成都市艺术教育特色学校评估细则
艺术特色学校评估细则
艺术特色学校评估细则第一篇：艺术特色学校评估细则评价细则一、指导思想艺术教育是学校实施素质教育的主要内容和途径，是开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新精神和创新能力的重要载体。
为了贯彻落实国家、省《学校艺术教育发展规划（2001—2010年）》、《学校艺术教育工作规程》，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，努力提高我市学校艺术教育的整体水平，构建与我市经济发展、文化建设水平相适应，具有镇江特色的学校艺术教育体系，特制定艺术教育特色学校创建的评价细则。
二、评价内容㈠领导重视（15分）⒈ 学校成立艺术教育领导小组，建立健全的艺术教育管理体系；制订和完善有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作规程》，学期初有计划，期末有总结，把艺术教育列入学校工作议事日程；制订学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施；努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。
（5分）⒉ 学校分管领导加强对艺术教育教学的管理和指导，每学期每学科（音、美、艺术）至少听课四节，定期检查、指导并作好记录；教务部门定期检查艺术教研组的备课情况，有评价反馈和整改措施；有艺术科研课题，并做到有方案、有过程、有材料、有成果。
（5分）⒊ 开展课外、校外学校艺术教育活动能够经常化、多样化，面向每一位学生。
为学生创造良好的校园文化艺术环境。
（2分）⒋ 学校要加强师德教育，关心艺术教师的思想、工作和生活，充分调动艺术教师的积极性。
（3分）㈡课程管理（25分）⒈ 严格按照新课程标准制订学期艺术（音、美、艺术）学科的教学计划，合理安排教学进度和内容。
（2分）⒉ 认真按照新课程标准进行备课，有创新意识，以学生为主体，注重学生学习方式的转变；教学环节紧凑，重点难点突出，教学中注重过程性、自主性、实践性和创新性。
（7分）⒊ 课堂教学模式和结构合理，根据艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点，以及本校学生的实际情况组织教学；学生有兴趣学习艺术，教学效果良好。
四川省教育厅关于公布第六批四川省艺术教育特色学校名单的通知
四川省教育厅关于公布第六批四川省艺术教育特色学校名单的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2009.03.24•【字号】川教[2009]64号•【施行日期】2009.03.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文四川省教育厅关于公布第六批四川省艺术教育特色学校名单的通知（川教〔2009〕64号）各市、州教育局：根据市、州教育局申报，我厅组织专家对申报四川省艺术教育特色学校的4所学校，按照《四川省艺术教育特色学校评估细则》进行了认真细致的评估。
经专家组评估并报经厅党组审定，决定命名眉山市苏南小学等4所学校为四川省艺术教育特色学校（名单附后）。
并就加强艺术教育特色学校建设提出如下意见：一、各地要继续加强对艺术教育特色学校的管理和指导，进一步完善艺术教育的设施设备，提高艺术教师水平。
尤其要注重按照新课程理念，狠抓艺术课的教研教改，改进艺术课教学的方法和手段，使艺术课教学做到面向全体学生，以审美教育为主线，以素质教育为目标，大力提高艺术课教学的质量。
二、要进一步指导学校挖掘自身的优势，充分重视民族、民间文化和地方文化的传承并引入艺术课堂。
在学校艺术教育中处理好普及与提高的关系，在“特色”上下功夫，树立精品意识，形成本校鲜明的艺术特色。
三、要进一步加强校园文化建设，抓好整体规划和实施，增强校园艺术氛围，强化育人功能。
要积极推广艺术特色学校的成功经验，促进和带动一大批学校抓好学校艺术教育工作。
附件：第六批四川省艺术教育特色学校名单四川省教育厅二○○九年三月二十四日附件：第六批四川省艺术教育特色学校名单眉山市：眉山市苏南小学彭山县第二小学泸州市：泸县梁才学校绵阳市：绵阳东辰国际学校。
艺术教育特色学校评定标准与评分办法
艺术教育特色学校评定标准与评分办法
项目
评 定 标 准
分
值
评 分 办 法
自
评
市评
过程
管理
15分
1.成立艺术教育特色学校创建领导小组；制定学校艺术教育发展规划；师生创建参与率90%以上。
5
第一要素1分，第二要素2分，第三要素2分（低于90%给1分）。 查阅相关资料、问卷调查。
12.艺术教育档案资料齐全，教师教案规范，课堂教学质量高；艺术教育工作专项经费有充分保障。
7
第一要素4分，资料齐全、教案规范各1分，教学质量2分。第二要素3分，充分保障3分，基本保障2分，偶有保障1分。查阅资料和听课。
13.学校艺术教育设备设施按国家、省、市规定的最高标准配置；有艺术表演场地（音乐厅或剧场）、艺术作品展览场地；设备设施管理制度完善，使用效益高。
8
学校获表彰4分，国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分；学生获表彰4分，国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分。表彰不累计，按最高级别计分。查阅资料。
总分
11.每年至少举行一次学校文化艺术节（月），活动内容丰富，学生参与率100%；充分利用社会文化艺术资源，每年组织学生团队开展1至2次艺术教育实践活动；每年结合“深圳关爱行动”等，开展公益性艺术活动2次以上，培养学生社会服务意识。
8
第一要素4分，艺术节2分，活动内容1分，参与率1分。第二要素2分，每次1分，没有不得分。第三要素2分，每次1分。查阅资料。
9
第一要素4分，最高标准4分，较高标准3分，一般标准2分，较低标准1分。第二要素2分，表演场地、展览场地各1分。第三要素3分，管理1分，使用效益2分。实地检查、查阅资料。
四川省艺术教育特色学校评估细则
完全达到要求给15－16分，面积不足扣1－3分，设备未做更新的一间扣3－5分，扣完为止；没有符合条件的教室不给分。
查现场
B11
专用活动场地
24分
30、校级的学生艺术团（队）有固定的活动场地，其设备设施基本能满足活动需要。
（8分）
符合要求给6－8分，差的给1－5分，没有固定场地不给分。
查现场
查资料
问学生
B5
课
堂
教
学
35分
12、教师开学前有学期课时教学计划，期末有教学总结。教师备课认真，形成教案定期汇报检查交流制度。
（5分）
制度健全，所有教师符合要求给4－5分，部分教师不符合要求酌情扣分，扣完为止。
访教师
查资料
13、课堂教学观念新，充分体现审美教育思想。
（6分）
做的好给4－6分，差的酌情扣分。
（25分）
达到要求给22－25分，完成80％给18－22分，完成50％给8－10分，50％以下不给分。
查现场
34、每年对消耗型器材、设备给予更新和补充，切实满足教学需要。
（6分）
做的好给5－6分，一般酌情扣分。
查记录
问教师
35、器材、设备保管有序，制度健全，使用率高，效益发挥充分。
（4分）
做的好给3－4分，一般1－2分。
（5分）
达到要求给3－5分，一般酌情扣分，太差不给分。
查现场
41、学校校舍布局合理、美观，校园环境纳入学校统一总体规划，初见成效。
（10分）
做的好给8－10分，一般给5－8分，差的给0－5分。
校
园
文
化
校
园
文
化
80分
化
学校艺术教育评估方案
学校艺术教育评估方案在当今社会，艺术教育被越来越多的学校所重视。
艺术教育的目标不仅在于培养学生的审美能力和创造力，更在于培养学生的综合素质。
为了有效地评估学校的艺术教育质量，制定一套科学合理的评估方案是至关重要的。
本文将从学科设置、教师队伍、教学资源、学生作品和社会影响等角度展开讨论，提出一套完善的学校艺术教育评估方案。
1. 学科设置在评估学校的艺术教育质量时，首先要考虑学科设置的完善程度。
学校应该开设全面、多样的艺术学科，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等。
同时，学科设置应根据学生的兴趣和特长来选择，不应盲目追求学科的数量，而忽略学生的需求。
2. 教师队伍教师队伍是决定艺术教育质量的关键因素。
学校应该拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
教师们应具备丰富的教学经验和教学方法，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
此外，学校还应提供培训机会，不断提升教师的教学能力和艺术水平。
3. 教学资源丰富的教学资源是开展艺术教育的保障。
学校应配备先进的艺术设施和器材，为学生提供良好的学习环境。
此外，学校还应与社会、艺术团体和文化机构建立合作关系，利用外部资源丰富学生的艺术修养。
4. 学生作品学生的作品是评估学校艺术教育质量的重要指标。
学校应鼓励学生参加各类艺术比赛和展览，展示他们的才华和能力。
同时，学校还应组织定期的作品展示活动，让学生的作品得到更多的展示和认可。
5. 社会影响学校的艺术教育质量不仅关乎学生个体的发展，更关系到整个社会的文化素质。
学校应该积极参与社区和社会活动，展示学生的艺术才华，提升学校的社会影响力。
此外，学校还可以与社会机构合作，共同推动艺术教育的发展。
综上所述，评估学校的艺术教育质量需要从多个角度考虑，包括学科设置、教师队伍、教学资源、学生作品和社会影响等方面。
学校应该制定一套科学合理的评估方案，从而促进艺术教育的持续发展。
总结：在当今社会，艺术教育的重要性被越来越多的学校所认识到。
为了评估学校艺术教育的质量，我们需要从学科设置、教师队伍、教学资源、学生作品和社会影响等多个方面进行考量。
艺术教育应该有哪些评估和评价标准？
艺术教育应该有哪些评估和评价标准？艺术教育评估与评价标准：完全超越技艺，着眼未来人艺术教育的价值不但只在于培养训练学生的艺术技能，更取决于提升他们的审美素养、创造力、批判性思维和情感表达能力。
所以，评估与评价体系也需超越对技艺的单一评判，将重点放进学生在艺术学习中的整体发展和成长。
一、艺术教育评估与评价的原则发展性原则: 评估应以学生的个体差异和发展状况为基础，注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。
多元化原则: 评价方法应多元化，包括作品展示、课堂参与、创作过程记录、反思性写作练习、同伴互评等，以全面评估学生的学习成果。
主体性原则: 热情鼓励学生参与评价过程，让他们反思自身的学习成果，并参与到评价标准的制定和评价结果的分析中。
目的性原则: 评估的目的应明确，与教学目标相一致，为教学改进和学生进步提供有效建议参考。
二、艺术教育评估与评价标准体系艺术教育评估与评价应建立多元化的标准体系，涵盖以下几个方面：艺术技能：评估学生的艺术技巧熟练程度，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等方面的基本技能和创作能力。
审美判断：评估学生的审美意识、艺术鉴赏能力和对艺术作品的理解力。
创造力：评估学生的想象力、创造力和艺术表达能力，帮助和鼓励学生探索新的艺术形式和技巧。
批判性思维：评估学生对艺术作品的分析、解读能力，鼓励学生从不同角度思考艺术和生活之间的联系。
情感表达：评估学生从艺术表达情绪、情感和思想的能力，以及对艺术作品的情感体验和共鸣。
文化素养：评估学生对不同文化和艺术形式的了解和理解，以及对艺术与社会文化之间关系的认识。
艺术学习态度：评估学生对艺术学习的兴趣和热情，以及他们的学习习惯、学习方法和学习态度。
三、艺术教育评估与评价方法作品展示：从学生作品展示来评估他们的学习成果，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式。
课堂参与：观察学生课堂上的积极参与情况，包括讨论、提问、实践活动等，以评估学生的理解力和学习动力。
学校艺术教育质量评估方案
学校艺术教育质量评估方案背景介绍：艺术教育在学校教育体系中占据重要地位，对学生的综合素养和创造力的培养起到至关重要的作用。
为了确保学校艺术教育的质量，制定评估方案是必要的。
第一部分：评估目标和原则艺术教育质量评估旨在衡量学校艺术教育的有效性和成效。
评估的准则包括：教师的专业能力和教学效果、学生的学习成绩和艺术活动参与度、学校的资源投入和管理水平。
第二部分：评估内容和指标1. 教师专业能力：评估教师的教学资历、专业知识和教学方法的多样性。
2. 教学效果：评估学生的艺术素养水平、创造力和表达能力。
3. 学生学习成绩：评估学生的艺术学科成绩、学科竞赛成绩和作品展示水平。
4. 艺术活动参与度：评估学生参与艺术活动的频率和态度，包括参加学校艺术团体、参观艺术展览和表演等。
5. 资源投入和管理水平：评估学校艺术设施和教材的齐全性和更新性，以及艺术教育的组织和管理效果。
第三部分：评估方法1. 考核：通过期末考试和作品评比等方式来评估学生的学习成绩和艺术水平。
2. 观察与记录：通过教师观察和记录学生在课堂上的表现和参与度。
3. 调查问卷：通过给学生和家长发放问卷，了解他们对于艺术教育质量的评价和建议。
4. 实地考察：定期对学校艺术设施和教学情况进行实地考察和评估。
第四部分：评估流程和周期1. 定期评估：每学年至少进行一次评估，以全面了解学校艺术教育的整体状况。
2. 阶段评估：每学期根据不同的学习阶段和重点内容，进行相应的评估和改进。
3. 及时反馈：评估结果应及时反馈给学校和教师，以帮助他们改进教学和管理。
第五部分：评估结果的运用1. 学校改进：根据评估结果，学校应制定改进计划，加强师资培训、更新教材和提升设施水平。
2. 个体辅导：根据评估结果，学校可以根据学生的特点和需求，进行个性化的艺术辅导和发展计划。
3. 艺术导向：评估结果应对学校的艺术教育方向和重点进行指导，以培养学生的创造力和审美能力。
第六部分：评估的挑战与解决方案1. 主观性：评估结果可能受到个人主观因素的影响，需要建立科学客观的评估标准和方法。
成都市艺术教育特色学校评估细则
附件1
成都市艺术教育特色学校评估细则
注：1、本《评估细则》有A级指标5项，总分400分。
A级指标得分率均达到90%以上者为合格；A级指标中有任一项得分率低于90%的为不合格。
2、在评估时，学校将评估前三年在艺术教学、科研、活动、比赛及本校教师参加优质课竞赛、基本功比赛等方面获得的县级以上表彰奖励项目和人员单独列出，作为评估学校时的参考。
附件2
成都市艺术教育特色学校申报表
附件3
音乐专用教室，合唱、舞蹈、器乐活动室设置要求
一、音乐专用教室设置要求
二、合唱活动室设置要求
三、舞蹈活动室设置要求
四、器乐活动室设置要求
注：音乐专用教室按办学规模设置，合唱、舞蹈、器乐活动室根据学校开展艺术活动需要选设。
附件4
书画、工艺、写生、陶艺专用教室设置要求
一、书画专用教室设置要求
二、工艺专用教室设置要求
三、写生专用教室设置要求
四、陶艺专用教室设置要求
注：
1、美术专用教室按小学15个班、初中20个班设置一间，每间50人进行配备。
小学必配书画室或工艺室其中之一。
其余专用教室可在（1）至（4）种类型任配。
2、教学中使用的低值易耗品和电教软件等，应根据需要进行补充和更新。
四川省艺术教育特色学校评估细则
评估 评估 项目 内容
B5课 外活 动及 比赛 （30 分）
评估要素及分值
评分标准
评估方式
得分
B6科 研 和 教研 （20 分）
B7师 资配 备 （60 分） A3师 资 (100 分)
B8师 资培 训 （40 分）
达到要求的给 5-6 C20、学校长期坚持举办一年一 分；近三年每缺一 度全体学生参与的内容丰富的艺 年艺术活动扣 2 术节活动，并形成制度。（6 分，无制度扣 1 分） 分，扣完为止。 C21、学校组建声乐（合唱）、 器乐、舞蹈、美术（含书法、摄 门类齐、活动好、 影）、文学社、工作坊等校级艺 质量高给 5-6 分； 术社团或兴趣小组。有专人辅 其他情况酌情给 导，有活动计划和制度， 有活 分；没有社团或兴 动场所，定期开展活动，在当地 趣小组的不给分。 有良好的声誉和影响。（6 分） 学校成绩突出，或 C22、学校或学生积极参加各级 学生在省级艺术活 教育行政部门举办的艺术活动、 动、比赛中才能突 比赛，成绩突出，水平较高。有 出的给 5-6 分；一 一批在省级艺术活动、比赛中才 般给 3-4 分；不参 能突出的学生。（6分） 加活动不给分。 C23、近三年学校在研或完成县 有项目、有成效给 级以上艺术教育科研课题或教改 8-10 分；有项目成 项目一项以上，并取得明显成效 效不显著的给 6-7 。（10 分） 分；无项目不给分 C24、确定学校艺术学科带头 人，校内形成艺术教育科研和教 达到要求给 8-10 改实验风气，2/3 以上的艺术学 分；其他情况酌情 科教师参加校级以上的科研课题 扣分。 或实验项目。有计划、有目标开 展校本研究。（10 分） C25、小学班数与专职教师配备 比例音乐为 1： 0.16，美术为 足额配备给 25-30 1：0.14； 初中音乐、美术为 分；专职艺术教师 1：0.10；单设高中艺术专职教 数量不达标的一票 师按照办学规模和教师工作量合 否决。 理配备。（30分） 达到要求给 25-30 C26、专职教师学历达标， 结构 分；学历不达标的 合理，事业心、责任心强，追求 每名扣 1－2 分； 德艺双馨。教师中有中、高级职 没有中、高级职称 称教师，或音乐、美术至少各有 教师扣 5 分；没有 一名县级以上骨干教师。（30 在当地有影响的学 分） 科骨干扣 5 分，扣 C27、制定针对不同层次艺术教 做得好给 13-16 师进行培训的计划、方案，建立 分；其他情况酌情 新老教师帮带互学机制，注重校 扣分。 本培训，提高教师水平。（16 C28、专职教师按规定完成继续 做得好，有效果给 教育，积极选送和组织艺术教师 10-12 分；其他情 参加各类培训，不断提高业务素 况酌情扣分。 质。（12 分）
特色学校评估标准
附(三) AAA 级特色学校评估标准办学理念6 分校长思想4 分目标设计2.5 分特色内容7.5 分教师观念4 分教师管理4 分教师能力5 分管理机制5 分运作过程10 分1 学校认识到位、思想统一，坚固树立“特色立校”观念( 3 分)2 办学理念有比较鲜明的个性特点，有明确的办学目标、清晰的办学思路和科学的办学策略，特色学校建设能推进素质教育和新课程改革，促进学生身心和谐发展(3 分)3 校长重视教育科学理论的学习和思量，把握现代教育发展方向，形成科学的教育价值观、独特的办学理念(4 分)4 学校制定规范的特色建设方案和操作性强的实施意见，有明确、合理的特色建设总体目标和阶段性目标(2.5 分)5 选定的特色建设项目比较充分考虑自身传统优势、现有资源优势以及周边自然人文资源等各种因素，具有较强的针对性( 2.5 )6 选定的特色建设项目着眼于促进学生的全面发展，符合学校、教师、学生的实际，适宜于大多数教师、学生参预，具有较强的普遍性( 2.5 )7 选定的特色建设项目能提炼出某种教育理念或者精神特质，并能促进学校的整体发展，具有较强的综合性( 2.5 )8 以特色学校建设为指向，在师资队伍建设规划、教师培训计划上有明确的要求，着力建设学习型组织，引导教师树立与特色建设相适应的、教育思想、教育观念(4 分)9 采取积极措施，鼓励泛博教师努力提高自身综合素质和个性特长，教师对特色学校建设的目标和措施广泛认可和接纳，参预面广，认同感强，其主动性、积极性被调动起来。
(4 分)10 教师整体素质不断提高，形成有一定特长和风格教师群体，适应特色学校的建设和发展需要，部份教师特色教育方面在区内外、市内外有较高的知名度 (5 分)11 切实加强对特色建设工作的组织领导，将特色学校建设工作列入重要议事日程，分工明确、职责落实(2.5 分)12 学校结合实际，建立并落实推进特色建设的保障制度和激励措施，建立与特色学校建设相适应的制度文化(2.5 分)13 把特色学校建设作为实施素质教育和新课程改革的重要内容，渗透于教育教学的各个环节，积极开辟和利用校本课程等教育教学资源(4 分)14 能按照制定的特色建设目标和规划，比较全面、扎实地开展特色学校建设工作，注重过程管理与调控，重视阶段性总结、反思与调整普及程度5 分教育科研5 分环境建设5 分学生发展8 分教师发展8 分学校发展16 分社会评价8 分( 3 分)15 学校特色建设的各种过程材料真实详尽，档案资料比较完整规范( 3 分)16 学校特色建设工作得到教师、学生比较广泛的认同，知晓率高，参预面广(2.5 分)17、家庭、社区以及相关部门、团体配合支持，参预度较高(2.5 分)18 将特色建设列入学校校本研修、教育科研的重要内容，结合实际确定特色建设校本研修项目和研究课题。
学校艺体培训：我对四川省艺术教育特色学校建设标准的理解
科研和教研（20 分）
教研：通过查资料、教师座谈了解艺术教师 参加教研活动情况。
科研：立项书、研究过程和研究成果
（三）、师资（100分）：师资配备、师资培训
师资配备（60分） 按照文件规定，艺术教育特色学校小学班数
与专职教师配备比例音乐为 1：0.16，美术为 1：0.14；初中音乐、美术为 1：0.10。学历证 书、教师任课情况、荣誉证书。
A1管理、A2教学科研活动、A3师资、A4硬件、 A5校园文化和辐射。
（一）、管理（80分）：两个B级指标：管理机制、管理制度 B1管理机制（30分） 主要内容：学校主要负责人对艺术教育法规政策的了解和
执行情况，管理机构设置情况，艺术教育教学教研开展情 况； 方法：听汇报、查资料、查记录
管理制度
师资培训（40分）
学校培训计划、方案，个人有发展规划，赛 课证书。
查资料
（四）、硬件（120分）: 专用教室、专用活动场 地、器材设备、教育投入
专用教室（35分）、专用活动场地(24 分） 按文件要求，省艺术教育特色学校音乐、美术
专用教室小学按教学班 15：1，初中按教学班 20：1 比例。音、美专用场地各一。
B2管理制度（50分）： 主要内容：学校发展规划或工作计划、重 视程度、各种制度。 方法：查资料、教师座谈
教学科研及活动
（二）、教学科研及活动（130分） 四个B级指标：B1课程建设、B2课堂教学、B3课
外活动及比赛、B4科研和教研。
课程建设（40 分）
主要内容：艺术课开设，教材、课程标准、教 师用书、音响、音像资料的配备；教师备课、 计划制定、总结。艺术素质测评方式，特色艺 术课程。
方法：查（查资料）、看（看现场）、听 （听声音）
艺体特色学校管理制度
一、总则为了加强艺体特色学校的规范化管理，提高学校艺体教育质量，培养学生的综合素质，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校成立艺体特色学校工作领导小组，负责学校艺体特色工作的全面规划、组织实施和监督管理。
2. 设立艺体特色办公室，负责艺体特色工作的具体实施和日常管理。
三、管理制度1. 教学管理（1）根据学校艺体特色定位，制定艺体课程体系，合理设置艺术、体育课程。
（2）加强对艺体教师的培训，提高教师的专业素养和教学水平。
（3）定期组织艺体教师开展教学研讨，交流教学经验，提高教学质量。
（4）鼓励教师参加各类教学比赛，提升教师的教学能力。
2. 学生管理（1）加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的艺体素养。
（2）设立艺体特长生选拔机制，选拔具有艺体特长的学生。
（3）建立艺体特长生培养计划，针对学生的特长进行个性化培养。
（4）加强学生艺体活动组织，丰富学生校园文化生活。
3. 赛事管理（1）积极参加各级各类艺体比赛，展示学校艺体特色。
（2）制定赛事报名、选拔、参赛、成绩汇总等制度。
（3）加强对参赛学生的培训和指导，提高参赛水平。
4. 资源管理（1）合理配置艺体设施设备，确保艺体教育正常开展。
（2）加强艺体设施设备的管理和维护，延长使用寿命。
（3）建立健全艺体设施设备使用登记制度，确保设施设备安全。
5. 质量监控（1）定期对艺体教育质量进行评估，发现问题及时整改。
（2）建立健全艺体教育质量监控体系，确保艺体教育质量。
（3）加强艺体教育信息统计和上报工作，为学校艺体特色发展提供数据支持。
四、奖惩制度1. 对在艺体教育工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。
2. 对违反艺体特色学校管理制度的单位和个人，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
五、附则1. 本制度由学校艺体特色学校工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
成都市教育局关于命名第六批阳光体育示范学校和第十一批艺术教育特色学校的通知-成教函〔2019〕15号
成都市教育局关于命名第六批阳光体育示范学校和第十一批艺术教育特色学校的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------成都市教育局关于命名第六批阳光体育示范学校和第十一批艺术教育特色学校的通知成教函〔2019〕15号成都天府新区、成都高新区基层治理和社会事业局，各区（市）县教育局：2018年6月-2019年1月，市教育局组织专家组对全市申报成都市第六批阳光体育示范校和第十一批艺术教育特色校进行评审。
根据评审结果，经研究、公示，决定命名天府新区新兴中学等49所学校为市级阳光体育示范学校，天府新区三星小学等43所学校为市级艺术教育特色学校。
希望被命名的学校继续牢固树立立德树人的根本任务，广泛深入开展学校阳光体育活动及各类艺术教育活动，充分发挥示范、引领、辐射作用，为促进和带动我市学校体育、艺术教育工作做出应有的贡献。
特此通知。
附件：1.第六批“成都市阳光体育示范校”名单2.第十一批“成都市艺术教育特色学校”名单成都市教育局2019年2月13日附件1第六批“成都市阳光体育示范校”名单序号学校名称区（市）县1成都市天府新区新兴中学天府新区（2所）2成都天府新区大林中学3四川省成都市玉林中学（石羊校区）高新区（3所）4成都七中初中附属小学5成都高新区实验小学6成都市盐道街小学东湖分校锦江区（1所）7成都市草堂小学青羊区（1所）8四川大学附属中学西区学校武侯区（5所）9成都市马家河小学10成都市龙江路小学武侯新城分校11成都石室佳兴外国语学校12成都市龙江路小学中粮祥云分校13成都理工大学附属小学成华区（2所)14成都市龙成小学15成都市龙泉驿区四川师大附属上东小学龙泉驿区(1所）16成都市青白江区大同小学校青白江区（8所）17成都市青白江区人和学校18成都市青白江区祥福小学校19成都市青白江区红旗学校20成都市青白江区玉虹小学21成都市工程职业技术学校22成都市大弯至佳实验学校23成都市青白江区弥牟小学成都市新都区桂林小学校新都区（4所）25新都区龙虎小学26成都市新都区龙桥镇中心小学校27成都市新都区木兰镇初级中学28成都市双流区协和实验小学双流区（2所）29成都市双流区棠湖小学（南区）30四川省成都市郫都区第二中学郫都区（5所）31成都市郫都区安德学校32四川省成都市郫都区第四中学33郫都区新民场初级中学校34郫都区红光思源学校35都江堰市北街小学实验外国语学校都江堰市（2所）36都江堰市石羊小学崇州市第二实验小学校崇州市（1所）38金堂县云合镇小学金堂县（7所）39金堂县淮口镇初级中学40金堂县竹篙镇青松小学41金堂县高板中学校42金堂县隆盛镇小学43金堂县福兴镇初级中学44金堂县又新学校45新津县文井乡中心小学校新津县（2所）46新津县花源镇兴乐中心小学校47四川省大邑县安仁中学大邑县（2所）48大邑县沙渠镇学校49蒲江县寿安镇初级中学蒲江县（1所）附件2第十一批“成都市艺术教育特色学校”名单序号学校名称区（市）县1成都天府新区三星小学天府新区（3所）2成都天府新区新兴小学3成都市太平中学4成都高新新源学校高新区（2所）5成都高新顺江学校6四川师范大学附属实验学校锦江区（1所）7成都市花园（国际）小学青羊区（1所）8成都市天回小学校金牛区（1所）9成都市磨子桥小学分校武侯区（6所）10成都市武侯科技园小学11成都市红牌楼小学校12成都市红专西路小学13成都市棕北中学西区实验学校14四川大学附属中学（初中部）15成都市海滨小学成华区（2所）16成都市北新实验小学17成都市龙泉驿区茶店小学校龙泉驿区（6所）18成都经济技术开发区实验小学校19成都市龙泉驿区柏合九年制学校20成都市龙泉驿区十陵中学校21成都经济技术开发区实验中学校22成都市龙泉驿区第七中学校23成都市青白江华严小学校青白江区（2所）24成都市大弯至佳实验学校25成都市新都区新都镇桂湖中心小学校新都区（2所）26成都市新都区蜀龙学校27双流区九江小学双流区（9所）28双流区东升迎春小学29双流区彭镇小学30四川师范大学附属圣菲小学31双流区西航港小学32双流区棠湖中学33西航港第一初级中学34棠湖中学实验学校35双流区金桥初级中学36成都石室蜀都中学郫都区（4所）37成都市郫都区郫筒一小38成都市郫都区新民场小学39成都市郫都区团结学校40彭州市隆丰镇小学彭州市（2所）41彭州市三界镇小学42崇州市崇庆中学崇州市（2所）43崇州市蜀城中学回首页打印页面关闭——结束——。
艺体高中特色学校管理制度
一、总则为加强艺体特色高中学校的规范化管理，提高教育教学质量，培养具有较高艺术、体育素养的复合型人才，特制定本制度。
二、组织架构1. 成立艺体特色高中学校管理领导小组，负责学校艺体特色工作的统筹规划、组织实施和监督评估。
2. 设立艺体教学部，负责艺体课程设置、教师培训、教学资源整合等工作。
3. 设立艺体活动部，负责艺体活动的策划、组织和实施。
4. 设立艺体竞赛部，负责艺体竞赛的组织、选拔和培训。
三、艺体课程设置1. 艺体课程设置应遵循以下原则：（1）全面性：课程设置应涵盖艺术、体育两大领域，兼顾各类艺体项目。
（2）层次性：课程设置应满足不同年级、不同层次学生的需求。
（3）特色性：突出学校艺体特色，培养学生在某一领域的特长。
2. 艺体课程设置包括：（1）必修课程：如音乐、美术、体育等。
（2）选修课程：如舞蹈、戏剧、书法、武术等。
（3）特长课程：针对有特长学生的个性化课程。
四、教师管理1. 艺体教师应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德师风。
（2）具备相应的艺术、体育专业知识和技能。
（3）具备较强的教育教学能力和组织管理能力。
2. 艺体教师培训：（1）定期组织教师参加各类专业培训，提高教师专业素养。
（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽学术视野。
（3）对优秀教师给予表彰和奖励。
五、艺体活动管理1. 艺体活动应遵循以下原则：（1）普及性：鼓励全体学生参与艺体活动。
（2）多样性：举办各类艺体活动，满足学生不同需求。
（3）创新性：不断丰富活动形式，提高活动质量。
2. 艺体活动包括：（1）校内艺体活动：如文艺汇演、体育比赛、社团活动等。
（2）校外艺体活动：如参加各类艺术、体育比赛、交流活动等。
六、艺体竞赛管理1. 艺体竞赛应遵循以下原则：（1）公平公正：确保竞赛过程的公平、公正。
（2）激励先进：对在竞赛中取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。
（3）提高水平：通过竞赛，提高学生的艺体素养和竞技水平。
2. 艺体竞赛包括：（1）校内竞赛：如班级比赛、年级比赛等。
学校艺术教育工作规程评估指标和参考等级标准
艺术教师的工作量计算基本合理（工作量应包括艺术课和课外艺术活动辅导等）。
各级教育部门应积极创造条件，按照有关规定给学校配备专职、兼职艺术教师，并做好艺术教师的管理、培训工作。
5－2
艺术教师素质
师德表现和工作态度
专业素养和教学能力
爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。
校园广播、电视及网络管理合格，橱窗等环境布置符合育人要求，校园具有健康向上的文化艺术氛围。
校园内不推销文化艺术产品。
评估
项目
评估指标
评估要点
参考权重
参考等级标准
备注
A
C
5－0
艺
术教师ຫໍສະໝຸດ 队伍5－1
艺术教师的数量、结构和待遇
艺术教师的数量
艺术教师的结构
艺术教师的待遇
按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量足够的专职艺术教师。
有基本的学校艺术教育资料档案；
能根据课堂教学需要，为艺术教师提供必须的艺术教育教学资料。
各级教育行政部门要按照国家有关规定给学校配备艺术教育的设施设备和活动器材，并经常督查学校艺术教育设施设备的配置和使用情况。
6－3
经费保障
经费投入
1．0
学校公用经费中有艺术教育专项经费，保证艺术教育有效开展。
学校公用经费中有艺术教育费用，基本上能保证艺术教育正常开展。
学校有一名校级领导分管艺术教育工作，不定期开会研究艺术教育问题；
学校年度工作计划中包含艺术教育的工作内容，有年度工作总结。
成立艺术教研组，基本上能定期开展教研活动。
学校建立课外艺术活动的管理组织，负责指导全校艺术教育活动，能够发挥共青团、少先队、学生会的作用。
申请特色学校创建评估报告
申请特色学校创建评估报告一、引言特色学校的创建评估报告是为了评估特色学校的创建和发展情况，为特色学校的进一步发展提供参考和指导。
本报告将对特色学校的背景、目标、计划、实施情况、效果等进行全面评估和分析。
通过对特色学校的评估，可以客观地了解特色学校的优势和不足之处，为特色学校的改进和提升提供科学依据。
二、特色学校的背景特色学校的背景是特色学校创建评估报告的重要组成部份。
在本节中，将介绍特色学校的创建背景，包括特色学校的定位、目标群体、教育理念等。
特色学校的定位：特色学校是指在特定领域或者特定教育模式上具有独特优势的学校。
特色学校的创建旨在满足特定群体的教育需求，提供与传统学校不同的教育模式和教学资源。
目标群体：特色学校的目标群体可以是特殊教育需求的学生、高学业水平学生、艺术特长生等。
特色学校的创建目标是为目标群体提供专业化、个性化的教育服务。
教育理念：特色学校的教育理念是特色学校创建的重要指导思想。
教育理念应该与特色学校的定位和目标群体相匹配，旨在培养学生的专业能力、创造力和综合素质。
三、特色学校的目标和计划特色学校的目标和计划是特色学校创建评估报告的核心内容。
在本节中，将详细介绍特色学校的目标和计划，包括教育目标、教学计划、师资队伍建设等。
教育目标：特色学校的教育目标是特色学校创建的根本目标，它应该与特色学校的定位和目标群体相一致。
教育目标应该明确、具体，并能够量化评估。
教学计划：特色学校的教学计划是特色学校创建的重要组成部份。
教学计划应该包括课程设置、教学方法、教学资源等内容，以满足目标群体的教育需求。
师资队伍建设：特色学校的师资队伍建设是特色学校创建的关键环节。
师资队伍应该具备专业知识和教育能力，能够为目标群体提供优质的教育服务。
四、特色学校的实施情况特色学校的实施情况是特色学校创建评估报告的重要内容。
在本节中，将详细介绍特色学校的实施情况，包括学校的组织结构、教学管理、教师培训等。
学校的组织结构：特色学校的组织结构应该与特色学校的定位和目标相匹配。
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附件1
成都市艺术教育特色学校评估细则
评估项目评估
内容
评估要素及分值评分标准评估方式得分
A1 管理50分
B1
管理
机制
20分
C1、在校长统筹下，分管校
长明确，责任落实。
主要领
导和分管领导熟悉并模范
贯彻执行学校艺术教育法
规政策。
（6分）
达到要求给5－6
分，分管校长责任
不落实扣2－3分，
无分管校长不给
分。
听汇报
查记录
C2、学校设立艺术教育管理
机构，落实专职管理人员，
职责明确。
（6分）
机构健全，职责明
确的给5－6分，
虚设机构，责任不
落实扣3－4分；
无机构，无人员不
给分。
查资料
C3.成立音乐、美术教研组
或艺术教研组，定期开展教
研活动。
（8分）
达到要求给6－8
分，有教研组未定
期开展活动的酌情
给分；无教研组不
给分。
查工作记
录和相关
档案
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