初中道德与法治《基本政治制度》优质教学设计、教案
部编版道德与法治八下3.5.3《基本政治制度》教学设计
部编版道德与法治八下3.5.3《基本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八下3.5.3《基本政治制度》一课，主要让学生了解中国特色社会主义基本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
通过本节课的学习，使学生认识到这些基本政治制度在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用，增强学生的国家意识和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但在具体理解和运用上还存在一定的问题，如对基本政治制度的内涵、意义等方面的理解不够深入。
因此，在教学过程中，要注重理论联系实际，用生动的案例、图片等为学生提供直观的学习材料，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解中国特色社会主义基本政治制度的内容和特点。
2.使学生认识到基本政治制度在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用。
3.培养学生的国家意识和公民意识，提高学生的政治参与能力。
四. 教学重难点1.重点：中国特色社会主义基本政治制度的内容和特点。
2.难点：对基本政治制度在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解基本政治制度的实际运用。
2.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生对基本政治制度的深入理解。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好教学问题和讨论话题。
3.准备板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注中国特色社会主义基本政治制度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍中国特色社会主义基本政治制度的内容和特点，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
3.操练（10分钟）针对基本政治制度的特点和作用，设计一些思考题，让学生进行思考和讨论。
八年级道德与法治下册《基本政治制度》优秀教学案例
1.人民代表大会制度：介绍人民代表大会制度的产生、发展及其在我国政治体制中的地位，阐述其作为根本政治制度的优势和特点。
2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：讲解中国共产党与各民主党派的关系，以及政治协商会议的作用和意义。
3.民族区域自治制度：阐述民族区域自治制度在保障少数民族权益、促进民族团结进步方面的作用。
3.鼓励学生提问，教师予以解答，形成良好的课堂互动氛围。
（三）小组合作
小组合作旨在培养学生的团队合作精神和沟通能力。我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在合作中发挥自己的优势。
1.设计小组讨论话题，如：“基层群众自治制度在社区治理中的作用”“民族区域自治制度对少数民族地区发展的意义”等，引导学生进行深入探讨。
1.结合课堂学习，撰写一篇关于我国基本政治制度的认识和分析的文章，字数500字左右。
2.深入了解一项政治制度在实际运作中的具体情况，如参加社区居委会会议、采访人大代表等，撰写一篇调查报告，字数800字左右。
3.指定阅读材料，让学生课后阅读，进一步了解我国政治制度的发展历程和现状。
五、案例亮点
1.知识与技能的深度融合
本节课主要围绕我国的根本政治制度——人民代表大会制度，以及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度展开。通过案例教学、小组讨论、角色扮演等多样化的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高参与政治生活的能力。同时，注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，以增强课程的实用性和针对性。在此基础上，激发学生的爱国情怀，培养他们成为具有责任担当的社会主义建设者和接班人。
3.设计课堂提问、课后作业等环节，引导学生深入思考政治制度问题，培养独立思考、批判性思维的能力。
人教版道德与法治八年级下册5.3《基本政治制度》教学设计
人教版道德与法治八年级下册5.3《基本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册5.3《基本政治制度》一课，主要让学生了解我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。
教材通过生动的案例和图表，引导学生了解这些制度的内涵和意义，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但他们对基本政治制度的内涵和意义还需进一步深化理解。
此外，学生对于理论知识的学习容易感到枯燥，因此，在教学过程中，需要教师运用生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本政治制度，理解其内涵和意义。
2.培养学生热爱祖国，维护国家政治制度的感情。
3.提高学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本政治制度，包括多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。
2.难点：让学生理解这些基本政治制度的内涵和意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解基本政治制度的内涵和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对基本政治制度的认识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验基本政治制度的作用，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关的图表，用于教学分析和讨论。
2.准备情景模拟的材料和场地，方便学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的基本政治制度，引导学生思考这些制度的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例和图表，让学生了解多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的内涵和意义。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分析案例中基本政治制度的具体运作和作用。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，加深学生对基本政治制度的理解。
5-2基本政治制度(教案)-道德与法治八年级下册
人教部编版道法八年级下册《基本政治制度》教学设计④法律上：地位平等；⑤监督方面：互相监督。
总：通力合作的友党关系，是共同致力于社会主义事业的亲密友党。
追问：我国政党制度的有哪些优势呢？知识点5.坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有何意义？P68①是发扬社会主义民主的重要形式。
②它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
【设计意图：此部分内容较为抽象，学生理解稍有困难，主要靠老师的具体讲解。
以总结知识点、掌握理论知识为主，认识政治协商制度，引导学生认识到在我国除了中国共产党还有其他的民主党派，并了解我国人民政协的职能。
】课外拓展：我国作出重大决策的一般程序教师点拨：党的主张并不直接表现为国家意志，只有通过人民代表大会的审议、通过，才能把党的意志变成国家意志。
过渡：了解完第一个基本政治制度，想问同学们，知道我国有多少个民族吗？其中少数民族有多少个？国家是通过什么制度来管理这些少数民族的？第二目：民族区域自治制度【探究二】观看视频：冬奥会开幕式“国旗手手相传”在深情嘹亮的《我和我的祖国》的小号声中，在全国各行各业优秀代表和56个民族代表的守护传递下，五星红旗徐徐前行，升起在世界舞台中央，这一刻国旗手手相传，民族共襄盛举。
【设计意图：通过观看视频，感受各民族手手相传国旗的震撼和体会共襄盛举的荣光】展示地图，了解5大自治区知识点6.我国的民族概况和民族关系分别是什么？（1）概况：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
（2）民族关系：平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
知识点7.民族区域自治制度的含义和地位分别是什么？（1）制度内容：各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。
（2）制度地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
P69过渡：我国是如何实施民族区域自治制度？行政区划：自治区、自治州、自治县（旗）三级。
5.2 基本政治制度 教案 部编版道德与法治八年级下册
5.2 基本政治制度教案部编版道德与法治八年级下册一、教学目标1.坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。
尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。
主动参与基层群众自治，丰富参与基层公共事务和公益事业的体验。
2.能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
3.理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本制度。
二、教学重难点能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
三、教学过程导入：图片欣赏《2022两会好声音》思考：我们能听到这些“两会好声音”，得益于我国实行的哪项基本政治制？（一）环节一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：观看视频《三分钟读懂政协》思考：谈谈你对共产党领导的多党合作和政治协商制度有哪些了解？小结：“认同中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，了解多党合作的基本方针，人民政协的性质、地位和职能，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性”。
通过视频得出中国共产党一切为了人民，领导中国人民取得抗战最终胜利、建立新中国以及民主制度等，再结合学生已有的知识，落实中国共产党的“两个先锋队”性质，根本宗旨、最高理想和最终目标。
并认同中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民，战胜许多艰难险阻而取得的，中国共产党的领导是历史和人民的选择。
除了中国共产党，还有八个民主党派，民主党派在国家政治生活中发挥了重要的作用。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，必须坚持、加强和改善党的领导。
而多党合作的重要平台就是人民政协，它是我国的爱国统一战线组织，多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
并进一步了解政协的性质、职能。
以及中国政党制度的优越性。
部编人教版《道德与法治》八年级下册5.3《基本政治制度》优质教案
《基本政治制度》教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。
教师展示材料和学生讲述故事。
导行阶段通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
从而自然渗透：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第五课。
本课所依据的课程标准的相应部分是“民族区域自治制度”。
通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
内容解析：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
教学目标：1．知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
部编版道德与法治八年级下册《5.2 基本政治制度》教学设计
《5.2 基本政治制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解我国基本政治制度的内容和特点。
理解基本政治制度在国家治理中的作用和意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究基本政治制度的内容和特点，提高他们分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家意识和政治认同感，认识到基本政治制度是国家和民族发展的重要基石。
引导学生树立正确的价值观，认识到个人在国家政治生活中的责任和担当，培养他们的社会责任感。
培养学生的民主意识和法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
二、教学重点•我国基本政治制度的内容和特点。
•基本政治制度在国家治理中的作用和意义。
三、教学难点如何引导学生全面理解基本政治制度的内容和特点，避免片面化或抽象化。
如何结合实际生活，使学生切身感受到基本政治制度在国家治理中的作用和意义，激发他们的国家意识和政治认同感。
如何培养学生的民主意识和法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过展示一些我国政治制度的图片或视频，引导学生观察、思考，并提问：“这些图片或视频展示的是我国的哪些政治制度？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观察展示的图片或视频，思考并回答问题。
认识到这些图片或视频展示的是我国的政治制度，感受到国家治理的民主性和法治性。
【设计意图】通过展示我国政治制度的图片或视频，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——基本政治制度。
（二）新课讲解（30分钟）1.我国基本政治制度的内容和特点（10分钟）【教师讲解】详细阐述我国基本政治制度的内容和特点，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等。
强调基本政治制度在国家治理中的重要地位和作用。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
5.2 基本政治制度 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来；民族区域自治制度符合我国国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到重要作用。
提示：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。
思考：在长期的交往中，我国各民族形成了怎样的民族关系？
提示：五十六个民族在长期的交往、交流、交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
5.2《基本政治制度》教学设计
课题
《基本政治制度》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
政治认同：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度。通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
责任意识：自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感
第三目题基层群众自治制度
探究七：基层群众自治制度的含义、地位、形式
思考：视频主要介绍了村民自治，简单了解居委会：
提示：1989ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12月26日，全国人大常委会第十一次会议通过了城市居民委员会组织法。这标志着我国城市居民委员会的组织建设进入了一个新的全面发展的时期。
思考：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。
探究六民族区域自治制度的意义
人教版道德与法治八年级下册第五课 我国基本制度第二课时《基本政治制度》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第五课我国基本制度第二课时《基本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课主要介绍我国的基本制度，第二课时重点讲解基本政治制度。
本课时内容通过介绍人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等，让学生了解我国的基本政治制度，培养学生的国家观念和政治素养。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的政治常识，对我国的基本制度有一定的了解。
但部分学生可能对一些具体制度的理解不够深入，需要通过本课时学习，进一步巩固和提高。
此外，学生对于实际政治生活的参与度不高，需要通过课堂激发学生的政治热情，提高其政治参与意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
2.培养学生对国家制度的认同感，提高学生的政治素养。
3.引导学生关注实际政治生活，提高学生的政治参与意识。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本政治制度及其运行机制。
2.难点：如何让学生深入理解人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等，并将其运用到实际政治生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国基本政治制度的运行。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对政治制度的理解。
3.情境模拟法：设置模拟情境，让学生亲身参与，体验政治制度的运行。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料：关于我国基本政治制度的案例。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的基本政治制度，引导学生思考：什么是我国的基本政治制度？为什么说了解基本政治制度对我们具有重要意义？2.呈现（10分钟）分别介绍人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，让学生了解这些制度的含义、运行机制及其在我国政治生活中的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕我国基本政治制度的特点、优势等方面进行讨论，总结出每种制度的独特之处。
人教版 初中 道德与法治 教案《基本政治制度》教学设计
《基本政治制度》教学设计一、教学背景分析教学内容：（一）内容依据本课的课标依据为“我与国家和社会”第二部分“认识国情，爱我中华”中的“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展”“了解我国现阶段的根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想”等相关内容。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》中“了解国家基本制度，强化国家认同”。
（二）内容框架本课教学内容包括第五课“我国基本制度”第三框“基本政治制度”中的“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”“民族区域自治制度”“基层群众自治制度”三部分。
学生情况：在日常生活中，学生会遇到很多政治现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。
比如，生活中有很多人是中国共产党党员，有的人是民主党派的成员，中国共产党和民主党派在国家政治生活中分别处于什么地位？我国有55个少数民族，我国实行什么样的民族制度？社区有居委会，社区居民如何实现自治的？没有一定的理论支撑，学生很难理解这些内容。
只有了解了这些制度，学生才有可能深入理解和认识生活中经常遇到的政治现象。
教学方式：探究讨论教学手段：多媒体二、教学目标情感态度价值观目标：坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。
尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。
主动参与基层群众自治，丰富参与基层公共事务和公益事业的体验。
能力目标：能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
知识目标：理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
三、教学过程（一）环节一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度【教师导入】出示宪法有关中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的相关内容。
序言社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。
在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线，这个统一战线将继续巩固和发展。
人教版道德与法治八年级下册第五课第3课时《基本政治制度》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第五课第3课时《基本政治制度》教学设计一. 教材分析本课时《基本政治制度》是八年级下册第五课的内容，主要介绍了我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生了解这些制度的基本内容和运行机制，培养学生对我国政治制度的认同感和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的政治常识基础，对我国的政治制度有一定的了解。
但同时，他们也正处于青春期，思想活跃，对问题有自己的看法。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过讨论、思考，深化对基本政治制度的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的基本政治制度，了解它们的运行机制和重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国政治制度的认同感，培养他们的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本政治制度及其运行机制。
2.难点：让学生理解为什么这些制度是我国政治生活的基础，以及如何体现在日常生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解基本政治制度的实际运作。
2.讨论法：引导学生主动参与讨论，表达自己的观点，培养他们的思辨能力。
3.情景模拟法：模拟政治生活场景，让学生亲身体验政治制度的运行。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于教学过程中的分析和学习。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国政治制度的视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解我国的基本政治制度，然后教师通过PPT呈现各个政治制度的具体内容，引导学生初步理解这些制度的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的案例，了解这些政治制度是如何在实际生活中运作的。
5.2基本政治制度(教案)-2023年春八年级下册道德与法治优质教学课件教案
第五课我国的政治和经济制度5.2 基本政治制度教案【核心素养目标】政治认同：知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
增强制度自信和国家认同。
道德修养：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
法治观念：树立正确的法治观念，知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是发扬社会主义民主的重要形式。
知道民族区域自治制度在加强民族平等团结的重要作用。
知道基层群众自治制度有利于人民群众直接行使民主权利，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
责任意识：作为中华人民共和国公民，我们要了解我国基本政治制度，树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。
【教学重点】民族区域自治制度。
【教学难点】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、讲授法、多媒体展示。
【教学过程】【视频导入】请同学们观看视频《全国两会来了，3分钟带你读懂政协》，引入新课。
目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度【自主学习】请同学们自主学习教材P67—68页1.爱国统一战线的形成原因和内容（P67）2.★我国的政党制度的地位？（P67）3.★多党合作的基本方针是什么？（P67）4.★中国人民政治协商会议性质、主题、职能。
（P68）5.★坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义？（P68）【新课学习】1.爱国统一战线的形成原因和内容（P67）【运用你的经验】P66：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标的建议》在“‘十四五’时期经济社会发展指导方针和主要目标”中提出，“以推动高质量发展为主题"。
围绕中共中央这一建议，民主党派积极建言献策。
例如，中国民主建国会中央针对数字经济进行了深入调研，提出要统筹数字经济技术创新的发展布局;中国国民党革命委员会中央建议加快建设一批数字经济创新平台载体;中国民主同盟中央聚焦“行业数字大脑"这一新名词，提出要加快建设行业数字大脑，畅通产业链国内大循环。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.3 《基本政治制度 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：5.3 《基本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第三课《基本政治制度》是本册的重点内容，主要介绍了中国特色社会主义基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
通过本节课的学习，使学生了解我国的基本政治制度，增强学生的国家意识、民族意识、文化意识、社会意识，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对本国的政治制度有一定的了解。
但学生在理解上可能还停留在表面，需要通过本节课的学习，使学生对我国的基本政治制度有更深入的认识，提高学生的政治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国特色社会主义基本政治制度，理解各种政治制度的特点和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的国家意识、民族意识、文化意识、社会意识，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.重点：中国特色社会主义基本政治制度的认识。
2.难点：各种政治制度的特点和作用的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解基本政治制度。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解基本政治制度的特点和作用。
3.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.案例：收集相关的典型案例。
4.视频：准备相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生回顾已学过的政治制度知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用课件，呈现本节课的主要内容，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
让学生对这些基本政治制度有一个整体的认识。
基本政治制度初中教案
基本政治制度初中教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
2. 使学生理解各种政治制度的意义和作用，增强对国家政治制度的认同和热爱。
3. 培养学生的爱国情怀，提高政治素养。
教学重点：1. 人民代表大会制度2. 民族区域自治制度3. 基层群众自治制度教学难点：1. 各种政治制度的具体内容和运行机制2. 学生对政治制度的理解和运用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们国家有哪些基本政治制度吗？这些政治制度对我们的国家和人民有什么重要性？2. 学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：今天我们一起来学习我国的基本政治制度。
二、新课内容展示（15分钟）1. 人民代表大会制度a. 教师简要介绍人民代表大会制度的地位和基本内容。
b. 学生阅读教材，了解人民代表大会制度的具体内容和运行机制。
c. 教师通过案例分析，使学生更好地理解人民代表大会制度的作用和意义。
2. 民族区域自治制度a. 教师介绍民族区域自治制度的背景和基本内容。
b. 学生阅读教材，了解民族区域自治制度的具体内容和运行机制。
c. 教师通过案例分析，使学生更好地理解民族区域自治制度的作用和意义。
3. 基层群众自治制度a. 教师介绍基层群众自治制度的背景和基本内容。
b. 学生阅读教材，了解基层群众自治制度的具体内容和运行机制。
c. 教师通过案例分析，使学生更好地理解基层群众自治制度的作用和意义。
三、课堂讨论和互动（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生进行课堂讨论：各种政治制度在我国的发展和运行中有什么作用？它们如何保障人民的权益？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
3. 教师总结讨论结果，强调各种政治制度的重要性。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结各种政治制度的特点和作用。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对国家政治制度的认同和热爱。
初中道德与法治基本政治制度教案
初中道德与法治基本政治制度教案1. 概述初中道德与法治课程是培养学生良好道德品质和法治观念的重要课程之一。
而政治制度是国家的基本政治组织形式，对于推进国家发展和维护社会稳定起着至关重要的作用。
在初中阶段，通过了解基本政治制度，可以让学生从小树立正确的政治观念，培养社会责任感和法治意识。
2. 什么是基本政治制度基本政治制度是指国家在政治上的组织形式和运行机制。
对于我国来讲，基本政治制度包括人民代表大会制度、多党合作和制度、民族区域自治制度等。
这些制度为我国特色社会主义政治制度的重要组成部分，体现了我国的政治特点和优势。
3. 基本政治制度的重要性政治制度对于一个国家的发展和稳定至关重要。
它是国家治理的基础，是维护社会秩序和安定团结的重要保障。
通过学习基本政治制度，可以使学生了解到国家政治的组织形式和运行机制，增强对国家政治的认识，培养热爱国家、维护国家稳定的意识和行动。
4. 初中道德与法治教案设计在初中道德与法治课程中，如何设计生动有趣的教案来讲解基本政治制度是至关重要的。
可以通过以下方式进行设计：4.1 制定教学目标教学目标应该明确具体，包括知识、能力和态度的培养。
学生能够了解我国的基本政治制度，知道其重要性，培养对我国政治制度的热爱和信任。
4.2 选择教学内容选择与基本政治制度相关的内容，包括人民代表大会制度、制度、民族区域自治制度等。
可以通过案例分析的方式，引导学生深入理解这些政治制度的运行机制。
4.3 教学方法与手段可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等。
结合多媒体技术，展示图片、视瓶等形式，生动形象地呈现基本政治制度的内容，提高学生的学习兴趣。
4.4 设计教学活动设计多样性的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，引导学生主动参与、体验和思考。
通过生动、具体的案例分析，让学生深入了解基本政治制度，并引导他们思考政治制度对国家发展的重要性。
5. 个人观点和理解通过深入研究和撰写本文，我个人对初中道德与法治基本政治制度的重要性有了更深刻的认识。
部编人教版道德与法治八年级下册《5.3 基本政治制度》教学设计
部编人教版道德与法治八年级下册《5.3 基本政治制度》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级下册第五单元第三课《基本政治制度》是本学期的重点内容之一。
本节课的主要内容有：社会主义制度的本质特征，人民代表大会制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度等。
通过本节课的学习，使学生了解我国的基本政治制度，认识这些制度对于我国社会发展的重要性，从而增强学生的国家观念和政治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治观念和国家观念，对于我国的政治制度有一定的了解。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对这些制度的本质特征和运行机制可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，通过各种教学手段，帮助学生深入理解我国的基本政治制度。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的基本政治制度，理解这些制度对于我国社会发展的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念和政治观念，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本政治制度。
2.难点：人民代表大会制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度的运行机制和本质特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解基本政治制度。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解基本政治制度的运行机制。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习教材内容，了解学生的实际情况，设计合理的教学方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解我国的基本政治制度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示图片等方式，呈现本节课的主要内容，使学生对我国的基本政治制度有一个整体的认识。
部编版《道德与治理》八年级下册《基本政治制度》教案
部编版《道德与治理》八年级下册《基本政治制度》教案1. 教学目标- 了解基本政治制度的概念和作用；- 理解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、社会主义制度、军队建设制度等；- 培养学生对基本政治制度的认同感和参与意识。
2. 教学内容- 基本政治制度的概念和作用；- 人民代表大会制度的特点和功能；- 社会主义制度的本质和优势；- 军队建设制度的重要性和任务。
3. 教学过程- 导入：通过引入几个引人入胜的案例或图片，引起学生对政治制度的兴趣，并引发思考；- 概念解释：简要介绍基本政治制度的概念和作用；- 研究探究：学生围绕人民代表大会制度、社会主义制度、军队建设制度等，展开小组或个人研究，了解其特点、功能和重要性；- 讨论交流：组织学生进行小组或全班讨论，分享他们的研究成果，激发思考和互动；- 归纳总结：让学生进行思维导图或笔记整理，总结和归纳基本政治制度的要点；- 拓展延伸：提供更多相关资料，供学生进一步拓展和深入研究；- 检测评价：布置小型测试或作业，检测学生对基本政治制度的理解程度；- 总结反思：与学生一起进行课程总结和反思，了解他们对本节课的收获和不足之处。
4. 教学资源- 部编版《道德与治理》八年级下册教材；- 引人入胜的案例或图片；- 研究资料和参考书籍；- 思维导图和笔记工具。
5. 教学评价与反馈- 老师对学生的参与度、表现和理解程度进行实时评价；- 学生之间的互评和自评；- 课后布置作业和检测，进一步评估学生的研究情况；- 提供个别辅导和补充材料，帮助学生进一步完善对基本政治制度的理解。
6. 教学延伸- 鼓励学生主动参与学校和社区的民主活动，增强对基本政治制度的实践认识；- 组织学生参观当地政府机关、社区服务中心等，深入了解政治制度的实际运作；- 引导学生关注时事政治热点，通过分析和讨论，提高对基本政治制度的综合理解。
以上是部编版《道德与治理》八年级下册《基本政治制度》教案的主要内容和教学过程，希望对您的教学工作有所帮助。
5.2 基本政治制度 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
教师活动：
- 布置作业：根据我国的基本政治制度和法律体系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与我国的基本政治制度和法律体系相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
本节课将采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法。
- 讲授：用于介绍我国的基本政治制度和法律体系，帮助学生建立系统的知识体系。
- 案例分析：通过分析具体的政治案例，帮助学生深入理解政治现象，提高政治认同感。
- 小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的公共参与意识和批判性思维。
- 角色扮演：通过模拟政治活动，帮助学生掌握参与政治生活的方法和技巧，培养学生的法治意识。
2. 教学活动设计：
- 案例分析：选择一些具有代表性的政治案例，引导学生进行深入分析，提高学生的政治认同感。
- 小组讨论：针对政治现象或政策，组织学生进行小组讨论，培养学生的公共参与意识和批判性思维。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验政治生活的参与方法和技巧。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
部编人教版初中道德与法治八年级下册《第3课时 基本政治制度》教学设计
部编人教版初中道德与法治八年级下册《第3课时基本政治制度》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册的《第3课时基本政治制度》一课，主要介绍我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握这些制度，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识，但对基本政治制度的理解还不够深入。
他们在学习过程中需要教师的引导和启发，通过案例分析和讨论，提高他们对基本政治制度的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2.培养学生热爱祖国、热爱社会主义制度的感情。
3.提高学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握我国的基本政治制度。
2.难点：让学生深入理解基本政治制度的意义和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解和理解基本政治制度。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，提高他们对基本政治制度的认识。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版初中道德与法治八年级下册。
2.案例材料：相关的基本政治制度的案例。
3.课件：用于辅助教学的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和案例材料，呈现我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
让学生了解这些制度的基本内容和特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例分析基本政治制度的作用和意义。
每个小组选择一个案例，进行讨论和分享。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论和分享，进行点评和总结，帮助学生巩固所学内容。
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基本政治制度教学设计
一、教学目标：
1. 知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
2. 通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
3. 能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
二、教学重点难点：
1. 教学重点：民族区域自治制度。
2. 教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
四、教学准备：多媒体课件
五、教学时间：1 课时
六、教学过程：
（一）自学过程
1. 和制度坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、
多党派参政。
2. 多党合作的基本方是、、、。
3. 人民政协围绕团结和民主两大主题，履行、和的职能。
4. 我国民族区域自治实行统一领导下的自治，民族自治机关必须服从中
央的领导。
5. 我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行、、。
（二）合作探究
2017 年4 月12 日下午，杭州市政协十一届一次会议在完成各项议程后胜利闭幕。
在为期6 天的会议中，广大政协委员以饱满的政治热情和强烈的政治责任感、使命感，听取和讨论了《政府工作报告》及其他报告，紧紧围绕加快建设世界名城战略目标和市委、市政府中心工作，围绕人民群众关注的热点难点问题，围绕人民政协事业发展中的重要问题，认真履行职责，反映各界心声，深入协商议政，积极建言献策，充分展示了社会主义协商民主的生机和活力。
结合材料回答下列问题：
（1）在上述材料中，人民政协履行了哪些职能？
（2）结合材料，谈谈实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义。
（三）随堂演练
1．关于我国政党制度的说法，正确的是（）
A.“长期共存、互相监督”是多党合作的基本方针
B.民主党派是参政党，有权制定和修改宪法
C. 政党制度是我国的根本政治制度
D. 多党合作的重要机构是人民政协，它以团结和发展为主题
2．以下关于人民政协性质的说法正确的是( )
①中国人民爱国统一战线组织②各民主党派和无党派人士的政治组织
③中国共产党领导的多党合作和政治协商的机构④监督国家政权的民间组织A．①②B．①③C．②④D．③④
3. 下列观点错误的是（）
A.国家的繁荣昌盛，离不开各民族的团结合作
B.民族区域自治制度是我国的根本政治制度
C.
防止和克服“大汉族”主义，有利于民族团结
D.我国宪法规定：“自治区主席、自治区州长、自治县县长由实行区域自治的民族
的公民担任。
”这是为了充分保证民族自治地区的少数民族人民的利益
4. 材料一：在中国，讲力量和成绩，是56 个民族共同的力量和成绩；讲困难和挫折，是56 个民族共同的前途和未来。
材料二：歌曲《爱我中华》中又这样一段歌词“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：爱我中华……”
（1）材料一、二共同说明了什么？
（2）我们应该如何进一步加强民族团结？
（四）教学反思：
附：板书设计
基本政治制度。