树真好 教案
2024年大班语言教案及教学反思《树真好》精选
2024年大班语言教案及教学反思《树真好》精选一、教学内容《树真好》选自幼儿大班语言领域教材第四章《自然与环境》，详细内容包括树的种类、树木对环境的作用、爱护树木的意义以及如何爱护树木等，通过本课的学习，使幼儿认识自然，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解不同种类的树，知道树木对环境的重要性。
2. 培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树木对环境的具体作用，以及如何实际行动去爱护树木。
2. 教学重点：认识不同种类的树，培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、视频、树木模型等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示不同的树木，引导幼儿观察并说出树木的名称。
通过视频播放树木的生长过程，让幼儿了解树木的生命周期。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示树木对环境的作用，如净化空气、调节气温等，引导幼儿讨论树木的重要性。
讲解爱护树木的方法，如浇水、施肥、保护树皮等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一种树，讨论它的特点和作用，然后向全班汇报。
创作环节：让幼儿用画笔和彩泥表达对树木的喜爱，创作爱护树木的海报。
邀请几名幼儿分享自己的创作思路和体会。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树木的类别：杨树、柳树、松树等树木的作用：净化空气、调节气温、防风固沙等爱护树木的方法：浇水、施肥、保护树皮等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木，并介绍它的特点和作用。
2. 答案示例：我喜欢的树木是松树，它是一种常绿树，可以防风固沙，还可以提供木材。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对树木的作用理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加植树活动，亲身体验种植树木的过程，增强他们的环保意识。
大班语言《树真好》教案与反思
大班语言《树真好》教案与反思一、教学目标1. 理解故事内容，感受树的多种作用和价值。
2. 学会关注和保护环境，养成爱护树木的习惯。
3. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
4. 加强幼儿对自然环境的认识和尊重。
二、教学内容1. 故事《树真好》的阅读与理解。
2. 树木的作用和环境保护的相关知识。
3. 观察周围环境中的树木，进行绘画和创作活动。
三、教学准备1. 故事课件或图书《树真好》。
2. 绘画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
3. 相关环境教育的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿注意树木的存在和作用。
2. 故事分享：通过课件或图书，讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中的树木和环境。
3. 讨论：引导幼儿讨论树木的作用和价值，以及如何保护树木和环境。
4. 观察与创作：组织幼儿观察周围的树木，鼓励幼儿用彩笔或颜料绘画出自己观察到的树木。
5. 分享与反思：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿反思自己在保护环境方面的责任。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度和理解能力。
2. 评估幼儿在讨论中的表达和思考能力。
3. 观察幼儿在观察与创作活动中的参与情况和创作能力。
4. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿对树木的观察和表达能力。
教学反思：在教学过程中，我注意观察幼儿的参与程度和理解能力，根据幼儿的反馈进行适当的引导和解释。
在讨论环节，我鼓励幼儿积极表达自己的观点，并引导幼儿思考如何保护树木和环境。
在观察与创作活动中，我给予幼儿足够的自由空间，鼓励他们用自己的方式表达观察到的树木。
通过收集幼儿的绘画作品，我了解到他们对树木的认识和表达能力。
在教学评价中，我发现大部分幼儿能够积极参与故事分享和讨论，表现出对树木和环境保护的兴趣。
在观察与创作活动中，幼儿们表现出对树木的细致观察和丰富的想象力。
也有个别幼儿在表达和创作方面需要更多的引导和支持。
总结：通过本节课的教学，幼儿们对树木的作用和价值有了更深入的了解，并能够表达自己对环境保护的看法。
中班《树真好》教案详案
中班《树真好》教案详案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解树的基本特征和种类。
让学生认识到树对环境和人类的重要性。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述树的能力。
培养学生动手操作和创作的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然，珍惜树木的情感。
培养学生合作、分享和互助的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文《树真好》：让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会树的美好。
2.2 树的种类和特征：让学生了解不同种类的树，如松树、苹果树、柳树等。
让学生观察和描述各种树的特点，如树干、树叶、树皮等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织学生进行户外活动，观察校园里的树木，引导学生关注树木的形态和生长状况。
3.2 课文学习：教师引导学生朗读课文《树真好》，让学生感受树的美好。
学生分享对课文的理解和感受，教师进行点评和引导。
3.3 树木观察：学生分组观察不同种类的树木，记录树木的特点和生长状况。
各小组汇报观察结果，教师进行点评和引导。
第四章：实践活动4.1 手工制作：学生利用废旧材料，制作自己喜欢的树木模型或画作。
学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
4.2 树木保护计划：学生分组讨论如何保护树木和环境，制定保护计划。
各小组汇报保护计划，教师进行点评和引导。
第五章：教学评价5.1 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现和进步，对学生的学习态度和能力进行评价。
5.2 学生作品评价：对学生制作的手工作品和保护计划进行评价，关注学生的创意、技巧和合作情况。
5.3 学生反馈评价：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和教学效果，不断改进教学方法和内容。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备课文《树真好》的教材，确保每个学生都有副本。
准备相关树木图片、视频和实物模型等教学资源。
6.2 环境准备：布置一个舒适、宽敞的教室环境，以便学生进行观察和创作。
准备必要的绘画材料、手工制作材料和展示空间。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授关于树木的知识和保护意识。
大班语言教案《树真好》(14篇)
大班语言教案《树真好》（14篇）大班语言教案《树真好》（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
大班社会领域《树真好》教案
《树真好》大班社会领域教案一、教学目标1.让幼儿了解树的重要性，培养爱护树木的情感。
2.通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点1.让幼儿认识到树的好处。
2.培养幼儿爱护树木的行为。
三、教学难点1.如何引导幼儿关注树木与环境的关系。
2.如何让幼儿将爱护树木的行动落实到日常生活中。
四、教学过程1.导入教师出示一颗大树模型，引导幼儿观察，提问：“这是什么？你们知道树有什么好处吗？”2.基本环节（1）故事分享教师讲述《树真好》的故事，让幼儿了解树的好处。
（2）小组讨论a.树为什么对我们这么重要？b.我们应该如何爱护树木？c.你身边有哪些树木需要我们关爱？（3）实践活动教师带领幼儿到户外，观察周围的树木，引导幼儿关注树木的特点和生长环境。
教师发放画笔和纸张，让幼儿将自己观察到的树木画下来。
（4）分享与交流教师邀请幼儿分享自己的画作，讲述自己观察到的树木特点。
3.拓展环节（1）环保小卫士教师组织幼儿开展“环保小卫士”活动，让幼儿将捡到的垃圾放入垃圾桶，保护树木生长环境。
（2）种植树木教师带领幼儿到幼儿园的空地，共同种植一颗小树，让幼儿体验树木成长的过程。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树木的认识和关爱程度。
2.关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和合作意识。
3.检查幼儿在活动后的行为改变，如是否主动爱护树木，关注环境等。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、小组讨论、实践活动等多种形式，让幼儿充分认识到树木的重要性，培养了他们爱护树木的情感。
2.在实践活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导，让他们在活动中获得成功的体验。
3.教师在课后应继续关注幼儿的行为表现，及时给予反馈和指导，让他们将爱护树木的行动落实到日常生活中。
附：教学资源1.《树真好》故事PPT2.树木画笔和纸张3.环保小卫士活动道具4.种植树木的工具和材料重难点补充：1.教学重点：在导入环节，教师可以这样引导对话：“小朋友们，你们知道我们周围的大树有什么特别的吗？谁能告诉我，你们觉得树有什么样的好处呢？”通过这样开放性的问题，鼓励幼儿表达自己的看法。
《树真好》教案
《树真好》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优质教案树真好(精选8篇
中班语言优质教案树真好(精选8篇一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然》，详细内容为“树真好”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解树的好处，认识到保护环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的作用，知道保护环境的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的观点。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己对树的认识。
重点：让幼儿了解树的作用，培养他们保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、视频、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，让幼儿说说他们看到的树木的特点，引导幼儿关注大自然。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同的树木，让幼儿观察并说出树木的名称和特点。
引导幼儿了解树的好处，如：提供氧气、美化环境、防止水土流失等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用完整的句子回答。
如：“你喜欢哪种树？为什么？”“树木有什么作用？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护树木，分享自己的观点。
六、板书设计1. 树真好2. 内容：树木的名称和特点树木的作用保护树木的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，画一幅画，并写一段话描述这幅画。
2. 答案：示例：我喜欢樱花树。
因为它开花时很漂亮，像粉色的云朵。
樱花树还能净化空气，让我们的环境更美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿了解了树的好处，培养了他们的语言表达能力和观察能力。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自参与植树，体验劳动的乐趣，增强他们保护环境的意识。
同时，鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，将环保意识传递给更多的人。
大班语言《树真好》教案与反思
一、教案主题：大班语言《树真好》教案与反思二、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事的寓意，培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿参与课堂讨论的积极性。
三、教学内容：1. 故事《树真好》的内容：讲述了一棵大树陪伴着一个孩子成长的过程，孩子在树下玩耍、学习，树给孩子带来了快乐和便利。
孩子长大成人，意识到树的重要性，决定保护树木，让更多的孩子能够在树下成长。
2. 故事中的关键词：树、成长、快乐、便利、保护、环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿谈论植物对我们的生活和环境的重要性。
2. 教师讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事给我们传递了什么信息？我们应该怎样保护树木和环境？4. 延伸活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树，并分享为什么喜欢这棵树。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和思维逻辑性。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对树木的认知和喜爱程度。
六、教学反思：1. 教师在讲述故事时，是否生动形象，能够让幼儿产生共鸣？2. 讨论环节，是否能够引导幼儿充分发挥想象力，表达自己的观点？3. 延伸活动是否具有针对性，能够巩固幼儿对故事主题的理解？4. 针对不同幼儿的表现，如何调整教学方法，使教学效果更佳？七、课后作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，了解树木的生长状况。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与树木的合影，并记录下幼儿对树木的喜爱之情。
3. 幼儿将合影和记录带到课堂上，与同学分享自己的观察和感受。
八、教学资源：1. 故事课件《树真好》。
2. 绘画纸张、画笔等绘画材料。
3. 树木的生长图片或视频。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学对象：大班幼儿六、教学准备：1. 教师需提前准备故事课件《树真好》，确保课件内容清晰、生动。
大班社会教案：《树真好》
大班社会教案：《树真好》大班社会教案：《树真好》作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班社会教案：《树真好》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班社会教案：《树真好》1活动目标：1、能找出物体排列的某些规律，并会按一定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。
2、通过欣赏散文，感受树给人们带来的好处。
活动准备：长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。
活动过程：一、周围的树"你在哪里看见过树？"（小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树）二、认识的树。
"你认识哪些树？"（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？）三、区分常绿树和落叶树——请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是"常绿树"。
四、区分香樟数的归属。
教师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。
"五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。
六、一起来种树。
1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。
在公园门口，除了有柳树，还有什么树？2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。
出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃柳绿。
3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。
出示三条。
4、你发现了他们排列的规律的吗？5、孩子操作。
最后两个合作排列一条。
6、交流各自种树的`方法。
大班语言教案及教学反思《树真好》
《树真好》大班语言教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿感受树的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、描述树的特征，感受树的美好。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作、分享意识。
三、教学准备1.教具：树木图片、树木模型、树叶、树枝等。
2.环境布置：教室周围摆放树木、树叶等装饰物。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室周围的树木，引导幼儿说出树木的特征。
（2）教师出示树木图片，引导幼儿说出树木的名称和特点。
2.基本环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中观察、描述树木的特征。
（2）教师带领幼儿进行“树叶贴画”活动，让幼儿动手操作，发挥创意，完成树叶贴画作品。
（3）教师组织幼儿进行“树真好”主题讨论，引导幼儿从不同角度表达对树的喜爱。
（4）教师带领幼儿参观校园里的树木，让幼儿亲身体验树木的美好。
3.拓展环节（1）教师组织幼儿进行“树木知识问答”活动，让幼儿在游戏中了解树木的知识。
（2）教师带领幼儿进行“树的朋友”活动，让幼儿用树叶、树枝等材料制作树的“朋友”。
（1）教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿说出自己在活动中的收获。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对树木的兴趣浓厚，参与度较高。
在活动中，幼儿不仅观察、描述了树木的特征，还通过动手操作、合作分享，培养了语言表达能力和合作意识。
2.教学不足（1）在“树叶贴画”活动中，部分幼儿对材料的使用不够熟练，导致作品效果不佳。
（2）在“树的朋友”活动中，部分幼儿对制作过程较为迷茫，需要教师更多指导。
3.教学改进措施（1）在下次活动中，提前让幼儿了解树叶贴画的制作方法，提高作品质量。
（2）在“树的朋友”活动中，教师提前准备好制作材料，并给予更多指导，让幼儿更好地完成作品。
通过本次教学活动，教师发现幼儿对树木的喜爱之情，也认识到了自己在教学过程中的不足。
树真好大班教案
树真好大班教案树真好大班教案1一、活动目标：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。
2、理解和欣赏散文诗《树真好》，试验按散文诗的韵律复述。
二、活动准备：1、各种常见树种的图片。
2、常绿树、落叶树的树叶若干。
3、课件。
三、活动过程：（一）讲讲四周的树重点提问：1、我们的.四周哪里有树？2、你知道哪些树呢？3、（察看常见树种的图片）看一看，这些树有什么不同，知道它们的名称吗？（二）区分常绿树和落叶树1、重点提问：（出示图片）这些都是冬天的树，它们哪里不同？（落叶的树：梧桐、杨柳；常绿树：松树、柏树）小结：冬天树叶都落光的树，有个共同的名称叫落叶树，冬天树上仍然长着树叶的是常绿树。
2、看看、摸摸两种不同的树叶，发现它们的颜色、厚度、光亮等的不同。
3、分小组从很多树叶中找出常绿树和落叶树，比一比哪一组找得对。
三、学散文诗《树真好》重点提问：1、你在散文诗中了解了什么，树有哪些好处？散文诗中是怎样说的？2、你觉得在散文诗中有哪些美妙的词句？3、依据画面，学一学散文诗句。
4、跟老师一起边看图画边朗读散文诗。
四、活动延长1、树还有其他的好处吗？试验再编一段散文诗2、制作《树真好》图书，进一步了解树对人们生活的好处。
反思：1、环节的导入太简单了。
由于是大班的幼儿了，在导入上可以多提几个问题，直接引发幼儿的思考。
2、可以加添一个环节，就是认得各种树。
由于这个主题是“有用的植物”，所以在环节的设计上，可以加添对树的认得，也是一个特别好的点。
3、在问题的提问上，语言可以简练一些，把不必需的话就不要说了，我很容易说一些无意义的话，这个是我要特别注意的。
树真好大班教案2设计思路：在我们生活的四周有各种各样的树，对于孩子来说既熟识又陌生。
随着“有用的植物”主题活动的打开，孩子们对树有了更多的关注。
活动时，常常能听见他们在讨论有关树的问题。
“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”……。
于是我们进行了一系列的活动，如向父亲妈妈调查“树有什么用”，并完成问卷；找找我认得的树的活动；孩子们已具有一些树的相关经验，但比较零碎，需要同伴经验的共享以及老师的经验提升。
大班语言教案：树真好教案及教学反思(最新9篇)
大班语言教案：树真好教案及教学反思（最新9篇）树真好教学反思篇一本周我们的主题是《我们的树朋友》，在带幼儿散步时，经常会看到幼儿园种植的各种树木，也会引起幼儿讨论，散文诗《树真好》是篇优秀的文学作品，语言美、意境美。
本活动重点：感受散文诗语言、意境的优美，在教师引导下，了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
难点是：根据本散文诗的特点，尝试仿编散文诗。
本活动目标：1、理解散文诗的内容、感受散文诗的优美意境，尝试仿编散文诗。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
成功之处：今天餐后活动带幼儿散步，有意识地引发幼儿讨论有关于树的好处，在活动中我先引发幼儿回忆刚才散步时我们观察我们身边的树朋友，极大地发挥了幼儿诵读诗歌的能动性，很受幼儿喜欢，收到事半功倍的作用。
不足之处：在创编散文诗时，幼儿语言表达能力薄弱，知识面比较狭隘，需在课余活动中多扩充幼儿知识面，也要建议家长平日里多对幼儿进行教育指导。
树真好教案篇二活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关� 幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
中班语言活动教案及反思：树真好
中班语言活动教案及反思：树真好中班语言活动教案及反思：树真好（通用12篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是本店铺帮大家整理的中班语言活动教案及反思：树真好，希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案及反思：树真好 1活动目标1.理解、欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。
2.萌发亲近树木、爱护树木的情感。
3.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点重点：欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。
难点：萌发亲近树木、爱护树木的情感。
活动准备散文图片，散文磁带，自备一段轻音乐活动过程一、导入（1)出示图一、小朋友你们在这张图片上看见了哪些东西?(引导幼儿用有……，有……，还有……说)(2）我们看到了一棵大树，那你觉得谁会喜欢这棵树呢?为什么?(引导幼儿用我觉得某某会喜欢这棵树，因为……的句式说)二、欣赏并理解散文（1)其实，这是一棵能给大家带来快乐的树，我们一起来看看它给大家带来了哪些快乐。
(2）教师逐幅出示图片，请幼儿说一说从图片上看出树给谁带来了什么快乐。
(3）下面，老师就把你们刚才看到的这些事情编成一首好听的散文《树真好》。
我们一起来听听看为什么说树真好呢。
（4)教师合着音乐有表情地朗诵散文。
你听到，散文中都有谁说了“树真好”?小鸟为什么说树真好?小鸟唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼儿自由想象，答案开放)。
为什么在树下野餐，大家吃得很香?(如大树帮我们挡住了太阳，大树上还有树叶和花的香味)树荫下我们还可以做什么呢?小猫为什么说“树真好”?我们还可以和树做什么游戏呢?（5)下面我们再来听一听这首散文诗《树真好》，教师配乐朗诵。
你能用散文中的话来说一说为什么“树真好”吗?下面小朋友跟着老师一起，看着图片，一起来念一念这首散文。
幼儿园大班教案《树真好》含反思通用
幼儿园大班教案《树真好》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第四章第一节《树真好》。
主要内容包括：树的组成部分，树的作用，如何爱护树木，以及与树相关的趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的组成部分，知道树的重要性。
2. 培养幼儿爱护树木的意识，增强环保观念。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：树的组成部分和树的作用。
难点：如何让幼儿理解树的重要性，并激发他们爱护树木的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、树干等）、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去幼儿园的花园里观察树木，让幼儿描述所见到的树木。
（2）邀请幼儿分享自己与树木的故事，引导幼儿关注树木。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过挂图、实物、PPT课件，让幼儿认识树的组成部分，如树干、树枝、树叶等。
（2）讲解树的作用，如提供氧气、净化空气、保持水土流失等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一颗大树，让幼儿说出它的组成部分。
（2）让幼儿举例说明树的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何爱护树木？（2）每组派一名代表分享讨论成果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 树的组成部分：树干、树枝、树叶、树根。
2. 树的作用：提供氧气、净化空气、保持水土流失、美化环境等。
3. 爱护树木，从我做起！七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大树，并标注出树的组成部分。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了树的组成部分和树的作用，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验植树的过程，提高他们爱护树木的意识。
同时，鼓励家长参与，加强家园共育。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，幼儿对树木的观察和描述。
幼儿园大班语言教案《树真好》(十篇)
幼儿园大班语言教案《树真好》（十篇）幼儿园大班语言教案《树真好》 1活动目标1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程一、倾听音乐，营造氛围1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、3．看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?二、音画交融，欣赏诗歌1．第一遍欣赏：树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 3．第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
(树真好)三、读悟结合，体会意境1．师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。
)2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。
因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。
(同时播放相应的'课件)4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案一、活动目标1. 理解故事内容，体会树的好处。
2. 学会珍惜和保护树木，提高环保意识。
3. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
4. 加强幼儿对自然环境的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《树真好》2. 图片：树木、小鸟、松鼠等3. 绘画材料：画纸、彩笔等4. 音乐CD：《种树歌》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的树木，引导幼儿谈论树木的特点和作用。
2. 讲述故事《树真好》，引导幼儿了解故事内容，体会树的好处。
3. 分组讨论：请幼儿分组讨论树木对大自然和人类的作用，如提供氧气、遮阳、栖息地等。
4. 绘画活动：请幼儿用彩笔描绘自己喜欢的树木，并分享作品。
5. 总结：通过歌曲《种树歌》结束活动，引导幼儿珍惜和保护树木。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，带领幼儿在家附近观察树木，了解树木的生长过程。
2. 环境教育：组织幼儿参加植树活动，提高环保意识。
3. 主题探究：开展“树木与生态环境”主题活动，让幼儿深入了解树木的作用。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树木的认识和保护意识。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，考察他们的观察力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，如是否关注树木保护等。
4. 通过主题探究活动，评价幼儿对树木和生态环境的认识程度。
六、活动注意事项1. 确保课件和图片清晰，方便幼儿观看。
2. 故事讲述时，语速适中，语气温和，以便幼儿集中注意力。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的观点。
4. 绘画活动期间，关注幼儿的安全，避免使用尖锐物品。
5. 活动过程中，关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方法。
七、教学方法1. 故事讲述：运用生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力。
2. 分组讨论：鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力。
3. 绘画活动：引导幼儿观察树木的特点，激发他们的想象力。
4. 歌曲欣赏：让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受树木的美好。
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活动目标
1.学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2.尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3.了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备
有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程
一、倾听音乐，营造氛围
1.请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2.交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、
3.看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?
二、音画交融，欣赏诗歌
1.第一遍欣赏：树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2.幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片)
3.第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4.幼儿欣赏配乐诗朗诵.并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5.请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6.交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?
7.简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
(树真好)
三、读悟结合，体会意境
1.师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。
)
2.师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。
因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3.师生一起朗诵诗歌《树真好》。
(同时播放相应的课件)
4.请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5.请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
四、自主创编，提升情感
1.师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?
2.请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。
师：你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好……”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。
3.幼儿分组到前面模仿创编，一个接着一个，一句接着一句。
4.小结：树真好，带给我们人类这么多的好处和快乐。
回家后，小朋友把我们今天学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。
附散文诗：树真好
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。