八年级语文 古诗九首+名著(答案版)

古诗五首自测题（教师版）一、野望野望唐•王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1.“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

整个画面萧瑟恬静。

2.简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

运用典故的修辞手法。

诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有正真的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸之士。

二、黄鹤楼黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。

第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。

2.李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。

细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。

①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。

②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。

③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。

④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。

3.诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感？“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是即景生情，薄暮的柔美与思乡的幽怨交织在一起：黄昏的雾霭悄悄地在江心聚集，乡愁也在诗人的心中涌起；江面水气氤氲，乡愁依附在飘渺的烟波中。

抒发了诗人的思乡之情。

4.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。

在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。

5.最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

“愁”字。

全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。

尾联将“乡愁”之情与“日暮……‘烟波”之景相交融。

由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

三、使至塞上使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1. 用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。

黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。

极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。

2.诗人以“蓬”、“雁”自比，从中透露出诗人什么的情感。

透露出诗人内心的激愤和抑郁3.“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。

王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。

4.尾联用典故流露了向往建功立业的心情。

这个典故隐含在哪两个字中？燕然5.颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。

黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。

极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。

表达作者内心孤寂、慷慨、悲壮的情感。

四、渡荆门送别渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1.此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了思乡之情。

2.古人用语往往一字传神。

“山随平野尽”句中哪个字用得好？试作简要赏析。

“随”字用得好，一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。

3.请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。

在海边云雾缭绕的晚上，作者看到了如同明镜般的明月，心情顿时开阔，此两句写得超凡脱俗，体现了作者广阔的胸襟和视野。

4.“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。

俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼；仰视天空，云气簇拥而来，就像海面上结成了一座座楼阁，新奇美妙。

5.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。

请任选一个角度进行赏析。

①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。

渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。

作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。

②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

④品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。

更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。

五、钱塘湖春行钱塘湖春行(唐)白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.《钱塘湖春行》以“行”这一个字为构思脉络，以“早春美景”这一个词突出表达诗人的思想情感。

2.诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。

联系全诗，说说为什么。

“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了作者的欣喜之情。

如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。

3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

思想感情：通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了作者对西湖美好景色无比赞美和喜爱之情。

画面：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的枝头地唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢。

4.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。

“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。

5.《钱塘湖春行》的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。

答案：如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力；如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。

6.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。

答案：“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。

六、庭中有奇树庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋．攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵，但感别经时。

1.结合全诗的内容，分析“奇树”的象征意义。

“奇树”象征主人公的形象及其美好的情感。

“奇树”独立庭中而无人观赏,象征主人公的孤独、寂莫;“奇树”绿叶繁茂,花朵馨香,象征主人公情感的美好浓烈。

2.分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。

卒章显志，点明诗旨；升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。

七、龟虽寿《龟虽寿》神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇成雾，终为土灰，老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.这是一首抒怀言志、富有人生哲理的诗，请结合具体诗句分析它怎样的人生态度和精神思想?全诗抒发作者何种思想感情?《龟虽寿》体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。

表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主观努力也起作用的积极奋发的思想感情。

2.“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想?体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。

3.赏析“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已”。

这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。

八、赠从弟赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性！⑴三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔⑵这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写松，请你简要分析作者的用意何在。

本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。

九、梁甫行梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。

剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。

柴门何萧条，狐兔翔我宇。

8．“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。

这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。

9．本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。

《鲁宾逊漂流记》名著练习一、填空1、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家___笛福_____ 。

2、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“___星期五__”。

在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。

3、《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_____现实主义___小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。

4、《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是遭遇三百多个野兽。

5、鲁滨逊在荒岛上生活了____28年______年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。

6、鲁滨孙在_____巴西_____买了一块庄园，曾在那儿。

过了四年安稳的庄园主生活。

7、在荒岛上，鲁滨孙刚开始主要的食物是__野山羊________，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。

8、鲁滨孙在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫_____波儿___。

9、鲁滨孙在岛上种粮的第一年收获了_两斗大米_____和___两斗大麦_，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成_面包__。