矛与盾课件
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矛和盾的集合ppt课件
→
→矛
→
→盾
矛：古代一种 兵器.长形,尖头, 安上木质的长柄, 作战时用于直刺. 矛在商周时用青铜 制成,汉代多用铁 制成的矛.
盾：盾牌, 古代作战时挡 御刀箭等的武 器.
25矛和盾的集合
自学要求：
1、读准字音,读通句子,遇到难读的 字词 多读几次.
我会读：
集合 招架 紧张 固然蜗 牛 乌龟 自卫 进攻炮口 坦克 战场 首次左抵右挡 难以招架 紧张危急 合二 为一 大显神威
是的,谁善于把别 人的长处集于一身,谁 就会是胜利者.
想一想,你还能用 别的例子来说明这句话 吗
同学们:在日常生 活中还有什么类似 "矛"+"盾"的发明 呢
攻般 架 集兵退
盾太小
解决 办法
发明坦克的过程 困难
盾太小
解决 办法
铁屋子
可是,这样固然安全,自己却 变成了只能缩在壳里保命的蜗牛 或乌龟.自卫,是为了更好地进攻 呀
对了,在铁屋子上开个小洞,从 洞里伸出进攻的矛——枪口或炮 口.
发明坦克的过程 困难
盾太小 安全但不能进攻
解决 办法
铁屋子
发明坦克的过程 困难
1916年,英军 的坦克首次冲上 战场.德国兵 头一回见到这庞 然大物,吓得哇 哇直叫,乱成一 团,一下子退了 十公里
发明坦克的过程 困难
盾太小 安全但不能进攻 不会跑
解决 办法
铁屋子
装上枪口或炮口
装上轮子 安上履带
发明家手持矛和盾与朋友比赛,在紧张危急的
关头,他想
,可是
,
对了,发明家灵机一动,
如……般 像……一样 ……犹如……
……如同…… ……仿佛…… ……似的
→矛
→
→盾
矛：古代一种 兵器.长形,尖头, 安上木质的长柄, 作战时用于直刺. 矛在商周时用青铜 制成,汉代多用铁 制成的矛.
盾：盾牌, 古代作战时挡 御刀箭等的武 器.
25矛和盾的集合
自学要求：
1、读准字音,读通句子,遇到难读的 字词 多读几次.
我会读：
集合 招架 紧张 固然蜗 牛 乌龟 自卫 进攻炮口 坦克 战场 首次左抵右挡 难以招架 紧张危急 合二 为一 大显神威
是的,谁善于把别 人的长处集于一身,谁 就会是胜利者.
想一想,你还能用 别的例子来说明这句话 吗
同学们:在日常生 活中还有什么类似 "矛"+"盾"的发明 呢
攻般 架 集兵退
盾太小
解决 办法
发明坦克的过程 困难
盾太小
解决 办法
铁屋子
可是,这样固然安全,自己却 变成了只能缩在壳里保命的蜗牛 或乌龟.自卫,是为了更好地进攻 呀
对了,在铁屋子上开个小洞,从 洞里伸出进攻的矛——枪口或炮 口.
发明坦克的过程 困难
盾太小 安全但不能进攻
解决 办法
铁屋子
发明坦克的过程 困难
1916年,英军 的坦克首次冲上 战场.德国兵 头一回见到这庞 然大物,吓得哇 哇直叫,乱成一 团,一下子退了 十公里
发明坦克的过程 困难
盾太小 安全但不能进攻 不会跑
解决 办法
铁屋子
装上枪口或炮口
装上轮子 安上履带
发明家手持矛和盾与朋友比赛,在紧张危急的
关头,他想
,可是
,
对了,发明家灵机一动,
如……般 像……一样 ……犹如……
……如同…… ……仿佛…… ……似的
《矛与盾》课件
学习文言文的方法
1、把课文读正确，读流利， 读出感情。 2、对照注释，借助工具书， 理解句子，弄懂课文内容， 讲讲这个寓言故事。
3、弄懂寓言故事告诉人们什 么道理。
读懂课文，自悟句意。
要求： 默读课文，运用以前学习文言文的 方法，对照注释一句一句地读，想想每 句话的意思，不懂的地方可以做上记号。
说话、办事要实事求 是，言行一致这个寓言故事说给家 人听。 课后搜集你喜欢的寓言故事。
谢
谢
欢迎各位老师莅临指导
矛、盾都是古代打仗时用的兵器，矛主要用来进攻， 盾主要用来防守。
寓言二则
作 者 简 介
这则寓言选自《韩非子》一书， 作者是韩非，他是战国末期的哲学 家、法家的代表人物。他死后，后 人搜集其遗著，并加入别人评论韩 非学说的文章而编成《韩非子》一 书。韩非善于用寓言故事来阐述观 点，说明问题。在他的著作里，留 下了许多情节简单，含义深刻的小 故事。
动脑筋
楚人到底错在什么 地方？你能用一个成语 来概括吗？
（自相矛盾）
总结：
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀 自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不 能自圆其说，告诫人们说话、办事要 实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 这则寓言讽刺了那些说话不顾事 实，把事物夸大到绝对的程度，使自 己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。
《矛与盾》课件
矛 与 盾
授课人：谢知
斗 的
刺 ，
中 国
矛
兵扎古
器、代
。 挑用
、于
格直
盾 兵 护 器 是
器自之古 伤身一代 害免，防 。遭 用 护
敌来性 方防兵
一展身手闯内三关
第一关 朗读课文关
•正确流利（6分） •语速适中，富有感情（4分）
矛与盾
楚人/有鬻（yù）/盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷 也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利， 于物/无不陷也。”或曰：“以子/之 矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗 能应也。
第三关 体会确运用者（4分）
《矛与盾》寓意
• 说的是一个人同时夸耀自 己所卖的矛和盾，因自相抵触 而不能自圆其说，告诫人们说 话、办事要实事求是，不要言 过其实，自相矛盾。
第二关 理解文意关
•理解准确（6分） •赋予想象，表述生动（4分）
矛与盾
楚人/有鬻（yù）/盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷 也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利， 于物/无不陷也。”或曰：“以子/之 矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗 能应也。
矛与盾
• 楚国有个卖矛和盾的人，他夸 耀自己的盾说：“我的盾牌非常坚 固，什么东西都刺不进去。”又夸 耀自己的矛说：“我的矛锋利极了， 什么东西都能刺穿。”有人说： “用您的矛刺您的盾怎么样？”这 个人被问得没话可说了。
授课人：谢知
斗 的
刺 ，
中 国
矛
兵扎古
器、代
。 挑用
、于
格直
盾 兵 护 器 是
器自之古 伤身一代 害免，防 。遭 用 护
敌来性 方防兵
一展身手闯内三关
第一关 朗读课文关
•正确流利（6分） •语速适中，富有感情（4分）
矛与盾
楚人/有鬻（yù）/盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷 也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利， 于物/无不陷也。”或曰：“以子/之 矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗 能应也。
第三关 体会确运用者（4分）
《矛与盾》寓意
• 说的是一个人同时夸耀自 己所卖的矛和盾，因自相抵触 而不能自圆其说，告诫人们说 话、办事要实事求是，不要言 过其实，自相矛盾。
第二关 理解文意关
•理解准确（6分） •赋予想象，表述生动（4分）
矛与盾
楚人/有鬻（yù）/盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷 也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利， 于物/无不陷也。”或曰：“以子/之 矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗 能应也。
矛与盾
• 楚国有个卖矛和盾的人，他夸 耀自己的盾说：“我的盾牌非常坚 固，什么东西都刺不进去。”又夸 耀自己的矛说：“我的矛锋利极了， 什么东西都能刺穿。”有人说： “用您的矛刺您的盾怎么样？”这 个人被问得没话可说了。
《矛与盾》课件
楚人来到另一集市，誉其盾曰：“吾盾之
坚，
“吾矛之利，
。”又誉其矛曰：盾之 坚，固若磐石。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
锐如钢锥。”围观者争而购之。
北师大版小学语文六年级下册“冲突”主题
石壁小学
黄东旭
矛 与 盾
《韩非子》
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不 陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其 人弗能应也。
默读课文，对照译文一句一句地读，想想每一句 话的意思，还可以想象当时的情景。重点字词注释标 在相应字词的旁边，不懂的地方做上记号。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
物莫能陷也。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
吾盾之坚，物莫能陷也。
吾矛之利，于物无不陷也。
或曰：“以子之矛，
陷子之盾，何如？”
其人弗能应也。
楚人同时夸耀自己的矛与盾，因为互相抵触而不
能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要
言过其实，自相矛盾。
《矛与盾》课件
你在生活中遇到类似自 相矛盾的情况吗？举个 例子说说。
1.现实生活中有没有这样的事情？请举例说说。
（1）墙上写着九个字：“不准任何人在此写字。” （2）自己想成绩好但又怕上课、背书、做练习。 （3）不想同学骂自己，可是天天骂同学。
（4）一阵雷雨下了一天一夜。
（5）我猜想他肯定是一个六年级学生。
一、为下面的“之”选择正确的解释。 A：代词，代它（他、她）、它（他、她）们。 B：的。 C：助词，用在主谓间，取消句子的独立性， 可以不解释。 1.誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” （ A） （ C） 2.吾矛之利，于物无不陷也。 （C ） 3.以子之矛，陷子之盾，何如？ （B ） （B）
作业：
（一）读一读，说说句子的意思。 答
1.吾盾之坚，物莫能陷也。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 3.以子之矛，陷子之盾，何如？
（二）填空 这个故事告诫人们： （三）续写《矛与盾》 例文
。答幻灯片 25
1.吾盾之坚，物莫能陷也。 我的盾牌很坚固，任何东西都不能穿它.
2.吾矛之利，于物无不陷也。
我的长矛很锋利，刺任何东西没有不能穿透的。
二：为句子中的“于”选择正确的解释。
A：对于
B：于，介词，可以不解释。
吾矛之利，于物无不陷也。
（ A）
拓展练习：
1．把生活中自相矛盾的事记录下来。
2.用自己的话把《矛与盾》这个故事写出来。 注意写活卖矛和盾的人吹牛的情形。 3.给卖矛和盾的人出个好主意，让他锋利的矛 和坚固的盾快点儿卖出去。并写下来这个好主 意与同学们分享。这可是智慧哦。
矛 与 盾
韩非子，即韩非。我国战国末期思想
家、政治家。是荀子的学生。韩非继承 和发展了荀子的法家思想，吸取了荀子 之前的法家学说，成为法家的集大成者。 秦始皇十四年，因受李斯的谗言，被杀 于秦。他的著作后人称作《韩非子》， 现存55篇。其中引述了很多寓言故事， 富有较高的思想性和艺术性，是先秦寓 言发展的高峰，反映出我国寓言在战国 末期已发展到成熟阶段。
《矛与盾》PPT课件
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表示语气，可不译
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，介词，可不译。物，东西。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
能应也。
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3弄懂寓言故事告诉人们什么道矛盾都是古代打仗时用的兵器矛主要用来进攻盾主要用来防守
矛与盾
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学习文言文的方法
1、把课文读正确，读流利，
读出感情。 2、对照注释，借助工具书，
理解句子，弄懂课文内
容。
yù 鬻 ：卖。
矛与盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
指他的矛和盾
没有
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
围观的人走散了，这个楚国 人
作者简介
语文六年级下北师大版《矛与盾》课件(15张)
寓言二则
（一）
楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉(yù)之 曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉 其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。
第二次“先学后教”
自学指导（一） 谁能译讲寓言的意思。
提示：先理解重点字词的意思，再联系插 图理 解句子的意思，最后和同桌交流。
（后教）
“吾盾之坚,物莫莫能陷陷也。”
（不（）剌、穿） 我的盾坚固无比，任何锋利的 东西都穿不透它。
“吾矛之利,于物无不陷也。”
我的矛锋利极了，什么坚固的 东西都能剌穿。
“以子子之之矛，陷子子之之盾，何如？”
您的
您的
如果用您的矛剌您的盾，结果会怎 口结舌，一句话也 答不上来。
（）（）而出 万（）（）（） （）（）全力
二、默写《矛与盾》。
板书设计 ：
❖
矛与盾
❖
无不陷
莫能陷
❖
言过其实 自相矛盾
北师大版六年级语文下册第5单元
第5单元：
矛、盾都是古代打仗时用的兵器，矛主要用来进攻， 盾主要用来防守。
学习目标
1、有感情朗读课文。
2、感悟寓言语言简练、含蓄、幽默的特 点，整体感知寓言的寓意。
第一次“先学后教”
第一场比赛 比谁的字音读得准。 1、听老师读寓言。 2、自己练读，不认识的字问老师或 同学。 3、比谁能把字音读准，其他同学认 真听。
自学指导（二）
动脑筋
楚人到底错在什么 地方？你能用一个成语 来概括吗？
（自相矛盾）
自学指导（三）
说话、办事要实事求 是，言行一致，不要言过 其实，自相矛盾。
总结提高
谈谈生活中跟“自相矛盾”有关的事例？
矛和盾课件
攻击；在战斗中灵活运用盾牌进行攻防转换。
04
CHAPTER
矛与盾在战争中的应用
古代战争中的矛与盾
矛
古代战争中的主要刺杀武器，矛头多为铁制，矛杆多为木制，长短 不一。
盾
古代战争中的防御武器，多为木制或皮革制成，形状各异，有圆形 、方形等。
应用
古代战争中，矛与盾是步兵的基本装备，矛用于刺杀敌人，盾用于抵 挡敌人的攻击。
03
CHAPTER
盾的种类与特点
圆盾
形状
呈圆形，中心向外凸起。
材质
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片。
特点
轻便灵活，易于携带和使用，主要用于抵挡刀剑 等砍劈攻击。
方盾
形状
01
呈方形或长方形，四边平直。
材质
02
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片，有的还镶嵌有
铁钉等防御装置。
特点
03
防护面积大，能有效抵挡各种攻击，但需要较强的臂力支撑。
采用现代机器加工和传统手工制作相 结合的方式，选用优质合金钢或不锈 钢材料，制作出形状和外观与古代矛 相似的仿古矛。
仿古盾的制作工艺
同样采用现代机器加工和传统手工制 作相结合的方式，选用木材、玻璃钢 等材料，制作出形状和外观与古代盾 相似的仿古盾，再进行做旧处理，使 其更具历史感。
矛与盾的收藏和保护价值
矛与盾的制作工艺及保护
古代矛与盾的制作工艺
矛的制作工艺
选用优质钢材，经过多次折叠、锻打和淬火等工艺，制作出 矛身，再装上矛头和矛柄，最后进行磨光和锋利处理。
盾的制作工艺
选用木材、皮革、藤条等材料，制作出盾牌的形状，再用麻 绳等物加固，最后涂上油漆等物进行防水和加固处理。
04
CHAPTER
矛与盾在战争中的应用
古代战争中的矛与盾
矛
古代战争中的主要刺杀武器，矛头多为铁制，矛杆多为木制，长短 不一。
盾
古代战争中的防御武器，多为木制或皮革制成，形状各异，有圆形 、方形等。
应用
古代战争中，矛与盾是步兵的基本装备，矛用于刺杀敌人，盾用于抵 挡敌人的攻击。
03
CHAPTER
盾的种类与特点
圆盾
形状
呈圆形，中心向外凸起。
材质
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片。
特点
轻便灵活，易于携带和使用，主要用于抵挡刀剑 等砍劈攻击。
方盾
形状
01
呈方形或长方形，四边平直。
材质
02
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片，有的还镶嵌有
铁钉等防御装置。
特点
03
防护面积大，能有效抵挡各种攻击，但需要较强的臂力支撑。
采用现代机器加工和传统手工制作相 结合的方式，选用优质合金钢或不锈 钢材料，制作出形状和外观与古代矛 相似的仿古矛。
仿古盾的制作工艺
同样采用现代机器加工和传统手工制 作相结合的方式，选用木材、玻璃钢 等材料，制作出形状和外观与古代盾 相似的仿古盾，再进行做旧处理，使 其更具历史感。
矛与盾的收藏和保护价值
矛与盾的制作工艺及保护
古代矛与盾的制作工艺
矛的制作工艺
选用优质钢材，经过多次折叠、锻打和淬火等工艺，制作出 矛身，再装上矛头和矛柄，最后进行磨光和锋利处理。
盾的制作工艺
选用木材、皮革、藤条等材料，制作出盾牌的形状，再用麻 绳等物加固，最后涂上油漆等物进行防水和加固处理。
矛与盾上课课件
境来写 ……
矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又 誉其矛曰：“吾矛之利，于物无
不陷也。”
或曰：“以子之矛， 陷子之盾，何如？”
其人弗 能应也。
或曰：“以子 之矛，陷子之 盾，何如？” 其人弗能应也。
楚人有鬻盾与矛 者，誉之曰：“吾盾 之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷 也。”
读写结合：
观察书上插图中各个人物的神 情、动作、语言·······展开合理的想象。 要求：
1.小组合作，说说符合人物的神态、 动作。
2.揣摩人物
3.根据自己的理解，把课文改写成故 事。
【动作描写的要点】
1、能选用好动词，并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、和其它人物描写的方法相结合。 5、抓住人物的身份、性格和当时情
矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又 誉其矛曰：“吾矛之利，于物无
不陷也。”
或曰：“以子之矛， 陷子之盾，何如？”
其人弗 能应也。
或曰：“以子 之矛，陷子之 盾，何如？” 其人弗能应也。
楚人有鬻盾与矛 者，誉之曰：“吾盾 之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷 也。”
读写结合：
观察书上插图中各个人物的神 情、动作、语言·······展开合理的想象。 要求：
1.小组合作，说说符合人物的神态、 动作。
2.揣摩人物
3.根据自己的理解，把课文改写成故 事。
【动作描写的要点】
1、能选用好动词，并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、和其它人物描写的方法相结合。 5、抓住人物的身份、性格和当时情
25《矛和盾的集合》ppt课件1
固然
——
本来,原本 的意思
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪 口或炮口。
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻
解决问 题
铁屋子
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩 在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好 地进攻呀！
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进 攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子 还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发 明家发明了坦克。
TANK
我想对发明家说：
“ ”
是的，谁善于把 别人的长处集于一 身，谁就会是胜利 者。
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻 不会跑
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
装上轮子 安上履带
发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危急
的关头，他想
，可
是
，对了，发明家灵机一
动，
，当然，这铁屋子还要会跑，
得
,于是，发明家发明了坦克。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左 抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头， 发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如 果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人 就一枪也戳不到我啦！”
我会读
集合 紧张 战场 大显神威 固然 胜利 炮口 乱成一团 长处 进攻 坦克 合二为一
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
发现 问题
《矛与盾》ppt课件
• 总结词：为了更好地应对人际关系中的挑战和冲突，我们需要提高自己的沟通 能力和情商。
• 详细描述：提高自己的沟通能力和情商可以帮助我们更好地应对人际关系中的 挑战和冲突。例如，学习倾听和理解对方的观点可以帮助我们更好地沟通，了 解自己的情绪和情感可以帮助我们更好地处理人际关系中的矛盾和冲突。
06
感谢观看
THANKS
对未来的展望
1 2
持续学习与创新
通过《矛与盾》的故事，我们明白要不断学习新 知识，培养创新思维，以适应不断变化的世界。
承担社会责任
在未来的生活中，我们要积极承担社会责任，为 社会的发展和进步贡献自己的力量。
3
实现个人价值与社会价值的统一
在追求个人价值的同时，也要关注社会价值的实 现，努力做到个人价值与社会价值的统一。
学习中的"矛"与"盾"
• 总结词：学习中的"矛"与"盾"是指我们在学习中所面临的挑战和冲突。 • 详细描述：在学习中，我们常常会遇到各种挑战和冲突，如学习压力、注意力不集中、学习动力不足等。这些
挑战和冲突就像矛与盾一样，一方面让我们感到困难和挫折，另一方面也促使我们不断努力和进步。 • 总结词：为了更好地应对学习中的挑战和冲突，我们需要养成良好的学习习惯和方法。 • 详细描述：养成良好的学习习惯和方法可以帮助我们更好地应对学习中的挑战和冲突。例如，制定合理的学习
《矛与盾》ppt课件
• 引言 • 矛的特性 • 盾的特性 • 矛与盾的对比与关联 • 生活中的矛与盾 • 总结与启示
目录
01
引言
主题简介
矛与盾的起源
探讨矛与盾的历史背景，以及它 们在古代战争中的重要地位。
• 详细描述：提高自己的沟通能力和情商可以帮助我们更好地应对人际关系中的 挑战和冲突。例如，学习倾听和理解对方的观点可以帮助我们更好地沟通，了 解自己的情绪和情感可以帮助我们更好地处理人际关系中的矛盾和冲突。
06
感谢观看
THANKS
对未来的展望
1 2
持续学习与创新
通过《矛与盾》的故事，我们明白要不断学习新 知识，培养创新思维，以适应不断变化的世界。
承担社会责任
在未来的生活中，我们要积极承担社会责任，为 社会的发展和进步贡献自己的力量。
3
实现个人价值与社会价值的统一
在追求个人价值的同时，也要关注社会价值的实 现，努力做到个人价值与社会价值的统一。
学习中的"矛"与"盾"
• 总结词：学习中的"矛"与"盾"是指我们在学习中所面临的挑战和冲突。 • 详细描述：在学习中，我们常常会遇到各种挑战和冲突，如学习压力、注意力不集中、学习动力不足等。这些
挑战和冲突就像矛与盾一样，一方面让我们感到困难和挫折，另一方面也促使我们不断努力和进步。 • 总结词：为了更好地应对学习中的挑战和冲突，我们需要养成良好的学习习惯和方法。 • 详细描述：养成良好的学习习惯和方法可以帮助我们更好地应对学习中的挑战和冲突。例如，制定合理的学习
《矛与盾》ppt课件
• 引言 • 矛的特性 • 盾的特性 • 矛与盾的对比与关联 • 生活中的矛与盾 • 总结与启示
目录
01
引言
主题简介
矛与盾的起源
探讨矛与盾的历史背景，以及它 们在古代战争中的重要地位。
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留下了许多情节简单，含义深刻的
小故事。
读一读，写一写
鬻 (yù) 誉 盾（dùn） 陷
(yù) （xiàn）
矛与盾
楚人/有鬻/盾与矛者，誉之 曰：“吾盾之坚，物/莫能陷 也。”又誉其矛/曰：“吾矛之 利，于物/无不陷也。”或曰： “以子/之矛，陷子/之盾，何如？ 其人/弗能应也。
朗读
楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉(yù)之
寓言故事
矛与盾
—— 韩 非代的一种兵器，矛作战 用于直刺，盾能抵御刀箭等武器。
作 者 简 介
韩非子，他是战国末期的哲学 家、法家的代表人物。他死后，后 人搜集其遗著，并加入别人评论韩 非子学说的文章而编成《韩非子》 一书。韩非子善于用寓言故事来阐
述观点，说明问题。在他的著作里，
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曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”
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句意：
又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无 不
陷也。” 句意：
看故事
听故事
1、背诵《矛与盾》。
2、自由结组，演一 演《矛与盾》。
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