简笔画在英语教学中的作用

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简笔画在英语教学中的作用

受到干扰，而影响学习任务的完成，就会出现一堂课轰轰烈烈，热在英语教学中凡是直观形象、生动有趣的学习对象最易引起学热闹闹，却有一种不知所云的感觉。因此，实效性和实际性是保
生的注意和兴趣。简笔画就具有这一特所在。一段知识可以用简单、直接、有效色彩的单词，ｃｌ，ｏ，ｉｄ。ｎｗｅｃ（ｏｄｈｔｗｎｙｓｏｙｔ．图一），用简笔画直观呈的方法去解决，就不要兜着圈子去处理。这样，会费时费力，事
英语教学的语言知识包括：语音、语法、词汇、功能和话题。
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Ｔ：ＷｕｄｙＵｌｋｏｂｉｇｓｍｏｄｆｒｔｅｐｃｉ？ｏｌＯｉｅｔｒｎｏｅｆｏｏｈｉｎｃ
Ｓ： … Ｔ：Ｗｅｎｄｗｈｒｅｒｅｗｅｏｉｇｔｏｖｉｉ？Ａｎｏｔｔｈｎａｅａｇｎｓｔｄｈｗｏｇｅｔｅ？ｈｒｅ
如何在这一课中体现简笔画进行了设计，大体是这样的：在中秋节的晚上，几个中学生和他们的外国朋友围坐在宴席旁，互相畅谈着自己点、月光皎洁，树影婆娑。通过这一设计就把此课的中心思想跃然于
个教学方法，不但可以使学生掌握基本的英语知识和技能，还可以提国家丰收的节日，桌子上摆着水果、月饼、和南瓜馅饼，天上繁星点进行巩固有着积极的作用。在实际教学中，我根据学生的生理和心理黑板上，同学们也就有了话题。不仅帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，而且有助于了解外国文化，加深对本民族文化的理解，发特点，探索出简笔画教学所呈现的以下特性。展跨文化交际的意识和能力。

浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策

浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策1. 词汇学习：在学习单词的过程中，使用简笔画能够帮助学生更直观地认识单词所描述的事物，增强记忆效果。

比如在学习单词猫（cat）时，可以让学生画出猫的形象，加深印象。

2. 句子结构和语法学习：在学习英语的句子结构和语法时，使用简笔画能够帮助学生更好地理解概念，学会应用规则。

比如，在学习单词“动词”（verb）时，可以辅助学生画出不同动词的行为表现。

3. 地理和文化学习：在学习地理和文化知识时，使用简笔画能够帮助学生轻松地了解相关内容。

比如，在学习英国文化时，可以让学生画出英国国旗，以及红色电话亭等标志性建筑。

二、如何正确使用简笔画1. 根据实际情况使用：在使用简笔画辅助教学时，需要根据实际情况选择合适的场景和内容。

比如，在学习词汇时，可以使用简笔画表现单词所描述的物品或行为，但在学习语法时，需要使用具有代表性的简笔画来表达概念。

2. 注意简化程度：简笔画是一种简化了的艺术形式，要注意画面的简化程度，符合学生的理解能力。

画面太复杂或太简单都会影响教学效果，需要寻找合适的画面。

3. 结合口语训练：在运用简笔画辅助口语训练时，需要结合口语练习，帮助学生熟练地运用英语知识。

比如，可以使用简笔画来描述一个情景，让学生口头表达出来。

1. 简笔画不够准确：在画面的表现上，简笔画往往不能准确地表达学习的主题，影响了学生的学习效果。

对于这种情况，可以使用图片、影片等多种形式来辅助教学。

2. 学生能力差异大：在使用简笔画教学时，可能会因为学生能力的差异而出现学生接受程度不同的情况，这需要巧妙地调整教学方法，寻找最适合的教学模式。

结论简笔画是一种易于理解和记忆的辅助工具，在英语教学中广泛运用。

运用简笔画，能够帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

在使用简笔画时，需要根据实际情况选择合适的场景和内容，并注意简化程度。

同时，面对不同的教学情况，需要灵活调整教学方法，以最佳的效果为目标。

浅议简笔画在英语教学中的作用

这一特点。
中加大信息输入量，运用非语言手段强化表情达意的作用。增强外语感动力，可以说做到了眼、口、耳、心多种器官有机配合，效果将更好。简笔画可以创设情境，培养学生的英语思维能力，以达到交际目的。千篇一律的教学方法往往使课堂沉闷．使学生呆板，不利于学生听、说能力的培养和提高，不能帮助学生开阔视野，深化知识，智能的开发同样也受到限制。那么怎样才能迎合学生的心理，激发他们的学习热情，使他们成为学习的主体呢？方法就是依据教材。利用简笔画为学生设计各种各样的真实的生活情景，使学生面对一幅幅标有关键词的简笔画时不再有畏难情绪，而是有兴趣想说，有题材可说，有信心去说。在设计教学时老师可以首先把情景叙述一遍。使学生对该情景有整体的了解，然后让学生在理解的基础上主动地、创造性地思维，并用语言进行交际，日积月累．学生的交际能力何愁
意力保持的时间。由于简笔画是从漫画中抽析发展出来的，其本身便具有夸张性和幽默性，生动滑稽的画面会吸引学生的注意力，使他们以一种愉快的心情来参与教学。关于课堂教学注意力的调查表明：在同一教师所任教的班级里，不伴随简笔画的课堂教学可使６０％～６５％的学生保持较好的注意力，而运用简笔画的课堂教学可使９０％～９５％的学生保持相当良好的注意，可见简笔画的幽默性可避免学生产生枯燥乏味之感．大大提高四十五分钟的课堂使用效率。简笔画具有形象性、直观性，可以把抽象的语言和生动的形象结合起ห้องสมุดไป่ตู้来，发展学生的想象力，提高学生学习外语的浓厚兴趣。凡是形象生动、色彩鲜艳的形象都易激发学生的兴趣，调动学生大脑的兴奋系统。而简笔画丰富的表现功能就具备

小学英语教学之简笔画的重要意义

小学英语教学之简笔画的重要意义时代巨舱滚滚向前，知识浪潮步步逼来。

为适应新世纪的需要，在小学英语教学中，如何提高教学艺术，创设和谐的教学情景，吸引学生的注意，激起学生的学习兴趣，让学生做学习的主人，培养良好的学习习惯和学习能力呢?把简笔画引入课堂，是一种好方法。

一、简笔画的重要意义简笔画是采用高度概括的画面，夸张的艺术语言，来表达形象的英语教学思想，达到示意性的作用。

具有如下优点：1、可操作性简笔画工具简便，线条简少、精炼，画面简洁、突出，寥寥几笔便可清晰地勾画出一幅生动、能表达某个明确概念的示意图。

易学好记，每个教师都能学会，并可随心所欲、应用自如。

2、直观性简笔画具有实物、图片、幻灯的特点，能将抽象的语言知识具体化、形象化。

语言知识与事物、情景紧密结台，有利于视觉形象思维。

尤其在缺乏电教设备的广大山区、农村学校，它能起到不可估量的替代作用，可令英语教学锦上添花。

3、趣味性简笔画呈现在黑板上时，犹如传递语言信息，架起沟通英语知识的桥梁。

简笔画使板书图文并茂，妙趣横生，更具情趣。

学生看到老师作画，敬佩之情油然而生，不禁动手模仿。

这样，学生在获得知识的同时，发现美、创造美，潜移默化地培养起来。

然而，既陶冶学生的情操，又提高学生学习的兴趣和增强学习的活力。

4、启发性简笔画创设的语言情景与所教的词、句、对话等有着实在的联系。

通过画中事物或情景的启示，能激起学生学习的内在动机，调动学生学习的主动性，促进学生积极思维，促使学生自己动脑、动口、动手去获取知识，强化学生对所学语言知识的感知，发展学生智慧，加速学生的理解过程，起到传情达意之功。

学生触景生情、从情促思、由思开智，更易于抓住教师的思路，从容地进行语言训练，回答问题。

5、灵活性简笔画简而易画，使用方便、快捷，可边讲边画；可根据教学需要，逐个呈现；可单一事物，也可整体出现。

不管字母、词汇、句型、对话、课文均可随时灵活运用，顺手拈来，不受任何限制。

简笔画在七年级英语教学中的运用

简笔画在七年级英语教学中的运用简笔画是一种用简单的线条和形状表现事物的艺术形式。

在七年级英语教学中，简笔画可以被广泛运用，具有以下优势：1. 帮助学生记忆单词和词组：将单词或词组与相应的简笔画关联起来可以帮助学生更容易地记忆。

教师可以利用简笔画来表示单词的含义，并引导学生用简笔画画出单词的形象，这样既帮助学生记忆单词，又增强学生的艺术创造能力。

2. 提高学生的阅读能力：在阅读课文时，将一些关键词（如人物、动物、物品等）用简笔画表示出来，可以帮助学生更好地理解课文，并帮助学生构建自己的阅读图像。

3. 丰富教学内容：通过使用简笔画，可以使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4. 促进跨学科学习：使用简笔画不仅可以在英语课程中使用，还可以在其他学科中使用。

例如，在地理学习中，教师可以要求学生用简笔画画出各个地理要素的形象，这样既帮助学生记忆地理要素，又增强学生的艺术创造能力。

在运用简笔画时，需要注意以下几点：1. 简笔画应简单明了：简笔画的特点在于简单，但必须准确。

教师应该要求学生画出简单明了的画，不能太过复杂和模糊，以免产生歧义和模糊理解。

2. 简笔画应与教学内容相结合：简笔画只有和具体的教学内容相结合才能更好地发挥作用，教师在运用简笔画时应根据具体的教学内容进行选择。

3. 避免降低教学效率：简笔画的运用如果不当，很容易使教学效率低下。

在运用简笔画时，教师应在保证教学效率的情况下，灵活运用简笔画，以调动学生学习兴趣，提高学生的学习效果。

总之，简笔画是一种生动有趣的教学手段，在七年级英语教学中的运用，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，同时也可以提高学生的创造力和想象力。

浅谈简笔画在小学英语词汇教学中的作用

浅谈简笔画在小学英语词汇教学中的作用摘要生动、轻松、愉快在英语教学当中是能够创造出不一样的效果，其中简笔画的快速性、生动性、逼真性和简洁性是作为到了小学生在英语课堂上喜闻乐见的一种教学方式和方法，简笔画已经是成为了在英语教学过程中成为了不可退替代性的教学方式，在英语课堂上边讲边画，使得了小学生在学习过程中能够视听结合，可以快速地为小学生创造出了生活而有趣的盈余学习场景，将英语教学氛围变得活跃起来。

关键词：简笔画；小学英语；词汇教学一、简笔画的特点（一）运用简笔画可以化解教学难点小学英语词汇教学过程中是有一些抽象性的概念和复杂性的难题，假如小学英语教师单纯地依靠口语进行小学英语词汇教学，那么就是容易造成了教学不明不白的现象出现，在小学英语词汇教学过程只能够使用到简笔画进行直观地教学，那么可以将小学英语词汇中的抽象改为具体，将复杂性改为简单性，也是能够进一步地启发到了小学生在学习小学英语词汇过程中的英语思维，这样是可以使得了很多复杂性的小学英语词汇教学问题得到了解决，而且还会提高到了小学生在学习小学英语词汇中的分析和解决问题的能力。

（二）运用简笔画可以减少母语干扰在小学英语词汇教学过程中，是需要不断地使用到正确的方式去引导小学生的学习，但是在实际小学英语词汇教学过程当中，小学英语教师只是利用到了本国语言来解释到小学英语词汇中所存在的生僻、抽象性的问题和事情，这样就容易导致了小学生在学习小学英语词汇过程中造成混乱，也是增加了小学生对小学英语词汇记忆中的负担。

但是小学英语教师使用简笔画进行小学英语词汇教学，那么是可以给到了小学生一个轻松学习小学英语词汇的氛围，让小学生能够在接触小学英语词汇中保持到最佳的心理状态。

二、浅谈简笔画在小学英语词汇教学中的作用（一）简笔画有助于辅助字母教学小学英语词汇中的字母教学是作为了初级阶段的教学，所以这就是需要重视到小学英语词汇字母教学，但是由于小学生在初次接触英语字母对于一些形近、音近的字母会产生混淆，例如：大写“I”和小写“l”、“X”与“S”、“N”与“M”，所以小学英语教师在小学英语词汇中采取到简笔画方式，将一些字母画出来，让小学生能够直观地学习到，例如“h”可以画一把椅子、“A”可以画一把人字梯等，通过图形的方式发挥出小学生形象记忆，并且可以将字母设计成为不同的简笔画，让小学生在观察中找到相对应的字母，也可以将枯燥地学习字母变为生动而有趣。

简笔画在七年级英语教学中的运用

简笔画在七年级英语教学中的运用简笔画是一种非常实用的工具，能够为英语教学提供深远的帮助。

简笔画可以帮助学生更快地记忆单词和短语，理解课文内容，丰富语言表达能力，增强英语阅读和写作的能力，并更好地激发学生学习英语的兴趣。

1.记忆单词和短语当教师要教授一个新的单词或短语时，可以先画一个简笔画，再让学生猜测单词或短语的意思。

例如，当教师想教授单词 "apple " 的时候，可以拿出一个苹果，让学生看图猜单词，听到音频之后再帮助学生记忆单词。

2.理解课文内容在一些比较复杂的课文中，为了帮助学生更好地理解内容，教师可以画一幅简笔画来概括该段内容的主要观点。

例如，在讲述一个国家文化的时候，可以画一幅描绘该文化的图画，方法不仅有趣而且可以帮助学生理解课文内容。

3.丰富语言表达能力简笔画不仅可以帮助学生记忆单词和课文内容，它们也可以帮助学生更好地表达自己的意见和观点。

例如，如果学生要描述某个国家的地理位置或气候，可以画一张关于该国家的简笔画来解释其位置和气候变化。

这样做不仅有助于学生更好地掌握词汇和语法，还可以帮助他们更好地表达自己的想法和感受。

4.增强英语阅读和写作的能力简笔画可以提高学生的阅读和写作能力，特别是对那些不喜欢阅读和写作的学生。

通过使用简笔画来概括阅读材料内容，学生们可以更快地掌握文章的概念，并且在写作时更好地组织思路，以写出更好的作品。

5.激发学生学习英语的兴趣使用简笔画使课堂更加生动有趣，也可以激发学生的学习兴趣。

通过引入此技术，学生可以更轻松地掌握新的英语词汇和句式，也更有可能在未来的学习中更加努力。

此外，简笔画在日常生活中也很有用，所以学生可以在课堂中学到的知识能够直接应用到现实生活中。

简笔画在七年级英语教学中的运用

简笔画在七年级英语教学中的运用【摘要】简笔画在七年级英语教学中的运用，通过提高学习兴趣、促进记忆与理解、增强表达能力、培养创造力和激发学生思维，起到了积极作用。

简笔画可以激发学生对英语学习的兴趣，让学习变得更加生动有趣。

通过画画的方式记录知识点，也可以帮助学生更好地记忆与理解课文内容。

简笔画还可以培养学生的表达能力和创造力，让他们在学习中更加积极地思考和参与。

简笔画在英语教学中有着重要的作用，未来可以进一步结合新技术，丰富教学内容，激发学生学习的热情。

建议教师们在教学中多加引入简笔画，提升学生的学习效果和兴趣。

【关键词】简笔画, 七年级英语教学, 运用, 提高学习兴趣, 促进记忆与理解, 增强表达能力, 培养创造力, 激发学生思维, 总结, 展望, 建议.1. 引言1.1 简介Simple drawings, also known as doodles or sketches, are a common form of art that can be easily created by anyone, regardless of their artistic abilities. In the context of seventh grade English teaching, incorporating simple drawings can be a powerful tool to enhance students' learning experience. Byvisually representing concepts and ideas, students can better understand and remember the information being taught. Additionally, drawing can help stimulate creativity and critical thinking skills. In this article, we will explore the various ways in which simple drawings can be used in seventh grade English teaching to improve learning outcomes.1.2 重要性简笔画在七年级英语教学中的运用具有重要性，可以激发学生学习的兴趣和提高他们的学习动力。

浅谈简笔画在小学英语教学中的作用

浅谈简笔画在小学英语教学中的作用浅谈简笔画在小学英语教学中的作用在小学英语教学过程中，常常出现这样一种情况：一位学生所绘制的卡片难以引起其他学生的兴趣。

要么内容比较空洞，缺乏可操作性；要么过于繁琐、单调，不便于学生理解记忆。

而运用简笔画就能起到图文并茂的效果，使学生易于观察和理解，因此有助于提高学生的注意力。

另外，在课堂教学活动中，采用简笔画辅助教学活动，还有利于建立和谐的师生关系。

二、简笔画有助于培养学生的观察能力一、简笔画可以辅助教学对象学习英语。

根据人类的视觉生理特点，简笔画能够为学习者传递各种信息，在教学活动中更易于被学习者接受。

在小学英语教学过程中，简笔画运用到的地方比较多，如图片、标志等等，它们都是经过长期实践得来的，它能够将抽象的事物表现得更加具体形象，符合儿童心理特点，易于儿童的理解与记忆，也易于进行形象思维。

三、简笔画可以锻炼学生的动手能力。

美术课程通常包括素描、速写、色彩等课程。

利用简笔画对课程进行美化，使之变得更有艺术感染力，从而能够帮助学生更好地吸收知识。

因此，作为一名小学英语教师，我认为应该让学生掌握简笔画技巧，这样才能使他们在进行英语学习时获得成功。

当然不是，只要你认真备课，善于设计，小学生的认知水平达不到初中生的层次。

小学英语教育虽说对孩子的智商影响不大，但对孩子的情商影响却很大，孩子情商发展的核心就是动手能力，许多中学老师有意无意忽略了这点，导致孩子大脑在思考问题时，四肢没有及时给予反馈，久而久之形成恶性循环。

所以，小学生是否掌握了简笔画技巧，不仅决定着他们英语水平的高低，而且影响着孩子的未来发展。

在小学英语教学过程中，常常出现这样一种情况：一位学生所绘制的卡片难以引起其他学生的兴趣。

要么内容比较空洞，缺乏可操作性；要么过于繁琐、单调，不便于学生理解记忆。

而运用简笔画就能起到图文并茂的效果，使学生易于观察和理解，因此有助于提高学生的注意力。

另外，在课堂教学活动中，采用简笔画辅助教学活动，还有利于建立和谐的师生关系。

简笔画在七年级英语教学中的运用

简笔画在七年级英语教学中的运用
在七年级英语教学中，简笔画是一种非常有效的教学工具，可以帮助学生更好地理解
和记忆英语单词、短语和句子。

以下是简笔画在七年级英语教学中的具体运用：
1. 学习新单词：通过简笔画，可以帮助学生更好地理解和记忆新的英语单词。

教师
可以给出一个单词，然后画出相应的简笔画，帮助学生理解单词的含义。

当教授“apple”（苹果）这个单词时，可以画出一个苹果的简笔画。

学生可以通过观察和猜测简笔画来尝
试猜测单词的意思。

3. 运用在句子中：通过简笔画，可以帮助学生理解和记忆英语句子的结构和用法。

教师可以画出一个包含多个元素的简笔画，然后与学生一起构建一个关于该简笔画的完整
句子。

当画出一个简单的城市场景时，可以与学生一起构建句子：“There is a park in the city.”（城市里有一个公园。

）通过观察和猜测简笔画，学生可以更好地理解句子的结构和意义。

4. 创造故事情节：通过简笔画，可以帮助学生创造故事情节，并用英语进行表达。

教师可以给出一个简笔画，并鼓励学生用英语描述简笔画中的场景和发生的故事。

当给出
一个简笔画显示一个人在公园中跑步时，学生可以用英语叙述这个人为什么会去公园跑步、在公园中发生了什么样的事情等等。

通过创造故事情节，学生不仅可以提高他们的口语表
达能力，而且可以更好地理解和运用已学的英语知识。

浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策

浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策简笔画是一种运用简单线条和图形表达思想和意象的绘画形式。

在英语教学中，简笔画可以被广泛运用于课堂教学活动中，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

本文将探讨简笔画在英语教学中的运用和对策。

简笔画可以被运用于词汇教学中。

通过绘制相关的图案，帮助学生理解单词的意义和概念。

对于单词“apple”，可以绘制一个苹果的简笔画，这样学生可以更快地记住和理解这个单词。

简笔画还可以被用于描述物体的外形和特征。

通过绘制物体的简笔画，学生可以更好地理解和描述它们。

简笔画还可以在语法教学中起到一定的作用。

通过绘制简笔画，可以帮助学生理解句子的结构和语法规则。

在教授英语的介词时，可以绘制一些简单的图案来展示介词的使用场景。

这种视觉化的教学方法可以帮助学生更好地掌握语法知识。

在运用简笔画进行英语教学时，也需要注意一些对策，以确保教学效果的最大化。

需要选择合适的简笔画来辅助教学。

简笔画应当简单明了，易于理解，以便学生能够迅速掌握相关的知识。

需要适度地运用简笔画。

过度地使用简笔画可能会分散学生的注意力，导致教学效果的降低。

在运用简笔画时需要把握好度，控制简笔画的数量和频率。

简笔画可以和其他教学方法相结合，以提高教学效果。

可以将简笔画与听说读写相结合，通过展示简笔画来激发学生的兴趣，提高他们的积极性和参与度。

评估学生对简笔画运用的理解程度。

在教学结束后，可以通过一些形式的评估来了解学生对简笔画的理解程度，并根据评估结果对教学方法进行适当的调整。

简笔画在英语教学中具有重要作用。

通过简笔画的运用，可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识，提高学习效果。

在运用简笔画进行教学时，需要选择合适的简笔画，适度地运用，并结合其他教学方法，同时评估学生对简笔画的理解程度，以确保教学效果的最大化。

简笔画在英语教学中的作用

简笔画在英语教学中的作用英语教学中，教师如何尽最大努力，采取各种方法最大范围地调动学生的学习积极性，使基础知识转化为语言技能，并发展成使用语言实行交际的水平，是衡量教学效果的标准之一。

在多年的教学实践中，我认为简笔画是使语言活起来的一种好方法，其幽默、栩栩如生的画面，常令学生兴趣大增，注意力一下便集中在有趣的画面中。

既活跃了课堂气氛，提升了学生的注意力和记忆力，又有利于促动使用语言水平的形成，深受学生的欢迎。

简笔画（ＳｔｉｃｋＦｉｇｕｒｅｓ）是一种直观教具。

简笔画的意思是，用木棒式的直线组合成各种生动形象的图形。

这些图形能够表示静止的或活动的物体，也能够表示静止活动的情景，非常形象和直观。

简笔画有助于课文的整体教学。

具体做法是，讲每篇课文前，先改编教材，即缩写课文、长篇故事改成故事梗概、剧本改写成短文。

这样，被改写的课文既简单上口又容易被听懂。

然后根据改写的课文内容，编绘一组简笔画。

讲课时，边画边讲。

遇到生词时，多勾勒几笔，达到了视听的目的。

之后，让学生根据黑板上的图画和重点词语（每张画都有几个相对应的重点词语），用自己的话复述一遍所听到的内容，从而达到使学生张口说话的目的。

因为简笔画为教学提供了恰如其分的语言情景，给学生创造了听、说训练的机会，还能减少和不使用母语，所以，有助于使学生在英语的环境中提升听说的水平。

简笔画有助于语音和语法的教学。

如语音教学中［ｍ］［ｎ］［ｇ］［ｌ］是难点，我就利用简笔画显示出每个音素的发音要领，协助学生掌握这几个辅音的发音方法。

因为简笔画一目了然地显现出人的口形所不能表示的发音部位，学生很快便掌握了发音的方法和特点。

简笔画用于词汇教学，能达到"精、妙、新、活"的效果，增加学生的学习兴趣，使学生通过观察、思考，自然地去学习语言。

如，初中一册第４１课，用简笔画实行ｆａｔｈｅｒ，ｍｏｔｈｅｒ，ｓｏｎ，ｄａｕｇｈｔｅｒ，ｂｒｏｔｈｅｒ和ｓｉｓｔｅｒ的词汇教学。

浅谈简笔画在小学英语教学中的作用

浅谈简笔画在小学英语教学中的作用简笔画简洁、快速、生动、逼真,是一种学生喜闻乐见得有效教学形式,是英语课堂教学中一种不可替代得有效教学手段.课堂上边讲边画,视听结合,能够迅速地给学生制造出生动有味得英语学习情景,使课堂气氛变得活跃,可收到事半功倍得教学效果.下面,就谈几点自己得看法：一、利用简笔画形象直观地学习单词课堂上,为了提高学生得学习兴趣,在讲授水果单词时,教师可先简单地在黑板上画上一个苹果得轮廓,再呈现“apple”这一单词,然后让学生来认读单词、张贴图画.如此,既直观又形象,学生轻而易举地就理解掌握了单词.如今,我们还能够进行教学延伸,把apple涂上红色、绿色,来复习red红色green绿色,再进行词组对话扩展练习,让学生来描述：an apple, a red apple i like apples i don’t like apples i like this red apple 等等.简单几笔,形象生动,通俗易明白,既训练了学生得发散性思维,又使学生在课堂中充分享受了语言学习得乐趣,更显示了简笔画对英语教学得辅助魅力.WwwCOm二、利用简笔画设计有效得课堂活动兴趣是最好得老师,利用简笔画能够激活课堂,培养学生浓厚得学习兴趣.有些学生对语言学习这种抽象得东西可能兴趣不高,但绝大多数学生对形象直观得画面都特别感兴趣,许多学生还喜爱自己画画.因此,把简笔画与语言教学结合起来,利用简笔画设计各种各样得课堂活动,往往能收到良好得教学效果.一幅优美得简笔画能吸引住学生得眼球,令他们心动,然后令他们坚决果断地动口.那么,怎么样利用简笔画设计课堂活动呢?我经常使用以下几种方式：1猜一猜.设置悬念,在黑板上画一半,咨询what’s this?然后,再用英语猜一猜最终将出现什么?黑板上得东西毕竟是什么?它会变成一个什么东西?如此一下唤醒了学生得好奇心,学生得积极性一下就被调动了起来.这时,教师应抓住机会有意识地引导学生进行多方面得推测练习.那个活动有效地活跃了课堂得气氛,激发了学生得学习兴趣,提高了学习效率.2添一添.让学生在某个特定得画面上添一添,给学生少量得画面信息,留给学生宽阔得思维进展空间,让学生自由去想象,任意去发挥.这种方法不仅能复习单词、练习句型,还能培养学生得制造性思维能力.如：在复习单词时,出示一个简单得圆,让学生自由想象发挥.结果学生得作品真是姿态万千！在回答：“what’s this?”时,大伙儿都争先恐后地把自己得作品拿出来回答：it’s a football it’s a basketball it’s a panda等等.3听听讲讲画画.在复习巩固动物单词时,老师可先在黑板上勾画出一个动物园得轮廓,再用简笔画快速地画上学过得动物,然后采取听听讲讲画画得形式,让学生听完录音后,自己一边画动物,一边讲“it’s a monkey it’s a panda it’s a……”如此,就使枯燥无味得复习课变得生动有效.简笔画简洁、快速、生动、逼真,且不需要高深复杂得技巧,易掌握.因此,我们不要遗忘这种简单有效得好方法,因为有时候,一幅画能够胜过千言万语！就让我们用一双巧手,将小孩们引入知识得乐园！让老师教得有味,学生学得愉快！让课堂教学真正焕发出生命得活力！。

浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策

浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策
1. 扩大词汇量
通过简笔画的形式，可以将英语单词和生词形象化地表现出来，帮助学生更好地理解
和记忆词汇。

例如，对于英语中的水果，可以用简笔画的形式将其画出来，让学生通过形
状来认识它们。

同时，还可以将不同的单词进行搭配，使学生更好地理解英语中的短语和
句子。

2. 提高听力能力
在英语教学中，简笔画可以帮助学生更好地理解老师的讲解。

老师可以结合简单的线条、形状和色彩，快速地进行表达，让学生通过观察简笔画来听懂英语知识。

同时，在口
语交流时，简笔画也可以成为学生展示自我表达的一种方式，在表达时更加生动有趣。

3. 激发学生的创造力
在英语教学中，简笔画可以激发学生的创造力和想象力。

老师可以让学生通过简笔画
来创想自己的故事情节和场景，从而提高他们的语言表达能力。

此外，通过绘画，学生还
可以更好地锻炼自己的手脑协调能力。

1. 确定教学目标
在进行简笔画教学时，要明确教学目标。

针对学生的年龄、语言水平和课程内容，确
定合适的简笔画形式，确定教学的重点和难点，从而达到教学目标。

在简笔画教学中，需要注意激发学生的兴趣。

可以结合学生的兴趣爱好，设置有趣的
任务和游戏，让学生在学习中得到乐趣，从而提高学习效果。

3. 加强互动和反馈
在英语教学中，要加强师生互动和及时反馈。

对于学生的表现，及时给予鼓励和肯定，对于不足之处，及时纠正和指导。

同时，让学生在交流中得到反馈，从而不断改进自己的
表达方式。

三、小结与展望。

浅谈简笔画在英语教学中的运用

浅谈简笔画在英语教学中的运用初中英语教学中,简笔画几乎可以用于一切场合,一切课型和一切教学环节。

作为一种教学辅助技能,它要求教师一边作画,一边用言语和神态进行配合,将抽象的语言和具体的形象结合起来,去影响学生思维走向,调动学生已有的经验,从而帮助学生完成符合英语学习习惯的思维过程。

前苏联教育家霍姆林斯基曾给予它很高的评价,他认为“这种在讲课过程中随手画下来的图画比起现成的甚至比起彩色的图画来,都有很大优点。

”一、简笔画的运用举例1.词汇教学(Word teaching)(1)简笔画常用来教授新词(Teach new words)。

有很多词用英语解释较为繁琐,又不可能将实物都带进教室,而简笔画却能解决这一难题。

通过简笔画形象、生动地把事物展示在学生面前,既可活跃课堂气氛,调动学生积极性,又可大大加深记忆。

如:(2)用于区别同义词或近义词(Distinguish between synonyms)。

在教学中,易混淆词的区别让很多老师头痛。

而如果使用形象生动的简笔画指破异同,那么学生看得清,学得快,印象深。

“Look at”与“see”都有“看”之意。

“To see is to experience with the eyes,and it does not depend on the will.”See是凭借眼睛去感受,并不依赖意志,是无意识的看。

“To look is to give attention in seeing.”look at是集中注意力用眼睛看,是有意识的看。

我们这样去向学生们解释这两个词的区别,可谓详细备至,但学生看起来还是高深莫测,囫囵吞枣,似懂非懂。

倘若老师在讲解的同时,在黑板上画上下面这幅简笔画,既形象又直观,一目了然。

同样,区别“listen to”与“hear”;“be made from”与“be made of”之间的用法也就迎刃而解了。

见下图:(3)反义词的比较(Comparition between antonyms)。

简笔画在七年级英语教学中的运用

简笔画在七年级英语教学中的运用
简笔画是一种以线条或简单的图形来表达事物形象的绘画方式。

它不仅可以帮助学生
更好地理解和记忆英语单词和句子，还可以提高学生的创造力、观察力和思维能力。

在七
年级英语教学中，可以通过以下几种方式运用简笔画：
1. 单词学习：
在学习新单词的时候，可以使用简笔画为学生展示物体的形状或含义，帮助他们
更好地理解和记忆单词。

当学习关于食物的单词时，可以画一张简单的食物图表，如苹果、香蕉、面包等，并在图上标注相应的单词。

3. 对话练习：
在进行对话练习时，可以使用简笔画帮助学生更好地理解对话内容，并激发他们
的口语表达能力。

老师可以给学生分发一份包含简笔画的对话内容，让学生根据图片进行
对话练习。

4. 故事阅读：
在阅读故事时，可以使用简笔画帮助学生更好地理解故事情节和人物形象，并提
高他们的阅读理解能力。

老师可以在学生阅读英语故事的时候，给予一些简单的故事插图，让学生通过简笔画来推测故事情节和人物表达。

5. 作文辅助：
在进行作文训练时，可以使用简笔画帮助学生组织思路和增加写作内容。

老师可
以让学生以画图的方式来梳理作文的框架和主要论据，然后再进行详细的语言表达。

谈简笔画在小学英语教学中的作用

谈简笔画在小学英语教学中的作用小学英语新课标指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣。

在英语教学中，将简笔画灵活得贯穿于课堂，不仅激发了学生探索新知的动力，同时，局部特征的夸张化在引导学生观察和开展思维活动的同时，也帮助学生加深记忆，有助于以后对大脑中知识的再次提取。

考虑到一些还未能进行多媒体教学的个别学校，尤其是山区小学，在不依靠现代媒体的条件下，小巧、快捷的简笔画在活跃课堂中更是起了重要的作用，因此，小学英语教师熟练掌握简笔画，对英语课堂的开展和升华有重要的意义。

1简笔画在小学英语教学过程中的作用1.1利用简笔画导入新课，激发学生兴趣。

正所谓“良好的开端是成功的一半”，如何在课前几分钟的时间里，让学生集中注意力，全身心得进入学习氛围中，是值得每位教师思考的，而让简笔画走进课堂就是一个简单有不失特色的方法。

（1）营造想象空间逐渐进入课堂。

如在教学五上unit6 In a nature park 第一课时（内容：lake、forest、path等六个四会单词和cloud、sky等三个三会单词的掌握以及there be 句型的操练），我先在黑板上画一个小圆，并问大家：what’s this？生：ball、egg、sun……，师：No,you’re wrong,随后又在小圆上添加几笔，变成一只小鸟，生发现了立即说：It’s a bird。

接着，再次在黑板上画一个大圆，个别学生会说：It’s a big bird!随着答案的逐渐加多，我选择适当的时候在圆的周围画上光环——太阳就形成了，学生们会恍然大悟：原来是个太阳。

基本上，在这两个环节下来，学生的兴趣都被调动起来，随后趁热打铁，在黑板上出示cloudy和sky，进而慢慢走入新课的学习。

英语课程标准强调基础教育阶段的英语教育要培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神，在新课的开始，由简笔画来导入新课，认真观察图片，同时从大脑中搜索已学过的知识，这不但挖掘了他们潜藏的旧知，也培养了对事物的观察和想象力，顺利得激发了学习兴趣，为课堂的发展开了个好头。