燕子第一课时教学设计

燕子

教学目的：

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

教学重难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。

教学课时：第1课时

教学准备：多媒体

教学过程：

一、揭示课题

1．导入：听儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。见云彩，见柳树，柳条摇。一幅图画剪好了，春天春光多美好。同学们，春天，活泼可爱胡小燕子从南方赶来了，大家喜欢燕子吗？今天就让我们来学习作家郑振铎的《燕子》这篇课文。看他怎样描述燕子的。

2．板书“燕子”

（1）指导理解题目：这是一篇写什么的文章？

（2）齐读课题。

二、初读课文

1.自渎课文

（1）自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。

（2）检查：

A 出示字词：自由读——指名纠正读——齐读

B 听写生字，说出记忆生字的方法

C读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评）2．理清课文层次

（1）自由读课文，思考本文主要写了哪些内容？（小组讨论）

（2）指名回答（板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。三、细读第一自然段

1．理解内容

默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）作者是抓住它的什么特点来写的？（板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的）

仿写一身___________,一对___________，加上___________，这就是___________。

2．指导朗读

（1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）

（2）练读：

（3）指名读——男生女生比赛读——齐读

3．指导背诵

（1）思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴）

（2）请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）

（3）齐背。

四、指导写字

1．习字册

2．课后描红

五、总结课文

学习这一课，我们认识了春天里活泼可爱的燕子。在外形上，它有着——（指名说），它在春天里到来，轻快地飞到我们身边，连休息的姿态都那么美。让我们以饱满的热情一起读它。

六、布置作业

1.摘抄描写春天的好词好句。

2.写一写

抄写第一自然段

3.朗读课文，背诵课文第一自然段

板书设计：外形翅膀俊俏轻快

尾巴剪刀似的

燕子飞行快，轻

休息电线——五线谱燕子——音符