幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
小班语言教案及教学反思《我的一家人》
小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教学目标1.了解家庭成员的称呼与简单描述2.能自主完成简单的家庭成员描述3.能够正确表达自己与家人之间的关系和感情二、教学重难点1.教学重点：•家庭成员的称呼和简单描述•表达自己与家人之间的关系和感情2.教学难点：•对家庭成员的称呼进行较好的拓展•用语与情感的表达三、教学准备1.教学工具：黑板、彩笔、家庭相册2.教学材料：课件、教学PPT、绘本四、教学过程1.引入1.引起学生的兴趣：老师带来一个相册，里面有很多人的照片，请学生看看，问他们有哪些人？2.学生回答后，教师问他们知道这些人之间是什么关系吗？有没有自己的照片呢？3.引出本节课的主题，学习家庭成员关系与感情。
2.学习过程1.学习家庭成员的称呼：•通过图片及口头讲解，带领小班幼儿认识家庭成员的称呼，包括：爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、外公、外婆、爷爷、奶奶等。
•通过对家庭相册的浏览，让学生认识不同家庭成员的形象。
2.学习家庭成员的简单描述：•老师用自己的照片跟学生进行互动：这个是谁？这个人是我。
那我是怎样的一个人呢？情感和性格是怎么样的？•鼓励孩子通过自我描述家庭成员，让他们提高语言表述能力，并可以适当引导学生拓展家庭成员的描述方式。
3.学习情感表达：•通过绘本课堂，将孩子们所看到的图像和情感联系起来。
•带领小班幼儿交流，表达自己与家人之间的感情和关系，不仅可以让孩子们更好地理解家庭成员之间的情感，也让小班幼儿能够在游戏中获得成就感和快乐感。
3.小结•教师回顾本节课所学的内容和知识点，收集学生的反馈和问题，及时进行问题解答。
•教师根据学生反馈的情况，适当做出调整以达到最佳教学效果。
五、课后反思本节课主要针对小班幼儿的语言能力提升，通过让孩子们认识家庭成员关系和情感，自主描述家庭成员的特征和性格，培养孩子们的自我认知和创造力。
在教学过程中，学生的参与度高，并且课堂氛围活泼生动，师生之间建立了良好的互动关系。
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的一家人》，涉及章节为第一单元《家的温暖》，具体内容包括：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼，学会表达对家庭成员的爱。
二、教学目标1. 了解家庭成员的构成，知道家庭成员的称呼。
2. 学会表达对家庭成员的爱，培养家庭观念。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达对家庭成员的爱，培养家庭观念。
教学重点：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景布置、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景布置，引导幼儿观察并说出家庭成员，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示家庭成员图片，引导幼儿认识家庭成员，了解家庭成员的称呼。
（2）通过PPT展示，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
（3）引导幼儿学会表达对家庭成员的爱，如：“我爱你，妈妈。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己的家庭成员，并说出他们的称呼。
（2）组织幼儿进行“家庭角色扮演”，培养家庭观念。
（2）引导幼儿思考：如何表达对家庭成员的爱？5. 课后作业布置（5分钟）（1）画一幅全家福，并标注家庭成员的称呼。
（2）回家后，向家人表达一次爱意，如：“我爱你，爸爸。
”六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭成员称呼3. 表达爱意的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你的全家福，并标注家庭成员的称呼。
答案：略2. 作业题目：向家人表达一次爱意。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识了家庭成员，了解了家庭成员的称呼，并学会了表达对家庭成员的爱。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行“家庭故事分享”，让幼儿讲述自己家庭成员的趣事。
小班语言教案及教学反思《我的一家人》
小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《我的一家人》，主要围绕家庭主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和描述自己的家庭成员，并学会用简单的语言表达对家人的爱。
教学内容包括：1. 教材章节：第一单元，第13节详细内容：故事《我的一家人》，儿歌《爸爸妈妈》，家庭角色扮演游戏。
2. 实践情景引入：邀请幼儿介绍自己的家人，分享与家人相处的趣事。
二、教学目标1. 让幼儿认识和描述自己的家庭成员，了解家庭的基本构成。
2. 培养幼儿用简单的语言表达对家人的爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人、尊重家庭成员的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述家人，表达对家人的爱。
2. 教学重点：认识和描述家庭成员，培养幼儿的语言表达能力和关爱家人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、家庭角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、家庭成员照片。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，邀请幼儿介绍自己的家人，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事分享：讲述故事《我的一家人》，引导幼儿关注故事中家庭成员的特点，讨论故事情节。
3. 儿歌学习：播放儿歌《爸爸妈妈》，教唱并引导幼儿用动作表达对家人的爱。
4. 家庭角色扮演游戏：组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿在游戏中进一步认识和描述家庭成员。
5. 语言实践：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己的家人，并用完整的句子描述家人的特点。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等儿歌：《爸爸妈妈》家庭角色扮演：照片、角色名称、特点描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用完整的句子描述家人。
示例：我的爸爸是一名工程师，他戴着眼镜，很瘦，喜欢运动。
答案：略2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
小班语言我的一家人教案及反思
小班语言我的一家人教案及反思一、教学内容本节课选自小班语言领域，以“我的一家人”为主题，通过学习家庭成员的名称和特点，让幼儿能够用简单的语言描述自己的家人，增进幼儿对家庭的认识和感情。
教材为《幼儿园语言领域课程指导用书》第二册，第十一个主题。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确说出家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养幼儿用简单的语言描述家人的特点和喜好。
3. 增强幼儿对家庭的认识和感情，培养幼儿的亲情观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确说出家庭成员的名称，并用简单的语言描述家人的特点。
难点：让幼儿能够用语言表达家人的喜好，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：家庭成员的图片、家庭成员的手偶、家庭成员的音频资料。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭成员的名称，如爸爸、妈妈等。
然后播放家庭成员的音频资料，让幼儿跟随音频一起说出家庭成员的名称。
2. 学习描述家人的特点（5分钟）教师展示家庭成员的手偶，引导幼儿观察手偶的外貌和服饰特点，并用简单的语言进行描述。
如：“这个人是爸爸，他的头发是黑色的，喜欢穿蓝色的衣服。
”3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论家人的喜好，如：“你喜欢做什么事情？你的家人喜欢做什么事情？”4. 实践环节（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家人，并贴上相应的标签。
同时，让幼儿用自己的语言描述家人的特点和喜好。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述家人的特点和喜好。
教师对幼儿的描述进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：我的一家人板书设计：在黑板上画出一家人的形象，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并在形象旁边写上相应的名称。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员的名称和特点，并尝试用语言描述家人的喜好。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿能够正确说出家庭成员的名称，并能够用简单的语言描述家人的特点。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家人与我》，详细内容围绕“我的一家人”展开，通过描绘家庭成员的外貌特征、性格特点和生活趣事，引导幼儿学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关心和帮助家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭成员玩偶、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭成员照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物关系。
邀请幼儿分享自己家人的外貌特征和性格特点，激发幼儿对家庭话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员玩偶，让幼儿观察并描述玩偶的外貌特征和性格特点。
教师示范如何用简单词语描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的家庭成员照片，用画笔和彩纸制作家庭成员手工。
制作过程中，教师引导幼儿用语言描述自己在做什么，如“我在画一个笑眯眯的妈妈”。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。
教师巡回指导，鼓励幼儿用完整的句子表达，如“我爸爸喜欢做饭，他做的菜很好吃”。
教师邀请幼儿展示自己制作的手工，并让幼儿用语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹外貌特征：高大、温柔、可爱、活泼、漂亮、帅气性格特点：细心、耐心、勇敢、善良、开朗、大方七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，用简单词语描述每位家庭成员的外貌特征和性格特点。
2024年小班语言精彩教案及教学反思《我的一家人》
2024年小班语言精彩教案及教学反思《我的一家人》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《我的一家人》。
教学内容主要包括：教材第一章节“家的意义”，详细讲解家的定义、家庭成员及家庭关系；第二章节“我爱我家”，介绍如何表达对家庭成员的爱及家庭和谐的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解家的意义，认识家庭成员，学会关爱家人。
2. 培养学生表达对家人爱的能力，提高学生口语表达能力。
3. 培养学生家庭责任感，养成与家人和谐相处的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生表达对家人的爱，培养学生家庭责任感。
教学重点：让学生了解家的意义，认识家庭成员，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭照片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，让学生分享自己家人的故事，引出本节课主题。
2. 新课内容学习：a. 学习教材第一章节“家的意义”，让学生了解家的定义、家庭成员及家庭关系。
b. 学习教材第二章节“我爱我家”，引导学生表达对家人的爱，培养学生家庭责任感。
3. 实践活动：a. 让学生画一幅自己家庭的画，并分享给同学。
b. 进行家庭角色扮演，让学生体验家庭成员之间的关爱与责任。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 例题：小明的妈妈生病了，小明应该怎么做？b. 练习：让学生设想自己家人遇到困难时，如何表达关爱与支持。
六、板书设计1. 家的意义定义：家是一个温暖的地方，有爱、有关怀、有陪伴。
家庭成员：爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
家庭关系：亲情、友情、爱情等。
2. 我爱我家表达爱的方法：关心、照顾、陪伴、沟通等。
家庭责任感：尊老爱幼、互相帮助、共同进步。
七、作业设计1. 作业题目：我的家庭作业。
a. 画一幅家庭画，标注家庭成员及关系。
b. 写一篇关于家庭成员的小故事，表达对家人的爱。
2. 答案：a. 画家庭画，每个家庭成员形象生动，关系明确。
b. 小故事内容真实、感人，能表达出对家人的关爱。
2024年幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材的第三章《认识家庭》，详细内容为《我的一家人》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识和描述自己的家庭成员，并学会用简单的句子表达对家人的喜爱。
二、教学目标1. 了解和认识家庭成员，知道家庭的结构。
2. 学会用简单的词语和句子描述家人的外貌和特点。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员，学会用简单的词语和句子描述家人。
难点：如何引导幼儿观察和表达家人的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、挂图、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的名称，初步感知家庭结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解如何用简单的词语和句子描述家人的外貌和特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图片，选择自己的家人，用简单的词语和句子进行描述。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家人，并进行角色扮演。
每组选代表进行展示，教师对幼儿的表现给予鼓励和评价。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“找家人”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员名称描述家人的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：画一画我的家人，并用简单的句子描述他们的特点。
2. 答案示例：爸爸很高，妈妈很漂亮，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和游戏环节，让幼儿较好地掌握了家庭成员的认识和描述方法，但部分幼儿在表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业，让幼儿向家人介绍所学内容。
环境创设：在班级环境中布置“我的家人”主题墙，展示幼儿的作品。
主题活动：组织“我的家人”主题活动，让幼儿进一步了解家庭成员的职业、爱好等。
2024年幼儿园小班教案《我的一家人》含反思
2024年幼儿园小班教案《我的一家人》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识并了解自己的家庭成员，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养学生用简单的词语描述家人的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生关爱家人，珍惜家庭和睦相处的情感。
三、教学难点与重点教学难点：学会用简单的词语描述家人。
教学重点：认识家庭成员，了解家庭成员之间的关系，学会向他人介绍自己的家人。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、挂图、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员图片，创设一个温馨的家庭场景，引导学生观察并说出图片中的家庭成员。
2. 讲解家庭成员及关系（10分钟）（1）教师展示挂图，引导学生说出家庭成员的名称。
（2）教师通过提问方式，帮助学生了解家庭成员之间的关系，如：“这是谁的爸爸？那是谁的妈妈？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张家庭成员卡片，用简单的词语描述卡片上的家人，如：“这是我的爸爸，他很帅，喜欢运动。
”（2）邀请学生模仿教师，用简单的词语描述自己的家人。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，互相介绍自己的家人，并描述他们的特点。
（2）教师巡回指导，纠正学生表达中的错误。
六、板书设计1. 家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
2. 家庭成员关系：爸爸是妈妈的丈夫，妈妈是爸爸的妻子，哥哥是弟弟的哥哥，姐姐是妹妹的姐姐等。
3. 描述家人的简单词语：帅、漂亮、高、矮、胖、瘦等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并向家人介绍自己的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生认识并了解了家庭成员，学会了用简单的词语描述家人。
课后，教师应关注学生作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，教师可以引导学生关注家庭和谐，学会关爱家人，并将所学知识应用到日常生活中。
2024年小班语言教案及教学反思《我的一家人》
2024年小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《我的一家人》，主要围绕家庭主题展开，内容包括：1. 认识家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等；2. 学会描述家庭成员的外貌、性格和爱好；3. 学会表达对家庭成员的喜爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼和特点；2. 培养学生用语言描述家庭成员的能力；3. 培养学生对家庭的热爱和感恩之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用恰当的词语描述家庭成员的特点；2. 教学重点：学会表达对家庭成员的喜爱和感恩之情。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、卡片、挂图等；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示家庭成员照片，引导学生说出自己的家庭成员；2. 讲解：通过挂图和卡片，讲解家庭成员的称呼、外貌和性格特点；3. 实践：学生用彩笔画出自己家庭成员的肖像，并用词语描述；4. 例题讲解：以“我的爸爸”为例，示范如何表达对家庭成员的喜爱；5. 随堂练习：学生尝试用语言描述自己的家庭成员，表达喜爱之情；6. 小组活动：学生分组，互相介绍自己的家庭成员，分享喜悦；六、板书设计1. 《我的一家人》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等；描述词语：高高的、胖胖的、善良的、勤劳的等；表达喜爱：我喜欢我的家人，因为他们……七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭成员，并用语言描述他们；2. 答案示例：我的爸爸很高大，他喜欢运动，每天都会陪我玩耍；我的妈妈很温柔，她会做好吃的饭菜，照顾我们的生活；我喜欢我的哥哥，他学习很好，经常帮助我解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在表达对家庭成员的喜爱时，部分学生词汇量不足，需要加强词汇教学；2. 拓展延伸：结合家庭主题，开展家庭故事分享活动，让学生更深入地了解和热爱自己的家庭。
重点和难点解析：1. 教学难点：用恰当的词语描述家庭成员的特点；2. 教学过程中，学生用语言描述家庭成员的实践环节；3. 作业设计中的语言描述部分；4. 课后反思中提到的词汇量不足问题。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元“我爱我家”，具体章节为《我的一一家人》。
教学内容主要包括通过观察、描述、表达等方式，引导幼儿认识和介绍自己的家人，学会用简单的句子描述家人的特征，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家人，学会用简单的句子介绍家人。
2. 培养幼儿观察、描述和表达家人特征的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家人，懂得感恩的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述家人的特征。
教学重点：引导幼儿认识和了解自己的家人，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：图片（家庭成员的图片）、挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出他们的名字。
同时，教师提出问题：“你们家里都有谁？他们长什么样子？”让幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿，请他介绍自己的家人，引导幼儿用简单的句子描述家人的特征。
如：“我的爸爸很高，他有一双大大的眼睛。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的家人图片，然后仿照例题，用完整的句子描述家人的特征。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员相互介绍自己的家人，并鼓励他们用画笔和画纸描绘家人的形象。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜猜画的是哪位家人，并给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《我的一一家人》2. 内容：家人的名称（图片）描述家人特征的句子（文字）七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用完整的句子描述他们的特征。
2. 答案示例：我的爸爸：我的爸爸很高，他有一头黑黑的短发，眼睛大大的，总是笑眯眯的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、描述、表达等方式，让幼儿认识和了解自己的家人，学会用简单的句子描述家人的特征。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇一」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点正确了解各种称呼。
活动准备1、《大中国》DVD。
2、幼儿自家全家福照片。
3、上一个毕业照片。
4、《我的家》录音磁带。
活动过程1、幼儿交流介绍自己的家人。
（能力弱、年纪小）你家都有谁？（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。
（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。
2、学习儿歌倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）播放第二遍，幼儿可轻声跟读分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）交换角色。
3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。
4、欣赏歌曲《大中国》5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。
教学反思本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的.温暖。
（教案。
出自：快思老师教案网）在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。
幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇二」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2024年小班语言教案及教学反思《我的一家人》
2024年小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“家庭”，具体章节为《我的一家人》。
详细内容包括：家庭成员的认识、介绍家庭成员、描述家人的特点、表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养学生用简单的语言描述家人特点的能力，增进对家人的了解和感情。
3. 培养学生关爱家人，学会表达对家人的爱。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称呼、描述家人特点、表达对家人的爱。
难点：如何引导学生用恰当的词汇描述家人的特点，以及如何表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学带来家人的照片，让同学们猜猜是谁的家人，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：a. 教师展示家庭成员挂图，引导学生认识家庭成员，学习家庭成员的称呼。
b. 教师挑选一位同学，让其他同学用简单的语言描述他的家人特点。
c. 教师示范如何表达对家人的爱，引导学生学会表达。
3. 随堂练习：a. 让学生拿出自己准备的家庭成员照片，向大家介绍自己的家人。
b. 同桌之间相互描述对方的家人特点，并学会表达对家人的爱。
六、板书设计1. 家庭成员称呼2. 描述家人特点3. 表达对家人的爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并为每位家人写一句表达爱意的话。
2. 答案示例：a. 全家福画：画中包含所有家庭成员，人物形象可爱，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了家庭成员的称呼，学会了描述家人特点，能表达对家人的爱。
但在教学过程中，部分学生对家庭成员的认识仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里多关心家人，了解家人的喜好，为家人做一件小事，表达对家人的爱。
同时，开展“我的一家人”主题班会，让学生分享自己的全家福和爱意表达，增进同学之间的了解和友谊。
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思
小朋友园小班教案《我的一家人》含反思小班教案《我的一家人》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使小朋友愿意参与与个别交谈与集体谈话活动，关心小朋友学会用简洁的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，培育小朋友爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话，快来看看小朋友园小班《我的一家人》含反思教案吧。
活动目标1、关心小朋友学会用简洁的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。
2、引导小朋友围绕我的一家人这一话题进行谈话，使小朋友愿意参与与个别交谈与集体谈话活动。
3、培育小朋友爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。
4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
5、理解内容，丰富相关词汇。
重点、难点中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，老师经过逐步深化的谈话，向小朋友展现并关心他们学习运用新的谈话阅历，使小朋友的谈话水平进一步提高。
活动预备1、实物玩具：小兔。
2、每个小朋友一张全家福照片。
3、投影机、照相机（请一位老师班忙拍照）、磁带。
4、让小朋友回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。
活动过程1、创设谈话情景，引出谈话话题（1）放歌曲《世上只有妈妈好》，老师带领小朋友边唱边做动作。
（2）请个别小朋友讲一讲家里都有谁，要求语句完整。
（3）其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁。
（4）了解、丰富词汇全家福的含义。
2、引导小朋友围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮的表述（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
老师以小动物的语气回答问题：小朋友们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
（2）请小朋友回答问题小兔灰灰说：小朋友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？请小朋友回答。
（3）段落性小结老师：现在老师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前边来，告知大家他家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？让小朋友留意倾听，把话说完整。
幼儿园小班语言精品教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言精品教案《我一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为《我一家人》。
通过本节课学习，让幼儿认识和描述自己家人，学会用简单词语表达对家人爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并描述自己家人，解家人特点。
2. 能力目标：培养幼儿用简单词语表达对家人爱，提高幼儿语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受家庭温暖，增进对家人感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述家人特点，表达对家人爱。
2. 教学重点：认识家人，学会用简单词语表达对家人感情。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、家庭成员照片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一张全家福照片进入教室，让幼儿观察照片，引导他们说出照片中家庭成员。
然后请幼儿拿出自己准备家庭成员照片，与同伴分享。
2. 例题讲解（10分钟）我展示挂图，让幼儿观察图中家庭成员，引导他们用词语描述家人特点，如“爸爸很高大”、“妈妈很温柔”等。
接着，我播放录音，让幼儿模仿录音中词语，表达对家人爱。
3. 随堂练习（10分钟）我给每个幼儿发放一张画纸和彩笔，让他们画出自己家人，并贴上相应贴纸。
然后，让幼儿用学会词语描述自己家人，表达对他们爱。
请部分幼儿上台展示自己作品，并用简单词语描述家人。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人作品。
六、板书设计1. 主题：《我一家人》2. 内容：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我3. 描述词语：高大、温柔、可爱、善良、聪明七、作业设计1. 作业题目：画出自己家人，并用词语描述他们。
2. 答案示例：爸爸很帅气，妈妈很漂亮，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和描述自己家人，学会用简单词语表达对家人爱。
但在教学过程中，部分幼儿对家人特点描述不够准确，需要加强引导。
小班语言我的一家人教案及反思
小班语言我的一家人教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我的一家人”。
通过本节课的学习，让幼儿能够认识和描述自己的家人，学会用简单的句子表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出家人的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养幼儿用简单的句子描述家人特征的能力，如“我的爸爸很高大”，“我的妈妈很温柔”。
3. 培养幼儿对家人的感情，学会表达对家人的爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述家人的特征，用简单的句子表达对家人的爱。
难点：如何引导幼儿观察和描述家人的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、卡片、挂图、故事书《我爱我家》。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己家庭成员的照片，引导幼儿说出家人的称谓。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己的家庭成员照片，让其他幼儿猜测并说出家人的称谓。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事书《我爱我家》，引导幼儿关注故事中描述家人的句子。
（2）教师出示卡片，让幼儿模仿句子描述家人的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家人。
（2）幼儿展示作品，并用简单的句子描述家人的特征。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题：“你们还知道家人的哪些特点？”引导幼儿思考和拓展。
六、板书设计1. 主题：《我的一家人》2. 内容：爸爸：高大、勇敢妈妈：温柔、善良爷爷：慈祥、有爱心奶奶：勤劳、能干七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用句子描述他们的特点。
答案示例：我的爸爸很高大，他喜欢踢足球。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了描述家人的特征，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家人进行互动，观察家人的特点，为下一节课做好准备。
小班语言我的一家人精品教案及反思
小班语言我的一家人精品教案及反思一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章《家庭与社会》第二节《我的一家人》。
详细内容包括：家庭成员的认识与介绍、家庭成员的称谓、描述家庭成员的外貌和性格特点、表达对家庭成员的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确介绍自己的家人。
2. 培养学生观察、描述和表达家庭成员外貌和性格特点的能力。
3. 培养学生热爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：正确介绍家庭成员，描述家庭成员的外貌和性格特点。
教学重点：家庭成员的称谓，表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家庭成员照片、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭成员照片，引导学生说出家庭成员的称谓。
（2）学生分享自己家庭成员的照片，介绍家人。
2. 例题讲解（1）教师通过挂图，讲解家庭成员的称谓，引导学生正确使用。
（2）教师以自己的家人为例，描述外貌和性格特点，引导学生模仿。
3. 随堂练习（1）学生根据卡片，练习介绍家庭成员。
（2）学生画一幅家庭成员的画，并描述外貌和性格特点。
4. 课堂小结六、板书设计1. 《我的一家人》2. 内容：家庭成员称谓描述外貌和性格特点表达爱意七、作业设计1. 作业题目：画一幅家庭成员的画，并写一段介绍。
2. 答案示例：画：爸爸、妈妈、我介绍：这是我的一家人。
爸爸很高大，喜欢运动；妈妈很温柔，喜欢做饭；我很活泼，喜欢画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了家庭成员的称谓，能较好地介绍家人，但在描述外貌和性格特点方面还有待提高。
2. 拓展延伸：让学生采访家人，了解家人的兴趣爱好，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确介绍家庭成员，描述家庭成员的外貌和性格特点。
2. 例题讲解：家庭成员的称谓使用和描述方法的引导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生表现不足的方面进行拓展和延伸。
小班语言我的一家人优质教案及反思
小班语言我的一家人优质教案及反思一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第四章《家是我们温暖的港湾》，内容包括：认识家庭成员及其称谓、描述家人的特征和喜好、学会用简单的语言介绍家人。
二、教学目标1. 了解家庭成员的称谓，认识家人的特征和喜好。
2. 学会用简单的语言介绍家人，培养表达能力和逻辑思维能力。
3. 感受家庭亲情，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述家人的特征和喜好。
重点：认识家庭成员称谓，学会介绍家人。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、家庭成员照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个家庭的日常生活场景，引导学生观察并说出家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）a) 教师展示家庭成员图片，引导学生说出各成员的称谓。
b) 教师用简单的语言介绍一位家人，引导学生模仿学习。
c) 学生分组讨论，互相介绍自己的家人。
3. 随堂练习（10分钟）a) 学生在画纸上画出自己的家人，并标注称谓。
b) 学生用简单的语言介绍自己的画作，锻炼表达能力。
4. 小结与拓展（5分钟）b) 学生分享自己家庭成员的趣事，感受家庭亲情。
六、板书设计1. 家庭成员称谓爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 介绍家人方法a) 称谓b) 姓名c) 特征d) 喜好七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并用简单的语言介绍每位家庭成员。
2. 答案示例：a) 爸爸：高高的，喜欢看球赛。
b) 妈妈：长长的头发，擅长做饭。
c) 弟弟：调皮可爱，喜欢玩具车。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在介绍家人环节，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生收集家庭成员的照片，制作成相册，并尝试用更丰富的语言描述家人，提高表达能力。
同时，鼓励学生在家中多关心、帮助家人，培养家庭责任感。
小班语言我的一家人教案及反思
小班语言我的一家人教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》的第三章“家庭与朋友”，具体内容为“我的一家人”。
通过该内容的学习，学生能够认识和描述自己的家庭成员，学会用简单的句子表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养学生用简单的句子描述家人特征的能力，如“我的爸爸很高大”。
3. 培养学生关爱家人的情感，学会表达对家人的爱。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述家人的特征。
教学重点：掌握家庭成员的称呼，表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导学生说出自己家人的称呼。
学生分享自己和家人的趣事，营造轻松愉快的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解家庭成员的称呼和简单句子描述家人特征。
学生跟随教师一起朗读，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用学到的句子互相介绍自己的家人。
教师巡回指导，纠正发音和句子表达错误。
4. 课堂互动（10分钟）教师播放录音，学生认真听并模仿。
学生上台表演，展示自己和家人的温馨画面。
学生分享课后如何向家人表达爱意，进行情感教育。
六、板书设计1. 家庭成员称呼爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 描述家人特征的简单句子我的爸爸很高大。
我的妈妈很温柔。
我的爷爷很慈祥。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用学到的句子描述他们。
2. 答案示例：画出一个高大的爸爸，旁边写上“我的爸爸很高大”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围良好。
但在句子表达方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“我的一家人”主题演讲比赛，提高学生的语言表达能力，同时增进学生对家人的感情。
幼儿园小班语言活动教案：我的一家人教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班语言活动教案：我的一家人教案(附教学反思)的报告，600字【我的一家人】幼儿园小班语言活动教案一、教学背景1、幼儿园小班的孩子们对外界的吸引力非常大，他们对外界的新鲜事物有强烈的好奇心，而孩子们对家庭的了解不足，也不加保护自己。
2、在发展孩子的社会性，自理能力方面存在一定的欠缺，在孩子的语言表达能力上还有待进一步的锻炼，孩子们也存在一定的家庭情感缺失。
二、教学目标1、通过家人关系，传递对于家庭、家中成员的了解以及对关系，具有更正确的认识。
2、拓展孩子的视野，让孩子形象地地体会到自己身在其中的意义，培养家庭亲情，增进家人之间的理解和沟通。
3、培养孩子的自理能力，让孩子养成良好的行为习惯，增强语言表达能力。
三、教学环节1、准备环节：准备画纸、彩笔以及关于家庭组成成员的图片，展示家庭成员照片以及家中成员的特征介绍等相关资料。
2、开场环节：小教师准备卡片，上面写着有关家庭成员特征，孩子们把这些卡片拼接起来，组成家庭成员，以此来激发孩子们的兴趣。
3、互动环节：小教师将家庭组成成员的图片放到画纸上，并分成四部分，分别是爸爸、妈妈、哥哥、姐姐，要求孩子们说出这些成员的称谓，并且当孩子们称谓正确时，小教师会给予奖励。
4、游戏环节：小教师准备了一些情景，孩子们需要说出家人之间的关系，要求孩子们根据情景描述家人之间的关系，让孩子们对家人之间关系有更深刻的了解。
5、闭幕环节：小教师准备了一些彩笔，每一位孩子都可以在画纸上画出自己家庭中的每一位成员，然后与大家一起分享自己画的作品，让孩子们在感受到家庭的温暖的同时，明确自己在家庭中的角色。
四、教学反思1、孩子们对家庭的了解有所提高，对于家庭的关系也有更深刻的认识，以及更全面的理解。
2、孩子们的一些人际关系能力也得到了一定的提升，他们有了更加珍惜家庭的情感。
3、在活动中，孩子们语言表达能力也有所提高，孩子们表现出了非常团结的情感，与家人之间有更多的沟通。
4、本次活动对孩子们的自理能力有了一定的锻炼，他们的独立性也有了进一步的增强，能够更加积极地学习生活。
小班语言活动教案：我的一家人教案(附教学反思)
小班语言活动教案：我的一家人教案(附教学反思)小班语言活动我的一家人教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的一家人教案吧。
活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。
”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
（4）段落性小结。
师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
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活动目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
(2)出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。
”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”3、拓展谈话范围。
(1)收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
(2)情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?
幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢?
幼儿议论、回答。
4、总结评价、结束活动。
师：小朋友都是能干听话的好孩子，。