《一心为民的孔繁森》教案

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《孔繁森》教案范文

《孔繁森》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解孔繁森的事迹，感受他的人民公仆精神。

2. 通过学习孔繁森的事迹，培养学生热爱人民、服务社会的情感。

3. 引导学生学习孔繁森的崇高品质，提高自己的道德修养。

二、教学内容：1. 孔繁森的生平简介2. 孔繁森的重要事迹3. 孔繁森的精神品质三、教学重点：1. 孔繁森的事迹和精神品质2. 培养学生热爱人民、服务社会的情感四、教学难点：1. 孔繁森的精神品质对学生的影响2. 学生如何将孔繁森的精神品质应用到实际生活中五、教学方法：1. 讲授法：讲解孔繁森的生平事迹和精神品质2. 案例分析法：分析孔繁森的事迹，引导学生从中汲取精神力量3. 讨论法：组织学生讨论如何将孔繁森的精神品质应用到实际生活中4. 实践法：鼓励学生用实际行动践行孔繁森的精神品质第一章：孔繁森的生平简介1.1 孔繁森的出生背景1.2 孔繁森的成长经历1.3 孔繁森的从政生涯第二章：孔繁森的重要事迹2.1 孔繁森在阿里地区的贡献2.2 孔繁森的援藏事迹2.3 孔繁森的扶贫工作第三章：孔繁森的精神品质3.1 孔繁森的人民情怀3.2 孔繁森的敬业精神3.3 孔繁森的廉洁自律第四章：学习孔繁森，做人民满意的公务员4.1 学习孔繁森的事迹，提高自己的道德修养4.2 树立为人民服务的意识，热爱人民4.3 立足本职工作，努力践行孔繁森的精神品质第五章：孔繁森精神在当代社会的意义5.1 孔繁森精神对于加强党风廉政建设的作用5.2 孔繁森精神对于推动社会和谐发展的意义5.3 孔繁森精神对于培养学生良好品质的启示第六章：案例分析：孔繁森事迹对公务员队伍的启示6.1 孔繁森事迹对公务员职业道德的启示6.2 孔繁森事迹对公务员服务人民的启示6.3 孔繁森事迹对公务员廉洁自律的启示第七章：讨论：如何将孔繁森精神品质应用到实际生活中7.1 学生讨论：孔繁森精神在日常生活中的体现7.2 学生分享：学习孔繁森精神的心得体会7.3 教师总结：如何将孔繁森精神品质融入日常生活第八章：实践活动：践行孔繁森精神，做优秀公民8.1 组织学生参加志愿服务活动，关爱弱势群体8.2 开展孔繁森精神主题班会，强化学生道德观念8.3 举办孔繁森精神知识竞赛，提高学生对社会主义核心价值观的认识第九章：孔繁森精神在当代社会的传承与发展9.1 传承孔繁森精神，培养新时代青年9.2 推动孔繁森精神与时俱进，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗9.3 加强孔繁森精神教育，为建设社会主义现代化国家贡献力量第十章：总结与反思10.1 学生总结：学习孔繁森精神的收获10.2 教师反思：教学过程中的优点与不足10.3 展望未来：继续弘扬孔繁森精神，为实现中国梦而努力拼搏六、教学准备：1. 准备孔繁森的生平事迹资料和相关案例。

《孔繁森》教案范文

《孔繁森》教案范文第一章：孔繁森简介1.1 教学目标了解孔繁森的生平背景和重要事迹。

理解孔繁森的精神品质和价值观念。

1.2 教学内容孔繁森的生平介绍：出生、成长、工作经历等。

孔繁森的重要事迹：援藏工作、无私奉献等。

1.3 教学方法采用讲述、讨论、观看纪录片等多种方式进行教学。

1.4 教学评估学生参与讨论和观看纪录片的积极程度。

学生对孔繁森生平事迹的理解和感悟。

第二章：孔繁森的援藏事迹2.1 教学目标深入了解孔繁森援藏工作的具体情况。

学习孔繁森无私奉献、为人民服务的精神。

2.2 教学内容孔繁森援藏工作的背景和条件。

孔繁森在援藏工作中取得的成就和贡献。

2.3 教学方法通过观看纪录片、讲述相关故事等方式进行教学。

学生对孔繁森援藏事迹的了解程度。

学生对孔繁森精神的认同和感悟。

第三章：孔繁森的无私奉献3.1 教学目标理解孔繁森无私奉献的精神内涵。

培养学生的社会责任感和奉献精神。

3.2 教学内容孔繁森无私奉献的具体事例和表现。

孔繁森无私奉献的精神内涵和价值。

3.3 教学方法通过讲述、讨论、观看纪录片等方式进行教学。

3.4 教学评估学生对孔繁森无私奉献精神的理解程度。

学生在课堂讨论中的表现和思考。

第四章：学习孔繁森，做新时代的好少年4.1 教学目标引导学生从孔繁森的事迹中汲取启示，树立正确的价值观。

激发学生的爱国情怀和社会责任感。

4.2 教学内容孔繁森事迹对学生的启示和影响。

如何在日常生活中践行孔繁森的精神，做新时代的好少年。

通过讲述、讨论、观看纪录片等方式进行教学。

4.4 教学评估学生对孔繁森精神的理解和应用能力。

学生在课堂讨论中的表现和思考。

第六章：孔繁森的道德品质6.1 教学目标深入了解孔繁森的道德品质。

学习孔繁森的诚实守信、敬业爱岗等品质。

6.2 教学内容孔繁森的诚实守信、敬业爱岗等品质的具体表现。

孔繁森道德品质对学生的启示。

6.3 教学方法通过讲述、讨论、观看纪录片等方式进行教学。

6.4 教学评估学生对孔繁森道德品质的理解程度。

(二年级语文教案)《孔繁森》第二课时教学设计

《孔繁森》第二课时授课方案二年级语文授课方案授课目的 :1. 品读课文,深入认识孔繁森的动人事迹 ,领悟孔繁森关心人民 ,为民族团结无私奉献的尊贵质量 ,感觉孔繁森的优秀 ,使学生碰到从小就要关心别人 ,主动帮助别人的启示 .2. 理解文中的生词 ,说说"恳求","恳求"的意思.3. 有感情地朗读课文 .授课准备 :多媒体课件授课过程 :一.读题,导入新课师:上节课我们学习了第十六课《孔繁森》 ,同学们想看看孔繁森长得什么样吗出示孔繁森照片你们敬佩和敬爱他吗请你们读出这种崇敬的感情出来 !二.学习第一自然段过渡:孔繁森是谁读读第一自然段 ,尔后回答师相机板书 :优秀的援藏干部领悟这句话的精练 .三.学习第二~四自然段(第二自然段 )过渡:人们这么议论孔繁森是因为他为西藏人们做了很多好事 .请同学们自由朗读第二自然段 ,想想孔繁森做了什么好事学生自由读课文指名回答师:孔繁森为什么要收养他们"孤儿"是什么意思书上是怎么写的是啊,多可怜呀,你能读出这种感觉吗是啊,孔繁森也很可怜这三个可怜的孩子 ,于是就把他们接到自己身边亲自抚养他们,我们来看看 ,课文里是怎么说的 ,读孔繁森对这三个孩子好吗你是从哪里看出来的同学们,当时孔繁森工作特别繁忙 ,夜晚还要照顾三个孩子的起居 ,是多么辛苦 , 我们再来读读这句话 .(第三自然段 )导入:孔繁森对待西藏人民出手大方 ,他常常资助一些贫困而又患有重病的居民,少则几百,多则上千,自己却生活朴实 ,收养了这三个可怜的孩子 ,孔繁森的生活更加困难了 ,你甚至到了到医院去献了血出示第三自然段(引读课文)自由读第三自然段 ,说说你有什么地方有疑问 :学生可能提出 :孔繁森为什么要在夜里到医院为什么是静静地抵达医院师:孔繁森不想让别人知道他是靠献血所得的营养费来抚养三个藏族孩子 ,特别是不想让那三个藏族孩子知道这件事 ,他怕给别人添麻烦 ,怕那三个孩子因为不想让孔叔叔去再献血就不去上学 .我们再来读读这句话孔繁森会怎么向医生恳求医生为什么不答应若是当时你就是医生 ,你会怎么说孔繁森会怎么说你是从哪里看出来的"恳求"的近义词也在这一自然段 ,你能找出来吗 (恳求)你认为哪个词 "求"的程度更深些"再三恳求"是说求了不是一次 ,可能是引读:孔繁森————,医生才————.请同桌同学一个扮孔繁森 ,一个扮医生来再现当时的情况 .指名表演 .(第四自然段 )引读:藏胞们听闻了这件事 ,都动人得————,他们深情地唱到 :————出示第四自然段歌词提问:"太阳和月亮有同一个母亲 "说明太阳和月亮是什么关系 (兄弟或姐妹 )那么藏族和汉族又是什么关系呢师:这首歌也是孔繁森最喜欢的歌曲 ,我们来一起读好他 !再读(放歌曲《一个妈妈的女儿》音乐 )指名读男女生比赛读齐读四.延伸学习师:正因为有了像孔繁森这样一心为民的好干部才有了我们今天人民生活蒸蒸日上,民族大团结的美好场面 ,我们把这样一心为民的人民干部称为 "公仆",(板书:公仆)"公"的意思是大家 ,人民;"仆"就是仆人."公仆"的意思就是大家的仆人 ,人民的仆人 .孔繁森无愧于 "公仆"的光荣称号 ,所以在孔繁森去世此后 ,人民为了纪念他,特意写了一首歌曲 ,名字就叫《公仆赞》 ,我们一起来欣赏一下 .出示《公仆赞》歌词 ,并放歌曲《公仆赞》听老师读歌词。

二年级语文上册孔繁森教案

二年级语文上册《孔繁森》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解孔繁森的事迹，认识他是一位优秀的共产党员和人民公仆。

2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）学会通过查找资料、交流讨论等方法，了解人物的生平事迹。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养他们的爱国情怀。

（2）教育学生学习孔繁森无私奉献、为人民服务的精神品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔繁森的事迹，认识他是一位优秀的共产党员和人民公仆。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中一些深刻的句子，体会孔繁森的精神品质。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关资料图片。

4. 学生字典或词典。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，让学生说说自己了解到的孔繁森。

（2）出示课文，让学生猜猜课文会讲述孔繁森的哪些事迹。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

（2）教师引导学生学习生字词，可以通过组词、造句等方式让学生巩固学习。

（3）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解孔繁森的精神品质。

3. 交流讨论：（1）分组讨论，让学生说说自己觉得孔繁森是一位什么样的人。

（2）各组汇报讨论成果，教师引导学生总结孔繁森的优秀品质。

4. 总结延伸：（1）教师总结本节课的学习内容，强调孔繁森的优秀品质。

（2）布置作业，让学生结合自己的生活实际，说说如何向孔繁森学习。

五、课后反思：本节课通过学习《孔繁森》，让学生了解了一位优秀的共产党员和人民公仆的事迹，激发了学生的爱国情怀。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解课文中的深刻含义。

小学二年级语文上册《孔繁森》优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解课文《孔繁森》的主要内容，掌握生字、生词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会通过查字典、联系上下文等方法，自主学习和积累词汇，提高词汇运用能力。
3. 了解孔繁森的生平事迹，认识科学家为国家和人民做出的贡献，培养对科学家职业的尊重和敬仰。
4. 能够运用课文中的句子、段落进行仿写，提高写作能力，激发创作欲望。
小学二年级语文上册《孔繁森》优秀教学案例
一、案例背景
《孔繁森》是小学二年级语文上册的一篇精读课文，通过讲述我国著名地质学家孔繁森的成长故事，展示了其勤奋好学、不懈追求的科学家精神，旨在培养学生热爱科学、勇于探索的品质。本案例针对该课文，结合二年级学生的认知特点，运用启发式教学策略，引导学生主动参与，体验探究过程，激发学生对科学家的敬仰之情，培养学生的语文素养和科学精神。在教学过程中，注重情感教育，让学生从孔繁森的事迹中感受到坚持不懈、勇往直前的精神风貌，以此激励他们在学习和生活中不断努力，追求卓越。通过本节课的学习，使学生不仅能掌握课文内容，还能将课文中的优秀品质内化为自己的行动指南，为未来的成长奠定坚实基础。
3. 小组合作，提升团队协作能力
小组合作学习是本案例的一大亮点。通过合理的分组，确保每个学生都能积极参与，共同讨论问题、分析课文。这种教学方式不仅提高了学生的沟通能力，还培养了他们的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
4. 反思与评价，促进自我成长
在教学过程中，本案例注重引导学生进行反思与评价。学生通过回顾学习过程，总结自己的收获和不足，培养了自我反思的能力。同时，教师开展多元化的评价方式，关注学生的个体差异，充分挖掘他们的优点，提高自信心。
（四）反思与评价
在课堂教学结束后，我将引导学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课的学习过程，总结自己在小组合作、问题探究等方面的收获和不足，培养他们自我反思的能力。其次，开展学生互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。

孔繁森教学设计（精选10篇）

孔繁森教学设计（精选10篇）孔繁森篇1一、情境导入（一）导入。

1、小朋友们，这节课我们继续学习16（齐读课题）2、让我们再一起亲切地叫叫他的名字。

（再读）看图片（二）复习1、这些词语你还认识吗？（第一张，评价）2、出示第二、三张。

总结：上节课我们不仅认识了词语，读通了课文，还知道了孔繁森是一位。

优秀变红。

过渡：就是这位优秀的援藏干部，响应党的号召，离开家乡，离开亲人，到环境艰苦的西藏工作，10年间，做了许多好事，留下了许多可歌可泣的感人事迹，其中就有这么一个动人的故事。

二、整体感知1、师看课件解说：1992年，拉萨市附近发生了地震，一时间，天崩地裂，狂风大作，房屋倒塌，许多藏族同胞在这场灾难中离开了人间，又有许多孩子在灾难中失去了亲人，成了孤儿。

曲尼、曲印和贡桑就是其中几个……2、小朋友们，看到这个情景，你们心里觉得怎样？（伤心、难过、悲痛）三、学习第三自然段1、课文中的哪个地方描述了这个情景？找出来读读。

2、你知道怎样的孩子称为“孤儿”吗？理解“孤儿”3、总结：这一场天灾，可以说是飞来横祸，那一年曲尼才12岁，曲印7岁，贡桑才5岁，他们以后的生活会怎样？4、多么可怜的孩子啊！你能用朗读表达你此时的感受吗？5、三个孩子可怜极了，这时谁出现了，（指名读，齐读）。

板书：抚养孤儿（1）点出“像对待亲生儿女一样”，小朋友们都是爸爸妈妈的亲生儿女吧，平时都是我们的爸爸妈妈抚养着我们。

请小朋友们想象一下，孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们，会为三个孩子做些什么事情呢？（苦钱买吃穿用，做饭，洗衣，辅导作业，盖被子，生病了带看病，节假日带他们玩，）总结：像爸爸妈妈一样照顾他们，就叫抚养。

（2）练说句子。

（评价）（3）师述说事例。

贡桑很小，吃饭多数都是这位爸爸喂的。

会尿床，经常要帮她换洗衣服和床单。

孔繁森是和三个孤儿睡在一张床上的，又挤又闹，睡不好。

晚上，等孩子们都睡了，还在灯下帮他们补衣服。

（4）孔繁森市长白天工作繁忙，晚上还要当爹娘，他为什么这么做呢？从中你体会到了什么？（喜欢帮助别人为了帮助别人不怕吃苦受累非常关心藏族孩子的生活帮助有困难的人善良有爱心的人）6、多有爱心的好市长啊，多好的孔繁森啊！多好的干部啊！（指导朗读）四、学习第三自然段过渡：孔繁森不仅抚养着三个孤儿，加上自己孩子的生活费用，家中老母亲的赡养费用，每次下乡，见到生活贫困的藏胞还要拿出自己的钱来帮助他们，往往只过了半个月，他的工资就没了，现在，这三个孩子要上学了，可学费从哪出呢？他想到了什么？（板书：献血）1、出示课文第三段。

《孔繁森》教案范文

《孔繁森》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《孔繁森》这篇课文，使学生了解孔繁森同志的生平和事迹，提高学生对英模人物的认识和理解。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英模人物的敬仰之情，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点1. 掌握课文中的关键词语和句子。

2. 了解孔繁森同志的生平和事迹。

3. 感受英模人物的崇高品质。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的深刻含义。

2. 引导学生联系实际，谈谈对英模人物的敬仰之情。

四、教学准备1. 课文《孔繁森》全文。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍孔繁森同志的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。

1.2 学生齐读课文题目《孔繁森》，导入新课。

2. 自主学习2.1 学生自读课文，理解课文内容，勾画出关键词语和句子。

2.2 学生分小组讨论，交流学习心得，分享对孔繁森同志的敬仰之情。

3. 课堂讲解3.1 教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生心中的疑问。

3.2 教师引导学生深入分析孔繁森同志的崇高品质，联系实际谈谈对英模人物的敬仰之情。

4. 课堂练习4.1 学生根据课文内容，完成相关练习题目。

4.2 学生互相批改，教师进行讲评。

5. 总结拓展5.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调孔繁森同志的崇高品质。

5.2 学生谈收获，分享学习体会，激发对英模人物的敬仰之情。

6. 课后作业6.1 学生根据课文内容，写一篇关于孔繁森同志的感悟文章。

6.2 学生收集其他英模人物的资料，下节课进行分享。

六、教学评价1. 学生对孔繁森同志的生平和事迹的理解程度。

2. 学生对课文中所表达的深刻含义的领悟情况。

3. 学生对英模人物的敬仰之情以及社会责任感和使命感的培养情况。

七、教学反思1. 教师对自己在教学过程中的表现进行反思，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。

二年级语文上册孔繁森教案

二年级语文上册《孔繁森》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。

2. 过程与方法：通过查阅资料、分组讨论等方法，了解孔繁森的事迹，学习他无私奉献的精神。

3. 情感态度与价值观：懂得热爱祖国，学习孔繁森叔叔无私奉献的精神，努力做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好孩子。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。

三、教学难点：1. 理解课文内容，体会孔繁森无私奉献的精神。

2. 学会生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。

四、教学过程：1. 导入新课：讲述孔繁森的事迹，引导学生了解课文内容。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意读准生字，理解词语。

（2）教师辅导学生朗读课文，体会孔繁森无私奉献的精神。

（3）学生分角色朗读课文，增强体验。

3. 学习生字：（1）学生自主学习生字，组内交流。

（2）教师选取重点生字进行讲解，引导学生掌握生字。

（3）学生用生字造句，巩固学习成果。

4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结孔繁森无私奉献的精神。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）家长签字，加强监督。

2. 拓展作业：（1）让学生收集有关孔繁森的资料，了解他的其他事迹。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生营造一个真实的学习情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 情感教育：以孔繁森的事迹感染学生，引导学生树立正确的价值观。

3. 分组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

七、教学准备：1. 课件：制作课件，包括课文内容、生字、图片等资料。

2. 视频资料：收集有关孔繁森的事迹的视频资料。

3. 生字卡片：制作生字卡片，方便学生学习生字。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等，给予及时的反馈。

《孔繁森》教学设计

《孔繁森》教学设计【教材分析】课文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿,并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹,赞颂了孔繁森关心人民,无私奉献的高贵品质.【教学目标】品读课文,深入了解孔繁森的动人事迹,体会孔繁森关心人民,为民族团结无私奉献的高贵品质,感受孔繁森的优秀,使学生受到从小就要关心别人,主动帮助别人的启示.理解文中的生词,说说"请求","恳求"的意思.有感情地朗读课文.【教学重点】正确,流利,有感情地朗读课文.体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神.【教具准备】【教学时间】1课时【教学过程】一,激qing导入:1,播放音乐《公仆赞》.师述:有这样一位内地的汉族干部,他曾经两次走进西藏,视藏族同胞为骨肉,最终以身殉职,倒在了他所热恋的雪域高原,实现了他"青山处处埋忠骨,一腔热血洒高原"的人生誓言.他就是党的好干部,人民的好公仆——孔繁森.(课件显示布达拉宫,闪现"孔繁森" 图片和字样)这节课我们共同来学习这篇课文.2,板书课题,指导写"孔",记住"繁",评价记字方法.3,齐读课题,质疑激思.读了课题你想知道什么(孔繁森是什么样的人课文讲了孔繁森的哪些事 )二,初读课文1,自由读文,借助拼音把字读正确,.2,听老师范读课文,大家可以跟着老师默默地读,注意听听老师读的哪儿和自己的不一样,从而帮助巩固字音.3,请同学们再读课文,力争把课文读正确.(在读中识字,在读中巩固字音.)4,课件出示生字所带的词语,检查认读情况.三,品读课文(一)学习第一段:1,通过三次的读文,谁能说说孔繁森是一位怎样的人课文第几自然段告诉你的 (板书:优秀)指导书写,并在书中加上点.2,齐读第一段.(出示幻灯句)你有什么不懂的问题吗 (学生自由质疑)引导联系生活实际理解"优秀" ,引导联系字面意思了解"援藏", 再读这句话,注意读好"优秀".3,他到底有哪些优秀的表现呢我们先学习第二段.(二)学习第二段:1,指名读:看看这一段哪儿打动了你用"——"划下来.2,指名汇报,相机板书,出示幻灯句.引导理解"抚养","孤儿" ,体会孤儿的痛苦,介绍三个孩子的年龄.(板书:抚养藏族孤儿)3,引导体会:一夜之间,三个孩子失去了亲人,无家可归,成了孤儿,他们是多么的伤心和痛苦啊!就在他们急需帮助的时候,是市委书记孔繁森伸出了热情地双手,收养了他们.他像对待亲生儿女一样,让三个孩子在失去亲人后很快地找到了父爱,找到了温暖的家,他是多么关心藏族同胞啊!真可以说"不是亲人,胜似亲人".就这一点,同学们你能做到吗你的父母能做到吗老师也不一定能做到,而孔繁森做到了,这就是孔繁森优秀的体现.(引导联系学生生活实际加深体会)4,指导朗读这句话.5,过渡:孔繁森每次下乡见到生活困难的乡亲,都要拿出自己的钱来帮助他们.往往只过了半个月,他的工资就没了,有时连伙食费都交不起.自从收养了三个孤儿,他的生活就更艰苦了.可他自己宁肯吃榨菜拌饭,也不愿让孩子和他一样受罪.钱不够怎么办我们接着学习下一段.(三)学习第三段:1,指名读第3段.谁来读读第3自然段,看看这一段哪儿打动了你仍然用"——"划出来.(汇报交流,相机板书:献血,指导写"血")2,在这一段中你有哪些词的意思还不大明白,又产生了哪些问题呢对文中的一个词一个句都可以提问.提出一个问题往往比解决一个问题还重要.学习贵在提出有价值的问题.。

《孔繁森》教案范文

《孔繁森》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解孔繁森的生平和事迹；（2）通过阅读，提高学生的朗读和理解能力；（3）学会用恰当的语言表达自己的情感和观点。

2. 过程与方法：（1）运用图片、视频等媒体资料，帮助学生直观地了解孔繁森的事迹；（2）采用分角色朗读、讨论交流等方法，引导学生深入理解课文内容；（3）通过写作练习，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀；（2）培养学生尊敬英雄、学习榜样的意识；（3）培养学生勇于担当、无私奉献的精神。

二、教学重点：1. 孔繁森的生平和主要事迹；2. 课文中重点句子的理解和运用；3. 培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。

三、教学难点：1. 孔繁森事迹的深入理解和感悟；2. 运用课文中的句子表达自己的观点和情感；3. 将孔繁森的精神品质融入到自己的生活中。

四、教学准备：1. 教材《孔繁森》及相关资料；2. 图片、视频等媒体资料；3. 写作纸张和文具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示孔繁森的图片，引导学生关注；（2）简要介绍孔繁森的生平和事迹，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解内容；（2）学生分享阅读心得，交流感悟。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和词汇；（2）分析孔繁森的事迹，引导学生深入理解。

4. 小组讨论：（1）分组讨论课文中的问题；（2）引导学生从不同角度看待孔繁森的事迹。

5. 分角色朗读：（1）学生分角色朗读课文；（2）通过朗读，感受孔繁森的精神风貌。

6. 写作练习：（1）让学生根据课文内容，写一篇读后感；（2）引导学生用恰当的语言表达自己的情感和观点。

7. 课堂小结：（2）强调孔繁森的精神品质，引导学生学习榜样。

8. 课后作业：（1）让学生课后复习课文，巩固知识点；（2）布置相关作业，检查学生的学习效果。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等。

孔繁森教案

二、细读课文
1、过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。
2、细读第2自然段。
（1）自由读第2自然段。
（2）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？
（3）哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？
（4）齐读第三句话。
比较句子：（用投影出示）
孔繁森抚养他们。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
四、细读课文
细读第1自然段
1、指名读第1自然段
2、这一段告诉我们什么？
查字典理解“优秀”。
为什么说孔繁森是优秀的干部呢？我们下节课再继续学习。
课题
孔繁森
课型
阅读课
教学过程设计（第2课时）
课时目标
精读课文，体会文章的中心。
师生活动
备注
一、复习检查
1、检查字词：
优秀干部拉萨市失去抚养医生献血感动
2、提问：这篇课文主要写的是谁？他是一个怎样的人？“援藏”是什么意思？
1、这段话有＿＿＿句话。
2、用“——”划出医生不同意孔繁森献血的原因。
3、找出文中两对意思相近的词。
（）——（）（）——（）
板书设计
孔繁森
↓
接孤儿到身边
↓献血供孤儿上ຫໍສະໝຸດ ）↓优秀的援藏干部
教后记
4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。
5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？
三、教学部分生字词
1、出示：干部、拉萨市、失去、献血。指名读词。
2、引导分析字形。部，与“都”比较。市，与“布”比较。失，与“大”比较。献，左右结构，左下不是“羊”，右边是“犬”。
书空“血”的笔顺。
3、学生按笔顺描红
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孔繁森说课稿(精选优质公开课获奖教案教学设计5篇)

孔繁森说课稿（精选优质公开课获奖教案教学设计5篇）2022-12-15孔繁森说课稿（精选5篇）孔繁森说课稿篇1【教学要求】1、教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。

2、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。

3、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用请求恳求造句。

【教学重点】1、正确、流利地朗读课文。

2、理解词语并造句，复述课文。

【教学时间】二课时【前置作业：】1、读课文4遍，要求：正确2、读生3遍，并在课文中标出词语，读三遍，3、给家长交流识字方法。

【设计意图：本课的生字多，尤其是二类字，所以要求学生在课前把识字学词放在首要位置，课文的朗读要求只要正确即可。

】【教学过程】第一课时一、导入1、通过学习这一单元名人故事，我们认识了关心小八路的（毛主席），和战士抢着挑粮的（朱德），世界闻名的京剧大师(梅兰芳)，为了治理洪水三过家门而不入的(大禹)。

2、今天我们一起认识一位山东的名人，他叫孔繁森，板书：孔（生字）繁（敏字头不带沟，这是规律，下面是系字底）。

3、指读课题。

二、检查初读1、检查词语认读<1>出示词语，同桌互查优秀、援藏、干部拉萨市、失去、孤儿、抚养请求、献血、答应、感动援藏地震贡桑恳求勉强同胞热泪<2>检查读词语重点教学：拉萨市(平翘舌音)、献血（xie）、勉强（qiang三声）2、检查读课文，要求正确流利。

自由读课文检查课文理解以下内容：援藏：就是支援西藏，帮助西藏发展记住曲尼、曲印、贡桑三个人名【设计意图：为后面的读懂课文内容打下基础。

】3、课文讲了孔繁森的什么事？（生：略）如果像这样讲给别人听，还不太明白，我们要讲的详细点。

三、精读课文（一）读懂课文1、指读课文，读懂每一节的内容2、指读第一节，思考讲了什么？（记住优秀和援藏干部就记住了这节）3、指读第二节，思考讲了什么？在学生说的基础上，教师适时板关键词语：地震孤儿亲生儿女自己再读第二节，根据上面三个词语的提示试着讲一讲。

孔繁森教案

完成相关练习。
师生活动
备注
一、看拼音，写词语。
yōu xiùshēn qínɡyínɡyǎnɡxuéfèi
dāyinɡtónɡyìmǔqin mínɡzi
二、用“——”给下列加点字选择正确的读音。
城市（shìsì）曲尼（líní）献血（xuèxiě）
帮助（zùzhù）营养（yín yíng）汉族（zúzhú）
三、选词填空。
1、感动感谢
藏胞们（）援藏干部孔繁森。
读了雷锋的故事，同学们（）得流下了眼泪。
2、抚养抚摸
孔繁森像对待亲生儿女一样（）他们。
奶奶（）着我的头说：“孩子，真乖！”
四、连词成句，并加上标点。
1、永远会孔繁森记住我们
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2、东方的升起初升从太阳
课题
孔繁森
课型
阅读课
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。
2、学会本课10歌声字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
教学重难点
从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。
教学准备
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五、按课文内容填空。
藏胞们知道了这件事，都感动得了。他们地唱道：太阳和有个，她的叫。汉族和藏族有个母亲，她的名字叫。
六、阅读短文，完成练习。
一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。医生见他年纪大了，身体又不好，没有同意。经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。
4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。

《孔繁森》教案（精选12篇）

《孔繁森》教案（精选12篇）《孔繁森》篇116、孔繁森【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

能复述课文。

2、学会本课生字新词，理解词语意思。

能说出“请求”“恳求”的意思。

3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心他人、主动帮助他人的思想。

【教学重点、难点】从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。

【教前准备】1、建议学生在家上网看电影《孔繁森》2、了解孔繁森的事迹。

【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1、板书课题：15 孔繁森2、简介孔繁森的事迹。

孔繁森，1944年出生于山东聊城一个贫苦的农民家庭。

他18岁参军，在部队干了7年，1966年加入中国共产党。

1969年复员后，他先当工人，后被提拔为国家干部。

1979年，国家要从内地抽调一批干部到西藏工作。

1988年，孔繁森在母亲年迈、3个孩子尚未成年、妻子体弱多病的情况下，仍然克服困难，再次带队进藏，任拉萨市副市长，分管文教、卫生和民政工作。

1993年，孔繁森进藏工作期满，但他继续留在西藏，担任了阿里地委书记。

为了摸清实际情况，他深入调查研究，求计问策，寻找带领群众脱贫致富的路子。

1994年11月29日，完成任务返回阿里途中，不幸发生车祸以身殉职，时年50岁。

他牺牲后，于1995年4月29日亲笔题词“向孔繁森同志学习”，时任国务院总理的李鹏也题词“学习孔繁森同志热爱人民、无私奉献的精神”。

二、初读课文1、自由练读课文。

要求：⑴借助拼音，自学生字词⑵将长句子读通读顺。

⑶标出自然段序号。

2、指名分自然段试读课文。

3、师范读课文。

4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。

5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？三、教学部分生字词1、出示：干部、拉萨市、失去、献血。

指名读词。

2、引导分析字形。

部，与“都”比较。

市，与“布”比较。

失，与“大”比较。

献，左右结构，左下不是“羊”，右边是“犬”。

书空“血”的笔顺。

二年级语文上册孔繁森教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解孔繁森的事迹，明白他为人民服务的精神。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生热爱人民、服务人民的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对孔繁森的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解孔繁森的事迹，明白他为人民服务的精神。

三、教学难点：1. 理解孔繁森事迹背后的深刻含义。

2. 培养学生热爱人民、服务人民的意识。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关资料图片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）出示孔繁森的图片，引导学生关注。

（2）简单介绍孔繁森的事迹，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过小组合作，讨论学习生字词。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解孔繁森的事迹。

（2）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。

4. 情景演练（1）学生分角色扮演孔繁森，再现课文情景。

（2）学生通过情景演练，加深对课文内容的理解。

5. 课堂小结（1）教师引导学生总结孔繁森的事迹，明确他为人民服务的精神。

（2）学生分享学习收获，表达对孔繁森的敬佩之情。

6. 课后作业（1）学生回家后，向家人讲述孔繁森的事迹。

（2）学生选择一位自己敬佩的人，写一篇简短的作文。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地服务学生。

七、作业布置：1. 熟读课文，巩固对孔繁森事迹的理解。

2. 收集关于孔繁森的资料，加深对这位英模的了解。

3. 写一篇关于孔繁森的作文，表达自己的敬意和感悟。

八、评价建议：1. 课堂上，关注学生的朗读、讨论和情景演练，鼓励积极参与、主动表达。

《孔繁森》教案及反思.doc

《孔繁森》教案及反思一、教学准备㈠、教材内容分析本文以人名“孔繁森”为题目。

描述了孔繁森收养三个藏族孤儿待如亲生儿女，并将通过献血获得的营养费用以供他们上学读书的感人事迹。

赞颂了人民公仆孔繁森一心爱人民，一心为人民的无私奉献精神。

读着文中的词句，直令人在心中油然而•生出一份敬意，且无不为之而动容。

文章开头即直述“孔繁森是一位优秀的援藏干部”，开篇明意，引人深读。

而后写孔繁森收养孤儿并不惜献血供养他们这一典型事例，由面及点，形象地刻画了孔繁森的伟大形象。

1.收养孤儿待如亲。

第二自然段起始写道“曲尼、曲印、贡桑三个藏族孩子在地震中失去亲人, 成了孤儿。

”这是本故事的起因，作者作了简要介绍。

接着，文中一语道出了孔繁森对三个孩子的关爱之情——孔繁森将三个孩子接到自己身边。

无赘述之言，无煽情之意。

而“像对待亲生儿女-•样抚养他们”则将孔繁森对待三个孩子“不是亲人胜似亲人”的舐犊之情表现得淋漓尽致。

读到此处，-•幕幕令人动容的情景恍若浮现在眼前：吃饭时为孩子夹菜；灯下，帮孩子辅导功课；夜间，悄悄为孩子掖被角……文中只字未提的场景，全然透过“像亲生儿女-•样”的字眼直钻入我们的脑际，正所谓“此时无声胜有声”！2.恳求献血供读书。

抚养三个孤儿，本身己然不是易事，更何况还要供三个孩子上学读书？文中浓撮重彩地描述了孔繁森到医院献血的过程。

“夜间悄悄去医院”“请求”无果之下“再三恳求”，形象地表现了孔繁森怕被别人知道自己献血而受阻，怕医院说他年纪大身体差而拒绝，更怕三个孩子因为无钱上学而被耽误。

这感天动地的举动怎能不感人？就连先前还不同意的医生此刻也被他至真、至诚、至高、至切的献血决心所感动，勉强答应了他鲜血。

文章用此典型的事例，集中、深刻地表现了孔繁森无私奉献的精神，表达了他对藏族人民的无限深情。

3.咏唱赞歌传千载。

文末以藏胞们咏唱的歌词作结尾，看似与文题“孔繁森"没有什么关联。

但从这首歌唱“光明”，哥如昌“中国”的曲子中，飘溢出来的是汉藏两个民族唇齿相依的鱼水之情，流淌出来的是藏胞们对孔繁森的深谢之意。

《孔繁森》教案之三

《孔繁森》教案之三一、教学目标1.通过对课文《孔繁森》的学习，使学生了解孔繁森同志的感人事迹，理解他无私奉献、一心为民的精神。

2.培养学生通过阅读课文，概括文章主要内容的能力。

3.提高学生朗读、感悟、表达的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习孔繁森同志的感人事迹，理解他无私奉献、一心为民的精神。

2.教学难点：引导学生深入理解课文的内涵，提高朗读、感悟、表达能力。

三、教学过程1.导入新课教师简要介绍孔繁森同志的生平事迹，激发学生对孔繁森同志的敬意。

学生分享自己了解到的孔繁森同志的事迹，交流对孔繁森同志的认识。

2.初读课文学生自由朗读课文，整体感知课文内容。

3.精读课文教师引导学生关注课文中的重点段落，分析孔繁森同志的精神品质。

学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟。

教师选取部分学生的讨论成果进行展示，引导学生进一步理解课文。

4.感悟课文教师提问：课文给你留下了哪些深刻的印象？你从孔繁森同志身上学到了什么？学生进行小组讨论，分享自己的感悟。

5.表达训练教师给出话题：“我眼中的孔繁森”，要求学生结合课文内容，进行口头表达。

学生分组讨论，准备表达内容。

学生依次进行表达，教师给予评价和指导。

6.课堂小结学生分享自己的收获和感悟。

7.作业布置学生搜集其他优秀共产党员的事迹，进行交流分享。

四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生深入了解孔繁森同志的感人事迹，理解他无私奉献、一心为民的精神。

2.学生在课堂上积极参与，朗读、感悟、表达能力得到了提高。

3.教师在课堂上注重引导学生思考，培养学生的独立思考能力和表达能力。

4.作业布置有助于巩固课堂所学，拓展学生的知识面。

五、教学评价1.课堂参与度：学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感悟。

2.朗读能力：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

3.表达能力：学生能够用自己的语言表达对课文的理解和感悟。

4.学习效果：学生能够掌握课文的主要内容，理解孔繁森同志的精神品质。

2024年孔繁森教学设计

2、指名分段试读课文，教师正音。
优秀干部拉萨市失去孤儿抚养
请求献血答应感动
3、范读课文。
4、引导看图，说说图上画了谁？写的是什么事？
三、作业。
正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学内容：细读课文。
教学目标：教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
教学难点：理解孔繁森的优秀品质。
教学准备：投影片。
教学过程：
一、细读课文。
学习第一自然段
1、指名读，想：这一段告诉我们什么？
2、查字典，理解优秀。
过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的干部呢？我们一起来学习下面几个自然段。
学习第二自然段
1、自由读，这一段有几句话？每句话分别告诉我们什么？
第一句将拉萨市发生了地震。第二句讲三个孩子成了孤儿。第三句讲孔繁森把三个孩子接到身边来抚养。
（3）孔繁森旧案像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。
出示：曲尼生病住院了，_____________________________。
曲印犯了错误了_____________________________。
曲印学习退步了，_____________________________。
小贡桑尿湿了床，_____________________________。
2、藏胞们知道了这件事，都感动地流下了眼泪，他们会说？
3、千言万语难诉藏族同胞对孔繁森的婶婶感激和热爱，有一首诗这样写，有一首歌这样唱：出示歌词
（1）自读
（2）太阳和月亮有同一个母亲，他们好象是——（兄弟）
（3）太阳和月亮如同兄弟，藏族和汉族也有同一个母亲，他们也像——？
（4）汉族和藏族这亲如兄弟的关系是怎么得来的？这些和孔繁森有什么关系呢？看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足迹。出示孔繁森的一组照片。

《孔繁森》教学案例_教案教学设计

《孔繁森》教学案例本文是关于《孔繁森》教学案例，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

问题提出：对于孔繁森的事例，六七岁的儿童知之甚少，那么如何让学生较轻松地了解其典型事迹，深刻感受其关心人民、无私奉献的高贵品质？重要的一点便是读，通过读去积累、体验、从而内化。

通过读积累大量语言材料、形成良好语感，从而形成良好的语文能力。

案例描述：孔繁森是一位优秀的援藏干部，曾被国务院授为“全国民族团结进步模范”称号，是广大干部群众学习的榜样。

课文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得营养费帮助三位孤儿上学读书的事。

收养孤儿不容易，更何况三个，而且还要帮助他们读书，为何这样做？如何叫学生体会孔繁森无私奉献的精神，对藏族人民的无限深情？一、课前阅读探究，实现课内向课外的延伸为了使教学达到预期效果，课前我布置学生读孔繁森的故事，可以去图书馆或上网查阅资料，可以合作进行，学生可以说热情高涨，纷纷带着资料来到教室和同学交流。

当学生了解到孔繁森经常给孤寡老人捎去钱物、给老人治病;当学生了解到孔繁森白天当市长，晚上当爹娘，为孤儿洗尿布，献血为孤儿交学费；当学生了解到孔繁森经常过半月工资就没了，有时连伙食费也交不起；当学生了解到孔繁森殉职后，在阿里、拉萨、聊城……成千上万的人呼唤同一个名字——孔繁森，学生的眼睛里流露出敬佩惋惜之情，我知道孔繁森的事迹已感染了学生，这为我下一步的教学做下良好的铺垫。

这样课外阅读积累探究、课内交流合作，使学生受到高尚情操的熏陶，丰富了自己的精神世界，努力使语文教学成为大语文，生活的语文。

二、课中品读，找准切入点课中为了进一步了解孔繁森的典型事迹，感受他的高尚人格，我让学生比较了两组句子：第一组：1、孔繁森就把他们接到自己的身边，抚养他们。

2、孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。

第二组：1、孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。

2、经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。

通过比较抓住其中的重点词句，如：像对待亲生儿女一样、悄悄地、请求、再三恳求等体会孔繁森关心、爱护藏族儿童及要求献血的迫切心情。