沪教_牛津英语四年级上册__UnitAttheshop
沪教版小学四年级英语上册 Unit 8 At the shop 教案
当堂达标设计
课堂练习应指向目标监测。可以是听力也可以是综合测试，如听课文标号（填空）、选择、找不同类、英汉翻译、改写句子、看图写单次、句子或短文……
板书
设计
Unit8 At the shop
Carrots
Potatoes
tomatoes
What would you like? I’d like some_______.
some
food
Fish
Meat
rice
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Step1:Warming up
Free talk
What kind of fruit do you like?
Carrot
some Fish
Meat
rice
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Step1:Warming-up
1.Review:Show some pictures of food,speak quickly.
2. Ask and answer in pairs.
S1: What would you like?
2. Using the sentence structure to ask each other about the food they like and want.
板书
设计
Unit8 At the shop
Potato what would you like?
沪教版Unit8 at the shop 说课稿
Unit8 <At the shop>说课稿今天我说课的内容是小学英语四年级上册的第八单元《At the shop》第二课时。
下面我将从教材，学习目标，学生的学情，教法学法，教学过程，板书设计等几个方面进行说课。
一、说教材本课是上海教育出版社（三年级起点）牛津英语小学四年级上册第八单元(Unit8)。
本单元教学内容的设计，主要依据2011年新版的《小学英语课程标准》中的要求，围绕happy shopping展开话题，话题内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的学习兴趣。
我设计的是本单元的第二课时，意在通过生活中超市购物的场景，让学生学会一些新句型，并能进行简单的购物场景对话与交流。
二、说目标根据对教学内容的分析与理解，我从大量的语言信息中提炼出了本课的重点内容，结合学生学习的认知水平和知识基础，设置教学目标如下：知识目标：1．通过Listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。
2．通过对话操练，帮模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。
能力目标：通过本课的学习，学生能够在具体的语言情境中运用本节课所学内容，进行交际，提高在实际生活中的语言运用能力。
情感目标：通过本课的学习，帮助学生渗透均衡饮食，快乐生活的理念。
三、说学情四年级的学生有着较强的好奇心和求知欲，他们善于模仿，竞争意识强，思维活跃，可塑性强。
而且经过一年的英语学习，有了一定的英语语言基础和表达能力。
因此，教学活动中我将教学内容进行有机整合，使之更适合学生的特点，更易接受和理解。
降低了学生的学习难度，化解了学生的畏难心理，使他们乐于开口。
四、说教法整节课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，运用情景教学法，chant，小组练习等形式多样的教学方法，并结合生活实际，使学生愿学、会学、乐学，从而获得了成功的体验，有效地提高了学习效率，取得了很好的学习效果。
五、说学法《课程标准》指出：学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，教师要通过创设具体的语言情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试，表达自己。
2023年沪教牛津版四年级英语上册Unit 8 At the shop
I’(d) li(ke) some candy. I’d li(ke) some orange juice too.
How much are Here you are. these?
三十 Thirty yuan, please.
Thank you.
Read and fill in the blank.
我想要一副 大眼镜。
是的。我想要一 副小眼镜。
熊猫有一个眼镜商店。老鼠和大象来到他的商店。
2
I have an idea!
想要
The mouse and the elephant want to play together, but the mouse is small and the elephant is big.
Unit 8 At the shop
沪教牛津·四年级上册
Lead-in
Look at the pictures and guess where it is. Fruit Shop
Clothes Shop
Toy Shop
New words
商店
番茄；西红柿
汤
土豆
胡萝卜
鱼；鱼肉
肉
大米；米饭
例句：你要买点什么吗？—Can I help you? 是的，我想要一条短裤。 —Yes, I’d like a pair of shorts. 我能帮助你吗？—Can I help you? 好的。请帮我把门打开。 —Yes. Please help me open the door.
4. The mouse and the elephant want to play together. 老鼠和大象想要一起玩， want的意思是“想要”。后面接名词，表示“想
2019-2020学年度小学四年级上册英语Unit 8 At the shop新版-牛津上海版习题精选第三十八篇
2019-2020学年度小学四年级上册英语Unit 8 At the shop新版-牛津上海版习题精选第三十八篇第1题【单选题】— Here you are.—. ( )A、Here you are.B、Thank you.C、OK【答案】：【解析】：第2题【单选题】---- Nice to meet you, too.A、Hello.B、Nice to meet you.C、How do you do?【答案】：【解析】：第3题【单选题】---- Good idea.A、Let"s play football after class.B、I have an idea.C、Let"s go.【答案】：【解析】：第4题【单选题】-- Hello. This is my mother.-- This is my good friend, Tom.A、Nice to meet you.B、Let"s go.C、Hello【答案】：【解析】：第5题【单选题】There are computers in this room.A、anyB、manyC、much【答案】：【解析】：第6题【判断题】We can make some soups.A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】I like ______for breakfast.【答案】：【解析】：第8题【填空题】I"d like some ______.【答案】：【解析】：第9题【填空题】填上合适的介词。
The dog is ______the shop.【答案】：【解析】：第10题【填空题】写出划线单词的反义词。
You"re not tall. You"re ______. 【答案】：【解析】：第11题【改错题】I"d like a pairs of glasses. ______ 【答案】：【解析】：第12题【选词填空（词汇运用）】将下列给出的单词填入适当的句子中。
2023秋英语四年级上册Unit 8《At the shop》
Think and say
S1: What would you like, …?S2: I’d like some …
We can buy food __________/_________________.
at the shop
in the supermarket
Look and say
shopping trolley
Look and learn
Look and learn
tomatoes
carrots
Look and say
How much …?
… yuan, please.
...
...
Look and say
S1: What would you like?S2: I’d like …
Homework
Read these new words. potato – potatoes tomato – tomatoes carrot – carrotsAct out the dialogue on Student’s Book page plete Workbook pages 44 and 47.
At the shop
8
第一课时
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M3U8Attheshop(课件)-四年级英语上册(沪教牛津版深圳)【05】
Listen and say
这些多少钱？
30元。
给你。
Notebook 1.How much are these? 这些多少钱? 2.Here you are.给你。
谢谢。
Look and learn
Ask and answer
S1: What would you like, ...? S2: I'd like some...
a piece of wood 一块木头 a tube of toothpaste 一管牙膏
② 可用much、a lot of、a little、little、lots of、plenty of、some 等表示不可数名 词的量。 例：There is only a little milk left.只剩下一点儿牛奶了。
2. 不可数名词指不可以用数字计量的名词。
不可数名词无复数形式，一般情况下前面不能加 a 或 an，表示不可数名词的量可
用以下方式：
① 可用量词表示不可数名词的量。
例: a cup of coffee 一杯咖啡
a glass of water 一杯水
a jar of jam 一罐果酱aBiblioteka piece of news 一则新闻
Vocabulary
meat /mi:t/ 肉 【拓展】meat 不可数名词 【例句】Slice a piece of meat.切一块肉。
Vocabulary
fish /fɪʃ/ 鱼
【拓展】fish 表示 “鱼的种类” 复数为“fish” fish 表示“鱼的条数”复数为“fishes” fish 表示“鱼肉” 不可数名词
A．is it B．are they C．are these ( )6．---What would you like? --I’d like __________ egg.
沪教版四年级上册英语Unit8 At the shop讲义
Unit 8 At the shop一、基本知识点（一）词汇：shop [ʃɒp] 商店tomato [tə'mɑːtəʊ] 番茄；西红柿（复数tomatoes）soup [suːp]汤potato [pə'teɪtəʊ] 土豆（复数potatoes）carrot ['kærət] 胡萝卜thirty ['θɜːtɪ] 三十fish [fɪʃ] 鱼meat [miːt]肉rice [raɪs] 大米glasses ['glɑːsɪz]眼镜want [wɒnt] 想要together [tə'geðə] 一起magic ['mædʒɪk] 神奇的；有魔力的（二）短语：make soup 做汤would like…想要… （想要做… would like to do… = want to do…）a pair of…一副/双… (如：一副眼镜a pair of glasses)come to 来到want to do…想要做…play together 一起玩look at…看…a glasses shop 一个眼镜店have an idea 有一个主意in some Asian countries 在亚洲的一些国家（三）句型：1. What would you like? 你想要什么呢？I’d like some tomatoes. 我想要一些西红柿。
2. How much…? …多少钱呢？回答：用“数字+钱”直接回答。
（如：How much is your bag? -Thirty yuan.）3. Here you are. 给你。
4. Can I help you? 我能帮你吗？（四）重难点、易错点：1. some 的用法：用于肯定句中，表示一些；当疑问句表示请求，希望得到肯定回答时，也可用some。
[讲解] 1. I have some good friends. 我有一些好朋友。
四年级上册英语同步教学课件 Unit8 At the shop沪教牛津深圳版
文中探宝
要点迷津
可数名词单数变复数
可数名词复数的规则变化。 ①一般情况下,在名词末尾直接加-s。读音变 化:单词结尾是清辅音读/s/ ,如book- > books ;结 尾是浊辅音或元音读/z/ ,如friend- friends。
要点迷津
可数名词单数变复数
②以s/x/ch/sh结尾的词,在该词末尾 加-es构成复数。读/iz/ ,
练一练
[答案] C [解析]由题干中"how much"可知本句是问多少钱,故选C。
练一练
2.阅读理解。
I'm Amy. I'm going to go shopping with my mother this Sunday. I am very happy. There are lots of good things at the supermarket. So we should make a shopping list. We need to buy lots of things. I want to buy some apples, oranges, bananas and pears. And I also want to buy some milk and juice. My mother wants to buy some other things. I ike going shopping very much.
Unit8 At the shop
学习目标
通过本课时的学习，学生掌握食物的单词 carrot,meat,rice,fish,potato,tomato以及它们的复数形式。 1、能够正确、流利地朗读六个食物类的词汇: carrot, potato, tomato, fish, meat, rice, 并会简单运用。 2、能运用句型：What would you like? I’d like some…来进行对 话和交流。 3、通过本课的学习，学生能够在具体的语言情境中运用本节课所学 内容，进行交际，提高在实际生活中的语言运用能力。 4、通过本课的学习，帮助学生树立快乐学习的信念，渗透快乐生活 的理念。
上海教育版英语四年级上册unit_8《at_the_shop》教案【精品】
模块：Module 3 Places and activities单元：Unit 8 话题：At the shop单元教学概述教学目标：知识目标：1.学生能听、说、读、写本单元单词shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,rice,together2.能用What would you lie?询问别人想要什么，并能用I’d lie …表达自己想要什么。
3.能正确使用购物日常用语Can I help you?4.能正确读出元音字母o 在闭音节中的发音。
5.学生能初步了解中西餐具文化差异。
语言技能：听：在图片提示下听懂有关购物的对话。
说：1、用What would you lie?询问别人想要什么。
2、用I’d lie some…表达自己想要什么。
3、用日常用语Can I help you?招呼顾客。
读：1、读懂关于购物的简短对话。
2、欣赏故事《熊猫眼镜店》，了解故事大意。
写：1、正确书写本单元的核心词汇。
2、正确书写句型What would you lie? I’d lie…情感态度目标：1.利用多种活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
2.初步了解中西餐具文化差异。
教学重难点：重点：1.了解字母o在闭音节中的发音。
2．能四会掌握词汇shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,rice,together3.会认读，会运用句型What would you lie? I’d lie…难点：区别What would you lie?与What do you lie?的意义与用法。
教法策略分析：创设购物场景，让学生在情境中学习并运用语言。
课时划分：三课时教学课时分配：第一课时Loo and learn第二课时Listen and say,As and answer,Culture corner第三课时Enjoy a story, Learn the sounds教学课时：第一课时教学内容：Loo and learn教学目标知识目标：1.学生能听懂，会认读，会说单词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice2.学生能初步听懂，会说句型What would you lie? I’d lie some…3.通过让学生完成购物单，帮助学生运用所学词汇，为下一课时的购物任务做铺垫。
沪教牛津四年级英语上册Unit8Attheshop(01)
沪教牛津四年级英语上册单元Unit 8 At the shop教学内容 1. Words: shop, tomato, soup, potato, carrot, fish, meat,rice, together2. Patterns or drills: What would you like? I’d like sometomatoes. Can I help you?教学目标掌握本单元的核心词汇能用 What would you like? 询问别人想要什么，并能用I’d like...表达自己想要什么。
能正确使用日常用语 Can I help you?能正确读出元音 o 在闭音节中的发音初步了解中西餐具文化差异。
教学重点了解字母 o 在闭音节中的发音。
Words: shop, tomato, soup, potato, carrot, fish, meat, rice,togetherPatterns or drills: What would you like? I ’dlike sometomatoes. Can I help you?教学难点区别 What would you like? 和 What do you like? 的意义和用法。
课时安排共计新授 3 课时，练习 1 课时The First Period课题：At the shop上课时间：月日教学准备：课件、录音、录像。
学习方法指导：听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程教学步骤教学活动环节设计意图及效果分析Step 1 Greeting T: Good morning, boys and girls.通过问答，复习天Ss: Good morning, Ms Tang.气类形容词。
T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you too.T: How are you?Step 2 Revision Ss: I ’ m fine,thank you. And you?T: I ’m very well.T: What animals do you like?Ss: I like...T; What food do you like?Ss: I like ...T: What do you like doing?Step3 Pre-task Ss: I like...preparations T: What can you do?Step4.Ss: I can ...While-task T: Can you ...?procedures Ss: Yes, I can. No, I can’ t.播放录音，跟读新单词： carrot,potato, tomato,fish,meat,rice .differentiate tomato with听录音，跟读，学potato.习词汇，帮助学生播放录音，跟读语段。
牛津英语四年级上册《 Unit 8 At the shop 》单元教学设计
《 Unit 8 At the shop 》单元教学设计《 Unit 8 At the shop 》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《 at the shop 》第一课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）【主要内容】1.课前习单的新单词认读2.歌曲Food的互动3.展示美食图，师生互动：What is your favourite food? I’d like...【评价反馈】1.班级抽查2.从整体到个人【主要内容】1. 单词的认读2. 课中习单（检测对相关食物单词的巩固）3. 单词的认读4. 歌谣的创编5. 创编小组对话【评价反馈】1.师生共评2.小组评价【主要内容】1. 购物清单的再次制作并创编小组对话【评价反馈】1.师生共评第一课时教学过程设计教学评价与反思【优点与特色】1.通过两只老虎的歌谣改编2.小组合作制作购物清单【问题与建议】1.课中习单还可以更完美一些。
2.课后习单可以让孩子在小组合作完成习单后整合成微视频并上传，让小组之间互相学习。
【优点与特色】1.课堂上的每一个环节都紧紧相扣。
2.师生互动强。
3.课后习单设计很特别。
【问题与建议】1.将更多的舞台交给学生，以学生为主。
【优点与特色】1.规划力推动力较好【问题与建议】1.创设更清晰的语言大情境，以大问题驱动2.掌控力，感染力和组织力邀增强，要构建长期的小组活动形式。
【优点与特色】1.创设完整的情境，让学生更好地感知理解运用核心句型。
2.结合情境及学生的语言背景，对文本内容进行了优化整合。
3.通过创编歌谣的形式，帮助学生更好地理解和运用词汇。
4.运用小组合作探究的学习方法，培养学生的自主探究和合作能力。
5.运用微课视频和课前习单指导学生预习新知。
6.设计习单帮助学生解决重难点。
【主要问题反思】1.第一课时中，学生对可数名词和不可数名词的知识点认识比较模糊。
2.小组展示的时间预留的不够充足，学生们意犹未尽。
沪教版牛津英语四年级上册Unit 8 At the shop(教案)
The SecondPeriod
课题：
At the shop
上课时间：
月日
教学准备：课件、录音、录像。
学习方法指导：听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
Step3 Pre-task preparations
T: What animals do you like?
Ss: I like...
T; What food do you like?
Ss: I like ...
T: What do you like doing?
Ss: I like...
T: What can you do?
Ss: I can ...
Ss: I can ...
T: Can you ...?
Ss: Yes, I can. No, I can’t.
播放录音，跟读新单词：carrot, potato, tomato, fish, meat, rice.differentiate tomato with potato.
播放录音，跟读语段。引出本课新句型。
Mum: What would you like, Kitty?
Kitty: I’d like some candy. I’d like some orange juice too.
Mum: How much are these?
Girl: Thirty yuan, please.
Mum: Here you are.
Ss: I like...
T; What food do you like?
牛津沪教版四上英语课件Unit 8 At the shop 课件-附教学设计
同步教案
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欢
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同步习题
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欢
迎
下
载பைடு நூலகம்
THANK YOU!
big eyes
a pair of small glasses a pair of big glasses
Can I help you?
Can I help you?
Yes. …
...
( ) 1. The elephant has a glasses shop. ( ) 2. The mouse would like a small pair of glasses. ( ) 3. The elephant wants to play with the panda. ( ) 4. The panda has magic glasses. ( ) 5. The mouse and the elephant can play together.
8
At the shop
Period 3
It is black and white. It has a fat body. It likes bamboos. What is it?
It is small. It has small eyes. It doesn’t like cats. What is it?
小学英语·四年级上册·牛津版
教师：文小语 时间：October 28, 2020
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
牛津沪教版英语四年级上Unit 8 At the shop 教案(公开课)3
Module 3 Unit 8 教案3一、教学重点语音：o(dog，shop)词汇：together句型：I’d like a pair of big/small glasses.日常用语：Can I help you?二、教学栏目Enjoy a story, Learn the sounds三、教学目标1. 通过阅读故事Panda’s glasses shop，帮助学生进一步稳固和运用所学句型。
2. 帮助学生学习元音字母o在闭音节中的发音。
3. 通过学习任务(Task)，帮助学生稳固和综合运用本单元所学的知识。
四、教学步骤Pre-task preparations1．出示玩具小动物，如玩具狗、玩具猫等，问学生在哪里可以看到这些玩具。
T: Look! I have a toy dog and a toy cat. They’re lovely. Where can you see toys?S1: I can see toys in a toy shop.把挂图贴在黑板上，指着玩具店图片，请个别学生上来模拟购物，进行对话。
S1: Hi. Welcome to my toy shop. Can I help you?S2: I’d like a toy car. How much is it?S1: It’s twelve yuan.S2: Here you are.S1: Thank you.2．借助多媒体或挂图呈现各种商店，如toy shop，fruit shop等，与学生对话，引出glassesshop。
T: (point to the toy shop) Look! What place is this?Ss: It’s a toy shop.T: What can you find in a toy shop?Ss: Toys !Dolls and robots.T: You have 50 yuan. What would you like in this shop?Ss: I’d like a toy train and a kite.T: I can’t see well. I’d like a pair of glasses. Where can I buy glasses?Ss: At a glasses shop.While-task procedures1．出示Enjoy a story的挂图，介绍熊猫眼镜店，引出magic glasses(魔术眼镜)，激发学生的阅读兴趣。