人教版高一语文必修三模块考试试卷

人教版高一语文必修三模块考试试卷(含答案)高一语文必修三模块考试试卷(含答案)时量：120分钟满分：120分命题：王群峰平时辛苦地学习，今天快乐地做题。

轻松地调用你的知识储备，给每道题每一个空格书写一个珍贵的答案。

一、语言文字运用（共12分）1、下列词语中，加点字读音全正确的一组是（）A．敕造（chì）惫懒（bèi）讪讪（shà）扪参历井（shēn）B．錾银（zàn）两靥（yàn）桌帏（wéi）拗他不过（niù）C．蹙缩（cù）歆享（xīn）榫头（sǔn）鸡豚狗彘（zhì）D．庠序（xiáng）洿池（kuà）贾人（gǔ）间或一轮（jiàn）2、下列词句中，有错别字的一组是（）A．俨然迷惘炮烙飞湍瀑流争喧豗B．放诞骐骥巉岩巫山巫峡气萧森C．驯熟伶俐踌躇间关莺语花底滑D．潦倒杜撰寒喧空闻虎旅传霄柝3、下列各句中，划线的词语使用不恰当的一句是（）A．在“东方文明和儒家文明”的框架里，华夏文化，一言以蔽之，就是一个注重群体整合的文化，这与注重个性的西方文化框架有很大的不同。

B．文理科不仅应该互相补充，还应该互相渗透。

实际上，社会科学与自然科学决不可能是泾渭分明的。

C．《哈利·波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨巫师学校种种不可理喻的神秘景象，引起了青少年读者的极大兴趣。

D．要是比不过他，你就不要打肿脸充胖子，不然最后下不来台的还是你。

4、下列句子中句意明确，没有语病的一句是（）A．在张大爷住院治疗一段时间后，感到体力和思维都大不如以前了。

B．蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。

”C．“低保政策”体现了党和政府对困难群众的关爱，但要把关爱落到实处，却远不是划几条标准那么简单。

D．山东大学积极采取措施，培养新入校的大学生，力争在较短时间内解决史学界后继乏人的状况。

5、下面是《红楼梦》中“金陵十二钗正册”中的部分判词，人物指代正确的一组是（）① 凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

② 欲洁何曾洁，云空未必空。

可怜金玉质，终陷淖泥中。

③ 勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。

可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。

④ 富贵又何为，襁褓之间父母违。

展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。

A．林黛玉贾惜春妙玉巧儿B．王熙凤妙玉贾惜春史湘云C．秦可卿妙玉贾迎春李纨D．薛宝钗贾迎春妙玉史湘云6、下面题为《途中》的律诗，语序已乱，调整后最恰当的一项是（）① 双燕引雏花下教② 风卷云开陡顿晴③ 烟江远认帆樯影④ 雨中奔走十来程⑤ 一鸠唤妇树梢鸣⑥ 翠条浓处两三莺⑦ 山舍微闻机杼声⑧ 最爱水边数株柳A. ④②①⑤③⑦⑧⑥B. ②④⑧⑤①⑥③⑦C. ②④③⑦①⑤⑧⑥D. ④②③⑦①⑤⑧⑥二、文言文阅读（共10分）阅读下面的文言文，完成7——10题。

昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。

人或问之：“何为泣乎”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。

”人曰：“仕奈何不一遇也”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。

用老主亡，后主又用武。

吾更为武，武节始就，武主又亡。

少主始立，好用少年，吾年又老。

是以未尝一遇。

”（注）武节，泛指武艺兵法。

7、指出下列句中加横线词的含义（2分）（1）自伤年老失时（）（2）是以泣也（）8、“昔周人有仕数不遇”中的“遇”词义相同的一项是（2分）（）A. 遇事不慌B. 随遇而安C. 知遇之恩D. 不期而遇9、把下列句子译成现代汉语：（4分）（1）人或问之：“何为泣乎”译文：（2）武节始就，武主又亡。

译文：10、简答：导致“周人”可悲结局的自身原因是什么（2分）答：三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（共18分）11、阅读下面两首诗歌，完成题目。

（8分）闻雁作者：韦应物故园渺何处归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

寒塘作者：赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。

乡心正无限，一雁度南楼。

（1）这两首诗从体裁上看都属于（2分）（2）这两首都抒发了作者怎样的情感从诗中哪些句子可以看出（3分）（3）这两首诗为什么都写到雁（3分）12、古诗文默写。

（10分，每题1分，错一个字，该题即不得分）（1）地崩山摧壮士死，。

上有六龙回日之高标，。

（李白《蜀道难》）（2）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

，孤舟一系故园心。

（杜甫《秋兴八首（其一）》）（3），此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

（白居易《琵琶行》）（4）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

，相逢何必曾相识!（白居易《琵琶行》）（5），独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

（杜甫《咏怀古迹（其三）》）（6）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

，。

（杜甫《登高》）（7），鱼鳖不可胜食也。

斧斤以时入深林，材木不可胜用也。

（孟子《寡人之于国也》）（8）故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（荀子《劝学》）四、现代文( 论述类、实用类)阅读（每小题2分，共6分）阅读下面的文字，完成7—10题。

太空行走在地面上，行走是指用双腿克服地球引力，轮流迈步，从一处地面走向另一处地面。

但在太空轨道飞行的失重环境中，失重将行走的概念完全搞乱了。

在航天器密封座舱中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助反作用力，就可以飘飞到任何想去的地方。

座舱里充满空气，划动四肢也可前进，因此行走范围是立体的。

随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。

太空是高真空、强辐射和极端温度环境，还有微流星体伤害，必须身着舱外活动航天服以保证生命安全，但也不能立即走出密封座舱，因为还要吸纯氧排氦。

由于氧气助燃，容易引起火灾，所以密封座舱中一般不用纯氧，而用以氧、氦为主的混合气体。

这样，航天员体内便存在大量的氦。

这些氦不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用，而是物理地溶解在血液和脂纺组织中。

目前，密封座舱中一般采用与地面相同的１个大气压，即760毫米汞柱，而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力。

这样，穿上航天服后，体外压力降低，溶解在脂肪组织中的氦便游离出来。

由于脂肪组织中的血液供应较差，流动量不大，不能将氦气迅速地通过血液带到肺部排出，因而会在血管内外形成气泡，堵塞血管，形成气胸，这就是减压病。

为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氦气逐渐排出。

吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氦的含量多少而定。

若氦气与地面大气中的比例相同，即占，则需要吸纯氧3小时。

如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不会产生减压病，但制造这种舱外活动航天服，不仅材料、工艺等方面的要求更高，而且会增加穿着后活动的困难。

在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。

目前用的是喷气设备。

安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方面上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。

另外，太空真空环境中没有空气传播声音。

因此，在太空行走时，必须靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系。

困难还不止这些，比如，太空里没有任何参照物，人容易迷失方向，失去远近感。

当然，太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走。

比如在月球上行走。

登月航天员的经验告诉我们，由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起来会轻飘飘的，一蹬脚身体就会弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一样双脚并齐，向前蹦跳感到舒适。

假如到木星那样巨大的行星上去，其比地球大300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气，将会使人动弹不得。

13、下列对“太空行走”的理解，准确的一项是（）A．航天员在航天器密封座舱失重环境中行走，其范围是立体的，可以飘飞到任何地方。

B．航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走，靠太空机动器来移动身体。

C．航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体上行走。

D．航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走。

14、“随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。

”下列对这句话的理解，不正确的一项是（）A．缺乏传播声音的空气，须借助无线电背包与同事联系。

B．没有任何参照物，不易确定正确的方向。

C．没有空气阻力，行走起来轻飘飘的。

D．易遭受微流星体伤害，须身着舱外活动航天服。

15、根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）A．航天员在航天器密封座舱中行走，因为是在失重环境中进行的，所以可以“倒走横行”。

B．在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。

C．航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以与在地面行走一样，而且是“健步如飞”。

D．假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力，那么航天员在木星上行走就不会陷入“动弹不得”的窘境。

五、现代文( 文学类)阅读（共16分）阅读下列语段，完成16——19题。

拒绝成熟薛涌一个少年，若是为了自己的一点想法，执拗地与成人争执起来，总是会被人们宽容地冠以"不成熟”之名。

大多数人，也许都体会过在那个“不成熟”的年华里渴望“成熟”的心情吧。

但，什么是“成熟”呢？近读丰子恺几十年前写的一篇文章，题为《作父亲》，记述了他避居乡间时的一段经历。

一日，门前过一挑担的小鸡贩子，被他的几位孩子围住，异口同声地嚷嚷着：“买小鸡!买小鸡!”那人见孩子们要鸡心切，便存心抬价，终于没有成交。

孩子们哭成一团，对门的大嫂赶忙来劝：“不要哭，等一会儿还有担子挑来呢!”她告诉作父亲的，那贩子要的价比市价高一倍还多。

于是，孩子的父亲便回家开导他们说：“你们大家说‘要买要买’，那人便不肯让价了。

你们下次……”他说不下去了。

因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要”。

倘再进一步，就要变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。

走笔至此，作者不禁感慨道：“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里找这样教导孩子的一个父亲呢”大概以我们的看法，那些吵着要小鸡的孩子是不成熟的，吃亏上当在所难免，作者那些将说而未能说出的教导，则与我们一样地成熟，但作者偏偏为此羞愧。

一位从事过幼儿美术教育的朋友告诉我，他曾很惊奇为什么儿童在画太阳时总是用红色，因为太阳并不是红色的。

如果观察有偏差，为什么这些偏差又如此一致呢于是，他找了一群未经任何美术训练的孩子，领他们到野外对着真实的日出画写生，结果，他们的太阳五彩缤纷……帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。