美国中小学生课程表
美国中小学课程设置
美国中小学课程设置1.小学教育的培养目标美国没有全国统一规定的小学教育目标，不过美国视导和课程研究协会提出的现代小学的六项任务，具有广泛的影响，大致内容为：①增进儿童的健康和发展儿童的体格；②增进儿童的心理的健康和发展儿童的人格；③发展儿童对社会和科学世界的认识；④发展儿童有效参与民主社会的技能；⑤发展儿童符合民生生活的价值观；⑥发展儿童的创造性活动。
2.小学课程的管理与设置美国各州的公立中小学课程是由州宪法和州教育法规定，因此全国没有统一的课程。
20世纪80年代以来由于高质量教育改革的实施，要求加强课的统一性的主张开始出现，但基于美国长期以来的地方分权化教育管理传统不可能完全建立全国统一课程，中小学课程的决策仍主要在各州及各个学校。
现行美国小学通常都开设如下的基本核心科目：(1)语言艺术。
(2)社会。
(3)数学。
(4)科学。
(5)体育和保健。
(6)音乐和艺术教育。
3.授课时数美国各州小学每学年的授课天数相差很大，每天的授课时数也不一样。
通过对某些学校的统计发现，学生从低年级到高年级，平均每天在校上课时间逐渐增加。
小学的课程编排非常灵活。
各节课的时间长短变化较大，有些课长达1 小时，而某些课仅20分钟。
美国小学虽然实行5天教学日，但它在一天之中的课节数较多，每天上课的总时间较长。
现行美国小学课程受20世纪80年代以来高质量教育改革的影响，倡导以学术为中心，重视培养学生掌握各种基础知识、基本技能，发展学生的思维能力；从课程组织形式来看，小学阶段以综合课为主：语言艺术包含了阅读、写作、文学、口语等知识，社会包括了历史、地理、政治、法律等方面的知识，科学课将物理、化学、生物等方面的知识融为一体，音乐与艺术、体育和保健也具有较明显的综合课的特点。
(二)中学课程1.中学教育的培养目标关于美国中学教育的培养目标，最有影响并经常被引用的仍然是美国中等教育改组委员会提出的“七大原则”：①保持身心健康；②掌握学习基本技能；③成为家庭有效成员；④养成就业技能；⑤胜任公民责任；⑥善于运用闲暇时间；⑦具有道德品质。
美国小学课表
综上所述，我们不难看出，相对于我国知识灌输性教学，这 张课表更符合IPC（International Primary Curriculum）国际小 学课程。利用创造性的、引人入胜的教学方法，集学术教育、个 人发展和国际化学习为一体。 Cathy在微博分享这张课表后，许多家长纷纷表示部分重点 小学的确开始尝试引进这种教学模式。 在喜迎党的十九大之际，习总书记强调的“教育领域综合改革： 使教育更加符合人才成长规律“表现了国家对教育体制，课程改 革的信心，中国教育，还在年级课表
1、他们9点前必须进教室。每节课40分钟，中间没有课间，随时可 以去厕所。学校没有统一的铃声，每个教室有钟，老师自己掌握时间。美 术，音乐等有自己的教室。班主任负责教除了美术，音乐，体育外的所有 内容。 2、他们一周只有一节外语，这个学校是西班牙语，原来的学校是每 周两节法语。数学的课时也挺少的，每天仅有一节课。语文每天有两到三 节课。10点半，上阅读课时，可以加餐，吃零食。11点半那节课，学生做 课堂作业，老师根据学生的程度不同，有针对性的找几个学生辅导。午休 只有40分钟，吃完饭了，可以去操场上玩，这是孩子们在学校仅有的自由 时间。下午两节课，涵盖国内的历史，政治，地理，常识课的内容。 3、乐课从3年级开始学recorder，竖笛。学校免费发乐器和教材，要 求每天回家，至少练10分钟。学期末，有演出。从4年级开始，学弦乐， 可以在小提琴，中小提琴，中提琴里选。5年级学管乐，在各种吹的乐器 里选一种。小学校里竟然有3位音乐老师，他们同时还教镇上另外两所小 学。
美国中小学的课程结构
美国中小学的课程结构美国的中小学课程结构是由教育法规和各州教育委员会制定的。
尽管各州有一些差异，但整体上是相似的。
下面是一个典型的美国中小学课程结构的概述。
幼儿园至五年级（Kindergarten to Grade 5）：在这个阶段，学生主要接受基本的学科课程，如阅读、写作、数学、科学和社会研究。
此外，他们还有艺术、音乐、体育等非学科课程。
这个阶段的课程注重学生的基础知识和技能的培养，并通过游戏和其他互动活动来促进学习。
六年级至八年级（Grade 6 to Grade 8）：在这个阶段，学生开始接触更加深入的学科知识。
除了上述的学科外，他们还开始接触外语、计算机科学和技术等学科。
这个阶段的课程目标是扩展学生的知识领域，提高他们的学术能力，并为高中的学习做好准备。
九年级至十二年级（Grade 9 to Grade 12）：这个阶段被称为“高中”。
在高中，学生通常有更多的选择权来决定他们感兴趣的学科。
高中学生被要求修满一定数量的学分，以达到毕业要求。
这些学分包括核心学科（英语、数学、科学和社会研究）以及选修课程（外语、艺术、音乐等）。
此外，学生还可以选择参加高等教育课程（AP）或荣誉课程，以提高他们的学术水平。
社会研究课程通常包括历史、地理和政治科学等学科。
科学课程涵盖物理、化学、生物等学科。
在数学课程中，学生学习代数、几何、概率和统计等数学概念。
英语课程注重阅读理解、写作和口语表达。
此外，体育和健康课程也是必修课。
此外，美国的中小学课程结构也考虑到了学生个体差异和特殊需求。
例如，学校可能提供特殊教育课程，以支持有学习障碍或身体残疾的学生。
此外，学生还可以选择参加课外活动和俱乐部，如运动队、学生政府、戏剧社团和音乐团体等，以提供更全面的教育体验。
总体来说，美国的中小学课程结构旨在提供多样化的学科选择，以满足学生的兴趣和需求，并为他们的学术和职业发展做好准备。
同时，课程也强调培养学生的批判性思维、问题解决能力和人际交往技巧，以便他们成为全面发展的公民。
美国班课表__2010年10月
江苏省南菁高级中学高一美国班课表
（2010年9月1日起执行）
高一美国班执教老师：语文：杨培明
数学：管利民
英语：夏婷婷
化学：李宗华
历史：王春英
综英：（安生）严亚萍
美国历史文化：（安生外教）DYLAN
物理：顾燕红
生物：汤飞燕
江苏省南菁咼级中学咼二美国班课表
（2010年9月1日起执行）
高二美国班执教老师：微积分：管利民
物理：（安生）陈燕
经济学：（安生外教）AARON 世界历史：（安生外教）
AARON 化学：（安生外教）DY LAN
英语：陈华
综英：（安生）张琰
语文：胡学英
江苏省南菁咼级中学咼二美国班课表
（2010年10月11日起执行）
高三美国班执教老师：统计学：（安生）陆叶（江阴、常州）
物理：（安生）陈燕
经济学：（安生外教）AARON 世界历史：（安生外教）
AARON 化学：（安生外教）DY LAN
综英：（安生）张琰
英语文学：安生外教。
美国高中的课表是什么样的
美国高中的课表是什么样的在美国读高中并不像中国这样，有固定的班级，在美国只有年级之分，从9年级开始，一共读四年。
学生可以自己选择自己的课表，只需要每天早上到自己的“homeroom"课室，老师检查一下学生有没有到齐，然后讲一讲学校的新闻和一些事项，半个小时后，学生就会解散，各自按照自己的课程表找到自己的课室上课。
下面就跟一起来看看美国高中的课表是什么样的。
学生的课程表是由每个学生按照学校提供的课程列表上选择7个课程。
以下是学校提供给学生的课程列表：1. Language 外语· AP Vergil AP弗吉尔(古罗马作家)· Latin III 拉丁语(三)· Honors Greek II荣誉希腊(二)· French 法语· Italian 意大利语· German 德语· Spanish 西班牙语2. Fine arts 艺术类· Drawing and Painting绘画· American Art美国艺术· Sculptu re 雕刻· AP Studio Art AP影视艺术· Elements of Drama 戏剧原理· General Music 综合音乐3. History 历史· Government政府· AP US Government and Politics AP美国政府和政治· AP United States History AP美国历史· AP European History AP欧洲历史· 20th Century America 20世纪的美洲· The Modern World现代世界4. Math 数学· Calculus 微积分学· Matrices, Probability and Statistics矩阵，概率和统计学5. Social Studies 社会学· AP Psychology AP心理学· Introduction to Economics 经济学入门· Religion 宗教学· History of the Christian Community基督的历史· Christian Ethics基督的道德规范6. Science 科学· Chemistry 化学· AP Chemistry AP化学· Physics 物理学· Hon. Physics 荣誉物理学· AP Biology AP生物学· Marine Ecology 海洋生态学· Human Development 人类发展学· Environmental Science 环境学7. English 英语· AP ENGLISH III - ENG 302 AP英语(三)美国留学，学生会根据自己的爱好和特长，选择自己的课程。
美国课程表
美国中学生的课表当初刚到美国才两个月，很偶然的机会我竟开始成了一位公立学校的代课老师。
第一天在一所初中代课，早上一早到了学校，办公室秘书把当天的Schedule日程表给我，领我到了第一节课的教室，望着下面叽叽喳喳的学生，我那种懵懵懂懂的感觉至今记忆犹新。
上课铃响了，我按压住怦怦的心跳，强作镇静地让学生安静下来，然后按着老师留下的课程安排让他们做题，感觉时间还过得真快，一会儿铃声响了，教室里的学生迅速收拾好书本，很快都离开了教室，还没等到我明白过来，又一拨学生陆陆续续走进教室，铃声又响了，将学生安顿好，按我的Schedule上的指示再将练习题发下去，一会儿铃声又响了，如此这般几个回合，我也没明白这些学生从哪儿来，又去往哪里。
终于到了Schedule上我的休息时间，走到教室过道里只见学生们挟着书本，背着书包，个个行色匆匆，我心里非常奇怪，非常糊涂，环顾四周，教室一个挨着一个，门上都贴着Mr.**’s Class或Mr.**’s Class,找了一圈也没有发现我在国内英语课上教给学生的类似“Class Three，Grade One”的教室。
稀里糊涂代课一星期下来才明白美国学校与中国学校第一个不同在于美国学校班级的概念以老师为主，学生上什么课，去什么老师的教室，也就是说中国老师去不同的教室上课，结束回到办公室，而美国恰恰相反，老师静止不动，“守株待兔“，教室就是教学兼办公的地方，学生始终处于动态，“游击战”，从一个教室换到另一个教室。
美国初中生和高中生每人有自己的，被叫做Schedule的课程表，根据各学区，学校不同情况，或是每节课长度，每天都有固定数量的课，比如七节，八节或四节（每节课九十分钟），一般情况下，大多数学生有四节必修课和三至四节选修课，教学大纲有统一规定每个年级要开设的必修课和许多可选择的选修课，每个学生进度不同，兴趣不一样，选修的课不一样，每一个学生的课表都是不一样的。
让同一年级的每个学生用统一的课表，上一样的课程，一样的进度，在美国的教育体系中是完全不可思议的，怎么可能所有学生都一样的进度，有一样的兴趣和需要呢？！美国教育的个性化从最普通的学校日常教学的运作，一张课程表就充分体现出来了。
美国中小学生课程表
美国中小学生课程表美国新泽西州克尔尼镇林肯学校2002——2003学年度三年级B班课程表：每天：9：00 Reading；9：45 Specials；10：30Spelling；11：15Social studies；12：00Lunchtime；1：00English；1：45Science；2：30Homework。
3：00Go back home。
副科：星期一：Music星期二：Sports星期三：Art星期四：Sports星期五：Computer7年级（相当于国内初一）每天的课程会有6节课，分6个科目。
每个科目中，也有几种课让学生选择。
学生从每个类别中选出一种课程，递交教务处审批，批准后，就会成为学生的课程表了。
1．ART 艺术I．绘画II．工艺品2．GYM/HEALTH 运动和健康教育3．Language Arts 语文I．English –0700 中级英语II．English –0720 中级英语III．English - 0770, 0780, 0790 英语（针对有特别需求的学生）4．Math 数学I．2700 Algebra 代数学（专为对代数有特别能力和兴趣的学生设计）II．2710 Algebra 代数学（为中等水平的学生设计）III．2720 Algebra 代数学（为学代数有困难的学生设计）IV．2730 Algebra 代数学（为有特别需求的学生设计）5．History 历史学I．Athenian Government 雅典政制II．Rome 罗马III．world culture 世界文化IV．The Vikings 海盗V．World War II 二战历史6．Science 科学I．Family and Consumer Sciences 家庭与消费的科学II．oceans and climates 海洋和气候另外，学校会要求学生在暑假时候，阅读一些书籍，包括：I．The King of Shadows (作者：Cooper)II．Hope Was Here (作者：Bauer)III．Stargirl (作者：Spinelli)IV．Boy (作者：Dahl)38周的计划（教学重点）：我只举5门课为例第一季度语文：辅音，短元音，文学方式，推断结论，预测结果，字母顺序，标点符号，听，说，关键思考，辨别顺序；和文学，音乐，数学及法语融汇贯通数学：建立规则，数字线，写数字，数字比较，认识tally计数方式（类似中国的数“正”字），日历，天气和温度，数字故事，数字表，分币和5分币，单位，钟表，认识整点时间，减法科学：学习及比较植物和动物在四季的变化，动物分类，生物和非生物；和音乐，文学，艺术及法语融汇贯通社会知识：认识何为时事，学校，社区规则，法律，组群，性格教育，社区－城市和郊区，农场，产品，服务和职业；和音乐，文学，艺术及法语融汇贯通健康：做决定，健康与安全，防火知识，急救知识；与科学和社会知识融汇贯通第二季度语文：阅读，图表，单词匹配，关联和区别，正式拼写，正式写作，创意写作，原因和结果，比较和对比，长元音，跟随口头指令；和科学，社会知识及法语融汇贯通数学：长度和直边，多米诺骨牌，视觉和数字模式，奇数和偶数，用／不用计算机数数，分币，五分币及角币相加及换算，在数字线上进行加减，认识半点和一刻时间，认识温度计，时间表，用尺子测量科学：继续动物知识学习，事物和能源，环境；和阅读，科学及健康知识融汇贯通社会知识：选举：做小组决定，家庭：相似和差别，不同的文化习惯，传统节日，交通；和音乐及科学融汇贯通健康：营养知识，药物，自我价值和健康的情绪第三季度（现在属于此阶段，刚开始）语文：阅读，拼写，按题写作，事实与观点，作者意图，复数，复合词，数字语言，图表认知，使用背景资料，使用字典；和数学，科学及法语融汇贯通数学：位数（十位和个位），角币相加，大小比较，相等，面积，重量和数数，使用规则，加减法，2角5分币，数字钟，秒，以厘米测量，图型分类及辨别个数，科学：简单机器；和艺术，音乐及数学融汇贯通社会知识：继续学习不同的文化习惯，传统节日，黑人历史，中国新年，美国的多文化象征，名人介绍，健康：成长和发育，人体，禁止滥用药物，牙齿健康第四季度语文：阅读人物设置，介绍和练习阅读方法，小作家，和科学有关的中心思想，诗歌数学：几何，对称，多面体，2维和3维的形状，钱，分数，百位数，买东西／找零，两位数的加减，分数的比较，数字拼图，科学：地球和天气，太阳系；和艺术，音乐融汇贯通社会知识：交通，继续学习多文化，地理：方向，时间表，美国历史健康：疾病预防，健康环境，身体锻炼；和阅读及社会知识融汇贯通不知和国内一年级的教学重点有何相似和不同？我感觉美式课程虽然开始得比较浅（如数学），但比较顾及建立一个全面的概念。
美国的小学语文课程和阅读教学
美国的小学语文课程和阅读教学[作者：佚名来源：绍兴教研院阅读：573次发布时间：2005-6-29]选择视力保护色: 【】一、美国小学的语文课程。
美国小学的课程一般分为语文、数学、社会学、科学、艺术（画图、音乐、舞蹈）、体育等。
而用于语文课程的教学时间远远超过任何一门学科。
美国教师对各门课程的学习时间安排有一定的自主权。
一般每天用于与语文学习有关的教学时间大约有两个半小时，主要对学生进行词汇、阅读和写作的教学。
在社会、数学等学科课程里也会进行阅读和写作练习，但这不包括在语文学习时间之内。
如果一个教师每天只有一个半小时投入语言教学，那么他就要在选项课中安排与语文课程有关的内容，以便保证学生有足够的语文学习时间。
下面是两位教师一天的课程安排。
这并非行政部门规定的标准课程表，它们仅仅表示这两位教师是如何安排他们一天的课程的。
一年级8:20-8:30签到、点名。
8:30-8:45唱歌、画图或朗诵诗歌，字母练习等等。
8:45-9:45写作工作室9:45-10:45选项课（戏剧、影片、字母中心、艺术等）10:45-11:45阅读工作室11:45-12:30午餐和休息12:30-1:15主题学习（社会学学习、科学、健康），可能包括互动写作，将会包括大声朗读。
1:15-1:55特别安排（舞蹈、科学、艺术）。
1:55-2:45数学2:45-3:10大声朗读和书本讨论四年级8:20-8:30开始，作业收集8:30-9:00晨会，包括大声朗读，时事汇报和词汇学习、拼写。
9:00-10:00阅读工作室10:00-11:00写作工作室11:00-12:00数学12:00-12:45午餐和休息12:45-1:30特别安排（体育、艺术、音乐）。
1:30-2:40主旨学习（科学与社会学习），通常包括大声朗读，一般总有阅读与写作。
2:40-3:10大声朗读课文章节，书本讨论。
从以上两个教师安排的课程表可以看出，语文课程在美国小学阶段各门课程中所占时间最多。
美国的小学生的学习计划
美国的小学生的学习计划美国的小学生通常在一年级开始接受正规的学校教育，他们以每年分级的形式逐渐进入更高级别的学习。
这一年级制度对于小学生来说，既是学习挑战，同时也是一种成长的过程。
在美国，小学生学习计划是以学校、家庭和社区多方合作为基础的，包括了学科、体育、艺术和社会实践等方面的内容。
以下是一个普通小学生的一周学习计划：星期一早上7点，小学生们起床，做好早餐，穿好校服，准备上学。
8点，学校开始上课。
上午的课程包括语言、数学和科学。
10点半，中餐时间。
学生们可以享用学校供应的午餐或者自带午餐。
中午休息时间，学生们可以在操场上休息，或者在图书馆看书。
下午的课程包括音乐、美术、体育和社会实践。
3点，放学。
学生们回家后可以休息一会，然后进行室内外的活动。
星期二早上同样是7点起床，8点上学。
上午的课程继续。
下午是社会实践课，学生们可能会进行一些社会调查，参加社区服务活动等。
3点放学，回家后可以学习一些额外的科目，如音乐、电子游戏编程等。
星期三星期三的上课时间和作息时间同样如上，但下午会安排一些实践性的课程，如学校农场的参观，或者户外的考察活动。
星期四星期四的上课和作息时间同样如上，下午通常是家庭作业时间，学生们会在家完成老师布置的任务，或者进行家长辅导的学习。
星期五星期五的上课时间稍微缩减一些，但是下午通常会安排一些特别的课程，如艺术创作、戏剧表演等，以丰富学生的课余生活。
周末周末是学生们的休息时间，通常会有一些家庭活动或者社区活动，也可以进行额外的学习，如阅读、参加文学班等。
小学生的学习计划总体上边设了学生的课堂学习和社会实践的安排，学生们有着很多的时间用来进行活动和课余学习，使得他们的学习生活更加丰富多彩。
不同的地区可能有着不同的学习计划，但总体上，小学生学习计划都是以促进学生全面发展为目标的。
学生在学校里可以学习到各种知识和能力，同时也会进行很多有益的实践活动，培养学生的综合素质。
此外，学校和家庭还会做一些额外的安排，如课外班、社区服务等，以帮助学生更全面地成长。
美国中小学课程设置
美国中小学课程设置第一篇：美国中小学课程设置美国中小学课程设置1.小学教育的培养目标美国没有全国统一规定的小学教育目标，不过美国视导和课程研究协会提出的现代小学的六项任务，具有广泛的影响，大致内容为：①增进儿童的健康和发展儿童的体格；②增进儿童的心理的健康和发展儿童的人格；③发展儿童对社会和科学世界的认识；④发展儿童有效参与民主社会的技能；⑤发展儿童符合民生生活的价值观；⑥发展儿童的创造性活动。
2.小学课程的管理与设置美国各州的公立中小学课程是由州宪法和州教育法规定，因此全国没有统一的课程。
20世纪80年代以来由于高质量教育改革的实施，要求加强课的统一性的主张开始出现，但基于美国长期以来的地方分权化教育管理传统不可能完全建立全国统一课程，中小学课程的决策仍主要在各州及各个学校。
现行美国小学通常都开设如下的基本核心科目：(1)语言艺术。
(2)社会。
(3)数学。
(4)科学。
(5)体育和保健。
(6)音乐和艺术教育。
3.授课时数美国各州小学每学年的授课天数相差很大，每天的授课时数也不一样。
通过对某些学校的统计发现，学生从低年级到高年级，平均每天在校上课时间逐渐增加。
小学的课程编排非常灵活。
各节课的时间长短变化较大，有些课长达1 小时，而某些课仅20分钟。
美国小学虽然实行5天教学日，但它在一天之中的课节数较多，每天上课的总时间较长。
现行美国小学课程受20世纪80年代以来高质量教育改革的影响，倡导以学术为中心，重视培养学生掌握各种基础知识、基本技能，发展学生的思维能力；从课程组织形式来看，小学阶段以综合课为主：语言艺术包含了阅读、写作、文学、口语等知识，社会包括了历史、地理、政治、法律等方面的知识，科学课将物理、化学、生物等方面的知识融为一体，音乐与艺术、体育和保健也具有较明显的综合课的特点。
(二)中学课程1.中学教育的培养目标关于美国中学教育的培养目标，最有影响并经常被引用的仍然是美国中等教育改组委员会提出的“七大原则”：①保持身心健康；②掌握学习基本技能；③成为家庭有效成员；④养成就业技能；⑤胜任公民责任；⑥善于运用闲暇时间；⑦具有道德品质。
[人与社会]1个美国女中学生的作息表.doc
![[人与社会]1个美国女中学生的作息表.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/62713849551810a6f4248627.png)
[人与社会]一个美国女中学生的作息表国人长期以来总误认为，和美国孩子相比，中国孩子一直过着所有时间都被排得满满当当的苦行僧生活，而美国孩子则是在玩耍中度过无忧无虑的青少年时光。
当你看了下面这张作息表后，一定会感到吃惊，因为这是一个美国女中学生的时间安排：我每天早上4点半起床，5点到滑冰场。
7点滑冰结束，然后去学校。
放学后，我练习钢琴，做家庭作业，再到滑冰场练一个小时，然后回家，9点半上床睡觉。
这是美国前国务卿康多莉扎赖斯在新近出版的自传《非同寻常赖斯成长回忆录》中描述的中学生活。
在自传发行仪式上，有媒体问赖斯：你难道对父母这种近乎严酷的安排不感到厌倦也不去反抗吗？赖斯的回答令人意外：我没有空余时间，但我也不在乎。
拿滑冰来说，是这项运动教会了我如何做到自控和坚韧。
我非常感谢父母对我做出这种看似严酷，实则信任的安排。
赖斯回忆说：在她3岁时，妈妈就培养她广泛的兴趣和自觉学习的习惯，5岁时她就能流利地读书，入学前，就已能看懂乐谱，并养成了自律精神。
在6岁上小学后，她始终严守校规，举止得体。
一些同学觉得她做得太完美，太一本正经，但她并未因此而改变，依然我行我素。
即使课余时间，她也严格按照父母安排的时间表，大量阅读文学书籍，而且从来不是为了消遣而阅读。
为让她接触不同的教育和社会环境，更好地开阔视野，父母不断地让她换学校。
在每所学校，父母都对她提出严格要求：必须做拔尖生，不是比同学加倍地好，而是三倍地好。
在中学3年的每个暑假里，当别人的父母带他们的孩子去美国最大的自然公园黄石公园游玩时，父母却从不给她这样的机会，总是带她参观美国顶尖的大学。
我的父母很有战略眼光，设法培养我熟悉白人社会的规矩和礼仪，并且要求我做得比白人强，使得最挑剔的种族主义者对我也无可指责。
赖斯对此感慨道。
在传记中，赖斯记述了这样一个细节：在她7岁那年的一个中午，父母正与她做一个大力鼠的游戏，其间保险代理人宾厄姆先生来家造访，但父母并未因此而停下来，而是对宾厄姆先生说：请您先在客厅等一会儿，我们必须要和孩子完成这个游戏。
美国小学与中学的课程设置
美国小学与中学的课程设置“我们学区位于美国首都华盛顿和美国港口城市巴尔地摩之间，本身又是美国重点蓝带学区。
以我家所在的学区为例，以点带面，86店铺先来介绍一下美国的小学课程设置。
”美国小学并没有全国统一的教学大纲。
从理论上来说，不同学区可以各自为政。
虽然如此，根据我们跨州搬家的经历，我发现美国不同地区小学的基础教育学科却大同小异。
美国小学通常共有六个年级。
除了常规的一年级到五年级，还设有学前班(kindergarten). 在这六个年级当中，设置的课程几乎都是一样的。
但课程的深度和广度，会随着年级的增加而逐渐有所拓宽。
总体来说，美国小学共设有八大课程。
它们分别是语言艺术(language arts)，数学(mathmatics), 科学(science), 社会研究(social studies)，健康卫生(health), 艺术(art)，音乐(music), 体育(physical education).从表面上看，美国小学里上述课程的叫法，好像有点儿文诌诌的。
但稍微细看一下，其实这些课程无非就是英文，算术，体育，音乐，绘画等课程。
美国小学生在艺术课上学画画，在语言艺术课上学英文(相当于中国的语文课)，在音乐课上学音乐常识和乐器。
值得一提的是美国小学里的音乐教育。
无论是高才生还是低等生，到了小学三年级，美国小学生都要选学一门乐器，然后这些孩子们要参加学校的乐队。
每逢节日或者学年结束时，这些乐队要上台做汇报演出。
美国学校里的中国孩子，大部分人都选小提琴，中提琴或大提琴。
也有一些华人男孩子选萨克斯管或小号等木管铜管乐器。
中国人比较重视数学教育，现在我们来看看美国小学里的数学教学大纲。
先说识数吧。
在美国小学，一年级的孩子数到100，二年级的孩子数到1000，三年级的孩子数到10000，四年级的孩子数到100000。
关于加减乘除等运算，美国小学一年级时学加减法，三年级时学小数和乘除法，五年级时学平均数等概念。
美国学校教育概况(小学)讲座
美国学校教育概况美国人的课程表及课程设臵这是美国highland小学的一年级课程表，这所学校位于洛杉矶先说一下美国人办学所面临的实际情况：众所周知，美国是一个移民国家，全世界各地的移民都往美国涌，所以美国使用的语言超过200种。
所以我们是想一下，如果这些移民不能讲一口流利的英语，肯定无法融入美国社会的。
据统计，在加州地区一年级新入学的学生中以英语为母语的学生比例不到20%。
所以美国人的教学任务绝对没有我们想象的那么轻松。
因此，对于很多美国小孩来讲，英语是他们的第二外语，对于中国人来讲，英语也是我们的第二外语，但是美国小孩小学毕业后，可以流畅的使用英文，而我们的学生英文教学却远达不到这种水平，可见，美国人对于把英语作为第二外语的教学研究是很有成效的每天有3个小时的英文读写课，很想知道3个小时是有统一的安排还是教师自己安排）话题扯远点，我们的英语教学是建立在我们的汉语教学方法基础上的，强调背单词（类似于记汉字笔画结构），但是拼音文字（英语）和象形文字（汉语）是不同的语系，怎么可能同样教学呢？值得我们思考。
话题再扯回来，有的校长已经发现3个小时的英文课了，很好，说明大家在思考。
英语教学对于美国人来说，就如同我们的语文一样，都是学习母语的过程。
但是美国人的实际情况是以英语为母语的学生太少了，所以必然要加大母语的教学量。
加州政府规定，加州的学校每天母语教学的时间不能少于2.5小时，以保证学生的母语水平能够达标，各学校可以按照自身的学生种族比例构成，适当的增加母语教学时间。
美国人的思想很简单，母语是人一生使用最多的工具，所以强化母语教学，就是为了学生的未来，美国人的高考——SAT，考试科目是阅读、写作和数学，每科800分，攻击2400分，语文占了1600分，可见美国人对于母语教学的重视。
这是清华附小的一年级课程表，供比对。
话题再扯远点：我们的学校都有新到职的应届大学生，母语水平如何？各位校长是否敢将上交教育局报批的材料交给这样的人写？语言交际能力如何？是否敢将重要的接待活动交给这样的人办？我们母语教学存在的问题，立刻就能看出来。
美国初中课程
美国初中课程说起我国的学生，说实话我都替他们感到辛苦，小学还比较好一些，家长不报补习班、兴趣班的话也就那么三四个学科要学，可是到了初中，课程量直线上升，要学习光是主科就有9门课程。
到了高中，更是比9门只多不少。
至于大学，没上大学之前总认为到了大学就轻松许多了，可谁曾想大学竟然更多，这让我们这些过来人回想起来，也还是不寒而栗。
相比国内初中，很多小伙伴都好奇作为第一大国美国初中上什么课程，下面让我们一起了解一下。
一、美国初中核心课程。
每所中学所安排的课程不尽相同，但是一般九年级到十二年级的核心课程如下：英文四年（写/作文、英国文学、美国文学等）；历史三年（世界历史、美国历史、欧洲历史）；第二外语三年；数学三年（几何学、代数 I、代数 II）；音乐艺术因校而异；科学三年（地球/环境科学、生物、化学）；学年：依学校而异，学校可能八月中或八月底开学，也有学校九月中才开学。
五月中或六月底学年结束。
有些私立中学采学期制（semester system）：秋季九月至十二月、春季一月至六月，十二月、一月期间有三至四周的假期。
有些中学则采三学期制（trimester system）：秋季八月至九月、冬季十一月至三月、春季四月至六月，每学期间有一个礼拜的假期，但十二月、一月的假期较短，仅一至两周的假期。
考试、成绩、报告：每所中学所举办的考试都不太一样、且亦会因课程不同而有不同的方试。
但一般而言，不同於亚洲和欧洲学校，美国中学老师打成绩不会只依据一场考试或测验，老师通常会依据学生整个学期的报告、作业、课堂表现、随堂小测验、期中期末考来打成绩。
在美国，学生的义务教育是到十六岁，通常学生必须pass 所有的必修课程才能毕业。
学生会在每学期结束后得知每堂课的成绩，老师给学生成绩评量的方法如下：A= Excellent （优）；B = Above Average （平均以上）；C = Average （普通）；D = Below Average （平均以下）；F = Failure （当掉：必修科目如果当掉，学生必须重修。
国际学校初中学部课程表 学习压力一点也不小
国际学校初中学部课程表学习压力一点也不小国际学校的初中课程设置和普通体制内的初中课程有什么不同?初中生在国际学校中接受到的教育理念是怎么样的?现在就跟着播播老师一起走进国际初中课程吧。
一、开设国外不同阶段通用核心课程不同的国际学校有各自的课程体系，有的采用IB体系课程，有的采用A-level体系课程，或者集大家之大成，整合融合自成一派。
但不论采用任何的体系课程，国际学校的核心课程与国内普通学校都有很大区别。
国际学校的课程基本都是与国外的课程难度、进度紧密结合，力求做到与国际接轨，这对今后学生申请和入读国外学校，快速适应当地学习生活有重要意义。
总的来说，一般国际学校的核心课程大多包括英语、数学、中文、人文学科、体育，高年级还有物理和化学等等。
二、选修课程更具个性与普通学校所有学生学习一样的课程不同，很多国际学校开设了选修课。
学生可以根据自己的兴趣爱好或个人学习、职业规划选择一门或几门课学习，大大增强了课程的灵活性，有利于对学生兴趣爱好的培养。
三、课后课程更加丰富多样从以上的几张课程表来看，几乎所有的国际学校都很重视学生的课外活动和兴趣课程，纷纷开设课后俱乐部、艺术、课外活动等特色环节，例如戏剧、舞蹈、园艺、甜品制作、合唱团及乐器、绘画、黏土手工坊、体育、音乐、西方社交礼仪、剪纸、户外运动、定向越野、棋牌、美国节日主题活动等等。
和在普通学校的不受重视形成强烈反差的是，国际学校把这些“不务正业”的活动当成真正的课程来设置，所有的学生和老师必须花费时间和精力努力完成这些课程，甚至为学生进行专门的课外活动指导。
其实这也与国外的教学理念相符，国外的学校，无论是小学、中学还是大学，不仅仅要求学生的学业成绩，还要考察学生的其他能力，包括领导力、沟通能力、道德观......这些都是**学生的课外活动、社会实践、特长技能等体现的。
所以，丰富多彩的课程对学生个人的塑造和升学都是必不可少的。
四、重视英文能力由于大多数国际学校是双语或纯英文教学，所以对学生的英文能力有较大的要求。
美国高中留学作息时间安排介绍
美国高中留学作息时间安排介绍
越来越多的学生会选择去美国读高中，那么美国高中生的作息时间是怎么安排呢？跟着一起来看看吧!欢迎阅读。
美国高中留学作息时间安排介绍
美国高中的作息时间和中国高中有些不同，在美国公立高中上学的学生自己选择课程表上课，无固定班级甚至没有年级的概念，实行走班制，这与中国的固定班级，固定课程完全相反。
详细情况，我们来看下面。
7：15am在Dining Hall享受早餐
8：00am-2:30pm课堂开始。
每位学生将会有数学课，自然科学，历史，英文及法文课等等。
每位学生有自己的课表，每位学生每周有2堂实验课。
10：15-10：45am活动时间。
每周一为全校集会时间，周二学生和课外活动组的同学会面，周五可以和辅导老师会面。
午餐时间学生的课表时间不同，午餐时间不一样。
2：30-3：15pm学习辅导。
学生可以在这段时间找老师，请老师辅导学习方面的问题。
3：30-5：30pm课外活动时间。
每位学生需要参加2堂下午的课外活动。
5：45-6：45pm晚餐时间。
7：45-9：45pm学生将有2个小时的安静读书学习时间。
9：45-10：15pm休息时间
10:30pm需要在自己的房间准备睡觉。
11：00pm上床睡觉。
国外初中课程表
国外初中课程表
国外初中课程表一般根据学校和年级的不同而有所差异，但通常都会包含以下几个科目：
1. 语言类：英语语言和文学、其他外语。
2. 科学类：物理、化学、生物。
3. 数学类：数学、统计学。
4. 人文社科类：历史、地理、经济学、心理学、政治学、社会学等。
5. 艺术类：音乐、美术、戏剧、设计等。
6. 体育类：运动、健康与生活技能。
此外，学校还会根据学生的兴趣和能力提供一些选修科目，如计算机科学、商业、法律等。
每个学校的课程表具体设置会有所不同，且会有一定的调整，具体课程设置还需要结合具体的国外学校情况进行查询。
全了!美国高中9-12年级课程汇总
全了！美国高中9-12年级课程汇总美国高中,美国高中留学,美国高中课程设置天道教育小编为大家介绍，申请美国高中留学的学子们有必要了解美国高中课程设置情况，否则连自己要学什么都不知道，就真的是郁闷了。
接下来天道留学小编为大家解读美国高中课程设置的详细内容，看看大家的选修课和必修课都有啥。
美国高中留学可从9年级到12年级，下面是美国高中课程设置内容：9年级：英语(I)、代数(I)、世界文明史、地球科学、外语、体育、计算机、一门选修科目。
10年级：英语(语法与写作)、几何、生物、世界文化与地理、体育和一至两门选修科目。
11年级：美国文学、代数(II)、化学、美国历史、人文学科、运动科学和两门选修科目。
12年级：英国文学、数学、美国政府、经济学、物理、人文学科、运动科学和两门选修科。
选修课：高等数学艺术、艺术史、计算机、当代历史、创造性写作、摄影、世界问题、音乐、出版与年鉴、戏剧、演讲、合唱、室内乐。
以上就是今天天道教育小编为大家分享的美国高中课程设置的相关知识，希望可以为大家美国高中留学选课带来帮助。
更多关于美国高中课堂或者是校园生活的相关知识，欢迎咨询天道留学专家，天道教育将竭诚为你服务，祝您圆梦名校!天道留学深知每一个留学人都是独一无二的，因此我们非常厌恶制作中文文书而后翻译成英文的落后方式。
令人遗憾的是，这正是很多DIY申请者和留学公司无法避免的行为。
中西思维差异而导致的中式英语和词不达意等弊病对申请结果影响恶劣，我们则会根据申请者个人特点和录取委员会的思维逻辑进行纯英文创作。
我们追求用地道的英语精彩展现申请人的特点，将Be Yourself 和Admission Officers' Thinking在每一份文书中完美结合。
这不仅极大增加了成功机会，也让文书的写作变成了与我们的用户进行心灵交流的一种仪式。
这个过程，不断感动着参与到其中的我们并为此骄傲。
天道六步曲文书创作与学校申请服务项目根据各项考试成绩和背景提升情况最终确定学校和专业;根据所选学校的要求和特点制定有针对性的申请方案;根据所选学校的要求和特点创作有针对性的申请文书;指导申请人完成Writing Sample/Research Proposal 和Portfolio 的制作;指导申请人办理成绩单、在读证明、毕业证明，存款证明等相关申请材料;指导申请人完成网上申请和邮寄申请材料。
美国小学生的课程表
美国小学生的课程表作者：方帆来源：《小猕猴学习画刊·下半月》2015年第02期美国的小学，是一个老师教一个班，上所有科目的课。
我手头还有二年级一班当年的课程安排，贴出来给大家看看—早上：9：30：上课。
全校学生集中，升旗，向国旗宣誓效忠。
9：40：英语语文课。
读漫画，全班一边大声读漫画，一边把缺的单词填进工作纸。
红蓝组给漫画的工作纸填上自己喜欢的颜色。
绿黄组到地毯上，跟老师探讨问题：为什么查理布朗南瓜节跟着朋友们去拿糖，总是拿到一块石头？紫橙组到工具箱把制作木偶的工具拿出来，根据昨天改编的漫画剧本制作木偶戏的人物。
10分钟以后轮换：红蓝组去紫橙组，绿黄组去红蓝组、紫橙组。
10：00：小息。
全班到操场玩10分钟，不允许留在课室里面。
10：15：数学/科学课。
大家把昨天去南瓜摊买回来的南瓜拿出来。
每个人都猜一下究竟自己的南瓜里面有几颗种子，把猜测写在报告纸上。
同时，猜一下自己的南瓜有多重，把猜测写在报告纸上。
然后，两个人一组，用天平称一下南瓜的重量，把数字记录在报告纸上。
计算一下：天平是用“千克”的，怎么换算成“磅”？买南瓜的时候，是按照每磅多少钱还是每个多少钱买的？你的南瓜每千克要多少钱？老师把南瓜的顶切开，把南瓜的种子拿出来，看跟自己的猜测相差多远。
处理报告：在全班的大记录纸上填出每个人的结果，把它们画成曲线图，看一看南瓜的种子的数量跟南瓜的重量有没有关系、南瓜的价格跟南瓜的重量有没有关系，看你还可以找出什么关系。
电脑小组的同学在电脑室，用计算表看看能否画出全班的关系曲线图。
11：15：洗手，收拾南瓜种子，放到铁皮盘，端到外面太阳底下晒干。
11：20：艺术课。
大家把自己的南瓜雕刻出不同的南瓜灯鬼脸。
12：00：午休。
全班洗手，排队去领午餐，吃完以后在操场上玩。
12：45：午休结束。
全班趴在桌子上闭目休息5分钟。
12：50：社会课。
大家看老师的课件演示：南瓜历险记—美国农场里面的南瓜是怎样经过一系列的历险，到达超级市场的？大家做工作纸，把不同的漫画插图剪下来，按照刚才看过的课件演示，贴到不同的叙述上面，按正确顺序做成一本《南瓜历险记》的小书，作业是回家把这本小书涂上颜色以后，读给家长听，并且给家长看自己做出来的书。
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美国中小学生课程表
美国新泽西州克尔尼镇林肯学校2002——2003学年度三年级B班课程表：
每天：
9：00 Reading；
9：45 Specials；
10：30Spelling；
11：15Social studies；
12：00Lunchtime；
1：00English；
1：45Science；
2：30Homework。
3：00Go back home。
副科：
星期一：Music
星期二：Sports
星期三：Art
星期四：Sports
星期五：Computer
7年级（相当于国内初一）
每天的课程会有6节课，分6个科目。
每个科目中，也有几种课让学生选择。
学生从每个类别中选出一种课程，递交教务处审批，批准后，就会成为学生的课程表了。
1．ART 艺术
I．绘画
II．工艺品
2．GYM/HEALTH 运动和健康教育
3．Language Arts 语文
I．English –0700 中级英语
II．English –0720 中级英语
III．English - 0770, 0780, 0790 英语（针对有特别需求的学生）4．Math 数学
I．2700 Algebra 代数学（专为对代数有特别能力和兴趣的学生设计）II．2710 Algebra 代数学（为中等水平的学生设计）
III．2720 Algebra 代数学（为学代数有困难的学生设计）
IV．2730 Algebra 代数学（为有特别需求的学生设计）5．History 历史学
I．Athenian Government 雅典政制
II．Rome 罗马
III．world culture 世界文化
IV．The Vikings 海盗
V．World War II 二战历史
6．Science 科学
I．Family and Consumer Sciences 家庭与消费的科学II．oceans and climates 海洋和气候
另外，学校会要求学生在暑假时候，阅读一些书籍，包括：
I．The King of Shadows (作者：Cooper)
II．Hope Was Here (作者：Bauer)
III．Stargirl (作者：Spinelli)
IV．Boy (作者：Dahl)
38周的计划（教学重点）：我只举5门课为例
第一季度
语文：辅音，短元音，文学方式，推断结论，预测结果，字母顺序，标点符号，听，说，关键思考，辨别顺序；和文学，音乐，数学及法语融汇贯通
数学：建立规则，数字线，写数字，数字比较，认识tally计数方式（类似中国的数“正”字），日历，天气和温度，数字故事，数字表，分币和5分币，单位，钟表，认识整点时间，减法
科学：学习及比较植物和动物在四季的变化，动物分类，生物和非生物；和音乐，文学，艺术及法语融汇贯通
社会知识：认识何为时事，学校，社区规则，法律，组群，性格教育，社区－城市和郊区，农场，产品，服务和职业；和音乐，文学，艺术及法语融汇贯通
健康：做决定，健康与安全，防火知识，急救知识；与科学和社会知识融汇贯通
第二季度
语文：阅读，图表，单词匹配，关联和区别，正式拼写，正式写作，创意写作，原因和结果，比较和对比，长元音，跟随口头指令；和科学，社会知识及法语融汇贯通
数学：长度和直边，多米诺骨牌，视觉和数字模式，奇数和偶数，用／不用计算机数数，分币，五分币及角币相加及换算，在数字线上进行加减，认识半点和一刻时间，认识温度计，时间表，用尺子测量科学：继续动物知识学习，事物和能源，环境；和阅读，科学及健康知识融汇贯通
社会知识：选举：做小组决定，家庭：相似和差别，不同的文化习惯，传统节日，交通；和音乐及科学融汇贯通
健康：营养知识，药物，自我价值和健康的情绪
第三季度（现在属于此阶段，刚开始）语文：阅读，拼写，按题写作，事实与观点，作者意图，复数，复合词，数字语言，图表认知，使用背景资料，使用字典；和数学，科学及法语融汇贯通
数学：位数（十位和个位），角币相加，大小比较，相等，面积，重量和数数，使用规则，加减法，2角5分币，数字钟，秒，以厘米测量，图型分类及辨别个数，
科学：简单机器；和艺术，音乐及数学融汇贯通
社会知识：继续学习不同的文化习惯，传统节日，黑人历史，中国新年，美国的多文化象征，名人介绍，
健康：成长和发育，人体，禁止滥用药物，牙齿健康
第四季度
语文：阅读人物设置，介绍和练习阅读方法，小作家，和科学有关的中心思想，诗歌
数学：几何，对称，多面体，2维和3维的形状，钱，分数，百位数，买东西／找零，两位数的加减，分数的比较，数字拼图，
科学：地球和天气，太阳系；和艺术，音乐融汇贯通
社会知识：交通，继续学习多文化，地理：方向，时间表，美国历史
健康：疾病预防，健康环境，身体锻炼；和阅读及社会知识融汇贯通
不知和国内一年级的教学重点有何相似和不同？我感觉美式课程虽然开始得比较浅（如数学），但比较顾及建立一个全面的概念。
比较生动，且重视联系实际。
还有非常好的一条：注重各门功课之间是有相互联系的，举一反三，事半功倍。
特别提一下，孩子的课本是放在学校里的，学校没有让家长帮他们预习的要求。
每周发回一些课堂作业，家长可以和孩子回顾一下。
过一段时间把课堂作业和小测评比较集中地发回来，那时应该系统地让孩子复习一下。
我没课本在手可以介绍，不过以后可以介绍一下测验卷，欢迎交流。