线下主题研修活动记录单
教研组研修活动记录册(3篇)
第1篇一、活动基本信息1. 活动名称：初中语文阅读教学策略研讨活动2. 活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:003. 活动地点：学校会议室4. 参与人员：初中语文教研组全体成员5. 活动主持人：张华老师二、活动目的1. 提高教师对阅读教学重要性的认识。
2. 探讨有效的阅读教学策略，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容1. 开场致辞张华老师首先对本次研修活动进行了简要介绍，强调了阅读教学在语文教学中的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨。
2. 阅读教学案例分析（1）案例一：《草原》教学设计由李明老师分享了一节《草原》的阅读教学设计。
她从文本解读、教学目标、教学过程、教学评价等方面进行了详细阐述，重点介绍了如何通过问题引导、合作探究等方式激发学生的阅读兴趣。
（2）案例二：《荷塘月色》教学反思王丽老师分享了自己在《荷塘月色》教学中的心得体会。
她认为，在教学过程中，教师应注重引导学生关注文本细节，培养学生的审美能力和情感体验。
3. 阅读教学策略研讨（1）小组讨论教研组成员分成四个小组，围绕“如何提高阅读教学效果”这一主题进行讨论。
各小组分别提出了自己的观点和建议。
（2）代表发言各组选派代表进行发言，分享了本组的讨论成果。
主要观点包括：- 注重激发学生的阅读兴趣，采用多样化的教学方法；- 加强阅读策略指导，培养学生的自主学习能力；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 注重阅读评价，提高学生阅读效果。
4. 专家讲座邀请学校教研处主任陈老师进行专题讲座。
陈老师从阅读教学的理论基础、教学策略、评价方式等方面进行了深入讲解，并结合实际案例进行分析，为教师们提供了宝贵的指导。
5. 总结发言张华老师对本次研修活动进行了总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果，并对今后的阅读教学工作提出了要求。
四、活动效果1. 教师们对阅读教学的重要性有了更深刻的认识。
学校线下教研活动记录本
一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育教学质量成为关注的焦点。
为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校定期开展线下教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“核心素养导向下的初中英语课堂教学策略研究”五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）各备课组教师结合教材和学情，分享教学设计和教学资源。
（3）针对教学难点和重点，进行集体讨论和修改。
（4）确定教学方案，并分工负责教学资源的准备。
2. 教学研讨（1）各备课组展示本组的教学设计，并阐述设计理念。
（2）其他备课组教师针对展示的教学设计提出意见和建议。
（3）教研组长总结本次教学研讨的成果，并提出改进措施。
3. 经验分享（1）优秀青年教师分享自己的教学经验和心得体会。
（2）资深教师结合自身教学实践，对核心素养导向下的英语课堂教学进行剖析。
（3）教师们就核心素养导向下的英语课堂教学策略进行深入探讨。
4. 总结与反思（1）教研组长对本次活动进行总结，强调核心素养导向下的英语课堂教学的重要性。
（2）教师们结合自身教学实际，反思自己在核心素养导向下的英语课堂教学中的不足，并提出改进措施。
六、活动参与人员本次教研活动共有来自全校各年级的英语教师参加，共计30人。
七、活动效果1. 提高了教师的专业素养和教学能力，为今后的英语教学工作奠定了基础。
2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教学资源的共享。
3. 丰富了教师的教学策略，为核心素养导向下的英语课堂教学提供了有益借鉴。
4. 增强了教师对教育改革的认识，提高了教育教学质量。
八、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提升教师的教学水平，为培养具有核心素养的学生而努力。
线下体育校本研修活动记录范例
线下体育校本研修活动记录范例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：线下体育校本研修活动是一种为教师提供专业知识和实践经验的培训形式。
通过参与这样的活动，教师可以更新自己的教学理念，提高教学技能，促进课堂效果的提升。
下面是一份关于线下体育校本研修活动记录的范例，详细记录了活动的过程和收获。
活动主题：体育教学实践探究活动时间：2021年9月1日-3日活动地点：某某学校体育馆活动组织者：某某中学体育教研组一、活动内容：1. 课程介绍与讨论：在活动开始之前，组织者介绍了整个研修活动的主题和安排，并邀请了几位资深体育教师进行课程介绍。
教师们就体育教学中常见的问题和挑战展开讨论，分享了自己的教学经验和教学方法。
2. 观摩课堂：活动的第二天安排了观摩优秀教师的课堂。
我们分成小组轮流观摩了几堂不同风格的课程，包括体操、篮球和足球等。
通过观摩，我们能够看到不同教师的教学技巧和风格，对自己的教学也有了新的启发。
3. 分组讨论与分享：活动的最后一天，我们被分成小组进行讨论和分享。
每个小组讨论了一个特定的话题，比如如何激发学生的兴趣、如何培养学生的团队合作精神等。
大家分享了自己的看法和实践经验，互相学习、共同成长。
二、活动收获：1. 学习了新的教学方法：通过观摩和讨论，我们学习到了很多新的教学方法和技巧。
在体操课上，教师用身体语言和音乐激发学生的动力；在篮球课上，教师采用了游戏化教学的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习技能。
2. 提高了课堂管理能力：在观摩课堂的过程中，我们看到了很多优秀教师的课堂管理方法。
他们能够有效地引导学生，保持课堂秩序，让每个学生都能够参与到课堂中来。
我们也从中学到了一些管理课堂的技巧。
3. 拓展了教学视野：通过这次活动，我们看到了不同教师的不同教学风格和理念，也接触到了不同领域的教学内容。
这些都让我们的教学视野得到了拓展，对于提高课堂教学质量有着积极的作用。
三、活动总结：这次线下体育校本研修活动让我们收获颇丰。
初中生线下教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中生的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织开展了初中生线下教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师间的教学交流，共同探讨教育教学中的热点、难点问题。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-12:00地点：学校多功能厅三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了教研活动的重要性，希望全体教师积极参与，共同提升教育教学水平。
2. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，各学科组分别进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕教材、学情、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定出符合学生实际的教学方案。
3. 教学研讨各学科组选派代表进行了教学研讨，分享了自己在教学中的心得体会和经验。
研讨内容涉及以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的关键。
可以通过创设情境、设置悬念、开展游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）如何培养学生的自主学习能力教师们认为，培养学生的自主学习能力是教育的重要目标。
可以通过引导学生制定学习计划、开展小组合作学习、鼓励学生质疑等方式，培养学生的自主学习能力。
（3）如何提高课堂管理效率教师们认为，提高课堂管理效率是保证教学质量的基础。
可以通过建立班级常规、开展班级活动、加强家校沟通等方式，提高课堂管理效率。
4. 经验分享优秀教师在活动中分享了他们在教育教学中的成功经验，包括：（1）如何进行教学设计优秀教师们强调了教学设计的重要性，指出教学设计要紧密结合学情，关注学生的个体差异。
（2）如何运用多媒体教学优秀教师们分享了多媒体教学的应用经验，认为多媒体教学可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（3）如何开展课外活动优秀教师们认为，课外活动是促进学生全面发展的重要途径，可以通过组织各类兴趣小组、开展社会实践活动等方式，丰富学生的课外生活。
线下教研活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
为了促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于2023年3月15日组织了一次线下教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验分享、问题研讨等形式，提升教师的教学能力和班级管理水平。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科的教师及学校教学管理人员共30人。
五、活动内容1. 集体备课- 主题：探讨如何提高课堂教学效率- 过程：首先，由各学科组长介绍本学科的教学计划和重点难点，然后，教师们围绕教学目标、教学方法、教学资源等方面进行讨论，最终形成统一的备课方案。
2. 经验分享- 主题：优秀教学案例分享- 过程：邀请几位在教学工作中表现突出的教师分享他们的教学经验和心得体会。
这些经验包括如何激发学生的学习兴趣、如何运用多媒体技术辅助教学、如何处理课堂突发事件等。
3. 问题研讨- 主题：班级管理中的常见问题及对策- 过程：教师们针对班级管理中遇到的实际问题进行讨论，如学生纪律问题、学习动力不足、家校沟通不畅等。
每位教师都积极参与，提出了许多切实可行的解决方案。
六、活动总结1. 集体备课成效显著通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，对教学方法有了更明确的方向，对教学资源有了更丰富的选择。
预计在接下来的教学工作中，课堂效率将得到显著提高。
2. 经验分享促进共同进步优秀教师的经验分享为其他教师提供了宝贵的借鉴，大家纷纷表示在今后的教学中要积极尝试，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 问题研讨增强团队凝聚力在问题研讨环节，教师们坦诚交流，共同探讨解决方案，这不仅增强了教师之间的团队凝聚力，也为学校的教学管理工作提供了有益的参考。
七、活动反思1. 加强教师培训为了更好地开展教研活动，学校应加强对教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力。
线下主题研修活动记录单
线下主题研修活动记录单
活动组织者：平城镇初级中学校靳长兴（数学组组长）
活动主题：数学课堂教学研讨
活动形式：数学教研组集体研讨
过程描述：数学教研组共有十一位数学教师，本次活动在数学教研组组长的组织下，先听公开课，然后进行集体研讨。
研讨会上由作课教师先对自己的课进行说课，再由其他教师逐个评议，研讨的最终目的是对于一节好的数学课达到较为统一的共识。
活动小结与心得体会：在教学活动中，听、评课是提高学科课堂教学效率的需要，是提高教师素质的好方法。
通过听课，能对各堂课做不同的评价, 找出课堂活动的优点和缺陷，对数学课堂教学提高更高层次的要求。
我们的研讨聚集了集体的智慧，一定能使我们课堂教学活动更科学的进行。
教师所提出的自己在课堂教学过程中存在的疑惑，也是教研中有价值的研讨
活动照片:
集体活动照
本人活动照。
线下现场教研活动记录
活动时间：2023年4月15日（星期六）活动地点：XX市XX区XX小学多功能厅参与人员：XX区各小学语文教师、数学教师、英语教师共50人活动主题：深化课堂教学改革，提升教师专业素养一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业素养和教学能力成为了教育教学质量提升的关键。
为了加强教师之间的交流与合作，促进教育教学水平的整体提高，XX区教育局决定举办此次线下现场教研活动。
二、活动流程1. 开幕式上午8:30，活动在热烈的掌声中拉开序幕。
XX区教育局局长发表了热情洋溢的讲话，强调了教师专业素养提升的重要性，并对参与活动的教师提出了殷切期望。
2. 教学观摩上午9:00-11:00，活动进入教学观摩环节。
来自不同学校的优秀教师展示了精彩的课堂教学。
观摩课涉及语文、数学、英语等多个学科，教学设计新颖，教学方法灵活，教学效果显著。
- 语文观摩课：XX小学的陈老师以《草原》为课题，通过朗读、讨论、表演等形式，引导学生深入理解课文内容，感受草原的美丽风光。
- 数学观摩课：XX小学的赵老师以《分数的加减法》为课题，通过多媒体课件和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。
- 英语观摩课：XX小学的李老师以《My Family》为课题，通过情景模拟、游戏互动等方式，提高了学生的英语口语表达能力。
3. 教学研讨上午11:00-12:00，参与活动的教师分成语文、数学、英语三个小组，针对观摩课进行研讨。
教师们积极发言，各抒己见，对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析。
- 语文组：教师们认为，陈老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，但部分环节的过渡不够自然。
- 数学组：教师们认为，赵老师的课堂设计合理，注重学生动手操作能力的培养，但课堂练习的难度可以适当提高。
- 英语组：教师们认为，李老师的课堂生动有趣，学生的英语口语表达能力得到了锻炼，但部分环节的教学目标不够明确。
4. 专家讲座下午2:00-3:30，活动邀请到了著名教育专家XX教授进行专题讲座。
教研实践活动记录单
一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：XX学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小学语文教学策略研究四、活动参与人员：XX小学全体语文教师、特邀专家五、活动流程：1. 开场致辞2. 专家讲座3. 分组研讨4. 经验分享5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容：1. 开场致辞主持人简要介绍了本次教研活动的目的、意义以及活动流程，并对各位教师的到来表示热烈的欢迎。
2. 专家讲座特邀专家就“基于核心素养的小学语文教学策略研究”这一主题进行了深入浅出的讲解。
专家从以下几个方面进行了阐述：（1）核心素养的内涵及特点（2）小学语文教学现状分析（3）基于核心素养的小学语文教学策略（4）教学实践案例分析3. 分组研讨根据专家讲座的内容，将全体语文教师分为四个小组，围绕以下四个话题进行研讨：（1）如何将核心素养融入小学语文教学过程中？（2）如何提高学生的阅读能力？（3）如何培养学生的写作能力？（4）如何激发学生的学习兴趣？各小组在规定时间内进行讨论，并推选一名代表进行发言。
4. 经验分享各小组代表就研讨成果进行分享，其他教师认真聆听并记录。
5. 总结发言主持人对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）教师要充分认识核心素养的重要性，将其贯穿于教学全过程。
（2）教师要根据学生的年龄特点，制定合适的教学策略。
（3）教师要关注学生的个体差异，因材施教。
（4）教师要不断学习，提高自身的专业素养。
6. 活动结束主持人宣布本次教研活动圆满结束，并对各位教师的积极参与表示感谢。
七、活动成果：1. 教师对核心素养有了更深入的认识，明确了在小学语文教学中如何融入核心素养。
2. 教师们对如何提高学生的阅读、写作能力以及激发学生学习兴趣有了新的思考。
3. 教师们分享了各自的教学经验，为今后的教学提供了借鉴。
4. 活动促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的团队凝聚力。
八、活动反思：1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动照片：
集体活动照
本人活动照
线下主题研修活动记录单
姓名
赵高云
所属工作坊
初中数学1坊
线下专题研修时间
2016.12.23
线下专题研修地点（学校）
陵川县平城镇
初级中学校
活动组织者：平城镇初级中学校靳长兴（数学组组长）
活动主题：数学课堂教学研讨
活动形式：数学教研组集体研讨
过程描述：数学教研组共有十一位数学教师，本次活动在数学教研组组长的组织下，先听公开课，然后进行集体研讨。研讨会上由作课教师先对自己的课进行说课，再由其他教师逐个评议，研讨的最终目的是对于一节好的数学课达到较为统一的共识。