第四章教师职业道德基本准则、范畴及规范
第四章教师职业道德规范教师资格证考试教师职业道德
第四章教师职业道德规范1教师职业道德基本规范6条（一类）爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习2爱国守法是教师职业的基本要求。
3爱岗敬业是教师职业的本质要求。
爱岗是指一个人热爱自己的事业，热爱自己的岗位。
4关爱学生是教师爱岗敬业的具体体现。
是教师做好教育工作的感情基础和前提。
教师的爱应当是理智的，而不是盲目的。
关爱学生就是要严爱，慈爱，友爱。
（一类）5教书育人是教师职业道德的核心，是教师职业的第一要务。
是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。
教书育人反映了教师这一行业的本质特征。
指出了教师行业与其他行业的根本所在。
教书和育人是教师神圣的天职。
6教师工作的性质决定了为人师表是教师职业道德的一条重要的道德规范。
教师良好的道德修养是培养学生良好的思想品德的关键。
7教师在教育职业中的道德规范:热爱教育乐于奉献，（热爱教育是对教师的基本要求；乐于奉献是人民教师的本色）。
教书育人尽职尽责。
（教书育人是指教师要根据社会发展的需要学生的发展规律在教育教学过程中把教育和教学结合起来，既传授知识又进行思想品德教育。
）严谨治学提高水平。
（一双）8教书育人始终是教师与学校的根本任务，也是根本的道德责任。
教学是学校的中心工作，它不是目的而是手段。
9严谨治学的意义？为什么要严谨治学？如何做到严谨治学？（一类简答或论述）①严谨治学是培养学生良好学风所必须。
学生学风的好坏受许多因素的影响，其中教师是一个非常重要的因素。
教师的教风影响和决定着学生的学风。
②严谨治学是提高教师素质所必须。
考察一个教师的素质特别是业务素质如何，关键一项是看能否做到严谨治学。
③严谨治学是不断提高具有质量所必须。
良好教育质量的实现没有严谨的要求指导和培养过程是达不到的。
10严谨治学的基本不要求？或者问如何做到严谨治学？（一简）①好学不倦精通业务。
②把握规律科学施教。
③言于律己精益求精。
④不断探索勇于创新。
11教师在师生关心中的道德规范？（一双）热爱学生，尊重学生，了解学生，公正的对待学生，严格要求学生，教学相长。
完整版教师的职业道德
教师职业道德规范教师职业道德是新时期教师必须具备的基本职业素质，掌握必要的职业道德知识是成为一名合格教师的基本前提和重要保证。
本部分内容主要包括了教师职业道德的概念与特点、功能，教师职业道德修养的内容和方法，教师职业道德评价的方法以及教师职业道德基本原则、范畴和规范。
其中，《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》)是重中之重。
本章命题主要考核的内容有：1.教师职业道德及其特点、功能；2.教师职业道德修养的内容、方法；3.教育部《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)。
第一节教师职业道德概述一、教师职业道德的概念教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
二、教师职业道德的特点(一)教师职业道德适用的针对性教师职业的独特性决定了教师职业道德的针对性。
可以说，教师职业道德是关于教育领域是非善恶的道德，它的一切理论都是围绕教师职业展开的。
它不仅告诉人们教师职业何以为善的道理，而且指出了教师职业如何为善的途径。
(二)教师职业道德要求的双重性教师职业道德的发展始终贯穿着教书与育人的双重要求。
教书育人在教师职业道德中，包含着许多实践性要求，诸如团结协作、依法执教、廉洁从教、为人师表、学而不厌、诲人不倦等。
(三)教师职业道德内容的全面性在古今教育发展的长河中，教师职业道德的内容越来越丰富，涉及教师职业劳动的各个方面，充分体现了教师职业道德内容的全面性。
(四)教师职业道德功能的多样性教师职业道德的产生与发展与社会和教师职业发展的需要是相适应的，其功能具有多样性。
教师职业道德作为教师这一行业所特有的伦理现象和精神文化，构成了教师这一行业特有的精神风貌，成为教师职业发展源源不断的精神动力。
教师职业道德作为教师行为的善恶标准和观念意识，不仅是衡量教师职业行为及其水平的重要依据，对教师行为具有引导作用，而且是教师在职业活动中对各种关系和矛盾加以调节或解决的重要依据，它能提高教师对其职业道德的评价能力，促进教师职业道德修养水平的不断提高……这都说明了教师职业道德功能具有多样性。
教师职业道德的范畴与原则
教师职业道德的范畴与原则一、教师职业道德的范畴1.教学道德：教师在教学活动中应遵守职业道德规范，以负责任的态度对待学生，保持教育公平，教学诚信，提高自己的教学水平和专业素质。
2.人际道德：教师在与学生，家长以及同事之间的交往中应遵守道德规范，要求自己以正直、诚实、友善、公平、宽容的态度对待他人，关心学生的成长，与同事间建立良好师德关系，积极与家长沟通合作。
3.职业发展道德：教师应根据自己的职业特点和实际需要，持续不断地提升自己的职业水平，参加教育培训、研究学习活动，积极参与教育与发展，为学生和社会提供优质教育服务。
4.机构管理道德：教师在教育机构中担任管理职务时，要谨守职业道德，规范自己的行为，善于沟通协调，倡导公正、公开、公正的管理方式，维护学校的声誉和形象。
5.社会公益道德：教师作为社会的一员，要具有对社会的责任感，积极参与公益事业，传播社会正能量，为社会发展和进步作出贡献。
二、教师职业道德的原则1.教育服务原则：教师的职责就是为学生的全面发展和成长提供优质的教育服务，以学生为本，关注学生的个体差异，注重培养学生的综合能力，不只是追求单纯的知识考试。
2.公平公正原则：教师要对待每个学生公平、公正，不偏袒，不歧视，不乱扣分，不随意评价和惩罚，要展示正确的人生观、价值观，不给学生灌输错误的信息。
3.诚实守信原则：教师要做到诚实守信，讲求言行一致，不虚假夸大成绩和能力，不隐瞒学生的错误和进步，保护学生的隐私，维护自己的信誉和专业形象。
4.亲情友善原则：教师要以友善、亲切、关爱的态度对待学生，传递温暖，建立良好的师生关系，理解和尊重学生的个性差异和特点，培养学生正确的人际关系，帮助学生建立自信。
5.自我提升原则：教师要不断提升自己的教育理念、教育方法和教育技能，在实践中不断研究、创新、改进，与时俱进，积极参与教育，提高自己的教育水平与职业素养。
总之，教师职业道德的范畴包括教学道德、人际道德、职业发展道德、机构管理道德和社会公益道德，其原则是教育服务原则、公平公正原则、诚实守信原则、亲情友善原则和自我提升原则。
教师职业道德规范
教师职业道德规范第一章总则第一条教师是社会主义事业的建设者和接班人，是学生思想品德和学科知识的引导者。
在教育教学过程中，教师应当树立正确的职业道德观念，严格要求自己，恪守职业操守，努力提高教育教学水平，为学生全面发展和社会进步贡献力量。
第二章教育教学责任第二条教师应当把学生的全面发展放在首位，坚持德育为先，以培养学生的思想品德为核心任务，传授学科知识为基础，促使学生具备健康的心理素质和全面的能力。
第三条教师应当严格执行国家和学校的教育法规和政策，维护国家和社会的稳定，不得利用教学平台进行违法乱纪活动。
第三章师生关系第四条教师应当尊重学生的人格，关心学生的身心健康，严禁体罚、歧视、侮辱学生，确保学生在安全、健康的环境中学习成长。
第五条教师应当为学生提供平等的学习机会，不得因种族、性别、宗教、地域等原因歧视学生，促进学生全面发展。
第四章教育教学水平第六条教师应当不断提高自身的业务水平，努力掌握先进的教育教学理论和技术，积极参与专业培训，提高教学质量。
第七条教师应当尊重学科规律，独立思考，不得违背科学事实，不得教授违法、违纪、违背社会伦理的内容。
第五章教育教学管理第八条教师应当严格遵守学校的管理制度，认真履行教学计划，按时完成教学任务，不得擅自调整课程、挪用、浪费教育资源。
第九条教师应当维护学校和班级的正常秩序，不得利用职权谋取私利，不得在教学过程中传播与教育无关的信息。
第六章师德师风第十条教师应当注重自身修养，做到言行一致，言传身教，以身作则，成为学生的楷模。
第十一条教师应当保守学校和学生的秘密，不得泄露学生的个人隐私，不得利用职务之便谋取不正当私利。
第十二条教师应当积极与同事合作，互相尊重，互相学习，共同提高教育教学水平，共同为学生的全面发展贡献力量。
第七章处分与奖励第十三条教师应当自觉接受学校和社会的监督，如有违反职业道德规范的行为，将依法接受处理，甚至可能受到法律制裁。
第十四条学校应当建立健全的教师奖励机制，对在教育教学中表现出色、为学校和社会做出贡献的教师给予适当的奖励与荣誉。
教师职业道德规范的内容
教师职业道德规范的内容教师职业道德规范是教师职业道德建设的基本准则，是指导教师职业行为的规范。
它包括以下内容：一、爱岗敬业教师应当热爱教育事业，具有高度的教育热情和责任感。
他们要忠诚于教育事业，忠诚于学生，承担起为学生的全面发展负责的使命。
教师应当培养学生的学习兴趣，引导和激发他们的学习动力，关心学生的成长和发展，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、诚实守信教师应当言行一致，严守教育道德和职业操守。
他们应当遵守学校的纪律和规章制度，不得教育欺诈、作弊、抄袭等行为。
教师要与学生和家长保持真诚的沟通和交流，不得隐瞒事实，不得谎言和夸大其词。
教师应当信守承诺，履行自己的职责和义务。
三、明辨是非教师应当具有鉴别是非的能力和良好的道德判断力。
他们要有正确的价值观，有道德良知，能够识别和抵制各种不良的价值观念和行为。
教师要坚守教育的公正原则，不偏袒不公，不以权力欺压学生，不因私徇情。
教师要明辨学术造假、不端行为，并能够给予学生正确的示范和引导。
四、关爱学生教师应当尊重学生的人格和个性，关心学生的身心健康和成长。
他们要体谅学生的困难和需求，给予他们适当的帮助和支持。
教师应当为学生创造一个宽松、民主、平等、和谐的教育环境，促使学生积极参与学习和生活。
五、严禁虐待学生教师应当时刻保护学生的人身安全和人格尊严。
他们不得体罚、虐待学生，不得侮辱或歧视任何学生。
教师要用宽容、理解和尊重的态度对待学生，不得对学生进行恶意批评和行为上的伤害。
六、不搞师生恋教师应当自觉抵制、排斥师生之间的不正当关系。
教师不得与学生建立私人关系，不得进行不正当的性行为，不得利用职权对学生进行性骚扰。
教师要保护学生的人身安全和权益，维护教育的公正和纯洁。
七、不从业务外谋利教师应当按照职业道德规范，不得利用职务掌握的资源、信息从事非法经营活动，不得在教育过程中谋取私利。
教师要正确对待金钱和名誉的诱惑，坚持教书育人的使命和原则。
总之，教师职业道德规范是教师职业行为的底线和红线，它是教师职业道德建设和教育教学工作的重要准则，对于保障教育质量、培养德智体美全面发展的学生具有重要意义。
教师职业道德规范2023版原文
教师职业道德规范2023版原文第一章：总则第一条教师职业道德规范是指导广大教师树立正确职业道德观念，加强职业道德修养的准则。
本规范适用于全国范围内的教师队伍。
第二条教师职业道德规范的基本原则是以爱国主义、集体主义为核心，以教育为使命，以师德为灵魂，以身心健康、专业素养、职业操守、教学能力为基本内容，弘扬社会主义核心价值观。
第三条教师应当秉承为人师表的职责，做到以身作则，模范遵守国家法律法规和学校纪律，忠诚履行教育教学任务，传道授业解惑，尽心竭力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二章：职业操守第四条教师应当以诚信为本，维护教育教学工作的公正、公平和公开，严谨对待师生关系，严禁利用教学工作谋取不正当私利。
第五条教师应当尊重学生的人格尊严，不以学生个人的政治、经济和其他不相关因素为理由对其进行任何歧视。
教育教学活动中要避免体罚、侮辱学生等不当行为。
第六条教师应当尊重学生的个性发展，根据学生的身心特点和兴趣爱好，科学设置教育教学目标，倡导个性化教育，激发学生的学习潜能，引导学生健康成长。
第三章：教学能力第七条教师应当具备专业的教育教学知识和技能，不断提高自身的教育教学水平。
要注重对学科知识的深入理解和掌握，善于创新教学方法，提高课堂教学效果。
第八条教师应当关心学生的学习情况，制定合理有效的教学计划，根据学生的学业水平和兴趣特点合理安排课程内容，引导学生全面发展。
第九条教师应当定期进行教学研究，积极参与学科教研活动，不断提高自身教学能力和水平，达到以教育促进自身成长和培养学生的目的。
第四章：身心健康第十条教师应当注重保持身心健康，合理安排工作和生活，保持良好的工作状态和生活状态，不因工作压力过大或生活问题影响教育教学活动。
第十一条教师应当热爱教育事业，热爱学生，坚守教育教学第一线，乐于奉献，乐于助人，主动关心学生的成长和发展，做学生的贴心人。
第十二条教师应当树立正确的人生观、价值观和崇高的教师情怀，不断追求自我完善和提高，做一个合格的、优秀的教师。
教师职业道德规范基本内容
教师职业道德规范基本内容
教师职业道德规范的基本内容包括以下几个方面：
1.热爱教育事业，坚持为人师表。
教师应当对教育事业充满热爱，并具备为学生树立
榜样的责任感和使命感。
2.崇尚科学精神，坚持教书育人。
教师应当具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，以科学的态度指导学生的学习，并通过引导学生思考、激发学生兴趣等方法培养学生
的学习能力。
3.严守职业道德底线，弘扬社会主义核心价值观。
教师应当遵守国家法律和法规，严
禁从事违法违纪行为，并以身作则传承和弘扬社会主义核心价值观。
4.尊重学生个体差异，关心爱护学生全面发展。
教师应当尊重学生的个体差异，关注
学生的身心健康和全面发展，并通过关心爱护、鼓励引导等方式帮助学生解决问题，
激发学生的潜能。
5.公正公平评价学生成绩，不贪图利益不偏私。
教师应当客观、公正地评价学生的学
习成绩，严禁利用职权为个人谋取私利或对学生进行不公平的评价。
6.慎言慎行，遵守教师职业规范。
教师应当慎言慎行，遵守职业道德规范，不得散布
错误观点、教唆学生违法行为等。
7.持续学习提升，不断提高教育教学能力。
教师应当持续学习教育教学理论知识，积
极参加教育培训活动，提升自己的教育教学水平。
8.与家长和社会保持沟通合作。
教师应当与家长和社会保持良好的沟通合作关系，共
同关心学生的成长发展。
总之，教师职业道德规范的基本内容涵盖了教师的职业责任、学生关怀、学术行为、职业操守等方面，旨在引导教师实现职业的社会价值和个人的成长与发展。
教师职业道德
教师职业道德第一章教师职业道德概述第一节教师职业道德的概念、特点及价值蕴含一、教师职业道德的概念是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
二、教师职业道德的特点（一）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）（二）教师职业道德要求的双重性教师的根本任务是教书育人；（三）教师职业道德内容的全面性；（四）教师职业道德功能的多样性；（五）教师职业道德行为的典范性和示范性；（六）教师职业道德影响的广泛性三、教师职业道德的价值蕴含：教育价值、文化价值和伦理价值第二节教师职业道德的功能一、对教师工作的促进功能（最基本的社会作用）二、对教育对象的教育功能三、对社会文明的示范功能四、对教师修养的引导功能第二章教师职业道德修养第一节教师职业道德修养概述一、教师职业道德修养的概念与意义教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程；教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。
首先，教师职业道德修养是提高教师职业道德水平和促进个人进步与发展的必由之路；其次，只有加强教师职业道德修养，才能发挥教师职业道德的社会作用。
二、教师职业道德修养的内容包括两方面：职业道德意识修养和职业道德行为修养（一）树立远大的职业道德理想1.要把个人意愿与社会需要相结合；2. 要正确处理教师职业选择与教育才能的关系；3. 要正确看待教师的社会地位和待遇；4. 要正确看待教师工作的苦与乐；（二）掌握正确的职业道德知识学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段；（三）陶冶真诚的职业道德情感（1）职业正义感（是最基本、最高尚的道德情感）（2）职业责任感（既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力）；（3）职业义务感；（4）职业良心感（对教师的职业活动具有重要的调节作用）；（5）职业荣誉感；（6）职业幸福感（是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的）（四）磨练坚强的职业道德意志（是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志）；（五）确立坚定的职业道德信念坚定教师职业道德信念，是教师职业道德修养的核心问题；是正确的职业道德知识、真诚的职业道德情感和坚毅的职业道德意志的“合金”，也是形成职业道德行为的强大动力和精神支柱；（六）养成良好的职业道德行为习惯职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性；教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯；第二节教师职业道德修养的方法根本途径是理论与实践相结合一、加强学习加强学习，是教师师德修养的必要途径。
教师职业道德主要范畴
教师职业道德主要范畴
作为一名教师，职业道德是非常重要的，它关系到教师的形象、教学质量以及学生的发展。
教师职业道德主要包括以下几个方面。
一、爱岗敬业
教师应该热爱自己的职业，尽自己的最大努力去完成工作任务，不断学习新知识，提高自己的教学水平。
教师应该对学生负责，认真备课，认真听讲，认真批改作业，积极参加学校的各种活动。
二、遵守职业道德规范
教师应该遵守职业道德规范，不断提升自己的道德素质。
教师应该严格遵守国家法律法规和职业道德准则，保守学生隐私，不泄露学生的个人信息。
三、尊重学生
教师应该尊重学生，关心学生，理解学生，鼓励学生，引导学生。
教师应该注重培养学生的个性，不以自己的价值观来要求学生，而是尊重学生的个性和差异，让学生自由发展。
四、公正评价学生
教师应该公正评价学生，不以个人喜好或偏见来评价学生。
教师应
该根据学生的实际表现，客观评价学生的学习成绩和表现，不轻易打压学生的自信心，更不能利用评价来达到自己的私利。
五、廉洁自律
教师应该廉洁自律，不接受学生或家长的礼物，不利用职务之便谋取个人利益，不参与非法活动。
教师应该自觉遵守职业道德准则，不与学生发生不正当关系，不进行违法违纪行为。
六、关爱学生身心健康
教师应该关注学生身心健康，积极开展健康教育，帮助学生树立正确的健康观念，加强学生的体育锻炼，保护学生的身心健康。
教师应该及时发现学生的身心健康问题，并及时引导和帮助学生解决。
以上就是教师职业道德主要范畴，这些范畴是教师必须遵守的准则和规范，只有遵守好这些准则和规范，才能更好地完成自己的教育工作，为学生的健康成长和发展做出积极贡献。
教师职业道德规范的基本内容
教师职业道德规范的基本内容教师是社会中一份子，其职业道德规范的遵守与实践至关重要。
教师职业道德的内容可以大致分为三个方面：师德规范、教育教学规范和职业行为规范。
本文将逐一介绍教师职业道德规范的基本内容。
一、师德规范1. 爱岗敬业作为教师，首要的责任就是对教育事业充满热爱并全心投入。
教师应当勤奋工作，不怕辛劳，尽职尽责地为学生提供良好的教育教学环境。
2. 厚德载物教师应以德为师，以身作则，自觉维护社会公德和职业道德。
教师要有高尚的师德操守，不断提升自身的修养和素养，为学生树立榜样。
3. 严谨治学教师应具备扎实的学科知识和严谨的治学态度。
在教学过程中，教师应准确传授知识，严格要求学生，在学术道德上做出表率。
二、教育教学规范1. 因材施教教师应了解学生的差异性，根据不同学生的特点，采用灵活多样的教学方法，确保每个学生都能得到适合的教育。
2. 纪律严明教师应建立良好的教学纪律，要求学生遵守规章制度，提高学习效果。
同时，教师自己也要遵守纪律，不推卸责任，不违背教学准则。
3. 尊重学生教师应尊重学生的人格、尊严和权益，理解并关心他们个体的成长和发展。
在评价学生时要客观公正，不带私心和偏见。
4. 鼓励创新教师应鼓励学生的创新思维和实践能力的培养，提供合适的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。
三、职业行为规范1. 保守学生隐私教师应尊重学生的隐私权，不泄露学生的个人信息和家庭背景，尊重学生的人格尊严。
2. 不谈论敏感话题教师在教学过程中应避免谈论敏感话题，不给学生灌输错误的价值观，不参与或者组织学生参与不良行为。
3. 与家长保持良好关系教师应与学生的家长保持密切的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同为学生的发展提供支持和指导。
4. 维护学校和社会公共秩序教师应自觉维护学校的声誉和社会的正常秩序，不参与任何形式的违法犯罪行为，做到廉洁奉公。
总结：教师职业道德规范是教师工作的基本准则，涵盖了师德规范、教育教学规范和职业行为规范。
教师职业道德规范的主要内容（含5篇）
教师职业道德规范的主要内容（含5篇）第一篇：教师职业道德规范的主要内容教师职业道德规范的主要内容:一、依法执教。
认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想；坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线；全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表。
二、爱岗敬业。
全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。
五、团结协作。
弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取意见和建议，取得支持与配合，形成家校教育的合力；树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法，讲究沟通艺术，不训斥、指责学生家长。
七、为人师表。
模范遵守社会公德、职业道德；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己；作风正派，不搞不正之风，不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。
八、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职责之便谋取私利。
学校教师职业道德规范本
学校教师职业道德规范本第一章总则第一条为加强和规范学校教师的职业道德行为，提高教师的专业素质和教学水平，制定本规范。
第二条学校教师的职业道德规范是教师职业道德的基本准则，在教师的日常工作中应遵守。
第三条学校教师应该具备高尚的职业道德，尊重学生、尊重学校、尊重家长和社会，严格遵守法律法规和学校规章制度，不得违反职业道德底线。
第四条学校教师应积极践行社会主义核心价值观，传承和弘扬民族优秀传统文化，引导学生正确的价值观念和行为准则。
第二章基本要求第五条学校教师应具备教育者的理念和道德情操，对教育事业充满热爱和责任感。
第六条学校教师应具备较高的教学素质，掌握先进的教育教学方法，不断提高自身的教学能力。
第七条学校教师应坚持办人情怀，关心关爱每一个学生，不让任何一个学生掉队。
第八条学校教师应具备较强的业务能力，能够胜任所教学科的教学任务。
第九条学校教师应遵循教育规律，注重学生的全面发展，注重培养学生的思想、品德、知识和能力。
第三章行为规范第十条学校教师应言行一致，言行举止端正，做到言教身教一致。
第十一条学校教师应注重言辞的文明和礼貌，不以辱骂、讽刺等方式伤害学生的自尊，不以谩骂、讽刺等方式侮辱学生的家长。
第十二条学校教师应尊重学生的人身权利和隐私权，不得侵犯学生的合法权益。
第十三条学校教师应公正对待学生，不偏袒、歧视学生，不以学生家庭的背景、民族、性别等为由进行评价和奖惩。
第十四条学校教师应恪守教师职业操守，不利用职务之便谋取私利，不以学生作品、学术研究成果等为名谋求私利。
第十五条学校教师应主动参加教育教学活动和学校组织的培训，不断提高自身的教育教学水平和业务能力。
第十六条学校教师应遵守学校教学计划和安排，不得擅自调课或违规代课，不得随意请假旷课。
第十七条学校教师应对学生进行爱国主义教育、现代国防教育等，培养学生的国家意识和社会责任感。
第四章违规处理第十八条学校教师如违反本规范的规定，将根据教育行政部门的相关规定进行相应的处理措施。
教师职业道德规范(完整版)
教师职业道德规范
(1)爱国守法(基本要求)热爱祖国、热爱人民、拥产中国共产党领导，拥护社会主义。
(2)爱岗敬业(本质要求)勤恳敬业、甘为人梯乐，乐于奉献。
对工作高度负责、认真备课、认真批改作业、认真辅导学生、不敷衍塞责。
(3)关爱学生(是师德的灵魂)关心爱护全体学生、尊重学生人格，平等公正对待学生、不讽刺、挖苦、歧视学生、对学生严慈相济、做学生良师益友、保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益。
(4)教书育人(本质工作)要求教师尊循教育规律，实施素质教育、循循善诱、诲人不倦、因材施教、培养学生良好品行、激发学生创新精神、促进学生全面发展。
(5)为人师表(内在要求)要求教师坚守高尚情操、知耻明辱、严于律己、以身作则、衣着得体、语言规范、举止文明、关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长、作风正派、廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便取私利。
(6)终身学习(应该是教师的不竭动力)要求教师崇尚科学精神，具有终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
我国教师职业道德的基本规范
我国教师职业道德的基本规范1、依法执教是教师坚持正确职业行为方向的保证依法执教是调整教师劳动与法律制度之间的职业道德规范。
其基本要求是：自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。
2、爱岗敬业。
教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。
是教师做好教育工作的思想前提。
3、热爱学生热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的核心精髓。
热爱学生的基本含义是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚学生或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康发展。
热爱学生的层次性： *尊重学生 *信任学生 *关心学生、爱护学生热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。
热爱学生是做好教育工作的重要条件。
教育爱内涵的思想特征：A、教育爱的广泛性B、教育爱的引导性C、教育爱的理智性和纯洁性D、爱与严的结合4、严谨治学是教师在提高业务水平方面应当遵循的准则，是教师完成教育教学任务所必须具备的基本条件。
严谨治学是处理教师和教学之间相互关系的道德规范。
其基本含义是：树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识方法，探索教育教学规律，改进教育教学，提高教育教学和科研水平。
（1）好学不倦，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3）严以律己，严格执教（4）不断探索，勇于创新5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素团结协作是调节教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的道德规范。
（1）关心教师集体，维护集体荣誉（2）克服文人相轻，相互学习配合（3）尊重同志，建立和谐的人际关系6、尊重家长是处理教师和学生家长之间相互关系的道德规范。
是促进教育合力的形成、提高育人效果的重要环节。
教师与学生家长的基本关系表现在：（1）社会地位的平等性（2）联系交往的互尊性（3）教育过程的配合性7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。
教师职业道德
第一章教师职业道德概述1.教师职业道德：教师在从事教育劳动时所应遵循的而行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会关系时必须遵循的道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
2.教师职业道德具体表现：忠于教育事业、热爱学生、团结协作。
3.教师职业道德的特点：①鲜明的继承性；②强烈的责任感；③严格的标准性；④独特的示范性：教师要为人师表，以身作则，这是区别于其他职业道德的显着标志。
4.教师职业道德的功能：（1）对教师工作的促进功能-最基本的作用；（2）对教育对象的教育功能；（3）对社会文明的示范功能；（4）对教师修养的引导功能。
加里宁称教师是人类灵魂工程师。
第二章教师职业道德修养1.教师职业道德修养：将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，是教师职业道德的首要环节。
2.教师职业道德修养的内容：职业道德意识修养和职业道德行为修养。
具体分为：（1）树立远大的职业道德理想(要求的本质)；（2）掌握正确的职业道德知识（首要环节和最初阶段）；（3）陶冶真诚的职业道德情感：①职业正义感是最基本、最高尚的道德情感；②职业责任感既是职业道德行为的出发点，也是激励教师实现职业道德目标的动力；③职业义务感；④职业良心感；⑤职业荣誉感；⑥职业幸福感。
（4）磨练坚强的职业道德意志：是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志；（5）树立坚定的职业道德信念-教师职业道德修养的核心问题：是职业道德知识、情感、意志的合金，是形成职业道德行为的强大动力和精神支柱。
（6）养成良好的职业道德行为-职业道德修养的最终目的，是道德水平高低的客观依据，具自觉性和习惯性。
3.教师的职业道德修养的方法：理论与实践相结合是进行教师职业修养根本途径。
（1）加强学习：✍教师职业道德规范的基本要求。
（2）躬身实践，增强情感体验；（3）树立榜样，学习先进人物；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思；（6）努力做到“慎独”。
教师职业道德范畴的主要内容
教师职业道德范畴的主要内容引言教师职业道德是指教师在职业活动中遵守的行为规范和道德原则。
作为教育事业的重要组成部分，教师职业道德对于保障教育质量、培养学生成才具有重要意义。
教师职业道德范畴主要包括四个方面内容：教学职责、师生关系、师德师风和教育公平。
一、教学职责教学职责是教师职业道德的核心内容之一。
教师应当具备扎实的学科知识和教学能力，为学生提供优质的教育教学服务。
教师的教学职责主要包括以下几个方面：1.1 为学生提供优质的教学环境教师应当创造一个安全、有序、和谐的教学环境，为学生提供有利于学习的条件。
他们应当关注学生的个性差异，尊重学生的需求，为学生提供个性化的学习支持。
1.2 掌握课程内容和教学方法教师应当对教授的学科领域有深入的了解，并掌握与之相适应的教学方法。
他们应当在教学过程中注重理论联系实际，灵活运用多种教学手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
1.3 尊重学生的学习节奏和个性发展教师应当尊重学生的学习节奏和个性发展，不搞一刀切的教学方式。
他们需要充分关注学生的学习进程，根据学生的特点和需求进行个性化教育，帮助学生全面成长。
1.4 积极评价学生的学习成果教师在对学生的学习进行评价时，应当客观公正、科学合理。
他们应当注重对学生学习过程的引导和评价，帮助学生发现问题、改进学习方法，并给予积极的鼓励和肯定。
二、师生关系师生关系是教育过程中至关重要的一环，也是教师职业道德的核心内容之一。
良好的师生关系有利于促进学生的发展和教育教学的顺利进行。
师生关系主要包括以下几个方面：2.1 尊重学生的人格和尊严教师应当尊重学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱学生。
他们应当始终关注学生的身心健康，注重培养学生的自信心和自尊心。
2.2 建立良好的沟通和互动关系教师应当与学生建立良好的沟通和互动关系，关心学生的成长和发展。
他们应当倾听学生的声音，与学生共同探讨问题，共同解决困惑，建立师生之间的信任和友谊。
2.3 为学生树立良好的榜样形象教师应当以身作则，为学生树立良好的榜样形象。
教师职业道德1-4章
第一章教师职业道德概述教师不仅需要渊博的知识和能力，还应具有高尚的职业道德。
职业道德在教育劳动实践中形成，是调节教师与他人、集体和社会相互关系的行为规范。
第一节教师职业道德的内涵一、职业与教师职业（一）职业的产生与含义职业是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门业务和工作。
对社会所承担的职责义务是职业的本质特征，所从事的专门业务是是职业的外部特征。
职业是社会分工发展的结果，取决与社会的客观需要。
职业一旦产生，就有一定的社会性，人们也赋予每种职业一定的社会责任。
职业生活是人类社会存在和发展的最基本的社会组成形式，又是个体存在和发展的基本条件。
职业具有专门性、独立性、稳定性、特殊性特点。
（二）教师职业的本质、特点和社会意义。
1、教师职业的本质教师是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
即教师根据一定社会需要和标准，向人们进行各方面的教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。
是在人类社会分工以后出现，具有鲜明的阶级性。
教师职业对社会所承担的一定职责，是按照一定社会需要和规定的标准培养人的创造能力，使教育者成为有社会价值的人。
所从事的专门业务是传播科学文化知识、开发人的智力。
2、教师职业劳动的特点（1）长期性和复杂性十年树木，百年树人。
长期性：学生的成长是一个过程；学生在成长过程具有不稳定性和反复性；教师劳动的效果要经过长时间才能得到验证。
复杂性：教师劳动任务、对象（差异）、手段（工具复杂）、过程、结果（丰富多样）等复杂。
（2）延续性和艰苦性教师劳动具有时间的连续性和空间的广泛性。
教师劳动是复杂的脑力劳动，时间长、地域广，即时间长、劳动强度大、劳动难度高。
（3）艺术性和创造性艺术性：课堂教学的艺术性、德育工作的艺术性、艺术性来自教师的创造和创新。
（4）主体性和示范性主体性指教师在教育教学过程中，教学内容的组织选择、教学方法的灵活应用以及教学手段的合理使用体现着教师主体性。
第四章教师职业道德基本原则、范畴及规范
第四章教师职业道德基本原则、范畴及规范一、单项选择题1.A【解析】为人师表是教师职业道德的内在要求，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样。
它也是区别于其他职业道德的显著标志。
2.C【解析】教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。
3.D【解析】托尔斯泰的话意味着教师要把热爱事业与热爱学生结合起来，这样教师才能成为一个完美的教师。
4.C【解析】教师要关注每一位学生的全面发展。
5.B【解析】教书育人是教师的根本任务，也是教师最主要、最基本的道德责任。
6.D【解析】“有偿家教”违背了教师应该遵守的廉洁从教的职业道德要求。
7.B【解析】这两句话说明教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。
8.A【解析】略。
9.B【解析】严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。
10.B【解析】略。
11.C【解析】各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动是依法执教的重点。
12.B【解析】教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的发展，因此教师的工作对象决定着教师要为人师表。
13.A【解析】题干描述的是依法执教的要求。
14.C【解析】爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。
15.A【解析】严谨治学的基本要求如下：要有精深的专业知识；要有刻苦钻研、精益求精的精神；要有谦虚谨慎的态度；要有锐意创新的品质。
16. D【解析】改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。
2008年9月，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》。
17.C【解析】关爱学生是教师职业道德的核心。
18.D【解析】题干的描述是近代教育家陶行知的名言。
19.C【解析】题干的描述告诉教师对待同事和学生要做到相互交流与沟通。
教师职业道德规范全篇
从教师职业道德的角度，分析材料中教师 行为存在的主要问题。
【答案要点】(1)赵老师行为存在的主要问 题是违反教师职业道德行为规范。违反教 师职业道德行为规范“爱岗敬业”和“为 人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要 求。
(2)教师应当爱岗敬业，忠诚于人民教育事 业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于 奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责 。
真题
小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座 位，刘老师收礼并换了座位，其做法( )。 A．体现礼尚往来的良好品德 B．体现关心学生 C．利用职权谋私 D．严慈相济
真题
迟老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到了同事的质 疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没有必要 那么认真”，迟老师的说法（ ）
遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人 不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生 创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为
评价学生的唯一标准。
（五）为人师表——教师职业的内在要求
基本内容：
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得 体，语言规范，举止文明。关系集体，团结协作，尊重同 事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵偿有偿家教 ，不利用职务之便谋取私利。
A．爱国守法 B．爱岗敬业 C．教书育人 D．关心集体
真题
学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送 来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝，这件 事体现了陈老师（ ）
A.因材施教 B.严慈相济 C.廉洁从教 D.关爱学生
真题
有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王 老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学 生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道 德是（ ）。
A．关爱学生 B．爱岗敬业 C．教书育人 D．关心集体
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一、单项选择题1教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()A.为人师表B.清正廉洁C.爱岗敬业D.团结协作2.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该()A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自已的“助教”C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长3.托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”这意味着教师要( ).A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把教学工作与热爱学生结合起来4.教师要关注( )的全面发展。
A优秀学生B.单亲家庭学生C.每一位学生D.智障学生5.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作6.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了()的职业道德。
A.爱岗敬业B.依法执教C严谨治学D.廉洁从教7.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到()A.严于律己，以诚待人B.谦虚为怀，戒骄戒躁C.相互帮助，通力合作D.凡事不要先出头8.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。
这就是（）A.团结协作B.分工负责C.任务到人D.求真求实9.教师自我完善的重要途径是()A.勇于实践B.严谨治学C.勇于创新D.更新观念10.严谨治学最重要的是〔)A.死扣书本B.实事求是C.一视同仁D.虚怀若谷11.依法执教的重点是()A教育法学的教育和研究B.教育法律的遵守C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动D.教育立法12.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。
这一涵义是由()决定的。
A.社会舆论B.教师的工作对象C.法律法规D.传统习俗13.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《中华人民共和国宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自已的教育教学活动符合法制化。
这就是()A.依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学l4.()是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。
A.爱岗敬业B.教书育人C.爱国守法D.为人师表15.教师具有精深的专业知识、精益求精的精神,谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是()A严谨治学的基本要求B.团结协作的基本要求C.为人师表的基本要求D.廉洁从教的基本要求16.当前通用《中小学教师职业道德规范》是第（）少次修订的。
A.一B.二C.三D.四17.教师职业道德的核心是()A.为人师表B.团结协作C.关爱学生D.忠于人民的教育事业18.“要学生做的事、教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。
”这是近代教育家()的名言。
A.布卢姆B.晏阳初C.陈鹤琴D.陶行知19.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到()A.相互尊重与体谅B.相互竞争与合作C.相互交流与沟通D.相互团结与友爱20.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。
A.躬自厚而薄责于人B.三人行，必有我师焉C.学而时习之D.见贤思齐21.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正()A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信任学生D.尊重学生家长22.()是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。
A.教师职业道德基本原则B.教师职业道德范畴C.教师职业道德规范D.教师职业道德标准23.教师专业发展的不竭动力是()A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.终身学习二、多项选择题1.《中小学教师职业道德规范》规定的为人师表内容可以概括为()A.教师的行为示范B.教师的语言示范C.教师的衣着、权表示范D.教师的举止示范2.对教师来说，严谨治学有两个具体内容，即()A.严格要求自己B.严格要求学生C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦3.依法执教的内容包括()A.依法执教是依法治国的必然要求B.要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策C要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D要依法维护学校、教师的合法权益4.下面有关教师为人师表的特征描述正确的是()A.为人师表具有鲜明的示范性B.为人师表具有突出的严谨性C为人师表具有较弱的激励性D.为人师表缺乏可操作性5廉洁从教的内容包括()A.坚持高尚情操B.发挥奉献精神C.自觉抵制社会不良风气D.不利用职权之便牟取私利6.教师公正的内容包括()A.平等时待每一位学生B.坚持真理C.乘公办事D.奖罚分明7《中小学教师职业道德规范》中关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为的要求有（）A.全面贯彻国家教育方针B.自觉遵守教育法律法规C.不得有违背党和国家方针政策的言行D.依法履行教师职责权利8.教师尊重家长的正确方式包括()A.学生犯了错误，让家长来学校怒罚学生B.主动联系，及时沟通C.将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来D.听取建议积极配合9.教书育人的正确方法包括( )A.转变教育观念，改革育人的模式B.积极进行教学改革，提高课堂教学的质量C.严格照搬教材D.把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去10.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是()A.公正B.仁慈C.包容D.学习11.教师职业道德基本原则具有()作用。
A.指导B.统帅C.裁决D.引导12.忠于人民教育事业是()A.我国教育社会主义性质的必然要求B.教师处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则C.衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准D.教师职业的基本要求l3.教师职业道德主要范畴是()A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉14.教师职业道德范畴的特点是〔)A.受教师职业道德基本原则和规范的制约B.是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件C.体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段D.必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为15.教师荣誉的内容有()A.光荣的角色称号B.无私的职业特性C.高尚的人格魅力D.崇高的人格形象16.对于教师要“爱岗敬业”的具体要求是()A.对工作高度负责B.认真备课上课C.认真批改作业D.认真辅导学生17.教师对学生的“关爱学生”的具体要求是()A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生B.对学生严慈相济，做学生的良师益友C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生18.教师义务的内容主要有()A.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平B.尽职尽责，教书育人C.创设一个良好的内部教育环境D.传授学生终身学习必备的基础知识和技能19.教师良心的特点主要有()A.公正性B.综合性C.稳定性D.内隐性和广泛性20.所谓教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。
其内容主要有()A.坚持真理B.秉公办理C.奖罚分明D.男女平等21.要做到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意()A.自觉进行人生修养B.提高教育素养C.正确对待惩罚的公正性D.做到公正与严慈三、填空题1.教师良心是教师在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的_______。
2.教师荣誉即社会对教师的_______的价值所作出的公正的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。
3._______是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。
4._______是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。
5.教师职业的基本要求_______。
6._______教师职业的本质要求。
7.教师职业道德基本原则是_______。
8.“_______”是教师职业劳动的本质。
四、简答题1.怎样理解教师职业道德基本原则的内涵？2.教师职业道德基本原则确立的依据有哪些？3.简述依法执教的重要性及其作用。
4.教师职业道德范畴应具备什么样的条件？5.实践教育创新的师德规范有哪些？6.教师公正即教育公正，其作用是什么？7.关于教师“教书育人”的具体要求有哪些？8.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》具体有哪些显著特点？9.教师职业道德基本原则的要求。
五、论述题1.教师以身作则、为人师表的要求有哪些？2.教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？试述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
3.教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系？六、案例分析1.某年12月5日9时45分，某地发生4.8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。
正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。
”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。
”学生似乎明白了什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。
另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦！”就率先冲出教室。
当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没有发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。
事后清查得知：张老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班，却有三名学生扭了脚，一名学生跑掉了鞋。
请你运用所学的教师职业道德规范知识对这一事件进行分析。
2.我国著名的化学家卢嘉锡，20世纪30年代曾兼任省立埂门中学的数学教师。
有一天，一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗?”卢先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出米，于是对学生说：“我留着做做看。
”课后在图书馆里，卢先生费了九牛二虎之力，才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。
原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来给卢先生做，是有意为难他。
卢先生知道后，尽管有些生气，但还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方法和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。
接下来，卢先生又诚心诚意地对学生说：“闽南有句老话，叫‘只有状元学生，没有状元先生’。
我现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂，需要更进一步学习。
”学生听了人为感动。
请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。