管理是一门综合艺术

管理是一门综合艺术
管理是一门综合艺术

管理是一门综合艺术

---1954年11月6日是管理学中一个划时代的日子。彼得·德鲁克在这一天出版了他的《管理实践》(The Practice of Management)一书。该书的出版标志着管理学作为一门学科的诞生。在此之前,没有一部著作向经理人解释管理,更没有一部著作向经理人传播管理。

---德鲁克在撰写《公司概念》时,因为需要借阅有关管理方面的书籍而找到了哈里·霍普夫。在谈及哈里·霍普夫时,德鲁克如是说:

---我老是听人讲起哈里·霍普夫,他是一位保险顾问,建立了一座图书馆。该图书馆成了纽约克顿维尔的通用电气管理学院的核心。于是,我前去拜访霍普夫先生。他是一位年长的绅士,身体欠安。他拥有当时世界上最大的管理文献图书馆,也是当时世界上唯一的管理图书馆。他的图书馆是一个巨大的房间,拥有成千上万册书籍。当我看到这一切时,我的心沉了下去。他对我说:"年轻人,我知道你对管理感兴趣。"我说:"是的,先生。"他又说:"可是这里只有6本关于管理的书,剩下的都是有关保险、销售、广告和制造的书。"最后我发现这6本书中有3本也不完全是有关管理内容的。因此,实际上管理书籍是一片空白。

---因为管理作为自成一派的综合性学科尚未出现,当时只有会计学、销售、劳工关系,以及论述某一方面管理技能的书。因此当时有关管理方面的书,总是让德鲁克感到"像一本只讨论某个关节--如肘关节--连手臂都没有提到,更不用说提及骨架的人体解剖的书籍。"

---1985年,德鲁克曾对一位来访者说:"《管理实践》一书的出版使人们有可能学会如何去管理。在这之前,管理似乎只是少数天才能做的事,凡人是无法做到的。我坐下来花了些功夫,把管理变成了一门学科。"

---德鲁克在《管理:任务、责任、实践》一书中用独特的类比阐述道:"管理是

一门学科,这首先就意味着,管理人员付诸实践的是管理学而不是经济学,不是计量方法,不是行为科学。无论是经济学、计量方法还是行为科学都只是管理人员的工具。但是,管理人员付诸实践的并不是经济学,正好像一个医生付诸实践的并不是验血那样。管理人员付诸实践的并不是行为科学,正好像一位生物学家付诸实践的并不是显微镜那样。管理人员付诸实践的并不是计量方法,正好像一位律师付诸实践的并不是判例那样。管理人员付诸实践的是管理学。"

---管理是一门学科的含义之一是,有些专门的管理技巧适用于管理学而不适用于其他任何学科。这些技巧之一是组织内的沟通。另一种技巧是在不确定的情况下做决策。还有一种特殊的企业家的技巧:战略规划。

---管理作为一门特别的学科,有它自己的基本问题、特殊方法和特别关心的领域。一个理解管理学科而并不具备各种管理技巧和管理工具的低能管理人员仍不失为一个有效的管理者--甚至可能是第一流的管理者。而一个只知道管理技巧和管理手段但并不理解管理学基本原理的人却不是一个管理者,最多只能算是一个技术员。

---管理是一种实用学科而不是一种纯理论学科。从这点讲,它可同医学、法律学、工程学相比。它所追求的不是知识而是成就。而且,它并不单纯是普通常识、领导方法,更不是财务技巧的应用。它的实践以知识和责任为基础。

---需要提及的是,作为一种实践和一个思考与研究的领域,管理已经有了很长的历史,其根源几乎可以追溯到二百年以前。但管理作为一个学科,其开创的年代应是1954年,即:《管理实践》的问世标志着管理学的诞生;而正是彼得·德鲁克创建了管理这门学科。德鲁克精辟地阐述了管理的本质:"管理是一种实践,其本质不在于'知'而在于'行';其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。"

---德鲁克对"责任"、管理人员的"责任"、员工的"责任"以及企业的"责任"谈得很

多。1973年,德鲁克将自己几十年的知识经验与思考浓缩到一本书中。这本共达839页的浩瀚巨著以其简洁而浓缩的书名道出了管理学的真谛--《管理:任务、责任、实践》(Management:Tasks, Responsibilities, Practices)。据此,我们可以把管理诠释为:管理任务、承担责任、勇于实践。令人惊奇的是,当我在《管理:任务、责任、实践》这本书中搜索"责任"这一词条时,发现本书索引中有多达36处谈到"责任",而竟无一处谈到"权力"。"权力和职权是两回事。管理当局并没有权力,而只有责任。它需要而且必须有职权来完成其责任--但除此之外,决不能再多要一点。"在德鲁克看来,管理当局只有在它进行工作时才有职权(authority),而并没有什么所谓的"权力"(power)。

---德鲁克反复强调,认真负责的员工确实会对经理人提出很高的要求,要求他们真正能胜任工作,要求他们认真地对待自己的工作,要求他们对自己的任务和成绩负起责任来。

---责任是一个严厉的主人。如果只对别人提出要求而并不对自己提出要求,那是没有用的,而且也是不负责任的。如果员工不能肯定自己的公司是认真的、负责的、有能力的,他们就不会为自己的工作、团队和所在单位的事务承担起责任来。

---要使员工承担起责任和有所成就,必须由实现工作目标的人员同其上级一起为每一项工作制定目标。此外,确保自己的目标与整个团体的目标一致,也是所有成员的责任。必须使工作本身富有活力,以便员工能通过工作使自己有所成就。而员工则需要有他们承担责任而引起的要求、纪律和激励。

---经理人必须把同他一起工作的人员看成是他自己的资源。他必须从这些人员中寻求有关他自己的职务的指导。他必须要求这些人员把下述事件看成是自己的责任,就是帮助他们的经理能更好地、更有效地做好自己的工作。必须使他的每一个下属承担起对上级的责任和做出相应的贡献。

---德鲁克在《后资本主义社会》(Post-Capitalist Society,1993)一书中指出:"现在,有关'应得权力'和'授权'的议论很多。这些术语表明以指挥和控制为基础的组织的终止。但是,它们与旧的术语一样是权力和地位的术语。现在我们应该谈论责任和贡献。因为没有责任的权力根本不是权力;它是不负责任。我们的目标应该是使人们负起责任。我们应该问的是,'你应该负什么责任?'而不是'你应该有什么权力?'在以知识为基础的组织中,管理工作不是使每个人都成为老板,其任务是使每个人都成为贡献者。"

---从《管理实践》问世近半个世纪以来,德鲁克通过著书立说、讲学、提建议等方法,不厌其烦地提出:管理既要眼睛向外,关心它的使命及组织成果;又要眼睛朝内,注视那些能使个人取得成就的结构、价值观及人际关系。

---德鲁克在《新现实》(The New Realities,1989)一书中清晰地解释了为什么称"管理"为一门"综合艺术"。他说,"管理被人们称之为是一门综合艺术--'综合'是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;'艺术'是因为管理是实践和应用。"

----继MBA热之后,中国很多谋求"黄金职业"的年轻人把目光投向了"项目管理认证"。据说,在西方,持有PMP(美国项目管理协会认证)证书的人才比MBA 还热门。在市场炒作的背后,我们看到,在信息经济时代,企业开始置身于以项目为主导的环境中,按项目管理整个企业已成为管理实践领域的一个新热点。因此,本刊从本期开设《项目管理》专栏,敬请广大读者关注和参与。

管理既是一门科学又是一门艺术.

管理既是一门科学又是一门艺术. 我个人赞成“管理既是一门科学又是一门艺术”的观点,就因为管理是一门科学,所以遵循科学的管理规律和不遵循管理规律就会有截然不同的结果。由于管理也是一门艺术,在管理实践过程中要依靠企业家和管理者的创造性,他们只有灵活地运用管理理论和管理技术,才能带领企业和部门不断的取得发展。 正因为管理既是一门科学又是一门艺术,人们往往在实际管理工作中会产生偏重,可能过分强调其科学性方面的原则性忽视其艺术性方面的灵活性,或者过分强调艺术性方面的灵活性而轻看了科学性方面的原则性。 正因为管理既是一门科学又是一门艺术,对我们管理者或企业家来说,我们既要努力学习科学管理的基础知识和基础管理理论与管理技术,又要下足工夫了解人性、了解人文历史,掌握管理方法的“艺术”运用,营造有效而优秀的企业文化或良好的部门氛围。 管理工作方面,我以为学习管理的基础理论知识是根本,艺术性的运用管理手法是管理的升华。 1洛阳1号朋友提倡的企业文化的讨论积极参加。不过这下洛阳朋友的题目大,内容一下难于组织。 先支持一下!!!!!!(zentian) 民营企业应当怎么样管理,建立什么样的管理理念,我们的基础理论的基石是什么?(洛阳1号1) 民营企业应当怎么样管理,建立什么样的管理理念,我们的基础理论的基石是什么? 家族式的企业管理真的腐朽的不能要了吗? 家族式的企业管理并非腐朽的不能要,这是我们的国情,中小企业多在使用。

中国的几千年的历史是,家国家史,其间也有不少繁荣盛世,治国安民的文化是佛儒道思想。目前的我国中小企业多是家族企业,治理企业的方法是佛儒道思想的延续,佛儒道思想以融入我们的东方文化,是东方文化的基石,请看我们学校的课本处处可见。 东西方文化的差异,有我们的弊端,也有我们的长项,家族式的企业管理真的腐朽的不能要了吗?这就是我要研究的问题。 临阵磨枪不快也光,与时俱进,醒己助人。 激烈的商战,将预演于烈,看我们前几年经营的方法与现在的一样吗? 春节职工可以休息,我们做管理的人怎敢懈怠,明年我们的希望将怎样去实现? 国营的企业他们有自己的管理方法,他们在改革也非一俩个人说了算比较难办. 可我们民营企业是我们自己说了算的,我们用什么样的管理理念来管理我们自己的企业,我们想的管理理念科学吗?适应当今世界的潮流吗?能有效的让我们的企业快速发展吗? 这些问题是我们管理者,在这个过节其间,必须考虑清楚的. 想参加管理理念讨论的朋友们,我愿陪你度过一管理理念讨论年,也希望大家也提几个议题我们共同探讨问题,共同学习. 兵熊,熊一个,将熊,熊一窝.我们民营企业应当怎么样管理,建立什么样的管理理念,我们的基础理论的基石是什么? 我们论一论,“中国的中小型企业,民营企业应当怎么样管理,建立什么样的管理理念,我们的基础理论的基石是什么? ” 请到时谈一下您的高见。 企业管理是一门学问,说深则深,说浅则浅 我没什么高见,只想说点自己的感受。

班主任班级管理工作艺术

班主任班级管理工作艺术 教育是一门科学,管理是一种艺术。教书是一门职业,教书育人却是一项伟大的事业。在教师这支队伍中,班主任是排头兵,他不仅要教书而且要育人,不仅要培育学生成才,而且要培养学生成人。 现代社会的发展,独生子女的家庭结构,家长观念的转变,致使我们的教育对象——学生具有了新时期的鲜明特点,很多班主任都感慨现在的学生真难教,班级工作苦不堪言,突发事件增多,压力颇大,如何从繁重的班主任工作中解脱出来,坦然应对,轻松减压,成为广大班主任苦苦探索的命题和努力的目标,笔者将试从以下几个方面加以阐述。 一、发挥“狐狸博士”效应 班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者,要具有对学生的较强的影响力,就必须使自己的形象具有魅力,因为“没有什么东西能像楚楚动人的成功形象更能获得成功了。”掌握和运用形象增强魅力是班主任工作的一个十分重要的内容,而这一点却常常被人们所忽视。 1976年的一份研究报告表明:善于表演和长于幽默的教师虽然并不能使空洞的教学内容产生教学效果,他们却比言辞平淡的教师更能培养学生的成就。也就是说,在内容充实的前提下,善于运用形象表演取悦于学生,对于学生来说是有益而无害的,此即所谓“狐狸博士效应。”它告诉我们:班主任应在深刻理解自身角色的基础上,确立明确的形象表演意识,并根据自身特点,设计出对学生有魅力的形象来。 1、全面巧妙展示自身才能 有些班主任歌唱得好,有些班主任舞跳得美,有些班主任演讲很出彩,有些班主任写作功底深厚,有些班主任妙语连珠……即使没有特别的才能,也总能找出自己身上的某个“发光处”,因此,我们大可根据自身的优势,利用各种途径在学生面前“炫耀”自己的才能,当然要“不露痕迹”地露一手,利用晨会、辅导学生、课堂教学、搞班级活动时等等绝佳时机。这样不费口舌,就能让学生对你刮目相看,心服口服,你在学生中的形象无形中就会高大起来。 2、具有良好的心理品质 除了才能,还有语言、举止、行为、风度等都是塑造自我形象的要素。但是,一个缺少自信的人是很难顺利通过语言、举止、行为、风度等因素来展示自己的

班主任工作与班级管理艺术

《班主任工作与班级管理艺术》读后感 班级管理是一门技术,更是一门艺术,要实施素质教育,健全学生人格构建新型和谐的师生关系,作为班主任必须打破旧的班级管理模式,勇于创新。放假前我校的班主任工作交流更是觉得自己在班级管理中有些急于求成,方法不是很科学。针对自己的不足假期我阅读了《班主任工作与班级管理艺术》一书, 这本书以及其朴实而流畅的语言,以大量生动感人的实例,具体叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。它让我明白了应该如何运用科学的观点和方法,去认识自我和改变自我,去认识和引导学生,去认识我们所从事的教育事业并努力进行改革。读了这本书,我的感悟是要当一名称职的班主任,必须具备以下几点: 一、班主任要以父母之爱用“心”育人 1、以童心理解学生班主任尤其是低年级班主任要有童心。 2、以爱心温暖学生热爱学生是带好班级的前提,没爱就没有教育。师爱是感化的源泉,更是转化的动力。台湾教育家高振东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。” 3、以宽容心接纳学生,教师要灵活运用“护短艺术”。在大自然中,人类跑步不如马,力不如牛;没有鸟的翅膀,不能高飞;没有鱼的鳃,不能长时间潜水……弱点可谓多多。如果天天自责或责备他人,恐怕人类早就完蛋了。孩子是成长中的人,难免会有这样或那样的问题,班主任要宽容大度。 二、班主任要尊重学生,帮助学生,树立服务意识 管理班级的理念就是民主平等。作者教学中尊重学生,总是用“商量”这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践过程。对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等,他都与学生“商量”着办,不把学生当作被驱使的“奴隶”;其次,作者的管理方法很科学,我原来当班主任时的管理方法跟作者一比,就显得苍白无力,我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度,难以取得长期效果。我想,今后当班主任时一定会更注重与学生保持“尊重、理解、合作、支持、进取”的良性关系,使学生树立起真正的主人翁意识,努力使班级达到自治”的效果。 尊重是教育的前提。不尊重学生,搞得师生关系紧张甚至对立,教育就无法开展了。学生是班级的主人是学习的主体和管理的主力。班主任要当好班级管理者,但在当今新形势下,更要扮演服务员角色,在服务于学生的基础上来帮助学生,班干部是班主任小助手,改变为:班主任是班干部的参谋和助手是为全体学生服务的,是顾问,是导师,是朋友。对个别学生出现的问题,多找学生谈心,找准问题的症结,鼓励学生自己想办法解决。当学生对自己所犯错误表现处无能为力时,要以服务员的角色与其协商,共同找原因,想办法为学生提供必而又恰当的服务。 四、教会学生自我管理。 要做一个明主的班主任,要把教师的权威转化为集体的意志,新时代的班级管理,我们提倡学生自理,而科学的学生自理,既应突出学生的主体地位,又应体现教师的主导作用,主体与主导的有机结合的关键,在于班主任要善于把教师的权威转化为集体的意志,其含义为:一是班级管理中必须要有班主任的权威,二是班主任的权威不是表现为直接的发号施令,而是以集体的意志形式表现出来。少一些包办,多一些自主,要求学生自觉遵守纪律,并把遵守纪律培养成习惯。 四、班主任要相信学生,民主管理班级 做一个班主任,看似简单,实则很难。曾以为班主任只要拿出自己的威严,就能驯服班内的所有学生,使他们乖乖听话。然而在实际的班级管理过程中才发觉困难重重,常会发生一些一些令自己手足无措的事情,感到那么力不从心。读了《班主任班级管理的艺术》,领略了其中作者的思想精华,方才自觉育人理念的脚跟都未站稳,传统的“压、卡”方式,对

管理既是一门科学又是一门艺术

管理既是一门科学又是一门艺术 我所在的大学是财经界非常有实力的一所大学,尤其以财经管理类出名,很多专业的学生大都上这样一必修或选修课——《管理学原理》,通过学习这本看似很厚的教科书是否就能真正掌握管理学的真正内涵呢?这个答案我不知道,因为我并没有上过这门课,但在此我想结合我的理解和日常生活中的一些思考以及借鉴吸纳的他人的一些思想和观点谈谈为何管理既是一门科学又是一门艺术。 首先,管理反映了管理活动自身的特点和客观规律性,这是管理科学性的具体体现。凡是科学都具有共同的特点:客观规律性、系统性和实践指导性等。管理是一门科学,是因为它具有科学的特点。管理是人类不可或缺的社会实践活动,在此过程中存在着不以人的意志为转移的客观规律。人类经过漫长的社会生产实践活动,经过无数次的成功与失败,在管理实践中发现、归纳出一系列反映管理活动过程中客观规律的管理理论和管理方法,逐步建立了系统化的管理理论体系。人们又把这些理论应用到管理实践中去,指导自己的管理实践,再以管理活动的效果来衡量管理过程所用的理论和方法是否行之有效,是否正确,从而使管理理论和方法得到不断丰富与发展。管理科学性是指在管理领域应用科学方法,综合抽象出管理过程的规律、原理所表现出来的性质。 海尔集团总部在中国青岛。是中国第一大白色家电制造商,也是中国最具价值品牌。在创新实践中,海尔探索实施的“OEC”管理模式、“市场链”管理及“人单合一”发展模式均引起国际管理界高度关注,此发展模式为解决全球商业的库存和逾期应收提供创新思维,被国际管理界誉为“号准全球商业脉搏”的管理模式。面对新的全球化竞争条件,海尔确立全球化品牌战略、启动“创造资源、美誉全球”的企业精神和“人单合一、速决速胜”的工作作风,挑战自我、挑战明天,为创出中国人自己的世界名牌而持续创新! 其次,管理者在管理实践活动中对管理原理运用的灵活性和对管理方式和方法选择的技巧性体现了管理是一门艺术。 一则发放年终奖金的故事说明了管理的艺术性。一个蒸蒸日上的公司,当年赢余竟大幅度下滑。马上就要过年了,往年的年终奖金最少加发两个月工资,有的时候发得更多,这次可不行,算来算去,只能多发一个月的工资作为奖金。按

如何提高工艺管理水平

如何提高工艺管理水平? 来源:未知作者:精益研究员日期:2012年05月25日 一、切实做好过程策划工作,提高工艺工作的准确性 过程策划是过程质量控制的重要内容,是确保各产品质量形成过程按程序文件的规定、程序和方法在受控状态下长期有效运行的一项重要工作。为了保证所设计产品的质量,工艺工作必须未雨绸缪。在产品设计开发初期,就应以用户要求为基础,并超过产品要求进行产品生产的基础策划,制订详细的过程开发计划,充分考虑现有人员、工装、装备、技术能力、物流、生产环境等各方面的因素,明确各接口部门的工作任务和职责,将各项任务的目标值和时间表具体细化到各接口部门,并按照任务要求进行检查督促,确保按规定要求完成工作任务。 切实做好过程策划工作,准确地进行人员、工装、设备、技术能力、物流、生产环境等方面的调研与分析,组织必要的工艺方案设计与评审,做到计划落实,目标明确,措施具体。只有准确地做好这些前期策划工作,才能合理地组织开展全面的工艺工作,提高工艺工作的准确性,减少盲目投资,避免造成不良资产积压和资源浪费,提高企业的经济效益和社会效益。 过程策划工作的好坏是产品开发成功与否的关键,我公司在这方面有过失败的教训,也有成功的喜悦。过去几年,我公司由于没有建立一套行之有效的工艺管理体系,在新产品开发过程中不注重过程策划工作,没有工艺部门的积极介入,在工装、设备、工艺手段等方面缺乏必要的投入,产品试制过程中没有持续的改进措施,产品质量难以得到有效保证,导致新产品开发失败的事例屡屡发生。例如,我公司在开发河北田野、江南奥拓等车用空调系统的过程中,就是由于过程策划工作做得不好,没有进行必要的工艺验证和工装验证,产品质量得不到保证而最终失去了市场。相反,工艺部门在开发桑塔纳轿车空调冷凝器、蒸发器和富康轿车空调冷凝器的过程中,由于模拟了上海大众公司和武汉神龙公司的供应商质量能力审核模式,过程策划工作做得比较仔细,编制了完整的开发计划,充分考虑了人员、工装、设备、技术能力、物流、生产环境等方面的因素,制订了详细完整的工艺方案,在样品试制、小批试制、批量试制的过程中过程质量能够得到有效的保证,并能够通过工艺验证、工装验证等过程控制手段持续地改进和提高产品质量。因此,不但在产品开发的时间周期上满足了用户的要求,而且产品质量和过程质量能力也得到了上海大众公司、武汉神龙公司的认同。 二、建立工序质量控制点,提高工序的质量能力 工序质量控制是过程质量控制的基本点,是现场质量控制的重要内容。在产品质量的形成过程中包括多个工序过程,其定义分为三类: (1)一般工序:对产品形成质量起一般作用的工序; (2)关键工序:对产品形成质量,特别是可靠性质量起重要、关键作用的工序; (3)特殊工序:其结果不能通过后面的检验和试验,而只能通过使用后才能完全验证的工序。 建立工序质量控制点,即在加强一般工序质量控制的同时,采取有效的控制方法,对关键工序和特殊工序进行重点控制,保证工序经常处于受控状态。主要工作包括如下几个方面: (1)根据有关原则确立工序质量控制点,在工艺文件中编制关键工序控制点表,列出重要的控制参数和控制内容,并用专用章将关键工序和特殊工序标识清楚; (2)在生产现场设立标识牌,车间技术副主任负责控制点的日常工作,工艺部门主管产品的项目经理负责监督抽查; (3)编制工艺规程和作业指导书,对人员、工装、设备、操作方法、生产环境、过程参数等提出具体的

第八章 综合艺术

第八章综合艺术 第九章第一节综合艺术的主要种类 综合艺术吸取了文学、绘画、音乐、舞蹈等各门艺术的长处,获得了多种手段和方式的艺术表现力,从而形成了自己独特的审美特征。它将时间艺术与空间艺术、视觉艺术与听觉艺术、再现艺术与表现艺术、造型艺术与表演艺术的特点融会到一起,具有更加强烈的艺术感染力。综合艺术的种类(1)戏剧(2)戏曲(3)电影(4)电视 一、戏剧艺术(1)从广义上讲,戏剧包括话剧、戏曲、歌剧、舞剧,乃至目前欧美各国影响广泛的音乐剧。(2)从狭义上讲,戏剧主要是指话剧。 戏剧(话剧)是在舞台上由演员以对话和动作为主要表现手段,为观众当场表演的一门综合艺术。 戏剧的分类(1)按作品容量大小,分为多幕剧和独幕剧;(2)按作品题材不同,分为历史剧、现代剧、儿童剧等;(3)按作品的样式类型,分为喜剧、悲剧和正剧三大类型。 鲁迅论悲剧和喜剧“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”“喜剧将那些无价值的撕破给人看” 黑格尔论悲剧:黑格尔认为,悲剧的根源和基础是两种伦理力量的冲突,冲突双方所代表的伦理力量都是合理的,但同时又因每一方都坚持自己的片面性而损害对方的合理性,从而不可避免地造成悲剧性冲突。 西方悲剧发展的四个阶段(1)古希腊:“命运悲剧”(2)中世纪末:“性格悲剧”(3)近现代:“社会悲剧”(4)现当代:“悲喜剧” (1)古希腊:“命运悲剧”“命运悲剧”反映出这个历史阶段社会力量与自然规律作为一种不可理解和不可抗拒的命运和人相对立,表现了人对自然和命运的抗争,最终因无法挣脱而导致悲剧的结局。 (2)中世纪末:“性格悲剧”“性格悲剧”表现在欧洲中世纪封建宗教迷信长期压制下扭曲的人格,主人公虽几经挣扎,最终仍然因性格上的缺陷而造成悲剧,反映出人物灵魂深处的斗争和激烈的内心冲突。 (3)近现代:“社会悲剧”“社会悲剧”揭露各种不合理的社会现象和罪恶,具有鲜明强烈的批判精神。 (4)现当代:“悲喜剧”“悲喜剧”将悲剧性与喜剧性因素融会到一起 戏剧艺术的审美特征(1)戏剧性(2)剧场性(3)现场反馈 (1)戏剧性:所谓戏剧性,就是戏剧艺术通过演员扮演的角色之间的冲突来展开剧情、刻画人物,借以吸引观众,实现其艺术效果和审美作用的特性。(2)剧场性:剧场性对戏剧演员的表演艺术提出了很高的要求,人们常把剧本、演员和观众称作戏剧艺术的三要素,其中最本质的要素是演员。(3)现场反馈, 戏剧在演出时,演员与观众的感情可以直接交流,观众一方面欣赏舞台上演员的精彩表演,另一方面又以自己的情绪情感的反应直接影响着演员的表演。 戏曲,戏曲是中国传统的戏剧形式的总称。戏曲艺术深深植根于中华民族传统文化,具有鲜明的民族特色。它将表现审美意境作为最高的艺术追求,属于一种表现性的综合艺术,以其特有的艺术风格在世界戏剧艺术中独树一帜。 中国戏曲的“以一求多”“一行多用”(生、旦、净、丑)“一式多用”(唱、念、做、打)“一景多用”(如一桌两椅)“一曲多用”(基本曲牌) 中国戏曲的种类,我国戏曲种类繁多,其中代表性的剧种主要有昆曲、京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧等。 中国古典戏曲文化现象(1)从剧目题材来看,历史演义占有极大比重(2)中国古典戏曲多数以大团圆结局

管理是一门科学,但领导是一门艺术

管理是一门科学,但领导是一门艺术 成功的企业家很清楚自己身边有哪些拎包人,非凡之人定有非凡之处,无非就是体现在处世的态度、待人的胸襟、名利的理解、真理的追求上。一个成功的企业一定有一个英明的领导和一群智慧过人的属下陪伴,否则只能在市场经济的边缘地带徘徊,寸步难行。破灭,也只需一个自己积累出来的裂变而已。马云也说过:管理是一门科学,但领导是一门艺术。什么是老师?什么是大师?老师是要不停地教,大师是挑出最优秀、比自己强的学生……其实,就是考验一个企业领导人的心胸。身为公司掌门人,你的副手最好不要通过猎头来寻找,最好就是你的'学生',他要'擅长救火,同时是能贯彻执行你最佳理念的人'。否则,你就会生活在许多企业家必须面对的噩梦里:什么都得亲力亲为,因为身边没人能干得了。你需要的还是一个能在你的宏伟构想和团队当中发挥缓冲作用的人——否则,你就会像很多企业家一样,把自己的人给逼疯。老板用人,不看能力,先看这几点!01忠诚站在公司的立场上思考问题,忠心维护公司的利益,在诱惑面前经得住考验。02敬业工作的目的不仅仅在于报酬,提供超出报酬的服务,乐意为工作做出个人牺牲。03自动自发不要事事等人交待,从“要我做”,到“我要做”,主动做一些“分外”事,先做后说。高要求:要求一步,做到三步。04

负责责任的核心在于责任心,把每一件小事都做好。一诺千金,绝对没有借口,让问题的皮球止于你,不因一点疏忽而铸成大错。05注重效率心无旁骛,专心致志,量化每日工作,拖延是最狠毒的事业杀手;注重主次,防止完美主义成为效率的大敌。06结果导向一开始就要想怎样把事情做成,办法总比问题多,创造条件去完成任务,第一次就把事情做对,把任务完成得超出预期。07善于沟通当面开口,当场解决,沟通和八卦是两回事,不说和说得过多都是一种错,带着方案去提问题,培养起接受批评的情商。08合作团队提前,自我退后,滴水融入大海,个人融入团队,服从总体安排,遵守纪律才能保证战斗力;不当团队的“短板”,多为别人考虑,让能力在团队中被放大。09积极进取永远跟上企业的步伐,以空杯心态去学习、去汲取,挤时间充电,发展自己的“比较优势”,挑战自我。10低调才高不自傲,克服“大材小用”的心理,不摆架子耍资格;给人一分尊敬,努力做到名实相符,成绩只是起点,荣誉可作动力。11节约别把老板的钱不当钱,要诚信不耍小聪明,不浪费每一张纸,不浪费每一分钟工作时间;花公司每一分钱,都要收到最大效益:省下的都是利润。12感恩想想是谁成就了今天的你?公司给了你工作,工作给你学习和成长的机会,同事给予你配合,客户帮助你创造业绩,对手让你看到距离,批评者让你趋向完美。阅读是一种修养,分享是一种美德

工序质量管理制度

采矿作业部工序质量管理办法 1目的 为了强化工序质量管理工作,加强生产过程控制,稳定工序质量,以工序质量保产品质量,特制订本办法。 2适用范围 适用于采矿作业部工序质量管理工作。 3职责 3.1部长、书记 负责作业部工序质量管理办法的制定与完善。 3.2 生产部长 负责建立三级工序质量控制点,确定车间级工序质量控制点工序控制目标及考核指标,并按级进行管理。 3.3 生产技术员 负责工序质量控制过程的检查与考核;负责工序质量问题整改措施的制定、落实及考核。 4 工序质量管理和控制要求 4.1 工序管理要树立“严格验收上工序、认真控制本工序、优质服务下工序”的“三工序”管理思想,以工序质量保过程质量,以过程质量保产品质量。同时建立以预防为主的主动管理方式,强化工序质量的过程控制管理,保证各工序处于稳定的受控状态。

4.2作业部开展工序控制过程中,要从人、机、料、法、环、测等六个方面对影响工序稳定的各种因素进行系统分析,找出影响工序质量的主要因素,运用统计技术对工序质量进行分析诊断,对质量特性值的波动进行监控,发现异常波动,要认真查找原因,加以整改,防止工序质量不稳定造成批量不合格品的产生。 4.3充分调动岗位人员的积极性和主动性;加强岗位人员的质量 意识教育和技能培训,不断提高各工序的控制水平。各工序岗位人员要严格按照技术操作规程操作,对于发现的违规违制行为要严格考核。 4.4 为了保证工序质量的稳定,必须加强设备的维护与检修,坚持点巡检制度,岗位人员发现设备或在线检测装置不能正确反映过程参数时,应及时将信息反馈有关人员进行处理,保证设备或在线监测装置运行正常。 4.5上下工序之间要做好信息的传递、沟通工作。尤其在异常情 况下,更要及时准确的传递信息,便于发现问题及时采取纠正措施,最大限度减少损失。 4.6 建立工序控制点 4.6.1 工序质量控制点的建点原则是在关键工序以及质量控制的薄弱环节建立工序质量控制点,对重要的质量特性进行强化管理。 4.6.2 工序质量控制点分为公司级、厂级和车间级。作业部三级工序工序控制点确定后,要制定相应的作业指导书(见附表 1)

班级管理工作是一门艺术

班级管理工作是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验,充分发挥班主任的教育作用,引导学生健康成长。下面我对自己的班主任工作做以下打算: 一、基本情况分析: 全班共有学生32人,其中男生19人,女生13人。三年级期末统考,语文、数学、英语三科及格率98%,优秀率62%、41%、36%;看分数还可以,总体情况良好,学生活泼好动,思维敏捷,积极向上,但是由于上个学期教师人员变动等原因,班级情况还是有一定的问题学生,主动学习的习惯还有待加强。所以我们学校特制定了小学四年级第一学期班主任工作计划,希望有所改变。 二、指导思想: 在学校的领导下,依据学校工作计划,以突出体现学生主体为中心,加强学生干部队伍建设,加强学生的自我教育、民主管理能力,开展好学生的思想政治工作计划教育、道德教育工作计划、法制教育工作计划、心理健康教育工作计划,把学生培养成具有健全人格、美好心灵,具有创新精神和实践能力的新人。加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观,全面扎实推进素质教育。努力培养学生的学习兴趣,使他们学会学习,全面提高学生的综合成绩为宗旨。 三、基本措施和做法。 1、了解学生思想状况。 了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我刚接手该班,对学生的情况可以说,只是从以前老师那里获得一点点。但学生的内心世界,我一窍不通,况且学生每天都在变化。为了深入了解学生的思想状况,我主要采取以下几种途径: ⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈,通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况,增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜,有利于开展工作。 ⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬,当学生的成绩出现较大的退步时,要及时调查原因,扭转局势。 ⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话,了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。 2、抓好班主任的日常工作;施行班级小组互助学习。 ⑴、组织好学生参加升旗和做操。 组织学生参加每一周的升国旗,是对学生进行形象具体的爱国主义教育,通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感,进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运

教育管理是一门艺术

教育管理的启示 ——《学生第二》读后感 定边县第二小学武志仁 早就想拜读《学生第二》这本书,近日闲暇,拿来细读,反复品味,颇有所得。 《学生第二》的作者李希贵先生,是一位在教育管理和教育教学中不断探索的实干家,他现任北京市十一学校校长,曾历任高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长,高密一中校长,高密市教委主任,潍坊市教育局局长,教育部基础教育质量监测中心筹建工作负责人;兼任国家督学、教育部普通高中新课程专家工作组成员、全国新学校研究中心主任、北京师范大学研究生导师。 《学生第二》这本书主要收集了李希贵先生在教育、教学、管理、处事、治学等方面的经验与体会,共分为九个章节,分别为“经营学校文化”、“打自己鲜明的旗帜”、“在校园里创造市场”、“让资源流向哪里”、“学会终点思考”、“张扬教学个性”、“换药不换汤”、“做希望经销商”、“共同走过”。纵观全书,字里行间无不流露出作者的睿智、果敢、人本、精到。读完此书,我深深地感受到李希贵老师不仅善于从书本上学习,善于向同行学习、向其他行业学习,更善于在实践中思考与总结。 书中独到的观念、鲜活的案例给我留下了深深地印象,尤其

是李希贵老师在教育管理中的一些想法和做法让我耳目一新,受益匪浅。他提到:管理是一门了不起的艺术,它的最高境界就是让每一个被管理的人都感到自己的重要。“让每一个人都感到自己重要”,这是李希贵先生的一条重要的管理思想。确实,每个人都渴望自己成为重要人物,怎么使每个人都感觉到自己的重要,这是管理工作中一个富有意义的挑战。我想,方法并不重要,高密四中、高密一中、北京十一学校的校情和我们的学校并不一样,所以,李希贵校长的做法我们未必可以照搬,但是,有一点是肯定的,那就是用心去做,从心里感激每一位用心工作、用力工作的人。李希贵为自己学校有三十年工作经历的图书管理员赠字“三朝元老”;为五十多岁的烧锅炉师傅设立“孺子牛”奖;委托收发室的退休教师代表学校向家长介绍学校的发展规划和教育教学情况,为了让他了解的更准确邀请他参加校委会议······种种做法,都体现了“用心”二字。让每一个人感觉到自己的重要,有时候不过表现在一些小事上,就像拿破仑能记住每一个士兵的名字,李希贵校长亲自为获奖教师致颁奖词······如果在校长眼里,教师第一;那么在教师眼里,学生就是第一。所以,教育的本质是唤醒,是平等对话与自由交流,而不是指示和命令;是尊重和信任,而不是消极防范。 在对学生的管理方面,李希贵校长也有自己独到的见解。他认为,对于学生来说,一个活动可以承载许多价值追求,也可以设定若干教育目标,但有一个东西是不能丢的,这个东西就是一

管理真的是一门艺术,不是谁都可以做到智慧管理

管理真的是一门艺术,不是谁都可以做到智 慧管理 李鸿章曾经说过,世上最容易干的事就是做官了,要是一个人连官都做不了,那就十分地无用了。 很多人把这句话当作座右铭,并根据自己的理解,运用在自己的管理中。 我的同学张辉在一个公司做中层管理,他就非常崇拜这句话,把它理解成管理的至理名言。张辉常说,做管理太简单了,只要压住下边出成绩,再想法让上边挑不出毛病,你就是一个成功的管理者。 真的这么简单吗?我看未必。 首先,管理是一门艺术,要善于分清类似事件的严重程度。 在一次管理培训课上,老师提了一个问题:公司有两个员工迟到,一个迟到1分钟,另一个迟到1小时,如果你要辞退一个,应该怎么选择? 大部分人选择了迟到1小时的。因为迟到1分钟尚可以原谅,迟到1个小时,太过分了。这样的员工不能留。 但老师的答案却出乎预料之外:如果必须开除一个,那就是迟到1分钟的那个人。老师的理由是,这两种情况看似都是迟到,但本质却是不同的。迟到一小时的通常是因为不可抗因素造成,如堵车、地铁故障等,但迟到一两分钟的人,却是把自己的方便看得比对方的约定来得重要。 话句话说,这种人是极度自私的,不可能和同事搞好关系,长此以往,既影响公司成员之间的团结,还可能在重要事务的会面时,因习惯性迟到让公司利益受到

损失。 同样是迟到,能看出一个人的精神状态。对于那些经常迟到的人来说,及时止损才是管理者最需要考虑的问题。 其次,对于怠工的员工,不要大声训斥,声音越高,起到的反作用越大。 员工为公司工作,由于性格不同,会表现出不同的工作态度。有的员工以公司为家,不用催就能完成规定的任务。这类员工基本不用管,只要工资到位,他就能按部就班,做好分内的事情。 但有部分人却爱耍小聪明,领导在的时候拼命工作,领导一走就开始耍奸磨滑。对于这类员工,一般的管理人员发现后都是大声呵斥,以起到杀鸡儆猴的作用。但说实话,这样的方法是最低级的。 美国“百货商店之父”约翰·沃纳梅克在处理此类事件,给我们做出了榜样。 一天,约翰·沃纳梅克去视察费城的一家商场,发现一位顾客在等候服务,可是没有一个职员注意到这位等候的顾客,他们三五成群,正在扎堆八卦明星新闻。要换成别的管理者,一定会大声让他们去工作,或者当场宣布扣除其这月的奖金。但沃纳梅克没有这么做,他一句话也没说,悄悄地走到柜台后面,亲自接待了这位顾客,然后把商品交给销售员包装,继续自己的巡视工作。 沃纳梅克说:“30多年前我就懂得了责备别人是愚蠢的,因为我自己也忙于克服自己的局限,上帝并没有给他的每一个子民以公平的智慧。” 事实证明,这种润物细无声的管理方式,往往能起到最佳的管理效果。 第三,一件事做不成,领导者要有先承担巨大损失的勇气。 就像有些人喜欢引用李鸿章的那句名言一样,很多管理者认为,手下把活干坏了,就应该承担全部责任。至于自己,最多是管理不善,没有尽到监管的义务而已。

2017管理方法与艺术形考任务3

题目1 未回答 满分1.00 标记题目 题干 企业定期实施员工岗位交流也是一种管理沟通的形式。() 选择一项: 对 错 反馈 解析:员工在某一岗位的时间久了,难免会产生只考虑自己所在围的事情,对其他领域的情况知之甚少,而在与其他部门沟通的过程中产生的障碍,存在沟通主体之间互相不了解、不理解、不信任,没有站在对方的立场考虑问题的因素。如果进行岗位交流能使员工 之间相互了解、理解和信任,能进行换位思考。 正确的答案是“对”。 题目2 未回答 满分1.00 标记题目 题干 影响员工积极性最重要的因素是()。 选择一项: A. 工资要比同类企业同类岗位的工资低 B. 工资没有多少增长 C. 员工认为自己的工资与差不多的岗位的工资低很多

D. 反馈 你的回答不正确 解析:在工资分配时的不公平是影响员工积极性最重要的因素之一,特别是与企业同类岗位相比,员工感觉不公平时的影响最大。 正确答案是:员工认为自己的工资与差不多的岗位的工资低很多 题目3 未回答 满分1.00 标记题目 题干 以下属于参与激励的是()。 选择一项: A. 合理化建议 B. 共同制定目标,分别承担改善责任 C. 决策制 D. 以上都是 反馈 你的回答不正确 解析:上述情况都让员工参与了管理过程,员工的想法能得到认同,能体现员工的自身价 值,具有较强的激励作用。 正确答案是:以上都是 题目4 未回答 满分1.00

标记题目 题干 企业激励机制设计原则通常包括()。 选择一项: a. 以上都是 b. 战略原则 c. 兼顾企业和员工双方利益的原则 d. 公平原则 反馈 你的回答不正确 企业激励机制设计原则通常包括:战略原则、正激励与负激励结合的原则、兼顾企业和员 工双方利益、物质激励与精神激励相结合、绩效导向、公平合理、及时激励等。 正确答案是:以上都是 题目5 未回答 满分1.00 标记题目 题干 易先生是一家软件公司业务员,由于工作认真负责,业绩突出,被提拔为区域经理,但未经培训就上任了。上任后就着手组建一支高效的团队,但他没什么经验,不久就与团队格格不入,员工反馈显示,大小事都由本人负责监督管理,下属工作热情低下,也找不到成就感,导致新来的2名业务人员辞职。每次开会时都会喋喋不休,同样的问题重复多次,对下属没做发的工作,除了批评就是抱怨,很少表扬下属的优点与成绩,在工作之余也从来不会主动与下属进行沟通交流。王经理本人也感觉工作非常疲惫,找不到做一个团队领

工艺技术与质量管理

工艺技术管理 从毕业参加工作以来对公司及车间的管理活动有一些了解和体会,车体车间技术组主要是机车车体技术、质量管理的工作,不同于单纯的技术工作,而是对车间生产中一切技术管理工作及相关的管理工作之间进行科学的管理和严密的组织,是车间管理的一个基础且重要组成部分。同时,在车间质管组回归质保部的新形势下,技术组不仅仅要承担技术管理方面的工作,更应该建立车间内部的质量管理机制,更好的配合公司质量管理和车间质量管理的统一。车间技术管理的主要任务是:合理地组织车间的一切技术及质量管理工作,建立良好的车间生产技术管理秩序及相关记录,建立监督车间内部质量管理体系,保证上下工序衔接有序,开展内部工装样板改造,合理改进组装工序,编写组装操作规程,现场组织指导,总结质量频发部位及制定相关处置措施,向上工序反馈质量问题,提升产品质量,提高劳动生产率。 目前公司整体的工艺技术管理水平一般,给车间的工艺管理和质量管理带来很大的困难,个别工位及工序在实际生产中有比较突出的问题,严重影响车体的整体生产效率和质量水平。比较突出的问题大致有:上下工序间的工艺人员交流少,上下工序工人对质量的自检意识差,不严格按照工艺参数和操作规程工作,小型工装少导致组装小部件没有客观尺寸控制,回修反馈质量问题在后续生产中改进速度慢,工艺文件对部分细节体现不够明确,发现问题返料周期长,工艺

评审时分析问题不够透彻,工艺纪律抽查不够严格,跟踪服务不够完全等技术管理问题。 车体车间工艺技术管理作为车间的基础管理,影响着其他管理的水平,对工艺技术人员有着比其他基础管理更高的要求,要了解材料、工艺参数、焊接变形、操作规程、工装设备、电器、焊接顺序、打磨等各方面的基本知识。针对车体车间目前的工艺管理水平,要求车体工艺人员在生产过程中细化各个方面的基础工作。 首先,工艺员要对本车间组焊的工艺参数和操作规程精确掌握,且要求生产工人严格执行。这是组焊生产中最重要的两个技术文件。对于不遵守操作规程和不严格控制工艺参数的操作人员除了要在思 想上进行教育,技术上进行帮助外,还必须采用必要的经济手段进行惩罚,来不得半点马虎,或许正是你这次的马虎变成了不可挽救的后果。 车间本着教育改正的原则,对上下工序工艺员的交流少及工人师傅的自检意识差的问题,主要从教育培训及现场分析为主,按责任制打分为辅,逐渐培养从工艺人员到工人互相监督互相促进的良好工作氛围。对打分不合格的人员实行待岗培训。对个别顽固不化的实行停发工资,待各项考评合格后在恢复工资,直到三个月二次各项考评合格才可恢复正常工作水平。 其次,开展工艺研究整合,积极分析新工艺、新工装,是处理回修反馈突出问题及小批量惯性问题,提高产品质量的必要途径。

班级管理的艺术

班级管理的艺术 1.培养良好班风的艺术。在班风建设中,班主任首先要引导学生对班级生活中的一些现象进行讨论、评价,提高学生辩别是非的能力,使整个班集体形成好人好事有人夸,不良现象有人“抓”的好风气及良好的道德风尚。其次是要抓好“开头”。心理学的首因效应在小学生身上反映的是最为明显的。班主任要充分利用小学生的这一特点,从小事做起,使学生在不知不觉中养成良好的生活和学习习惯,为良好班风的建设打下基础。另外,要注意在班级中树立榜样并发挥骨干带头作用。在班风形成的初级阶段,班主任要善于发现班级中的优秀典型,大力提倡同学向身边的榜样学习,使每个学生都有自学的榜样,而且每个学生都可能成为大家学习的榜样。这样做不仅能提高学生的自我教育能力,而且可以极大地推进良好班风的建设。 2.培养班干部的艺术。班干部在班级管理中的作用常常是教师无法替代的。班干部应在平等竞争、民主选举中产生。只有通过这种方式产生的干部才是学生最信赖的,才会成为学生心目中的榜样。但是,班主任对班干部要做深层次的了解,熟悉他们的性格特点、活动能力、服务态度、集体精神等,做到知人善任,这样才能发挥每位班干部的特长,从而让他们在最能发挥自己才能的岗位上积极工作,施展才华。另外,在班干部的使用问题要遵循用而不疑、疑而不用的原则,要对其充分信任,大胆使用,支持他们独立地开展工作,鼓励他们创造性地完成任务,充分发挥其主观能动性,坚持在使用中锻炼他们的工作能力。尤其重要的是班主任应成为学生干部在班级管理创新中的支持者、关心者、引导者。此外,对班干部要实行定期轮换方法,让班上大部分同学都有锻炼的机会,以便发现有工作魄力、有组织才能的同学。这种民主管理的方式,能极大地调动每位学生参与班级管理的积极性,能锻炼他们自我管理的能力,能培养学生的独立性、自主性、创造性等心理品质,使学生得到更大的发展。 3、转化后进生的艺术。后进生通常是那些品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多,但对班里的消极影响却不可忽视。对此,班主任一是要对这些学生倾注真诚的爱,从感情上亲近他们,从兴趣上引导他们,从学习上帮助他们,从生活上关心他们,使他们真正感受到班主任的可亲、可信、可敬。这样,他们才乐意接受班主任的指导,并逐步改正缺点和错误,成为品学兼优的好学生。二是要因势利导,扬长避短。每个学生都有他的优点和缺点。后进生的身上虽然有缺点,但也存在着一些“闪光点”。班主任要及时给予肯定,帮助他们树立前进的信心,当他们做了一点好事或在学习上有点滴进步时,要恰如其分给予表扬,使其进步行为得到强化和巩固;当发现他们在某个方面的素质较好或有某些特长时,则要对其进行正确引导和精心培育,使之发扬光大。对自卑感较强、自暴自弃的学生,班主任要能发现和肯定他的优点,使他们重新培养和树立起自信心、自尊心和进取心;对具有较强的自尊心、能力强而又调皮的学生,则一方面要发挥他们的积极性,另一方面要对其提出严格要求,让他们在实际中转变和提高。 4、组织班级活动的艺术。在组织班级活动时,班主任首先要善于围绕学校计划,并根据学生的年龄特点和身心发展规律来组织和安排活动的内容,且主要要以培养学生的文艺、体育等方面的兴趣、爱好及扩展学生知识的视野为目的,同时要能够促进学生德、智、体、美的全面发展;要多开展一些实践性活动,沟通学校、社会、家庭之间的联系,增加学生和社会的接触机会,提高他们对社会的认识能力。另外,班级活动应该有目的、有计划、有组织地实施。活动的内容、形式、时间和程序应该周密计划、精心安排。在活动中,教师应善于把握活动的进程,恰当地安排活动程序,并针对实际对学生进行指导。当学生受挫时,应

导演艺术是一门综合艺术

浅谈导演艺术 导演艺术是一门综合艺术,它综合了绘画、雕塑、音乐、建筑、舞蹈、高科技等等这些艺术门类。然而,它始终是以表演艺术为中心的,以演员为中心,方方面面都是为表演在服务。而表演的目的,是塑造鲜明的,有人物个性的形象。而这精心塑造的典型环境中的典型人物,正是为了反映社会生活,这就又回归到导演创作戏剧影视的初衷,即引起人们的哲学思考,让人们享受到优质的精神食粮。 导演实际上就是赋予艺术作品第二次生命的人。文学作品,即剧本,是一度创作,而导演要做的工作就是“二度创作”。导演要把吃透剧本产生的激情化为影视创作的冲动,从而产生丰富的联想,演变为具体形象的画面语言。影视是视、听结合的艺术,因此导演要擅长使用蒙太奇效果,预先设计场面调度,恰到好处地运用灯光、色彩、音响。作为影片制作过程中的总指挥,他还要善于协调演员、摄影、录音、美工,甚至剧务、场记、剪接等各方面的工作,服务于影片的拍摄。由此可见,一个导演应具备多方面的知识才能,才能有效地调动起大家的情绪,出色地完成工作。 在做具体工作之前,导演需要选择一个好的剧本。一个具有现实意义的剧本首先应该能引起观众的共鸣,其次要能够回答观众所关心的社会热点问题,并且,要能说出观众想说又说不出的话,最后,要能够让观众得到审美的愉悦。在遇到这样的剧本时,导演就需要进一步对剧本进行二度创作了。需要注意的是,导演应该在思想上、作家的情感上忠实于原著。

选定一个剧本之后,导演便开始了他的案头工作。导演的案头工作包括三个方面,一是对剧本的社会历史背景进行分析,二是进行剧本分析,三是进行导演构思。在剧本分析过程中,具体需要对剧本的意义、思想、时代背景,对剧中主要人物,矛盾冲突的理解和把握,对未来影片风格、样式的定位,对表演、舞台美术(服装、化妆等)的要求,对音乐、录音、剪辑等各创作部门的指示,即哪些部分需要用特技,哪些需要数字合成等等进行分析。进行了如此复杂的分析过程之后,导演就需要开始对剧本进行构思。具体内容包括演出的思想、现实意义,演出的总体形象,全剧的处理原则,人物关系,包括主要人物与周围人物的社会关系,性格关系,人物性格特征,即人物形象的种子、影子、外部形体特征等等,以及台词处理的原则、舞台美术处理的原则、音乐、音响、歌曲处理的原则、造型设计(服装、化妆、道具)的原则、修改剧本的原则、灯光处理的原则、重点场面的预见、全剧的贯穿动作、最高任务等。可见,导演的案头工作十分复杂、细致,要当一个优秀的导演决不像很多人想象的那样简单。 都说戏剧、电影是各具魅力的艺术双生花,戏剧导演与电影导演之间既有相同之处也有许多不同。他们的相同之处在于,都具有戏剧性,两类导演的职责,需要具备的素质与修养是基本相同的。他们都需要选择剧本、选演员、筹备拍摄资金等。不同之处在于,在思维方式方面,电影导演的思维模式是蒙太奇思维,即镜头组接,而舞台剧导演的思维是整体、直观的思维。在拍摄的筹备阶段,电影导演需要做的还有要想他的设备,选景,即拍摄电影需要的资金、场景的预算

管理也是一门艺术

华南师范大学增城学院 课程论文 题目:管理也是一门艺术 课程名称___ 管理学____________ 考查学期___2011学年_第二学期________ 考查方式_ 课程论文______________ 姓名______戴远婷_______________ 学号___201103014125_____________ 专业____ 国际会计一班______________ 成绩___________________________ 指导教师_____ _高燕________________

管理也是一门艺术 一、管理的定义 1、管理是社会组织中,为了实现预期的目标,管理的工作本质是协调,以人为中心进行的协调活动。管理工作存在于组织中。 2、管理就是制定,执行,检查和改进。制定就是制定计划或规定、规范、标准、法规等;执行就是按照计划去做,即实施;检查就是将执行的过程或结果与计划进行对比,总结出经验,找出差距;改进首先是推广通过检查总结出的经验,将经验转变为长效机制或新的规定;再次是针对检查发现的问题进行纠正,制定纠正、预防措施。 二、为什么说管理既是一门科学也是一门艺术? 1、管理是科学与艺术的结合。管理的科学性在于管理作为一个活动过程,其间存在着一些基本客观规律,有一套分析问题、解决问题的科学方法论,并在实践中得到不断地验证和丰富,可复制和学习,并可指导人们视线有效的管理。 2、管理的艺术性就是强调其实践性和创新性。要有效地实现管理,管理者比需要管理实践中发挥积极性、主动性和创造性,因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合。管理既是一门科学,又是一门艺术,是科学与艺术的有机结合体。 3、管理的科学性是管理艺术性的前提与基础。管理的艺术性是管理科学性的补充与提高,有成效的管理艺术是以管理者对它所依据的管理理论的理解为基础,出色的管理者必须通过大量的实践来提高自身的管理水平,创造性地灵活运用科学知识,以保证管理的成功。

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