部编版三年级下册4篇习作指导
部编版三年级语文下册1~8单元习作点拨+示例范文+实训4则
部编版三年级下册习作专项一、第一单元：我的植物朋友题目：我的植物朋友我喜欢的植物我爱（植物名）点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。
把观察和感受写清楚。
再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。
二、第二单元：看图画写一写题目：放风筝我和春天的约会点拨：先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，他们在干什么？他们的动作可能会是什么样的？可能会说哪些话？……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
三、第三单元：写一写中华传统节日题目：快乐的春节我爱端午节赏花灯点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程，或节日中发生印象深刻的事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。
四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验点拨：回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情和发现。
把印象深刻的有趣的地方写具体。
还可以写写小实验给你的感受以及收获。
五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”滚来滚去的小土豆点拨：选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推理有理有据。
情节生动有趣。
六、第六单元：身边那些有特点的人题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷点拨：先选一个有特点的人，用上表示人物特点的词语，通过具体事例写出人物的特点和精神品质。
七、第七单元：国宝大熊猫题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫点拨：查找资料，了解大熊猫的基本资料。
写出大熊猫的外形特点和生活习性。
语言准确而生动。
八、第八单元：编一个童话故事题目自拟点拨：选一种动物作为主角，运用拟人的手法，大胆想象。
讲故事交代清楚，并写出故事中蕴含的道理。
【习作例文1】我喜欢的植物有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那默默无闻的小草。
小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。
部编版语文三年级下册第四单元作文《我做了一项小实验》写作指导+习作例文.doc
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】语文三年级下册第四单元作文《我做了一项小实验》写作指导+习作例文写作指导一、习作要求写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。
二、选材指导只要是亲自做过的小实验都可以写，如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子、纸片托水……三、动手实验实验1：实验名称：纸片托水实验准备：小杯子 A4卡纸水实验过程：第一步：准备器材第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。
第四步：自己猜测实验成功的原因：见鬼了？大气引力在帮助纸片呢？第五步：问妈妈得到答案。
实验结果：纸片托水实验成功了，这是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了实验2：实验名称：让水中的鸡蛋浮起来实验准备：鸡蛋、玻璃碗、水、盐、小苏打实验过程：第一步：把水倒入玻璃碗里。
第二步：在水中放入鸡蛋，鸡蛋没有浮起来。
第三步：加小苏打，鸡蛋没有浮起来。
第四步：加盐，随着盐的增多，鸡蛋浮起来了。
实验结果：盐水可以让鸡蛋浮在水面上。
四、写作点拨想让文章吸引人，不妨从以下几个方面着手：1、用实验内容或其中的一个现象为题目，会更吸引人，如《我的纽扣会变大》《杯子长出了手》：2、用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等；3、记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
4、完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程是否写清楚了。
最后将修改后的习作进行誊抄。
习作例文一次小实验今天是星期天，我坐在写字台旁看书，在“我们爱科学”这本书里，我看见了一个小试验，试验的名字叫“烧纸船”我觉得很有趣，我就开始做这个试验。
部编版三年级下册第八单元作文《这样想象真有趣》写作指导
一个天高云淡、鸟语花香的早晨，温暖的阳光洒在大森林的各个地方。小山雀出来玩，看见灵巧的小松鼠在树枝上蹦来蹦去。她想，我长大了，应该学点本领了。于是她飞过去说：“松鼠哥哥，我跟你学跳远的本领，可以不？”小松鼠爽快地答应了。
小松鼠让小山雀在枝头蹦一蹦，可没蹦几下，小山雀看见了展翅欲飞的大雁，就撇下小松鼠飞过去对大雁说：“大雁阿姨，我想跟你学飞行本领。”大雁满口就答应了。大雁边飞边向小山雀传授飞行的要领。
〈2〉这种动物的特点是什么？
〈3〉如果要让这种动物发生改变，你想让它哪方面的特点发生改变？
〈4〉它可能来到什么地方，遇到谁，发生什么有趣的故事？
2、写之时。
〈1〉为自己的作文起一个有趣的题目。
〈2〉开篇说清楚自己要写的动物是什么，在什么情况下发生了惊天大逆转。
〈3〉注意把变化后动物的神奇经历写具体。
飞起来的小公鸡
一声啼叫，把动物们从睡梦中叫醒——小公鸡起床了。它张开翅膀，想象自己能飞起来，忽然就觉得身体变得轻飘飘的，真的，真的飞起来了！
小公鸡在空中，吃着巨大的白云冰淇淋，和太阳公公聊天，和彩虹妹妹躲迷藏，玩得不知疲倦。
它飞回到地面，迫不及待地向朋友们讲述自己的经历，可伙伴们怎么也不肯相信，“真的吗？你可别骗我们。”小公鸡骄傲地仰起头，说：“你们等着瞧，明天上午会向你们展示无与伦比的空中舞蹈。”睡觉前，小公鸡想象着明天围着他的鸡群和大家眼里羡慕的目光，心情激动，久久不能入睡。
部编版三年级下册第八单元作文《这样想象真有趣》写作指导
写作指导
一、习作内容
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
部编版语文三年级下册习作《看图画,写一写》习作指导+范文.doc
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】语文三年级下册习作《看图画，写一写》习作指导+范文习作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略) 描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+评语范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
习作：奇妙的想象 部编版语文三年级语文下册第四单元“习作范文 习作指导 目录列表(再更新)
部编版语文（统编版人教版）三年级下册全册完整“习作范文”我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！第四单元习作范文：我做了一项小实验我做了一项小实验：“可大可小”的铜球科学书里说，金属铜的体积，受热会膨胀，遇冷能缩小。
我想做个实验。
我先去实验室向鲍老师借了一套实验器材，它们是：半截蜡烛（因为没找到好用的酒精灯）、一只打火机（因为买不到火柴）、一只烧杯、一根用链子吊住铜球的塑料棒和一根带铁环的塑料棒。
实验开始了。
首先，我拿起带铁环的塑料棒，把它在半空中放平，再让铜球朝铁环中心落去，看它是否能穿过。
在三十多双眼睛的注视下，铜球一点一点地往下移，忽然，随着轻轻的一声“哇”，铜球轻松穿过了铁环。
接着，我点燃蜡烛，将铜球放在烛火上炙烤了三分钟。
时间一到，我立即让加热后的铜球迅速往铁环中央落下，希望赶在它冷却之前完成第二次的“铁环穿越之旅”。
只听“叮”的一声响——铜球被铁环卡住了。
这回，台下的学生发出一片响亮的“哇”声。
难道铜球真的变大了？为了保险起见，我顺手拿起讲台上的一支铅笔，在卡在铁环中央的铜球背上使劲敲了几下，铜球纹丝不动。
看来，这家伙真的在火中“变胖”了。
然后，我赶紧将铜球往烧杯的冷水里送去。
入水的一瞬间，爆出一阵“嗤嗤”声，几股白白的水汽从烧杯里腾空而起——呵，你还真是一枚滚烫的铜球啊！最后，大约过了两分钟，我估摸着铜球的“体温”已经下降了一大半，便将它从水中提起，第三次往铁环中心落去。
你猜怎么着？嘿，铜球又能毫无阻碍地穿过铁环了。
教室顿时里响起一片掌声。
实验成功了，大家的脸上都写满了又惊又喜的笑。
就像书里说的那样，金属铜有热胀冷缩的特性。
这真是一颗“可大可小”的铜球。
第四单元习作范文：我做了一项小实验我做了一项小实验——静电吸附今天，我做了一次小小的科学实验一一使报纸吸附在直尺上。
开始了！我将直尺放在头发上，磨了磨，立刻直尺发出了“吱吱”的声音。
我将报纸撕成了一小块一小块的，将直尺发在纸屑上，顿时，直尺就好像是一块超级磁铁，将报纸屑吸了起来，我大叫一声：“我成功了！”我兴奋地脸都红了。
部编版语文三年级下册第一单元小练笔与习作指导
用方法
总是一幅懒洋洋的姿态，做什么都慢 吞吞的，额弥天都安静的听不见它一点儿声音。 但是如果有几只乌龟在一起，题目就变得很活泼。 只要我往鱼缸里放进一条小鱼，它们就会争先恐 后地去抢，你不让我，我不让你，把鱼缸里的水 都要搅出来了。吃完鱼后，它们就会得意扬扬、 大摇大摆地想小假山上爬去。
未放的大绒球。一朵朵蝴蝶兰朝向我，好像在跟我打招呼。
感受
它，娇艳多姿;它，花色迷人;它，垂延欲滴;它，清新高
雅;这就是我家的蝴蝶兰。
它，默默地装点着我的家，给我的家里增添了几分色彩，
作用 增添了几分幽雅，增添了几分生机。它，带给我轻松、愉
快的生活，让我在快乐的家里长大。
我爱水仙花
我最喜欢的花是水仙花，因为它洁白高雅，被人们称为“凌波仙子”， 种养不需泥土，花开清香浓郁。
《燕子》 《荷花》
《我的植物朋友》
迟日/江山/丽，春风/花草/香。 。
春天的太阳照着祖国的山川大地，到处都是秀丽的景 色。春风送来花草的芳香;泥土潮湿而又松软，燕子衔着 湿泥忙着筑巢，慵懒的鸳鸯睡在沙滩上。
燕子的繁忙，鸳鸯的闲适突出春天的生机和温柔。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
远近结合 法
同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极 大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像 一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得 耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清 目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么 美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。
部编版语文三年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格
部编版语文三年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第一单元我的植物朋友习作要求春天到了，到处生机勃勃。
让我们选择一种植物，走进它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听。
写同一种植物的同学还可以一起交流。
审题指导本次习作要求我们写一种植物。
首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
选定要写的植物后，可以先写植物的整体特征，再写它的局部特征。
例如以根、茎、叶、花、果实等为序，并突出写其中的一两部分。
另外写的时候，应从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人犹如身临其境。
也可以按照植物的生长过程进行描写：很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态都各不相同。
很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以以四时变化为序，最后，在文章结尾表达出自己的思想感情。
拟题思路本次习作是写自己的植物朋友，可以直接以植物名称拟题，如《柳树》《月季》《樱桃树》《含羞草》等；也可以将植物的特点或对它的情感融入题目，如《美丽的荷花》《圣洁的郁金香》《我爱玫瑰花》”等；还可以采用本次习作题目“我的植物朋友”加上植物名称拟题，如《我的植物朋友——含羞草》《我的植物朋友——菊花》等。
写作思路1.选择一种常见植物。
在生活中我们会接触到很多植物，在这其中选择一种最熟悉、最便于观察和记录的植物，比如家里养的花草或种植的蔬菜等。
如果选择在植物园或野外见过的植物，观察和记录起来会不方便。
2.做好观察记录，制作观察记录卡。
观察的时候，一定要细致、全面，对于这种植物的形状、颜色、气味等，我们都要了解清楚。
如果要写植物的生长发芽情况，还要进行持续观察，一边观察一边记录，最后把观察到的结果记录在卡片上。
新部编版小学三年级语文下册第七单元《我喜欢的动物》习作例文4篇及点评
新部编版三年级语文下册第七单元习作训练范文4篇及点评
单元主题：我喜欢的动物
目录：
1.燕子
2.小鹌鹑
3.猫
4.可爱的小鸡
☆燕子☆
这几天,天气暖和,几只燕子落在我家院子里的晾衣绳上,叽叽喳喳地叫个不停。
连几天都是这个样子,好像在商量什么。
后来有两只燕子留在我家院子里,其余的都飞到别处去了。
这两只燕子长着黑羽毛长长的、尖尖的黄嘴巴,尾巴像剪刀一样,眼珠像黑珍珠一样晶莹发亮。
它们先寻找安身的地方,这儿停停,那儿看看。
我家开着房门,两只燕子便飞了进来。
它们白天出去,晚上回来栖息。
我还以为它们是笨燕子,不会垒窝呢,实际上它们是在等待时机—
到了下雨天,它们就忙开了,一会儿衔回一块泥,一会儿衔来几根草,开始垒起窝来。
我看它们垒得太慢,便在墙上钉了两块木板,结果帮了倒忙。
它们看自己垒窝的地方变了样子,就不敢继续在那儿垒了。
过了几天,它们又在我家门框上方的墙上垒窝了。
它们不停地衔泥,一次一次地往返。
不到十天,窝就垒好了。
仰望燕窝,是半圆形的,上面宽,下面窄,真是又结实又漂亮。
邻家的。
部编版三年级语文下册习作二：《放风筝》作文指导、范文+点评
写作素材好词各种各样 形态各异 手忙脚乱 翩翩起舞欢呼雀跃 兴高采烈 汗流浃背 不约而同精神抖擞 跑来跑去 跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。
我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。
在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。
小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。
范文二：放风筝星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。
好一派春意盎然的景象！我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。
按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。
部编版三年级语文下册各单元习作范文与点评(16篇)
部编版三年级语文下册各单元写作范文与点评习作一：我的植物朋友看，那一朵朵桃花，粉的似霞，红的似火，白的似雪。
桃花不仅有多彩的颜色，而且它们的姿态也各不相同呢！有的桃花头碰着头，像在说悄悄话，有的躲在叶子底下，像一个害羞的小姑娘，有的抬着头，像在跟人们打招呼，有的低着头，像是在沉思，还有的面向太阳，像是在跟太阳挥手。
桃花有一些展开了两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了。
露出了深红色的花蕾，有的含苞欲放。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过，我闻到一阵淡淡的清香。
蜜蜂飞过来告诉我采蜜的快乐。
蝴蝶也飞过来，告诉我清早花儿的芳香。
过了好一会儿我才醒过来，原来我不是桃花，我是在看桃花。
我喜欢桃花，因为它是那么的美丽！我喜欢桃花，因为它让我闻到了初春的芬芳。
范文二：我家的海棠花我见过火红鲜艳的玫瑰花，也见过亭亭玉立的荷花，还见过清香淡雅的桂花，但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。
我家阳台上有一盆四季海棠。
海棠花落户在我家已经有六年了。
它的主干直径大约有三——四厘米。
主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过，那长长的枝条都被编织在一起了，就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。
爸爸还用细铁丝把它们固定成型了，全部让他们往右边生长。
别的花大多数都是先长叶子，再开花，可是我们家的海棠花就不一样了。
每到春天，天气暖和的时候，枝条上首先长出许许多多的小花苞。
小花苞被绿色包住，露出一点点红色。
过一个月左右，小小的花苞就变成了一朵朵，一朵朵的玫红色的海棠花，远远看去，这些海棠花就像一朵火烧云，好看极了！花开始凋谢时，枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来。
站在窗前欣赏着这些美丽的花朵，我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花，穿着玫红色的衣裳。
这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我很漂亮，还有那美美的一盆海棠花。
我很喜欢我家的海棠花，它不但很美，还给我带来了无限的快乐。
我一定要好好地照顾好它，让它年年开出美丽而漂亮的花朵。
人教部编版三年级下册第3单元习作《中华传统节日》写作指导+范文赏析
统编版三年级下册单元习作名师指导和佳作点评第三单元中华传统节日习作目标1.培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【语文要素】一.审题。
1.审清题材:本次习作是写一个传统节日，比如春节、元宵节、端午节等。
2.审清内容:习作可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的有趣的故事。
3.审清重点:把过节的过程或事情的经过写具体，要写热闹、欢乐的场面。
二．选材。
可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。
如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼、重阳节敬老……。
节日习俗1、春节：俗称“过年”，那一天人们按照传统习俗要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、守岁、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
2、元宵节：猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……3、清明节：扫墓、踏青。
4、端午节：赛龙舟、吃粽子。
5、中秋节：有祭月、赏月、拜月、吃月饼等习俗，中秋节也是中国三大灯节之一。
6、重阳节：又称“踏秋”，汉族传统节日。
庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。
三．技巧点拨。
1.围绕一个主题意思写。
围绕一个主题意思写。
写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。
比如：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
（围绕着一个意思写，运用排比的修辞手法：）2.“段式”结构。
采取什么“段式”结构。
即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。
常见的段式有“总分式”，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等，比如：先确定要表达的中心意思，写出中心句，再想想可以从哪几方面来说明这个意思，运用排比的修辞手法有条理地写清楚，你的节日故事会更精彩！四.素材宝库好词语灯火通明张灯结彩花团锦簇阖家欢乐喜气洋洋欢天喜地欢天喜地吉祥如意举国欢腾喜气洋洋八喜临门举国欢腾年年有余步步高升万事大吉心想事成财源滚滚三羊开泰岁岁如意恭喜发财龙马精神双龙戏珠五福临门福星高照好句子◎随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。
部编版三年级下册第四单元习作：《我做了一个小实验》范文
部编版三年级下册第四单元习作：《我做了一个小实验》范文1.我做了一个小实验邻居家养了一只小巴西龟，它色泽浅绿色，大小宛如一枚硬币，它的头伸缩自如，四肢短小有力。
巴西龟小小可爱的个头着实让人喜欢，所以我和妈妈去宠物市场也买了一只。
那双眼睛炯炯有神，头呈三角形，让我爱不释手。
龟壳非常软，只是我一定不会去压它，因为这样会伤害到它的。
有了这只可爱的小巴西龟以后，我想做个实验，巴西龟到底动作敏捷还是迟钝。
一．我把一个草莓放进龟盆里，然后我就在旁边细心耐心的观察。
过了一会，那只小巴西龟见我走没影了，就缓慢的爬过去，再张开嘴慢慢的咬了一下草莓，结果都没有要下来一丁点，然后它又像之前那样一直重复着之前的动作，张开嘴，咬住草莓，结果还是一样，徒劳无功。
看上去小巴西龟还是有些迟钝的。
二．我把小鱼儿放进龟盆，我想试一下，连草莓都咬不动，动作还那么缓慢，怎么把这些美食迟到嘴里？智慧的小巴西龟就用苦肉计，谁也不理，就闭着眼睛，睡着了！它的心咋就那么大呢？……当有一只小鱼儿在离它不远的地方，它突然“醒”了，瞬间把鱼儿给吃了，它的动作太快了。
我完全没有反应过来也都还没有看仔细呢！前后两个小巴西龟的捕食的实验，我知道了小巴西龟有它的食物喜好，更有它自己的捕食的方式和能力。
2. 我做了一项小实验————【鸡蛋学仰泳】“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃声响了，同学们陆陆续续地走进教室。
只见，范老师右手端着一个盛满清水的烧杯，左手拿着一袋盐、一根玻璃棒和一个鸡蛋，笑盈盈地走上讲台。
“咦？今天不上语文课啦？”“对呀！范老师是不是转行了？”“是不是科学黄老师让范老师来上科学课了？”大家七嘴八舌，议论纷纷。
这时，范老师宣布：“今天，让我们做个实验——鸡蛋学仰泳！”“噢耶！”顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。
同学们欢呼雀跃，拍手叫好。
首先，范老师轻轻捏起一个滑溜溜的椭圆形的鸡蛋，小心翼翼地放进水里。
鸡蛋像潜水运动员一样，缓缓降落，沉入水底，睡着了。
无论我们怎样叫唤它，它都在那里睡大觉。
部编版三年级语文下册习作四写作要点指导与范文赏析
三年级语文下册习作四写作要点指导与范文赏析一、习作要求写自己做过的一项小实验过程、结果和感受。
必须是亲自做过的实验。
二、选材点拨只要是亲自做过的小实验都可以写，如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子、纸片托水……三、动手实验实验1：实验名称：纸片托水实验准备：小杯子A4卡纸水实验过程：第一步：准备器材第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。
第四步：自己猜测实验成功的原因：见鬼了？大气引力在帮助纸片呢？第五步：问妈妈得到答案。
实验结果：纸片托水实验成功了，这是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。
实验2：实验名称：让水中的鸡蛋浮起来实验准备：鸡蛋、玻璃碗、水、盐、小苏打实验过程：第一步：把水倒入玻璃碗里。
第二步：在水中放入鸡蛋，鸡蛋没有浮起来。
第三步：加小苏打，鸡蛋没有浮起来。
第四步：加盐，随着盐的增多，鸡蛋浮起来了。
实验结果：盐水可以让鸡蛋浮在水面上。
四、写作点拨想让文章吸引人，不妨从以下几个方面着手：1、用实验内容或其中的一个现象为题目，会更吸引人，如《我的纽扣会变大》《杯子长出了手》：2、用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等；3、记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
4、完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程是否写清楚了。
最后将修改后的习作进行誊抄。
五、范文赏析范文一：有趣的小实验星期五下午最后节课，我们做了有趣的小实验。
为了这个吸引人的实验，星期三我就准备好了纸、毛笔、水、白醋和蜡烛。
令人兴奋的时刻终于等到了，实验课的老师先给我们演示了一遍。
部编版三年级语文下册习作一：《我的植物朋友》写作指导+作文素材
写作指导1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。
】2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。
】3.恰当地运用修辞方法（1）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟（2）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
（3）拟人法例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。
但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。
（5） 远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。
例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。
远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。
b我家养了一盆吊兰。
远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。
】5.要有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个人感受。
如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。
但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。
部编版三年级语文下册各单元同步习作指导(提纲式)
目录第一单元习作:我的植物朋友2第二单元习作:看图画,写一写6第三单元综合性学习:中华传统节日9第四单元习作:我做了一项小实验11第五单元习作:奇妙的想象14第六单元习作:身边那些有特点的人17第七单元习作:国宝大熊猫20第八单元习作:这样想象真有趣23第一单元习作:我的植物朋友【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。
1、审清体裁:这篇习作属于的文章。
（记事写人状物写景）2、审清内容:文章可以写植物的（）等内容。
（多选）A.样子B.颜色C.气味D.其他（如生长习性、价值）3、审清范围:“春天到了,到处都生机勃勃。
让我们选择一种植物,走近它了解它，和它交朋友。
”这两句话告诉我们，本次习作主要写在（时间）观察到的植物。
【选材训练】选一种植物，认真观察，并完成观察记录卡。
我初步拟定的题目：1.开篇紧扣题:先交代清楚在什么地方观察了什么植物，总的印象如何。
我会这样写：2.中间写具体观察过程:可以按植物的生长过程描写，如发芽、抽枝，长叶、开花、结果;可以按观察顺序来写，如先写整体印象如何，再从局部观察根、茎、叶等;还可以按早晨、中午、傍晚等时间顺序来写。
我会按顺序来写:先写,再写，最后写。
3.结尾做概述:对描写的植物做总结，写出自己的收获或喜爱之情。
我会这样写：词语训练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。
繁花似()生机盎()争奇斗()姹()嫣红万紫千()苍翠欲()香甜可()品莹()亮()诞三尺青黄交()春()秋实五彩缤()生()勃勃苍()挺拔欣欣向()写法训练】排列下面错乱的句子,把正确的序号填在前面的括号里。
()一阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也在和我们一起欢笑。
()那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。
()校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。
()说它粗壮,确实够惊人的,它那树干,两个小朋友也合抱不过来。
()说它高大,一点儿也不过分,它的树梢快碰到三楼的窗台了。
统编版三年级语文下册部编版三年级下册习作《身边那些有特点的人》习作指导及范文+图文解读
统编版三年级语文下册部编版三年级下册习作《身边那些有特点的人》习作指导及范文+图文解读部编版小学语文精品资料写作指导一、审题介绍身边那些有特点的人。
二、选材教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。
如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。
爸爸：球迷、小书虫妈妈：勤劳、热心肠班长：故事大王、昆虫谜外婆：慈祥、善良三、构思我们先进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。
(略)中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。
(详)结尾：总结班长的特点。
(略)四、表达部编版小学语文精品资料构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
作素材题目辣子”班长》《吝啬的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》好词1.描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体2.描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发精神焕发八面威风神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面3.描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡部编版小学语文精品资料心潮起伏心悦诚服苦衷重重忧心忡忡心如刀绞欣喜若狂怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷4.描写人物的句子1)她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
(2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
3)他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
部编版三年级语文下册第三单元习作指导（8篇范文）
部编版三年级语文下册第三单元习作指导（8篇范文）部编版三年级语文下册第三单元习作指导(8篇范文)写作素材一、题目《猜灯谜》《清明难得晴》《中秋记事》《中秋月儿圆》《登高》二、好词丰富多彩、各种各样、琳琅满目、火红火红花好月圆、载歌载舞、团团圆圆、甜甜蜜蜜瓜果飘香三、佳句开头1.夜幕降临，晚霞渐渐消失在天际，一轮圆月升上天空，把柔和的月光酒向大地。
2.中国是一个历史悠久的国家，有很多传统节日，比如春节、端午节、中秋节……在这些节日中，我最喜欢的节日便是端午节了。
结尾1.多么香甜的端午粽！多么热闹的端午节啊！2.外面鞭炮还在噼里啪啦地响着，灿烂的烟花也还在空中绽放着，期望新的一年大家的日子就像这鞭炮和烟花一样红火、灿烂。
引用1.“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
”这首诗是唐代诗人文秀为纪念屈原而写下的。
端午节也是因为屈原而流于世，包粽子、赛龙舟等端午节特有的习俗都是为了纪念他。
2.“海上生明月，天涯共此时，”每到中秋节的夜晚，我们一家都会坐在院子赏月，吃月饼。
范文+点评范文一：快乐的除夕新年在人们的期盼中飘然而至，空气里似乎也弥漫着过年的气息。
人们脸上喜气洋洋的。
一大早，爷爷在门口两边贴上了一对春联，奶奶给门口的那棵冬青树挂上了一只只红红的小灯笼，就像树上结满了红红的柿子。
家家户户也都贴上了春联和挂起了灯笼。
傍晚，奶奶煮好了香喷喷的年夜饭，大家围着桌子，有说有笑地吃了起来，开心极了。
最让我开心的是奶奶给了我两佰元压岁钱。
晚上，村里成了鞭炮的乐园，烟花的世界，天空被烟花点亮了。
有的像满天的星星，有的像彩色的菊花，有的像从天而降的流星，更多的是像孔雀开屏，把天空打扮的五彩缤纷、美丽无比。
烟花时断时续，就像五颜六色的雷电。
地上，爆竹声一声接一声。
除夕的夜晚，和飞舞烟花告别了，我们，又长大了一岁。
点评：这篇叙事的文章用优美的语言，向读者介绍了除夕的种种风俗。
文章用了大量比喻、拟人的修辞手法，把“挂灯笼”和“放烟花”两大风俗写得趣味十足，是篇不错的习作。
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作文赏析（一）
梨花
我家的房前有棵梨树。
春风一吹，梨花便打起骨朵儿来了。
用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，散发出淡淡的幽香，这就是一朵完整的梨花了。
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫（zhù）立；微风一过，好像又在翩翩起舞。
原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，开了梨花，才有梨子吃。
这几天，邻居家的桃花渐渐谢了，而我家的梨花，开得可盛啦！昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨，清晨朝邻居家的桃树上一瞧，呀！昨天还是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了，稀稀疏疏的花，叫人觉得好可怜。
房前的梨花呢？嗬，好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。
清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！
一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，调皮地滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。
啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，你却更顽强了！
梨花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。
梨花，我爱你！
赏析方式：把自己的学习所得向家长说一说。
赏析步骤：
1、仔细品读，思考作者是怎样安排文章结构的，先写什么，再写什么，最后写了什么？要是换一种植物来仿写，你要怎样安排文章的结构？
2、文章哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？
3、你能找出文中什么地方运用了多角度的描写吗？能仿写吗？请口述出来。
作文赏析（二）
一次有趣的实验
星期二放学回到家，我做完了老师布置的作业，随手拿起桌上的一本《百科全书》，翻了几页，看见了一个实验的介绍：将一个杯子盛满水，用一张纸盖住杯口，然后，用手将杯子倒过来，水不会流出来。
我觉得这绝对不可能，一张薄薄的纸怎么可能托起一杯沉重的水呢？
我带着怀疑的心情开始做了起来。
首先，我拿来一个玻璃杯和一张纸，我先在杯子里注满水，然后把纸盖了上去，用手把纸片压住，再把杯子倒了过来。
嗨，真的，纸真的把水托住了，薄薄的一张纸真的将沉重的水托起来了，可是一张小小的纸为什么能托起一杯水呢？我将《百科全书》介绍这个小实验的文章又读了几次，想从中找出它的奥妙，可是就是找不出。
我又冥思苦想了一番，终于想出了一个好办法——就是去找博学多才
的老爸问问。
这时老爸正在客厅看报，我走过去问：“爸，你知道一张纸为什么能托起一杯水吗？”老爸抬起头来，摸着我的头说：“这个问题问得好，但这个问题是上到初中才学的，跟你说你也听不懂，要不你自己上网查查吧！”
我来到了电脑前，打开电脑，终于在网上查到了关于这个问题的资料，电脑上是这说的：只要杯中水是满的，让纸和水之间没有空隙，那不管什么方向都不会倒出来。
这个时候纸片外部受到大气压作用，而内部由于水是满的，所以气压为零。
杯中水的重力与大气压相比非常小，可以忽略不计。
同时，水与容器壁和纸片之间形成的界面处也会有表面张力保证纸片不会掉落，那么水当然也不会流下来了。
通过这次实验，我终于明白了一张纸为什么能托起一杯水的道理，同时我也明白了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从中发现问题。
赏析方式：把自己的学习所得向家长说一说。
赏析步骤：
1、仔细品读，思考作者是怎样把实验的过程写清楚的。
他用了哪些表示顺序的词语，你也试着用这样的词语来说一说你做一件事的经过吧。
2、找出文中语言描写的部分，学习语言描写。
可以仿写一段你和爸爸或妈妈的对话。
温馨提示：提示语中可以加入动作，神态等。
3、如果按照“实验前——实验时——实验后——收获与体验”给文章分段，你会吗？你学会这种文章布局方法了吗？
作文赏析（三）
小树的心思
新学期到了，小朋友们都长高了，校园里的小树也长高了。
一只小鸟飞过来，身上带着好闻的香味。
小树好奇地问：“小鸟，你从哪儿来？”
小鸟回答：“我从玫瑰园来呀，你闻，我的翅膀里还留着玫瑰的芬芳呢！”
小树吸了吸鼻子，甜丝丝的，真好闻。
“唉。
”小树叹口气，垂下了绿色的枝条。
小鸟看出了小树的心思。
她把兄弟姐妹们喊来，大家齐心协力，抓着小树的枝条，向远方飞去。
小树来到了玫瑰园，他给玫瑰花讲起了故事。
花儿们都听得入了迷，她们围着小树高兴地跳舞，还将玫瑰露洒到小树身上，小树变得香喷喷的了。
过了几天，两只小狗跑过来，在玫瑰园的篱笆边说着外边好玩的事。
小树心生向往，叹了口气，垂下了绿色的枝条。
小狗看出了他的心思，又背起他向远方跑去。
小树来到了游乐场，一辆过山车“轰隆隆”地从头顶开过来，小狗背着小树跳上了过山车，小树“啊”地大叫着，下了一场树叶雨。
工作人员把光秃秃的小树种在游乐场边上。
小树心里空荡荡的，他想念学校里那群小朋友们。
他叹口气，只能看着自己光秃秃的身躯。
飞过的小鸟看出了他的心思，抓起小树的枝干，向学校飞去。
小树回到了学校，又能听见老师讲课的声音，又能为小朋友们遮荫，还能看小朋友玩耍了。
在校园里的小树，原来才是最自由、最开心的。
赏析方式：把自己的学习所得向家长说一说。
赏析步骤：
1、仔细品读，学习想象作文的写法。
2、写想象作文要注意：①想象要合理，以现实生活为基础，不能胡思乱想。
②想象要丰富多彩，构思巧妙，让人一看就想读下去。
③内容具体，感情真实。
3、下面几个题目，试着选几个来想象一下。
《最好玩的国王》、《一本有魔法的书》、《躲在草丛里的星星》、《手罢工了》、《滚来滚去的小土豆》、《假如人类可以冬眠》……
作文赏析（四）
我的拖拉同桌
她，一双水灵灵的大眼睛，长长的睫毛，弯弯的翘起来，一头乌黑亮丽的秀发，用漂亮的头绳扎成一条马尾，高挺的鼻梁仿佛是两眼间的分界线。
她是个非常拖拉的人，可以几分钟完成的事，她却要十几分钟，课下完成的作业她却要拖拉到上课。
中午，我和他从食堂打完饭回到教室，看
在黑板上写着语文课堂作业，做总复习试卷基础题。
回到座位后，我匆匆地吃完了饭，然后将饭盒整理好放在一旁，从书包里拿出总复习试卷。
我拍了下她的肩膀道：“你吃完了没？快点儿写课堂作业吧。
”她嘴里包着一口饭，含糊其辞的说：“我还没……吃完，等下……再……写。
”我点了点头，转过身开始写试卷，等我写到第二题的时候，看了看他。
见她还在与别人说笑，便提醒道：“你怎么还不写作业啊？”她平淡地说：“唉，不要慌，有的是时间呢。
”我对他的回答无言以对，只好又转过身写试卷。
就这样，时间一分一秒的飞逝而过，我也写完了试卷想问她写完没，但却没看见她。
望了下四周，瞧见她正在角落里和其他人玩“真心话”大冒险，我径直走到她面前说，快去写作业吧，还有十分钟就上课了，她却若无其事的说：“不是还要十分钟嘛，我再玩会儿。
”我无力的摇了摇头。
对她的拖拉已经没有办法了。
“叮铃铃——叮铃铃”，上课铃声清脆的响了起来，她这才叫到：“哎呀，我的课堂作业还没写。
”唉，这就是我的同桌，这样拖拖拉拉性格，她可耽误了不少事呢。
赏析方式：把自己的学习所得向家长说一说。
赏析步骤：
1、仔细品读，思考这个人给你留下印象最深的特点是什么？作者选择了什么事例来写？
2、作者是如何把事情写清楚的，要注意事情的起因，经过，结果。
3、找一找文中的神态、动作、语言等描写。
学习细节描写。
作文就是这样简单、快乐，只要你仔细观察生活，就会发现身边有很多有趣的人、事、物，记录下来，就是一篇作文。
写好一个人，只要写一件能够表现他特点的事情，并且抓住人物的动作、语言、心理来写，你写的这个人就会活灵活现地站在文中了。