小学数学新试讲完整版
小学数学试讲教案模板5篇
小学数学试讲教案模板5篇小学数学试讲教案模板篇1教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册第11页例7及后做一做、练习二5-10题。
教学目标1.知识与技能：(1)使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。
(2)使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。
2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。
3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。
教学重点使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。
教学难点能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。
教学过程：一、复习.1、口算：5×2×7 25×4×8 9×10×62、说出运算顺序：12×(5+60) 30+7×85250×4÷200小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。
二、新授1.教学教材第11页例题7.(1)出示例题7：(2)分析：题目的已知条件和问题分别是什么怎样列式计算(3)生尝试练习。
抽生板演：0.9×0.9×100=0.81×100=81(平方米)(4)分析订正：大家有什么不明白的地方吗(学生质疑或师提问：)①这个算式是先算的什么，再算的什么(先算0.9×0.9,再乘100.)②0.9×0.9是什么意思(求的是一块砖的面积)③为什么要用0.9×0.9呢不可以就用0.9×100吗(因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。
)④再乘100呢求的是什么(100块砖能够铺地的面积。
)⑤同桌之间互相说一说每一步求的是什么(5)如果有110块够吗①学生独立完成，汇报思路：第一种：0.9×0.9×110 第二种：0.9×0.9×10+81=0.81×110=0.81×10+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)②学生说出第二种算法先算的什么，再算什么，并说出每一步的意思。
小学数学教师面试试讲万能模板
小学数学教师面试试讲万能模板一、引言尊敬的面试官，大家好。
我是XX，非常荣幸能有机会参加这次小学数学教师的面试。
今天我将为大家呈现一堂有关XX内容的数学课。
二、课程目标本节课的主要目标是帮助学生掌握XX概念，提高他们的数学解决问题的能力。
通过本堂课的研究，学生们将能够理解XX的定义和性质，并能够运用所学知识解决相关问题。
三、教学准备为了能够有效地开展本节课的教学，我做了以下准备：- 准备了一份精心设计的教案，包括教学目标、教学步骤、教学方法和教学评价等；- 准备了相关教学素材，如教具、练题、示例问题等；- 确保教室环境整洁有序，确保学生的研究秩序正常。
四、教学步骤本节课的教学步骤如下：步骤一：导入通过一个寓意深远的问题或情境引起学生的兴趣和思考，激发学生的研究动力。
步骤二：呈现新知通过示例、图片或教具等方式，向学生介绍本节课所要研究的新知识，引导学生理解相关的概念和性质，并进行示范解答。
步骤三：巩固训练通过一系列练题，帮助学生巩固所学知识，并引导他们独立解决问题。
在这个过程中，我会及时给予学生反馈，激励他们保持积极的研究态度。
步骤四：拓展延伸对于掌握较好的学生，我将提供一些拓展性的问题，帮助他们加深对所学知识的理解，并挑战他们的思维能力。
步骤五：总结对本节课所学内容进行总结，并强调关键的知识点和解题技巧。
同时，鼓励学生相互交流、讨论和分享他们的研究体会。
五、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：- 观察学生的参与程度和反应，以了解他们的研究效果；- 检查学生的作业完成情况，评估他们对所学内容的掌握程度；- 结合学生的表现和反馈，对本节课的教学效果进行评估和总结。
六、结束语通过本节课的教学，我相信学生们能够对XX有更深入的理解，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
我将会继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生们创造更好的研究体验。
谢谢大家！。
小学数学面试试讲整场
小学数学面试试讲整场尊敬的评委老师，各位在座的同学们，大家好。
今天，我有幸在这里进行小学数学的试讲，我将带领大家一起探索数学的奥秘，体验数学的乐趣。
引入数学，作为一门基础学科，它的魅力在于逻辑的严谨和解决问题的实用性。
在小学阶段，数学的学习不仅仅是为了掌握计算技能，更重要的是培养孩子们的思维能力和解决问题的能力。
今天，我们将会一起学习一些基本的数学概念，并通过一些有趣的例子来加深理解。
新课讲解首先，我们来谈谈“数”的概念。
在数学中，数是表示物体个数或顺序的符号。
我们从最基本的自然数开始，自然数包括1、2、3等，它们是数学的基础。
接下来，我们会学习到整数的概念，整数不仅包括自然数，还包括0和负数。
然后，我们进入加法和减法的学习。
加法是将两个或多个数合并成一个数的运算，而减法则是从一个数中去掉另一个数。
我们可以通过一些简单的实例来理解这两个概念。
例如，如果你有3个苹果，我再给你2个，那么你现在有多少个苹果？这就是加法问题。
相反，如果你有5个苹果，但是你吃了2个，那么你还剩下多少个？这就是减法问题。
接下来，我们会探讨乘法和除法。
乘法是重复加法的简便形式，而除法则是乘法的逆运算。
乘法可以帮助我们快速计算多个相同数的和，而除法则可以帮助我们找出一个数被另一个数整除多少次。
练习环节为了加深对这些概念的理解，我们将会进行一些练习。
比如，我们可以做一个简单的加法游戏：我给出两个数字，同学们快速告诉我它们的和。
或者，我们可以进行一个乘法挑战，看看谁能在最短时间内完成乘法表的填空。
总结通过今天的学习，我们不仅复习了基本的数学概念，还通过实际的例子和练习，加深了对这些概念的理解。
数学是一门需要不断练习和思考的学科，希望同学们在课后能够继续探索数学的奥秘，享受数学带来的乐趣。
结束语感谢大家的聆听，希望今天的试讲能够对你们有所帮助。
如果有任何问题，欢迎随时提问。
让我们以数学为伴，共同成长。
再次感谢各位评委老师和同学们的参与，谢谢大家。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。
小学数学面试试讲案例
小学数学面试试讲案例尊敬的评委老师，今天我将为大家试讲小学数学中的一个知识点——“认识时钟”。
【引入】首先，我们来做一个小游戏。
请大家闭上眼睛，想象一下，现在是早上7点，你起床准备上学。
然后是中午12点，你和家人一起吃饭。
最后是晚上9点，你准备上床睡觉。
好，现在请大家睁开眼睛，告诉我，你们刚才想象的时间，都是用什么东西来表示的？【新课讲解】对，是时钟。
时钟是我们日常生活中非常重要的工具，它帮助我们了解时间，安排我们的日常生活。
今天，我们就来学习如何认识时钟。
【基础知识点】在时钟上，我们可以看到12个数字，它们代表小时。
时钟的指针有三根，分别是时针、分针和秒针。
时针最短，分针次之，秒针最长。
时针走一圈是12小时，分针走一圈是60分钟，而秒针走一圈则是60秒。
【互动环节】现在，请大家拿出自己的手表或者手机，观察一下，现在是几点几分几秒。
然后，我们来做一个练习，如果现在是3点15分，时针和分针分别指向哪里？【练习题】接下来，我们来做几道练习题，加深对时钟的认识。
1. 如果现在是8点30分，时针和分针分别指向哪里？2. 从早上6点到晚上6点，一共经过了多少小时？3. 如果现在是下午3点45分，那么再过15分钟是几点几分？【总结】通过今天的学习，我们了解了时钟的基本构造和如何读时。
时钟不仅是我们生活中的好帮手，也是我们学习数学的一个重要工具。
希望大家能够熟练掌握如何读时，并在生活中正确使用时钟。
【作业布置】今天的作业是，请大家回家后，观察一下家里的时钟，记录下一天中不同时间的时针和分针的位置，并写下你观察到的时间。
【结束语】感谢大家的认真听讲和积极参与，今天的试讲就到这里。
如果大家有任何问题，欢迎在课后与我交流。
再次感谢大家，祝你们学习愉快！【结束】。
小学数学试讲稿万能模板
小学数学试讲稿万能模板小学数学试讲稿万能模板开场、导入（1分30秒）开场：我敲门进入考场教室，在门和讲台之间。
尊敬的评委老师，大家好。
我是数学（）组的（）号考生。
评委抬头看你后，鞠躬。
评委说：好，开始吧。
我进入讲台。
今天我试讲的题目是《》。
下面开始我的演讲。
同学们，准备好了吗？好，上课！同学们好，请坐下。
导入：上课之前，老师先做游戏、猜谜语或讲德育。
其实，这里面也蕴含着数学知识。
让我们来看大屏幕上的情境图，进行简单描述一下。
细心观察，你从情境中发现什么数学信息？好，你的坐姿真端正，你来说。
恩，你发现情境图中的数学信息。
你观察得真仔细，好请坐。
哦，你还有发现。
好，你来说。
他发现情境中的数学信息。
恩，你的眼睛可真亮。
那根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？好，最后面的这位同学。
恩，他想知道什么。
恩，你有不同的问题，这几个问题提得非常有价值。
接下来我们就通过验证一下，开启今天的数学探究之旅。
新课讲授（生成知识）：大家还记得旧知吗？那你能否根据以前研究的知识来解决这个问题呢？请同学们先独立思考，尝试解决。
从同学们的表情中，老师就知道你们已经有想法了。
不过先不着急回答。
还记得我们玩过的头脑风暴的游戏吗？恩，记得。
那下面请同学们同桌前后4人为1个小组，给同学们5分钟的时间。
将你的想法在小组内交流讨论。
老师相信集体的智慧能够碰撞出更加灿烂的火花。
好，开始吧。
（停顿2—3秒，左右环顾一下，假装正在巡视）老师通过巡视，发现各小组已经讨论结束。
哪个小组愿意分享一下你们的讨论结果？3组的同学都在踊跃举手，都积极为小组争光。
那就你们小组先来回答吧。
恩，他们小组是用旧知解决新知的办法，同学们觉得他们组的回答怎么样？谁来评价一下？恩，说得很清楚，声音也很洪亮。
哦，你们小组有不同的方法。
好，那你来说。
恩，他们小组是用了转化的数学方法，讲得也很透彻。
老师可适当引导。
有一个小组的同学用眼神告诉我，他们很有想法，但是不敢举手说。
万能试讲逐字稿模板：数学篇
开场语：尊敬的评委老师，大家上午/下午好，我是来面试小学/中学数学的X号考生，我抽到的试讲题目是《XXXX》，接下来开始我的试讲：1、复习导入师：上课，同学们好。
师：在上课之前，老师想请大家回顾一下我们上节课所学的知识，然后给大家一分钟的时间思考一下_______________。
（问题一）【迁移】也可以通过创设情境的方式，找生活中的例子代入即可。
师：很好，看来大家下去都有很好的复习。
现在请大家看黑板，黑板上给大家展示了______________________。
大家知道______________吗？【迁移】展示的内容可以是和本节课有关的图片/习题师：大家不知道没有关系，这就是我们这节课所要学习的新的内容_________。
（板书课题）2、合作探究师：现在请大家仔细的观察_______________________________，从中你可以观察到什么？请第三排靠窗户的男同学你来回答。
【迁移】1、观看PPT或者大屏幕都可以。
2、观看图片视频等。
（内容必须和本节课所学知识相关）师：观察的很仔细，不错，请坐。
还有其他同学有不同的看法吗？师：非常正确。
大家现在来验证一下，这位同学说的对不对？【迁移】验证方式可以是计算（数与代数类），阅读课本的定义或者是动手操作（图形与几何类）师：是对的，看来大家现在的观察能力是越来越强啦。
师：现在老师请大家来观看大屏幕，你们看到了什么？师：很好，刚刚这位同学说_________________（复述内容），还有什么呢？师；对，那它们之间存在一个什么样的关系呢？师：同学们回答的都很正确，大家的学以致用的能力提升的很快。
这其实就是我们本节课的重要知识点__________________________，我们一起来总结一下它的概念。
（板书）师：接下来老师给大家展示几个不同的说法/算法，大家来判断一下这几种说法/算法是否正确。
师：看来大家对这几个概念还有些疑问，现在我们四人为一小组，___________，稍后老师会请组内代表来谈一谈你们小组的看法。
小学数学试讲稿万能模板
小学数学试讲稿万能模板小学数学试讲稿万能模板一、导入新课尊敬的评委，大家好！今天我试讲的课题是《小学数学五年级上册——XXX》。
在开始新课之前，我想先与学生们分享一个有趣的小故事（故事内容）这个故事让我们思考，数学无处不在，它不仅是我们日常生活的基础，更是我们探索世界、解决问题的工具。
那么，今天我们就来一起学习这一节新课——《XXX》。
二、新课学习首先，我们来复习一下上节课学习的内容（复习旧知识）通过复习旧知识，我们可以更好地理解和掌握新知识。
接下来，我们来学习新知识。
请同学们和老师一起打开课本，找到“XXX”这一节，让我们一起探索其中的知识。
首先，我们来学习第一个知识点——XXX的定义和性质。
请同学们跟我一起读课本中的相关内容（引导学生阅读课本）通过阅读课本，我们可以了解到XXX的定义和性质。
接下来，我们来做一个简单的练习（做练习）通过这个简单的练习，我们可以更好地理解和掌握XXX的定义和性质。
然后，我们来学习第二个知识点——XXX的运算方法。
请同学们跟老师一起看课本中的例题（讲解例题）通过讲解例题，我们可以了解到XXX的运算方法。
现在，请同学们做课本中的练习（学生练习，老师巡视并指导）通过这个练习，我们可以更好地理解和掌握XXX的运算方法。
最后，我们来学习第三个知识点——XXX的应用。
请同学们跟老师一起看课本中的例题（讲解例题）通过讲解例题，我们可以了解到XXX的应用。
现在，请同学们做课本中的练习（学生练习，老师巡视并指导）通过这个练习，我们可以更好地理解和掌握XXX的应用。
三、巩固提高学完新知识后，我们来进行一些练习来巩固和提高我们的数学知识。
首先，我们来做一个小组活动（小组活动内容）通过小组活动，我们可以让同学们更好地理解和掌握新知识，同时也可以培养同学们的团队协作能力。
接着，我们来做一个挑战题（挑战题内容）通过这个挑战题，我们可以进一步巩固和提高学生的数学知识水平和分析问题的能力。
四、课堂小结通过这节课的学习，我们学到了哪些新知识呢？让我们一起来回顾一下：1.XXX的定义和性质；2.XXX的运算方法；3.XXX的应用。
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇面试试讲XXX数学逐字稿14篇尊敬的各位评委教师,大家好,本日我试讲的题目是1-5的认识,下面开始我的试讲。
1口试试讲上课,同学们好,请坐。
同学们,请看大屏幕,今天我们一起来XXX奶奶家院子看一看,大家看,院子里都有什么呢？你举手最快,你来说,他说有1只小狗,两只小鸡。
你观察的很仔细,还有补充吗？你说,他说有3只鸭子,4个凳子,还有5个石榴。
同学们真了不起,观察的真仔细,大家刚才数的很正确,那今天我们就一起走进数学王国---认识1-5。
看教师手中拿的计数器,本日我们先着手拨一拨,看教师手中现在拨的是几个,1个,你会拨吗？来,我们一起来拨,同桌相互看一看,都拨对了吗？我们再来拨数字2,仔细观察教师拨的过程,谁来讲一说我是怎么从1拨到2的？你来讲,他说,本来是1,又拨了一个珠子过来就成2了,真棒,你观察的真认真。
同学们,你也在计数器上拨到2吧。
看来数字2也难不倒我们,那我们再来看数字3呢？谁拿着你的计数器到讲台上拨一拨,并说一说。
你来,他说本来是2个珠子,再拨1个珠子,就成3了。
很好,看来你也是个小教师了。
大家看明白了吗？就是在2的基础上再拨过来1个就成3了。
看来1,2,3大家学的都很好了,你能自己拨一拨4和5吗？接下来和同桌一起来拨一拨,并和同桌说一说你是怎么拨的。
大家都曾经坐端正了,谁来分享一下你的过程,你来讲,他说,3个珠子再拨过1个就是4个珠子了。
很好,请坐。
这位女生你来讲,她说4个珠子再拨过1个珠子就是5个珠子了。
对,看来大家的自学本领都很不错,棒棒哒。
大家能不能在研究纸上用圆圈来画一画1-5呢？和之前拨的珠子进行一一对应。
我们开启四人为一小组的作战模式,看哪个小组画2面试试讲的又对又快。
大家真厉害,都画完了,我们看1组同学们画的,和你们画的一样吗？看老师这里有些点字图,你能给它们排排队吗？谁来读读这些数？你来读吧,1,2,3,4,5.你读的很正确。
那谁能来尝试倒着读呢？这位男生你来读,他说5,4,3,2,1。
小学数学面试试讲低年级
小学数学面试试讲低年级小学数学面试试讲是一项重要的教学活动，它不仅能够检验教师的教学能力，还能帮助教师更好地了解学生的学习需求。
以下是一份针对小学低年级数学面试试讲的示例内容。
开场白：尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家展示一堂小学低年级的数学课，主题是“认识数字和简单的加减法”。
引入新课：在开始我们的课程之前，我想先和同学们做一个小游戏。
请大家跟我一起数数，从1数到10。
（等待学生数数）非常好，看来大家都已经掌握了数字的基础知识。
接下来，我们要学习如何用这些数字进行简单的加减运算。
新课讲解：首先，我们来认识一下加法。
加法就是把两个数合并在一起，得到一个新的数。
比如，1加2等于3。
现在，请大家拿出你们的练习本，我们来做几个加法练习。
（展示几个简单的加法题目，让学生尝试解答）接下来，我们来学习减法。
减法就是从一个数中去掉一部分，得到另一个数。
比如，5减2等于3。
同样地，请大家尝试做几个减法题目。
（展示几个简单的减法题目，让学生尝试解答）课堂互动：现在，让我们来进行一个小竞赛。
我会随机叫几位同学到黑板前，每人解一个加法或减法题目。
其他同学在练习本上做同样的题目，看谁做得又快又准确。
（进行课堂互动，鼓励学生参与）巩固练习：通过刚才的小竞赛，我们可以看出，有些同学已经掌握了加减法，但还有一些同学需要加强练习。
下面，我会发给大家一些练习题，请大家认真完成。
（分发练习题，让学生独立完成）课堂总结：今天的数学课，我们学习了简单的加减法。
希望大家能够在生活中多运用这些知识，比如计算零花钱、分配零食等。
数学不仅仅是一门学科，它与我们的生活息息相关。
布置作业：作为今天的作业，请同学们回家后练习10道加法题和10道减法题，并且尝试解决一些生活中的实际问题，比如计算购物的总价等。
结束语：感谢大家的积极参与，今天的数学课就到这里。
希望你们能够享受数学带来的乐趣，并在数学的道路上不断进步。
下课！这份试讲内容旨在展示教师如何引导学生从认识数字到掌握简单的加减法，同时也注重课堂的互动性和实践性，以提高学生的学习兴趣和参与度。
小学数学面试试讲稿
小学数学面试试讲稿尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家试讲一节小学数学课，主题是“分数的初步认识”。
【引入】在日常生活中，我们经常会遇到需要平均分配的情况，比如一块蛋糕要分给几个小朋友，这时候就需要用到分数的概念。
分数是数学中一个非常重要的概念，它帮助我们更精确地描述和计算事物的一部分。
【新课讲解】首先，我们来认识一下分数的基本概念。
分数由两部分组成：分子和分母。
分子表示我们所关注的那部分数量，而分母表示整体被分成的等份数。
例如，如果我们把一个苹果平均分成两份，那么每份就是这个苹果的1/2。
接下来，我们通过一个实际的例子来加深对分数的理解。
假设我们有一个披萨，现在要平均分给四个人。
我们可以把披萨切成四等份，每个人分到一份，那么每个人得到的就是1/4。
【互动环节】现在，我想邀请几位同学上来，我们用一张纸来模拟披萨，把它平均分成不同的份数，然后讨论一下每个人能得到多少分数。
【练习题】请大家拿出练习本，完成以下题目：1. 如果一个圆被平均分成6份，每份占整个圆的多少？2. 一个班级有30个学生，如果每5个学生组成一个小组，那么可以组成多少个小组？【总结】通过今天的学习，我们了解了分数的基本概念和应用。
分数是一种非常有用的数学工具，它帮助我们更好地理解和处理平均分配的问题。
希望大家能够熟练掌握分数的相关知识，并将其应用到实际生活中去。
【作业布置】今天的作业是完成课本上的练习题，并且尝试在生活中找到一些可以用分数来描述的情况，记录下来，下节课我们一起分享。
【结束语】感谢大家的聆听，今天的试讲到此结束。
如果有任何问题或建议，欢迎在课后与我交流。
再次感谢大家，祝大家学习愉快。
小学《数学》试讲逐字稿模板
小学《数学》试讲逐字稿模板
一、试讲主题：加法口诀
二、试讲内容：
1. 导入新知识
大家好！今天我们来研究一个非常有用的口诀，只要你们掌握
好了，数学题就会变得异常简单。
那么，我来问问你们，有没有知
道什么是“加法口诀”呢？
2. 正文
好的，如果你们不知道，我来给你们讲一下。
加法口诀是指两
个数相加的结果，比如说1+1=2，2+2=4，3+4=7等等，这里面有
一些规律，我们可以通过这些规律来记忆它。
首先我们从1+1开始，1和1相加等于2。
接下来是1+2等于3，2+2等于4，3+2等于5，4+2等于6，5+2等于7。
你们可以看出，
当我们西书加法口诀的时候，一个数从1开始逐渐增加，另一个数从2开始逐渐增加。
接下来，我用一个表格来帮助大家记忆加法口诀:
可以看到，表格的第一行和第一列分别表示的是要相加的两个数，然后根据表格里面的数字就可以得到它们的和，比如1+6=7，3+4=7等等。
三、试讲总结
那么今天我们学习了加法口诀的规律和记忆方法。
我希望大家能够通过这种方式记忆加法口诀，这样在做数学题的时候就不会迷糊了。
好了，今天的试讲就到这里，谢谢大家的认真听讲！。
(完整版)小学数学试讲常考45篇
小学数学试讲常考45篇目录小学数学《角的度量》试讲教案 (1)小学数学教师面试试讲模板 (3)小学数学10的认识教案试讲 (7)小学数学《角的度量》试讲教案一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。
过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。
二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。
难点：量角器测量角时内外圈的选择。
三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。
2、新课教学1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。
2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。
从而引出角的度量单位。
3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。
提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。
(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用)提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。
读出量角器上的一些角的度数。
多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。
(读内、外圈数的角都有)4)请学生动手尝试用量角器量出书上∠1的度数，并在小组里说说是怎样量的?班级交流量角的方法。
(学生利用实物投影讲解自己量角的过程。
)师生共同总结量角的方法。
多媒体展示用量角器量角的动态步骤。
(每一步在关键部位闪烁提示)用量角器量角的方法：A.量角器的中心点要和角的顶点重合B.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合C.角的另一条边所对的是角的度数D.量角器上有两条0刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0刻度线在内圈，度数就读内圈;零刻度线在外圈，度数就读外圈总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。
小学数学教师资格证面试10篇试讲稿
目录第一篇《多边形的周长》......................................................................................... - 1 - 第二篇《乘法的初步认识》..................................................................................... - 4 - 第三篇《分数与除法》 ............................................................................................. - 8 - 第四篇《秒的认识》................................................................................................ - 11 - 第五篇《锐角和钝角》 ........................................................................................... - 15 - 第六篇《三角形的分类》 ....................................................................................... - 18 - 第七篇《扇形统计图》 ........................................................................................... - 22 - 第八篇《小数的大小比较》................................................................................... - 26 - 第九篇《小数加减法》 ........................................................................................... - 29 - 第十篇《圆锥的体积》 ........................................................................................... - 33 -第一篇《多边形的周长》1.题目：三年级《多边形的周长》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约 10 分钟；(2)授课过程体现师生互动环节；(3)配合教学内容适当板书。
小学数学面试试讲模板
小学数学面试试讲模板一、试讲主题试讲主题：加法和减法运算二、试讲内容1. 知识点简介：在小学数学中，加法和减法是非常基础的运算，可以用来解决简单的算术问题。
加法是把两个或多个数相加，得到它们的和；减法是从一个数中减去另一个数，得到它们的差。
2. 教学目标：通过本次试讲，学生将能够理解加法和减法的定义和运算规则，能够根据题目进行简单的加减法运算，并能够应用加减法解决实际问题。
3. 教学准备：白板、白板笔、教材、练题4. 教学步骤：- 第一步：引入新知识。
通过提问的方式引导学生回顾加法和减法的概念，例如：请举例说明什么是加法？什么是减法？- 第二步：讲解加法运算。
详细介绍加法的运算规则，并通过教材上的例题进行示范和讲解。
- 第三步：练加法运算。
让学生通过练题的方式巩固加法的运算方法，教师提供必要的指导和帮助。
- 第四步：讲解减法运算。
详细介绍减法的运算规则，并通过教材上的例题进行示范和讲解。
- 第五步：练减法运算。
让学生通过练题的方式巩固减法的运算方法，教师提供必要的指导和帮助。
- 第六步：综合应用。
通过实际问题的应用题，让学生将加法和减法运算应用到解决实际问题的过程中，提高学生的运算能力和应用能力。
- 第七步：总结回顾。
对本次试讲的主要内容进行总结，并与学生进行互动，检查他们对加法和减法的理解程度。
5. 教学评价：通过学生的实际操作和对答情况，评价学生对加法和减法运算的掌握情况。
可采用口头提问、小测验等方式进行评价。
6. 教学延伸：根据学生的实际水平和研究需求，可以进一步引导学生进行多位数的加法和减法运算，提高他们的运算能力。
三、教学重点和难点教学重点：加法和减法的运算规则，运用加法和减法解决简单问题。
教学难点：减法的借位，加减法综合应用。
四、教学反思本次试讲在引入新知识、讲解示范、练习巩固和应用拓展等方面都进行了适当的安排。
通过实际操作和互动，学生对加法和减法的理解和掌握情况良好。
在今后的教学中，可以更加注重学生的练习和应用能力的培养，帮助他们更好地掌握加法和减法的运算。
小学数学试讲教案7篇
小学数学试讲教案7篇小学数学试讲教案篇1教学目标1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2、能在详细情境中描述数的相对大小关系。
养成教育训练点培育学生自主探究、合作沟通的学习习惯。
教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
教学难点正确描述情境中的数的相对大小关系。
教学过程一、创设情境教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。
教师出示小小养殖场的情境图，让学生观看。
你从图中看到了什么?二、学习新知1、学生沟通看到了什么?2、请学生用“谁多谁少”说一说。
自己说，同桌说，全班说。
通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。
谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。
还有差不多等概念。
通过举例子让学生明白“差不多”的概念。
如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。
3、想一想：初步运用所学学问。
跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。
跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。
88人()、12人()、76人()。
三、稳固反应1、小红跳了38下，小男孩比小红多一些。
小女孩比小红多得多。
男孩可能跳了多少下?(画钩)女孩可能跳多少下?(画钩)35428542885()()()()()()2、第2和3题，引导学生看清题意，仔细思索后，再独立选择答案。
选择后全班沟通，并说说自己选择的道理。
3、数学嬉戏。
猜数。
同桌合作，方法：一人猜数，另一人语言提示。
例如：甲：我想了一个两位数。
乙：是20吗?甲：不是，比20多得多。
乙：是70吧。
甲：比70少一些。
……四、课堂总结这堂课上，你感觉最欢乐的是什么地方?为什么?小学数学试讲教案篇2教学目标1、使学生初步学会计算得数是7的加法及相应的减法。
2、初步培育学生的观看力量和语言表达力量，进展他们的求异思维。
2023小学数学面试试讲教案万能模板
2023小学数学面试试讲教案万能模板教学目标- 引导学生理解数学概念并能够运用于实际问题中- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力教学内容*注：内容根据具体面试题目调整*本次教学主要涉及以下内容：- 数的认知与比较- 数的运算：加法、减法和乘法- 图形的认知与分类教学步骤1. 导入与激发兴趣（5分钟）- 引导学生回忆与数学相关的经历或故事，以激发学生对数学的兴趣和研究的主动性。
2. 知识点讲解（20分钟）- 介绍基础数学概念，如数的认知与比较，数的运算和图形的分类。
- 结合具体示例和教具进行讲解，帮助学生理解概念。
3. 案例分析与讨论（15分钟）- 给学生提供实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。
- 鼓励学生积极参与讨论和分享解题思路。
4. 练与巩固（15分钟）- 提供一些练题，帮助学生巩固所学知识。
- 可以采用个人练、小组合作等形式进行。
5. 总结与反思（5分钟）- 对本节课的内容进行小结，确保学生掌握了重要的知识点。
- 鼓励学生提出问题和反思研究过程。
教学资源与评估方式- 教具：数字卡片、图形模型等- 评估方式：学生课堂参与情况、学生练成果、小组合作表现等注意事项- 所使用示例和教具要与学生的实际生活经验相符，提高研究的可理解性。
- 在讲解中，要注重启发式教学，培养学生的自主研究能力和问题解决能力。
- 针对学生的不同水平和兴趣爱好，灵活调整教学内容和方式。
- 引导学生形成良好的研究惯和思维方式。
以上是一份简单的小学数学面试试讲教案模板，具体内容根据具体题目和学生情况进行调整。
希望对您有帮助！。
教师资格数学面试试讲小学
教师资格数学面试试讲小学尊敬的评委老师，今天我将进行小学数学的试讲。
我选择的课题是“分数的初步认识”。
导入新课在数学的世界里，我们经常需要将一个整体分成若干等份。
比如，一个苹果可以分成两半，一个蛋糕可以切成几块。
当我们需要描述这种“一份”或者“几份”时，我们就会用到分数。
今天，我们就来一起学习分数的基本概念。
新课讲解首先，我们来看分数的结构。
一个分数由三部分组成：分子、分数线和分母。
分子表示我们取的份数，分数线将整体分成若干等份，分母表示我们分的总份数。
例如，在分数1/2中，1是分子，表示我们取了1份，分数线是“/”，表示将整体分成了等份，2是分母，表示我们总共分成了2份。
接下来，我们通过一个实际的例子来理解分数。
假设我们有一个完整的圆，我们把它平均分成4份。
每一份就是这个圆的1/4。
如果我们取其中的两份，那么我们就取了2/4。
这就是分数在实际中的应用。
课堂活动现在，让我们来做一个小练习。
假设我们有一个长方形，它的长是6厘米，宽是4厘米。
我们将它的长平均分成3份，每份的长度是多少？我们将它的宽平均分成2份，每份的宽度是多少？同学们可以拿出纸和笔，自己尝试计算一下。
课堂小结通过这个练习，我们可以看到分数不仅帮助我们描述物体的一部分，还帮助我们进行实际的计算。
分数是数学中非常基础和重要的概念，它在日常生活中也有广泛的应用。
作业布置今天的家庭作业是：请同学们画出一个正方形，然后将它的边长平均分成5份，并计算出每一份的长度。
同时，请思考一下，分数在我们日常生活中还有哪些应用？结束语今天的数学课就到这里，希望同学们能够理解分数的概念，并能够灵活地运用到实际生活中。
感谢大家的积极参与，我们下节课再见。
备注：试讲结束后，我会根据评委老师和同学们的反馈，对教学内容进行调整和优化，以确保教学效果。
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小学数学新试讲
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
导入：
1.同学们，愉快的一节课马上就要开始了，你们准备好了吗？嗯，那就开始我们今天的数学探究之旅吧！上课！同学们好，请坐。
2.同学们，上课之前，先请大家欣赏老师为大家准备的几张图片（一段视频），不过，老师想说，生活中处处皆数学对不对？所以老师希望大家用善于发现数学信息的眼光认真的观看，谁发现的奥秘多。
3.好，看完后你们有什么感受？（德育）【老师看大家都迫不及待的举起了手】
4.恩恩，同学们还真是有心人，感受很深刻。
那么，你发现数学信息了吗？【比如......】
6.还有不一样发现的吗？你来说！
7.那根据这些数学信息，你能提出数学问题吗？
你来？嗯，这个问题合理吗？合理。
还有其他问题吗？合理吗？合理
8.同学们提出了这么多有价值的数学问题，我们先来探究这个吧！（课本例题）其他问题暂时放入问题口袋，留待以后解决。
探究：
1.那关于这个问题，谁能发表一下你的观点？【意义课】（你可以独立解决吗？【计算课】）开头脑筋积极思考一下吧。
2.这位同学已经跃跃欲试了，你来吧！同意吗？
3.看来同学们已经都有了自己的想法了，不过集体的力量是伟大的，老师特别期待你们小组四个人的智慧能够碰撞出更加灿烂的火花。
所以，把你的想法和组员交流一下吧。
不过，要记得及时填写小组合作探究单哦！
4.哪个小组愿意展示你们的讨论成果？
这个小组的手举得像小树林一样，都愿意为小组挣得荣誉，第一个机会就给你们组吧。
其他小组要认真倾听，这是对同学最大的尊重。
好，开始吧。
5.嗯，他们小组的观点是。
（教师复述），很详细，讲解很透彻，掌声送给他们。
其他小组，还有需要补充的嘛？或者有不同意见的吗？
6.嗯，这个小组有新想法。
老师就喜欢与众不同，你们来说说。
（老师发现，有一个同学一直坐在那里，虽然他没有举手，可是他的眼神告诉我他很有想法，你来试一试吧。
说错没有关系的。
大胆一些。
）
7.嗯，很有新意，掌声送给这个小组。
（支持他的同学请举手，看，这么多同学支持你说明你的想法很对，以后要更自信一些好吗？）
8.好，同学们通过自己的努力还有小组问题，不过老师这里也有一个不错的法子。
你们想不想听一听。
（老师相信这么多方法总有一个你最喜欢的方法，和同桌交流一下你喜欢的解题策略吧。
）
9.同学们，这种方法更好用，也更符合我们数学的简约的特点，他就是数学上的。
10.下面进入第二个活动，动手探究一下吧。
一遍动手操作，一遍动脑思考，相信你会有更多的发现。
11.我们一起整理一下刚才大家的发现：
老师真的很佩服大家，研究出这么多有价值的数学知识。
掌声送给你们自己吧。
巩固练习：
1.知识学完了，老师想出几道闯关游戏，给大家练练手，你们有信心完成挑战吗？
2.好，第一关，青蛙过河。
这个小组上课表现一直很好奖励你们闯第一关吧。
3.做得很棒。
第二关，勇攀高峰。
（打气球，算式连连
看。
）谁有信心？这个小组来吧。
4.同学们，咱们学习数学的价值在于用所学知识去服务于
生活。
所以，第三关就是生活小帮手。
5.好，同桌互相订正一下答案。
总结反馈：
1.通过一节课的学习，老师发现你们的学习力真的很棒！不过，知识的学习更在于内化，请同学们回想一下本节课，知识上、方法上、情感上你有什么收获，借助思维导图画出来吧。
(通过一节课的学习，老师发现你们的学习力真的很棒！不过，知识的学习更在于内化，下面就请一位小老师借助思维导图带领，大家梳理本节课的收获吧。
这位小老师非常棒，不仅仅关注知识，也关注到了方法和情感，值得大家学习！)布置作业：
愉快的一节课马上就要结束了，最后老师再送给大家一个开放性的数学作业：。
相信你们会从中感受到学习数学的价值。
好，下课！
【同学们，一节课的内容结束了，现在请大家看大屏幕，老师把这节课的内容用思维导图展现了出来。
课后大家利用这个思维导图写一下这节课的收获，也就是我们这节课的作业哦，下节课我们会开一个简短的展评会。
好，下课。
】。