三年级语文园地六之习作
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇_优秀作文
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇【内容概要】教育部编写小学语文三年级上册语文园地六习作：这儿真美。
下面有教师对此次习作的细致而全面的指导，有七篇优秀的学生习作可供学习借鉴。
【单元作文】让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法、围绕一个意思写。
教师写作指导我们生活在一个优美的环境中，蓝天白云，绿水青山，道不尽的江河，数不尽的山峦，四周是一望无际的田野，郁郁葱葱的森林、绿茵茵的小草为大自然披上了一件绿色的外衣。
鸟儿在枝头上唱着幸福的歌，鱼儿在水底做着各种有趣的游戏。
花园里，蜂飞蝶舞；果园中，歌声飞扬。
宽阔的大马路上，人来人往，汽车川流不息……这一切的一切无不展示着它的神奇与美丽。
在写作文之前，我们首先要确定好写作对象，你准备写哪个地方？是家乡的竹林，还是学校的花坛，抑或某个地方的风景名胜？这个地方的风景有什么特点？它美在什么地方？在具体描写时要注意三点：有序表达。
景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。
因此观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，也可以先整体后局部的方法，注意动静结合。
特点鲜明。
不同的景物有不同的特点，即使同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的风景也不同，比如，同是山，有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，描写的时候就应当抓住这些不同的特点，写出景物的独特之美。
展开想象。
写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想的翅膀，同时还需要运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞方法。
这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。
融情于景。
写景的目的是为了抒发感情，表达我们对自然、对生活环境的赞美和喜爱之情。
所以，我们要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考，借着这些美好的景物抒发我们的感情。
人教版三年级下册语文园地六_习作
人教版三年级下册语文园地六习作思路1──写一写未来的服装。
未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢？一定是价廉物又美啊！思路2──写一写未来的食物。
如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素不足等相关报道.真让人失望。
若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢！让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物？动笔把你看到的都记下来！思路3──写一写未来的住房。
随着生活水平的提高.人们对住房的要求也越来越高.你对未来的房子又有哪些期待呢？写出来让我们也看看吧！思路4──写一写未来的交通工具。
如今的交通状况可真拥挤.咱们中国人口多.随着车辆数量的不断增多.马路可是越来越不够用啦！未来的交通工具会不会向空间发展呢？若是人类像哪咤那样穿上“风火轮”就可以飞上天.去到想去的地方该多好！或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒！思路5──编一个反映未来生活的故事。
人们利用未来最先进、最科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生哪些有趣的故事呢！请你展开奇思妙想.好好创编吧！［解答］范文（１）电脑厨师我是纪博士.我正在研究一种高科技的产品──“电脑厨师”。
（开篇点题。
）“厨师自动化”已不再遥远.只要在“电脑厨师”的“头脑”中放入一张食谱记忆卡片.它就可以准确地自动烹饪出中国、法国或意大利的各式菜肴。
下面我向你们介绍一下它吧！它的体积比一般的烤面包机略大.但却兼具煎、炒、煮、蒸等多种功能.其总重量也不过4.5公斤.在家居狭小的家庭中足以掀起一场“厨房革命”。
（简介外形特点。
）目前市场上销售的由电脑控制的烤面包机、发面机、电饭锅等都只能算是“低科技”产品.而且它们功能单一.但“电脑厨师”则可以说得上是一件非常精密的厨房高科技产品。
它的组合包括一个微电脑处理器、一个小的变速机箱、一个记忆箱、一个记忆卡及一口锅。
使用时.只要把所有切好的食物材料装入机器上面的分隔器中.再将食谱记忆卡插入.电脑就可以根据卡中的指示.在适当的时候将食物放入锅中.何时应炒或翻面.什么时候用什么调料.都由电脑控制.只要把材料放好.就可以不管它.过几分钟回来.“电脑厨师”就会给你炒好一道可口的“电脑菜”.你将不必为自己的厨艺太差而担忧。
人教版三年级上册语文园地六习作件
同学们，我家乡的秋天精美如画， 令人神往。 （你说我说 大家说 ）
回忆： 这个单元，我们随李白欣赏 了天门山，跟苏轼游览了西湖， 南下游玩了富饶的西沙群岛，北 上观赏了美丽的小兴安岭，还到 “东方明珠”香港逛了一圈。
• 你还去过哪些地方？你还想去那些地方？
6
刚才我们去了哪观光？ 那你们觉得那里的风光怎样呀？从哪看出来 的，你能说说吗？
例文
看看 学学
仿仿
校园一角 我最喜欢校园里的花坛了，它春、夏、秋、冬 无不迷人，是个美丽的地方。 当春姑娘来到时，花坛变了。小树换上了新的 绿装，在沃土里睡了一冬的种子吸饱了甘甜的雨露， 向外探出头来，好奇的打量着美丽的世界。 夏天，树林的枝叶长的葱葱茏茏、密密层层的， 小草长的很壮很壮，远处看，像绿色的地毯。我和 同学们在草地上快乐地玩耍。 秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了。小树 的叶子有红有黄，纷纷落下时，像一只只美丽的小 蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子，做了一个书签。 冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上， 落在了又松又软的沃土上。下课了，小伙伴们在花 坛里打雪仗，好不热闹。 我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。
4、一起制 定写作提纲
例子 写作提纲： （1段）：简单一两句话总写某个地方的美和 喜爱。（2段）写春天：某个地方的美和喜爱； （3段）写夏天：树木花草的美丽和自己的感 受；（4段）写秋天：写出瓜果颜色、香味、 形状以及收获以后的心情和感受。 （5段）写冬天：松树的形状、品格和精神、 还要写出松树和自己的感情； （6段）：简单总写这个地方的美和对它的喜 爱。
口语交际
风景优美的地方
北京、香港、西沙群岛、小兴安 岭……这些美丽的地方多么令人神往！ 通过观看影视节目，通过课外阅读， 通过别人的讲述，你一定还知道祖国 其它风景优美的地方。你也可能去过 一些地方。让我们互相介绍自己去过 的地方或最想去的地方，要尽量说得 生动些，使听的人也想去。
语文园地六习作范文
语文园地六习作范文“小书虫”堂弟。
我有一个堂弟，他可是个十足的“小书虫”。
堂弟那小小的脸蛋上，架着一副大大的眼镜，那眼镜片就像啤酒瓶底似的，感觉都能把他那小小的鼻子给压塌了。
不过这都是他爱看书给闹的。
吃饭的时候，也是叫他好几遍才肯过来。
他一边往餐桌走，手里还紧紧抓着那本书呢。
坐到餐桌前，他也不老实，趁着大人不注意，就把书偷偷放在腿上，时不时地低头瞄一眼。
有一次他看得太入迷了，竟然把筷子当成勺子去舀汤，结果汤洒了一桌子，他还浑然不知，眼睛还在书上呢。
他的爸爸妈妈都拿他没办法，只能无奈地摇摇头。
不过呢，堂弟这个“小书虫”也因为看书收获了不少。
他知道的东西可多了，每次我有不懂的问题，他都能像个小老师一样，从他那些宝贝书里找到答案，然后滔滔不绝地给我讲起来。
什么宇宙的奥秘啊，古代的历史故事啊，他都能说得头头是道。
这就是我的“小书虫”堂弟，一个爱书如命的小家伙。
“热心肠”邻居张奶奶。
我们这栋楼里有个张奶奶，她可是出了名的“热心肠”。
张奶奶六十多岁了，头发已经花白，脸上总是带着和蔼的笑容，就像一朵盛开的菊花。
她身材有点胖胖的，可这一点也不影响她那风风火火的热心劲儿。
有一次，我爸妈都不在家，我把钥匙忘在家里了，进不了门。
我在门口急得像热锅上的蚂蚁团团转。
这时候，张奶奶买菜回来看到我，就关切地问：“孩子，怎么了？在门口站着干嘛呢？”我委屈地把事情告诉了她。
张奶奶一听，立马说：“这可急人呢。
来，孩子，先到奶奶家去，等你爸妈回来再说。
”我跟着张奶奶到了她家，她又是给我拿水果，又是给我倒果汁，还一个劲儿地安慰我，让我别着急。
还有一回，隔壁楼的一个小孩在小区里玩的时候摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得哇哇大哭。
正好张奶奶路过，她连忙放下手里的东西，三步并作两步跑过去。
她蹲下身子，仔细查看孩子的伤口，心疼地说：“小宝贝，摔疼了吧。
”然后她小心翼翼地把孩子扶起来，带到小区的医务室去处理伤口。
那医务室的医生笑着对张奶奶说：“您呀，比这孩子的亲奶奶还操心呢。
小学三年级语文园地六习作范文
四季的校园我们的校园很美很美，每个季节都有一道独特的风景，各有各的风采。
现在就让我们一同走进校园的四季，观察一番那一道道迷人的风景吧。
春天的校园是花草争丽斗艳的时节。
教室前的草坪上，小草绿油油的，开始冒出新芽，好象穿上了漂亮的绿衣服；花池里面，迎春花、蔷薇花正悄然绽放；柳树和白杨的嫩绿的枝叶随风摆动，跟跳舞似的。
看了这风景，让人的心情多么舒畅。
夏天的校园到处都散发着勃勃生机。
蝉在树上“知了，知了”的鸣叫着；一棵棵枝繁叶茂的垂柳和白杨，在风的吹动下“沙、沙、沙……”的争论着什么；通往图书馆的大路两旁呈现出一片翠绿。
上课了，校园里安静下来，教室里不时传出一阵阵朗朗的读书声，好一派生机盎然的景色。
秋天的校园被染成了一片黄色。
天气凉爽了，树叶也渐渐泛黄，凉风习习，黄叶簌簌滑落，一片片象美丽的蝴蝶在翩翩起舞。
校园里象是铺上了一张黄灿灿的金色地毯。
校园的秋天真美啊！冬天，下雪了，校园里白皑皑一片。
这纯洁的白色让人看了可以达到忘我的境界。
同学们在校园里尽情的玩耍，打雪仗、堆雪人，每一个人都玩的那么开心。
校园里的每个季节都别具一格，细心的同学都能够充分体味它。
朋友们，你们说，四季的校园美不美？家乡的小河我的家乡有一条小河，它虽然没有大海那样壮丽，但我爱这条小河，因为它给我带来了美好和快乐。
春回大地，万物复苏。
小河边到处是花红柳绿，莺歌燕舞。
清澈见底的河水里有小鱼在快活地游来游去，仿佛在享受这春天美好的景色，享受小河带来的快乐。
夏天的时候，柳枝轻拂着水面，知了在树上快活地唱着动听的歌儿。
我们一放学就跑到小河边，放下书包，“扑通扑通”地跳进小河里，小河很欢迎我们的到来，用浪花拥抱着我们。
我们在小河里嬉戏、游泳。
小鸭在岸边嘎嘎叫着，好像在为我们助兴。
夏天的小河，成了我们的乐园。
秋天，小河的水显得特别绿，特别清，一片片落叶落在水里，给平静的水面画上一圈圈涟漪，给小河增添着美丽的色彩。
冬天悄悄地来到了，小河仍像一匹不知疲倦的骏马，迎着呼啸的北风，顶着鹅毛大雪，源源不断地流着，流着……啊！我爱我的家乡！更爱我家乡的小河！家乡的山我的家乡有一座山，它虽不高，但很美丽。
语文园地六习作作文
语文园地六习作作文你知道吗？我身边有好多超有特点的人，今天我就来给你讲讲吧。
先说说我们班的“小书虫”小明。
这家伙呀，简直就是一个行走的图书馆。
不管什么时候，你都能看到他手里捧着一本书。
课间休息的时候，大家都像脱缰的野马，在教室里、走廊上疯跑玩耍，只有他，静静地坐在座位上，沉浸在书的世界里。
有时候看得入迷了，连上课铃响了都不知道，还是同桌推他一把，他才如梦初醒，慌慌张张地把书塞进抽屉。
有一次，他正看一本侦探小说，那专注的神情就像自己就是大侦探在破案一样。
我故意在他面前挥挥手，想引起他的注意，结果他就像没看到我似的，眼睛都没离开过书本一下。
我凑过去问他：“你都看了这么久了，不累啊？”他头也不抬地说：“书里的世界可比玩游戏有趣多了，怎么会累呢？”你说，他是不是个名副其实的“小书虫”？再讲讲我的邻居“热心肠”王阿姨。
她可是我们这栋楼里出了名的好人。
不管谁家有个大事小情，她都会主动帮忙。
有一次，我爸妈都加班，我忘带钥匙了，只能在门口干着急。
王阿姨看到了，二话不说就把我拉到她家里，又是给我拿水果吃，又是让我在她家写作业。
还笑着说：“小宝贝，就在阿姨这儿安心待着，等你爸妈回来。
”还有一回，楼下张爷爷生病住院了，他的子女都在外地。
王阿姨知道后，每天都去医院照顾张爷爷，给他送饭，陪他聊天。
有人就问王阿姨：“你这么做图啥呀？”王阿姨一脸灿烂地说：“大家都是邻居，互相帮忙是应该的呀，远亲还不如近邻呢！”在她的影响下，我们这栋楼里的邻居关系可融洽了，就像一个大家庭一样。
还有我们班的“搞笑大王”小李。
这家伙就像一个欢乐制造机，只要他在，周围就充满了笑声。
有一次上语文课，老师让我们用“一边……一边……”造句。
小李站起来大声说：“我一边睡觉，一边吃饭。
”全班同学哄堂大笑，老师也被他逗乐了，笑着说：“你可真厉害，能同时做这两件事啊？”他挠挠头，不好意思地说：“老师，我重新造一个，我一边走路，一边唱歌。
”可是他那滑稽的样子，让我们笑了好半天都停不下来。
语文园地六 未来的习作
未来的衣服未来的衣服。
你想让衣服变成什么颜色就是什么颜色，而且具备功能。
我先在衣服上安上一个调色器,把颜色放在调色器里，颜色真是应有尽有，只要对着调色器说一声你心中想要的色调，它就会变成你要的颜色了，变好后它会动缩小。
夏天的天气太炎热，冬天天气也很寒冷，这是不如在衣服上安一个调温器。
夏天热，圆盘上有颗指针，调节你觉得适合的温度，冬天冷的时候，就可能调热温，调节后它也可以缩小。
如果有人想打你或想欺负你时，你就穿上这件衣服，就可能隐身。
别你打你的时候，你就一下子把自已隐身起来，别人想打也打不到，你还可以隐身去打想欺负你的那个人。
他也不知到谁打他，他也不可能来报复你呀！这件衣服还可以用到许许多多的地方呢！这件衣服总有一天会实现，那就可成了我的好朋友及好帮手呢！未来的文具盒有一次，我在默写，当刘老师报"迅速"这个词时，我的钢笔没墨了，我一般都不带墨水的，因此我只好向同学借了。
事后，我便有了这个想法：制造一种神奇的文具盒。
这种文具盒，第一种特殊功能是：加墨。
因为我有这样的经历，所以我可以明确的告诉你：在学校钢笔没墨了，你会很急的。
有了这种文具盒，你就不用担心了。
首先把钢笔笔壳取下，把墨桶插入红色的圆洞里，按下按钮，等文具盒上的度条满后，就好了。
第二种功能是：修笔。
这种功能对于我们来说，是很有意义的，我们按下那个粉色的按钮，文具盒中会弹出一个正方形的盘子，把笔放入盘中，推进去，过五分钟，把笔拿出来，笔就修好了！第三种功能：也是个电脑。
同学们，你们有时是不是在学习上出了难题却无能解决？在这种文具盒里有一台微型电脑系统，这样，你想学什么，就学什么喽！第四种功能：方便课本。
近几年来，学习所学的东西逐渐增多，要用的课本很多，因此，我发明了一种"方便课本"。
它能显示出你所需要的课文题目、讲解。
所以你就不需要带沉甸甸的课本了。
刚才介绍的只是冰山一角而已，文具盒的用处可大着哩！只是你没有去发现罢了。
语文园地六的习作600字优秀作文
语文园地六优秀习作展示
哎呀，说起咱们这次“语文园地六”的优秀习作展示，那可真是热闹非凡，一个个娃儿写得巴适得板！
就说小明那篇吧，讲的是他跟爷爷去赶场（赶集）的趣事。
他说：“那天清早八晨的，我就被爷爷从热被窝里头揪起来，说带我去赶场见见世面。
一到场上，哎呀妈呀，人山人海，热闹得跟过年似的。
我拽着爷爷的衣角，东瞅瞅西看看，啥子糖葫芦、糍粑、凉粉儿，看得我口水直打转。
最逗的是，我还跟一只大公鸡比了比身高，结果嘛，嘿嘿，自然是公鸡赢了。
”
再瞧瞧小红的作文，她写的是家乡的竹林。
她说：“我们那儿的竹林，绿得跟翡翠似的，风一吹，竹叶沙沙响，就像在低语。
春天的时候，竹笋子一个劲儿地往外冒，我跟弟弟就去挖竹笋，回来让妈妈做竹笋炒腊肉，那味道，香飘十里，馋得隔壁二狗子直舔嘴皮子。
”
还有小刚，他写的是一次难忘的夏令营经历。
他说：“那次夏令营，我们爬山涉水，晚上还搞了个篝火晚会。
我鼓起勇气，上台唱了一首《让我们荡起双桨》，虽然跑调跑到外婆家去了，但大伙儿还是给我鼓掌，说我勇气可嘉。
那一刻，我心里头那个美呀，比吃了蜜还甜！”
这些娃儿们的文章，就像是咱们四川的火锅，麻辣鲜香，各有各的味儿，读起来那叫一个过瘾！真是让人不得不佩服，咱们语文园地里头，人才济济，佳作连连啊！。
三年级下册语语预习语文园地六习作文
三年级下册语语预习语文园地六习作文
《我的梦想》
小朋友们，你们有梦想吗？我的梦想可多啦，就像天上的星星一样数也数不清。
我想成为一名画家，画出世界上最美丽的风景。
每次看到美丽的花朵、可爱的小动物、蓝色的大海，我都想把它们画下来。
就像那次去公园，五颜六色的花朵在微风中轻轻摇晃，像是在跳舞。
我马上拿出画笔，想要把那美丽的画面留住。
我还想成为一名老师，像我们的老师一样，教小朋友们认字、读书、做算术。
给他们讲有趣的故事，和他们一起玩耍。
我的老师总是那么温柔、那么有耐心，我也想成为那样的人。
为了实现这些梦想，我现在要好好学习，每天认真画画、认真读书。
我相信，只要我努力，我的梦想一定会实现的！
《快乐的周末》
周末到啦，这是我最期待的时光。
周六早上，我不用被闹钟叫醒，可以睡个美美的懒觉。
太阳照在我的床上，暖洋洋的，真舒服。
起床后，我和爸爸妈妈一起去公园野餐。
我们带了好多好吃的，有面包、水果、饮料。
公园里的小草绿绿的，小花红红的，还有好多小朋友在放风筝。
我和爸爸一起把风筝放得高高的，看着风筝在天上飞，我高兴得又蹦又跳。
下午，我们去了图书馆。
那里有好多好多的书，我找到了一本我最喜欢的漫画书，坐在那里看了好久。
周日，我去了爷爷奶奶家。
爷爷给我做了我最爱吃的红烧肉，奶奶给我讲了好多有趣的故事。
这就是我的周末，真是快乐又充实！。
三年级语文下册《语文园地六--习作》教学设计(大全五篇)
三年级语文下册《语文园地六--习作》教学设计（大全五篇）2、就自己感兴趣的东胆想象，先说后写，与同学交流后再。
3、引导关注发展，了解和积累知识。
课前准备：1、让自己说说想要要发明的机器人的样子，并简单说它的功能。
2、引导时关心发展，做和知识的积累。
教学过程：一、激发作兴趣，拓展思路。
1、谈话导入。
同学们，我们课前交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2、说自己最感兴趣的一样东西。
根据说的内容，适时小结，启发明白本次作既可以写生活用品、用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确作。
1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.三、说出想象，步。
1、教示说，并真诚地邀请同学们提出建议。
2、请同学们提出建议或意见，表示虚心接受。
3、把自己的想象说给小组的同学听，并请提出建议；认真听别人说，三年级下册《园地六—作》教学设计看能受到启发。
四、自主作。
1、教对有困难的同学进行个别指导。
2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型作。
五、自己，自我评价。
1、多读几遍自己的作，意的地方。
2、为自己的作配上一幅插。
3、自我评价一下：五颗星，你的作能得几颗？画在自己的作后。
六、引导互评。
1、与你的好朋友互换作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。
2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的作进行全班交流。
教几名写法上有个性及进步较大的，当众朗读，给予鼓励。
七、拓展活动。
办一期“展望的未来”板报，展出的优秀作。
第二篇：四年级下册园地六作教学设计四年级下册园地六作教学设计四年级下册园地六作教学设计教学目标：1、学会按一定顺序描述乡村生活园景观。
2、把想写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。
教学重点：学会按一定顺序描述乡村生活园景观。
三年级下册语语预习语文园地六习作文
三年级下册语语预习语文园地六习作文
《美丽的校园》
我们的校园可美啦！一进校门，就能看到一个大大的花坛，里面种满了五颜六色的花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，真是好看极了！
花坛的左边是我们的教学楼，这是我们学习知识的地方。
每天早上，都能听到从教室里传来的朗朗读书声。
教学楼的墙上爬满了绿色的爬山虎，就像给教学楼穿上了一件绿色的外套。
花坛的右边是操场，这是我们玩耍的地方。
一下课，同学们就像小鸟一样飞奔到操场上。
有的跳绳，有的跑步，有的打球，热闹极了！操场的边上有几棵高大的柳树，柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子一样。
我爱我的校园，它是我成长的摇篮！
《我的好朋友》
我有一个好朋友，她叫小雨。
她有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
小雨特别喜欢画画。
每次上美术课，她都能画出很漂亮的画。
有一次，我们一起参加学校的绘画比赛，她画了一幅美丽的花园，里面有各种各样的花，还有一只可爱的小兔子在吃草。
她的画获得了一等奖，我真为她感到高兴！
小雨还是一个很善良的人。
有一次，我不小心摔倒了，膝盖受伤了。
她看到后，马上跑过来，扶起我，带我去了医务室。
她还一直安慰我，让我不要害怕。
这就是我的好朋友小雨，我很喜欢和她一起玩！。
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇_优秀作文
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇【内容概要】教育部编写小学语文三年级上册语文园地六习作：这儿真美。
下面有教师对此次习作的细致而全面的指导，有七篇优秀的学生习作可供学习借鉴。
【单元作文】让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法、围绕一个意思写。
教师写作指导我们生活在一个优美的环境中，蓝天白云，绿水青山，道不尽的江河，数不尽的山峦，四周是一望无际的田野，郁郁葱葱的森林、绿茵茵的小草为大自然披上了一件绿色的外衣。
鸟儿在枝头上唱着幸福的歌，鱼儿在水底做着各种有趣的游戏。
花园里，蜂飞蝶舞；果园中，歌声飞扬。
宽阔的大马路上，人来人往，汽车川流不息……这一切的一切无不展示着它的神奇与美丽。
在写作文之前，我们首先要确定好写作对象，你准备写哪个地方？是家乡的竹林，还是学校的花坛，抑或某个地方的风景名胜？这个地方的风景有什么特点？它美在什么地方？在具体描写时要注意三点：有序表达。
景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。
因此观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，也可以先整体后局部的方法，注意动静结合。
特点鲜明。
不同的景物有不同的特点，即使同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的风景也不同，比如，同是山，有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，描写的时候就应当抓住这些不同的特点，写出景物的独特之美。
展开想象。
写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想的翅膀，同时还需要运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞方法。
这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。
融情于景。
写景的目的是为了抒发感情，表达我们对自然、对生活环境的赞美和喜爱之情。
所以，我们要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考，借着这些美好的景物抒发我们的感情。
三年级语文园地六同步作文
三年级语文园地六同步作文
嗨嗨！今天我要告诉你一个超级有趣的故事！就是我们上周去动物园的时候发生的事情！哇哦，简直太刺激了！
首先，我们一大早就去了动物园，因为听说早上动物们都会很活跃。
我们进去的时候，第一个看到的是长颈鹿！哇，它们的脖子简直是超长超长，就像是天上的云一样。
我问爸爸，为什么它们的脖子那么长啊？爸爸说那是它们吃树叶长出来的，我差点吓着了，原来长颈鹿是这么厉害啊！
然后我们去看了狮子，它们真的好帅！我问妈妈，它们为什么不笑啊？妈妈说因为它们是大王啊，大王不需要笑！我觉得好厉害啊，如果我是狮子大王，我也要霸气外露，不笑才帅呢！
接着我们又看到了大象，它们真的好大好大！我跟弟弟说，要是我们也有大象那么大，那就可以拿很多很多的东西了！弟弟笑了笑说，那我们家的房子要被挤爆了！
还有还有，我们看到了猴子！它们真的调皮极了！一群猴子在那里跳来跳去，我跟妹妹都笑翻了，觉得它们好有趣啊！妈妈告诉我们，猴子是最聪明的动物之一，所以它们才那么能闹腾呢。
最后，我们还去了海洋馆，看到了好多好多的鱼！有彩色的、有斑点的、还有超级大的鲨鱼！我和弟弟都特别喜欢那些小丑鱼，它们长得真好笑，像是一直在笑一样！我问爸爸，小丑鱼为什么一直笑，爸爸说可能它们觉得自己是整个海洋的明星吧！
哇哦，这次去动物园真的太开心了！看到这么多有趣的动物，学到了好多新知识，我觉得我好像也变成了动物小专家呢！希望以后还能和家人一起去更多的地方，看更多的动物，这样我就可以继续分享我的冒险故事啦！。
语文园地六习作范文
语文园地六习作范文“小书虫”堂弟。
我的堂弟是个十足的“小书虫”。
他那小脑袋里仿佛装了一个永远不会停止转动的小马达，驱使着他时刻沉浸在书的海洋里。
堂弟长得白白净净的，一双水汪汪的大眼睛，只要看到书，就会像磁石一样被吸住。
他的头发总是乱乱的，像个小鸟巢，那是因为他看书的时候总是挠头发，估计是在思考书里那些有趣的情节呢。
每次到他家，一进门就能看到他坐在小书桌前，手里捧着一本书，津津有味地读着。
有一次，我去找他玩，一进他房间就大喊：“堂弟，堂弟，我们出去玩吧！”可是他就像没听见一样，眼睛紧紧盯着书，嘴里还念念有词。
我走到他跟前，用力晃了晃他的肩膀，他这才抬起头来，一脸茫然地看着我，说：“啊？你什么时候来的？我正看到精彩的地方呢。
”我哭笑不得地说：“你呀，真是个小书虫，书比我这个哥哥还重要呢。
”他嘿嘿一笑，又低下头去看书了。
还有一次，我们全家一起出去吃饭。
大家都坐在餐桌前准备开吃了，却发现堂弟不见了。
找了半天，原来他在餐厅的一个角落里，捧着一本从家里带来的书看得入神。
他的妈妈走过去对他说：“先吃饭，吃完饭再看。
”他嘴里嘟囔着：“再看一会儿，就一会儿。
”可是这个“一会儿”就过去了好久，饭菜都快凉了，最后还是在他爸爸的“威逼利诱”下，他才不情愿地放下书，来到餐桌旁。
这就是我的“小书虫”堂弟，他对书的热爱就像老鼠爱大米一样，真希望他这个小书虫能在书的世界里收获满满的知识呢。
“热心肠”邻居张奶奶。
在我们的小区里，有一位出了名的“热心肠”——张奶奶。
张奶奶已经六十多岁了，头发花白，脸上总是洋溢着慈祥的笑容，那笑容就像冬日里的暖阳，让人心里暖暖的。
她身材微胖，走起路来却很轻快，就像一阵温暖的风在小区里穿梭。
记得有一次，我放学回家，发现自己忘记带钥匙了。
我站在门口，像热锅上的蚂蚁一样，焦急地走来走去。
这时候，张奶奶买菜回来看到我，关心地问：“孩子，怎么了？怎么不回家呀？”我沮丧地说：“张奶奶，我忘记带钥匙了，爸爸妈妈还没下班呢。
三年级上册语文园地六作文指导及范文
语文园地六主题：风景优美的地方要求：写自己去过的一个地方，抓住这个地方的特点写，写一写这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
也可以写自己想去的地方。
提示：1、选择自己去过的地方，抓住这个地方的特点写。
2、展开想像，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。
3、结合本组课文的学习，运用从课文中学到的一些表达方法。
4、把写好的习作读给小组的同学听，听取同学的建议修改自己的习作。
范文一春游千山在春光绚丽的5月，我心怀着好奇而又兴奋的心情与家人一起来到了鞍山的著名旅游景点——千山。
千山是镶嵌于辽宁省鞍山市旅游景区最亮的一颗明珠，总面积152平方公里。
它以峰秀、石峭、松奇、花盛、谷幽、庙古、佛高而著名，自古至今被誉为“东北明珠”和“辽东第一山”。
千山，顾名思义，它共有一千座山。
这里峰峦叠嶂，千山一碧，有观之不尽的美景，有用之不竭的资源。
春天的千山到处生机盎然的景象。
山上苍绿的古松昂首挺立，经过与寒冬的拼搏更加苍劲、有力；葡萄在山岩直冲云端，仿佛在与天作不屈的斗争。
放眼所及，满山遍谷都是浓浓的绿色，那些绿茸茸的小草个个挺立，整整齐齐，仿佛在接受春天的阳光的洗礼。
古木参天，郁郁葱葱，松涛阵阵，更增添无限的诗情画意，勾勒出一幅生机勃勃、充满活力的春之画。
远处，蓝天下面，朦胧的青山隐约可见，山下的湖水中还有几块没有融化的冰块随波逐流，湖水明镜似的闪着光，湖边的垂柳仿佛在贪婪地吮吸着清凉的湖水。
走的半山腰，我似的若无地听到有和尚在念经，闻声望去，一座方方正正、古香古色的寺庙肃然挺立。
听爸爸说，这里的寺庙供奉着观世音菩萨，她坐在七彩的莲花坐台上安谧祥和，似乎，她在等待其他的仙人的到来，因此这里叫“仙人台景区”。
仙人台景区虽然地处偏远、游人较少，但它却以深邃雄旷、古朴自然吸引着我。
我喜欢千山的春天，因为它生机昂然、充满活力。
泉水丁冬，仿佛唱着春天的歌谣。
万紫千红的群花争奇斗艳，随着春风摆动它优美的身姿，百鸟争鸣，盘旋在幽幽的山谷中，似乎在讲述春天千山的美丽………夕阳西下，火红的晚霞把千山照得通红，那涓涓的细流，那千姿百态的鱼鸟群，那形态万千的山峰岩石仍然历历在目，一路归来，我悠然地哼着歌，陶醉在千山的春景中………简评：：文章能抓住千山景色的特点，进行生动具体的描写，使读者有一游千山的感受。
三年级下语文园地六_习作
未 来 的 机 器 人 教 别 人 跳 舞
——
在生产汽车
在拆除爆炸物品
机 器 人 在 为 老 人 看 病
机 器 人 是 人 类 的 好 朋 友
未来的办公桌
习作提纲：
第一部分 简要说明你所描述的对象 第二部分 详细介绍你所描述事物的特点 (样子、结构、优点、特性、使用你想知道未来最流行的房子是什么造型吗？你想知道它 有什么新功能吗？好，让我们穿越时光隧道，到未来看看吧！ 未来的房子漂浮在水上。整间房子用青翠的竹子做成， 竹叶做房顶，用来遮住夏日如火的骄阳，地板一半是绿茸茸、 软软的青草地，不仅走上去又柔软又舒服，还可以在上面打 滚、做游戏，不用怕摔疼了、磕破了。草地上有一把遮阳伞， 一把会摇晃的藤椅，当然还要挖一个游泳池，那才叫一个惬 意。 另一半是漂浮在水上的竹排，走在微微晃动的竹排上， 听着脚下发出的咯吱、咯吱声，真带劲！对了，我还要在竹 排上放一个彩虹喷泉，当房间所有的灯光照在喷泉上时，就 会映出一道亮丽的彩虹…… 要问它的功能，那可多了。物品放在竹排上时会根据你的需 要变魔法，暂时不用的就会缩到最小，正在使用的物品会稍 稍放大；竹排上搁置的食品永远保持新鲜，水分不流失。
你最感兴趣的东西是什么？ 这个东西有哪些特点？ 提示： 自动调节温度的衣服？ 行走如飞的鞋？ 可以推的房子？ 马路机器人……可以说它的样子， 也可以说它的奇特本领……
• •
【书包的特殊功能】
神奇书包还能根据周围气温的变化，自动调整 自身的温度。炎热的夏天，小朋友字写多
• 了，手上会出汗，如果你摸一下神奇书包，就凉快 多了。寒冷的冬天，小朋友的手冻得字也不会写， 要是戴上手套吧，虽然不冷了，可笔怎么也拿不稳。 摸摸神奇书包，这样的烦恼马上消失了。
【自动调节温度，解决寒暑天学习上的因难】
三年级作文之三年级语文园地六作文
三年级语文园地六作文【篇一：小学三年级下册语文园地六想象作文大全】小学三年级下册语文园地六想象作文大全（未来的）未来的学校未来的学校一定是全自动化的。
校门是声控的，不用叔叔阿姨们来开门了。
他们只要坐在传达室里说一声开门，门就会自动打开。
锅炉已引进天然气，再也不煤了。
教室的桌子也有了保密系统。
桌子角上有一个指纹线。
如果你想取东西，就把指头按在上面。
如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。
如果来不及换书，只要按一下白色按扭，它会出现一张课程表。
你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。
讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。
对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。
如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。
如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。
操场上的跑道可随时变化。
如果想玩赛车，就按一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道，我们就可以玩赛车了。
还有电字花，它们可以一年四季开放，要是冬天的话，操场上还可以闻到淡淡的清香。
我想未来的学校会更加美丽。
未来的世界时间过的真快，转眼间我在月球以工作了十年，好久没回地球了，我向头儿请了假，拿着行李物品乘着飞船回到了地球。
下了飞船，我经过我国第一大河??黄河。
看到它，我不禁目瞪口呆，这是黄河吗？黄河的水什么时候变得这么清澈了呀！我正在赞叹不已，旁边走来一个姐姐对我说：“你是很久没到这里来了吧。
”“是啊！”“这几年黄河变化大极了，一碗黄河水半碗沙早已成为历史。
”我又看到河中有很多柱子式那样的东西，正想问是什么，那大姐姐仿佛看透了我的心思，说：“瞧，那柱子样子的东西是过滤器，它可以把沙子吸走，每过三十米都有一排立在哪儿。
”“哦。
”我恍然大悟。
突然我又看到黄河边一大片长得怪怪的树，便问“那是什么树？”那是去年刚研究出的一种用各种基因合成的树，它会吐出一种液体，使黄河中的沙子成为了肥沃的泥土。
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（请3、4名学生朗读片段，及时点评，彼此取长补短。通过这个环节，让学生初步了解应怎样写才能激发读者的阅读兴趣。）
3、师生讨论小结：
怎么写才能吸引读者的兴趣。（语言生动、描写具体、富有想象）
二、激励“锦上添花”，明确如何写作
1、师：同学们游览的地方真美，我真羡慕你。如果要把这整个地方向更多的人介绍，我们又该怎么做呢？让我们拿起手中的笔，做一会小作家，让更多的读者能从你的文章中感受这份美。
（通过这个环节，让学生明白，句子应写得具体、生动、形象，增强可读性）
三、鼓励“以说促写”，作文很简单
1、师：明白了一些习作的小技巧，接下来我们就可以把上一堂课交流的风景区，用我们的笔写下来了。请同学们把上次交流的内容，按照这堂课的要求，稍加整理，写下来就是一篇很好的文章了！如果自己愿意，可以把上次的片断描写运用到文章中
重 点
难 点
关 键
习作时抓住“这个地方怎么吸引人”来写。
习作语言规范、生动，能激发读者的阅读兴趣
教法
学法
步 骤
师生双边活动
二次设计
一、评价习作片段，懂得如何吸引读者
1、 师：同学们，上一堂课，你肯定写下了记忆中最美的风景点了，现在请你来读读，让我们一起来领略你笔下的美景好吗？
（指生读作文片段，其余认真倾听）
2、怎么才能把文章写好呢？
（指导学生自由讨论后，得出：可以参照这个单元课文的写作方法）
回忆本单元课文的写作方法：
按顺序——写清楚
《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛
《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬
《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
3、讨论这三篇文章中让你留下深刻印象的是哪些句子？为什么？
三年级语文（上册）导学案
课题：语文园地六主备人：吕淑兰授课时间：
班级：授课教师：本课共需4课时，总第课时
课 题
习作及讲评（两课时）
教 学
目 标
1、选择自己去过或最想去的地方，写成一篇习作。
2、运用本单元学到的写作方法，进行写作。抓住“这个地方怎么吸引人”来写。
3、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感
六、作业设计：
课堂：誊写文章到《作文本》上
课后：寻找描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌，做好摘录
板 书
设 计
课后
反思
2、学生构思，自主写作、教师巡回指导个别有困难的学生
四、热情友好点评，作文更精彩
1、请学生把即兴写的文章读一读，然后自评。再请其他学生评议优点和尚需改进的地方。必要时师生互评。评议的重点是：结构上是否有一定顺序性，语言规范、通顺、形象吗？
2、教师随机穿插，渗透写作的一些小技巧。
五、学生自己修改作文，再一次润色