教育心理学普通心理学(动机、需要与意志)-试卷2

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普通心理学考试试卷答案

普通心理学考试试卷答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 物理现象答案：A2. 心理学的创始人是（）A. 弗洛伊德B. 冯特C. 斯金纳D. 巴甫洛夫答案：B3. 心理学研究的主要方法是（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 认知心理学主要研究的是（）A. 情绪B. 认知过程C. 行为D. 人格答案：B5. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注的是（）A. 意识B. 潜意识C. 自我意识D. 超我意识答案：B6. 行为主义心理学的代表人物是（）A. 詹姆斯B. 斯金纳C. 皮亚杰D. 冯特答案：B7. 情绪与认知的关系是（）A. 相互独立B. 相互影响C. 情绪主导认知D. 认知主导情绪答案：B8. 记忆的三个阶段包括（）A. 编码、存储、提取B. 编码、存储、遗忘C. 编码、提取、遗忘D. 存储、提取、遗忘答案：A9. 社会心理学研究的主要内容是（）A. 个体心理B. 群体心理C. 社会行为D. 社会影响答案：D10. 人类智力的分布是（）A. 正态分布B. 均匀分布C. 偏态分布D. 双峰分布答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学的主要分支学科？（）A. 发展心理学B. 教育心理学C. 工业心理学D. 神经科学答案：ABC2. 以下哪些因素会影响人的记忆？（）A. 注意力B. 情绪状态C. 环境因素D. 年龄答案：ABCD3. 以下哪些是情绪的主要功能？（）A. 动机功能B. 组织功能C. 社会功能D. 认知功能答案：ABC4. 以下哪些是人格的主要理论？（）A. 特质理论B. 精神分析理论C. 行为主义理论D. 人本主义理论答案：ABCD5. 以下哪些是社会心理学的研究方法？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的定义及其研究范围。

普通心理学意志练习题

普通心理学意志练习题一、选择题A. 意志准备阶段B. 意志执行阶段C. 意志评估阶段D. 意志反馈阶段A. 坚韧性是指一个人在面对困难时，能坚持不懈地完成任务B. 自制力是指一个人能够控制自己的情绪和行为C. 独立性是指一个人在遇到问题时，总是依赖他人的意见D. 果断性是指一个人在决策时，能迅速作出决定A. 抑制B. 冲动C. 注意D. 情绪二、填空题1. 意志行动的基本阶段包括：________、________和________。

2. 意志品质包括：________、________、________和________。

3. 在意志行动中，________是指个体在面对困难时，能够坚持自己的决定，克服困难，实现目标。

三、判断题1. 意志行动总是与克服困难相联系的。

（）2. 意志坚强的人在任何情况下都能保持冷静，不受外界干扰。

（）3. 意志品质是先天形成的，与后天教育无关。

（）四、简答题1. 简述意志行动的基本阶段。

2. 请列举四种意志品质，并简要说明其含义。

五、案例分析题小明是一名高中生，他在学习上非常努力，但成绩总是不理想。

在一次期末考试中，他下定决心要提高成绩，于是制定了详细的学习计划。

在实施计划的过程中，他遇到了很多困难，如：课程难度大、同学邀请出去玩等。

请根据意志行动的相关理论，分析小明在提高成绩的过程中可能面临的挑战，并提出相应的解决措施。

六、名词解释1. 意志力2. 意志自由3. 意志坚定性七、论述题1. 论述意志与认知、情感之间的关系。

2. 试述如何通过意志训练提高个体的自我控制能力。

3. 分析影响意志品质形成的因素，并提出相应的教育措施。

八、应用题1. 假设你是一名心理咨询师，你的来访者因为缺乏意志力，导致工作效率低下。

请你设计一个提高意志力的训练方案。

2. 请结合实际，举例说明如何在日常生活中培养孩子的独立性。

九、连线题A. 坚韧性1. 能够迅速作出决策并付诸行动B. 果断性2. 在面对困难时，能坚持自己的目标不放弃C. 自制力3. 能够控制自己的情绪和行为，遵守社会规范D. 独立性4. 在遇到问题时，能独立思考，不依赖他人意见十、综合分析题材料：某研究表明，长期进行体育锻炼的人，其意志品质普遍优于不锻炼的人。

普通心理学考试题和答案

普通心理学考试题和答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的科学性主要体现在：A. 理论的系统性B. 研究方法的科学性C. 实验的可重复性D. 研究结果的普遍性答案：B2. 心理学的三大流派不包括以下哪一项：A. 行为主义B. 精神分析C. 认知主义D. 人本主义答案：D3. 以下哪项不是心理过程的内容：A. 认知B. 情感C. 意志D. 人格答案：D4. 根据弗洛伊德的理论，人类行为的主要动力是：A. 潜意识C. 前意识D. 自我意识答案：A5. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的：A. 马斯洛B. 皮亚杰C. 卡尼曼D. 费斯汀格答案：D6. 下列哪项不是情绪的功能：A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 社会功能答案：D7. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是：A. 先快后慢B. 先慢后快C. 匀速进行D. 随机发生答案：A8. 知觉的组织原则不包括以下哪一项：B. 相似性C. 连续性D. 随机性答案：D9. 以下哪项不是学习的定义：A. 经验导致的行为或行为潜能的变化B. 持久的行为变化C. 短暂的行为变化D. 后天习得的行为答案：C10. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D二、多选题（每题3分，共15分）1. 以下哪些属于心理学的研究方法：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 个案研究法答案：ABCD2. 以下哪些是心理学的主要分支：A. 发展心理学B. 社会心理学C. 临床心理学D. 工业与组织心理学答案：ABCD3. 以下哪些是情绪的维度：A. 强度B. 持续性C. 复杂性D. 多样性答案：ABC4. 以下哪些是知觉的特性：A. 选择性B. 整体性C. 恒常性D. 适应性答案：ABCD5. 以下哪些是学习理论的主要流派：A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 心理学是研究心理现象和心理活动的科学。

心理学统考章节练习及答案-动机、需要与意志

一．单选题1．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 ( )为中介的。

A．动机 B．态度 C．需要 D．体验2．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。

这种冲突就是 ( )。

A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突3．俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的 ( )。

A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突4．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明 ( )。

A．马斯洛的需要层次理论是错误的 B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的 D．不同的人对低级需要的需求是不同的5．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。

A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线 B．中等强度的动机具有最高的工作效率C．动机越强，工作效率也越高 D．不同的任务具有相同的最佳动机水平6．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时不会产生的反应?( ) A．情绪性反应 B．理智性反应 C．个性变化 D．智力变化7．以人的社会文化的需要为基础的动机是 ( )。

A．习得动机 B．外在动机 C．社会性动机 D．主导性动机8．印刻现象从某一方面为 ( )提供了支持。

A．本能理论 B．驱力理论 C．唤醒理论 D．诱因理论9．下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？A．人本主义 B．存在主义 C．自我实现 D．自我意识10．下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？A．双因素理论 B．激活理论 C．归因理论 D．认知理论11．下列属于个性心理特征的成分有（）。

A能力 B需要 C动机 D信念12．需要是指（）。

A对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

B对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。

C对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。

教育心理学考试题库及答案和解析

教育心理学考试题库及答案和解析教育心理学是一门研究教育过程中心理现象和心理规律的科学，它对提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。

以下是一套教育心理学考试题库及答案和解析，供参考使用。

一、选择题1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的教师B. 教育过程中的学生C. 教育过程中的教材D. 教育过程中的师生互动答案： D解析：教育心理学关注的是教育过程中的师生互动，以及学生在学习过程中的心理活动和心理发展。

2. 以下哪项不是教育心理学的主要研究内容？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习风格D. 教学方法答案： D解析：教育心理学主要研究学生的心理特征和学习过程，包括学习动机、学习策略和学习风格等，而教学方法属于教育学的研究范畴。

3. 根据布鲁纳的认知发展理论，儿童的认知发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案： C解析：布鲁纳认为儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

二、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的具体运算阶段的特点。

答案：在具体运算阶段，儿童开始能够进行逻辑思考，但这种思考仅限于具体情境。

他们能够理解数量守恒、体积守恒等概念，但还不能进行抽象的逻辑运算。

解析：皮亚杰的理论强调儿童在不同阶段具有不同的认知能力，具体运算阶段是儿童认知发展的关键时期，标志着他们开始能够进行更高级的思维活动。

2. 描述马斯洛的需求层次理论中的五个层次。

答案：马斯洛的需求层次理论包括五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

这些需求从低到高依次排列，通常只有当较低层次的需求得到满足后，个体才会追求更高层次的需求。

解析：马斯洛的需求层次理论是理解个体动机和行为的重要理论框架，它强调了不同需求层次对个体行为的影响。

三、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高学生的学习动机。

答案：提高学生学习动机的方法包括：设置合适的目标，使学生能够看到自己的进步；提供及时的反馈，让学生了解自己的表现；创造支持性的学习环境，鼓励学生的积极参与；使用多种教学方法，满足不同学生的学习风格；以及培养学生的学习兴趣，激发他们的内在动机。

心理学统考章节练习及答案第十章动机、需要与意志

理论发展：期望理论经过多年的研究和发展，已经形成了较为完善的理论体系，对心理学、行为学等领域产生了深远影响。
理论评价：期望理论被认为是一种重要的动机理论，其强调个体差异和环境因素对行为的影响，具有较高的理论价值和实际意义。
麦克利兰的成就动机理论
理论内容：认为人的基本需要有成就需要、亲和需要和权力需要三种。成就需要：追求卓越、争取成功的内驱力，渴望成功并表现出相应的行为。亲和需要：建立友好亲密的人际关系的内驱力，寻求被他人接受和喜欢。权力需要：影响或控制他人且不受他人控制的外在需求。
动机具有激活、指向、维持和
调整功能。
动机是在需要的基础上产生的，与生俱来或后天获得。
动机的产生必须有一个内在条件和一个外
在条件。
需要的分类与层次
需要的分类：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要
需要的层次：马斯洛需求层次理论，从低到高依次为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要
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心理学统考章节练习及答案第十章动机、需要与意志
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 意志过程
05 意志理论
02 动机与需要 04 动机理论 06 动机与意志在生活
中的应用
添加章节标题
动机与需要
动机的定义与功能
动机是激发和维持个体进行活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
意志的果断性：指个体在面对选择或决策时能够迅速而坚决地做出决定。
意志的自制力：指个体在行动中能够自我控制、自我调节，克服各种困难和干扰，坚持完成任务。
意志的坚韧性：指个体在行动中能够持之以恒、不屈不挠地坚持到底，直至达到预定目标。

教育心理学试题库(含参考答案)

教育心理学试题库（含参考答案）一、名词解释题1. 教育心理学参考答案：教育心理学是一门研究教育过程中人的心理活动规律的学科，旨在探讨如何通过了解和干预人的心理过程，提高教育质量和个体发展水平。

2. 学习动机参考答案：学习动机是指个体为了实现某种目标而参与学习活动的内在驱动力，包括学习需要、学习期待和学习目标等要素。

3. 自我效能感参考答案：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信念，它影响个体的选择、努力程度和坚持性，是影响学习成果的重要因素。

4. 智力发展参考答案：智力发展是指个体在认知过程中所表现出的能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等，以及这些能力的发展水平和发展趋势。

5. 课程设计参考答案：课程设计是指根据教育目标、学习者和学习内容等要素，进行教学目标和教学过程的系统规划，以实现有效教学的过程。

二、简答题1. 请简述教育心理学的研究对象和主要内容。

参考答案：教育心理学的研究对象是教育过程中人的心理活动规律，主要内容包括学习心理、教学心理、评价心理、发展心理和心理健康等方面。

2. 请简述学习动机的功能和培养方法。

参考答案：学习动机的功能包括激发和维持学习行为、提高学习效率和促进个体发展。

培养方法有：激发学习需要，设置合理目标，增强自信心，培养自我效能感，以及提供积极反馈等。

3. 请简述自我效能感的形成因素及其对学习的影响。

参考答案：自我效能感的形成因素包括个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。

自我效能感对学习的影响主要表现在选择、努力程度和坚持性方面，高自我效能感有利于学习成功。

4. 请简述智力发展的基本特点。

参考答案：智力发展的基本特点包括：整体性、连续性、阶段性、可塑性和个体差异性。

整体性表现在各个方面能力的相互关联，连续性体现在发展过程中的持续变化，阶段性指在不同年龄阶段表现出不同的特点，可塑性指通过教育可以改变和提高，个体差异性指不同个体在发展水平和速度上的差异。

教育心理学普通心理学(动机、需要与意志)-试卷1

教育心理学普通心理学（动机、需要与意志）-试卷1(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：9，分数：18.00)1.简述动机有哪些功能?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)激活功能。

动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。

动机激活力量的大小，是由动机的性质和强度决定的。

一般认为，中等强度的动机有利于任务的完成。

(2)指向功能。

动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。

动机不同，个体活动的方向和所追求的目标也是不同的。

(3)维持和调整功能。

动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。

当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。

动机的维持作用是由个体的活动与他所预期的目标的一致程度来决定的。

当活动指向个体所追求的目标时，这种活动的积极性就会降低，或者完全停止下来。

有时，人们在成功的机会很小时，也会坚持某种行为，这时，人的长远信念起决定作用。

)解析：2.简述动机与行为效率之间的关系。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)动机与行为。

动机与行为的关系是十分复杂的。

同一行为可能有不同的动机，即各种不同的动机通过同一种行为表现出来；不同的活动也可能有同一种或相似的动机。

在同一个人身上，行为的动机也是多种多样的，其中有些动机占主导地位，称为主导动机，有些动机处于从属地位，称为从属动机。

主导动机和从属动机的结合，组成个体的动机体系，推动个体的行为。

2021普通心理学-需要与动机(精选试题)

普通心理学-需要与动机1、内驱力其实就是（）。

A.生理性动机B.社会性动机C.内部动机D.外部动机2、“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突属于（）A.趋－避冲突B.回避—冲突C.双重趋—避冲突D.驱动—驱动冲突3、既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是（）式冲突A.双趋B.双避C.趋避D.多重趋避4、在确定活动目的的过程中，拿不定注意来作出决策时就产生（）A.挫折B.焦虑C.动机冲突D.愤怒5、依据不同的需要为基础，动机可划分为（）A.生理性动机和社会性动机B.原始动机和习得动机C.有意识动机和无意识动机D.内在动机和外在动机6、下列属于基本社会性需要的是（）A.依恋需要B.探究需要C.交往需要D.成就需要7、马斯洛需要层次理论中包括（）A.安全需要B.劳动的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要8、动机（）A.使个体朝一定目标活动B.是在需要的基础上产生的C.可根据行为表现加以推断D.和行为之间有对应关系9、诱因（）A.能引起有机体的定向活动B.是由生理需要引起来的C.可激发活动的动机D.是追求需要满足的唤醒状态10、动机对于活动具有（）的功能A.激发B.指向C.维持D.调整11、动机在人的行为活动中的具体作用可划分为（）A.维持功能B.激发功能C.指向功能D.计划功能12、（）是可以引起动机的条件A.诱因B.需要C.兴趣D.信念13、马斯洛把生理需要、安全需要称为（）A.缺失需要B.生长需要C.基本需要D.低级需要14、马斯洛指出基本需要是一种（）A.本能需要B.文化需要C.似本能需要D.低级的需要。

教育心理学测试题(含答案)

教育心理学测试题（含答案）一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.【】为实际教学提供了一般性的原则和技术。

A、教育心理学B、发展心理学C、普通心理学D、运动心理学正确答案：A2.知道“三觇形的内觇和等于180”,属于( )。

A、陈述性知识B、策略性知识C、程序性知识D、条件性知识正确答案：A3.如果学生喜爱踢趍球而不喜欢阅读,教师可以让他先完成一定的阅读然后去踢趍球,这运用的是【】。

A、艾宾浩斯规律B、博弈法则C、积极情绪原则D、普雷马克原则正确答案：D4.马斯洛认为【】是最低一级的需要,只有在满趍之后,更高一级的需要才能被满趍。

A、爱不归属的需要B、尊重的需要C、生理的需要D、安全的需要正确答案：C5.【】认为观察学习是儿童学习的主要形式。

A、班杜拉B、科尔伯格C、吉尔根D、弗洛伊德正确答案：A6.PQ4R 法中最后一步是【】。

A、反思B、预觅)D、阅读正确答案：C7.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和【】原则。

A、客观B、强化C、理论联系实际D、系统正确答案：B8.【】年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,标志着教育心理学的诞生。

A、1904B、1906C、1903D、1905正确答案：C9.过度学习量在【】左右效果较好,较节省资源。

A、50%B、100%C、200%D、20%正确答案：A10.【】具有关于是非善恶的社会准则和道德要求,但主要从行动结果及自身的利害关系来判断是非。

A、前习俗水平B、后习俗水平C、服从于惩罚的道德定向阶段D、习俗水平正确答案：A11.创造性思维的【】指在限定时间内产生观念数量的多少。

A、精密性B、灵活性C、流畅性D、独创性正确答案：C12.最早对天才人物进行研究的是【】。

A、特曼C、高尔顿D、皮亚杰正确答案：C13.【】是在一定的道德意识支配之下所采取的各种行动。

A、道德情感B、道德意志C、道德行为D、道德认识正确答案：C14.【】是人的道德需要是否得到实现所产生的情感体验。

教育学心理学考试题及答案

教育学心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。

A. 教育过程中学生的心理活动B. 教育过程中教师的心理活动C. 教育过程中学生和教师的心理活动D. 教育过程中学生、教师和家长的心理活动答案：C2. 教育心理学的创始人是（）。

A. 冯特B. 桑代克C. 皮亚杰D. 布鲁纳答案：B3. 学习动机的两个基本成分是（）。

A. 需要和诱因B. 兴趣和态度C. 目标和行动D. 认知和情感答案：A4. 根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能范畴？（）。

A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 社交智能答案：D5. 认知发展理论的提出者是（）。

A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 皮亚杰D. 罗杰斯答案：C6. 学习风格中，场独立型和场依存型是（）提出的。

A. 卡特尔B. 艾森克C. 威特金D. 吉尔福特答案：C7. 教育心理学中，自我效能感的概念是由（）提出的。

A. 班杜拉B. 维果茨基C. 罗杰斯D. 马斯洛答案：A8. 根据奥苏贝尔的有意义学习理论，先行组织者的作用是（）。

A. 提供学习动机B. 提供学习材料C. 提供学习背景D. 提供学习策略答案：C9. 学习迁移的早期理论之一是（）。

A. 形式训练说B. 相同要素说C. 经验类化说D. 认知结构迁移理论答案：B10. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进儿童的（）。

A. 自我调节B. 自我效能感C. 最近发展区D. 认知发展答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响学习动机？（）。

A. 个人兴趣B. 成就动机C. 社会文化背景D. 学习材料的难度答案：ABCD12. 根据布鲁纳的认知结构迁移理论，学习迁移的条件包括（）。

A. 原有知识的稳定性B. 原有知识与新情境的相似性C. 学习者的迁移意识D. 学习者的认知结构答案：ABCD13. 以下哪些是教育心理学研究的主要领域？（）A. 学习理论B. 教学设计C. 学生评估D. 教师发展答案：ABCD14. 影响学习迁移的因素包括（）。

教育心理学考试试卷及答案

教育心理学考试试卷及答案（一）一、单选题（每题2 分，共20 分）1. 以下不属于教育心理学研究对象的是（D ）A. 学生B. 教师C. 教学过程D. 学校建筑2. 提出“最近发展区”理论的心理学家是（A ）A. 维果斯基B. 皮亚杰C. 苛勒D. 奥苏伯尔3. 学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（B ）A. 自我期待B. 自我效能感C. 自我估价D. 自信4. 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（B ）A. 高尚动机与低级动机B. 内部动机与外部动机C. 近景的直接性动机和远景的间接性动机D. 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力5. 学习策略中的一种——精细加工策略，其主要目的是（D ）A. 促进知识的理解B. 促进知识的保持C. 促进知识的应用D. 促进知识的理解和保持6. 品德形成的基础是（A ）A. 道德认知B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为7. 先行组织者教学策略是给学习者提供（C ）A. 图表B. 新知识C. 认知框架D. 以上都对8. 加涅将学习结果分类为（C ）A. 智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度B. 智慧技能、认知策略、言语信息、态度C. 智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度D. 智慧技能、认知策略、动作技能、态度9. 下列哪种学习策略属于精加工策略（A ）A. 记忆术B. 做笔记C. 提问D. 生成性学习10. 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

一般认为在（D ）。

A. 20 世纪20 年代以前B. 20 年代到50 年代末C. 60 年代到70 年代末D. 80 年代以后二、多选题（每题3 分，共15 分）1. 教育心理学的发展经历了（ABCD ）阶段。

A. 初创时期B. 发展时期C. 成熟时期D. 完善时期2. 知识学习的过程包括（ABD ）。

A. 知识获得B. 知识保持C. 知识提取D. 知识应用3. 元认知策略包括（ACD ）。

普通心理学意志试题及答案

普通心理学意志试题及答案普通心理学是一门研究人类心理活动规律和心理现象的科学。

意志作为心理活动的一个重要方面，是个体在面对选择和决策时所表现出的坚持和决心。

以下是一套关于意志的普通心理学试题及答案。

一、选择题1. 意志的定义是什么？A. 个体对外界刺激的直接反应B. 个体在面对选择时的坚持和决心C. 个体对自身行为的控制能力D. 个体对情绪的调节能力答案：B2. 以下哪个因素不是影响意志强度的因素？A. 动机B. 情绪C. 环境D. 遗传答案：D3. 意志的哪个方面与个体的自我控制能力密切相关？A. 决策力B. 持久性C. 自我效能感D. 灵活性答案：B二、简答题1. 简述意志在个体行为决策中的作用。

答案：意志在个体行为决策中起着至关重要的作用。

它帮助个体在面对选择时，能够坚持自己的目标和计划，抵抗外界诱惑和干扰，从而实现自我控制和自我调节。

意志的强度和持久性直接影响个体在面对困难和挑战时的应对策略和行为表现。

2. 描述意志与动机之间的关系。

答案：意志与动机之间存在密切的关系。

动机是推动个体行为的内在力量，而意志则是个体在实现动机目标过程中所表现出的决心和坚持。

强烈的动机可以激发个体的意志，使其在面对困难时更加坚定和持久。

三、论述题1. 论述如何通过训练提高个体的意志力。

答案：提高个体的意志力可以通过以下几种方式实现：- 设定明确的目标和计划，增强目标导向性。

- 通过自我激励和自我奖励，增强自我效能感。

- 培养良好的情绪调节能力，以应对压力和挫折。

- 通过持续的挑战和实践，锻炼自我控制能力。

- 学习并应用有效的决策和问题解决策略。

结束语：通过本试题及答案，我们对意志的概念、作用以及如何提高意志力有了更深入的了解。

意志是个体心理活动的重要组成部分，对个体的行为表现和心理健康具有重要影响。

希望本试题能够帮助学习者更好地掌握普通心理学中关于意志的相关知识。

(含答案)《普通心理学》动机章节真题演练

《普通心理学》动机章节真题演练1、(统考2011)按照耶克斯—多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明（）A.任务难度B.任务参与C.被试年龄D.被试性别2、(统考2012)人对同一个目的同时产生两种对立的动机，这种动机冲突是（）A.双趋冲突B双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突3、(统考2012)根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是（）A.生理、安全、尊重、归属与爱、自我实现B.生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现C.生理、归属与爱、安全、尊重、自我实现D.生理、归属与爱、尊重、安全、自我实现4、(统考2013）按照马斯洛的观点，个体在感到未来不可预测、组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱需要D.尊重需要5、(统考2014）根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是（）A.努力B.运气C.能力D.任务难度6、(统考2014）下列选项中，不属于意志行动特征的是（）A.预定目的B克服困难C.随意运动D.习惯活动7、(统考2015）按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A.认知需要B.审美需要C.自我实现需要D.爱与归属需要8、(统考2015)）托尔曼有关动机的观点是（）A.对达到目标的期待是个体行为的决定因素B.本能是人类一切思想和行为的动力C.自我效能感决定个体的动机水平D.诱因和驱力共同决定个体行为9、(统考2015）个体目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。

根据成就目标理论,该个体所持有的成就目标属于（）A.掌握目标B.成绩目标C.效能目标D.表现目标10、(统考2015）小张在填报高考志愿时，有两所学校可选择。

其中，一所是名牌大学，但专业不理想;另一所是一般大学，但专业理想。

小张犹豫不决，这种动机冲突是（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突多选11、(统考2012)根据成就目标理论，评价“成功”的标准有（）A.任务标准B.价值标准C.自我标准D.他人标准12、(统考2013)下列选项中属于趋-避动机冲突的有（）A.进退维谷B.忠孝难两全C.爱吃巧克力却又担心发胖D.想请人帮忙又怕被拒绝13、(统考2017)下列选项中，属于内部动机的有（）A.对工作的好奇B.获取丰厚报酬C.避免受到处罚D.对学习的兴趣答案解析1、(统考2011)按照耶克斯—多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明（）A.任务难度B.任务参与C.被试年龄D.被试性别【答案解析】耶克斯和道德森认为，各种活动都存在一个最佳的动机水平。

教育心理学普通心理学(动机、需要与意志)-试卷1.doc

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 3.简述班杜拉的自我效能理论。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 4.简述成就目标理论的内容。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 5.简述叶克斯一多德森定律。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 6.简述意志的主要特征。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 7.简述意志行动中的动机冲突形式。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 8.简述意志及其品质。

【含答案】普通心理学试卷2

《普通心理学》试卷2一、填空题（每空1分，共10分）1．科学心理学诞生于 1879 年，其标志是心理学的诞生。

2．注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

3．知觉的基本特征有整体性、选择性、理解性和恒常性。

4．短时记忆的信息容量为7＋－2 组块，信息保持时间为0.25—2秒钟。

5．情绪总是与人的生理需要相联系，情感与人的社会需要相联系。

二、名词解释（每小题4分，共16分）1．注意起伏现象人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，叫注意起伏。

2．创造想象一个人按照一定的目的、任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程3．心境是人的内心世界里变幻多变的东西，它看不见、摸不着，但它随时可以在人的外在表象上表现出来。

4．气质在人的认识、情感言语行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。

三、判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。

每小题2分，共10分）1、智商85分说明智力低下。

（×）2、动机和行为的一致的。

（×）3、操作活动相比智力活动容易注意分配。

（√）4、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。

（×）5、思维是一种积极、能动的活动。

（×）四、单选题（每小题1分，共10分）1 、心理学是研究人的（ C ）的科学。

A 、个性心理B 、心理过程C 、心理现象D 、认识过程2 、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做（ B ）。

A 、逻辑记忆B 、情绪记忆C 、动作记忆D 、形象记忆3 、“础润而知雨，月润而知风”。

主要体现思维的（ C ）。

A 、概括性B 、间接性C 、直接性D 、敏捷性4、下列事例属于再造想象的是（ A ）。

A、作家塑造新人物形象B、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C、发明家创制了一台新机器 D、小红长大想当科学家5 、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做（ B ）。

心理学：普通心理学考试题(强化练习)

心理学：普通心理学考试题（强化练习）1、填空题心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）. 正确答案：稳定性；指向性2、判断题个性心理特征主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。

正确答案：错参考解析：个性（江南博哥）心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来地心理特点，主要包括能力、气质、性格等，是多种心理特征地独特组合，集中反映了人的心理差异。

3、多选团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。

A.辅导员和学生之间是地位平等的关系B.辅导员对学生无条件地积极关注C.辅导员与学生有同感D.对学生的个人隐私进行保密正确答案：A, B, C, D4、单选根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。

A、思维的形态B、思维的结构C、思维的方向D、思维的创造水平正确答案：A5、多选与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。

A.惊奇B.兴趣C.害羞D.厌恶E.骄傲正确答案：A, B, D6、问答题意志果断性的表现？正确答案：（1）能对情况作出迅速的分析，把握事物的发展趋势，即便是面临紧急、复杂的局面也能考虑全局，迅速作出选择并采取行动。

（2）善于抓住时机，只要时间允许，能耐心地进行从容周密的思考，直到有了深刻的认识和充分的把握时，才作出决定，决不急躁，昌险和草率行事。

（3）在决策的关键时刻，果断从事，当机立断。

7、判断题美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。

正确答案：错8、单选一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。

A.自我认同B.自我肯定C.自我接纳D.自我发展正确答案：C9、单选人脑产生想象的基础材料是（）A.感觉B.知觉C.表象D.记忆正确答案：C10、判断题艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。

正确答案：错参考解析：艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先快后慢”。