三年级群文阅读：《飞翔的精灵》说课课件 19
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飞翔的精灵
——品读空中精灵 习得写鸟妙招
流程
01 设计意图 02 选文分析 03 阅读目标 04 学习流程 05 板书设计 06 教学反思
一、议题及设计意图
议题
品读空中精灵 习得写鸟妙招
设计意图 培养观察能力 学习描写方法
Fra Baidu bibliotek
二、选文及分析
搭船的鸟
会植树的鸟
隔窗望雀
太阳鸟
三、阅读目标
1.运用浏览或默读等方法，阅读文本，了解鸟儿的特点， 感受鸟儿的灵性。
“叽叽叽、咕咕咕……”那只领头的鸟又下了命令了， 其他鸟马上用嘴啄，用爪子刨，不一会儿，每只鸟都在沙 地上挖了个小坑。过了一会儿，领头的鸟又飞了起来，好 像在视察伙伴们挖的坑。它大概是满意了，又叫了几声， 所有的鸟都跟着它飞走了。（叫声 拟人....)
（三）共读建构，发现妙招
它那么小，落在冬季枯枝上时，是逗号；落在 某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上 时，是省略号......瞧，枝上的一个“逗号”飞走 了。(姿态 新奇的比喻、排比....)
这几篇文章作者观察的鸟儿的角度和运用的表现手法有什么共同之处? 又有什么不同之处?
（四） 观看视频
小练笔
（五）课外拓延，推荐读物 《自然笔记：果园里的小鸟》
五、板书设计
品读空中精灵，习得写鸟妙招
观察角观度察观角度察角度
外形 外形 动动作 作叫声 叫声
......
对比
表现比喻手法 比排喻比 拟拟人人 对比
2.比较阅读，发现文本中作者观察的角度和表现手法的异 同,学习、运用写鸟妙招。
四、学习流程设计 （一）课前激趣，谈话导入
品读空中精灵 习得写鸟妙招
（二）阅读文本，感知写法
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛 是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮 它还有一张红色 的长嘴。
我正想着,它一下子冲进水里.不见了。 可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼 它站在船头,一口把 小鱼吞了下去。
（三）共读建构，发现妙招
文本
《搭船的鸟》 《会植树的鸟》
《隔窗望雀》 《太阳鸟》
观察对象
翠鸟 植树鸟 麻雀 太阳鸟
感受鸟儿灵性 的句子
观察角度
外形（羽毛、翅膀、 嘴）动作
外形（羽毛、喙、爪 子）动作、声音
外形（体型、姿态） 动作
外形（羽毛颜色）动 作、生活习性
表现手法
对比 比喻 、拟人 拟人、比喻、排比 比喻、拟人、排比
篇文章，勾画出表现鸟儿灵性的句子。 2.小组内共同选定一篇最喜欢的文章，仔细读一读，完成
学习单。
（三）共读建构，发现妙招
文本
观察对象
《搭船的鸟》
翠鸟
《会植树的鸟》
感受鸟儿灵性的句 观察角度 子
表现手法
在文中勾画并批注 外形（羽毛、 翅膀、嘴） 动作
对比
《隔窗望雀》
《太阳鸟》
（三）共读建构，发现妙招
（二）阅读文本，感知写法
这段文字中哪句话深深地吸引了你 ，让你情 不自禁地喜欢上了这只“飞翔的精灵”呢？
（二）阅读文本，感知写法
文本
《搭船的 鸟》
观察对象 翠鸟
感受鸟儿 灵性的句
子 在文中勾 画并批注
观察角度
外形（羽 毛、翅膀 、嘴）、 动作（捕
鱼）
表现手法 对比
（三）共读建构，发现妙招
阅读提示： 1.快速浏览《会植树的鸟》《隔窗看雀》《太阳鸟》这三
谢谢您的聆听
——品读空中精灵 习得写鸟妙招
流程
01 设计意图 02 选文分析 03 阅读目标 04 学习流程 05 板书设计 06 教学反思
一、议题及设计意图
议题
品读空中精灵 习得写鸟妙招
设计意图 培养观察能力 学习描写方法
Fra Baidu bibliotek
二、选文及分析
搭船的鸟
会植树的鸟
隔窗望雀
太阳鸟
三、阅读目标
1.运用浏览或默读等方法，阅读文本，了解鸟儿的特点， 感受鸟儿的灵性。
“叽叽叽、咕咕咕……”那只领头的鸟又下了命令了， 其他鸟马上用嘴啄，用爪子刨，不一会儿，每只鸟都在沙 地上挖了个小坑。过了一会儿，领头的鸟又飞了起来，好 像在视察伙伴们挖的坑。它大概是满意了，又叫了几声， 所有的鸟都跟着它飞走了。（叫声 拟人....)
（三）共读建构，发现妙招
它那么小，落在冬季枯枝上时，是逗号；落在 某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上 时，是省略号......瞧，枝上的一个“逗号”飞走 了。(姿态 新奇的比喻、排比....)
这几篇文章作者观察的鸟儿的角度和运用的表现手法有什么共同之处? 又有什么不同之处?
（四） 观看视频
小练笔
（五）课外拓延，推荐读物 《自然笔记：果园里的小鸟》
五、板书设计
品读空中精灵，习得写鸟妙招
观察角观度察观角度察角度
外形 外形 动动作 作叫声 叫声
......
对比
表现比喻手法 比排喻比 拟拟人人 对比
2.比较阅读，发现文本中作者观察的角度和表现手法的异 同,学习、运用写鸟妙招。
四、学习流程设计 （一）课前激趣，谈话导入
品读空中精灵 习得写鸟妙招
（二）阅读文本，感知写法
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛 是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮 它还有一张红色 的长嘴。
我正想着,它一下子冲进水里.不见了。 可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼 它站在船头,一口把 小鱼吞了下去。
（三）共读建构，发现妙招
文本
《搭船的鸟》 《会植树的鸟》
《隔窗望雀》 《太阳鸟》
观察对象
翠鸟 植树鸟 麻雀 太阳鸟
感受鸟儿灵性 的句子
观察角度
外形（羽毛、翅膀、 嘴）动作
外形（羽毛、喙、爪 子）动作、声音
外形（体型、姿态） 动作
外形（羽毛颜色）动 作、生活习性
表现手法
对比 比喻 、拟人 拟人、比喻、排比 比喻、拟人、排比
篇文章，勾画出表现鸟儿灵性的句子。 2.小组内共同选定一篇最喜欢的文章，仔细读一读，完成
学习单。
（三）共读建构，发现妙招
文本
观察对象
《搭船的鸟》
翠鸟
《会植树的鸟》
感受鸟儿灵性的句 观察角度 子
表现手法
在文中勾画并批注 外形（羽毛、 翅膀、嘴） 动作
对比
《隔窗望雀》
《太阳鸟》
（三）共读建构，发现妙招
（二）阅读文本，感知写法
这段文字中哪句话深深地吸引了你 ，让你情 不自禁地喜欢上了这只“飞翔的精灵”呢？
（二）阅读文本，感知写法
文本
《搭船的 鸟》
观察对象 翠鸟
感受鸟儿 灵性的句
子 在文中勾 画并批注
观察角度
外形（羽 毛、翅膀 、嘴）、 动作（捕
鱼）
表现手法 对比
（三）共读建构，发现妙招
阅读提示： 1.快速浏览《会植树的鸟》《隔窗看雀》《太阳鸟》这三
谢谢您的聆听