线下主题研修活动记录单

教研组研修活动记录册(3篇)

第1篇一、活动基本信息1. 活动名称：初中语文阅读教学策略研讨活动2. 活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:003. 活动地点：学校会议室4. 参与人员：初中语文教研组全体成员5. 活动主持人：张华老师二、活动目的1. 提高教师对阅读教学重要性的认识。

2. 探讨有效的阅读教学策略，提高课堂教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

三、活动内容1. 开场致辞张华老师首先对本次研修活动进行了简要介绍，强调了阅读教学在语文教学中的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨。

2. 阅读教学案例分析（1）案例一：《草原》教学设计由李明老师分享了一节《草原》的阅读教学设计。

她从文本解读、教学目标、教学过程、教学评价等方面进行了详细阐述，重点介绍了如何通过问题引导、合作探究等方式激发学生的阅读兴趣。

（2）案例二：《荷塘月色》教学反思王丽老师分享了自己在《荷塘月色》教学中的心得体会。

她认为，在教学过程中，教师应注重引导学生关注文本细节，培养学生的审美能力和情感体验。

3. 阅读教学策略研讨（1）小组讨论教研组成员分成四个小组，围绕“如何提高阅读教学效果”这一主题进行讨论。

各小组分别提出了自己的观点和建议。

（2）代表发言各组选派代表进行发言，分享了本组的讨论成果。

主要观点包括：- 注重激发学生的阅读兴趣，采用多样化的教学方法；- 加强阅读策略指导，培养学生的自主学习能力；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 注重阅读评价，提高学生阅读效果。

4. 专家讲座邀请学校教研处主任陈老师进行专题讲座。

陈老师从阅读教学的理论基础、教学策略、评价方式等方面进行了深入讲解，并结合实际案例进行分析，为教师们提供了宝贵的指导。

5. 总结发言张华老师对本次研修活动进行了总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果，并对今后的阅读教学工作提出了要求。

四、活动效果1. 教师们对阅读教学的重要性有了更深刻的认识。

学校线下教研活动记录本

一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育教学质量成为关注的焦点。

为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校定期开展线下教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“核心素养导向下的初中英语课堂教学策略研究”五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。

（2）各备课组教师结合教材和学情，分享教学设计和教学资源。

（3）针对教学难点和重点，进行集体讨论和修改。

（4）确定教学方案，并分工负责教学资源的准备。

2. 教学研讨（1）各备课组展示本组的教学设计，并阐述设计理念。

（2）其他备课组教师针对展示的教学设计提出意见和建议。

（3）教研组长总结本次教学研讨的成果，并提出改进措施。

3. 经验分享（1）优秀青年教师分享自己的教学经验和心得体会。

（2）资深教师结合自身教学实践，对核心素养导向下的英语课堂教学进行剖析。

（3）教师们就核心素养导向下的英语课堂教学策略进行深入探讨。

4. 总结与反思（1）教研组长对本次活动进行总结，强调核心素养导向下的英语课堂教学的重要性。

（2）教师们结合自身教学实际，反思自己在核心素养导向下的英语课堂教学中的不足，并提出改进措施。

六、活动参与人员本次教研活动共有来自全校各年级的英语教师参加，共计30人。

七、活动效果1. 提高了教师的专业素养和教学能力，为今后的英语教学工作奠定了基础。

2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教学资源的共享。

3. 丰富了教师的教学策略，为核心素养导向下的英语课堂教学提供了有益借鉴。

4. 增强了教师对教育改革的认识，提高了教育教学质量。

八、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提升教师的教学水平，为培养具有核心素养的学生而努力。

线下体育校本研修活动记录范例

线下体育校本研修活动记录范例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：线下体育校本研修活动是一种为教师提供专业知识和实践经验的培训形式。

通过参与这样的活动，教师可以更新自己的教学理念，提高教学技能，促进课堂效果的提升。

下面是一份关于线下体育校本研修活动记录的范例，详细记录了活动的过程和收获。

活动主题：体育教学实践探究活动时间：2021年9月1日-3日活动地点：某某学校体育馆活动组织者：某某中学体育教研组一、活动内容：1. 课程介绍与讨论：在活动开始之前，组织者介绍了整个研修活动的主题和安排，并邀请了几位资深体育教师进行课程介绍。

教师们就体育教学中常见的问题和挑战展开讨论，分享了自己的教学经验和教学方法。

2. 观摩课堂：活动的第二天安排了观摩优秀教师的课堂。

我们分成小组轮流观摩了几堂不同风格的课程，包括体操、篮球和足球等。

通过观摩，我们能够看到不同教师的教学技巧和风格，对自己的教学也有了新的启发。

3. 分组讨论与分享：活动的最后一天，我们被分成小组进行讨论和分享。

每个小组讨论了一个特定的话题，比如如何激发学生的兴趣、如何培养学生的团队合作精神等。

大家分享了自己的看法和实践经验，互相学习、共同成长。

二、活动收获：1. 学习了新的教学方法：通过观摩和讨论，我们学习到了很多新的教学方法和技巧。

在体操课上，教师用身体语言和音乐激发学生的动力；在篮球课上，教师采用了游戏化教学的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习技能。

2. 提高了课堂管理能力：在观摩课堂的过程中，我们看到了很多优秀教师的课堂管理方法。

他们能够有效地引导学生，保持课堂秩序，让每个学生都能够参与到课堂中来。

我们也从中学到了一些管理课堂的技巧。

3. 拓展了教学视野：通过这次活动，我们看到了不同教师的不同教学风格和理念，也接触到了不同领域的教学内容。

这些都让我们的教学视野得到了拓展，对于提高课堂教学质量有着积极的作用。

三、活动总结：这次线下体育校本研修活动让我们收获颇丰。

初中生线下教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中生的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织开展了初中生线下教研活动。

本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师间的教学交流，共同探讨教育教学中的热点、难点问题。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-12:00地点：学校多功能厅三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了教研活动的重要性，希望全体教师积极参与，共同提升教育教学水平。

2. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，各学科组分别进行了集体备课。

备课过程中，教师们围绕教材、学情、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定出符合学生实际的教学方案。

3. 教学研讨各学科组选派代表进行了教学研讨，分享了自己在教学中的心得体会和经验。

研讨内容涉及以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的关键。

可以通过创设情境、设置悬念、开展游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）如何培养学生的自主学习能力教师们认为，培养学生的自主学习能力是教育的重要目标。

可以通过引导学生制定学习计划、开展小组合作学习、鼓励学生质疑等方式，培养学生的自主学习能力。

（3）如何提高课堂管理效率教师们认为，提高课堂管理效率是保证教学质量的基础。

可以通过建立班级常规、开展班级活动、加强家校沟通等方式，提高课堂管理效率。

4. 经验分享优秀教师在活动中分享了他们在教育教学中的成功经验，包括：（1）如何进行教学设计优秀教师们强调了教学设计的重要性，指出教学设计要紧密结合学情，关注学生的个体差异。

（2）如何运用多媒体教学优秀教师们分享了多媒体教学的应用经验，认为多媒体教学可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（3）如何开展课外活动优秀教师们认为，课外活动是促进学生全面发展的重要途径，可以通过组织各类兴趣小组、开展社会实践活动等方式，丰富学生的课外生活。

线下教研活动记录

一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。

为了促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于2023年3月15日组织了一次线下教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验分享、问题研讨等形式，提升教师的教学能力和班级管理水平。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科的教师及学校教学管理人员共30人。

五、活动内容1. 集体备课- 主题：探讨如何提高课堂教学效率- 过程：首先，由各学科组长介绍本学科的教学计划和重点难点，然后，教师们围绕教学目标、教学方法、教学资源等方面进行讨论，最终形成统一的备课方案。

2. 经验分享- 主题：优秀教学案例分享- 过程：邀请几位在教学工作中表现突出的教师分享他们的教学经验和心得体会。

这些经验包括如何激发学生的学习兴趣、如何运用多媒体技术辅助教学、如何处理课堂突发事件等。

3. 问题研讨- 主题：班级管理中的常见问题及对策- 过程：教师们针对班级管理中遇到的实际问题进行讨论，如学生纪律问题、学习动力不足、家校沟通不畅等。

每位教师都积极参与，提出了许多切实可行的解决方案。

六、活动总结1. 集体备课成效显著通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，对教学方法有了更明确的方向，对教学资源有了更丰富的选择。

预计在接下来的教学工作中，课堂效率将得到显著提高。

2. 经验分享促进共同进步优秀教师的经验分享为其他教师提供了宝贵的借鉴，大家纷纷表示在今后的教学中要积极尝试，不断改进教学方法，提高教学质量。

3. 问题研讨增强团队凝聚力在问题研讨环节，教师们坦诚交流，共同探讨解决方案，这不仅增强了教师之间的团队凝聚力，也为学校的教学管理工作提供了有益的参考。

七、活动反思1. 加强教师培训为了更好地开展教研活动，学校应加强对教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力。

线下主题研修活动记录单

线下主题研修活动记录单
活动组织者：平城镇初级中学校靳长兴（数学组组长）
活动主题：数学课堂教学研讨
活动形式：数学教研组集体研讨
过程描述：数学教研组共有十一位数学教师，本次活动在数学教研组组长的组织下，先听公开课，然后进行集体研讨。

研讨会上由作课教师先对自己的课进行说课，再由其他教师逐个评议，研讨的最终目的是对于一节好的数学课达到较为统一的共识。

活动小结与心得体会：在教学活动中，听、评课是提高学科课堂教学效率的需要，是提高教师素质的好方法。

通过听课，能对各堂课做不同的评价, 找出课堂活动的优点和缺陷，对数学课堂教学提高更高层次的要求。

我们的研讨聚集了集体的智慧，一定能使我们课堂教学活动更科学的进行。

教师所提出的自己在课堂教学过程中存在的疑惑，也是教研中有价值的研讨
活动照片:
集体活动照
本人活动照。

线下现场教研活动记录

活动时间：2023年4月15日（星期六）活动地点：XX市XX区XX小学多功能厅参与人员：XX区各小学语文教师、数学教师、英语教师共50人活动主题：深化课堂教学改革，提升教师专业素养一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业素养和教学能力成为了教育教学质量提升的关键。

为了加强教师之间的交流与合作，促进教育教学水平的整体提高，XX区教育局决定举办此次线下现场教研活动。

二、活动流程1. 开幕式上午8:30，活动在热烈的掌声中拉开序幕。

XX区教育局局长发表了热情洋溢的讲话，强调了教师专业素养提升的重要性，并对参与活动的教师提出了殷切期望。

2. 教学观摩上午9:00-11:00，活动进入教学观摩环节。

来自不同学校的优秀教师展示了精彩的课堂教学。

观摩课涉及语文、数学、英语等多个学科，教学设计新颖，教学方法灵活，教学效果显著。

- 语文观摩课：XX小学的陈老师以《草原》为课题，通过朗读、讨论、表演等形式，引导学生深入理解课文内容，感受草原的美丽风光。

- 数学观摩课：XX小学的赵老师以《分数的加减法》为课题，通过多媒体课件和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。

- 英语观摩课：XX小学的李老师以《My Family》为课题，通过情景模拟、游戏互动等方式，提高了学生的英语口语表达能力。

3. 教学研讨上午11:00-12:00，参与活动的教师分成语文、数学、英语三个小组，针对观摩课进行研讨。

教师们积极发言，各抒己见，对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析。

- 语文组：教师们认为，陈老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，但部分环节的过渡不够自然。

- 数学组：教师们认为，赵老师的课堂设计合理，注重学生动手操作能力的培养，但课堂练习的难度可以适当提高。

- 英语组：教师们认为，李老师的课堂生动有趣，学生的英语口语表达能力得到了锻炼，但部分环节的教学目标不够明确。

4. 专家讲座下午2:00-3:30，活动邀请到了著名教育专家XX教授进行专题讲座。

教研实践活动记录单

一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：XX学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小学语文教学策略研究四、活动参与人员：XX小学全体语文教师、特邀专家五、活动流程：1. 开场致辞2. 专家讲座3. 分组研讨4. 经验分享5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容：1. 开场致辞主持人简要介绍了本次教研活动的目的、意义以及活动流程，并对各位教师的到来表示热烈的欢迎。

2. 专家讲座特邀专家就“基于核心素养的小学语文教学策略研究”这一主题进行了深入浅出的讲解。

专家从以下几个方面进行了阐述：（1）核心素养的内涵及特点（2）小学语文教学现状分析（3）基于核心素养的小学语文教学策略（4）教学实践案例分析3. 分组研讨根据专家讲座的内容，将全体语文教师分为四个小组，围绕以下四个话题进行研讨：（1）如何将核心素养融入小学语文教学过程中？（2）如何提高学生的阅读能力？（3）如何培养学生的写作能力？（4）如何激发学生的学习兴趣？各小组在规定时间内进行讨论，并推选一名代表进行发言。

4. 经验分享各小组代表就研讨成果进行分享，其他教师认真聆听并记录。

5. 总结发言主持人对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）教师要充分认识核心素养的重要性，将其贯穿于教学全过程。

（2）教师要根据学生的年龄特点，制定合适的教学策略。

（3）教师要关注学生的个体差异，因材施教。

（4）教师要不断学习，提高自身的专业素养。

6. 活动结束主持人宣布本次教研活动圆满结束，并对各位教师的积极参与表示感谢。

七、活动成果：1. 教师对核心素养有了更深入的认识，明确了在小学语文教学中如何融入核心素养。

2. 教师们对如何提高学生的阅读、写作能力以及激发学生学习兴趣有了新的思考。

3. 教师们分享了各自的教学经验，为今后的教学提供了借鉴。

4. 活动促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的团队凝聚力。

八、活动反思：1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。

线下现场教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为学校工作的重中之重。

为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于2023年3月25日组织了一场线下现场教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动时间2023年3月25日（星期五）上午8:30至下午4:30三、活动地点我校多功能报告厅及各年级教室四、活动主题《基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究》五、参与人员1. 校领导：校长、副校长、教导主任2. 语文教研组全体教师3. 其他年级教师代表六、活动流程1. 开幕式（8:30-9:00）- 校长致辞，强调教研活动的重要性，对教师提出期望。

- 教导主任介绍本次教研活动的主题和目的。

2. 集体备课（9:00-10:30）- 分组进行，针对人教版小学语文四年级下册《触摸春天》进行集体备课。

- 教师们就教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行深入讨论。

3. 课堂观摩（10:30-11:30）- 由四年级语文教师张老师进行公开课展示，课题为《触摸春天》。

- 观摩过程中，教师们认真记录，观察课堂上的教学细节。

4. 教学研讨（11:30-12:30）- 分组进行，针对张老师的公开课进行研讨。

- 教师们就课堂设计、教学方法、学生参与度、教学效果等方面进行交流。

5. 专家点评（12:30-13:30）- 邀请校外专家对本次教研活动进行点评。

- 专家对张老师的课堂展示给予充分肯定，并提出改进建议。

6. 专题讲座（13:30-14:30）- 由资深语文教师王老师进行专题讲座，主题为《核心素养下的语文课堂教学策略》。

- 王老师结合自身教学经验，分享如何在课堂教学中培养学生的核心素养。

7. 总结发言（14:30-15:00）- 教导主任对本次活动进行总结，强调教师专业成长的重要性。

- 校长对本次活动给予高度评价，并对教师提出进一步要求。

线下教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：市XX小学会议室参与人员：市XX小学全体语文教师、数学教师、英语教师及部分校领导活动主题：提升教学质量，深化课程改革活动记录：一、活动开场下午2:00，教研活动准时开始。

首先，由校长发表了简短的致辞，强调了此次教研活动的重要性，鼓励老师们积极参与，共同探讨教育教学中的问题，提升教学质量。

二、分组讨论为了更好地针对不同学科的特点进行讨论，活动分为语文组、数学组和英语组，每个组由一名组长负责组织讨论。

1. 语文组讨论语文组组长张老师首先介绍了本次讨论的主题：“如何通过阅读教学提升学生的语文素养”。

随后，组内教师们纷纷发言，提出了自己的看法和教学实践中的困惑。

- 李老师提到：“在阅读教学中，如何引导学生深入理解文本，提高阅读速度和理解能力？”- 王老师认为：“可以通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的阅读兴趣。

”- 刘老师分享了她的经验：“我们可以结合多媒体技术，将抽象的文字转化为生动形象的画面，帮助学生更好地理解文本。

”经过一番热烈的讨论，语文组形成了一致意见：通过多种教学手段，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和语文素养。

2. 数学组讨论数学组组长陈老师提出了讨论主题：“如何通过数学实践活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力”。

组内教师们围绕这一主题展开了热烈的讨论。

- 赵老师表示：“在数学教学中，应该注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作来加深对数学概念的理解。

”- 孙老师提出：“可以设计一些开放性的数学问题，让学生在解决问题的过程中，提高数学思维能力。

”- 周老师分享了他的教学经验：“在课堂上，我们要善于引导学生观察、比较、分析，从而培养学生的数学思维能力。

”数学组最终达成共识：通过设计丰富多彩的数学实践活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 英语组讨论英语组组长李老师提出了讨论主题：“如何提高学生的英语口语表达能力”。

线下体育校本研修活动记录范例

线下体育校本研修活动记录范例活动时间：2021年9月10日活动地点：XX中学体育馆活动主题：提升教师体育教学能力一、活动背景为了提升学校体育教师的专业素养和教学水平，我校组织了一次线下体育校本研修活动。

此次研修活动旨在通过专家讲座、案例分析和实践操作等环节，帮助教师们深入了解体育教学的最新理论和实践经验，提升他们的教学能力。

二、活动内容1. 专家讲座：活动伊始，我校请来了体育教育领域的专家王老师，他针对体育教学中常见问题进行了精彩的讲解。

王老师以通俗易懂的语言，结合自己多年的教学经验，深入浅出地讲解了如何培养学生的体育兴趣、如何激发学生的学习动力等重要问题。

他的讲座让我们受益匪浅。

2. 案例分析：接着，我们进行了一次案例分析讨论。

通过分析真实发生的体育教学案例，我们深入探讨了教师在实际教学中遇到的挑战及解决方法。

大家积极发表自己的见解，分享了自己的经验和心得，互相学习，相互启发。

3. 实践操作：为了更好地将理论知识应用于实践中，我们进行了实践操作环节。

在体育馆内，我们分组进行了多个体育项目的实践教学。

每组由一名教师担任指导员，其他教师扮演学生的角色，通过亲身体验学生的角度，更好地理解学生在体育课堂上的需求和困惑。

这个环节不仅加深了对理论知识的理解，还增强了团队合作和沟通能力。

三、活动收获通过这次线下体育校本研修活动，我们的教师们收获颇丰。

首先，我们深入了解了体育教学的最新理论，更新了教学思路和方法。

其次，通过案例分析和实践操作，我们发现了自身在教学中的不足和问题，并得到了专家和同事们的指导和帮助。

最重要的是，我们感受到了团队的力量和互相学习的重要性，增强了对体育教育事业的热情和信心。

四、活动总结这次线下体育校本研修活动是一次十分有意义的活动。

通过专家讲座、案例分析和实践操作，我们的教师们不仅提高了自己的教学水平，也增进了彼此的交流和合作。

相信在今后的教学实践中，我们会更加注重培养学生的兴趣，激发学生的学习动力，为学生的全面发展贡献力量。

学校线下教研活动记录本

一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升教学质量”的线下教研活动。

本次活动邀请了市教育专家进行专题讲座，并组织教师进行分组研讨。

以下是本次教研活动的详细记录。

二、活动时间2022年3月15日（星期二）上午8:30-12:00三、活动地点我校多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革，提升教学质量五、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目的2. 市教育专家专题讲座3. 分组研讨4. 教师代表发言5. 领导总结发言六、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目的本次活动旨在通过专家讲座、分组研讨等形式，帮助教师深入理解新课程改革精神，掌握有效的教学策略，提升课堂教学质量。

2. 市教育专家专题讲座讲座主题：新课程改革背景下的课堂教学策略讲座内容：（1）新课程改革的基本理念及目标（2）课堂教学改革的重点与难点（3）课堂教学策略与方法（4）如何提高课堂教学效果3. 分组研讨分组研讨分为四个小组，分别围绕以下主题进行讨论：（1）如何将新课程改革理念融入课堂教学（2）如何提高课堂互动，激发学生学习兴趣（3）如何优化教学评价，促进学生全面发展（4）如何加强教师队伍建设，提升教师专业素养各小组在讨论过程中，积极分享经验，提出建议，形成了以下共识：（1）教师应深入理解新课程改革精神，更新教育观念，转变教学方式。

（2）注重课堂互动，关注学生学习过程，提高课堂教学效果。

（3）优化教学评价，关注学生个性发展，促进学生全面发展。

（4）加强教师队伍建设，提高教师专业素养，为提升教学质量奠定基础。

4. 教师代表发言来自不同年级、不同学科的六位教师代表分享了他们在课堂教学中的成功经验，包括：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。

（2）运用多种教学方法，提高课堂趣味性。

（3）注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。

（4）加强与学生的沟通交流，提高学生的学习积极性。

初中体育远程培训线下研修活动记录

初中体育远程培训线下研修活动记录远程培训是目前相当流行的一种学习方式，特别适合于体育这种需要动手实践的学科。

为了加强体育教师的专业能力和教学水平，我校组织了一次远程培训线下研修活动。

以下是这次活动的详细记录。

活动名称：初中体育远程培训线下研修活动活动时间：2024年5月10日活动地点：学校图书馆活动内容：1.理论讲座（上午）上午9点，活动正式开始。

首先，学校体育教师吴老师以“初中体育课程目标与教学要求”为主题进行了一场精彩的理论讲座。

讲座内容包括初中体育课程的背景、初中体育目标的确定以及初中体育教学要求的要点等。

吴老师通过丰富的实例和生动的语言让我们更加深入地理解了初中体育课程的重要性和教学要求。

2.课堂实践（上午）上午10点，理论讲座结束后，我们进入了课堂实践环节。

吴老师设计了一堂关于“学生对协作的培养”的体育课，并请我们体验一下。

这节课的主要内容是通过团队项目训练，培养学生的合作意识和团队精神。

我们分成若干小组进行了比赛，并且吴老师在课后进行了点评和总结。

这堂实践课让我们亲身感受到了协作的重要性，在教学设计和教学方法上也获得了一定的启示。

3.研究讨论（下午）下午1点，我们进入了研究讨论环节。

吴老师结合自己多年的教学经验，向我们分享了一些教学案例和教学经验。

与会的教师们也就教学中遇到的问题和困惑进行了讨论，大家相互交流和分享，互相启迪，共同提高。

这次研讨活动持续了两个小时，期间气氛活跃，收获颇多。

4.专家指导（下午）下午3点，我们邀请了资深体育教育专家李老师给我们做专题指导。

李老师以“如何根据学生特点进行体育课教学设计”为主题，讲解了如何合理运用教学法和教学手段，提高学生的学习积极性和体育技能。

李老师还为我们答疑解惑，根据我们学校的实际情况提供了一些建议和意见。

活动总结：通过这次远程培训线下研修活动，我们不仅加深了对初中体育课程目标与教学要求的理解，还通过课堂实践和研讨活动提高了自己的教学水平。

线下校本研修研讨活动记录

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期末线下教研活动记录

一、活动背景随着本学期教学工作的接近尾声，为了总结经验、查找不足，提高教育教学质量，我校于XX年XX月XX日开展了期末线下教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学反思、经验交流等形式，促进教师之间的沟通与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间与地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校会议室三、活动参与人员本次教研活动由我校全体教师参加，共计XX人。

四、活动议程1. 集体备课2. 教学反思与经验交流3. 期末教学工作总结与展望4. 领导总结发言五、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”。

各学科组根据本学期教学计划，结合学生实际情况，共同探讨如何优化课堂教学，提高教学质量。

（1）语文组：针对学生阅读理解能力不足的问题，语文组教师提出通过增加阅读量、开展阅读竞赛、举办读书分享会等方式，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

（2）数学组：针对学生计算能力较弱的问题，数学组教师提出通过设计趣味性计算题、开展计算比赛、加强练习等方式，提高学生的计算能力。

（3）英语组：针对学生口语表达能力不强的问题，英语组教师提出通过增加口语练习时间、举办英语角活动、邀请外教授课等方式，提高学生的口语表达能力。

2. 教学反思与经验交流各学科组教师结合本学期教学实际，进行了深入的教学反思，并分享了各自的教学经验。

（1）语文组教师张老师分享了自己在作文教学中的经验，提出要注重引导学生观察生活、积累素材，培养学生的写作兴趣。

（2）数学组教师李老师分享了如何通过小组合作学习，提高学生解题能力的经验。

（3）英语组教师王老师分享了如何利用多媒体教学手段，提高课堂趣味性的经验。

3. 期末教学工作总结与展望各学科组对本期教学工作进行了总结，并对下学期教学工作进行了展望。

（1）语文组：将继续加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

（2）数学组：将继续加强计算教学，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

研修记录表格

附件1：
“国培计划（2011）”——安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训线下研讨（交流）活动记录单
时间：2011、11、26 地点：会议室
组别：英语召集人：周荣田记录人：张晖
参与人：（签到）周荣田、张晖、王芳、吕颖、潘云、魏仁军
过程记录：
对学生的评价应坚持有效多样化评价，首先评价的方法要多元化：形成性、终结性、测试性、非测试性相结合。

既关注过程又关注学生结果，同多不同评价达到和谐统一，通过不同评价充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。

其次，评价的内容要多样化，注重成绩转向注重多方面发展，从学生的兴趣、情感、品质、习惯等方面多角度评价。

评价的主体要多样化，教师、学生、家长、本人进行评价，激发学生学习兴趣，提高学生英语水平。

如何进行评价呢？
建立学生成长档案袋，记录学生学习情况。

以英语为平台开展第二课堂，展现学生能力，多元化的评价语言让学生找到自信。

充分发挥家长的评价作用。

在教学方面不能仅仅看考试成绩，要看学生对英语的兴趣、能力、基础、情感、对不同文化背景的了解来全面评价。

线下校本研修研讨活动记录

线下校本研修研讨活动记录哎呀，今儿个咱们学校真是热闹非凡啊！一大早的，老师们就像打了鸡血似的，一个个都兴奋得不行。

为啥呢？因为今天咱们有一场特别的线下校本研修研讨活动——那可不仅仅是听课那么简单，这可是一次思想的碰撞、智慧的交流啊！走进教室，哇塞，这氛围简直了！墙上挂满了各种思维导图和教学案例，还有老师们自己亲手制作的课件，简直是干货满满啊！你看那边，张老师正拿着手机在给大家展示一个超酷的互动白板，那画面，啧啧，简直就像是在开一个小型的技术大会一样。

李老师呢，他可是准备了一个超级精彩的“翻转课堂”演示，说是要把传统的填鸭式教学变成一种全新的体验。

他说：“同学们，你们准备好了吗？”台下一片欢呼，掌声雷动。

我看着他们那热情洋溢的样子，心里头那个激动呀，比吃了蜜还甜。

王老师那边，她拿出了一叠厚厚的资料，说这是她最近研究的新发现。

她一边翻看，一边给我们讲解，那种专注的样子，仿佛整个世界就只有她一个人。

她说：“这些资料都是我在图书馆里熬夜熬出来的，希望对大家有所帮助。

”我们都听得入神，连空气都仿佛凝固了。

最让人难忘的还是赵老师的分享。

他拿出了一张世界地图，指着上面的一个国家说：“这个地方，我曾经去过，那里的教育模式让我受益匪浅。

”然后他就开始滔滔不绝地讲述他的见闻和感受，那些故事听起来就像是发生在昨天一样。

我们听得津津有味，仿佛他也是我们中的一员。

时间过得真快，转眼间已经到了中午。

老师们一个个都累得不行了，但脸上的笑容却比阳光还灿烂。

我们围坐在一起，边吃着美食边交流着心得体会。

有人说这次活动让他找到了教学的新思路，有人则觉得收获颇丰，回去后要尝试一下新的教学方法。

大家都是一副意犹未尽的样子，仿佛这场活动还没结束，还在继续。

哎，说了这么多，我都有点迫不及待想下次再参加这样的活动了。

毕竟，能跟这么多优秀的老师一起交流学习，这种机会太难得了！下次活动，咱们一定要提前做好准备，争取让这次的学习之旅更加精彩！。

幼儿园线下教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2021年10月15日开展了线下教研活动。

本次教研活动以“幼儿园区域活动设计与实施”为主题，旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等方式，帮助教师深入了解区域活动的内涵，提升区域活动的设计与实施能力。

二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：幼儿园多功能厅三、参与人员幼儿园全体教师、教研组长、园长四、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 案例分析4. 小组讨论5. 实践操作6. 总结与反思7. 颁发教研成果证书五、活动内容1. 开场致辞园长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要性和必要性，希望全体教师积极参与，共同提升教育教学水平。

2. 主题讲座本次讲座由我园资深教师主讲，主题为“幼儿园区域活动设计与实施”。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）区域活动的内涵及价值（2）区域活动的类型与特点（3）区域活动的设计原则（4）区域活动的实施策略（5）区域活动中的教师指导讲座过程中，主讲教师结合实际案例，深入浅出地讲解了区域活动的相关知识，使教师们对区域活动有了更全面、更深入的了解。

3. 案例分析为了帮助教师更好地理解区域活动的设计与实施，我们选取了两个典型的区域活动案例进行分析。

首先，由案例提供者介绍案例背景和设计思路；其次，全体教师针对案例进行讨论，提出改进意见和建议；最后，案例提供者对案例进行修改和完善。

案例分析环节中，教师们积极参与，各抒己见，现场气氛热烈。

通过讨论，教师们对区域活动的设计与实施有了更清晰的认识。

4. 小组讨论分组讨论环节，我们将教师分为若干小组，每组针对以下问题进行深入探讨：（1）如何根据幼儿年龄特点设计区域活动？（2）如何创设富有教育意义的区域环境？（3）如何有效引导幼儿参与区域活动？（4）如何评估区域活动的效果？在小组讨论中，教师们结合自身教学经验，分享了丰富的区域活动设计与实施策略，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。