厦门大学嘉庚学院日语(IT方向)专业人才培养方案(050207)

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日语专业人才培养方案

日语专业人才培养方案
一、专业名称
日语专业（Japanese Majors）
专业代码：050207
二、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的日语语言基础，具备一定的日语语言文学、多元文化知识和一定的商务、外贸等学科知识，具有熟练的英语听说读写译技能，能熟练地运用日语从事翻译、商务、教学、科研等工作的综合素质高的富有创新精神的应用型日语专门人才。

三、基本规格
毕业生应达到如下要求：
1.掌握日语语言、文学和商务等方面的基本理论和知识，具有高水平的日语听、说、读、写、译能力，能够达到进行日常交流、商务翻译以及阅读科研文献的水平；
2.了解日本社会与文化、熟悉中日文化之异同，具有较高的跨文化交际能力；同时，熟练掌握国际贸易实务操作技能。

3.熟练掌握计算机的操作技能，具有较强的运用现代技术手段获取信息和开展工作的能力；
4.具有较强的英语听、说、读、写、译技能。

5.具有较强的语言文字表达、沟通、团队协作和与人相处的能力，具有较强的社会活动和组织管理能力。

四、学制与修业年限
学制四年；修业年限3-8年
五、授予学位
文学学士
六、专业核心课程
基础日语、高级日语、日语听力、日语会话、日语阅读、日语写作、日汉翻译、日本概况、日本文学概论。

七、全学程时间分配
八、毕业基本要求
九、课程设置与教学进程一览表
表Ⅰ必修课课程设置与教学进程一览表日语专业
4
6
7。

从高校日语专业建设与人才培养方案的落实中探求日语专业课程改革的途径

从高校日语专业建设与人才培养方案的落实中探求日语专业课
程改革的途径
陈安丽
【期刊名称】《山东外语教学》
【年(卷),期】2008(000)006
【摘要】我国与日本一衣带水,历史文化极为相似,与日本有着不可分割的历史渊源,目前日资企业众多,高校日语专业云集,毕业生就业情况看似良好,但就业压力逐年递增,如何紧跟时代发展,把握市场需求,建设具有自我特色的日语专业,培养出适应社会发展需求的专业人才,是日语学科建设的首要任务.本文以青岛科技大学日语专业课程改革为例,从课程改革与人才培养,教学实践与人才培养等方面,论述了在高校日语专业建设、落实人才培养方案的过程中,课程改革的重要性,力求摸索出日语专业课程改革的途径.
【总页数】4页(P70-73)
【作者】陈安丽
【作者单位】常熟理工学院外国语学院,江苏,常熟,215500
【正文语种】中文
【中图分类】H319
【相关文献】
1.以综合日语课程群为例探讨日语专业课程群建设r——基于"新国标"和北方民族大学外国语学院日语专业本科人才培养方案 [J], 尹燕燕
2.日本高校日语教育对湖南高校日语教育的启示--日语专业人才培养方案研究 [J], 付敏;赵杰
3.应用型本科高校日语人才培养模式的创新与实践——以大连民族大学日语专业建设为例 [J], 秦颖;张春梅
4.应用型本科高校日语人才培养模式的创新与实践——以大连民族大学日语专业建设为例 [J], 秦颖;张春梅;
5.课程思政理念下日语教育发展模式再思考——基于某高校日语一流专业建设的探索与实践 [J], 刘凯
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日语专业双学士学位(双专业)培养方案

日语专业双学士学位（双专业）培养方案一、培养对象与目标培养对象为符合日语专业双学士学位（双专业）报名条件的学生。

主要学习日语语言、文化、社会等方面的基本理论和基本知识，接受日语听、说、读、写、译等方面的良好训练，具备广泛的日语综合运用能力，能在外事、经贸、三资企业、旅游等部门从事翻译、管理等工作方面的复合型、应用型专门人才。

二、培养要求1.按照“爱国、勤奋、博学、创新”校训的要求，培养学生成为具有爱国心，德、智、体、美、劳全面发展，人格健全的大学生。

2.掌握日语语言学、日本文化以及相关各方面的基础知识。

3.具备把日语知识、能力与本专业的相关知识有效结合运用的综合能力。

4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科研和实际工作能力。

三、主干学科日语语言文学四、学分要求总学分：双专业50学分，双学位60学分。

五、授予学位文学学士（双专业不授予学位）六、课程设置主要教材：1．日文学院自编教材《今日から始まるあいうえお》发音教程2．《新版标准日本语》初级上下册／中级上下册，人民教育出版社3. 《新经典日本语》听力教程，刘晓华・罗米良・苏君业编，外语教学与研究出版社4. 《日本世情》佐佐木瑞枝编，高教出版社5. 《新编日译汉教程》陈岩编著，大连理工大学出版社6. 《中日口译教程（初级）》刘丽华编著，外语教学与研究出版社市场营销专业双学士学位培养方案一、培养对象与目标本专业旨在培养具有全球化视野，掌握现代市场营销理论与专业技能，熟悉国际市场环境和规则，具有较强的跨文化沟通和创新能力，能从事国际市场营销环境分析、营销战略设计、目标市场选择、营销组合策略制定、营销策划等的应用型人才。

二、培养要求1.具有良好的道德修养、心理素质和健康的体魄，具备高度的社会责任感，遵守职业道德；2.掌握管理学、经济学、现代市场营销学的基本理论和知识；3.掌握跨文化沟通技巧和营销技术、具备跨文化市场敏感性；4.具有在复杂、动态的国际市场环境中解决营销实践问题的基本能力；5.英语听、说、读、写、译能力强，达到英语专业四级水平；6.了解本学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。

厦门大学嘉庚学院日语专业(IT方向)教学计划

厦门大学嘉庚学院日语专业（IT方向）教学计划
（2007级）
一、培养目标
本专业培养能熟练掌握日语，了解日本国家及企业文化，并具有软件开发的基础理论知识，具备对日软件开发的能力和基本技能，掌握一定的外包开发所需要的语言沟通方法和技巧，能在日资IT公司及对日软件外包公司工作的实战性强的专业人才。

二、基本规格
1、身心素养方面：
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，坚持马列主义，具有良好的道德修养和健康的个性心理素质，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务。

2、知识结构方面：
具有较系统、扎实的汉日语言基本功和外经贸、外事、外语科研的相关专业知识，掌握一门第二外国语的基本知识和技能，掌握计算机等现代应用手段，具有较高的文化素质。

3、专业能力方面：
具有独立分析问题和解决问题的基本能力，具有强烈、坚韧的探索精神和创新意识，具有一定的组织能力和交际能力。

三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。

四、毕业最低学分：159
五、授予学位：文学学士
七、学期教学活动安排情况
（一）周数分配表
九、课程体系与学分比例表。

厦门大学嘉庚学院自动化专业人才培养方案(080801)

2. 能力要求 2.1 问题分析能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达和通过文献研究分析自动化相关领域复杂工程问题，以获得有效结论。 2.2 解决方案的设计/开发能力：能够设计针对自动化相关领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 2.3 研究复杂工程问题能力：能够基于科学原理并采用科学方法对自动化相关领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 2.4 使用现代工具能力：能够针对自动化相关领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 2.5 工程与社会影响的分析能力：能够基于自动化相关领域工程背景知识进行合理分析，评价自动化专业工程实践和自动化相关领域复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 2.6 环境和可持续发展的评价能力：能够理解和评价针对自动化相关领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 2.7 沟通能力：能够就自动化相关领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 2.8 终身学习能力：具有适应自动化技术发展的能力以及对终身学习的正确认识和较强的自学能力。
自动化专业人才培养方案第一部分
厦门大学嘉庚学院自动化专业人才培养方案（080801）
（2019年）一、培养目标
本专业培养适应社会、经济、科技发展需求，具备良好的人文素养、健康的身心素质,较强沟通与合作能力；具有一定的国际视野、创新创业意识、社会责任感和工程职业道德；具备扎实的科学基础知识、自动化工程领域专业知识及工程实践能力；具备良好的分析和解决自动化领域复杂工程问题能力的应用型、复合型、创新型工程技术人才。本专业学生毕业后，能在运动控制、过程控制、机器人控制、计算机控制、电子技术、信息技术、人工智能等自动化相关领域，从事系统分析与设计、集成与优化、开发与研究、运行与维护及技术管理等工作，也可以考取本专业的研究生或出国深造等。

本科日语培训计划方案

一、培训背景随着我国与日本在经济、文化、教育等领域的交流日益密切，掌握日语已成为本科生的必备技能之一。

为提高学生的日语水平，培养具有国际视野的专业人才，特制定此本科日语培训计划方案。

二、培训目标1. 提高学生的日语听说读写能力，使其达到日语能力测试N2水平。

2. 培养学生具备一定的跨文化交际能力，能够适应中日交流的环境。

3. 激发学生对日本文化的兴趣，拓宽国际视野。

三、培训对象全校本科生，尤其是日语专业和非日语专业有兴趣学习日语的学生。

四、培训内容1. 日语基础课程：- 日语发音与五十音图- 基础语法与词汇- 日常口语会话2. 日语提高课程：- 高级语法与词汇- 日语阅读与写作- 日本文化讲座3. 实践课程：- 日语角：定期组织日语角活动，让学生在轻松的氛围中练习口语。

- 实践项目：结合专业特点，开展日语翻译、日语演讲等实践项目。

五、培训教师1. 聘请具有丰富教学经验的专业日语教师担任主讲。

2. 邀请日语专业的教授、学者担任客座讲师。

3. 邀请日本留学生担任助教，协助教学。

六、培训时间1. 基础课程：每周2次，每次2课时，共计48课时。

2. 提高课程：每周2次，每次2课时，共计48课时。

3. 实践课程：根据实际情况安排，共计16课时。

七、培训方法1. 课堂讲授：教师系统讲解日语知识，引导学生掌握日语学习方法。

2. 小组讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

3. 案例分析：通过分析日本文化、社会现象等案例，提高学生的综合运用能力。

4. 实践操作：开展日语角、实践项目等活动，让学生在实际操作中提高日语水平。

八、考核方式1. 课堂表现：包括出勤、课堂参与、作业完成情况等。

2. 期末考试：包括听力、阅读、写作、口语等四个部分。

3. 实践项目：根据学生的实践表现进行评价。

九、培训效果评估1. 定期进行日语能力测试，评估学生的日语水平。

2. 收集学生反馈意见，不断改进培训内容和教学方法。

3. 跟踪调查毕业生的日语运用情况，了解培训效果。

厦门大学嘉庚学院软件工程专业人才培养方案(080902)

通识必修课
21 15 6 416 272 144 6 5 3
5
2
《形势与政策》每学期开设至少8学时，在综合考核合格的基础上，统一至毕业前最后一学期给定2学分。
军事理论
2
2
32 32
2
大学语文
2
2
32 32
2
大学生心理健康教育
1
1
16 16
2
思想道德修养与法律基础
2
2
32 32
2
通
识思想道德修养与法律基础实践
二、培养规格
1. 素质要求 1.1 人文素养：掌握人文知识并具备由人文知识内化而成的人文精神，具有较高的文化品位、审美情趣、心理素质、人生态度及道德修养。 1.2 社会素养：遵守法律法规，具有较强的社会和环境意识强，遵循可持续发展的科学理念，有能力服务社会。 1.3 科学素养：具有科学的思维方法，具有创新意识，能够提出创新性的方法并用于解决实际问题。 1.4 专业素养：具有工程实践技能，能够综合运用理论与技术设计实现软件系统并解决复杂的工程问题。 1.5 职业素养：具有竞争意识与团队协作意识，在团队中能有效沟通并贡献力量，具有职业道德。 1.6 体育素养：具有良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。
2+2
1
1 3周
3周 3周
1
1 32
32 2
1
1 32
32
2
1
1 32
32
2
1
1 32
32
2
2
11
32 16 16 1+1
2
11
32 16 16
1+1
技

厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业人才培养方案

中国文学批评史中古文人心态与文学唐五代文学专题研究西方古代文学史唐宋八大家研究现当代女作家个体研究中国戏曲史中国美学史中国现代作家研究中国文学专题研究外国文学专题研究中国古代神话研究西方当代文学理论
应用语言学概论社会语言学汉语词汇学汉语语法学语音学文字学汉语修辞学国际音标与方言调查
2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
8
2
8
2
2
2
2
2
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8
2
4
课程设置与学分分配表
课程类别
代码
课程名称
对外汉语教学概论汉语与中国文化《普通语言学教程》导读《说文解字》导读
语料库语言学与语料开发中国语言学史训诂学汉语语音史音韵学基础汉语词汇史汉语语法史中国语言学名著导读
课程类别
代码
课程名称
专业教育模块
专业选修课
李白研究经典电影解读与欣赏科幻小说研究《诗经》研究先秦诸子概论西方现代派文学赏析英国文学简史法国文学简史拉丁美洲文学俄苏文学简史日本文学简史鲁迅研究莫言研究西方诗歌概论文学翻译与中国现代文学文本解读理论与实践神话与文化
通识必修课
18 12 6 368 224 144 5 3 3 5
2
《形势与政策》每学期开设至少8学时，在综合考核合格的基础上，统一至毕业前最后一学期给定2学分。
军事理论
22
32
32
2
思想道德修养与法律基础
22
32
32
2
通识通必识修教课育模块

厦大mti培养方案

厦大mti培养方案厦门大学（简称厦大）的MTI培养方案旨在培养具有国际视野、创新能力和跨文化交流能力的复合型人才。

这一培养方案由厦大国际教育学院负责管理，主要面向海外留学生和国内本科生。

MTI培养方案包括两个主要部分：学术课程和实践活动。

学术课程主要由两部分组成：专业课和跨文化交流课。

专业课包括学生所在学院的基础课程和专业课程，旨在帮助学生掌握所学专业的基本知识和技能。

跨文化交流课则主要讲授跨文化交流理论和实践方法，旨在帮助学生掌握跨文化交流的能力。

实践活动则包括海外交流、国内外实习和社会实践等。

海外交流活动主要是让学生到海外留学或交换，以获得更全面的国际化体验。

国内外实习活动则让学生在企业或机构中实习，以增强他们的实际应用能力。

社会实践活动则是让学生参与社会服务或志愿活动，以培养他们的社会责任感和创新能力。

除了上述主要的学术课程和实践活动外，厦大MTI培养方案还包括一些辅助性的活动，如英语培训、跨文化交流沙龙、跨文化交流论坛等。

这些活动旨在帮助学生提高英语水平，增强跨文化交流能力，并与国内外的专家学者和企业家进行交流。

总的来说，厦大MTI培养方案旨在培养具有国际视野、创新能力和跨文化交流能力的复合型人才。

通过学术课程和实践活动的结合，学生不仅能够掌握所学专业的基本知识和技能，还能培养跨文化交流能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。

在厦大MTI培养方案中，学生需要完成一定的学分要求才能够获得MTI认证。

具体而言，学生需要修满以下四类课程的学分：1. 专业课程：学生需要修满所在学院的基础课程和专业课程的学分。

2. 跨文化交流课程：学生需要修满跨文化交流课程的学分。

3. 实践活动：学生需要完成海外交流、国内外实习和社会实践等实践活动，并获得相应的学分。

4. 辅助性活动：学生需要参加英语培训、跨文化交流沙龙、跨文化交流论坛等活动，并获得相应的学分。

完成以上四类课程的学分要求后，学生就可以申请获得MTI认证了。

日语专业人才培养方案

日语专业人才培养方案专业所在系：外语系专业名称：日语（师范兼非师范）专业代码：050207一、培养目标：本专业培养热爱祖国，坚持四项基本原则，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，热爱教育事业；具有一定的人文科学和自然科学基本理论知识和独立获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神；具有现代教育理念、良好的教师素质和师范技能、较强的使用现代教育技术的能力；具有扎实的日语语言基础知识和基本技能、较熟练的日语语言运用能力，具备初步的科研能力，能够在高等院校和中等学校从事日语教学工作或在企、事业单位从事日语翻译和行政管理的应用人才。

二、业务培养要求：本专业学生主要学习日语语言基础知识，受到日语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练地使用计算机进行日语语言文字处理和辅助教学，通过专业课程学习和实习环节的训练，获得良好的职业素养，获得从事日语教学、日语翻译和行政管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．扎实的日语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能；2．掌握日语语言学、日本国家文化及相关人文和科技方面的基础知识；3．了解我国国情和日本国家的社会及文化以及科学技术的发展；4．具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质；5．掌握日语口、笔译的基本能力和技巧，熟悉日语外贸业务和行政管理工作；6．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本功，并有一定的教学科研能力；7. 懂得一门第二外语。

三、学制本专业学制4年，实行弹性学年学分制。

学生可提前或延后完成四年学制的学习任务，时间一般控制在3—6年。

鼓励学生提前完成学业（提前一年见习、实习、论文撰写和答辩等教学环节实践型的学生随上一年级进行）。

日语专业培养方案

日语专业培养方案一、培养目标1.培养具备扎实的日语语言基础和广泛的文化素养的学生；2.培养掌握日语听、说、读、写等基本技能，能够进行日语的日常交流和商务应用；3.培养具备跨文化交际能力，能够进行日本与中国的文化交流和合作；4.培养具备日语教学和翻译等相关专业知识和能力的专业人才。

二、培养内容1.语言基础：培养学生扎实的语言基础，包括语音、词汇、语法等方面的学习。

通过听、说、读、写等方式，提高学生的日语综合运用能力。

2.文化知识：培养学生对日本社会、经济、历史、文化等方面的了解。

通过学习相关课程，提高学生的日本文化素养，增强跨文化交际能力。

3.实践能力：通过实践教学、实习、实训等方式，培养学生的实际操作能力。

包括口译、笔译、翻译软件的运用等方面的实践能力。

4.教育教学：培养学生的教育教学理论知识和实践能力。

包括日语教材编写、教学设计、教学评价等方面的能力。

三、培养步骤1.基础阶段：在大一大二的前两年，学生主要学习日语语言基础和相关的文化知识。

包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等方面的学习。

同时，学生也需修读相关的文化课程，包括日本历史、文学、艺术、经济等方面的学习。

2.进阶阶段：在大三大四的后两年，学生将进一步学习日语的高级技能和专业知识。

包括口译、笔译、翻译软件的运用等方面的学习。

同时，学生需修读相关的教育教学课程，包括教育心理学、教育原理、教学设计等方面的学习。

3.实践阶段：学生在大四的下半学期进行实习或实训。

通过实际的教学或翻译工作，提高学生的实践能力和专业能力。

学生需根据自己的兴趣和职业方向选择不同的实习或实训机会。

4.毕业设计：在大四的上半学期，学生需完成毕业设计。

毕业设计可以是一个翻译项目或教学设计项目，以展示学生的专业能力和创造力。

四、评价标准1.学业成绩：学生需通过每学期的考试和作业评价。

其中，语言基础课程和文化课程的成绩占比较大。

2.实践能力：学生需通过实习报告或实训项目的评价，展示自己的实践能力和专业能力。

专业本科人才培养方案(四年制)

****专业本科人才培养方案（四年制）一、专业基本信息专业名称：专业代码：所属院部：二、学制与学位基本学制：4年修业年限：3-8年3-6年（外语类、旅游类、设计类）授予学位：***学士学位修业期满经考试合格，同时获取外语类证书（***或同等级外语合格证书）、计算机类证书（****或同等级计算机考试合格证书）、职业资格类证书（***或同等级专业相关的职业资格证书）、素质拓展证书者，准予毕业；对在规定的学制内修满学分并符合学位授予条件的毕业生，授予***学士学位。

三、人才培养模式与专业特色（一）人才培养模式（表述要简明、扼要，500字以内。

）本专业按照“一体两翼、三元共育、四个对接、五进五融”的总体设计要求，……，培养具有****能力的应用型高素质****人才。

（二）专业特色（结合专业实际，分点概括）1.突出外语特色强化外语学习，提高学生外语交流能力，学生毕业前四级通过率达到100%，或者雅思分数达到5.5分，托福分数达到55分，……（六级通过率根据每个专业人才培养目标要求自行设定）……2.****……3.****…………四、专业培养目标及培养要求（一）专业培养目标（二）专业培养要求（展开到三级标题）1知识体系1.1****知识1.1.11.1.21.1.3……1.2****知识1.2.11.2.21.2.3……1.3****知识1.3.11.3.21.3.3……2能力体系2.1****能力2.1.12.1.2……2.2****能力2.2.12.2.2……2.3****能力2.3.12.3.2……3素质体系3.1****素质3.1.13.1.2……3.2****素质3.2.13.2.2……3.3****素质3.3.13.3.23.3.33.3.4……3.4****素质3.4.13.4.23.4.33.4.4……五、课程体系（一）专业主干课程与知识和能力的对应关系（按开设学期排序）序号课程代码课程名称学时开设学期课程类别对应的知识/能力指标代码11020403603国际贸易39 1 1.2.1/1.2.3/1.2.4/2.4.1/2.4.4 23 按课程类别填写专业基础课、专业核心课或专业实践课。

日语专业人才培养方案.doc

目录日语专业人才培养方案（专业代码：050207）一、专业介绍简介：日语专业隶属于外国语言文学学科，学科基础包括日语语言、日本文学、日本文化、翻译以及相关日本研究，具有跨学科特点。

本专业采用“日语平台+商务特色”的培养模式，培养具有扎实的日语基本功和专业能力，掌握相关专业知识，服务社会发展需求的复合型应用型日语专业人才。

本专业课程体系主要包括日语听、说、读、写、译等日语知识与技能类课程，日本经济、商务日语、跨文化交际等知识与能力类课程，人文素养、艺术素养、科学素养等通识类课程，以及专业综合实践、国际交流实践、创新创业实践等实践性环节。

本专业毕业生可在各类企业与部门从事交流、翻译、教育、管理、文秘、服务与具体业务等工作，也可以选择留学、读研、自主创业或到国外就业。

办学定位：根据学校办学定位与社会实际需要，本专业立足长三角地区社会经济发展，为社会培养具有日语语言知识和语言应用能力、具备国际商务活动的基本知识和能力、兼具中国情怀与国际视野的复合型、应用型日语人才。

二、培养要求1．培养目标根据市场经济的发展需求，本专业培养既有扎实的日语语言基础，又熟悉商务基本知识和操作流程，具有较强的实践能力和良好的职业道德的复合型、应用型日语人才。

本专业毕业生需能适应新形势下市场对日语专业人才的需求，在外事、外贸、文化、旅游、教育培训、新闻出版等部门从事与日语和商务相关工作。

2．毕业要求要求1：综合素质：具有正确的世界观、人生观，自觉践行社会主义核心价值观，具备良好的道德品质与社会责任感，中国情怀和国际视野，人文与科学素养以及合作、敬业精神。

要求2：知识结构：掌握日语语言文化知识、日本相关知识，熟悉中国语言文化相关知识，了解商务相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构。

要求3：日语知识与能力：具有扎实的日语语言基础知识与较强的日语听、说、读、写、译等技能，具有较好的日语语言运用能力。

要求4：商务知识与实践能力：掌握一定的经济、商务相关基础知识与技能，熟悉中日商务礼仪与习惯，具备一定的国际商务活动能力。

外国语学院日语专业人才培养方案

外国语学院日语专业人才培养方案一、培养目标与基本规格（一）培养目标日语专业的培养目标是：培养能够适应21世纪社会主义现代化建设需要的，具有扎实的日语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用日语的，德、智、体、美等方面全面发展的能为经济建设和社会发展服务的应用型高级专门人才。

（二）基本规格1、思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、业务素质：具有扎实的日语语言基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。

比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。

掌握第二外语和计算机基础知识及应用技能，达到规定的等级要求，具有初步的图书情报资料检索能力。

3、文化素质：具有专业以外的人文社会科学、自然科学等方面的基础知识，具有较宽厚的文化修养和高尚的审美意识及能力。

4、身心素质：具有一定的体育、美育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有高尚的审美能力，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

二、主干学科及主要课程主干学科：外国语言文学（一级学科）主要课程：基础日语、高级日语、日语初级听力、日语会话、日语阅读、日语翻译理论和实践、日本社会概况、日本文学作品选读、日语语言学概论、日语语法学、二外、日语高级视听、日本近现代文学史、日语写作、日语词汇学、日语古典语法、日语报刊宣读、日语影视、经贸日语、旅游日语等授予学位：文学学士三、课程设置与学分安排本专业学制4年，总学分160分，总学时2598节，课程系统如下图：公共必修课(46学分)占总学分的29%专业必修课(82学分)占总学分的51% 日语专业课程系统(160学分) 专业方向限选课( 16学分) 占总学分的10 %任意选修课(16学分)占总学分的10% 本专业课程设置及教学进度（见表一）四、实践教学计划（见表二）五、课外培养计划为了加强对学生创新精神和实践能力的培养，全面提高我校本科生的综合素质，适应现代化社会发展需要，学生在校学习期间除完成必修课、选修课、实践环节学分外，还必须获取课外8学分，方准予毕业。

厦门大学嘉庚学院计算机科学与技术专业人才培养方案(

20 19 1 416
22
32
2 1 1 48
22
48
22
48
理实一二三四五六七八论践
48
3
22 26 1+2
32
2
32
2
32
2
322 94 2 4 4 4 4 2
32
2
22 26
1+2
36 12
2+1
38 10
2+1
Java程序设计(计算机)
22
48 34 14
2+1
数字逻辑(B)
22
48 34 14
1
19
1
21
1
19
1
21
1
19
1
21
1
19
1
19
8
158
6
32
2
32
2
32
2
16 16 1+1
创新与创业基础
22
32 24 8
2
技
技能选修课
10 5 5 160 80 80
2
44
能选技能选修课课程详见每学期开课计划。学生修满要求学分即可。修鼓励学生积极参与第二课堂实践活动。学生参与的学术科研、学术竞赛、社会实践，以及各类创新创业活动，可依照课学校规定转换为技能选修课学分。
算机)
48 38 10
C#程序设计
22
32 32
跨平台移动App设计
22
32 32
PHP程序设计
22
32 32
无线传感器网络技术
2 1 1 32 16 16