三年级语文下册-长春版-1-1吹泡泡(教案)
《吹泡泡》教案
《吹泡泡》教案活动目标：1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?。
(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。
幼儿回答后集体学念。
2、出示苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。
3、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。
4、完整学念诗歌。
(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。
我们一起来朗读这首诗歌吧!三、启发幼儿仿编诗歌1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。
三年级语文教案吹泡泡通用
三年级语文教案吹泡泡通用一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《游戏乐趣》章节，详细内容为《吹泡泡》一文。
通过描述吹泡泡的游戏过程，介绍泡泡的形成、特点及与之相关的自然科学知识，让学生在趣味中学习语文，同时拓展科学视野。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《吹泡泡》的基本内容，认识本课生字词，如“泡泡”、“吹拂”等；2. 了解泡泡的形成原理和特点，培养学生观察生活、探索科学的能力；3. 培养学生的想象力和表达能力，通过实践和分享，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡形成原理的理解，表达能力的培养。
教学重点：课文内容的理解，生字词的认识，观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到操场吹泡泡，让学生亲身体验吹泡泡的乐趣，引导学生观察泡泡的特点。
2. 课文学习（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解课文大意；b. 教师讲解课文，帮助学生理解泡泡的形成原理和特点；c. 学习生字词，让学生用彩色笔标注生字词，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题，如：“泡泡为什么是圆形的？”；b. 学生思考并回答问题，教师给予点评和指导；4. 随堂练习（10分钟）a. 教师展示课件，让学生观察不同形状的泡泡；b. 学生用笔记本记录观察结果，与同学分享；c. 教师点评学生的观察和表达能力。
5. 表达能力培养（5分钟）a. 教师提出问题：“你们觉得吹泡泡有趣吗？为什么？”；b. 学生用自己的话表达吹泡泡的乐趣，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 主要内容：a. 泡泡的形成原理；b. 泡泡的特点；c. 吹泡泡的乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的泡泡”为主题，写一篇短文。
2. 答案提示：可以描述自己喜欢的泡泡的形状、颜色，以及吹泡泡的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让学生充分了解了泡泡的特点和形成原理，提高了学生的观察力和表达能力。
《吹泡泡》优秀教案模板6篇
《吹泡泡》优秀教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡》语文教案
《吹泡泡》语文教案《吹泡泡》语文教案1第1课时教学目标1、认识生字，理解新词。
2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。
教材分析这篇课文，是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。
表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。
要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。
教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、出示插图，导入新课。
观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的.心情怎么样？你是怎么看出来的？二、朗读课文，理解内容。
1、自由读课文。
说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容。
3、组织讨论。
⑴朗读自己喜欢的句子。
⑵说说为什么喜欢？⑶把自己的体会读出来。
⑷理解句子。
三、学习生字：1．认读生字词：齐读生字、词卡片。
2．强调易错字：四、布置作业：有感情地朗读全文。
第2课时教学目标1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。
2、背诵第四、五自然段。
教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、复习导入。
检查复习生字词。
二、学习第三自然段。
1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。
2、学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。
①出示吹泡泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。
②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。
③感情朗读吹泡泡的句子。
三、学习第四自然段。
1、自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？2、学生汇报交流。
3、指导朗读。
四、学习最后一个自然段。
自由读文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？五、练习背诵4、5自然段《吹泡泡》语文教案2一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。
三年级《吹泡泡》教案
三年级《吹泡泡》教案教案标题：三年级《吹泡泡》教案教学目标：1. 学生能够了解泡泡的形成原理。
2. 学生能够掌握正确的吹泡泡方法。
3. 学生能够通过吹泡泡活动培养观察力和动手能力。
教学准备：1. 教师准备：吹泡泡液、吹泡泡棒、水杯、水、毛巾、实验报告表。
2. 学生准备：学生们需要穿上适合活动的衣物。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍吹泡泡活动，并问学生是否知道吹泡泡的原理。
2. 教师简单解释泡泡的形成原理，引发学生的兴趣。
实践操作：3. 教师向学生展示吹泡泡的正确方法，并强调注意事项，如不要吸入泡泡液等。
4. 学生们分组进行实践操作，每个小组分配一个吹泡泡棒和一杯泡泡液。
5. 学生们根据教师的指导，依次进行吹泡泡操作。
观察与记录：6. 学生观察吹出的泡泡的形状、颜色和大小，并记录在实验报告表中。
7. 学生们讨论泡泡的变化规律，并尝试吹出不同形状和大小的泡泡。
总结与展示：8. 学生们回到教室，教师组织学生们展示吹出的泡泡，并让学生们分享自己的观察和心得。
9. 教师引导学生总结吹泡泡的形成原理和操作技巧，并与学生一起完成实验报告。
拓展活动：10. 教师可以提供一些有趣的问题，如如何让泡泡飞得更高、持久等，引导学生进行探索和实践。
评价方式：1. 教师观察学生在实践操作中的表现，包括吹泡泡的方法是否正确、观察和记录的准确性等。
2. 教师评价学生在展示中的表现，包括对吹泡泡原理的理解和总结能力等。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的材料制作吹泡泡液，观察和比较不同材料对泡泡形成的影响。
2. 学生可以进行更复杂的吹泡泡实验，如吹出多个泡泡组成的泡泡群等。
教学反思：本节课通过实践操作和观察记录的方式，帮助学生了解了吹泡泡的原理，并培养了学生的观察力和动手能力。
在教学过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在以后的教学中，可以进一步挖掘吹泡泡活动的教育意义，引导学生进行更深入的探索和思考。
《吹泡泡》教案（精选27篇）
《吹泡泡》教案（精选27篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《吹泡泡》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《吹泡泡》教案篇1《吹泡泡》导读：佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。
不一会儿，泡泡水就没了。
［游戏背景］佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。
不一会儿，泡泡水就没了。
第二天，孩子们便带着自已制作的泡泡水来到了幼儿园。
幼儿自制的各种泡泡水、吸管、吹泡泡工具。
“孩子们，泡泡为什么是彩色的？”教师问。
教师把孩子们带到没太阳的地方。
教师又把孩子们带回到有太阳的地方。
［幼儿游戏表现］一会儿，格格拿起来吹了一下。
一会儿，嘟嘟又吹一下……可孩子们还想吹，这时乐乐马上说：“吴老师，我妈妈会做泡泡水”！“我妈妈也会。
”“我妈妈也会。
”紧接着另外几个孩子也大叫起来。
嘟嘟说：“我的泡泡水是我和妈妈用洗衣粉做的。
”格格说：“我的泡泡水是我和姐姐用洗涤灵做的。
”乐乐说：“我的泡泡水是我和妈妈用肥皂做的。
”说着孩子们就迫不及待地要吹泡泡了。
孩子们一会儿在这儿吹，一会儿又跑到那儿吹，高兴极了！“吴老师，你快来看，我的泡泡是彩色的。
”笑笑拉着我的手让我看。
其他几个小朋友也跟了过来。
丹丹说：“因为泡泡水里加了彩色水。
”多多说：“不对，买时就是彩色的。
”孩子们发现泡泡没了颜色。
孩子们吹了泡泡发现，泡泡又变成彩色的了！［游戏目标与幼儿发展分析］“吹泡泡”游戏可培养幼儿观察事物的能力和探索精神。
通过幼儿的参与，家园互动，孩子们通过多种途径获得了相关知识———即洗涤灵、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。
孩子们互相交流自己使用的材料和制作方法，提供创造和相互学习的氛围。
幼儿对产生的新鲜事物很感兴趣。
幼儿相关知识经验较少，不理解现象产生的原因。
幼儿通过观察发现，“泡泡”在阳光照射下变成彩色的，在没有阳光情况下泡泡是没有颜色的。
2.《吹泡泡》教案
《吹泡泡》教案【教学目标】1.知识与技能会认15个生字，会写12个生字，正确读写“游戏、和弄、骄傲”等词语。
2.过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.情感态度和价值观体会并学习作者是怎样仔细观察事物，把事物清楚、写具体的。
【教学重点】理解课文内容，学习作者仔细观察事物，并把事物写清楚、写具体的写法。
【教学难点】体会作者是怎样仔细观察事物，把事情写清楚、写具体。
【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）激趣导入1. 同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏？学生反馈：丢手绢、吹泡泡、捉迷藏……2.当你看到五颜六色的肥皂泡从你头上飞过，你是否想摸一摸？你细腻圆润的泡泡会带给你什么感受？透过晶莹剔透的泡泡你是否看到了美丽的童年生活？（出示图片）3.板书并齐读课题。
4.今天就让我们随冰心奶奶一起走件肥皂泡的世界，共同《吹泡泡》吧。
（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读（2）我会写（3）多音字5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
6. 让我们再次感受泡泡的美丽，拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。
（三）品读课文，读中感悟在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
◆作者简介1.同学们，你们知道这篇课文的作者是谁吗？学生反馈：冰心（图片展示）冰心奶奶是我国著名作家、儿童文学家和文学翻译家。
1900粘出生，1999年在北京逝世。
冰心奶奶热爱儿童，尊重儿童，重视儿童教育工作。
她长期为爱子们写作，是我国最早创作儿童文学、对儿童影响很大的作家之一。
◆整体感知，质疑问难1..相互讨论，说一说本文主要讲了什么内容？本文是冰心奶奶（回忆）自己小时候玩（吹泡泡）的游戏。
2024年三年级语文教案吹泡泡通用
2024年三年级语文教案吹泡泡通用一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《游戏乐趣》中的第一课《吹泡泡》。
详细内容为：通过描述吹泡泡的过程，学习动词和形容词的正确使用，掌握句子结构和段落构建，同时理解游戏的乐趣和团队协作的重要性。
二、教学目标1. 学生能够正确运用动词和形容词描绘吹泡泡的过程。
2. 学生能够理解段落的结构，并独立构建简单的段落。
3. 学生能够体会游戏的乐趣，并认识到团队协作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：动词和形容词的准确运用；段落构建。
教学重点：通过吹泡泡游戏，培养学生观察、描述和团队协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、PPT、黑板。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示吹泡泡，引导学生观察并描述泡泡的特点。
2. 例题讲解（15分钟）：教师通过PPT展示例句，讲解动词和形容词的正确运用，以及如何构建段落。
a. 吹泡泡时，我们应该怎么做？b. 泡泡是什么样的？c. 吹泡泡时，你有什么感受？3. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选择一个同学吹泡泡，其他同学进行观察和描述。
4. 小组讨论（5分钟）：每组整理观察和描述的内容，构建一个关于吹泡泡的段落。
5. 分享展示（10分钟）：每组选派一名代表进行分享，其他同学认真聆听并给予评价。
六、板书设计1. 板书《吹泡泡》2. 板书内容：a. 动词：吹、看、摸、笑、跳……b. 形容词：圆圆的、透明的、五颜六色的、轻飘飘的……c. 段落结构：主题句+描述句+感受句七、作业设计1. 作业题目：请你以“吹泡泡”为主题，写一篇短文，要求运用本节课所学的动词和形容词，以及段落构建。
2. 答案示例：吹泡泡放学后，我们在操场上吹泡泡。
同学们围在一起，有的负责吹，有的负责看。
泡泡圆圆的，透明的，五颜六色的，飘在空中，非常美丽。
大家你追我赶，玩得不亦乐乎。
吹泡泡真有趣！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习动词和形容词的运用，以及段落构建。
《吹泡泡》教学设计教案教学设计
03
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片、视频等形式 ，向学生展示吹泡泡的过程和 效果，帮助学生形成直观印象
。
任务驱动法
设置吹泡泡的任务，让学生在 完成任务的过程中掌握吹泡泡 的技巧，培养动手能力和解决 问题的能力。
小组合作法
将学生分成小组，共同完成吹 泡泡的任务，培养学生的团队 协作能力和沟通能力。
详细描述
通过讲解和演示，让学生了解泡泡形成的科学原理，如表面张力、液体与气体间的相互作用等。引导学生思考如 何通过改变条件来控制泡泡的大小和持续时间。
结束
总结词
总结回顾、拓展应用
详细描述
总结泡泡形成的原理和实验探究的成果，引导学生思考泡泡在日常生活和科学实验中的应用，如清洁 、艺术创作等。鼓励学生尝试用所学知识解决实际问题。
能力目标
能够熟练地吹出大小不一、形状各异 的泡泡。
通过观察和实践，培养动手能力和观 察力，提高解决问题的能力。
情感目标
培养对科学实验的兴 趣和好奇心，激发探 索欲望。
培养耐心和细致的实 验态度，提高实验素 养。
通过团队合作，培养 沟通和协作能力，增 强集体荣誉感。
02
教学内容与步骤
导入
总结词
学习进步
鼓励学生认识到自己的 进步和需要改进的地方
，激发学习动力。
情感体验
让学生表达自己在吹泡 泡活动中的情感体验， 如快乐、满足或挑战等
。
家长反馈
家庭参与度
孩子在家中的表现
了解家长是否参与了学生的课后学习，如 与孩子一起练习吹泡泡。
收集家长对孩子在家中学习情况的观察和 反馈，如是否主动练习。
技能掌握情况
激发兴趣、引导思考
长春版三年级下册语文1-1 吹泡泡第1课时 PPT课件(共24张PPT)
吹泡泡
第 一 课时
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识9个生字，会写7个生字。理解文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
hè（附和）
huó （和面）
扇
shān（扇风）
shàn（扇子）
huò（和药）
散 sàn（散步） sǎn（散文）
理解词语
潮湿： 含有比正常状态下较多的水分。
造句：蜗牛喜欢在潮湿的环境里活动。 黏稠：液体浓度高，有黏性。 造句：黏稠的松脂从树上滴落下来。 玲珑：(东西)精巧细致。 造句：这家店的手工艺品都非常玲珑精致。 脆弱：禁不起挫折，不坚强。 造句：她表面坚强，其实内心很脆弱。
理解词语
破裂： ①(完整的东西)出现裂缝。②(感情、关系等)遭
破坏而分裂。不整齐；没有秩序。 造句：①破裂的水管喷了一屋子的水。②我们的 友谊从此破裂了。 零乱： 不整齐；零碎散乱。
造句：墙角堆满了零乱的杂物。
辨析词语
骄傲
自豪
相同点： 都可做形容词，都有因为自己或与自己有关的
集体或个人具有优良品质或取得较大成绩而感 到光荣的意思。
游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时的心情和
美好的愿望，表现了作者童年生活的美好。
1．用“____ ”画出下面加点字正确的读音。
黏稠(nián
• •
zhān)
jiáo) diàn)
潮湿(cáo
•
《吹泡泡》优秀教案7篇
《吹泡泡》优秀教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编长春版三年级语文下册1.1《吹泡泡》优质课件
吹泡泡
朗读课文 扫清障碍
我会认
pào
láng
cháo
肥皂泡
jiāo
走廊
chě
潮湿
xuán
玲珑娇软
扯成
悬着心
吹泡泡
yǎng
báo
jiè
仰着头
dù
薄球
ào
借着
渡过
骄傲
吹泡泡
多音字
不久这光丽的薄球，就无声地散裂了。
báo
薄
我们在复习时，要抓住薄弱环节。
bó
我很喜欢这种薄荷味的口香糖。
bò
吹泡泡
shàn
吹起来的肥皂泡如玲珑娇软 的小球，四散分飞，那么美丽。
吹泡泡
颤巍巍：抖动摇晃的样子。
本课指肥皂泡在空中摇摇
晃晃地漂游的样子。
这位老奶奶走起路来 总是颤巍巍的，好像会随 时摔倒一样。
吹泡泡
廊子
屋檐下的过道或独 立的有顶的过道。
仰头
脸向上。
吹泡泡
潮湿
含有比正常状态下 较多的水分。
破裂
开裂;破损开裂。
吹泡泡
山巅
山顶。
融化
（冰、雪等）变 成水。
吹泡泡
整体感知
自由朗读课文，说一说你知道了哪些问题的答案？
怎样制作 肥皂水？
肥皂泡是什 么样子的？
肥皂泡有 什么颜色？
怎样吹肥皂泡？
吹泡泡
默读课文，我们可以知道作者先写了 自己儿时最喜欢的游戏是 吹肥皂泡 ；接着 写阴雨天，母亲在 廊子上 教我们吹肥皂泡； 再详细描写了 吹肥皂泡的过程 ；然后重点 写 吹起的肥皂泡很美丽 ；最后写肥皂泡的散 裂以及孩子们不忍肥皂泡散裂的心情。
吹泡泡
《吹泡泡》教案(通用5篇)
《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是为大家整理的《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《吹泡泡》教案1活动目标1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2、对水有探索的兴趣。
活动准备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1、导入活动师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2、幼儿操作实验师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。
去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1、活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
《吹泡泡》教案2【活动目标】1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡。
2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。
重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡。
难点：用吸管吹泡泡。
【活动准备】已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音乐。
【活动过程】一、初次体验吹画泡泡。
1、激发幼儿吹画得兴趣。
师：你喜欢吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个办法，让泡泡留下来吧师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧（教师示范吹）师：老师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。
新长春版三年级语文下册1-1 吹泡泡课件精
美好的愿望，表现了作者童年生活的美好。
1．用“____ ”画出下面加点字正确的读音。
黏稠(nián
• •
zhān)
jiáo) diàn)
潮湿(cáo
•
cháo)
yǎng) wēi)
娇软(jiāo 山巅(diān
•
仰头(yǎn
•
颤巍巍(wèi
•
2．根据拼音，写词语。 shuǐ pào féi zào
天空 高 宽广 ____________ ，那么____________ ，那么____________ ， 漂亮 蓝 那么____________ ，那么_____________ 。
(2)阴雨时节天气潮湿。肥皂泡不容易破裂。(用上关联词语 把两句话合成一句)
因为阴雨时节天气潮湿，所以肥皂泡不容易破裂。 __________________________________________________
“吹肥皂泡”游戏的方法和过程，以及当时的心情和 美好的想象。
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
我想借着扇子的轻风，把她们一个个送
上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明
月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠，落到一个浓睡中的婴儿
的雏发上„„
本文通过介绍作者童年时玩儿“吹肥皂泡”
说。
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
理解：
法子是将用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加
上点水，和弄和弄，使它融化。
介绍“吹肥皂泡”之前的准备工作。“碎肥 皂”“小木碗”“水”必不可少，将碎肥皂搅拌融化
之后就有了肥皂水。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面 上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球， 四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长 圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 这几句话从哪些方面来表现肥皂泡的美丽？ 第一句话从颜色的角度来表现肥皂泡的美丽：轻盈飘逸、清
三年级语文吹泡泡教案
三年级语文吹泡泡教案教案标题：三年级语文《吹泡泡》教案教学目标：1. 能够理解并朗读课文《吹泡泡》。
2. 能够理解并运用课文中的重点词汇和句型。
3. 能够通过朗读、讨论和写作等方式表达对课文的理解和感受。
教学重点：1. 理解并朗读课文《吹泡泡》。
2. 运用课文中的重点词汇和句型。
3. 表达对课文的理解和感受。
教学准备：1. 《吹泡泡》课文的复印件。
2. 课文相关的图片或实物。
3. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：在黑板上画一个泡泡，并引导学生回忆或讨论吹泡泡的经历，激发学生对课文的兴趣。
导入课文：1. 展示课文的标题《吹泡泡》，并与学生一起读课文标题，帮助学生猜测课文内容。
2. 逐段呈现课文内容，并帮助学生理解生词和句型。
可使用图片或实物辅助理解。
讲解重点词汇和句型：1. 教师引导学生一起读课文中的重点词汇，并解释其意思。
2. 教师呈现并讲解课文中的重点句型，帮助学生理解并运用。
朗读练习：1. 教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和停顿的正确运用。
2. 学生分组进行小组朗读练习，互相纠正发音和语调。
理解与讨论：1. 教师提问学生关于课文的理解问题，鼓励学生用自己的语言回答。
2. 学生分组进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
拓展活动：1. 学生分角色扮演课文中的人物，通过对话的形式再现课文情境。
2. 学生以《吹泡泡》为题，写一篇小作文，表达自己对泡泡的喜爱和吹泡泡的经历。
总结与评价：1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，提供必要的指导和建议。
作业布置：1. 布置写作业：要求学生按照拓展活动中的要求，写一篇关于吹泡泡的小作文。
2. 布置课外阅读任务：要求学生找一篇与泡泡相关的文章或故事，下节课分享。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的不足和改进之处。
2. 教师根据学生的表现和反馈，调整下节课的教学计划和策略。
吹泡泡教学设计《吹泡泡》教案
吹泡泡教学设计《吹泡泡》教案吹泡泡教学设计《吹泡泡》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是店铺整理的吹泡泡教学设计《吹泡泡》教案，欢迎阅读与收藏。
吹泡泡教学设计《吹泡泡》教案1教学目标：1．初步了解冰心生平及作品风格。
2．学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
3．初步理解课文内容。
教学重点：1．初步了解冰心生平及作品风格。
2．学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：初步理解课文内容。
教学时间：2课时教具准备：课件、实物投影。
教学过程：第一课时一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。
1．同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？2．可是，你亲自做过泡泡水吗？效果怎么样？二、介绍作者。
今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于1900年。
三、引入课文内容的学习。
同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？四、学习词语1．出示生词：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2．了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅??注音、正音、练读。
3．读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4．轮读课文。
五、理解课文内容。
1．冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。
）谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。
理解“和弄”一词。
2．管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。
冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。
吹泡泡教案三年级
吹泡泡教案三年级一、教学目标：1.了解吹泡泡的基本原理；2.掌握吹泡泡的具体步骤；3.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容：1.吹泡泡的原理；2.吹泡泡的材料准备；3.吹泡泡的具体步骤；4.吹泡泡的实践操作。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以使用一些启发性问题引导学生思考：- 吹泡泡是怎样的一个活动？- 你们看过哪些地方有吹泡泡的场景？- 吹泡泡有什么有趣的地方？2.基础知识讲解（10分钟）- 吹泡泡的原理：通过把空气吹入含有肥皂液的环状结构中，形成一个薄膜，然后通过形成的薄膜形成泡泡。
- 吹泡泡材料准备：肥皂液、吹泡泡器。
3.步骤演示（10分钟）教师向学生演示吹泡泡的具体步骤：- 准备肥皂液：将肥皂液倒入容器中，加入适量的水并轻轻搅拌；- 将吹泡泡器的一头浸入肥皂液中，直到液体完全覆盖泡泡环；- 慢慢从另一头吹气，使空气进入泡泡环，并形成一个薄膜；- 当薄膜完全形成后，轻轻吹气，即可将泡泡吹出。
4.学生练习（10分钟）将学生分成小组，每组配备一套吹泡泡工具，让学生自己尝试吹泡泡，并观察泡泡的形态和飞行路径。
5.讨论与总结（10分钟）让学生回答以下问题：- 吹泡泡时有哪些要注意的事项？- 泡泡形状有什么特别的？- 泡泡的飞行路径有什么规律？6.拓展实践（10分钟）让学生自己设计一个吹泡泡实验：- 提出一个问题，比如：不同条件下吹出的泡泡有何不同？- 让学生自己设计实验并记录实验结果；- 学生之间分享实验结果，并进行讨论。
7.反思与评价（5分钟）让学生回答以下问题：- 你在吹泡泡的过程中有什么收获？- 吹泡泡对你来说有没有难度？四、教学反思：通过本节课的教学，学生们通过亲自动手吹泡泡的实践操作，加深了对吹泡泡原理的理解，并培养了他们的观察力和动手能力。
同时，拓展实践环节的开展，让学生们在自主设计实验的过程中锻炼了创新能力和问题解决能力。
在今后的教学过程中，应该更多地注重让学生亲身参与实践，培养他们的实践动手能力。
《吹泡泡》优秀教案优质5篇
《吹泡泡》优秀教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡》教案
教学目标：
1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
教学重难点：
1．能正确、流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
预习要求：
1．熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音；划出文中的多音字。
2．联系上下文解释词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。
3．熟读课文，说一说文章讲了一件什么事？
4．同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。
第一课时
一、激情导入
1．同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）
2．可是，你亲自做过泡泡水吗？
①（做过！）效果怎么样？（抽生回答）
A（很好、还可以）你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？（快乐、骄傲、自豪）
B（不好！）你分析过原因吗？如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。
②（没有做过。
）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事哟！今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》
二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容
出示自学指导
1．打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
2．读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。
3．想一想，课文讲了一件什么事？
三、学生按自学指导自学课文
四、交流汇报
1．指名学生读文，读后学生评价。
2．出示生字，让学生认读并组词，交流识字方法。
3．学习词语，正音，练习读，（黑板上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试）学生练一练，然后齐读。
4．让学生概括课文内容。
五、质疑答疑
六、专训抄写课后生字并组词
七、小结说说本课学会了什么?有什么收获？
八、谈学习收获
第二课时
一、激情导入
回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题
二、展示目标
有感情地朗读课文，体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由游戏产生的美好想象。
出示自学指导
细读课文，勾画出重点词语，小组内互相交流研讨。
三、按自学指导自学课文
四、小组汇报，
1．指导学生抓住重点词语说。
理解“和弄”一词。
2．读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。
理解“黏稠”一词。
3．读3自然段，引导学生抓住重点词语说。
4．读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。
抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。
黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
五、质疑答疑：你还有疑问吗？提出来，大家一起来解决。
六、专项训练
1．抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。
摘录完的同学，拿起书，读一读你喜欢的段落。
2．背诵自己喜欢的句子。
七、谈学习收获
八、小练笔
你也吹过肥皂泡吗？你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样
吗？写一写。
2019年1月12日。