18个虚词主要意思和用法.ppt

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18个文言虚词(含用法例句翻译)

语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。

2．表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）是因为他们探究、思考深邃而且广泛。

3．表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。

②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？4．表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢?5．表示假设关系。

初中常见文言虚词归纳ppt课件

❖ 例②：师者，所以传道受业解惑也。(表示手段或凭借。)
❖ 1 ．介词
9、为wèi
❖ (1)除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。
❖ 1．代词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、其qí
❖ (1)第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”、“它的”(包括复数)。例：臣从其计，大王亦幸赦臣。
❖ (2)第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语(主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”、 “它”，不能加“的”。例①：秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语。) 例②：其闻道也固先乎吾。(“其闻道”作主语。)例③：此皆言其可目者也。(“其可目”作宾语。)
乎。——唐·柳宗元《捕蛇者说》 ❖ 4、表示祈使或命令语气。相当于“啊”、“呀”：勉速行乎!无重而罪!——
《左传》 ❖ 5、表示推测语气：宋其亡乎?幸而后败。——《左传》愿见之乎。——《三
国志·诸葛亮传》 ❖ 6、表示呼唤人的语气。相当于“啊”、“呀”：参乎!吾道一以贯之。——
《论语》 ❖ 7、表示商榷语气：以容取人乎,失之子羽;以言取人乎,失之宰予。——《韩非
五国迁灭，何哉？（《六国论》） ❖ 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？
《赤壁之战》 ②大王来何操？《鸿门宴》 ❖ 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ❖ ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ❖ ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） ❖ （二）用作疑问副词。 ❖ 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ❖ ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ❖ ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ❖ 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣

常见18个文言虚词的意义和用法归类

常见18个文言虚词的意义和用法归类1．【而】（1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（《劝学》）——螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。

②表示递进关系，相当于“而且”、“并且”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（《劝学》）——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。

③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）——（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，把它打破了。

④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。

⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”诸君而有意，瞻予马首可也。

（《婉贞》）——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。

⑥表示因果关系，相当于“因而”遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。

（《病梅馆记》）——阻碍它的生机，来谋求高价，因而江浙一带的梅都成了病态的。

⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译视成所蓄，掩口胡卢而笑。

（《促织》）——看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来。

（2）代词。

表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语而翁归，自与汝复算耳！（《促织》）——你父亲回来，自然会跟你再算帐的！（3）动词，如，如同溺死者千有余人，军惊而坏都舍。

（《察今》）——淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。

（4）复音虚词①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）——懂得道理有早有晚，技艺和学问各有各的专门研究，如此罢了。

②而后，相当于“才”，“方才”如优孟摇头而歌，而后可以得志。

18个文言虚词的意义和用法ppt课件

精品课件
11
4．乃 nǎi
(1)副词。
①表承接。于是，就，便。
乃．令张仪佯去秦，厚币委质事楚。(《屈原列传》) ②表条件。才。
必以长安君为质，兵乃．出。(《触龙说赵太后》) ③表转折。竟然，却。
A．而陋者乃．以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)
B．今其智乃．反不能及。(《师说》)
精品课件
12
④表限制范围、数量、程度。仅仅，只，才。 A．项王……至东城，乃．有二十八骑。(《项羽本纪》) B．乃．自强步，日三四里。(《触龙说赵太后》) ⑤表判断。为，是，就是。所谓华山洞者，以其乃．华山之阳名之也。(《游褒禅山记》)
精品课件
7
③无何：译为“不久”“没多久”。无．何．，宰以卓异闻，宰悦，免成役。(《促织》) ④何乃：可译为“怎能”。阿母谓府吏：何．乃．太区区！(《孔雀东南飞》)
精品课件
8
3．乎 hū
(1)助词。
①表疑问语气，相当于“吗”“呢”。
儿寒乎．？欲食乎．？(《项脊轩志》) ②表反问语气，相当于“吗”“呢”。
精品课件
2
⑤表假设关系。如果，假如。
诸君而．有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ⑥表因果关系。因而。
遏其生气，以求重价，而．江浙之梅皆病。(《病梅馆记》) ⑦表修饰关系。连接状语和中心语，一般不译。
吾尝终日而．思矣。(《劝学》) ⑧表目的关系。可不译。
缦立远视，而．望幸焉。(《阿房宫赋》)
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既．而．以吴民之乱请于朝，按诛五人。(《五人墓碑记》)
精品课件
4
2．何 hé (1)疑问代词。
①单独作谓语。表原因，后常带语气助词“哉”“也”；相当于为什么，什么，什么原因。

18个虚词主要意思和用法ppt课件

【者】表判断
定语后置的标志
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18
代词
【之】
助词
人称代词指示代词
的取独音节
宾语前置句定语后置句
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19
介词替、给
跟、同、向、对
【为】连词为了
如果
因为
其他语气词
表被动
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10
代ห้องสมุดไป่ตู้ 相当于“之”
疑问代词，哪里、怎么
【焉】兼词于之于此
其他语气词：句中、句末
词尾
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11
表判断城北徐公，齐国之美丽者也张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”
【也】表陈述、因果
表感叹
表疑问
句中
4
于是、就
才
副词竟然、却
【乃】
只、仅仅是、就是
代词你的
这样、如此
助词：无义
其他
精选版课件ppt 连词：至于；如果
5
表劝告
副词表祈使
表推测
【其】代词
表反问他（的）
我（自己）其中的
连词表选择
表假设
其他助词精选版课件ppt
那，那些表让步
6
表并列表选择（是/还是）
连词表递进表假设（如果）
高考虚词意义及用法整理
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1
连词
【而】
代词
表并列表承接表转折表修饰
你的
表假设表递进表因果
此、这样
其他
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才能
如、好象
2
什么为什么
【何】怎么
哪里
多么问；呵斥

18个虚词-配课件

18个文言文虚词之、而、以、其、何、于、所、则、者、乎、乃、也、焉、为、且、若、因、与。

一、之1、用作代词⑴可以代人、物、事。

代人多是第三人称，译为“他（他们）”、“它（它们）”。

作宾语或兼语，不作主语。

作《师说》以贻之。

（代人，作宾语）⑵指示代词，表近指，可译为“这”，通常作复指性定语。

均之二策。

《廉颇蔺相如列传》之二虫又何知！《逍遥游》2、用作助词⑴结构助词，定语的标志。

用在定语和中心词（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

是寡人之过也。

《烛之武退秦师》月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

《赤壁赋》⑵结构助词，补语的标志。

用在中心词（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。

古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

《游褒禅山记》⑶结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

师道之不存也久矣！欲人之无惑也难矣！《师说》⑷结构助词，宾语前置的标志。

为了强调宾语，有时借助“之”把宾语从动词后提到动词的前面。

句读之不知，惑之不解。

《师说》宋何罪之有？《公输》⑸结构助词，定语后置的标志。

①“中心语＋之＋定语”的格式。

蚓无爪牙之利，筋骨之强。

《劝学》②“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式。

马之千里者，一食或尽粟一石。

《马说》⑹音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义。

顷之，烟炎张天。

《赤壁之战》填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

3、用作动词，到……去。

胡为乎遑遑欲何之？《归去来兮辞》二、而1、用作连词，可连接词、短语和分句。

表示多种关系。

⑴表并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

蟹六跪而二螯。

《劝学》剑阁峥嵘而崔嵬。

《蜀道难》黑质而白章。

《捕蛇者说》北救赵而西却秦。

《信陵君窃符救赵》⑵表递进关系，可译为“并且”或“而且”。

君子博学而日参省乎己。

18个文言虚词用法

7.【若】
注意：“若”字和“如”字在词义上都有相通之处。如①“比得上”，“曾不若孀妻弱子” 《愚公移山》；②“像”，“彼与彼年相若也” 《师说》；③“假使”，“若止印三二本，未为简易”《活板》；④“你”、“你们”、 “你们的”，“若入前为寿”《鸿门宴》， “更若役，复若赋”《捕蛇者说》；⑤用作形容词词尾，同“然”，当“……的样子”讲， “桑之未落，其叶沃若”《诗经· 氓》。作为实词的“若”有“顺从”的意思，如《诗经》：“曾孙是若”。
（一）动词，像，好像；如（二）用作代词 1、表对称，相当于"你""你们"；作定语时则译为"你的" 2、表近指，相当于"这""这样""如此" （三）用作连词。 1、表假设，相当于"如果""假设"“假如”等。 2、表选择，相当于"或""或者" 【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。【若何】怎么样。【若定】心中有数，从容不迫。
12．【以】
（一）介词 1．表示工具。译为：拿，用，凭着。愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》） 2．表示凭借。译为：凭，靠。以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》） 3．表示所处置的对象。译为：把。操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）
2．何本义阐析：“何”在金文中的个独体字，像人扛着戈，是“荷”的本字。后来，“何”字成了“曷”的假借字，便另造“荷”字来表示原义。另：“何”“曷”“盍”三字音同，词义相通。（一）用作疑问代词。（二）用作疑问副词。（三）作语助词，相当于“啊”。（四）何：通“呵”，喝问。复音词

18个文言虚词详解

18个文言虚词详解18个文言虚词的用法1、“而”字主要的用法如下：一、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：XXX跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。

如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。

可译为“但是”“却”。

如：青，取之于蓝，而XXX。

（《劝学》）（五）表示假设关系。

可译为“如果”“假如”。

如：诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾XXX而起。

（《捕蛇者说》）二．用作代词。

只用作第二人称，普通作定语，译为“你的”；偶然也作主语，译为“你”。

例如：而XXX，迁我京职，则XXX侍母。

（《记王忠肃公翱事》）三．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（《口技》）XXX有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）2、“以”字主要的用法：1、用作介词。

主要有以下几种情况：`（一）表示举措、行动所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“根据”“按照”“用（凭）甚么身份”等。

例如：①乃入见。

问：“何以战？”（《曹刿论战》）②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（《逍遥游》）③斧斤以时入山林。

（《寡人之于国也》）（二）起提宾作用，可译为“把”。

如：五亩之宅，树之以桑。

（《寡人之于国也》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。

如：罚所及，则无以怒而滥刑。

（《谏太宗十思疏》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。

如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。

（《登泰山记》）（五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”。

18个文言虚词的意义和用法

18个文言虚词的意义和用法
1.之：指示代词，表示地点，时间和程度，意为“在此以后”。

例如：于是之后，他便离开了。

2.所：指示代词，表示所说的事物，用于指示上文或前文提到的事物，意为“说道的”。

例如：所谓的节俭就是节约和勤俭的意思。

3.其：指示代词，表示未曾提到的，或代替事物的代词，意思是“那”或“它”。

例如：其实他是一个很有趣的人。

4.具：形容词，表示拥有特定属性或特质，意思是“有”。

例如：这
种做法具有一定的风险性。

5.以：介词，表示用，通常放在动词前，意思是“用”。

例如：以谨
慎的眼光审视问题。

6.致：介词，表示对事的影响，意思是“对…有影响”。

例如：致使
大众的生活质量得到极大改善。

7.于：介词，表示状态，意思是“对…处于”。

例如：孩子们处于一
种无助的状态。

8.仍：副词，表示状态，意思是“仍然”或“还是”。

例如：他仍是
个孩子。

9.然：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。

例如：他不服气，然后离开了。

10.者：名词后缀，用于表示人或事，意思是“…的人”或“…的事物”。

例如：发明者们在不断的改进其设计。

11.故：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。

高考18个虚词完美课件(含速记口诀)

• 3) 助词：结构助词（如之、是、所等）
• 缀加助词（如有、其、然等）
•
语气助词（如夫、岂、乎、欤等）
• 4) 介词：常见介词有：以、于、为、与、被 5) 连词：表顺承关系的（如则、乃等） • • • 表转折关系的（如然、却等）表并列关系的（如且、及等）表假设关系的（如倘、若等）等
• 6）叹词：主要有：吁、嗟夫、呜呼等
2)表顺承，今译为：就、才、接着。
①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 3)表递进，译为：并且、而且。
①君子博学而日参省乎己(《师说》)
4)表转折，今译为：却、但。 ①青取之于蓝而青于蓝。
5)表假设，今译为：如果、假使。 ①秦以城求璧而赵不许，曲在赵。
6)表因果，今译为：因而、所以。
◎考试对虚词要求
高考文言文虚词
一:《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
二:《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓 “用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示
的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连
词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚
B、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
C、运用之妙，存乎一心。
D、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
【速记口诀】句中不译介词于语气助词叹测疑谐音：居中不移劫持鱼语气助词探测仪
【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：一个强盗在路中间放了一个大箱子，水产公司的运鱼车来了，他也不移开。司机下来搬开箱子，“ 轰”的一声爆炸了，原来箱子里装有地雷。司机惨叫：“天啊！难道运鱼还要带探测仪吗？”最后，强盗把一车鱼给劫持走了。

18个虚词的意义和用法

2.表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。【所谓】所说的。【所在】 1.到处。 2.所在之处，处所。
九、【为】（一）动词。 1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义。 2．以为，认为。 3．判断词，是。（二）介词。
1．表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或 “为……所”，译为“被”。
2. 结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。
3. 结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
4. 结构助词。当主谓短语在句中作主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
5. 音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或
一类是句中没有提出比较的内容，可译为“与……比较起来怎么样。”
十六、【则】
（一）用作连词，可表示多种关系。
1.表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。
2.表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。
18个文言虚词的意义和用法而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
一、【而】
（一）用作连词。
1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 7．表示因果关系， 8．表示目的关系，（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；

18个文言虚词用法及意义总结

一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。

例：A 臣请入，与之同命。

（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。

（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。

（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。

例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。

（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。

（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。

例：A 均之二策，宁许以负秦曲。

（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。

（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。

（《师说》）D 之二虫又何知。

（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。

例：A 是寡人之过也。

（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。

例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。

（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。

例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。

例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。

例：A 填然鼓之，兵刃既接。

（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。

（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。

例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。

（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。

（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。

18个文言虚词用法PPT课件

• 副词，表期望。
• 其真无马邪，其真不知马也•？副词，表选择。
02.12.2020
13
• 吾其还也。
• 副词，表商量，“还是”
• 郯子之徒，其贤不及孔子。• 代词
• 蜀之鄙有二僧，其一贫， • 指示代词，表示“其中
其一富。
的”
• 且行千里，其谁不知？ • 副词，表反问，“难道”
• 不敢以其富贵骄士。
3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假
设，可译为“如果”；或表选择，可译为“还是”。
例如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，
则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳
马生序》表假设。）
02.12.2020
12
“其”练习(名师第5点）
• 臣从其计，大王亦幸赦臣。• 第三人称代词，“他的”
• 指示代词，表远指。 “那”“那些”。
02.12.2020
5
（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）
（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）
• 结构助词，宾语前置的标志。不译。
• 结构助词，定语后置的标志。不译。
• 结构助词。主谓之间，取消句子独立性，可不译。
• 音节助词，无义。 • 动词，译作“到达”。
02.12.2020
7
简能而任之
聚之咸阳
持其踵为之泣

高考文言虚词课堂课件PPT(110张)-优秀课件

G副词，怎么；
文言虚词复习
考点解读
1、《考试大纲》中的要求：理解常见虚词在文中的用法。
①“常见虚词”共18个。 ②“在文中的用法”是相对于在词典中的用法而言，表现为常见的用法。主要考查学生对该虚词在具体语境中的词性、意义和用法。
2、考查方式：选择题为主，比较异同；翻译题为辅。
攻略：概括总结文言虚词常用词性、意义；
2.副词表反问或感叹
徐公何能及君也怎么（表反问）
妇啼一何苦开国何茫然
这么多么（表程度）多么
至于誓天断发，泣下占襟，何其衰也
多么，怎么这样
3.代词与“如”、“若”、“奈” 连用，表示“怎么样”
今日之事何如
此为何若人
巫妪、三老不来还，奈之何
【何如】常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。例：樊哙曰：“今日之事何如？” 【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。例：何以战？【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为 “怎么样”“怎么办”“为什么”。例：沛公大惊，曰：“为之奈何?”
二．下列句中加点的“而”字分类
正确的一组是 ( ) C
①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之 ⑤以其求思之深而无不在也 ⑥结庐在人境，而无车马喧
①⑥转折连词 ②④修饰连词 ③⑦顺承连词 ⑤⑧递进连词
⑦余方心动欲还，而大声发于水上
⑧君子博学而日参省乎己
1.连词
蟹六跪而二螯
并列：又或不译
余方ห้องสมุดไป่ตู้动欲还而大声发于水上顺承：就，接着
青取之于蓝而青于蓝

中考常见文言虚词的意义和用法 (课件27张)

乎
⑴表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。例： ①大王尝闻布衣之怒乎？ ⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例： ①学而时习之，不亦说乎？ ⑶表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例： ①嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（4）表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。例： ①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（5）同“于”。例： ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②颓然乎其间
④不足为外人道也
《桃花源记》
⑤今为宫室之美为之《鱼我所欲也》
⑥为天下唱
《陈涉世家》
⒉“被”。例：①二虫尽为所吞 ②茅屋为秋风所破歌 ③山峦为晴雪所洗 ④仅
有敌船为火所焚 ⑤士卒多为用者 ⑥贤能为之用
3．表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）
③武陵人捕鱼为业
《桃花源记》
⒊“认为” 例：①孰为汝多知乎《两小儿辩日》
⒋“是” 例：
①知之为知之 ②中峨冠而多髯者为东坡 ③中轩敞者为舱《核舟记》
④天下为公《大道之行也》⑤若为佣耕《陈涉世家》
为
㈡介词wèi
⒈“替、给、向”。例：
①愿为市鞍马
《木兰诗》
②为人谋而不忠乎
《论语》
③此人一一为具言所闻《桃花源记》
遂与外人间隔(《桃花源记》) 天与云与山与水(《湖心亭看雪》)
与“相”连用，相与步于中庭(《记承天寺夜游》) 山气日夕意思是“一起” 佳，飞鸟相与还[《饮酒》(其五)]
所
名词处所，地方，位置必能使行阵和睦，优劣得所(《出师表》)
所
代词
用在动词之前，构成名词性词组，代
指人或事物
皆若空游无所依(《小石潭记》) 衣食所安(《曹刿论战》)

2023届高考专题复习：文言文虚词18个+课件29张

②如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》） 5．表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。例：为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。例： ①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）
②是社稷之臣也。何以伐为？（《季氏将伐颛臾》） ③何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）
（二）介词。 1．表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，
译为“被”。例：不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） 2．介绍原因或目的。为了，因为。例：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤《庄暴见孟子》 3．介绍涉及的对象。给，替。例：臣请为王言乐。（《庄暴见孟子》） 4．对，向。例： ①为之奈何？（《鸿门宴》）
（二）句中语气词。用在句中，表示语气停顿。例： ①是说也，人常疑之。（《石钟山记》） ②其闻道也亦先乎吾。（《师说》）【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】
意思是“说的就是……啊” 例：诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。例：穷予生之光阴以疗梅也哉！（《病梅馆记》）
且：（一）用作连词。 1．递进关系，而且，并且。例：且立石于其墓之门（《五人墓碑记》） 2．递进关系，况且，再说。例：且燕赵处秦革灭殆尽之际。
3．让步关系，尚且，还。例：臣死且不避，卮酒安足辞！ 4．并列关系：又，又……又……，一面……，一面…… 例： ①示赵弱且怯也。（《廉颇蔺相如列传》）
7．放在分句的句末，引出原因。例：吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）（二）语气词。放在疑问句的句末，表示疑问语气等。例： ①何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》） ②谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）

(完整版)文言文的18个虚词的意义及用法

18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。

1 ．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又 ”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》2．表示递进关系。

可译为"而且 "或 "而且 " 。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）3．表示承接关系。

可译为" 就 ""接着 "，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）4．表示转折关系。

可译为"可是 ""却 "。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）5．表示假设关系。

可译为"若是 ""若是 " 。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（二）通“尔 ”，用作代词，第二人称，译为"你的 "；有时也作主语，译为"你 "。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）（三）通 “如 ”：忧如，忧如。

①军惊而坏都舍。

（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了 ”。

①不多而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）【此后】才，刚才。

①臣鞠躬尽瘁，死此后已。

【而况】即 “何况 ”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽暴风波不能够鸣也。

而况石乎！【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）2．【何】（一）用作疑问代词。

1．单独作谓语，后边常有语气助词"哉 ""也 "，可译为 "为什么 ""什么原因 "。

18个虚词用法和意义

（1）连词①表并列，“又”、“和”或不译②表递进，“而且”、“并且”③表承接，“就”、“接着”或不翻译④表转折，“然而”、“可是”、“却”⑤表假设，“如果”、“假使”⑥表因果，“因而”⑦表修饰，“着”、“地”等，或不译⑧表目的，“为了”“用来”（2）代词“你的”（3）动词通“如”，如同，好像（4）复音虚词①而已“罢了”；②而况“何况”；③俄而④已而⑤既而“不久”二、乎（1）语气助词①表疑问语气，“吗”、“呢”②表推测语气，“吧”③表反问语气，“吗”、“呢”④表感叹语气，“啊”、“呀”⑤形容词词尾，有时“地”⑥表停顿语气,（2）介词①表时间，在，从；②表对象，对，向；③表处所，在；④表比较，比，跟……相比（1）人称代词①活用作第一人称，“我的”、“自己的”；②用作第二人称，“您”；③用作第三人称，“他”，“他们”（2）指示代词①“那”“那个”“那些”“那里”“这”、“这种”；②“其中”“其中的”（3）副词①表希望、商量，“还是”；②表祈使，一定；③表猜测，大概；④表反问，‘难道（4）连词①选择连词，是……还是；②假设连词，如果（5）助词，奏足音节（6）复音虚词①何其：多么；四、且（1）连词①表并列，“又……又……”，“一边……一边……”；②表递进，而且，况且；③表转折，“尚且”；④表承接，那么；⑤表假设，即使（2）副词①暂且，姑且；②将，将要；③将近，大约（3）复音虚词“且夫”再说（1）代词，这样（2）连词，表转折，“可是”“但是”“然而”（3）助词，“地”“着”“……的样子”等；（4）副词，“对”“是”（5）形容词，正确，对（6）复音虚词①然后，“然后”，“然后才”②然则，“既然这样，那么……”③然而，“（虽然）这样，可是……”六、所（1）助词①“所+动词”“……的”②“为……所”，表被动（2）名词，处所（3）表概数，大概（4）复音虚词，所以①表动作行为所凭借的方式、方法或依据，用来②表原因，“……的原因（缘故）”七、为（1）动词①做，干②治理，管理③担任④成为，变成⑤作为，当作⑥以为，认为⑦是，算是（2）介词，①表被动，被②表对象，对、向；给，替③表目的，为，为了④表原因，因为⑤表时间，在，当（3）助词，表疑问、感叹、反诘等，“呢”八、焉（1）代词①第三人称，它，②表疑问，什么，（2）语气助词①“啊”“呢”“了”等②表停顿；（3）兼词，“于是”（4）助词，“然”九、与（1）动词①送给②结交③赞同④参加，参与，读yù（2）连词，表并列，“和”（3）介词，表对象，和”“同”“跟”等（4）通“欤”，语气词，“吗”“吧”等。