25矛和盾的集合(集合 生字+)

发明坦克的过程 发现 盾太小 问题 难以招架 安全但不能进攻 不会跑
解决 把盾变大 装上轮子 装上枪口或炮口 问题 做个铁屋子 安上履带
当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明 家发明了坦克。
当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明 家发明了坦克。
履带
1111111111
+
=
坦克把盾的自卫、矛的 进攻合二为一，在战场上大 显神威。
这个发明坦克的人就是是英 国人厄内斯特· 斯温顿。 你觉得他是一个怎样的人？
我想对发明家说：
“
”
这个故事 告诉我们一个 什么 道理 呢？
是的，谁善于把 别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者。
集思广益 取长补短 博采众长
拓展延伸： 同学们，在日常生 活中还有什么类似 "矛"+"盾"的发明 呢
1916年，英军的坦克首次 冲上战场。 德国兵头一回见 到这庞然大物，吓得哇哇直叫， 乱成一团，一下子退了十公里!
坦克把盾的自卫和矛的进攻合二
为一，在战场上大显神威。1916年， 英军的坦克首次冲上战场。德国兵
头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上 大显神威。 1916年，
把盾变大， 做个铁屋子
“盾太小啦！如果盾大得像 个铁屋子，我钻在铁屋子里， 敌人就一枪也戳不到我啦！”
小组合作学习：
1、默读课文第3、4自然段，边读边思考： 发明家又遇到了什么困难，用“~~~”画出 相关的词句。他是怎么解决的，用“——” 画出相关的词句。
2、自学后小组讨论交流，完成下列表格。
发明坦克的过程 发现 问题 解决 问题 盾太小 难以招架
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。在这紧张危急的关头，发 明家忽然产生了一个想法：“盾 太小了！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也 戳不到我啦！”
遇到问题
盾太小， 难以招架
想到怎样解决
可是，这样固然安全，自己 却变成了只能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫，是为了更好地 进攻呀！
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪 口或炮口。
发明坦克的过程 发现 盾太小 问题 难以招架 安全但不能进攻
解决 把盾变大 装上枪口或炮口 问题 做个铁屋子
发明坦克的过程 发现 盾太小 问题 难以招架
安全但不能进攻
不会跑
解决 把盾变大 装上枪口或炮口 问题 做个铁屋子
装上轮子 安上履带
炮口 履带
盾 矛
铁屋子
轮子
发明家是怎样把矛 和盾的优点集合在一起 发明坦克的？
发明家在比赛时挡不住朋友的矛，于是 想： ，但是光安全还不行， 要进攻必须装上 ，再安 上 ，于是就发明了 ，它在 战场上大显神威。实际上坦克就是把矛的 和盾的 合二为一。也就是说坦 克就是矛和盾的 。
义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级上册
25
矛和盾的集合
矛盾 乌龟Baidu Nhomakorabea
集合 自卫
招架 进攻 大显神威
紧张 固然 炮口 战场
合二为一 首次 长处
乱成一团 胜利者 坦克
矛
战
盾
集 神 持 架
攻
龟 退 兵
炮
般
坦
蜗
máo
部首： 矛 结构：独体字 组词： 矛盾
长矛
dùn
部首： 目 结构：半包围 组词： 矛盾
蜗牛
fā 发现 发 更 gēng 更改
fà 头发
zhǎng 长大 长 cháng 长处
壳
gèng 更加
难
nán nàn ké
qiào
困难 难过
灾难 患难 蛋壳
地壳 金蝉脱壳
刻舟求剑
掩耳盗铃
盲 人 摸 象
坐井观天
对牛弹琴
画龙点睛
揠苗助长
自相矛盾
各种各样的矛：
各种各样的盾：
盾 自卫
英军的坦克首次冲上战场。 德国兵
头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
!
3 2 1 5
4
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
手持（
持：
）
1.拿着，握着 2.支持，保持 3.主管
手持（ 1 ）
持： 1.拿着，握着 2.支持，保持 3.主管
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
盾牌
jí
部首： 木 结构：上下 组词： 集体
集合
chí
部首： 扌 结构：左右 组词： 主持
支持
bān
部首： 舟 结构：左右 组词： 一般
般配
jià
部首： 木 结构：上下 组词： 架子
书架
guī
丿或刀 部首： 结构：上下
组词： 乌龟
海龟
gōng
部首： 工 结构：左右 组词： 攻打
进攻
pào
蘸水笔与 墨水瓶的 合并，出 现了书写 方便的自 来水笔。
课后作业： 你能不能想一个集合的办 法，改变你身边的小物品。 带来和我们大家一起分享吧！
部首： 火 结构：左右 组词： 炮火
大炮
tǎn
部首： 土 结构：上下 组词： 坦克
平坦
zhàn
部首： 戈 结构：左右 组词： 战斗
战争
shén
部首： 礻 结构：左右 组词： 神仙
神话
bīng
部首： 八 结构：上下 组词： 士兵
兵器
tuì
部首： 辶 结构： 半包围 组词： 退出
退让
wō niú
矛
_________
进攻
义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级上册
25
矛和盾的集合
思考： 课文主要 讲了一件什么 事？
课文主要讲了发明家将（ 盾 ）的 自卫）和（ 矛 ）的（进攻）合二 （ 为一发明（坦克）的过程，说明了 （谁善于把别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者 ）的道理。
见识过坦克的威力吗?
把盾做大 做个铁屋子
3、全班交流汇报。
发明坦克的过程
发现 问题 解决 问题
盾太小 难以招架
把盾变大 做个铁屋子
发明坦克的过程 发现 盾太小 问题 难以招架 安全但不能进攻
解决 把盾变大 装上枪口或炮口 问题 做个铁屋子
可是，这样固然安全，自己 却变成了只能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫，是为了更好地 进攻呀！