化学教学课件

性质 ，如____.____. 颜色 状态 1.关注物质的____ 气味 硬度 密度 熔点 沸点 ____.____.____.____.____; 2.关注物质的变化 ____;
3.关注物质的变化过程及其现象 ________________ 变化前 变化中 变化后 对物质在______.______.______ 的现象进行细致观察和描述.
答：外焰最先碳化，说明外焰温度最高， 内焰燃烧不充分,内焰温度较低, 焰心温度最低.
旧知回顾
二氧化碳可以是澄清的石灰水变浑浊 ______ 3.取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察 烧杯壁的现象？看到现象后取下烧杯迅 速倒入少量澄清石灰水，震荡，观察现 象，推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质？
现象：烧杯壁有水滴； 澄清石灰水变浑浊； 结论：蜡烛燃烧后可能生成 水（H2O）和二氧化碳（ C O2）
判断：
1.食盐只做调味品，不能做化工原料 ( ╳ ) 2.化学研究的是自然界已经存在的物质及 其变化，不能研究和创造自然界不存在的 新物质( ╳ )
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
（第一课时）对蜡烛及其Hale Waihona Puke Baidu烧的探究
点燃蜡烛"前"
观察： 蜡烛的结构.颜色.状态.形状.硬度.
闻气味; 用小刀切一小块蜡烛放入水中观察
熄灭蜡烛“后” 观察并点燃白烟， 看能否燃烧 答：熄灭蜡烛后有白烟产生， 白烟可以燃烧。
对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前
1.各种颜色,固体,圆柱状, 无味； 2.软;3.不溶于水;4.密度比水小
燃着时 发出明亮火焰，放热，
部分熔化
熄灭后 有白烟产生， 白烟可以燃烧
探究活动体现化学学习的特点：
观察到： 常温下蜡烛:1.各种颜色,固体, 圆柱状, 无味； 2.软; 3.不溶于水; 4.密度比水小
观察： 1.现象：火焰分为几层？哪层最明亮 哪层最暗？ 答：3层: 外焰(最亮) 内焰 焰心(最暗)
点燃蜡烛"中"
2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中， 1s后取出，观察火柴梗燃烧的情况， 说明哪层温度最高，哪层温度最低？
1.化学是研究物质的组成 ____.____.___ 结构 性质 以及变化规律 _______的科学 原子论和分子学说 的创立奠定了 2. _______________ 近代化学的基础。
塑料垃圾 3. “ 白色污染” 是指 ________
化学 变化中，____ 分子 破裂，____ 原子 4.在____ 不破裂