山重水复 柳暗花明2

山重水复柳暗花明

——新教师培训小结

秀洲现代实验学校王云枝作为一名经验不足的中学语文新教师，2013年下半学期，我很荣幸参加了嘉兴市秀洲区研训中心举办的新教师培训学习一年，感受颇深，收获丰实。本次新教师培训内容丰富，名师引领，从怀揣秀洲情、心系教育梦；做一个幸福的老师；转变角色，学会做人；课堂教学转型与常规；运用心理咨询技巧，建立良好师生关系；用心理健康教育的理念做好班主任工作……到新教师课堂教学汇报课研讨，学员相互交流，分享教育教学的心得。这一路走来，一路收获。

我是一个刚入正轨教师的新老师，研训中心将此次学习的良机给了我，我倍加珍惜，每期我都认真听课学习，这也给正处在迷茫期的我，指明了前进的方向。我曾经彷徨徘徊在用什么样的方法，来提高自己的教育教学水平而苦恼，这次的培训学习，让我有了新感受和新想法，可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

一、点亮心灯奋然前行

我既不是一位新教师，也不是一位老教师，从某种意义上来说，应该是一个半成品，从毕业到现在已九年余，虽也在从事教育行业，但一直都在闭门造车的新居民学校充当教书匠，未从受过系统的教育培训，所以对于新课程改革的政策只停留在肤浅的文字表面，需要不停的打磨研究，对于现在的学习机会我更是十分珍惜，好好把握。

秀洲上海外国语学校的洪福珍校长给我们新教师上了一堂生动有意的课———《迈好职场第一步》。洪校先从亲身经历的四件小事说起，告诉我们如何掌控我们的课堂，如何应用我们的知识，操作技能如何形成等方面的问题，该如何处理好，化难为简；接着，给我们新教师答疑解惑，新入职场的你就教学中你思索的问题以及新教师的常见困惑，联系新教师的亲身感受进行全面而细致的讲解。其中，最令我受益匪浅的便是说课的理念，她纠正了我们常见的说课的几种误区，真正的说课一定要讲清知识的主要内容，而且要讲清为什么要这样做，说教、说学；说理论、说实践；说教学目标、说教学内容、说教学方法、说教学对象、说教学发馈，洪校的话如醍醐灌顶，可谓听君一席话胜读十年。

我虽教了几年书，对教材的内容基本上有了一个初步的了解，但在教学方法上存在着极大的问题。比如，整节课的课堂流程缺乏一定的过渡衔接，课堂追问的技巧等方面存在着一定的问题。但更令我感到最大的困惑便是：与老教师之间存在的巨大的落差，知识的储备严重不足，明知缺陷却缺乏行动的恒久性。语文是一门博大精深的课程，作为传道授业者应该不断去反思学习总结，做到教学相长是我最大的期望。德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯曾说的：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”聆听了几十场的讲座深深摇动、推动、唤醒了我的教育灵魂，我为我的教育生涯作了一次深刻的思索，需不断改进充实自我。点亮心灯，奋然前行，为做一名优秀的教师梦想而努力着。

二、思变成长成就梦想

充实的人生是从不断的学习开始的，每一次的学习，都会从名师专家哪里摄取适宜的养料，滋润新教师不断的成长，激起思想火花的碰撞。萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”

本次培训时间一年，但是这段时间的学习洗涤着我以前教学陈旧的思想，让我更进一步了解到语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。特别是将听到的理论运用到实践中的观摩、交流、指导，使我的教育教学观念进一步得到更新。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化素养，提高自身的人文精神，去熏

陶感染学生。同时要有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。

1、教师要多读书,不断丰富自己的知识。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。在很多名师的讲座上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积累，让我深受启发。在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，“传道授业”是我们义不容辞的责任和义务。

2、提高思想认识，学会从教学中反思。学习其实是一个反思、进步的过程，“思则变、变则通”。考入新学校，掀开教学生涯的又一页，我不断的告诉自己要努力，别盲从，但夹他们中间我就是一个十足的丑小鸭，我只能通过自己的努力让自己慢慢发生蜕变，这期间的迷茫，彷徨不断的。然而通过这次教育教学培训，聆听专家讲座，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说是一次难得的学习机会。

3、教育是一门科学，我不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个孩子的潜能，张扬每个孩子的个性。机械式、灌鸭式、急功近利的应试教育泯灭了很多孩子的个性，这些方式在我的教学中或多或少的留下了一些印痕，针对于此，我需要不断的的去学习，去反思，去改进教学方式及教学理念。争取机会多参加各种教研活动，提高教学能力、理念；教学中，认真研究课本教材，把握学生特点，创设情境，因材施教，培育学生的学习兴趣与自我学习能力；继续学习，提高专业知识，领悟新课程标准，以新思路新理念新方法来指导教学工作；向同事及优秀教师学习，观摩优秀教学视频，多总结多反思。

起步阶段的教学是一个师生的磨合期，总结磨合期的教训不足，汲取他山之石的经验，相信下一学年我会做的更好。

三、甘做春蚕吐露芬芳

我是一名喜欢做班主任的语文老师，在培训期间，我也学到了怎样做一名好班主任，如何和跟家长沟通与学生交流。在这学期的工作中，学校安排我做下班班主任，跟着我搭班的二个优秀的班主任我也学到了不少的管理班级的经验。我深知班主任是一个班级的组织者，引导者，他所扮演的角色即是良师亦是益友。建立良好的师生关系，进行平等对话是前提，耐心、爱心、热心是根本，晓之以情，动之以理，把握尺度，严中有慈。

1．营造和谐、有序、竞争、文明的班风。培养荣誉感、提高竞争力、凝聚力，让班级集体理念长驻每个同学之心；

2．熏陶爱、善良、感恩、帮助、仁以待人的心灵；

3．播下勤奋、刻苦、收获、天道酬勤的种子；

4．不吝啬你的鼓励与赞扬，抓住教育契机，让花朵绽放出各自的美丽！

岁月流逝的不仅仅是我人生一段美好的光阴，更是见证着我融入新教师这个团结友爱、互帮互助优秀团队的一段心路历程。回顾这段时期的成长，我是一只坐井观天的蛙，在我的视线外有一片美丽的蓝天，正在向我徐徐展开，从此，我坚定一个目标，奋然前行，去看美丽的蓝天！就如托尔斯泰所说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”工作着、学习着、快乐着。