二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿

二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿

二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿

二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿1

各位评委、老师们，大家好！我就刚才讲的《我是中国人》一课，从以下七个方面进行说课。

一、说教材

本课是未来版小学二年级《品德与生活》下册第四单元第2课的内容。热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”

二、说教学目标

（一）认知目标：

1.使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。

2.使学生掌握我国的国名、首都、国庆节相关知识。

（二）情感目标：

1.使学生产生自己是中国人的自豪感。

2.通过学习，让学生增强热爱祖国的情感。

三、说教学重、难点

（一）教学重点：

使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。

（二）教学难点：

激发学生热爱祖国的情感。

四、说教法与学法：

（一）教法：

在教学活动中，我运用多媒体创设情境，调动学生的学习兴趣，激发学生主动参与学习的过程。

（二）学法：

引导学生在学习过程中主动探索、学会交流，快乐学习。

五、说教学设计：

1.听歌曲导入新课。

这一环节的设计目的是利用歌曲来激发学生的学习兴趣，通过学生认真听《大中国》，回答老师提出的问题，由此引入课题并板书：我是中国人。

2.出示图片，按肤色给人种分类。

首先出示四幅图片，让学生仔细观察，发现他们的特点，然后教师引导学生按肤色给他们分类，图文对应一一出示。通过这一环节的学习，使学生了解，世界上的人种按肤色可以分为四类，即白种人、黄种人、棕种人和黑种人，知道我们中国人属于黄种人。

3.欣赏祖国的自然风光图片。

这一环节的设计意图是通过让学生观赏祖国的大好河山，产生自己是中国人的自豪感，激发学生的爱国热情。

4.欣赏歌曲《我们的祖国是花园》。

首先出示各族小朋友手拉手图片，让学生观察他们在哪里干什么？然后引出歌曲《我们的祖国是花园》，学生通过听歌曲，感受到全国各民族的小朋友都和我们一样热爱自己的祖国，最后进一步激发学生的爱国热情。

5.播放《开国大典》视频，完成填空练习。

通过观看《开国大典》视频，让学生感受到祖国妈妈来之不易，对学生进行爱国教育。通过完成填空练习，使学生知道我国国名的全称是中华人民共和国；每年的10月1日是祖国妈妈的生日，也就是“国庆节”；我国的首都是北京。

6.结合实际，谈谈爱国。

通过让学生仿照例句说一说，使学生感受到爱国并不遥远，爱国就在我们身边，做好日常小事，就是在爱国。

7.总结全课，谈收获。

通过让学生自由发言，进一步巩固本节课所学知识。

8.齐读小诗，结束本课。

课件出示小诗，全班同学有感情地齐读后，结束本课。目的是为了再次升华主题，让“我是中国人，我爱我的祖国”深深地烙在同学们的心里，激励孩子们时刻用实际行动来践行爱国。

六、说板书设计：（板书简洁明了）

我是中国人

我爱我的祖国！

七、说教学反思：

成功之处：我认为本节课教学环节合理，教学层次清晰，课件制作精美，教态自然，教学效果很好。具体体现在：一是教学目标定位准确，教学环节紧紧围绕达成教学目标来进行。二是注重激发学生的学习兴趣。整节课并不是单纯的进行说教，而是根据低年级学生的特点，通过听一听、比一比、看一看、说一说、填一填、读一读等活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正体现了以学生为主体的教学思想。三是将品德教育贴近学生生活。我把教学内容与学生生活实际结合起来，比如让学生“谈谈爱国”，并不是空洞地谈，并没有让学生说“应该怎么做才是爱国”，而是让学生说“我怎么怎么做，就是在热爱祖国”，使学生很容易明白原来只要做好日常生活中的每一件小事就是在热爱祖国。

不足之处：一是我在教学中虽然注重了培养学生的语言表达能力，但当有两个学生回答问题表述不够准确时，我引导的还不够。二是当学生发言表达的很清楚时，我却过多的重复了学生的答案。

总之，本人在教学上需要学习和完善的地方还有很多，恳请各位评委、老师们能给我提出宝贵的意见，在此深表感谢！

二年级品德与生活下册《我是中国人》说课稿2

尊敬的各位评委老师，大家好！

我参赛执教的课题是《我是中国人》。下面我将从理念与目标、

内容与资源、过程与方法、教学评价、板书设计五个方面来阐述我的教学过程和设计意图，并就课堂实际呈现的效果进行分析和反思。

一、理念与目标

《我是中国人》是未来出版社《品德与生活》二年级下册第四单元《中国人了不起》的第一个主题的第一课时，通过课堂教学让学生体会到作为中国人的一种自豪感。

《品德与生活》课程标准中明确指出，要以儿童生活为基础，以培养良好品德，勇于探究，热爱生活为目标，具有生活性、开放性、活动性的特征。要求选用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。结合本课活动主题，我将本课教学知识与技能目标确定为：了解中国人的外貌特征，知道炎黄子孙的故事。认识中国版图，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志。学会运用观察比较的方法，发现不同事物之间的区别。

就《品德与生活》学科特点而言，它不是简单的生活常识的介绍，也不是道德观念的'灌输与渗透，而是激情、明理、导行的有机整合。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育内容才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实而非虚假的道德体验和道德认知。本课教学活动我尽量做到从故事中学习知识，了解祖国灿烂文化。从图片中，欣赏大好河山，感受祖国的美丽神奇。再从当代一个个真实具体的事例中，赞叹祖国的繁荣昌盛。从而突出课程的德育功能。为此，我将本课教学情感与态度目标确定为：初步感受到古代中国人的勤劳智慧以及他们所取得的伟大成