第四章模拟电路基本单元和基本模块设计
电路电子技术课程设计

电路电子技术课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电路电子技术的基本概念、基本理论和基本技能,能够运用电路电子技术解决实际问题。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够掌握电路的基本元件、基本电路定律、基本电路分析方法、电子元器件的工作原理和应用、模拟电路和数字电路的设计和分析方法等。
2.技能目标:学生能够运用电路电子技术进行实际电路的设计、搭建和调试,能够使用电子仪器进行电路的测试和分析。
3.情感态度价值观目标:学生能够认识电路电子技术在现代社会中的重要地位和作用,培养对电路电子技术的兴趣和热情,树立正确的科学态度和创新精神。
二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括电路的基本概念和基本定律、基本电路分析方法、电子元器件的工作原理和应用、模拟电路和数字电路的设计和分析方法等。
具体安排如下:1.第一章:电路的基本概念和基本定律,包括电流、电压、电阻的概念,欧姆定律、基尔霍夫定律等。
2.第二章:基本电路分析方法,包括节点分析、支路分析、叠加原理、戴维南-诺顿定理等。
3.第三章:电子元器件的工作原理和应用,包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
4.第四章:模拟电路的设计和分析方法,包括放大电路、滤波电路、稳压电路等。
5.第五章:数字电路的设计和分析方法,包括逻辑门、逻辑电路、触发器、计数器等。
三、教学方法为了达到课程目标,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握电路电子技术的基本概念、基本理论和基本技能。
2.讨论法:通过小组讨论,激发学生的思考,培养学生的创新能力和团队合作精神。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解电路电子技术在实际工程中的应用。
4.实验法:通过动手实验,使学生掌握电路电子技术的实际操作技能,培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将选择和准备适当的教学资源,包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
《模拟电路》课程教学大纲

《模拟电路》课程教学大纲一、课程说明(一)课程名称: 模拟电路;所属专业: 微电子科学与工程专业;课程性质: 专业基础课;学分: 4学分。
(二)课程简介、目标与任务;《模拟电路》是微电子专业本科生在电子技术方面入门性质的基础课, 具有自身的体系和很强的实践性。
本课程通过对常用半导体器件、模拟电路的学习, 使学生获得模拟电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能, 为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。
(三)先修课程要求, 与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接;本课程应开设在高等数学、电路分析(未开设)课程之后, 是微电子专业本科生系统学习电子技术知识的基础课程之一。
也是后续数字电路、模拟电路实验、集成电路分析与设计等课程的先修课程。
(四)教材: 《模拟电子技术基础》童诗白华成英主编(第四版)高等教育出版社参考书目: 《模拟电子技术基础简明教程》清华大学电子学教研室编高等教育出版社《电于技术基础》(模拟部分) 康华光主编高等教育出版社《电子线路线性部分》谢嘉奎主编高等教育出版社二、课程内容与安排第一章常用半导体元器件(要求列出章节名)第一节半导体基础知识第二节半导体二极管第三节双极型晶体管第四节场效应管第五节晶闸管(一)教学方法与学时分配课堂教学, 8学时(二)内容及基本要求主要内容: 半导体基础知识;二极管的结构、伏安特性及主要参数;双极型晶体管的结构、伏安特性及主要参数;场效应管的结构、伏安特性及主要参数;晶闸管的结构、伏安特性及主要参数。
【重点掌握】: PN结特性及PN结方程;二极管、晶体管、场效应管、晶闸管的伏安特性。
【了解】: 二极管、晶体管、场效应管、晶闸管的结构及主要参数。
【难点】: 二极管、晶体管、场效应管、晶闸管的伏安特性。
第二章基本放大电路第一节放大电路的组成及工作原理第二节放大电路的分析方法第三节放大电路静态工作点的稳定第四节共集电极放大电路和共基极放大电路第五节场效应管放大电路(一)教学方法与学时分配课堂教学, 12学时(二)内容及基本要求主要内容: 放大的概念;放大电路的组成及工作原理;放大电路的性能指标;放大电路的分析方法:直流通路与甲流通路, 图解法, 微变等效电路法;放大电路静态工作点的稳定;晶体管共集电极放大电路和共基极放大电路;场效应管放大电路。
模拟电路第四章习题解答

用 SPICE 分析: (1) 求电路的静态工作点; (2) 输入取频率为 1 kHz、幅值为 10 mV 的正弦信号,绘出差模输入时,
输出电压 vo1 和 vo2 的波形,并绘出 vo vo1 vo2 的波形; (3) 输入取频率为 1 kHz、幅值为 100 mV 的正弦信号,绘出差模输入时,
vo
而同相输入端的电位为:
u
R2 R1 R2
v1
因为“虚短”,即 u u ,所以
R2 R1 R2
v2
R1 R1 R2
vo
R2 R1 R2
v1 ,整理可求得差分放大器的输入输出关系为
vo
R2 R1
(v1
v2 )
。
题目中,电路增益为-10,因此 R2 10 。 R1
设:IIB 为运放输入偏置电流,IB1,IB2 分别是运放两个输入端的输入偏置电 流,IOs 为输入失调电流。有
vi 1mHz 1V
C1
R1 100KΩ
10uF
+ U1
R5 1KΩ
R2 10KΩ R3 1KΩ
-
U2
vo
+
R4 2KΩ
图 P4.8 解:U1 组成积分电路,U2 组成比例放大电路。
vi 1mHz 1V
C1
R1 100KΩ
10uF
-
U1
+
R5 1KΩ
vo1
R2
10KΩ
R3
1KΩ
-
U2
vo
+
R4 2KΩ
+
M4 Vo1 vo1
-
VEE
这是一个带有密勒补偿的两级运算放大器。放大器采用 PMOS 管输入。 a、低频电压增益;
模拟电路基础ppt课件可编辑全文

1.4.3 三极管的工作状态
1. 放大状态 在上面一部分中分析了三极管的放大原理。为了使三极管有放大能力,在输入回路加基极直流电源VBB,在输出回路加集电极直流电源VCC,且VCC大于VBB,使发射结正向偏置、集电结反向偏置。此时称三极管处于放大状态,条件是发射结正向偏置、集电结反向偏置。 2. 饱和状态 如果输出回路的集电极直流电源VCC小于输入回路的基极直流电源VBB,则发射结和集电结都是正向偏置。由于发射结和集电结都是正向偏置,在开始发射结和集电结上的势垒都变窄,使发射区和集电区的自由电子同时涌入基区,但是由于基区面积很小,且掺杂浓度很低,涌入到基区的电子中只有极少部分与空穴复合,形成基极电流IB,绝大部分扩散到基区的电子堆积在发射结和集电结附近,使发射结和集电结上的势垒加宽,阻止了发射区和集电区的自由电子进一步扩散到基区,由此可见,此时三极管没有放大能力。 此种状态称三极管处于饱和状态,条件是发射结和集电结都是正向偏置。 3. 截止状态 如果在输入回路的基极直流电源VBB小于发射结的开启电压,则发射结处于零偏置或反偏置。由于外加电压没有达到发射结的开启电压,使发射区的自由电子不能越过发射结达到基区,不能形成电流,从而发射极、集电极和基极的电流都很小,也就谈不上放大了。此时称三极管处于截止状态,条件是发射结零偏置或反偏置、集电结反向偏置。
*
1.3.3 二极管的等效电阻
直流等效电阻也称静态等效电阻。如图1-9所示,在二极管的两端加直流电压UQ、产生直流电流IQ,此时直流等效电阻RD定义为 交流等效电阻表示,在二极管直流工作点确定后,交流小信号作用于二极管所产生的交流电流与交流电压的关系。在直流工作点Q一定,在二极管加有交流电压u,产生交流电流i,交流等效电阻r定义为
*
例1-1 图10(a)是由理想二极管D组成的电路,理想二极管是指二极管的导通电压U为0、反向击穿电压U为,设电路的输入电压u如图10(b)所示,试画出输出uo的波形 解:由二极管的单向导电特性,输入信号正半周时二极管导通,负半周截止,故输出uo的波形如右图所示。
模拟电子技术及课程设计

模拟电子技术及课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握模拟电子技术的基本概念、原理及常用电路;2. 理解并分析常用模拟电路的工作原理及性能;3. 学会使用相关软件(如Multisim、Proteus等)进行模拟电路的设计与仿真。
技能目标:1. 能够运用所学知识设计简单的模拟电路;2. 能够分析和解决模拟电路中存在的问题;3. 培养学生的实际操作能力,提高动手实践技能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣,激发学生的学习热情;2. 培养学生的团队合作意识,提高沟通与协作能力;3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养,树立正确的价值观。
课程性质:本课程为专业核心课程,以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点:学生已具备一定的电子技术基础,具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求:注重理论与实践相结合,强化实践操作环节,提高学生的实际应用能力。
通过课程学习,使学生能够掌握模拟电子技术的基本知识,具备一定的模拟电路设计和分析能力。
同时,注重培养学生的团队合作意识和科学素养,为后续专业课程学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 模拟电子技术基本概念:包括放大器、滤波器、振荡器等基本电路的定义、分类及功能;教材章节:第一章第一节2. 放大电路:以晶体管放大电路为核心,讲解基本放大电路的原理、性能及设计方法;教材章节:第二章3. 滤波电路:介绍不同类型的滤波器原理、特性及应用;教材章节:第三章4. 振荡电路:分析LC振荡器、RC振荡器等常用振荡电路的工作原理及设计方法;教材章节:第四章5. 模拟电路仿真与设计:利用Multisim、Proteus等软件,进行模拟电路的仿真与设计;教材章节:第五章6. 模拟电子技术课程设计:结合实际案例,指导学生完成模拟电路的设计与制作;教材章节:第六章教学内容安排与进度:第一周:模拟电子技术基本概念;第二周:放大电路;第三周:滤波电路;第四周:振荡电路;第五周:模拟电路仿真与设计;第六周:模拟电子技术课程设计。
《模拟电路教案》

《模拟电路教案》word版第一章:模拟电路基础1.1 教案目标让学生了解模拟电路的基本概念。
让学生掌握电路元件的符号及其功能。
1.2 教学内容模拟电路的定义与特点电路元件符号及其功能电路的基本连接方式1.3 教学方法采用讲授法,讲解模拟电路的基本概念和电路元件符号。
采用互动法,让学生参与电路连接实践,加深对电路连接方式的理解。
1.4 教学准备PPT课件电路元件实物电路连接工具1.5 教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考什么是模拟电路,激发学生学习兴趣。
2. 讲解:讲解模拟电路的定义、特点以及电路元件符号和功能。
3. 实践:让学生分组进行电路连接实践,加深对电路连接方式的理解。
第二章:放大电路2.1 教案目标让学生了解放大电路的基本原理。
让学生掌握放大电路的组成及应用。
2.2 教学内容放大电路的原理放大电路的组成及应用放大电路的主要性能指标2.3 教学方法采用讲授法,讲解放大电路的原理和组成。
采用案例分析法,分析放大电路在实际应用中的例子。
2.4 教学准备PPT课件放大电路实例2.5 教学过程1. 导入:通过问题引导学生思考为什么需要放大电路,激发学生学习兴趣。
2. 讲解:讲解放大电路的原理、组成及应用。
3. 案例分析:分析放大电路在实际应用中的例子,加深学生对放大电路的理解。
第三章:滤波电路3.1 教案目标让学生了解滤波电路的基本原理。
让学生掌握滤波电路的组成及应用。
3.2 教学内容滤波电路的原理滤波电路的组成及应用滤波电路的主要性能指标3.3 教学方法采用讲授法,讲解滤波电路的原理和组成。
采用案例分析法,分析滤波电路在实际应用中的例子。
3.4 教学准备PPT课件滤波电路实例3.5 教学过程1. 导入:通过问题引导学生思考为什么需要滤波电路,激发学生学习兴趣。
2. 讲解:讲解滤波电路的原理、组成及应用。
3. 案例分析:分析滤波电路在实际应用中的例子,加深学生对滤波电路的理解。
第四章:振荡电路4.1 教案目标让学生了解振荡电路的基本原理。
电子电工学——模拟电子技术 第四章 双极结型三极管及发达电路基础

4.1 双极结型三极管BJT
(Bipolar Junction Transistor)
又称半导体三极管、晶 体管,或简称为三极管。
分类: 按材料分:硅管、锗管 按结构分:NPN型、PNP型 按频率分:高频管、低频管 按功率分:小功率、大功率
半导体三极管的型号
国家标准对半导体三极管的命名如下:
3 D G 110 B
c
e V VCE
VCC
V
VBE
也是一组特性曲线
实验电路
1.共射极电路的特性曲线
输入特性 :iB=f(vBE)|vCE=const
(1)VCE=0V时,发射结和集电结均正偏,输入特性相当于两个PN结并联
(2)VCE=1V时,发射结正偏,集电结反偏,收集电子能力增强,发射极发
射到基区的电子大部分被集电极收集,从而使得同样的VBE时iB减小。
ICEO (1 )ICBO 值愈大,则该管的 ICEO 也愈大。
3.极限参数
(1) 集电极最大允许电流 ICM
过流区
当IC过大时,三极管的值要 iC
减小。在IC=ICM时,值下降 ICM
到额定值的三分之二。
PCM = iCvCE
(2) 集电极最大允许耗散功率 PCM
将 iC 与 vCE 乘 积 等 于 规 定 的 PCM 值各点连接起来,可得 一条双曲线。
利用IE的变化去控制IC,而表征三极管电流控制作用的参 数就是电流放大系数 。
共射极组态连接方式
IE UBE
+ Uo
-
49 IC 0.98(mA)
IB
20( A)
共射极接法应用我们得到的结论:
1、从三极管的输入电流控制输出电流这一点看来,这两 种电路的基本区别是共射极电路以基极电流作为输入控制 电流。 2、共基极电路是以发射极电流作为输入控制电流。
《模拟电子技术基础》教学教案

《模拟电子技术基础》教学教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握模拟电子技术的基本概念、原理和应用;(2)熟悉常用模拟电子元件的工作原理和特性;(3)学会分析模拟电路的基本方法,并能应用到实际问题中。
2. 过程与方法:(1)通过实例讲解,培养学生的动手能力和实际操作技能;(2)采用小组讨论、问题解答等方式,提高学生的合作能力和解决问题的能力;(3)注重培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对模拟电子技术的兴趣和爱好,激发学生学习热情;(2)培养学生勇于探索、积极思考的科学精神;(3)培养学生团队协作、资源共享的良好品质。
二、教学内容1. 第四章:常用模拟电子元件(1)电阻、电容、电感的工作原理和特性;(2)二极管、晶体管的工作原理和特性;(3)集成运算放大器的原理和应用。
2. 第五章:模拟电路分析方法(1)电压放大电路的分析和设计;(2)反馈电路的原理和应用;三、教学资源1. 教材:《模拟电子技术基础》;2. 实验室设备:电阻、电容、电感、二极管、晶体管、集成运算放大器等元器件和实验仪器;3. 多媒体教学设备:PPT、教学视频等。
四、教学过程1. 导入新课:通过实例介绍模拟电子技术在生活中的应用,激发学生学习兴趣;2. 讲解基本概念和原理:PPT展示,结合实物讲解,让学生直观了解元器件的工作原理和特性;3. 分析实际电路:引导学生运用所学知识分析实际电路,培养学生的动手能力和实际操作技能;4. 小组讨论:针对实际电路,进行小组讨论,培养学生的合作能力和解决问题的能力;五、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等;2. 实验报告:评价学生在实验过程中的操作技能、问题分析和解决能力;3. 期末考试:全面测试学生对课程知识的掌握程度。
六、教学内容6. 第六章:模拟信号的运算与处理(1)集成运算放大器的基本应用;(2)模拟信号的加法、减法、乘法、除法运算;7. 第七章:模拟信号的转换(1)模拟信号与数字信号的相互转换;(2)模数转换器(ADC)和数模转换器(DAC)的工作原理;(3)模拟信号转换技术的应用。
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第四章模拟电路基本单元和基本模块设计单纯的数字电路远不能满足人们在进行ASIC 设计时所具有的全部需要, 数字电路、模拟电路、以及数模混合集成电路都各自占据着专用集成电路总份额中的一个相当大的比重。
通常,把处理信号连续变化(包括输入和输出)的电路叫做模拟电路,这类电路是通过波形的瞬时值来传递信息的。
模拟电路可分为两类:第一类是线性模拟电路, 其输出信号与输入信号成线性关系。
各类放大器属于线性模拟电路。
第二类是非线性模拟电路, 其输出与输入信号之间满足某种特定的非线性关系。
例如,滤波器、调制解调器等属于非线性模拟电路。
模拟集成电路, 是指具有对模拟量进行各种处理功能的集成电路, 而模拟量指的是连续变化着的物理量, 如电路系统中的电压、电流等。
一般早期的所谓模拟集成电路指的就是线性模拟电路,因为它相对于非线性模拟集成电路来说实现起来比较简单。
但是由于通信业的迅速发展对非线性模拟集成电路的需求越来越大,各种高频的非线性模拟集成电路成了发展的热点。
由于模拟集成电路品种繁多, 线路复杂, 而且同数字电路相比, 电源电压高、电路中的电路重复率低, 加之工艺的限制, 制造电感、大电容等都比较困难, 因此模拟集成电路的发展相对落后于数字集成电路。
然而, 由于近年来集成工艺水平的提高, 电路设计技术的不断改进, 模拟集成电路技术也已获得了较大的进展。
模拟集成电路中,由于MOS晶体管在失调、跨导、噪声、负载能力等方面的固有弱点,长期以来始终占据着绝对领导地位的是双极型模拟集成电路。
随着电路规模的不断增大和系统集成(SOC)的要求,MOS器件面积小、功耗低的优点显得越来越重要。
另一方面,数字电路以MOS为主,数模混合技术的问世也对MOS莫拟电路提出了需求。
因此目前全MOS莫拟集成电路技术正引人注目地发展着,模拟集成电路制作工艺方面的弱点逐步得到克服。
电路品种日趋繁多,例如A/D 转换器、开关电容滤波器、通信系统中的编译码器、振荡器等等。
与双极型(三极管或二极管)电路相比,MOS莫拟集成电路有如下一些优点:1. 占用管芯面积小。
2. 电路功耗低。
3. MOS 管具有高的输入阻抗。
4. 便于将数字和模拟电路做在同一芯片上。
5. 便于和MOS微处理器及存贮器接口。
6. 便于制作高集成度的系统或子系统。
本章在给出MOS莫拟集成电路若干基本单元的基础上,介绍一些MOS运放、D/A、A/D等常用电路及其设计方法。
4-1 模拟集成电路的基本单元在开始讨论各种单元之前,我们简单地介绍一下 电路中,一般MOSFE 均工作于饱和区。
因为饱和区的跨导比非饱和区的跨导大得多。
和区MOSFE 的伏安特性方程(以N 沟管为例)为 :考虑到沟道调制效应对伏安特性的影响,方程修正为(4-2)其中入为修正因子。
在MOS 莫拟电路中 跨导是一个很重要的参数。
由(4 — 1)式可以得到 MOSFE 管在饱 和区的跨导或写成(4-4)在MOS 莫拟集成电路中,由于 MOSFE 管的物理效应对集成电路有一定的影响,因此 在设计中要考虑到这些因素。
比如体效应、亚阈值特性、短沟道效应、噪声性能、静电反 馈效应、电荷限制效应等等。
想了解这方面详情的读者请参阅相关专业书籍,在这里我们 不做进一步讨论。
本节主要介绍 MOS 差分放大器、恒流源、基准源、有源负载等。
§ 4-1-1 MOS 差分放大器图4-1表示了 n 沟MOS 差分放大器。
差分对管 T1、T2的源极相连,且接恒流源I 。
放大器的跨导可定义为单位输入电压的变化所引起的输出电流的变化。
可以推导出图 4-1所示差分放大器的跨导为g m 「2Kl o(4-5)其中K 为一与T 1、T 2几何尺寸和工艺参数有关的常数MOSFE ■的小信号性能。
在MOS 模拟在饱1 DS二挣 ¥VGS "(4-1)g 卄护cV GSrW CLV GS 一 V T(4-3)''V DSg^ 2-C OX21 DSV GS -V T还可直接写出 MOS 差分放大器的电压增益 为:K v = -g m R C = -、2KI O R cR C = R C ||r DS§ 4-1-2 MOS 恒流源MOS 晶体管可以组成具有参考电流且电流值大小可调的恒流源电路。
其基本形式与双 极型基本恒流源一样,如图4-2所示。
图中T i 、T 2管为n 沟增强型MOS 管。
可列出T i 管的偏置方程为:V GS (4-7)由于「管的栅漏短接,因此总满足 V bS1> V GS1 - V T1,故T 1管始终工作在饱和区:I D 二K(V GS “)2(4-8)因I r = I D I G ,而I G 很小,故可表示为:I D : I rK =2」C OX 罟V+1Rc RcI Q 31«. 1112 [I ---- ■"JT2I )Io*图4-1 MOS 差分放大器图4-2 MOS 恒流源联立上面(4-7),(4-8) 两式,就可求出I r 。
若「、T 2两管特性完全一致,则该电流源的输出电流I O 为:l r若「、T 2两管特性不一致,则该电流源的输出电流I O 为:l r输出电阻为l r 工l o 的影响比起双极型中基极电流的影响要小很多。
但当电路要求有多个恒流源时,若 仍用基本恒流源电路,则参考电流与恒流电流之间的差值会较大。
此时参考电流为:l r =l o ・(n 1)I G 。
当然在实际电路中,希望输出电阻越高越好,以便得到更好的恒流特 性。
这可以通过选取 较小“入”的管子来实现。
当“入”很小,且保证 入V Ds 《1时,则可1有r o。
实验表明,入和沟道长度L 近似成反比。
这就是说使 MOS 管的沟道尽可能长l o 九些,以便获得较大的输出电阻,从而得到更好的恒流特性。
由于「,丁2管漏极电平的差异,即V )S1^ V )S2,这将是造成参考电流 l r 与输出电流l O 不 等的另一个原因。
不过这个不利因素,可以用在 MOS f 的源极加一个电阻来调整 MOS f 的 漏源电压的方法加以缓解。
但是不能从根本上解决这个问题。
还有一种恒流源叫威尔逊恒流 源(补偿恒流源),其基本的电路 结构如图4-3(a)所示。
对于基本威 尔逊恒流源其优点是输出电阻r 。
的提咼。
而由 V D S1和V)S2不等所引起两 管沟道调制效应程度不同的影响 (l r 和l o 不等)却没有缓和,因此又有 了威尔逊恒流源改进型,如图4-3(b) 所示。
改进型威尔逊恒流源中的 T 3 和T 4管维持V)S1和V D S 2之值r o =(-:l o-'V OUT)」1C ox W2 ][小,(V GS -V T )]' 2 L对于MOS t ,栅电流是极小的,可以忽略。
因此由于(4—9)T i 、T 2管输入偏流I G 的存在而使基本型威尔逊电流源(b)改进型威尔逊电流源接近相等,有效地去掉了沟道调制效图4-3应的影响。
T3管使镜恒流源的输出电阻增大。
而且威尔逊恒流源还有负反馈作用,使得输出电流I。
的变化得到补偿,从而获得更高的输出电阻,提高了恒流源输出电流的稳定程度。
§ 4-1-3 MOS基准电压源在MOS A/D等中,需要用到各种基准电压源。
与双极型基准电压源的要求一样,也希望它们稳定、内阻小、噪声低。
下面介绍CMO带隙基准电压源。
CMO带隙基准电压源利用MOS晶体管工作在亚阈值区(弱反型区)时的电流特性:, ' 1 1、、「' V DS、、'V GS—V t、怙飞怙0旳{%包忑)}{1©吩才}的(〒)其中n 斜率因子(品质因子)I D0特征电流V t二kT/q获得一个正温度系数的电压源,与双极型晶体管be结的负温度系数互相补偿,得到一个恒定的基准源。
这种电压基准只用于非常小的功率。
图4-4表示了一种CMOSr隙基准源电路。
所有的MOSf都工作在亚阈值区饱和状态。
n沟的T1,T2管与P沟的T3, T4管分别组成基本恒流源且构成一闭合回路。
电阻R的负反馈作用使I R1电流保持稳定。
T2,T5管也组成基本恒流源。
基准源电压V ef为具有负温度系数的T6管be结压降和具有正温度系数的R2上的压降V R2的迭加。
可以推导得出,当这种基准源调整到零温度系数时,其输出基准电压值为晶体管禁带带隙电压加上一温度的函数,即V ref =V G0■ mkT,其中m为常数,取决于二极管的制造和温度特性。
q为了保证所述电压基准的正常工作,必须注意以下三点:首先,器件必须工作在弱反型区,即使在最高工作温度下也是这样;其次,特别是在n沟器件中,泄漏电流必须最小,以防止这些电流成为高温误差的主要来源;最后,器件的输出电阻必须大到足以保证器件作为镜像电流源正常工作。
通过采用长型器件,或用不同类型的镜像电流源,就可以做到这些。
在这个基准源结构中,双极型T 6管与CMO 工艺的相容性问题即为通常所说的 Bi- CMOS工艺所要研究的问题。
§ 4-1-4 CMOS 有源负载增益级式中gD1, g °2为T l ,T 2管的漏极输出电导。
可见随着工作电流I D 的上升,电压增益以电流平方根的关系下降。
这是因为 MOS f 的 跨导仅与电流平方根成正比 ,而不象双极型那样,跨导与电流成正比。
因此 CMOS 曽益管在 饱和区范围内,减小漏极电流能增大电压增益 。
§ 4-2 MOS 模拟电路的基本模块设计利用上面所介绍的模拟单元电路和其它的相应电路,可以构成具有一定功能的模拟功 能块。
在设计模拟功能块时我们要从微电子系统的观点出发,考虑相应电路的实现。
模拟 功能块一般多用于信号处理,比如预处理(滤波、模数转换)和后处理(数模转换、滤波)本节主要介绍 CMOS!算放大器、D/A 、A/D 变换器、滤波器等。
当然,还有整形电路、乘 法器、调制器和振荡器等。
§ 4-2-1 CMOS 运算放大器在模拟电路的设计中,最重要的电路之一就是运算放大器(简称为OPA 。
它的主要作用是提供足够的增益。
利用外加的反馈电路,运算放大器可实现模拟信号的多种处理功 能,诸如放大、微分、积分、求和、对数等运算。
在本节中我们简单介绍一下CMOS 运算在集成的MOS 放大器中,从器件的性能、结构、工艺等方 面因素考虑,往往采用有源负载。
图 4-5是经常采用的CMOSt 源负载的形式。
n 沟T i 管作放大管,P 沟T 2管作负载管,信号 输出端为T i ,T 2管漏极相连之处。
由MOS t 的小信号模型, 可画 出图4-5的等效电路,故 电压增益为:K vg ml4Kocg D 1g D 24-5 CMOS 互补型有源负载Ti °—I放大器。