绍兴市中小学学科带头人评选条件
学科带头人评选条件
学科带头人评选条件学科带头人评选条件学科带头人是指在特定学科领域内具有较高知名度和影响力，能够引领该学科的发展方向和趋势，对该领域的研究、教学、应用等方面做出重要贡献的人才。
评选学科带头人需要综合考虑个人的学术水平、创新能力、团队合作精神以及社会影响等多个方面因素。
一、学术水平1.1 学术造诣深厚作为一个优秀的学科带头人，必须具备深厚的学术造诣。
这包括对该领域内基础理论和前沿技术的深入理解和掌握，以及对相关研究成果的深入分析和评价能力。
1.2 学术成果丰富优秀的学科带头人必须在该领域内取得过突出的成果，并且这些成果应该具有较高的原创性和创新性。
这包括发表高水平论文、获得重要奖项或荣誉、申请专利等方面。
1.3 学术交流广泛优秀的学科带头人应该具备广泛的国内外学术交流经验，能够在国际上代表该领域进行学术交流和合作，并且能够引领该领域的国际合作方向。
二、创新能力2.1 创新思维敏锐优秀的学科带头人应该具备敏锐的创新思维，能够发现并解决重大科学问题，提出具有前瞻性和颠覆性的研究思路和方法。
2.2 创新成果突出优秀的学科带头人应该在该领域内取得过突出的创新成果，并且这些成果应该具有重要的社会意义和经济效益。
这包括发明专利、开发新技术或产品等方面。
2.3 创新团队建设优秀的学科带头人应该能够建立一支高水平、高效率、高凝聚力的研究团队，并且能够激励团队成员进行创新性研究工作。
三、团队合作精神3.1 团队管理能力强优秀的学科带头人应该具备良好的团队管理能力，能够有效地管理和协调团队成员的工作，使得团队能够高效地完成研究任务。
3.2 团队合作精神强优秀的学科带头人应该具备强烈的团队合作精神，能够与团队成员密切合作，共同完成研究任务，并且能够为团队成员提供必要的支持和帮助。
3.3 团队建设成果突出优秀的学科带头人应该能够建立一支高水平、高效率、高凝聚力的研究团队，并且在团队建设方面取得过突出成果。
这包括培养优秀的学生、吸引高水平人才加入团队等方面。
学科带头人的评选条件
学科带头人的评选条件（一）基本条件1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。
2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。
3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色，在全区本学科或专业范围内有较高的知名度。
4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著。
5、具备中学一级、小学高级以上教师职称，教龄在8年以上或获得教学能手称号2年以上，学历为本科（中学）或大专（小学、幼儿园）以上。
6、有教好的计算机应用水平，能够熟练运用现代教育技术手段。
（二）各类别具体条件1、中小学学科教学类（1）遵循教学规律，模范执行教学“六认真”，近三年来教学成绩显著；（2）近三年在教研部门组织的区级以上优质课、教学基本功竞赛中获区一等奖或市级二等奖以上奖励，并且开设过由教研部门组织的区级以上示范课、观摩课。
（3）近三年在苏州市级以上刊物上发表论文或获得区级一等奖、市级二等奖以上的优秀教学论文至少3篇，其中2篇为本学科教学论文。
2、教育科研类（1）主持或实际承担上一年段的区级以上教育科学课题圆满结题，现在主持或承担区级以上教育科学课题，并按规定开题实施、进行年度检查、中期汇报或结题鉴定，并取得显著的成果。
（2）近五年来，围绕所主持或实际承担的课题，在省级综合性教育科研刊物发表具有较高质量的论文(或省级论文评比二等奖以上)2篇，或者在市级学科、学段教育研究刊物上发表具有较高质量的论文（或市级论文评比二等奖以上）5篇并且取得区教育科研优秀成果二等奖以上的奖励。
（3）组织、指导本单位教育科研取得显著成效。
（4）在某一学术领域在区内外具有知名度，在区内被公认为处于领先水平。
3、职业教育类（1）从事本专业教学工作五年以上，取得与专业相关的职业资格证书（高级工及以上），近三年来每年都下企业锻炼培训。
（2）具有本专业（学科）扎实的专业知识，掌握并熟练运用现代教育技术，教学水平高，教学效果好。
学科带头人选拔的条件与要求
学科带头人选拔的条件与要求学科带头人选拔的条件与要求1. 引言随着社会的进步和发展，学科带头人的地位越来越受到重视。
学科带头人不仅在学术界有着举足轻重的地位，而且在整个社会中的影响力也日益显现。
如何选拔出具备全面素质和专业能力的学科带头人成为当前亟待解决的问题。
本文将从深度和广度的角度来探讨学科带头人选拔的条件与要求，以期为相关部门提供参考。
2. 学术造诣作为学科带头人，首要的条件是具备卓越的学术造诣。
优秀的学科带头人应该在所从事的领域内有深入研究和广泛的知识储备。
他们应该具备与国际接轨的学术水平，表现出对学科的热忱和对知识的追求。
他们应该能够在学术界有重要的贡献，包括发表高质量的学术论文、参与重要的学术会议以及获得学术奖项等。
3. 教育背景和教学能力学科带头人不仅仅是学术研究的领军人物，他们还应该具备优秀的教学能力。
他们应该具备较高的教育背景，包括在知名高校攻读硕士和博士学位，并且在教学过程中表现出良好的授课能力和对学生培养的关注。
优秀的学科带头人能够启发学生的思维，培养学生的创新能力，并能够培养并带领一支优秀的学术团队。
4. 研究管理能力学科带头人在领导学术团队和开展研究工作方面应该具备良好的管理能力。
他们需要能够合理规划和组织研究项目，有效分配资源，推动项目的进展，并能够有效地协调团队成员之间的合作。
学科带头人还需要具备较强的决策能力和问题解决能力，以应对各种复杂的学术和管理挑战。
5. 学术影响力和社会影响力学科带头人应该具备较高的学术影响力和社会影响力。
在学术界，他们应该被广泛认可并受到同行的尊重。
他们应该具备在学术界发表重要论文的能力，并能够对学术领域的发展做出积极的贡献。
在社会上，学科带头人应该能够通过学术研究和教学工作为社会发展做出积极的贡献，并能够在相关政策和决策制定中发挥重要的作用。
6. 团队合作能力学科带头人不仅需要具备个人的学术能力，还需要具备良好的团队合作能力。
他们应该能够与团队成员密切合作，协调团队成员之间的工作，激发团队成员的潜力，并在团队中发挥领导者的作用。
市教坛新星、骨干教师和学科带头人评审标准
市教坛新星、骨干教师和学科带头人评审标准第一篇：市教坛新星、骨干教师和学科带头人评审标准附件1：市教坛新星评审标准（试行）一、参评资格1、具备相应的教师资格。
2、身体健康，能坚持正常工作。
二、师德修养1、忠诚教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任心，无私奉献精神。
2、具有育人为本、德育为先的理念，在教育教学工作中满腔热情地关爱每一个学生，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康。
教书育人，真正成为学生的良师益友。
3、师德高尚，作风正派，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生和教师中具有良好的人格魅力。
模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。
4、爱岗敬业，乐于奉献，善于创新，勇挑重担，勤恳踏实，团结同志，善于合作，在全市同行中有较高威望。
三、教育教学任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:1、教育教学（教研）实绩教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。
校园长须兼一门学科的教学工作，教学工作量达到专任教师的三任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:1、教育教学（教研）实绩教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。
近五年来参加初中毕业学业考试和县区教育主管部门组织的小学、初中统考（在县区范围内比较）、高中学业水平考试（省示范高中、市示范高中和一般高中分别在省、市范围内比较）、市教育局组织的高中质量监测（省示范高中、市示范高中和一般高中分别比较），所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，2次名列同层次学校前四分之一。
须有省、市或县级教育主管部门的证明和原始成绩分析表。
工作量饱满，完成规定的工作量。
近五年来教师承担满教学工作量，学校管理人员须兼课，其中校长须完成专任教师教学工作量的1/4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。
2024年学校学科带头人、教学能手评选条例
2024年学校学科带头人、教学能手评选条例一、评选目的评选学校学科带头人、教学能手，旨在树立教学榜样，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情和创造力，推动学校教学工作的全面发展。
二、评选范围评选范围包括全校在职专任教师，重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。
三、评选条件（一）学科带头人评选条件忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生，深受学生爱戴。
在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，教学水平高，教学效果显著，能够引领本学科发展。
近五年来，主持或参与过省级以上教研、科研课题，并在相关学术领域取得一定成果，或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。
在学校教育教学工作中发挥重要作用，对提升学校教育教学质量有显著贡献。
（二）教学能手评选条件忠诚教育事业，热爱教学工作，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生。
在教学工作中表现突出，教学水平高，教学效果显著，深受学生和同事好评。
近五年来，在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果，或在县级以上教学比赛中获得优异成绩。
在学校教育教学工作中发挥积极作用，为提高学校教育教学质量做出贡献。
四、评选程序个人申报：符合评选条件的教师自愿申报，填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》，并提交相关证明材料。
学校初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定初步候选人名单。
学校公示：对初步候选人名单进行公示，接受师生监督。
学校评审：学校组织评审委员会对初步候选人进行评审，确定最终获奖名单。
学校表彰：对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。
五、评选要求评选工作要坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评选条件和程序进行。
评选工作要注重实绩和贡献，突出教育教学成果和教学创新。
评选工作要鼓励教师积极参与，形成积极向上的教学氛围。
六、评选结果的使用学科带头人、教学能手评选结果将作为学校优秀教师的重要荣誉，记入个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、绩效考核等方面的重要依据。
学校学科带头人、教学能手评选条例
学校学科带头人、教学能手评选条例学校学科带头人、教学能手评选条例是为了认可、表彰学校教职员工在学科建设、教学工作中的突出贡献和优秀表现，并激励全体教职员工积极参与学科建设和教学改革，不断提升教育教学质量和水平，进一步推动学校的教育事业发展。
一、评选范围学校学科带头人、教学能手评选范围包括所有在学校教育教学岗位上工作的教职员工，不限于各学科教师、教研员、教务管理人员等。
二、评选条件1. 学科带头人评选条件：（1）具备博士学位或硕士学位，并具备较高的学术造诣和专业水平；（2）在本学科领域有较高的影响力和声誉，取得过具有较高学术价值的研究成果；（3）在学科建设和教学改革中发挥了重要作用，对学科的发展做出了突出贡献；（4）具备优秀的教学能力和教育教学管理能力。
2. 教学能手评选条件：（1）在教学岗位上具有优秀的教学成绩，取得了较为显著的教学效果；（2）积极参与教学改革，具备创新意识和实践能力；（3）具备较高的教学能力和教育教学管理能力；（4）得到学生和同事的普遍认可和赞誉。
三、评选程序1. 学校将通过公示等方式，公示评选的学科带头人、教学能手的名单，并向全校教职员工征求评议意见。
2. 学校评选委员会将根据评议意见和评选条件，对候选人进行审核和筛选，并择优确定获奖人员。
3. 学校将组织隆重的表彰仪式，授予获奖者学校学科带头人、教学能手的荣誉称号，并颁发证书和奖励。
四、奖励措施学校学科带头人、教学能手获得以下奖励措施：（1）根据个人实际情况，给予相应的奖金激励；（2）享受学校特聘教授、教研员等职务和待遇；（3）提供进修、研修、研究交流的机会和资金支持；（4）优先推荐参加省市级学术会议和教学研讨活动等。
以上是学校学科带头人、教学能手评选条例的一般内容，具体实施细则可以根据学校的实际情况进行适当调整和补充。
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案(讨论稿)
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。
2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。
班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。
胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。
课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。
4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。
以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。
5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。
所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。
参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。
近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。
中心小学骨干教师、学科带头人评选方案
南闸镇中心小学骨干教师、学科带头人评选方案为了进一步加强师资队伍建设，提升我校教师的业务水平和教育科研能力，建立一支高素质的、相对稳定的、可持续发展的骨干教师队伍，特制定我校“骨干教师”、“学科带头人”评选方案。
一、骨干教师的评选条件：1、坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表，热爱学生，工作认真负责，服从并积极完成学校安排的各项任务，有较高的师德修养，团结协作，能为广大教师作出表率。
2、更新教育观念，端正教育思想，努力学习钻研现代教育理论、学科前沿知识与综合知识、现代教育信息技术应用知识，对所教学科具有较扎实的基础理论知识和较丰富的教学经验，有较高的教学水平和教学艺术，在教学中能起骨干带头作用。
3、熟悉掌握课改精神、课程标准、教材和教法及本学科近三年的中考、会考、高考试卷。
4、能模范执行教学常规。
能开设有自己独特教学风格、较高水平的示范课。
5、教学效果好，所任教学科教学成绩显著。
所任教的科目在各类统一考试中成绩突出，及格率高，平均分数居年级排名第一。
6、在小学教学中经过一个循环教学或在毕业班教学二年以上。
7、教育教学工作得到学生、家长和社会的认可，学生民意测验满意率在80％以上。
二、学科带头人的评选条件：学科带头人必须具备骨干教师的评选条件外，还须具备下列条件：1、具备高级教师职务。
2、本学科教学有专长，教育教学效果突出，所任学科教学成绩名列全市前茅。
3、在校级以上范围上过示范课、公开课、学术讲座、经验介绍等。
4、在教育教学工作中能很好发挥传、帮、带作用，对提高学校本学科教师的思想业务水平和教育教学能力方面有较大的贡献，有计划地通过示范带教、课题研究等指导培养二名以上教师并取得一定成效。
5、积极开展教育科学研究和改革，探索教育、教学规律，积极进行教学改革实验，承担一项教研教改课题，材料完备，阶段性总结成果得到校级以上科研机构认定。
6、撰写的教学论文或经验总结在省级CN刊物上发表一篇以上本专业教学论文或本专业教学论文在市级以上交流、汇编、发表或获市（县）级一等奖以上。
2024市学科带头人考核细则
2024市学科带头人考核细则
1. 考核对象：市级学科带头人，包括各学科的学科带头人和学习培训学科带头人。
2. 考核内容：考核对象的专业知识水平、教学能力、科研成果、学术影响力以及教学管理等方面的表现。
3. 考核方式：采取多元化的考核方式，包括面试、论文评审、教学观摩、学术成果评估、教学评价等。
4. 考核标准：根据市教育局的相关文件和指标，制定考核标准。
考核标准应充分考虑各学科的特点，包括学科发展水平、学术要求等。
5. 考核权重：根据考核内容的重要性和实际情况，确定不同考核方式和指标所占的权重。
6. 考核周期：考核周期一般为3年，即每3年进行一次考核。
但对于表现出色的学科带头人，可以适当延长考核周期。
7. 考核结果：考核结果将根据考核标准进行评定，分为优秀、合格和不合格三个等级。
考核结果将作为评价学科带头人的重要依据，对于表现不佳的学科带头人将采取相应的激励或惩罚措施。
8. 考核反馈：考核结果将向考核对象及时反馈，包括考核评分和评价意见。
考核对象有权对考核结果提出申诉，并有权要求考核机构重新评定。
9. 考核改进：根据每次考核的情况和反馈意见，及时总结经验，对考核制度进行改进，提高考核的科学性和公平性。
小学校级教坛新秀骨干教师学科带头人评选方案
小学校级教坛新秀骨干教师学科带头人评选方案一、背景介绍教师是学校教育事业中极为重要的一支力量，在教育教学和学科发展中起着至关重要的作用。
为了鼓励和激励小学校级教师中的新秀骨干教师，提高他们的教学水平和学科带头能力，我们制定了小学校级教坛新秀骨干教师学科带头人评选方案。
二、评选目的1.发掘和表彰小学校级教师中的新秀骨干教师，激励他们更加努力地投入到教育事业中；2.鼓励教师不断提高教学水平和学科带头能力，推动学科的发展；3.增强教师队伍的凝聚力和向心力，促进教师之间的交流和共同进步。
三、评选对象1.担任小学校级教师岗位不超过5年；2.教学成绩突出，教学效果显著；3.具备一定的教研能力和组织协调能力；4.积极参加学科培训和研讨活动，对学科有一定的研究和创新能力；5.积极参与学校教学和学科建设。
四、评选程序1.提名阶段：学校向全体教师征集提名，并由学校教导处组织推荐委员会进行初步评估，确定候选人名单；2.审议阶段：推荐委员会成员对候选人进行面试和教学观摩，评估其教学水平和学科带头能力；3.公示阶段：将评选结果公示于全校师生中，公示时间不少于一周，接受师生的监督和评议；4.最终评选：根据推荐委员会的评审结果，由学校领导小组根据公示意见进行最终评选，并进行表彰。
五、评选标准评选标准应符合以下要求：1.教学质量：包括学科知识掌握程度、教学方法运用、学生学习兴趣激发以及学业成绩等方面的表现；2.学科带头能力：包括组织教研活动、撰写学科教学研究论文、参加学科竞赛以及学科课题研究等方面的表现；3.教育教学创新：包括教学设计的创新、教学手段的创新、教学模式的创新等方面的表现；4.教育教学管理：包括课堂管理、教学资源管理、学科教材使用和教学评价等方面的表现；5.教育教学服务：包括对学生的关心和服务、与家长的沟通和交流等方面的表现。
六、奖励措施1.表彰奖励：将获奖教师评为小学校级教坛新秀骨干教师学科带头人，并授予相应的荣誉证书；2.资金支持：根据获奖教师的实际需求，给予一定的经费支持，用于学科建设和教研活动；3.培训机会：组织获奖教师参加省、市级教育教学研讨会、课题研究和培训，并为获奖教师提供相应的学习机会和平台；4.学科带头人职务：根据实际需要，将获奖教师聘为小学校级学科带头人，给予相应的岗位和待遇。
绍兴市(直)学科带头人评价量化表
100
备注：
1．同年度、同项目获奖只计最高分，不逐项累加。
2．无证明材料的不计分。
3．省、市级骨干教师指在同等级别内有较高知名度，担任相应级别学术团体理事及以上，市直级骨干教师指学科教研大组成员。名师名校长培养对象、青年教师研究者联盟（研学共同体）成员列入相应等级计分。
评委签名：
（1）录像课评比减半计分、一师一优课降级记分。
（2）由教育行政部门或教科研部门组织并颁奖的有效。
10
项目三：指导学生获奖
（5）直接辅导学生在学科、体艺、科技、小论文等竞赛获奖每人（项）次：国家级一等10分、二等6分、三等4分；省一等6分、二等4分、三等2分；市一等4分、二等3分、三等2分；市直级一等3分、二等2分、三等1分。
（1）任期内只计最高一项，不重复计分。
（2）各种协会、团体颁奖的不计分。
15
项目二：课堂教学与比武
（3）优质课、教学比武等教学比赛获奖：全国级一等10分、二等8分、三等6分；省级一等8分、二等6分、三等3分；市级一等6分、二等3分、三等2分；市直级一等3 分、二等2分、三等1分。
（4）所提交课堂教学实录按照学科课堂评价标准进行综合研判，视其质量分别给予5分、3分和2分。
二
教
科
研
能
力
（40）
15
项目五：科研课题成果
（11）主持的学科教学科研课题（教改项目）成果获奖计分：国家级一等奖10分、二等奖8分、三等奖6分；省级一等奖8分、二等奖6分、三等奖4分；市级一等奖6分、二等奖4分、三等奖2分。此条累计不超过10分。
（12）列入“绍兴市教学改进主题报告”备讲目录计5分；教学改进成果（教研员教研活动方案）按质量分一、二、三等，分别计3分、2分、1分。此条累计不超过5分。
市学科带头人考核细则(2篇)
市学科带头人考核细则一、师德修养1、自学遵守职业道德规范，严格遵守《教师法》，一年中无社会举报，在各类调查问卷或电访中声誉良好。
2、遵守学校教育教学规章制度，政治、业务学习不迟到，不早退，积极参与交流讨论。
3、服从组织岗位安排。
按时完成学校的各项任务，能起到表率作用。
4、在级部工作中起到良好的舆论引领和带头示范作用。
二、加强学习5、学历、计算机、普通话三证书达标。
6、能以校园网为平台，成功牵头开展网上读书论坛。
7、利用理论优势，开展一次面对全体教师的现场读书沙龙。
8、有____篇优秀的读后感文章收入学校汇编文集。
三、工作、教学质量9、满工作量，担任一线教学任务，并能在校内担任循环教学。
10、按时完成学校的值日、值厨、配班、保洁等任务。
11、教学水平在本____有一定影响，教学质量在本____名列前茅。
(____分)四、开课情况12、每年至少在校级或以上开设____节示范课、观摩课、课题课或专题讲座。
(随堂听课、预约听课除外，教研组内研究课需向全校开放)五、论文撰写13、每年至少有____篇论文获____级____等奖及以上奖励，或在____级及以上的教育类刊物上发表，或在____级及以上范围内做专题讲座、教材分析。
六、指导学生14、有计划地指导学生参加____级及以上学科竞赛，年度中有____人获____或____，或多人次获奖。
七、课题研究15、参与教改和课题研究，担任____及以上教学改革实验，成为课题研究的主持人或其中的骨干。
16、课题研究接受学校管理，每学期计划、总结、过程资料齐全，不拖拉。
17、每年在课题组之间或全校范围类执教一次课题研究课或专题讲座活动，呈现过程、经验和成果，以达到辐射全体的效应。
18、按时保质地照计划开展研究工作，积累资料，并接受教科室的检查。
八、培养青年教师19、认真辅导青年教师____名，并能履行学校制定的师徒结对协议，并完成协议上的任务。
或者指导非师徒结对的青年教师开展教学教研活动，起学术辐射作用，且有指导证明原件至少____份。
学科带头人、骨干教师评选条例
学科带头人、骨干教师评选条例学科带头人和骨干教师是学校教育教学质量和学科发展的重要力量和支柱。
为有效选拔和评价学科带头人和骨干教师，推动学科建设和师资队伍建设的不断发展，特编制此评选条例。
一、评选目的为了鼓励学科带头人和骨干教师在教育教学中的创造性表现和业绩，帮助提高其领导、指导和教学水平，促进学科建设和人才培养，推进学校教育教学的高质量发展。
二、评选对象学科带头人：各学科教研组组长、学科带头人、学科骨干教师等。
骨干教师：各中小学任课教师。
三、评选条件（一）学科带头人评选条件：1. 有卓越的教育教学成绩和业绩，能在教学实践中发挥带动和引领作用。
2. 已参与或主持过本学科或年级或班级等的教育教学改革、教研或科研活动，并对学科发展有明确规划和建议。
3. 已在本学科或年级或班级等的教育教学工作中取得重要成果或获得省、市、国家级教学比赛或科技成果奖项，或能在其所带领的团队中取得比较骄人的成绩等。
4. 在教育教学工作中注重师德师风建设，严格遵守教育行为规范，尊重学生的个性和特点，做到以人为本、为人师表。
（二）骨干教师评选条件：1. 教学水平达到较高水平，能够在教育教学实践中实现有效的教学成果。
2. 热爱学生，能够尊重学生的个性和特点，在课程实施中采取差异化教育，适应学生不同的需求。
3. 在集体教育教学改革、教研或科研活动中有明显贡献或者在学科竞赛、学术研讨中取得了优异成绩。
4. 注重自身素质的提升，热心参加学术研讨和培训，积极学习前沿教育教学理论和方法。
四、评选方式根据学科带头人和骨干教师的条件，采取综合评价和面试相结合的方式，对每位评选对象进行评价。
（一）综合考评：根据教学成绩、教研成果、学科影响力、师德表现等综合因素进行考评，并形成评估报告。
（二）面试：面试的时间、地点由评委会指定，对评选对象的授课能力、专业素养、师德观念以及对待学生等方面进行综合评价。
五、评选程序（一）由学校教育教学处提出提名名单，确定评委会组成人员。
绍兴市教育局关于绍兴市学科带头人评审结果的重点
绍兴市教育局关于绍兴市学科带头人评审结果的公示根据绍市教研字〔2007〕105号《绍兴市教育局关于评选绍兴市第五届中小学学科带头人的通知》和绍市教研字〔2007〕124号《绍兴市教育局关于评选绍兴市幼教业务带头人的通知》文件精神，绍兴市教育局组织考评组对各县（市、区）教育局推荐的152位申报对象进行了初审量化考评、复审，最后评委会按评审要求根据学科名额投票表决，共评出中小学学科带头人80名（其中普教69名、职教11名）、幼教业务带头人13名。
现将有关人员名单予以公示。
公示时间：2008年1月14日至1月21日。
如对公示对象评定有异议，可拨打举报电话：绍兴市教育局监察室：85144291绍兴市教育局职教处：85208082绍兴市教育局幼教办：85223899绍兴市教育局二OO八年一月十四日绍兴市学科带头人名单一、普通中小学（共69名）：小学：思品（1名）戴晓萍（绍兴县孙端镇中心小学）语文（9名）屠素凤（绍兴县柯岩中心小学）吴淼峰（绍兴市昌安实验学校）王慧琴（越城区塔山中心小学）叶丽华（上虞市阳光学校）董霏（绍兴市北海小学）朱洋君（嵊州市鹿山小学）汤瑛（嵊州市鹿山小学）刘雅萍（上虞市华维文澜小学）马孝花（越城区塔山中心小学）数学（8名）叶柱（上虞市阳光学校）汪国祥（越城区兴文小学）周炳炎（绍兴县实验小学）王南军（嵊州市育英小学）钱明珠（越城区塔山中心小学）何翠妃（新昌县实验小学）吕建祥（上虞市鹤琴小学）钟飞霞（诸暨市滨江小学）科学（1名）林建锋（上虞市盖北镇小）德育（1名）李伟芳（嵊州市逸夫小学）·2·体艺（2名）俞东林（绍兴县柯桥小学）郦建玲（诸暨市浣江小学）综合实践（2名）潘英（越城区鲁迅小学）应西芳（嵊州市剡山小学）初中：思品与社会（2名）戴建华（绍兴县成章中学）诸伟娟（嵊州市马寅初中学）语文（5名）赵卓青（绍兴市文澜中学）张虹琴（诸暨市浣江初中）刘春文（绍兴市长城中学）徐文凯（诸暨市草塔镇中）张玉兰（上虞市实验中学）数学（3名）王尧兴（上虞市实验中学）钱国苗（绍兴县轻纺城实验中学集团）章国水（绍兴市元培中学）科学（4名）钱永茂（绍兴市树人中学）姚国明（绍兴文理学院附中）宋文玉（上虞市实验中学）成芬芳（绍兴县轻纺城实验中学集团）体艺（2名）陆一黎（绍兴县轻纺城实验中学集团）章竹凤（新昌县城关中学）高中：语文（5名）马小华（嵊州二中）蒋平（绍兴县鲁迅中学）苗金德（绍兴县鲁迅中学）胡奇良（绍兴市高级中学）钱国庆（上虞市春晖中学）·3·数学（4名）陈柏良（绍兴市高级中学）王琛（绍兴市稽山中学）叶国芳（嵊州一中）樊宏标（绍兴县柯桥中学）英语（2名）叶利平（嵊州市爱德外国语学校）吴旋（绍兴市稽山中学）政史地（3名）徐金超（新昌县知新中学）纪春光（绍兴县鲁迅中学）韩国元（绍兴县越崎中学）理化生（5名）陈敏华（绍兴县柯桥中学）陈建荣（绍兴县鲁迅中学）何尧荣（绍兴县鲁迅中学）卓铭阳（绍兴一中）卢菁菁（绍兴一中）体艺（2名）冯浩（绍兴市高级中学）祁森飚（绍兴县柯桥中学）德育（1名）金华定（绍兴一中分校）教研员（7名）：小学语文：田晓军（嵊州市教研室）高中政治：吴立民（绍兴县教师发展中心）高中历史：祝旭东（绍兴县教师发展中心）高中数学：王小红（绍兴市教育教学研究院）高中英语：戴军熔（绍兴市教育教学研究院）高中化学：陈明全（新昌县教研室）德育：章惠珍（上虞市教师进修学校）·4·二、职教（11名）迮勤（绍兴市职教中心）王建忠（绍兴中专）倪海洋（绍兴县职教中心）吴万荣（上虞市职业中专）周洪星（绍兴市贸易经济学校）寿祖平（诸暨市轻工技校）魏建（新昌县职技校）鲁伟民（绍兴县园艺学校）周国清（诸暨市实验职中）傅雨露（绍兴市农校）屠国海（浙江电子工程学校）三、幼教（13名）许雯（上虞市鹤琴幼儿园）章小燕（嵊州市五爱幼儿园）谢桂兰（绍兴市鲁迅幼儿园）陈宝英（越城区继昌幼儿园）姚小清（上虞市爱弥儿幼儿园）单明娟（绍兴市鹤池苑幼儿园）裘海燕（嵊州市红旗幼儿园）韩舒燕（诸暨市浣江幼儿园）傅丽芳（绍兴县钱清镇中心幼儿园）何寒飞（诸暨市浣纱幼儿园）何春丽（新昌县新昌幼儿园）陈玮玮（新昌县新昌幼儿园）陈莉亚（上虞市教育局幼教办）·5·。
2024市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案
2024市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案2024年市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案如下：
为进一步提高教育教学水平，激发教师的工作热情和创造力，我市将开展学科带头人和骨干教师评选工作。
评选对象包括所有在市教育系统从事教学工作的教师。
评选工作分为提名、初选、终审等环节，评选结果将成为教师继续发展的重要参考。
评选工作将由市教育局组织实施，各中小学校和教育机构负责推荐符合条件的候选人。
提名要求候选人在本学科取得显著成绩，具有一定的教学经验和教育实践能力，受到师生和家长的认可和好评。
初选阶段将由专家评审组进行评议，综合考虑候选人在教学、科研、校本课程建设等方面的贡献和表现，确定入围名单。
终审阶段由市教育局牵头召开专家委员会会议，对入围名单进行终审评议，最终确定学科带头人和骨干教师的评选结果。
评选出的学科带头人和骨干教师将获得市教育局颁发的荣誉证书和奖金奖励，并享有一定的教学科研支持和培训机会。
此次评选活动的开展，旨在发现和肯定优秀教师的成绩和贡献，激励广大教师积极进取，不断提升教学水平，推动学校教育事业的蓬勃发展。
希望全市各校教育机构积极参与评选工作，为市教育事业发展贡献力量，共同营造良好的教育氛围和教学环境。
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学科带头人、骨干教师评选条例
学科带头人、骨干教师评选条例学科带头人、骨干教师评选条例是指为了促进学科建设和教师专业发展，对各学科中的带头人和骨干教师进行评选的一项规定。
该条例具体规定如下：一、评选目标学科带头人评选的目标是从教师队伍中选拔出具有学科领域深度、广度和创新能力的优秀人才，推动学科发展和提高教学水平。
骨干教师评选的目标是选拔出教学成绩优秀、教学经验丰富、教学创新能力较强的教师，提高教师队伍整体素质，推动教学质量提升。
二、评选标准1. 学科带头人评选标准：- 在学科领域具有较高的学术声誉和造诣；- 在学术研究方面取得突出的成果，具有较高的科研水平；- 对学科建设和师资团队建设做出重要贡献；- 担任学科方向的研究项目负责人或学术委员会成员；- 积极参与学科交流和国内外学术会议。
2. 骨干教师评选标准：- 教学成绩优秀，学生评价良好；- 教学经验丰富，具有较高的教学水平；- 教学方法和教育教学改革具有创新性；- 积极参与教研活动，对学校教学工作做出贡献；- 参与学科带头人的科研项目，取得一定成果。
三、评选程序1. 提名阶段：学校或学科组织专家、领导对候选人进行评选，提名优秀人选。
2. 评审阶段：评审委员会对提名人进行资料审核和面试评审，确定评选结果。
3. 公示阶段：将评选结果进行公示，接受公众监督和意见反馈。
4. 正式评选：根据评审结果，经学校批准后，对评选结果进行公布。
四、奖励与激励1. 学科带头人和骨干教师评选成功后，将获得荣誉称号和相应的物质奖励。
2. 学校将提供更好的发展平台和条件，支持优秀教师的科研、教学等活动。
3. 评选结果将作为升职晋级、职称评定等重要依据。
总之，学科带头人、骨干教师评选条例是为了选拔出具有卓越学术水平和教学能力的教师，推动学科建设和教学提升，促进学校教育事业的发展。
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附件1：
绍兴市中小学学科带头人评选条件
（试行）
一、必备条件
1．自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，教育思想端正，工作认真负责，教育教学实绩显著，有良好职业声誉和一定的知名度。
2．有较丰富的专业知识和较扎实的教育理论素养，教育教学业务能力强，学生满意率高。
有与申报学科（专业）相对应的两篇及以上的教育教学论文、案例等（每篇不少于2500字）在省级及以上公开刊物发表或获省一等奖及以上（B类学科放宽至获绍兴市一等奖或省二等奖及以上）。
3．近三年内主持或参与过县（市、区）级及以上教科研课题，组织主持过学校主题教研活动。
4．获得县（市、区）级及以上荣誉。
5．执教县（市、区）级及以上公开课。
6．主讲“绍兴市学术主题报告”，认可度达到规定要求（中职系列和德育类本届评选暂不作要求）。
7．近五年来连续担任申报学科的教育教学任务，具有申报学科的高级教师职称。
综合实践活动任课教师应有二年以上的任教经历。
二、选备条件：
具有下列选备条件中的2条，可以推荐为绍兴市学科带头人。
中学一级教师如果具有下列选备条件中的3条，可以破格推荐为绍兴市学科带头人。
小学段：
1．曾获绍兴市及以上优质课一等奖，或省、市级教坛新秀，或绍兴市“三十佳”，或省级综合（专业）先进荣誉。
2．主持与申报学科（专业）一致的课题成果在绍兴市教科规划领导小组、省教研室组织的评比中获一等奖或在省教育厅、省教科规划领导小组组织的评比中获二等奖及以上。
3．近五年内在绍兴市级及以上教学研修活动中作过讲座二次及以上（不含学术主题报告）。
4．执教绍兴市级及以上公开课或应邀为省级或外地（市）开公开课二次及以上。
5．2000字以上的论文、案例、课堂实录等在省级以上正规刊物上发表累计达15000字以上。
6．符合下列条件之一：①近三年参与由市教育教学研究院组织的教学用书的编写；
②近五年正式出版过本学科较有价值的专著、译著或教师指导用书。
7.国家级本专业学术团体会员。
普通中学
1．曾获绍兴市优质课一等奖及以上，或省、市级教坛新秀，或绍兴市“三十佳”，及省级先进荣誉。
2．主持与申报学科（专业）一致的课题成果在绍兴市教科规划领导小组、省教研室组织的评比中获一等奖或在省教育厅、省教科规划领导小组组织的评比中获二等奖及以上。
3．符合下列条件之一：①执教过绍兴市级及以上公开课1次（不包括评比课）；
②参加过绍兴市级及以上教学质量评价的命题工作；③近五年内在市级及以上的教学研修活动中作过2次及以上讲座（不含学术主题报告）；④2000字以上的教育教学论文、案例、课堂实录在省级以上正规刊物上发表累计达15000字以上。
4．符合下列条件之一：①直接辅导的学生参加全国中学生数学、物理、化学、生物、自然（科学）、信息技术等奥林匹克竞赛（浙江赛区）的复赛中2人获一等奖或全国级决赛二等奖及以上；②为主训练的运动队在省级及以上体育竞赛中获团体第二名及以上或2人获个人第一名及以上。
③直接指导的学生参加省教育厅及以上有关部门组织的艺术、劳技作品等比赛中获团体第二名或2人获一等奖及以上。
④直接指导的学生参加小论文或研究性学习成果评比1人获省一等奖或全国二等奖及以上；2人获省二等奖或全国三等奖及以上。
5．符合下列条件之一：①近五年参与由市教研院组织的教学用书的编写（三万字以上）；②近五年正式出版过本学科较有价值的专著、译著或教师指导用书。
职业中学
1．曾获绍兴市优质课一等奖及以上，或省、市级教坛新秀，或绍兴市“三十佳”，及省级先进荣誉。
2．主持与申报学科（专业）一致的课题成果在绍兴市教科规划领导小组、省教研室组织的评比中获一等奖或在省教育厅、省教科规划领导小组组织的评比中获二等奖及以上。
3．符合下列条件之一：①执教过绍兴市级及以上公开课1次（不包括评比课）；
②参加过绍兴市级及以上教学质量评价的命题工作；③近五年内在市级及以上的教学研修活动中作过2次及以上讲座（不含学术主题报告）；④2000字以上的教育教学论文、案例、课堂实录在省级以上正规刊物上发表累计达15000字以上。
4．符合下列条件之一：①直接辅导的学生参加全省或全国比赛中2人获省一等奖或全国二等奖及以上；②为主训练的运动队在省级及以上体育竞赛中获团体第二名及以上或2人获个人第一名及以上；③直接指导的学生参加省教育厅及以上有关部门组织的艺术、劳技作品等比赛中获团体第二名或2人获一等奖及以上；④直接参加全省或全国比赛中获省一等奖或全国二等奖及以上。
5．符合下列条件之一：①近五年参与本专业的教学用书的编写（三万字以上）；
②近五年正式出版过本学科较有价值的专著、译著或教师指导用书。