲座，让我们用热烈的掌声欢迎石勘教授为我们讲课。

感谢石勘教授!今天石勘教授针对当前青年就业创业，不同职业特点需求，职场要求和规划，结合案例为我们进行了深入、精彩的传授!相信会对我们如何找准职业规划定位，实现个人成才发展提供积极的指导和帮助。

我提议，让我们再次用热烈的掌声，感谢石勘教授的精彩授课!同志们，今天是元宵节，团区委以及东升方圆集团的刘宝平先生专门在这里为大家准备了晚餐和元宵。

请大家在这里共进晚餐，共度元宵佳节。

晚餐时间是6：00，之前这段时间请大家参观“观光南瓜园”。

现在散会。

2.主持词：导课语：今天上午徐校长用诙谐、幽默的语言，用生动、鲜活的案例，向我们阐述了人文本管理理念的三个【【关键词】：^p 】：——建共同愿景、扬高尚人格、借他山之石。

下面让我们带着思考跟随徐校长继续探寻人本管理理念的魅力。

结束语：同学们，徐校长朴实之中蕴含宝贵经验，平实之中有不俗之处。

徐校长的讲课带我启示的同时，一个小细节更令我钦佩。

徐校长的授课高师一叠厚厚的手写稿，徐校长的认真、专注、敬业更令我钦佩。

7.20上午听课心得(第5版)

2018年永州市中学骨干教师培训学习心得汇总（第一期7月20日）1、有位哲学家曾经说过教育是一棵树撼动另一棵树,一朵云催生另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我们教师要做怎样的一棵树？湖南师大辛继湘教授以她专业的视角，在《让课程促进学生的生命成长》一课中深入浅出地述说了有关课程、学校、教师及学生的关系。

从老师的角度指出教师通过经典阅读，反思，行动研究等多种途径在课程与学生间搭建最有利于学生生命成长的桥梁。

也从学生的角度展现并诠释了学生眼中的好老师的十二个标准。

整堂课风趣幽默且伴有大量例证。

作为一线教师的我受益匪浅。

——二组永州四中唐江天老师2、辛教授从学校课程与生命成长的关系娓娓道来，提出课程建设的价值取向应该以人为本，课程目标、内容和实施要关注学生的生命成长，促进学生核心素养的发展。

她的观点高屋建瓴，讲座深入浅出，理论性与实践性兼具，干货满满。

聆听之后，醍醐灌顶，经过这次培训，不仅充实了课程建设的相关理论知识，对于下阶段语文课程具体实施的实践方向更加明确。

或许教学的本质就是：让教学充盈着生命的芬芳，能让学生体验生命的丰富、细腻、深邃、高贵，获得生长的动力.继而对生命独特性、多样性的尊重之后，对生命能动性的充分信赖.让课堂的光亮与生命的温度五色交辉，相得益彰.八音合奏，终和且平.辛教授深入浅出、富含哲理的提出了基于生命成长的学校课程建构的有效策略：先确定学校整体的课程建设方案，再基于各学科特色进行具体化，让学生学会将学科知识内化成素养，学会自我生长，学会共同生活。

同时就好老师的十二标准提出了其独特见解.并振聋发聩的从提升教师课程领导力、创设学校课程文化的角度，就学校课程目标的制定，课程内容的精选，课程实施的途径等方面进行了具体且专业的指导。

听完老师的课，对以后课堂教学中，优化课程建构，力争打造精品课堂，且提升课程执行力.有了信心更有了前行的方向.谢谢老师。

-----二组永州四中蒋冰芝3、湖南师大教育学院辛继湘教授在今天上午的课堂中，强调"学生生长"一词，让我感悟极深，我们不应只把学生当作求知的对象，他们是生命的个体，有着被成人忽视的美好天性。

师大国培学习汇报材料

师大国培学习汇报材料尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天有机会与你们共同分享我参加国培的经历十分荣幸。

下面我就具体说说我的经历及感受。

一到师大报到，就感受到了不同的学习气息，全新的教育理念，始终贯穿全程。

我被分到L班，起初十分纳闷，怎么不是1、2、3、4班，而是L、O、V、E班，当时比较愚钝没明白过来，后来老师上课说明才知道我们组成了love班。

我的住宿是在六楼，每天爬上爬下对我真的是一种锻炼。

在破冰活动中，我成了will 组组员，有希望的一组，而且我们组还包括一名班长。

接下来就是紧张的学习了。

师大为我们安排的课程很紧，把我们最初的想偷懒的计划全部打破。

知名教授的讲座、教学名师的经验汇报、到石市各个中学的参观学习，无疑不带给我们全新的体验。

这期间还穿插着我们要进行各项教学技能的展示。

教学简笔画、教学挂图、教学案例分析，甚至我们认为只有学生才要做的手抄报，都成为我们的展示内容。

更可怕的是还有一项学员摩课。

这是到学习结束时进行的活动，即，我们要亲自讲课，而评课人请的全是师大的教授专家。

我们培训的内容很多，请的专家学者名师也很多，不能给大家一一细说，我选择一些主要的内容以幻灯片的形式展示一下。

河北省对此次国培很重视，河北省教育厅师教处处长智学博士参加了开学典礼，做了《河北省教师专业发展现状》的报告，我们意识到了英语教师专业提高的必要性。

师大外语学院院长、教授李正栓，做了《中学英语教师的文化素养》的报告，给我们耳目一新的感受。

大家风范，让我们领略了教师提高自身文化修养的必要性，更明白了教师是多角色的，教师在上课时，可以唱歌，可以朗读，可以表演。

在那节课，我们跟着李教授一起朗诵雪伦的诗篇，一起体验外国诗人写的感谢母亲的名句，一起唱《yesterday once more》、一起哭一起乐，我们真正融入到课堂当中。

当时我就想什么时候我们也能像他一样引领我们的学生陶醉在课堂上。

那样的学习经验比枯燥的听老师说教好上一百倍。

何奎莲讲座心得体会

近日，我有幸聆听了何奎莲教授的讲座，深感其学识渊博、思想深邃，讲座内容丰富而富有启发性。

以下是我对此次讲座的一些心得体会。

一、讲座主题明确，深入浅出何奎莲教授的讲座主题为“新时代背景下教育创新与发展”，这一主题具有很强的现实意义。

何教授从我国教育现状出发，分析了新时代背景下教育创新与发展的必要性和紧迫性。

讲座内容涵盖了教育理念、教育改革、教育技术等多个方面，既有理论深度，又有实践指导意义。

何教授在讲座中运用了丰富的案例和生动的语言，将复杂的教育问题阐述得通俗易懂。

他强调，教育创新与发展要紧跟时代步伐，关注学生个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。

这种深入浅出的讲解方式，使我受益匪浅。

二、教育创新是新时代发展的必然要求何奎莲教授在讲座中指出，新时代是我国发展的重要战略机遇期，教育创新是推动国家发展的重要力量。

他强调，教育创新不仅是提高教育质量的需要，更是实现中华民族伟大复兴的必然要求。

何教授认为，教育创新要立足于我国教育现状，以学生为中心，关注学生个体差异，培养学生的创新精神和实践能力。

在新时代背景下，教育创新应着重以下几个方面：1. 教育理念创新：树立以人为本的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养。

2. 教育内容创新：更新课程体系，丰富教学内容，提高教育质量。

3. 教育方法创新：采用多元化教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

4. 教育技术创新：利用现代信息技术，推动教育信息化发展，提高教育资源配置效率。

5. 教育评价创新：建立科学、合理的教育评价体系，关注学生的综合素质。

三、教育改革是教育创新的重要途径何奎莲教授在讲座中提到，教育改革是推动教育创新的重要途径。

他强调，教育改革要立足于解决教育发展中的突出问题，以提高教育质量为目标，深化教育体制机制改革。

何教授认为，教育改革应从以下几个方面入手：1. 优化教育资源配置：加大对教育事业的投入，提高教育资源配置效率。

青年教师培训学习心得体会(10篇)

青年教师培训学习心得体会(10篇)进行青年教师培训可以让各位青年教师从中学到了不少的教学经验，那么说一说你有什么心得体会吧！下面是小编为大家整理的关于青年教师培训学习心得体会，希望对您有所帮助!青年教师培训学习心得体会篇1首先觉得自己很幸运能够旁听到这一次的圆桌会议，听一听资深教育家们的倾情交流。

在听讲这次的圆桌会议前，很惭愧自己很少能想到关于作为一名青年教师自身的优缺点、一名青年教师入职后会遇到的问题和以后怎样发展等等问题，很少会去思考。

所以今天的这次会议，不仅仅像一个学习，更有一种醍醐灌顶之感。

校长和专家们都谈了青年教师身上的一些优点，给予我们青年教师许多的肯定，但更让我受影响的是他们对青年老师因其特点而存在的不足的指出。

包括专业知识上的不足、教学技巧上的稚嫩以及在与学生家长之间可能存在不会沟通的问题，都让人不禁思考，这是未来一定会面对的难关。

就像一位校长说的，新入职的青年教师就像“大孩子”一样，他们做班主任就如一个大孩子带着一群小孩子，难免有一些问题。

作为一个刚刚即将毕业的学子，对这句有了很深的共鸣，但作为一个“大孩子”，从我实习的亲历出发，其实也有着它的别样的好处，同学们似乎更乐于与年轻的老师敞开自己的心扉，青年教师往往在和孩子们的交流中更甚一筹。

问题是有的，让我更感动的是校长们对于问题的反应和对青年教师的关切。

每一个人都是独特的，发现问题，解决问题，引导青年教师，关心青年教师，校长们的方式方法让我感动，教育家们真正把青年教师作为可塑之才，作为一个即将入职的青年人，我也渴望在自己的角色转换生涯中，有一位优秀的领路人，有一个可以追随的榜样。

认识自己，发现自己，提升自己。

这是对我们青年教师的寄语，也是一份鞭策。

树立自己作为教师的志向，保持终生学习的习惯。

是对青年教师所提出的要求。

成为有助于人民教育事业，有助于中华民族第二个百年奋斗目标的人，是对青年教师提出的期望。

这样一次圆桌会议，所交流到、所听到的，是校长和专家们对于青年教师培养的心得与展望，是对青年教师的重视和期望。

传承红色基因弘扬齐越精神——“齐越播音创作与教书育人成就”

３．沧州师范学院教务处，河北沧州０６１００１）
摘要：为了深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，我校携手齐越教育研究中心联合中国传媒大学播音主持艺术学院等多家单位举办了“齐越播音创作与教书育人成就”研讨会。与会专家学者围绕“传承红色基因弘扬齐越精神”主题交流了关于齐越播音创作与教书育人成就方面的研究成果，进一步弘扬了齐越精神。关键词：主题教育；研讨会；齐越精神中图分类号：Ｇ２２９．１６文献标识码：Ａ文章编号：２０９５２９１０（２０２０）０１００４００５
第３６卷第１期２０２０年３月
沧州师范学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣａｎｇｚｈｏｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
Ｖｏｌ．３６，Ｎｏ．１Ｍａｒ．２０２０
传承红色基因弘扬齐越精神
———“齐越播音创作与教书育人成就”研讨会综述
张海燕１，刘宣妤１，阎锦婷１，何渔阳２，白晓清１，王欣艳３（１．沧州师范学院齐越传媒学院，河北沧州０６１００１；２．沧州师范学院校报编辑部，河北沧州０６生 “忠诚、敬业、爱民、廉洁、奉献 ” 的精神，致力于将齐越教育研究中心和齐越教育馆打造成为党治国理政服务的阵地、为国家战略服务的基地、培养社会主义建设者和接班人的高地、新闻从业人员仰慕的圣地。“齐越播音创作与教书育人成就”研讨会是全国众多播音主持业界和教育界专家学者在庆祝中华人民共和国成立７０周年之际，为深入开展 “不忘初心、牢记使命 ”主题教育，系统研究齐越先生的播音创作与教书育人成就的背景下召开的一次学术及业务交流盛会。

全面提高人才培养能力服务沧州经济社会发展——关于沧州师范学

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处、科研处、人事处等部门负责人、相关学科和专业负责人进行个别访谈，摸清情况和问题，研讨推进学科专业建设的对策与方法；深入沧州市相关政府部门、产业园区和企业，了解沧州市主导产业和特色产业集群发展现状、沧州市经济社会发展的需求以及我校学科专业服务沧州发展的情况。
二、沧州师范学院学科专业布局和服务沧州发展的状况
（一）学校学科专业布局基本情况学校现有应用化学和文艺学２个河北省重点发展学科，有教育学原理、课程与教学论、动物学、民族传统体育等１１个校级重点学科，还有３个校级重点发展学科。有本科专业４７个，其中师范类专业１３个；有专科专业２６个，目前有在校生的２２个，２０１９年招生的有１１个；学科门类比较齐全，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学１０大学科门类。行业覆盖面比较广，覆盖了国家标准划分的２０个行业的绝大部分。在产业覆盖面上，专业种类涉及农业、工业、服务业三大产业，如涉及第一产业的园林，涉及第二产业的化学工程与工艺、电气工程及其自动化等，涉及第三产业的广播电视编导、电子商务、酒店管理等。在教师教育方面，涵盖了学前教育、小学教育和中学教育，建立了比较完整的教师教育体系。（二）沧州市产业发展的基本状况沧州产业基础比较雄厚，到２０１９年９月，拥有主营业务收入超１００亿元的产业集群１２个（包括：渤海新区石油化工产业集群、沧州经济开发区汽车及零部件产业集群、盐山县管道装备制造业产业集群、孟村县弯头管件产业集群、南皮县五金机电产业集群、河间市电线电缆产业集群、任丘市交通设备制造产业集群、泊头市铸造产业集群、青县电子机箱产业集群、任丘市电力设备制造产业集群、任丘市新型建材产业集群、河间市保温材料产业集群），超５０亿元的有３３个。近年来，沧州市全面落实新发展理念，立足产业基础，坚持以供给侧结构性改革为主线，深入开展“万企转型”，大力实施 “六个一”工程，加快石油化工、管道装备、五金机电等 “１８＋７”特色产业集群（“１８＋７”特色产业集群包括１８个传统特色产业集群和７个新兴特色产业集群，１８个传统特色产业集群为：渤海新区石油化工，南皮五金机电，盐山管道装备，献县汽车后市场，孟村弯头管件，河间再制造、电线电缆，泊头铸造，高新区高端装备，新

试谈语文课堂与燕赵文化

北安平县人，其作品《芦花荡》人教版）荷花淀》河大版）（、《（；铁凝，保定人，河北其作品《香雪》河大版）哦，（等。作品涉及河北文化的有：茅以升《中国石拱桥》中的河北赵县的赵州桥；韩
愈《送董邵南游河北序》燕赵古称多感慨悲歌之士” 中“ 。
收稿日期：１一一Ｚ０晒）
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新课程标准理念下的初中语文课堂，教授学生语文肩负知识、培养语文能力、提升语文素养的使命。一般意义上的教
学是以课程标准为依据、以中考考试说明为纲、以教材为本。
具体到实际的语文教学实践中，教学活动的开展生动活泼，教学形式丰富多样。除新课程标准理念引导下形式多样的教
第２卷第２ｌ５期
２１年６００月
沧州师范专科学校学报
Ｊ＇ａｆＣ￣ｎｌｏ８Ｔａｈｒｅｃｅｓ’Ｃｏｅｅｌｇｌ
Ｖｏ．６Ｎ．１２，ｏ２
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试谈语文课堂与燕赵文化
费灵芝，肖菊蓣
（．１沧州市第五中学，河北沧州０１）２沧州师范学院中文系，６１；．（１河北沧州０１）６１ｆｉ）
文献标识码：Ａ
文章编号：１— ７（０一Ｉ６１３４２（一１８６ｌ３）７这些文章不仅展示了河北独特的地域风光，而且燕赵人的精神风貌、燕赵大地的民俗风情在课文中也一一呈现：一望
无际的白洋淀，的芦花在风中飘扬，片片碧绿的荷叶，紫色一
支支像箭一样含苞的荷花。一个自的精干的老头子肩信
负地下抗日交通员的任务，在危险中演绎着聪明才干、爱憎情

汇报培训会召开

沧州市2015年教科研课题中期汇报培训会召开
为进一步推进我市教育科研工作的开展，沧州市教育科学规划领导小组办公室、沧州市教育学会于5月17日—20日召开了沧州市课题中期汇报培训会。

来自各县（市、区）中小学及幼儿园的教师共计二百余人参加了会议。

沧州师范学院何兰芝教授、赵林静教授，沧州市教科所相关领导及部分教研员，市直学校、部分县（市、区）的教科研主任、一线骨干教师等，组成课题评议专家组，参加课题指导工作。

会上，沧州市各中小学、幼儿园的一百多项课题的课题负责人进行了课题的中期汇报，专家们认真听取了汇报针对每一项课题进行了评议，并提出了具有指导意义的改进意见。

何兰芝教授做了题为“中小学教师如何做研究”的专题讲座，从教育科研课题的选题、申报、研究实施、结题等方面，进行了系统的阐释。

教科所还就教育科研课题工作的进一步开展进行了具体部署。

此次活动，进一步强化了教科研课题的过程管理，对各单位的课题的规范化有较好的示范作用，激发了参训教师进行教育科学研究的积极性，对提高教育科学研究课题的研究质量、研究效益有积极意义。

教学中倾听的误区及评析

教学中倾听的误区及评析
何兰芝;张海英
【期刊名称】《教书育人（校长参考）》
【年(卷),期】2010(0)1
【摘要】@@ 教学中倾听的误区rn1.拒听rn一位老师在让学生谈论自己的梦想时,一个男生怯怯地举起手,站起来说:"每当皓月当空,夜深人静时,我总有一个梦想,那就是变成一只老鼠,偷走……"没等他说完,全班同学便哄堂大笑.老师说:"我们的梦想应该是崇高的、美好的,不能是丑恶的、大家都反对的."
【总页数】2页(P36-37)
【作者】何兰芝;张海英
【作者单位】河北沧州师范专科学校;河北沧州师范专科学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.论青年思想政治教育核心内容的认知误区——青年爱国的若干误区评析
2.阅读教学中的教学误区评析及改进建议
3.试析思想政治课教学中的倾听误区及应对策略
4.善于倾听,耳聪目明\r——小学英语教学中倾听能力的养成
5.善于倾听,耳聪目明——小学英语教学中倾听能力的养成
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要加强大学生的心理卫生教育

要加强大学生的心理卫生教育
何兰芝
【期刊名称】《沧州师范专科学校学报》
【年(卷),期】1995(000)002
【摘要】一、加强大学生的心理卫生教育刻不容缓当代社会科技发展的一体化、各国综合国力的剧烈竞争,要求教育必须重视学生身心素质的全面发展.在当前我国改革开放和建立市场经济的新形势下,人与自然、人与社会、人与自身的关系异常复杂,人们的生活节奏加快,竞争激烈,这对人的素质,特别是心理素质提出了更全面、更新、更高的要求.只有会生活、会学习、会思考、会做人、心理健康、意
【总页数】5页(P107-111)
【作者】何兰芝
【作者单位】沧州师范专科学校
【正文语种】中文
【中图分类】G444
【相关文献】
1.大学生心理卫生教育及服务体系探析 [J], 文美荣
2.浅论大学生心理卫生教育的任务 [J], 周永平
3.透过大学生自杀现象看高校心理卫生教育 [J], 王钦田
4.营造和谐的教育及社会环境,加强大学生心理卫生教育——1139名大学生心理健康自我描述分析 [J], 丛爱玲;刘锦涛;杨斌芳
5.大学生心理卫生教育及服务体系探析 [J], 文美荣
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中小学教师职业承诺状况的调查研究

中小学教师职业承诺状况的调查研究
何兰芝;马振龙
【期刊名称】《教育与职业》
【年(卷),期】2011(000)012
【摘要】教师职业承诺是教师对其所从事职业的认同及其从事教学、科研工作的意愿.文章整群随机抽取河北省沧州市913名中小学教师作为研究对象,运用<中小学教师职业承诺量表>进行调查,结果发现:当前河北省中小学教师的职业承诺水平较高,其中规范承诺最高,情感承诺和继续承诺次之;中小学教师的职业承诺在年龄、教龄、学校层次、学校类型上存在显著差异,而在性别和任教科目上没有显著差异.【总页数】2页(P61-62)
【作者】何兰芝;马振龙
【作者单位】沧州师范学院教育系,河北沧州,061001;沧州师范学院教育系,河北沧州,061001
【正文语种】中文
【中图分类】G451
【相关文献】
1.中小学教师职业承诺状况调查与分析
2.中小学教师职业使命感与职业承诺的相关调查研究
3.绩效工资背景下遂宁市中小学教师职业承诺调查研究
4.绩效工资背景下遂宁市中小学教师职业承诺调查研究
5.中小学教师职业承诺状况调查与分析
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