家园共育讲座隔代教育讲座
家园共育讲座(二)隔代教育讲座ppt
内容简介 《非常祖母--隔代教育的成功之 道》讲解祖父母教育的成功之道， 介绍如何避免隔代教育中各种问题 的发生。主要内容包括：新时代家 庭教育的目标、孩子的成长规律、 孩子的心理问题、学习方法指导、 合格祖母的能力要求等。本书指出 很多隔代教育中的错误观点，也分 享了许多成功案例，书中的漫画生 动、形象，深入浅出地说明了教育 理论和方法，以及当代教育环境的 特点，更加深了读者对内容的理解， 是一本不可多得的家庭教育指南。
类型四：严厉惩罚型。
这种教育方法因循了中国传统的教 育理念，对孩子的批评多于鼓励，责罚 多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、 自闭或叛逆心理。
1.不少祖辈家长有充裕的时 间和精力，愿意花时间与孩 子在一起生活，而且能够耐 心地倾听孩子的叙述。 2.祖辈家长具有抚养和教育 孩子的实践经验，对孩子在 不同的年龄容易出现什么问 题，应该怎样处理，他们知 道的要比孩子的父母多得多
家园 共育
系列 讲座
Ⅱ
【有益子孙
有益于己】
隔代教育如何才能双赢
颍东区新华幼儿园
冯兰兰
7
做好隔代家长的三大 原则
6
隔代教育的解决方案
隔代教育与父辈教 育之间的矛盾
5
4 隔代教育的优势与劣势
3
隔代教育的类型
2
中国隔代教育的现 状及原因分析
1
隔代教育的定义
隔代教育的定义
随着时代的发展，目前 一些年轻家长或者因为 自己的工作繁忙，或者 因为离婚而把孩子的教 育，生活等责任全部推 给了爷爷、奶奶、外公、 外婆，这些祖父母们自 觉地成为全面照顾第三 代的“现代父母”这种 由祖辈对孙辈的抚养和 教育称之为隔代教育。
3. 保持老观念不放，妨碍宝宝 发展 个性
家园合作,共同解决隔代教养问题
家园合作，共同解决隔代教养问题作者：王波来源：《动漫界·幼教365(管理)》2015年第12期隔代教养，老生常谈，已成为幼儿园家园工作的一部分，受关注度非常高。
那么，隔代教育会对孩子带来哪些不利的影响？如何最大程度地避免和解决这些问题呢？随着时代的发展与进步，一些年轻家长因自身工作的繁忙或婚姻问题，把孩子的教育、生活等都托付给了祖辈家长。
这些祖辈父母也就自然而然地成为了这些孩子的“现代父母”，形成隔代教养的家庭教育模式。
隔代教养又分为完全隔代教养和不完全隔代教养。
完全隔代教养是指父母长期与幼儿分离，孩子的教育与生活完全由爷爷奶奶来承担。
这种教养模式在农村比较普遍，父母长年在外打工，孩子只能由祖辈家长来教育。
不完全隔代教养是指父母和孩子只是短暂分开，年轻父母由于工作繁忙等原因暂时让老人来照顾幼儿，或者是年轻父母与老人住在一起，共同来教育孩子。
年轻父母带着孩子和老人生活在一起，这其实是比较安全的家庭教育方式。
然而，当亲子教育模式逐渐向隔代教养转变时，问题也在不断出现。
在教育孩子的过程中，老年人的经验丰富，但他们的价值观念、生活方式已经跟不上现代社会发展的步伐。
一、隔代教养引发的问题发人深思尽管隔代教养有其合理的一面，但相比之下，问题还是很多的。
浩浩是一个5岁的小男孩，父母因为工作繁忙，在浩浩很小的时候就把他托付给祖父母抚养，由于孩子长期见不到父母，对父母的感情越来越淡。
祖父母对他又很宠爱，导致浩浩现在个性散漫，不愿意受到限制和控制，在幼儿园学习热情也不高，有时还会上课吃零食。
（一）隔代教养易造成亲子关系紧张老人在教育和照顾幼儿时，往往在孩子的生活上一手包办，在教育问题上也一味迁就，这样，幼儿就逐渐形成了自我中心意识，养成了一些不好的习惯。
而当年轻父母发现孩子的这些缺点时，难免会生气，会立即去纠正。
这时，幼儿很容易产生厌恶心理，认为这样就是不疼他们，对父母的感情也就越来越淡。
所以，年轻父母不管多忙都要抽空与孩子见面，争取多一点的时间与孩子沟通和交流。
家园共育讲座(二)隔代教育讲座
把握时机——说服老人也要讲时机。如果对方此时心 情愉悦，或是正好碰上孩子出现这个问题，建议和意 见易于被老人接受；如果气氛、场合不对，可能导致 不欢而散。
具体措施
老幼兼顾——年轻父母想说服老人时，往往站在对孩子 好的角度去说，比如：“这样不利于孩子的身体健康。” 但这样的说法容易让老人产生逆反心理：难道我是故意 对孩子不好吗？因此，在和老人讨论养育问题时，不妨 老幼兼顾。遇到强势的老人时，注意以柔克刚。
原因三：社会开放，离 婚率普遍提高
类型一：过分关注型。
孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护 备至，代为其劳。孩子本来在正常环 境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈 家长们取消了。
类型二：民主、温暖和理解型。
在祖辈家长中也有的采用这种方法， 只是数量很少。
类型三：过分监督型。
什么事情都要督促孩子，经常检
查孩子的行为。如此，造成了孩子的依 赖性和惰性，以及对成人的不信任感。
2.引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
3. 保持老观念不放，妨碍宝宝 个性 发展
隔代教育与父辈教育的矛盾
• 主干家庭中，往往祖父母溺爱孩子， 父母教育偏向于严厉，两者之间容易 产生矛盾。且在中国社会中，长幼有 序，父母的严厉往往受制于祖父母一 辈，为了孩子的身心健康发展，怎样 协调祖父母与父母之间的矛盾呢？
常谈心——俗话说：“不是一家人不进一家门。”既然大 家因某种缘分走到了一起，那么生活中的大情小事就应 该相互体谅和关怀。平时多与老人交流，不要总说孩子 的事，多多沟通生活中其他的事也能加深彼此的感情。
转移引导对象——有很多事，矛盾的焦点并不在老人身 上，也许只是导火索由老人引发。那么就要冷静一下， 掐断导火索，回过头去找真正的矛盾焦点。
幼儿园家园共育教育讲座 幼儿园家园共育
一、家园共育教育的概念家园共育教育是指家庭和幼儿园共同育儿，共同承担教育责任，共同促进幼儿的全面发展。
在这种教育模式下，家庭和幼儿园形成了一种密切的合作关系，共同为孩子的成长和发展努力。
在家园共育教育中，家庭和幼儿园共同孩子的成长，共同制定教育目标和计划，共同实施教育活动，共同评估孩子的学习成绩。
这种教育模式可以有效地弥补家庭教育和学校教育之间的不足，促进幼儿的全面发展，提高幼儿的学习成绩和生活质量。
二、家园共育教育的重要性1. 促进家庭和幼儿园的合作家园共育教育可以促进家庭和幼儿园之间的合作。
家庭是孩子最早的教育场所，家长是孩子最重要的教育者。
幼儿园是孩子接受教育的重要机构，老师是孩子的第二教育者。
家庭和幼儿园共育教育可以让家长和老师共同育儿，共同承担教育责任，共同促进幼儿的全面发展。
2. 提高孩子的学习成绩家园共育教育可以提高孩子的学习成绩。
家庭和幼儿园共同制定教育目标和计划，共同实施教育活动，共同评估孩子的学习成绩。
家庭和幼儿园共育教育可以让家长和老师密切配合，让孩子在家庭和幼儿园两个教育场所之间得到最好的教育。
3. 促进孩子的全面发展家园共育教育可以促进孩子的全面发展。
家庭和幼儿园共同孩子的成长，共同培养孩子的品德和情感，共同培养孩子的语言和认知，共同培养孩子的身体和健康。
家园共育教育可以让家庭和幼儿园共同为孩子的全面发展努力，让孩子得到最好的教育。
三、家园共育教育的实施方法1. 加强家园合作幼儿园可以加强与家长的交流和合作，定期开展家长会议，邀请家长参与教育活动，邀请家长参与教育决策，共同制定教育目标和计划。
2. 加强师生合作幼儿园可以加强老师和学生之间的合作，鼓励老师和学生之间的互动和交流，学生的个性特点和发展需求，为学生提供个性化的教育服务和支持。
3. 加强幼儿园管理幼儿园可以加强教育管理，建立完善的管理体系和教育机制，提高教育教学质量和服务水平，为家长和学生提供最好的教育服务和支持。
幼儿园家园共育专题讲座 幼儿园专题讲座
幼儿园家园共育专题讲座1. 导言幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，家长、学校和社会共同育人，共同关注孩子的成长。
为了增进家长对幼儿园教育的了解，加强家园合作，提升孩子的成长质量，我们特举办了这次幼儿园家园共育专题讲座，希望家长和学校能够积极参与，并共同推动孩子的健康成长。
2. 专题讲座的目的和意义幼儿园家园共育专题讲座的主要目的是加强幼儿园与家长之间的交流与合作，促进教育资源的共享，共同致力于孩子的全面发展。
通过专题讲座，家长能够了解幼儿园的教育理念、教育环境和师资力量，进一步配合学校的教育工作，共同关注孩子的成长。
而学校也能更好地倾听家长的意见和建议，建立起良好的家园合作关系，更好地为孩子们提供个性化和全面的教育服务。
3. 专题讲座内容（1）家园合作的意义和价值家园合作对于幼儿园教育至关重要，它不仅能够促进学校的教育质量，提升教育水平，更能够加强学校和家长的交流与合作，共同致力于孩子的成长和发展。
（2）幼儿园教育理念的介绍介绍幼儿园的教育理念，包括启发式教学、体验式教学等，让家长能够更好地了解学校的教育方式，积极配合学校的教育工作。
（3）家长在幼儿教育中的角色和责任家长在孩子成长过程中起着重要的作用，他们需要关注孩子的学习情况、情绪变化等，积极参与孩子的成长和教育，提供良好的家庭教育环境。
4. 专题讲座形式专题讲座采取讲座结合互动的形式，邀请学校的专业团队和幼儿教育专家为家长们进行讲解，并设置互动环节，让家长们能够提出问题和意见，更好地与学校进行交流。
5. 专题讲座的期望希望通过这次专题讲座，能够增进家长对幼儿园教育的了解，建立和谐的家园合作关系，提高孩子的成长质量，让家长和学校共同关注孩子的成长，共同育人。
6. 结语幼儿园家园共育专题讲座的举办，标志着学校更加重视家园合作，希望家长们积极参与，并在日常生活中加强与学校的交流，共同育人，关注孩子的成长，在教育孩子的道路上携手前行。
让我们举起家园共育的信念之旗，共同肩负起培养下一代的神圣使命。
家园共育讲座心得体会5篇
家园共育讲座心得体会5篇家园共育讲座心得体会篇1潘老师的讲座，让本焦虑的我，舒缓了一下心情。
孩子上了初中，作为家长肯定都是非常重视孩子的学习成绩的，也可能会特别在意孩子考试分数。
如果家里的孩子学习成绩很好，家长可能会倍感轻松;如果孩子的成绩不是很理想，有的家长甚至可能会背上沉重的思想包袱。
作为成绩平平的初中生家长，我们这个家庭也不例外。
考试成绩出来后，孩子可能面临两种情况，一种是考试成绩理想，一种是考试成绩不如意，如果孩子已经非常努力学习了，可考试成绩还是不理想，我的孩子现在就处于这个情况，此时，家长不应继续引导孩子将失败原因归结为努力，否则会加重孩子的学习压力。
听了潘老师的课，击中了我，要以长远的眼光和非功力的心态去看待孩子的每次考试，我的孩子不是天才学霸，不能以天才学霸的目标去要求孩子，作为家长的我们，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦虑情绪，调整好心态，认真分析，对于学习这件事要有客观的认识。
家长还要做的，是持续关注孩子达成目标的过程，督促孩子完成学习计划，并和孩子一起分享在不断努力、不断进步过程中获得成功的快乐，重新获得取得进步的信心。
家园共育讲座心得体会篇2家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。
纲要明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
可是如何有效地调动家长参与幼儿园教育的积极性，找到家园结合的切入点，达到家园共架桥梁，孩子健康成长的教育目标，是所有幼教工一直在探索的问题。
多年的幼教工作，不断地反思后我认为：幼儿园在这方面面临的难题主要有两个方面：一是现在的孩子大多属于留守孩子，家长把孩子交给老人看管，而一般情况老人的素质比较低，老师与之交流起来难得达成共识。
二是来自于家长和社会的压力。
很多家长的教育观念还停留在灌输式教育方法上，对于孩子他们更关注是学了多少字，画了多少画，会算多少道数学题，对于幼儿园的课程改变不理解，对于新的教学方式一下子难以接受，因此他们往往把幼儿园要求他们配合的事情当做一种负担，有的家长甚至对幼儿园的一些活动存在抵触情绪鉴于上述情况，为了缓解这种矛盾和压力。
家园育—隔代教育讲座课件
家园育—隔代教育讲座课件一、教学内容本讲内容选自《家庭教育学》第六章“家园合作与隔代教育”，具体内容包括：隔代教育的定义、类型与特点；隔代教育的利与弊；家园合作隔代教育的方法与策略；成功隔代教育案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解隔代教育的定义、类型与特点，认识到隔代教育在我国家庭教育中的重要性。
2. 使学生掌握家园合作隔代教育的方法与策略，提高家庭教育实践能力。
3. 培养学生关注家庭教育问题，提升家庭教育素养。
三、教学难点与重点难点：隔代教育的方法与策略。
重点：隔代教育的定义、类型与特点；家园合作隔代教育的方法与策略。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于隔代教育的短片，引发学生对隔代教育问题的关注。
2. 新课导入：（1）介绍隔代教育的定义、类型与特点。
（2）分析隔代教育的利与弊。
3. 知识讲解：（1）家园合作隔代教育的方法与策略。
（2）成功隔代教育案例分析。
4. 实践情景引入：（1）学生分组讨论，针对一个家庭隔代教育问题提出解决方案。
（2）小组代表分享解决方案，全班讨论。
5. 例题讲解：结合教材，讲解一道关于隔代教育方法的例题。
6. 随堂练习：学生完成教材课后练习题。
六、板书设计1. 家园育—隔代教育讲座2. 内容：（1）隔代教育定义、类型与特点（2）隔代教育的利与弊（3）家园合作隔代教育方法与策略（4）成功隔代教育案例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述隔代教育的定义、类型与特点。
（2）举例说明家园合作隔代教育的方法与策略。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读《家庭教育学》相关章节，深入了解隔代教育。
（2）组织学生参加家庭教育实践活动，提高家庭教育实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计及答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是教学过程中的核心，对于隔代教育这一主题，难点在于如何将理论与实践相结合，设计出切实可行的家园合作方法与策略。
家庭隔代教育讲座
家庭隔代教育讲座全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：家庭是孩子成长的第一课堂，而家庭隔代教育则是指爷爷奶奶、外公外婆等长辈对孩子的教育方式。
在现代社会中，由于各种原因，有些孩子与父母相处的时间较少，而长辈在孩子成长过程中扮演着非常重要的角色。
家庭隔代教育的方式和方法愈发受到重视。
家庭隔代教育有其独特的优势和不足。
长辈往往有丰富的生活经验和教育方式，他们的教育往往有其独特的魅力。
长辈对孩子的爱往往是无私的，他们愿意花更多的时间和精力在孩子身上，这对孩子的成长是非常有利的。
而且，长辈往往比父母更有耐心和包容心，他们更懂得怎样引导孩子，让孩子在成长的过程中得到更多的关爱和支持。
家庭隔代教育也存在一些问题。
长辈的教育方式往往受传统观念的影响，他们可能不太了解现代教育理念，很可能用过时的教育方式对孩子进行教育，这将对孩子的成长产生不良影响。
长辈与孩子的代沟也是一大挑战，他们可能不太理解孩子的想法和需求，很可能出现教育和沟通上的障碍。
为了更好地进行家庭隔代教育，我们有必要加强对长辈的教育培训，让他们更加了解现代教育理念和方法，提升他们的教育水平。
长辈与孩子之间的沟通也是非常重要的，我们应该鼓励长辈与孩子多交流，多了解孩子的想法和感受，建立亲密和谐的关系。
我们还需要教育孩子尊重长辈，让他们懂得尊重长辈，接受他们的教育和爱。
家庭隔代教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
长辈对孩子的教育具有特殊的意义和作用，但是我们也不能忽视他们与孩子之间的代沟和教育的问题。
只有加强对长辈的教育培训，促进长辈与孩子之间的沟通，才能更好地实现家庭隔代教育的目标，为孩子的健康成长打下坚实的基础。
【字数2000】第二篇示例：家庭是一个人成长的第一所学校，而家庭教育的重要性不言而喻。
在现代社会中，由于各种原因，越来越多的家庭发生了隔代教育的现象，即由祖父母代替父母对孩子进行教育。
这种现象虽然有其原因和必然性，但也存在一些问题和挑战。
针对这一现象，要加强对隔代教育的认识和引导，让其更好地发挥正面作用。
幼儿园家园共育专题讲座：手法与沟通技巧分享
幼儿园家园共育专题讲座：手法与交流技巧共享1. 介绍幼儿园家园共育是指家庭和幼儿园之间的互动和合作，共同为孩子提供最佳的成长环境和教育资源。
而专题讲座则是为了帮助家长和教师更好地理解和实践家园共育的理念和方法。
在这篇文章中，我们将重点探讨幼儿园家园共育专题讲座中所共享的手法与交流技巧。
2. 深度分析：手法与交流技巧在幼儿园家园共育中，手法与交流技巧是至关重要的。
对于教师来说，他们需要学会如何与家长有效交流。
这包括倾听家长的意见和建议，主动共享孩子在幼儿园的表现和成长情况，以及及时交流可能出现的问题和解决方案。
在专题讲座中，教师可以共享一些实用的交流技巧，例如积极倾听、建立信任和尊重、表达清晰等，帮助家长和教师建立良好的交流关系。
而对于家长来说，他们需要学会如何与孩子和教师交流。
在专题讲座中，可以共享一些有效的家庭交流技巧，例如与孩子建立良好的交流渠道、尊重孩子的意见和想法、以身作则等。
这些技巧有助于家长和孩子之间建立良好的交流关系，也能帮助家长更好地与教师合作，共同关心孩子的成长发展。
3. 广度分析：家园共育的重要性家园共育不仅仅是一种教育模式，更是一种教育理念。
在专题讲座中，还可以深入探讨家园共育的重要性。
家园共育有助于形成孩子全面发展的教育格局。
家庭和幼儿园分别承担着孩子生活和学习的重要任务，只有两者紧密合作，才能更好地促进孩子的身心健康和综合素质的发展。
家园共育有助于解决学生问题和行为问题。
家长和教师可以共同关注孩子的学习和生活情况，及时发现问题并采取有效措施。
通过专题讲座共享的手法与交流技巧，家长和教师能更好地合作，帮助孩子克服困难和问题。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园家园共育是非常重要的。
家长和教师应该携手合作，共同为孩子的成长和发展负责。
而专题讲座所共享的手法与交流技巧，则是实现家园共育的重要手段。
只有通过良好的交流和合作，才能真正实现家园共育的目标，让孩子得到最好的教育和关爱。
家园育—隔代教育讲座课件
家园育—隔代教育讲座课件一、教学内容1. 隔代教育的定义与特点2. 隔代教育的类型及现状3. 隔代教育的优势与挑战4. 隔代教育中的亲子沟通技巧5. 隔代教育中的家庭教育策略二、教学目标1. 使听众了解隔代教育的概念和特点，认识到其在家庭教育中的重要性。
2. 帮助听众掌握隔代教育中的亲子沟通技巧，提高家庭教育效果。
3. 引导听众思考如何在自己的家庭中运用隔代教育的优势，克服挑战。
三、教学难点与重点1. 隔代教育的定义与特点2. 隔代教育中的亲子沟通技巧3. 隔代教育策略的应用四、教具与学具准备1. PPT课件2. 笔记本和笔五、教学过程1. 引入：通过一个真实的隔代教育案例，引发听众对隔代教育的关注和思考。
2. 讲解：详细讲解隔代教育的定义、特点、类型及现状。
3. 互动：邀请听众分享自己家庭中的隔代教育经验，讨论隔代教育中的亲子沟通技巧。
4. 讲解：介绍隔代教育中的家庭教育策略，并给出实际案例进行分析。
5. 练习：听众根据所学内容，设计一个适合自己的隔代教育家庭策略。
六、板书设计1. 隔代教育的定义与特点2. 隔代教育的类型及现状3. 隔代教育的优势与挑战4. 隔代教育中的亲子沟通技巧5. 隔代教育策略的应用七、作业设计2. 答案：隔代教育的优势：丰富的育儿经验、稳定的家庭环境、老年人的耐心和关爱。
挑战：观念差异、沟通不畅、教育方法陈旧。
解决策略：加强亲子沟通、尊重年轻人的教育观念、学习新的教育方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：听众对隔代教育的理解有何收获？自己在家庭中如何运用隔代教育的优势？2. 拓展延伸：如何让更多的家庭了解和运用隔代教育？如何提高隔代教育中的亲子沟通效果？重点和难点解析一、隔代教育的定义与特点隔代教育是指由祖父母（或外祖父母）承担对孙子女（或外孙子女）的教育和抚养职责。
这种教育模式在许多家庭中普遍存在，尤其是在祖父母参与家庭生活的文化背景下。
隔代教育的特点是祖父母通常更富有耐心和经验，能够提供稳定的家庭环境，但同时也可能面临与年轻一代在教育观念和方法上的差异。
家园共育-—隔代教育-讲座ppt课件
3 思考自身定位
与孩子父母明确教育孩子的边 界 “ 他的家让他/管去吧” 其中 的实用建议是在诸如培育孩子 学习的问题上，建议以孩子的 父母为主，老人们不要过多介 入，主动退出跟学习、认知相 关的教育环节，以充分发挥孩 子父母的优势。
15
. 1、穿衣不当： (1)孩子穿的太暖。容易出汗而导致感冒。孩子穿衣无论室内室外，以轻微 活动后不出汗、不感觉冷为原则。(2)穿衣五法：背暖、肚暖、足要暖，头和心胸却需凉。
3. 找对理由——产生分歧时，不要在问题表面争论不休。如果有科学依据，不妨将反驳的理由建 立在此基础上。
4. 把握时机——说服老人也要讲时机。如果对方此时心情愉悦，或是正好碰上孩子出现这个问题， 建议和意见易于被老人接受；如果气氛、场合不对，可能导致不欢而—年轻父母想说服老人时，往往站在对孩子好的角度去说，比如： “这样不 利于孩子的身体健康。 ”但这样的说法容易让老人产生逆反心理：难道我是故意对孩子 不好吗？因此，在和老人讨论养育问题时，不妨老幼兼顾。遇到强势的老人时，注意以
里的菜吃完。
有些长辈可能说：他饿了，自然就吃了， 你该干嘛干嘛去，多大的孩子了，还要这 样做。。。有些长辈可能会说：你做的不 合孩子口味，还怪孩子，你看孩子瘦的， 你这妈怎么当的。。。
4 父母认为什么都满足会把他宠坏
长辈认为宝宝还小， 要求应尽 量满足
2 父母认为孩子一周岁以后才可
以吃盐 长辈认为早点吃盐好，吃盐才 有力气
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具体措施(一)
1. 私聊——注意找准“组合”。如果是与爷爷、奶奶沟通，那就请爸爸出马；如果是与姥姥、姥爷沟 通，就请妈妈出马。注意找没人的场合私聊。
2. 说事实—— 当发现老人对孩子有溺爱现象或不妥当的教育方法时，父母要顾及老人的自尊心， 最好从侧面提醒，说话只说事实，而不带批评或任何让老人马上改变自己做法的要求，不可当 众驳斥老人。
4月家长学校讲座材料
时间：2014年3月30日地点：会议室参加人员：全体小班家长培训主题：《隔代教育值得关注》培训内容：幼儿家庭教育在人的社会化过程中具有突出的作用，各类研究表明，影响幼儿认知发展水平和个性发展的因素中，家庭的影响都大于幼儿园。
再来看现在的年轻父母，不少因出国、下海经商或为自己事业奔忙，就把孩子托给祖父母或外祖父母照管，形成了以隔代家庭教育为主的趋势。
祖父母有丰富的社会阅历和人生感悟，也有抚养和教育孩子的经验，并且有较多的时间与耐心，能细心地照顾孩子的衣食住行，保证孩子的身体健康，这对于孩子的发展无疑是有益的。
然而，祖辈的价值观念、生活方式、育问题。
作为一名幼儿教师不仅要清楚地认识到隔代教育的利与弊，还要充分发挥祖辈家庭教育的优势，形成更大的教育合力。
一、交流沟通是转变祖辈教育观念的前提1、聆听祖辈心声祖辈家长大多话较多，教师要耐心倾听，用最诚恳的态度，如注视对方，点头、微笑等表示认同。
这样祖辈家长就会对你产生信任感，也就愿意进一步与教师交换意见了。
同时，在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而进行有针对性地指导。
如震心奶奶认为孩子有哮喘就给孩子穿了很多衣服，又千叮咛、万嘱咐不要脱衣服。
然而孩子穿得太多，轻微活动后就会出汗，这时如果再脱衣服，孩子马上就会感冒。
针对这一情况我及时与其奶奶进行沟通，让她了解其中的利弊，并请她放心，孩子的冷暖老师会随时关心的。
多次的交谈，再从孩子的身体情况来看，震心奶奶终于转变了观念，给孩子穿上适当的衣服了。
2、讲究沟通策略孩子是爷爷、奶奶的心头肉，缺点再多的孩子在祖辈眼中也是最棒的。
因此，在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使老人们感到老师对自己孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受老师提出的意见和建议。
如宏宏的奶奶非常关心孙孙，中午来送饭时，只要一见孙孙把外套脱了，就会大惊小怪地责怪孙孙，而对孙孙经常和同伴发生纠纷，却常常大事化小，小事化了。
在和宏宏奶奶交谈时，我先夸孩子能干，知道热了脱衣服，冷了穿衣服，宏宏奶奶听了很开心，又表扬了孩子肯动脑筋，积极举手发言，引得奶奶也忍不住夸了孙子几句。
幼儿园育儿心经：家园共育系列讲座内容
幼儿园育儿心经：家园共育系列讲座内容作者：（你的名字）导语：作为家长，给孩子选择一所负责任、有特色的幼儿园是非常重要的，但是更重要的是，家长和幼儿园的合作与共育。
在这篇文章中，我将会探讨幼儿园育儿心经系列讲座的内容，以及在家园共育过程中的重要性。
通过全面评估并深入探讨这些主题，我们可以更好地理解孩子在幼儿园成长的环境，以及如何与教育机构进行更好的合作。
一、幼儿园育儿心经：家园共育系列讲座的内容1. 观察与评估幼儿行为在幼儿园育儿心经系列讲座中，老师们会详细介绍如何观察和评估幼儿的行为。
这包括了日常生活中的行为举止、学习情况和社交能力等方面。
通过观察和评估，幼儿园老师们能更好地了解每个孩子的个性特点和需求，从而能够提供更加个性化的教育服务。
2. 情感教育与态度引导在系列讲座中，会重点介绍如何进行情感教育和态度引导。
幼儿园老师们会共享他们的教育经验，帮助家长更好地了解如何引导孩子树立正确的人生态度，并且在成长过程中注重情感的培养。
3. 和家长的沟通与合作幼儿园育儿心经系列讲座还会涉及到和家长的沟通与合作。
在这个环节中，幼儿园老师们会共享他们和家长合作的经验，帮助家长更好地参与到幼儿园的教育活动中，建立起良好的家园合作关系。
二、家园共育的重要性1. 共同促进孩子的全面发展家园共育是指家庭和幼儿园共同合作，共同育儿。
在这个过程中，家长和幼儿园老师们可以共同促进孩子的全面发展。
家长可以在家庭中进行价值观的引导，而幼儿园老师可以在学校中提供更加专业的教育指导，这样孩子在家庭和幼儿园的双重引导下可以更加全面地成长。
2. 增进家校互信，更好地支持孩子的成长通过家园共育，可以增进家校之间的互信。
家长和幼儿园老师之间的良好沟通与合作，可以更好地支持孩子的成长。
家长可以更加了解幼儿园的教育理念和教学方式，从而更好地配合幼儿园的工作，共同努力让孩子在家庭和学校中都能得到良好的教育。
三、个人观点和理解作为一名经验丰富的家长，我深知家园共育的重要性。
幼儿园亲子互动：家园共育讲座活动精选
标题：幼儿园亲子互动：家园共育讲座活动精选幼儿园是孩子们成长的第一步，家庭是孩子成长的摇篮。
亲子互动是促进孩子健康成长的重要环节，而家园共育讲座活动则是提升亲子互动质量的有效途径。
在这篇文章中，我将介绍一些幼儿园举办的家园共育讲座活动精选，帮助家长和教师更好地促进孩子的成长。
1. 亲子关系的建立家园共育讲座中，专家们常常会强调亲子关系的建立，介绍一些亲子沟通技巧和亲子互动的方式。
在这个环节中，家长们可以学习到如何与孩子建立良好的关系，促进亲子之间的情感交流和信任建立。
2. 儿童教育的实践除了亲子关系，家园共育讲座还会涉及到儿童教育的实践。
这包括如何进行情感教育、启发性思维培养、艺术和音乐教育等内容。
通过这些讲座，家长们可以学习到更多的教育方法和技巧，帮助他们更好地引导孩子成长。
3. 家庭教育的重要性在家园共育讲座中，专家们还会强调家庭教育的重要性。
他们常常会共享一些家庭教育的案例和经验，帮助家长们更好地理解和应用家庭教育理念，为孩子创造更好的成长环境。
4. 学校与家庭的合作在家园共育讲座中，学校和家长也会就学校与家庭的合作展开讨论。
这包括学校如何更好地支持家庭教育，以及家长们如何更好地配合学校的教育工作，共同促进孩子的成长。
总结回顾通过家园共育讲座活动，家长们可以学习到更多关于亲子关系建立、儿童教育实践、家庭教育的重要性以及学校与家庭合作等方面的知识和技巧。
这些讲座为家长们提供了一个与专家交流、学习和进步的平台，有助于他们更好地促进孩子的成长。
在我看来，亲子互动和家庭共育对于孩子的成长至关重要。
这些讲座活动不仅可以帮助家长们获得更多的知识和技巧，也能让他们与学校建立更好的合作关系，共同为孩子的成长努力。
希望未来能有更多这样的讲座活动，让家长们和教师们都能从中受益，为孩子的成长尽一份力。
通过本文的介绍，希望读者们能对幼儿园举办的家园共育讲座活动有更全面、深刻和灵活的理解，从而更好地促进亲子互动和家庭共育的质量提升。
幼儿园家园共育家长讲座美篇
幼儿园家园共育家长讲座美篇幼儿园家园共育家长讲座美篇在这个快节奏的都市生活中，家庭教育和幼儿园的家园共育尤为重要。
因为这对孩子的成长、家庭的和谐、社会的繁荣都有着不可替代的作用。
如何能够做好家庭教育和幼儿园家园共育，这是所有家长必须要有的问题。
为了更好地辅导家长和配合家园共育，我们今天特地邀请了知名心理学家李老师给大家做一场讲座。
下面让我们听一下李老师的讲述。
首先，李老师给大家普及了一下什么是幼儿园家园共育。
其实幼儿园家园共育是指幼儿园和家庭共同育儿，教育幼儿。
幼儿园和家庭的配合是共同实现幼儿全面、和谐发展的基础。
而共育的过程中，家长和幼儿园教育工作者是相互支持、相互配合、相互促进的关系，共同实现幼儿发展的目标。
随后，李老师给家长们提出了几个建议：一、培养孩子的社会性情绪家长应该多关注孩子的情感世界。
在家庭中要创造良好的家庭氛围，让孩子在温馨和睦的家庭中感受到父母的爱和关怀。
可以适当地安排亲子活动，让孩子与父母一起玩耍，这样既增进了亲子感情，也能够培养孩子的社会性情绪。
二、与幼儿园保持密切联系家长和幼儿园之间要相互信任、支持和合作，形成共同育儿的良好氛围。
在家庭中，家长要关心幼儿园的工作以及孩子在幼儿园的表现，与教师积极沟通，共同解决孩子的成长和教育问题。
三、家长参与幼儿园活动家长应该密切配合幼儿园的工作，参与幼儿园的活动，例如幼儿园的亲子日、文化节、运动会等活动。
这样不仅可以增进亲子感情，还可以协助幼儿园工作，共同促进孩子的成长和发展。
四、培养孩子的自信心自信是一个人成功的基本要素。
对于孩子来说，培养自信心是家庭教育的重要内容。
家长不要过于苛求孩子，要鼓励孩子发挥自己的特长，同时也要及时表扬孩子的进步和优点，帮助孩子树立自信的心态。
五、家长注重孩子的生活品质孩子的生活品质也对其成长非常重要。
在生活上，家长应该注意营造和谐温馨的家庭氛围，让孩子在家庭中感受到温暖和爱，还要教育孩子如何保护自己的身体健康，以及合理安排自己的活动和作息。
幼儿园家园共育：亲情教育家庭讲座
幼儿园家园共育：亲情教育家庭讲座幼儿园家园共育：亲情教育家庭讲座一、幼儿园家园共育的意义在孩子成长的过程中，家庭和学校是两个重要的教育场所。
幼儿园作为孩子接受早期教育的第一步，与家庭共同育人，起着非常重要的作用。
在这个过程中，家庭和幼儿园的共育成为非常重要的环节。
在这种情况下，亲情教育家庭讲座的举办，对孩子的成长和教育起着重要的推动作用。
二、亲情教育家庭讲座的特点1.专业性强：亲情教育家庭讲座通常由学校的专业老师或教育专家进行讲解，内容涵盖孩子成长过程中的多个方面，包括教育心理学、家庭教育方法、孩子情感管理等内容。
2.针对性强：亲情教育家庭讲座通常会根据不同芳龄段的孩子以及家庭的实际情况进行针对性的内容设计，帮助家长更好地了解如何与孩子进行沟通、教育和培养。
3.互动性强：亲情教育家庭讲座通常注重与家长的互动，通过亲子互动游戏、小组讨论等方式，让家长们更好地理解和掌握教育知识，提升家庭的教育水平。
三、亲情教育家庭讲座的影响亲情教育家庭讲座的举办，不仅为家长提供了一个学习的机会，也为孩子的成长提供了一个良好的环境。
通过这些讲座，家长可以更好地了解孩子的成长规律，掌握更科学的教育方法，促进家庭教育水平的提升。
孩子在家庭和学校之间得到更好地教育和照顾，有利于全面的成长。
四、我的观点和理解亲情教育家庭讲座是非常有意义的，它不仅促进了家长的教育能力和家庭教育水平的提升，更重要的是，为孩子提供了更好的成长环境和教育条件。
我认为，学校应该更加重视亲情教育家庭讲座的举办，让更多的家长受益，让更多的孩子在家庭和学校共同的教育下茁壮成长。
总结：亲情教育家庭讲座是促进家园共育的重要环节，它为家长提供了更多的教育知识和方法，为孩子提供了更好的成长环境。
希望未来能有更多的亲情教育家庭讲座，让更多的家庭受益，让更多的孩子得到更好地成长和教育。
幼儿园家庭共育是非常重要的，家庭和学校是孩子成长的重要环境，在这个环境中，亲情教育家庭讲座的举办和推广对促进孩子的全面发展和健康成长起着积极的作用。
【幼儿园隔代家庭教育论文】 幼儿园家庭教育讲座
【幼儿园隔代家庭教育论文】幼儿园家庭教育讲座各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢“隔代教育”指祖辈对孙辈的抚养和教育，近几年，幼儿隔代教育的现象十分明显。
下面是小编给大家推荐的幼儿园隔代教育论文，希望能对大家有所帮助!.幼儿园隔代教育论文篇一：《幼儿园隔代教育现状分析与对策的研究》摘要:“隔代教育”指祖辈对孙辈的抚养和教育,本文以我园隔代教育现状为例进行了详尽分析,以期以幼儿发展为本,尽力减少隔代教育给幼儿带来的不利因素,张扬隔代教育中的典型事例,共创良好的育人环境。
关键词:隔代教育;现状分析;对策研究一、隔代教育的定义及现状分析“隔代教育”指祖辈对孙辈的抚养和教育,顾名思义,在我国主要是指祖辈对孙辈实施的一系列教育教养活动。
近几年,在幼儿抚养上面临着这样一种状况:由于父母工作的繁忙,使照顾幼儿日常生活的任务落到了祖辈家长的身上。
在我园接送幼儿的大部分是祖辈家长,一老一少已成为近几年我园典型的人文风景。
祖辈虽然拥有丰富的社会阅历、人生感悟、抚养和教育幼儿的经验,并有充裕的时间和足够的耐心。
但由于祖辈受知识、情感、世界观以及年龄特点等局限,在教育方面,不可避免地存在以下问题:延缓幼儿心智成长。
祖辈们的世界观形成于几十年之前,当时他们受教育的程度普遍偏低,知识面较窄。
老人的思想意识相对陈旧固执,对幼儿接受新的知识经验还会起负性效应,在与孙辈的亲密接触中,他们的世界观无意中会隔代传播,以至增加幼儿对新知识、新事物的接受难度。
再说,老人生理衰退,腿脚不便,喜静懒动,带幼儿只能圈在家庭的范围里,带出的幼儿容易老成有余,活泼不足,有碍幼儿心智发展。
阻碍幼儿能力培养。
祖辈对孙子们的偏爱很大程度上属于溺爱,爱得过分,就会阻碍幼儿正常心理发育。
由祖父母或外祖父母带大的幼儿万事不能动手,碰到问题稍不如意就哭,就撒娇,缺乏应变能力,不合群。
究其原因就在于“隔代亲”的“亲”字泛滥,演化成为溺爱与娇惯,幼儿的一切都包办代替,所以说,“隔代亲”势必加重幼儿的“童稚”心理,延缓幼儿独立意识和独立能力的发展。
幼儿园隔代教育讲座开场白
幼儿园隔代教育讲座开场白
随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为在外地工作，或者因为其他原因，而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母""这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。
中国是世界上为数不多的普遍存在"隔代教育"的国家。
在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。
据调查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。
随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。
年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。
隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。
所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。
幼儿园家园共育家长讲座美篇
幼儿园家园共育家长讲座美篇引言亲爱的家长朋友们，大家好！作为孩子们的第一任老师，我们家长的责任和使命重大。
幼儿园家园共育是一种积极而又有效的育儿方式，旨在通过家庭和幼儿园的合作，为孩子们提供一个良好的成长环境。
本次家长讲座，我们将和大家分享如何打造美好的家园共育，帮助孩子们健康成长。
一、家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。
通过家庭教育，孩子们能够获得父母的关爱和教育，形成健康的人格和良好的价值观。
1. 父母的榜样作用父母是孩子最亲近的人，他们的一言一行都会对孩子产生深远的影响。
作为家长，我们要成为孩子的榜样，注重言传身教，树立正确的价值观和行为模范。
2. 家庭的情感培养家庭是孩子感受爱的温暖的地方，通过家庭教育，可以建立起家庭成员之间的密切关系，培养孩子健康积极的情感。
3. 家庭的规矩与约定家庭是孩子的第一个小社会，通过制定家庭的规矩和约定，可以让孩子养成良好的生活习惯和行为规范。
二、幼儿园的作用1. 提供良好的学习环境幼儿园是孩子进行集体学习和交流的场所，提供良好的学习环境可以帮助孩子们开拓视野，培养好奇心和求知欲。
2. 培养社交能力在幼儿园，孩子们可以和同龄人一起进行交流和游戏，培养社交能力，学会与人相处。
3. 学习与成长的指导幼儿园老师是孩子们的引路人和指导者，他们会按照每个孩子的特点和需求提供专业指导，帮助孩子们学习和成长。
三、家园共育的基本原则1. 理解与尊重家庭和幼儿园应相互理解和尊重，倾听对方的意见和建议，合作共同促进孩子的成长。
2. 沟通与合作家庭和幼儿园应保持开放的沟通渠道，及时交流孩子的情况和问题，共同制定培养方案和解决方案。
3. 共同育人责任家庭和幼儿园共同肩负起教育孩子的责任，通过合作共同为孩子们创造良好的成长环境。
四、家庭与幼儿园的合作方式1. 家校联系册家校联系册是家庭和幼儿园之间的沟通工具，通过填写和阅读联系册，可以及时了解孩子在幼儿园的表现和需要。
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3.创设沟通环境
我们幼儿园经常召开家 长会，让年轻的家长介绍自 己的教育方法，让祖辈家长 谈对年轻父母教育观点的看 法，从而达到观念上的一致。
二、邀请参与活动，提供学习机会
1.开设祖辈家长学校
俗话说：做到老，学到老， 还有三行未学到。要想让祖辈 们更好的教育好下一代，必须 改变祖辈们陈旧的教育方法。 我们根据隔代教育较多的情况， 安排家长学校的教学内容，介 绍科学育儿知识，请一些年长 有经验的教师来讲课。
责任与 问题
案例三：都是外婆的错 人物：宁宁 宁宁的妈妈 宁宁的外婆
地点：幼儿园门口
背景：今天上图画课，老师要求带水彩笔， 宁宁没有带，于是……
总结：隔代教育作为一种客观的
家庭教育方式，我们应清楚地认识 到隔代教育的利与弊，在发挥它的 优势的同时认真克服负面影响，使 孩子的家庭状况得到改进。使孩子
家园 共育
主讲人：
系列 讲Ⅱ座
【有益子孙 有益于己】
隔代教育如何才能双赢
颍东区新华幼儿园 冯兰兰
做好隔代家长的三大
7
原则
隔代教育的解决方案
6
隔代教育与父辈教 5 育之间的矛盾
4 隔代教育的优势与劣势
3 隔代教育的类型
中国隔代教育的现 2 状及原因分析
1 隔代教育的定义
隔代教育的定义
随着时代的发展，目前 一些年轻家长或者因为 自己的工作繁忙，或者 因为离婚而把孩子的教 育，生活等责任全部推 给了爷爷、奶奶、外公、 外婆，这些祖父母们自 觉地成为全面照顾第三 代的“现代父母”这种 由祖辈对孙辈的抚养和 教育称之为隔代教育。
找对理由——产生分歧时，不要在问题表面争论不休。 如果有科学依据，不妨将反驳的理由建立在此基础上。
把握时机——说服老人也要讲时机。如果对方此时心 情愉悦，或是正好碰上孩子出现这个问题，建议和意 见易于被老人接受；如果气氛、场合不对，可能导致 不欢而散。
具体措施
老幼兼顾——年轻父母想说服老人时，往往站在对孩子 好的角度去说，比如：“这样不利于孩子的身体健康。” 但这样的说法容易让老人产生逆反心理：难道我是故意 对孩子不好吗？因此，在和老人讨论养育问题时，不妨 老幼兼顾。遇到强势的老人时，注意以柔克刚。
内容简介 《非常祖母--隔代教育的成功之
道》讲解祖父母教育的成功之道， 介绍如何避免隔代教育中各种问题 的发生。主要内容包括：新时代家 庭教育的目标、孩子的成长规律、 孩子的心理问题、学习方法指导、 合格祖母的能力要求等。本书指出 很多隔代教育中的错误观点，也分 享了许多成功案例，书中的漫画生 动、形象，深入浅出地说明了教育 理论和方法，以及当代教育环境的 特点，更加深了读者对内容的理解， 是一本不可多得的家庭教育指南。
类型四：严厉惩罚型。
这种教育方法因循了中国传统的教 育理念，对孩子的批评多于鼓励，责罚 多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、 自闭或叛逆心理。
1.不少祖辈家长有充裕的时 间和精力，愿意花时间与孩 子在一起生活，而且能够耐 心地倾听孩子的叙述。
2.祖辈家长具有抚养和教育 孩子的实践经验，对孩子在 不同的年龄容易出现什么问 题，应该怎样处理，他们知 道的要比孩子的父母多得多
快乐健康的成长
幼儿教师如何对隔代教育进行有效的指导
一、通过交流沟通，转变教育观 1.聆听祖辈心声
祖辈家长大多话较多，教师要耐心倾听， 用最诚恳的态度，如注视对方，点头、微 笑等表示认同。这样祖辈家长就会对你产 生信任感，也就愿意进一步与教师交换意 见。
2.讲究沟通策略
孩子是爷爷、奶奶的心头肉，缺 点再多的孩子在祖辈眼中也是最棒 的。因此，在描述孩子的行为时， 要充分肯定孩子身上的闪光点，使 老人们感到老师对自己孩子是充满 关爱的，从而愿意接受老师提出的 意见和建议。
4.挖掘及有效利用祖辈家长的教育资源
祖辈家长既是接受育儿 知识方法的主体，又是运 用育儿方法于孩子的主体。
开展了祖辈家教辨析会、 育儿知识竞赛、祖辈家长送 教到社区等等活动，充分发 挥了祖辈家长们的优势，也 深受社区家长们的欢迎，带 动了一批新的志愿者。
5.驾起祖辈—父辈教育一致性的桥梁
幼儿园成为了祖辈—父辈教育 一致性的指导者，我们根据各个家 庭和孩子的各自特点，采取了灵活 多样的上门指导方式，帮助家长建 立民主、和谐、友好的家庭环境， 并引进团体心理辅导，为“祖辈— 父辈”作心理咨询。
2.寻找合适的平衡点。 分清爱和溺爱的界限 分清自由与规则的界限
宝宝本质上是个独立的个体， 不依附任何人。因此，无论 祖辈还是父辈都要冷静地看 待宝宝，积极创造机会让宝 宝接触家里的其他成员。
3.承担必要的责任
年轻父母不管多忙都要尽量多抽时 间与宝宝在一起，不要以忙为借口， 把对宝宝的教育权、抚养权完全交 给祖辈。如果父母长期忽视宝宝渴 望跟父母在一起的这种心理需求， 他的心理健康就会受到影响
2.向祖辈开放半日活动
祖辈们观看孩子半日活 动，了解幼儿园的教育方 法和培养目标，从而更好 地配合幼儿园共同教育好 孩子。
3.请祖辈提供幼儿活动材料
我们经常把要家长配合的工 作写在家园栏里。我们的科常室 需要很多材料，如废旧的小家电、 各种盒子、沙包等等，这时爱收 藏的祖辈发挥了大作用，为我们 的科常室提供了大部分的材料。
教育模式，且求同存异。 征求孩子的意见。 不要在教育孩子过程中，当着孩子的面闹矛盾。这样孩子
莫衷一是，还会降低长辈在孩子心目中的威信。
具体措施
私聊——注意找准“组合”。如果是与爷爷、奶奶 沟通，那 就请爸爸出马；如果是与姥姥、姥爷沟通， 就请妈妈出马。注意找没人的场合私聊。
说事实——当发现老人对孩子有溺爱现象或不妥当 的教育方法时，我们要顾及老人的自尊心，最好从 侧面提醒，说话只说事实，而不带批评或任何让老 人马上改变自己做法的要求，不可当众驳斥老人。
2.引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
3. 保持老观念不放，妨碍宝宝 个性 发展
隔代教育与父辈教育的矛盾
• 主干家庭中，往往祖父母溺爱孩子， 父母教育偏向于严厉，两者之间容易 产生矛盾。且在中国社会中，长幼有 序，父母的严厉往往受制于祖父母一 辈，为了孩子的身心健康发展，怎样 协调祖父母与父母之间的矛盾呢？
具体措施
冷处理——对于老人在育儿上的一些错误做法或说 教，有时候不必争个面红耳赤，冷处理反而效果更 好。年轻父母可以按照自己的想法去做，对老人的 指责、不满权当没听见就好了。不过，适当的时候， 撒撒娇，表示自己很无奈什么的，老人的气也就消 了。
在养育中，没有绝对的对错。当老人执意坚持自己 的观点或做法，而这种做法又不会给孩子带来负面 影响时，年轻父母则不妨做点让步；如果是原则性 问题，那么在坚持己见的同时，也要讲求沟通方式， 不要"硬碰硬"，更不要得理不让人。老人帮我们带 孩子，这对我们来说，是一种莫大的帮助，应该尽 量让他们感到宽心、肯定和安慰。
原因三：社会开放，离 婚率普遍提高
类型一：过分关注型。
孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护 备至，代为其劳。孩子本来在正常环 境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈 家长们取消了。
类型二：民主、温暖和理解型。
在祖辈家长中也有的采用这种方法， 只是数量很少。
类型三：过分监督型。
什么事情都要督促孩子，经常检
查孩子的行为。如此，造成了孩子的依 赖性和惰性，以及对成人的不信任感。
守则一：学会等待，锻 炼孩子的自我服务能力
案例一：我来帮你
人物：浩浩2岁 浩浩的奶奶
地点：家里
背景：浩浩上幼儿园要 迟到了，正呼叫着奶奶
守则二：学会忍耐，让孩子尝试与人合作交往
案例二：这是洋洋的
人物：洋洋
洋洋的爷爷
地点：幼儿园
背景：幼儿园添置了新积木，晨间活动，小朋友 们在搭积木。洋洋是最晚来的，积木已经没剩几
隔代教育的现状
据估计，我国有近五成 孩子接受着隔代教育。目前 上海0～6岁的孩子中有50% ～60%属于隔代教育；广州 接受隔代教育的孩子占总数 的一半；在北京，接受隔代 教育的孩子多达70%。而且 孩子的年龄越小，与祖父母 生活在一起的比例就越高。
原因一：年轻家长工作 繁忙，难以抽身
原因二：社会高龄化趋 势的形成
现象
女儿一岁半喝中药 ，爷爷奶奶主张硬灌，灌 得我心烦。某一天我实在是看不下去了,说了句： 几天谁也别管！我来让她喝药。 事实证明我是正确的，我用我的方法解决了实 际的问题，从此之后，孩子的教育我和我老公 说了算，其他人，对不起，请不要掺言。
教育孩子易，教育老人难，任重而道远。。。。
说个简单的吃饭吧，我坐在孩子旁边，要求 他吃完不许挑食。 一个长辈就说了：他饿了，自然就吃了，你 该干嘛干嘛去，多大的孩子了，还要这样 做。。。 另一个长辈就说：你做的不合孩子口味，还 怪孩子，你看孩子瘦的，你后妈啊。。。
3.祖辈家长在长期的社会实践中积 累了丰富的社会阅历和人生感悟， 是有效处理孩子教育问题的有利条 件。
4对祖辈有利，不仅可以解除孤寂， 从孩子的成长中获得生命活力，还 可为老有所为，给发挥余热提供机 会。这种与孙辈玩耍游戏的天伦之 乐对帮助老人保持健康和积极向上 的心态大有裨益
1.溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长
解决办法二——分家
不依赖祖辈生活，并掌握经济权； 按科学的教育方式教育孩子，避免老人
过多插手； 平常打电话回家与父母聊天； 带孩子们定时探望祖父母；
1.两代人统一思想认识。 只有统一认识，才能避免在宝宝面前
暴露分歧，防止他利用这种分歧要挟 父母或者祖辈，引发更多的问题。父 母们最好尽量多向祖辈请教，多一些 温和的沟通，而祖辈们最好利用各种 渠道多接受新思想，学习新知识，用 科学先进的教育理念来武装自己。
原因
祖辈为什么会溺爱孩子？ ——自己吃苦比较多，不希望孙辈在吃苦 ——疼爱孩子弥补自己的情感空缺
父辈为什么严管孩子？ ——望子成龙，望女成凤