苏版二年级第一学期语文《一株紫丁香》教案
2023最新-二年级语文上《一株紫丁香》教学设计【优秀9篇】
二年级语文上《一株紫丁香》教学设计【优秀9篇】作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？为大家精心整理了二年级语文上《一株紫丁香》教学设计【优秀9篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《一株紫丁香》教学设计篇一教材分析《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组校园生活中的首篇课文。
这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。
一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。
通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。
设计理念1.《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。
在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。
2.教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。
3.《语文课程标准》提出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
在本课的教学中让学生比较朗读，体会诗歌语言押韵的特点，初步感知这一语文知识。
教学目标1.认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2.学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4.培养学生尊敬教长的思想。
教学重难点1.认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
2.有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学课时两课时教学准备多媒体课件教学设计第一课时教学目标1.认识本课株、踮等八个生字，会写课本休、伸等十个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
《一株紫丁香》教案(15篇)
《一株紫丁香》教案(15篇)《一株紫丁香》教案1【教学准备】教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。
）2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。
丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。
今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。
（板书课题。
）二、初读课文，自主学习字词1．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
2．课件出示带生字的词语，见我会读。
学生在小组内认读。
3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动1．自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
5．指导有感情地朗读第二、三、四节。
（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
（4）品味词语。
课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。
6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。
）问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。
）五、生字再现，巩固字词。
1．同桌合作认读生字和带生字的词语；2．开火车认读生字。
《一株紫丁香》教案2【教学目标】1.会认8个生字。
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案教学目标1.理解《一株紫丁香》寓意，培养学生的情感认识能力。
2.提高学生细节观察能力，培养其对于细节的敏感性和把握能力。
3.提高学生阅读理解能力，通过朗读、听、说、读、写各环节的综合实践，使学生掌握相关的语言知识和语言技能，并培养其阅读自信心。
教学重点1.理解《一株紫丁香》的寓意，概括文章内容。
2.在阅读中抓住细节，把握文章要点。
教学难点1.理解文章寓意的同时，把握文中细节，理解文章要点。
2.培养学生细节观察能力，提高细节把握能力。
教学过程1.教师出示图片，引导学生猜想标题并有序发言。
2.回忆生活中的花卉，引导学生感受花卉的美和芳香。
3.导入《一株紫丁香》。
教师朗读文章，指导学生初步感知文章语言风格，并询问学生对于弃旧从新的看法。
4.学生阅读《一株紫丁香》，大声读，了解故事的大体内容。
5.了解文章细节。
第二、三桥段的行文细节，需要学生结合作者的描写来思考情节发展。
不仅能锻炼细节把握能力, 还能提高学生的语文运用能力。
6.总结文章要点和寓意，可以通过画图，展示出自己对于文章的理解和感悟。
课堂互动练习1.为什么紫丁香树要被砍，一个小男孩与众不同的想法让紫丁香树重新活过来了，你有没有遇到过类似的情况？2.在文章中，哪个细节让你印象深刻？你觉得为什么？课后作业根据自己的实际情况，从生活中寻找适合的异想天开的创意，发挥自己的想象力，写一篇关于弃旧从新的小故事，发表后将感受分享给同学们。
学情分析2年级是小学的重点年级，学习任务分别是阅读、写作和口语。
《一株紫丁香》充分利用青少年的敏感情感，通过朗读、听、说、读、写各环节的综合实践，使学生掌握相关的语言知识和技能，并培养学生阅读自信心。
在这个过程中，学生会接触到更多不同文体的文章，在不同的语境中运用语言，将会受益匪浅。
教学反思1.在教学过程中，老师应该更加关注小组互动和学生思维的引导，要引导学生思考问题，让学生在思考中建立认知结构。
二年级语文上《一株紫丁香》教学设计优秀4篇
二年级语文上《一株紫丁香》教学设计优秀4篇《一株紫丁香》教学设计篇一学习目标①会认“株、踞”等8个生字。
会写“休、伸”等10个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
③有尊敬老师的愿望。
课前准备①歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。
②实物投影仪。
③生字、生词卡片，课文朗读录音带。
a案第一课时看图激趣导入①投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？（教师作简单介绍）。
②有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
初读感知①由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
②同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。
③运用多种形式练读生字和词语。
重点指导：“踮”（第三声）“您”（鼻音）。
④朗读展示：读自己喜欢的小节。
相机引导评议。
品读课文，体会感情①教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。
②学习第一、二小节。
a.自读会悟，说说自己体会到了什么。
b.想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？想一想这句该怎样读。
指名读，评议。
③学习第三至五小节。
a.自读会悟。
小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？b.全班交流。
根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时牵挂”的意思。
抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，体会老师工作的辛苦。
从“那梦呀，准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。
④播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有相同的诗情画意，通过听歌曲，加深对本文的理解。
⑤有感情地朗读全文。
第二课时复习词语出示词语卡片，开火车认读。
诵读诗歌①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a.分小组练读，选出本组的“小诗人”。
b.全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
c.小组之间比赛读。
②看图，练习背诵诗歌。
a.学生自己练习背诵。
苏教版二年级上册《一株紫丁香》教学设计
苏教版二年级上册《一株紫丁香》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生颂扬和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，明白得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学重点：认识生字、有感情地朗读课文。
教学难点：体会老师工作的辛劳，表达对老师的颂扬和感激之情，感悟浓浓的师生情意。
教学过程一、激趣导入，释题质疑1.播放录像，引入课文第一小节。
利用多媒体播放一群小孩窃窃私语的录像，赶忙吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。
然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。
2、观赏丁香花，引出课题。
通过多媒体课件展现使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨过时空的界限，营造一种身临其境的美。
(出示紫丁香图片)紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。
喜爱吗?二、自读课文，整体感知让学生在读文中，运用自己喜爱的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。
1、学生认真朗读课文。
老师期望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、排除疲乏、时时挂牵、困得瞬间、又香又甜读好句子节奏：帮您排除/ 一天的疲乏感谢您/ 时时把我们挂牵让花香/ 飘进您的梦里3、这首诗歌分为几小节呢?(5小节)请5位小朋友来读读。
(指名读)4、读了课文，你看起来看到一群小朋友在干什么?(看起来看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。
那芳香四溢的淡紫色小花,那微风吹来的浓浓的花香，无不把小孩真诚的爱送到了老师的心田。
)三、合作读文，加深体验。
同桌再读检查是否读通顺，体会交流内容、情感。
四、精读课文，悟情明理依照学生所说的内容，用课件出示相关的小结。
幻灯片：各小节内容1、在第二、三、四小节学习中通过抓住“做伴”、“疲乏”、“挂牵”等明白得课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛劳，激起学生的尊师爱师之情。
二年级语文上《一株紫丁香》教学设计（精选12篇）
二年级语文上《一株紫丁香》教学设计（精选12篇）二年级语文上《一株紫丁香》篇1姓名张科目语文时间.9课题一株紫丁香集体备课成果（核心设计）教学内容教材分析《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，诗词朴素易懂，字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。
“一株紫丁香”代表的是孩子们得诚挚得心愿，是对老师的问候与感激，抒发了少年儿童赞美老师，热爱老师的一片真情，唱响了一曲尊师爱生的动人赞歌。
全文用孩子的口吻说话，富有童趣，感情真挚，语言生动，意象优美，内容浅显易懂，富有想象空间。
学情分析（1）认知：学生通过预习，已经基本能认识生字词，并能读通课文，对课文的内容和表达的情感有大体上的了解。
（2）情感：学生对老师平时的工作情况比较熟悉，看到老师工作的辛苦，已有一定的尊敬老师，热爱老师的情感因素。
教学目标1.使学生学会本课的4个生字，并且能够正确美观的书写。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.让学生从诗歌中体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问侯和感激。
学习目标1.学会本课的4个生字，并且能够正确美观的书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问侯和感激。
教学重点正确、认真、美观的书写生字。
教学难点体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问侯和感激。
教具学具准备白板，课件，生字词卡任务设计1.细读课文，感悟诗的意境。
2.观察生字，认真美观书写生字。
检测题1、伸深弟弟（）着舌头，做了怪脸跑了。
张老师常常备课到（）夜。
2、安静安全我们每时每刻都要注意（）。
考试的时候教室里非常（）。
讲课教师教学过程设计教学程序设计指导教师和教研组教师意见一、激情导课:1、复习导入脚尖儿浓绿小院枝叶伸进作伴绿叶儿唱歌疲倦盛开笑脸挂牵眨眼香甜通过读你发现了什么？（后面这些词语都押an韵，这样可以使诗读起来朗朗上口。
）(对于二年级的孩子们来说自己品味押韵有些难度) 【设计意图：通过读的形式来达到“温故而知新”目的，让学生再次加深对生字词的记忆。
二年级语文上册《一株紫丁香》教案、教学设计
提示：鼓励同学们尝试用这些词汇进行口头或书面表达，提高语言运用能力。
3.写作练习：请同学们以《一株紫丁香》为主题，发挥想象，写一篇关于大自然的作文。
要求：内容丰富，语句通顺，运用至少5个本节课学到的生字、生词。
4.小组活动：分组讨论，每组选择一种植物，了解其特征、生长环境等，并以图文并茂的形式展示。
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示紫丁香的实物或图片，引导学生观察并描述其特征，如颜色、形状、花香等，从而激发学生的学习兴趣。
教学语言：同学们，你们看这美丽的紫丁香，它有什么特点呢？谁能来说一说？
2.引导学生分享对紫丁香的了解，为新课的学习做好铺垫。
教学语言：你们对紫丁香有什么了解？它生长在什么样的环境中？它与我们的生活有什么联系？
提示：教师可提供阅读书目，鼓励同学们进行阅读分享，交流阅读心得。
3.教师针对课文内容进行详细讲解，重点解析紫丁香的特征、生长环境及作者感悟。
教学语言：紫丁香是一种美丽的植物，它生长在阳光充足、湿润的环境中。作者通过对紫丁香的观察，表达了对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
教学语言：请同学们结合课文内容，思考以下问题：紫丁香有哪些特点？它生长在什么样的环境中？作者为什么喜欢紫丁香？
（3）延伸活动：评价学生在延伸活动中的表现，了解学生的综合运用能力和创新意识。
4.教学反思：
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还需关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案一、教学目标1.了解紫丁香的形态、特征和生长环境，培养学生的观察能力和养成好奇心。
2.通过阅读小说，了解作家塑造人物形象和情节展开的方法，提高学生的阅读能力。
3.学习口语表达和写作技巧，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点1.了解紫丁香的生长环境、花形态及特征。
2.培养学生的观察能力。
3.学习阅读技巧，提高学生的阅读能力。
4.学习写作技巧，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点1.提高学生的阅读能力。
2.培养学生的语言表达能力。
四、教学过程1.热身1.出示图片或幻灯片，展示紫丁香的形态和特征，并由学生描述。
2.要求学生说出紫丁香的生长环境和生长特点。
2.阅读1.师生共读《一株紫丁香》，学生听后口述故事中人物的形象和情节的发展。
2.师生合作朗读故事，注重表达情感。
3.指导学生按照故事情节进行思考，回答下列问题：•故事中的主人公是谁？•故事发生在哪里？时间是什么时候？•故事的情节发展如何？•故事最后如何解决？3.分析1.学生根据阅读内容，再次描述故事中人物的形象和情节的发展，加深对故事的理解。
2.指导学生合作分析故事中的人物形象和情节展开的手法，了解塑造形象和情节发展的方法。
4.写作1.指导学生根据阅读理解和分析，撰写一篇小故事，并助其查找并修改语法和拼写错误，提高学生的写作水平。
2.学生上台讲述他们的小故事，进行交流和互动。
五、教学后记通过这一节课的教学，学生们了解了紫丁香的形态、特征和生长环境，培养了学生的观察能力和养成好奇心，同时通过阅读小说，了解了作家塑造人物形象和情节展开的方法，提高了学生的阅读能力。
在写作环节，学生们运用所学的写作技巧，撰写出了自己的小故事，提高了学生的写作水平。
语文二年级《一株紫丁香》教案
教案：一株紫丁香一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解紫丁香的生长环境和特点，并能描绘一株紫丁香的形态特征。
2.情感态度价值观：培养学生对大自然生态环境的热爱和保护意识，培养学生的观察和描写能力。
二、教学内容《一株紫丁香》一课三、教学重难点1.重点：培养学生对大自然生态环境的热爱和保护意识。
2.难点：培养学生的观察和描写能力。
四、教学过程1.导入（15分钟）教师播放一些紫丁香花的图片和一些紫丁香的歌曲，并询问学生是否看到过紫丁香花，是否知道紫丁香花的特点和生长环境。
2.讲授（40分钟）（1）读课文《一株紫丁香》。
（2）学生跟读并解释生字词。
（3）引导学生讨论一株紫丁香的形态特征，如花色、花瓣、枝条等。
（4）学生对一株紫丁香进行描绘，并用课文中的句子辅助表达。
3.巩固（15分钟）（1）通过图片展示不同种类的花朵，让学生进行观察并辨别花的种类。
（2）让学生用自己的话描绘自己喜欢的一种花朵，并展示给同学们。
（3）组织学生进行小组讨论，讨论如何保护花朵，警惕破坏花朵的行为。
4.拓展（15分钟）教师带领学生一起走到学校附近的花坛，观察不同种类的花朵，并让学生进行观察和辨认。
五、教学评价通过观察学生的课堂表现和小组讨论的成果，评价学生对紫丁香和其他花朵的了解，并评价学生对花朵保护的认识。
六、教学反思这节课主要针对紫丁香这种花进行了学习和描绘，希望能让学生了解到不同种类的花朵的特点和生长环境，并培养学生对花朵保护的意识。
通过图片展示和实地观察的方式，让学生更加直观地感受到花朵的美丽和多样性。
此外，通过小组讨论的方式，培养学生的合作能力和思辨能力。
总体来说，这节课的教学目标基本实现，学生对紫丁香和其他花朵的了解和保护意识有了较大的提升。
下次教学中可以进一步加强学生的实践操作，让学生参与到花坛的整理和养护当中，进一步加深学生对花朵保护的认识。
一株紫丁香教案(精选12篇)
一株紫丁香教案（精选12篇）一株紫丁香教案篇1【教学目标】1、熟悉本课8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发同学对老师的喜爱。
【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
【教学预备】CAT。
【教学过程】一、导入新课1、谈话引入，揭示课题。
2、齐读课题，质疑。
3、简介紫丁香，同学边听边看画面。
二、整体感知1、老师配乐朗读全文，同学边听边看录像。
2、同学自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3、同学质疑。
三、全心品读，体会情感1、学习1～2小节：⑴默读。
⑵说说读完后体会到了什么?⑶思索：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?⑷自由练读，指名读，议读，评读。
2、学习3～5小节：过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢?⑴出示学习建议。
⑵小组合作学习，找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，相互争论。
⑶同学汇报、沟通，老师引导同学理解重点诗句的意思：①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
”想像它在唱什么歌?理解“疲乏”一词的意思。
②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂念。
”理解“挂念”一词的意思。
回顾生活体验，想想老师是怎样关怀我们的。
③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师?怎样理解花香飘进老师的梦里?⑷指导朗读，指名读，师生评议。
3、小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?四、总结全文1、回顾课文内容。
2、有感情地朗读课文。
3、你想对自己的老师说些什么?同桌相互说一说，然后再写在小绿叶儿上。
一株紫丁香教案篇2一、谈话导入。
1.〔播放课件：一株紫丁香（图）〕同学们，知道这是什么花吗?(紫丁香)（板书）2. 小伴侣，你们是第一次发现紫丁香吧，看着这紫丁香，想说什么？（紫丁香漂亮极了！）3. 紫丁香很美，闻名诗人腾毓旭写了一首诗歌《一株紫丁香》更美。
《一株紫丁香》教案(优秀6篇)
《一株紫丁香》教案（优秀6篇）株紫丁香教案篇一教材分析：《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。
这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。
教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2，学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
绿线内二类字只会认读即可。
3，通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
设计意图一，情境渲染，启动情感。
配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。
看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。
二，初读课文，整体感知。
1，出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？（学生汇报课前收集到的资料）2，出示课文插图，引导学生观察。
①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业……）②想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏茶，给老师唱歌……）现在就让紫丁香为我们做这一切吧。
紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？三，自读课文，整体感知。
1，提出自读要求：①看清拼音，读准字音，读通句子。
②画出生字，生词，借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础。
培养学生观察收集资料的能力巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力。
合作的基础是自主。
有自读多读几遍。
③把不理解的为词句或问题标出来。
2，学生汇报自读情况①同桌互读课文，检查读音是否正确。
（教师关注学困生的朗读情况。
）②小组合作学习，互相认读生字，新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论。
（教师巡视课堂，或询问，指导，启发）③抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音（脚尖儿，绿叶儿），翘舌音（师，枝，株，窗），后鼻音（星星）。
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面小编给大家带来关于二年级语文《一株紫丁香》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级语文《一株紫丁香》教案1一、教材简说一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。
当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。
芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。
一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。
这样的诗情画意，在滋润着我们的心。
这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
二、学习目标1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会师生之间的深厚感情。
3、体会教师工作的辛苦，教育学生尊重老师的劳动，尊敬老师，热爱老师。
三、教学建议(一)识字写字鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，再在自读课文时进一步识字。
在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。
教师可从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反复读，在读中巩固识字，检查学生认读生字的情况。
朗读课文后指导学生写字。
可鼓励学生仔细观察生字的字形特点，采用多种方法识记字形。
如，“牵、困”可以用编顺口溜、猜字谜的方法来识记：“牵”，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画;“困”，四四方方一间房，一根木头放中央。
“倦、困、踮”可能是读音的难点，“倦、困”比较拗口，“踮”要防止学生读成“diàn”。
可用下面的顺口溜帮助学生巩固认读的生字。
踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。
苏教版小学二年级语文上册《一株紫丁香》教案
一株紫丁香教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。
教学重、难点：有感情朗读课文，背诵课文。
教具准备：投影片、词卡教学时间：两课时。
第一课时教学流程：一、导入1．今天我们来学一首诗歌，板书课题：6．一株紫丁香2．读准“株”：翘舌音。
“紫”：平舌音。
3．读了课题，你想知道什么?二、初读课文1．(出示教学挂图)图上画了谁?在什么时候干什么?2．指名说，其他补充。
3．那么书上是怎么写的?教师配乐朗读课文。
4．借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
5．再读课文，读完课文画小节号和生字词。
6．检查自学效果。
(出示一类生字词)浓绿小院老师枝叶伸进做伴消除(1)自己读读生字词。
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?正音：“浓”：读鼻音，不读边音。
“老”：读边音，不读鼻音。
“院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不读后鼻音。
‘枝”、‘师”、‘伸”、“除”：都读翘舌音，不能读成平舌音。
(3)带读，开火车读，齐读。
(4)去掉拼音齐读生字词。
(出示二类生字词)(1)自己读读生字词，齐读．(2)去掉拼音后，会读的站起来齐读词语。
7．把生字词带人课文读一读，把课文读正确、流利。
8．(出示)“感谢你时时把我挂牵”。
(1)自己读读，想想在哪儿停顿?(2)指读，齐读。
(3)文中还有些长句子，请你用这种方法读读。
自己读读试试。
三、初步理解课文内容1．指名分节朗读并配乐。
2．读完这篇诗歌后，你知道了什么?四、教学生字1．(出示生字词片)齐读词语，巩固生字的读音。
2．你在字形上有什么要提醒大家的?3．你会用哪个生字组词或说一句话?4．自学课后生字表，并按笔顺描红。
5．怎样才能把字写正确、美观?学生各抒己见。
教师在学生说的基础上作重点指导。
“老”：第五笔是短撤，不要写成横。
-“伴、消”：右边上面不是两点，是点和横撇。
二年级《一株紫丁香》教案
二年级《一株紫丁香》教案苏教版二年级《一株紫丁香》教案苏教版二年级《一株紫丁香》教案1一、创设情境导入新课今天老师要请大家欣赏一些照片，我们一起来看看吧！（PPT)同学们喜欢这些照片吗？这些都是老师和同学们一起生活的点点滴滴。
看了这些图片，你还能想起与老师之间的哪些事情呢？（学生自由汇报）同学们，你们喜欢老师吗？（喜欢）课文里也有一群喜欢老师、爱老师的孩子们。
他们把爱化成一株紫丁香栽在老师的窗前。
今天我们继续学习第五课《一株紫丁香》。
齐读课题。
二、复习生字、词上节课，我们认识了很多生词，你们还记得它们吗？我们一起和它们打个招呼吧。
认真听，如果他读得正确，请跟着他一起读。
（开火车的方式读词语）疲倦：课文中谁疲倦了？你有什么好办法帮老师消除疲倦？课文中的同学们也有一个好办法，请同学们打开书，默读课文，看看文中的同学们怎样帮助老师解除疲倦，边读边写出的读书体会。
三、体会敬爱指导朗读1、精读第三小节体会敬爱谁来说说他们用什么办法使老师消除疲倦的？（指名读课文）你从他们的办法中体会到了什么？还有谁能像他一样流利地读一下这节。
同学们读得真流利，都是朗读小能手。
孩子们用歌声帮老师消除了一天的疲倦，同时这也是孩子们栽下紫丁香时许下的一个愿望。
绿叶在风里沙沙，那是__________，消除_________。
出示PPT：绿叶在校园沙沙，消除__________疲倦。
绿叶在田里沙沙，消除__________疲倦。
绿叶在_____沙沙，消除_________疲倦。
绿叶在风里沙沙，那是我们在唱歌，听到我们的歌声，老师一定会感到快乐的；听了我们的歌声，老师一定会__________；听了我们的歌声，老师一定会__________。
谁能通过朗读让老师感到快乐、幸福......（指名朗读）还有谁能像他一样读得那么美？这么多同学都想读啊，想读得同学起立，我们一起来读一读。
多么优美的句子啊，我们把它背下来怎么样？谁第一个试一试？在学习这一节时，我们抓住了重点词“沙沙”和“疲倦”来理解课文，同时也用到了想象画面的方法使我们仿佛听到了、看到了同学们用歌声来消除老师的疲倦。
二年级语文一株紫丁香教案(优秀8篇)
二年级语文一株紫丁香教案(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香2篇
苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香精选2篇（一）教案名称：一株紫丁香教学目标：1. 了解紫丁香的外观特点；2. 掌握用逗号分开同类事物的写法；3. 能够描述紫丁香的特点。
教学重点：1. 学习用逗号分开同类事物的写法；2. 学会用简洁明了的语言描述紫丁香的特点。
教学准备：1. 教学课文《一株紫丁香》；2. 彩色图片或幻灯片展示紫丁香的图片。
教学过程：Step1：导入新课向学生展示图片或幻灯片，让学生观察图片并询问他们对图片中植物的了解。
引导学生注意到植物的颜色、花朵和形状等特点。
Step2：导入课文教师引导学生读课文标题《一株紫丁香》，并解释“紫丁香”是一种什么样的植物。
Step3：朗读课文教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调的模仿和感受。
然后再请学生分角色朗读课文。
Step4：理解课文教师提问并引导学生回答以下问题：1. 紫丁香是什么颜色的花？（紫色）2. 紫丁香长得怎么样？（高瘦）3. 紫丁香的花朵是什么样的？（小小的、修长的）4. 紫丁香的花朵有什么特点？（弯弯曲曲）Step5：学习逗号分开同类事物教师解释逗号分开同类事物的写法，并请学生注意语文书中逗号的使用。
然后教师示范正确朗读句子，并要求学生模仿朗读。
Step6：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论紫丁香的特点，并用逗号分开同类事物的写法将特点写下来。
Step7：展示讨论结果请学生代表小组将自己小组讨论的结果汇报给全班，教师可以适时给予肯定和补充。
Step8：练习写作教师提供一些事物，让学生用逗号分开同类事物的写法进行描述。
例如：“木材：板材、方材、圆材。
”Step9：课堂总结让学生回答以下问题总结课堂内容：1. 紫丁香的特点；2. 逗号分开同类事物的写法。
Step10：课后作业布置作业：要求学生用逗号分开同类事物的写法描述自己家中的一种植物，注意描述植物的颜色、形状和特点。
扩展活动：1. 带领学生到校园或周边环境中观察不同种类的花卉植物，让他们用逗号分开同类事物的写法进行描述。
《一株紫丁香》优秀教学设计12篇
《一株紫丁香》优秀教学设计12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级语文上册课文《一株紫丁香》教学设计 教案教学设计
《一株紫丁香》教学设计教案教学设计教材分析:本课是一首儿童诗歌。
讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。
全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。
课文所配的插图形象地表现了课文内容。
学情分析：课文从简介紫丁香开始。
本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。
在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。
教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、解题。
1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。
有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。
2、齐读课题。
读了课题你有想知道什么？学生提问。
二、初读课文。
1、学生借助拼音逐节朗读。
2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。
3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。
三、细读课文，体会感情。
1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？3、默读3——5小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3——5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。
这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。
5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？四、作业。
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苏版二年级第一学期语文《一株紫丁香》教案
1、会认13个生字。
会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点
教学重点：
激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。
教学难点：
体会师生之情。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，每当春天来了，紫丁香就会张开笑脸向我们走来。
大家见过紫丁香吗?(没有)我们没有见过紫丁香，只要你再读读“紫丁香”三个字，老师相信你准能猜出它的特点来。
生交流：
2、同学们真爱动脑筋，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，真了不起!大家请看，这就是紫丁香。
出示紫丁香图片，介绍紫丁香：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时花香四溢，是人们庭院中常种的树木。
二、认读生字，初步感知
今天，老师要带大家去一个小院子，一起来听一听一个关于《一株紫丁香》的故事。
1、听故事。
(播放课件动画)
2、读故事。
提出读书要求：读准字音，读通句子。
3、复习生字认读。
(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牵、困)
指名读，开火车读。
猜谜语：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。
(牵)
四四方方一间房，一根木头放中央。
(困)
4、认读词语。
5、再一次自由读文，想一想：这首儿童诗一共有几个小节?选自己最喜欢的小节读给大家听。
三、精读课文，读中悟情
1、生观察课文插图：图上有谁?在干什么?能看出是什么时间吗?
师：老师辛苦地工作着，时时刻刻想着孩子们，孩子们当然也不会忘记敬爱的老师。
今年的教师节刚刚过去，最让老师欣慰的礼物是一个紧紧的拥抱和一句“老师，谢谢您”这样温馨的话语。
小诗中孩子们看到这一切，他们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，猜猜看，会是件什么样的礼物呢?(是一株紫丁香)今天我们继续学习课文。
2、补充课题，读读课题，你想知道什么?
(1)指名读，学生思考：同学们是怎样走进小院栽种的?他们为什么要“踮起脚尖”?
(2)学生汇报、交流。
(3)指导学生朗读。
【引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感】
4、学习2—5小节学生思考：他们为什么要种紫丁香?
齐读课文2—5节，
(1)学习第2小节【板书“陪伴工作”，指导学生做好批注】
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
A、“夜夜”在这里是什么意思?
B、指名朗读Secord小节。
(2)学习第3小节【板书“消除疲倦”】
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
A、“疲倦”是什么意思?
B、你们觉得老师的工作辛苦吗?那就为老师唱一支歌吧!【男女生分别读】
(3)学习第4小节
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。
【板书“感谢挂牵”】
A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。
B、教师说一说自己在平时对学生的挂牵。
C、教师范读。
(4)学习第5小节
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
A、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。
【什么时间?谁在做什么?】
B、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢?
C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。
【板书“花香如梦”】
四、朗读诗歌，升华情感
1、孩子们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么?(表达对老师的爱)
2、课件示课文内容并指名请学生回忆填空。
我们栽下一株紫丁香,
让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;
让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;
让满树盛开的小花感谢老师挂牵;
让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。
【通过对课文内容的填空，引导学生回顾课文主要内容，帮助学生抓重点进行背诵，对学生学习方法进行指导】
2.从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱?
3.师：是呀，老师爱学生，学生爱老师;这是一种浓浓的师生情，最后请一起朗读，再次感受这浓浓的师生情。
领读—接读课文【此环节可由一名学生领读，其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感】领读：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”
接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
”
领读：“老师，老师，”
接读：“就让它绿色的枝叶……”
领读：“老师—”
接读：“绿叶在风里沙沙……”
领读：“老师——”
接读：“满树盛开的花儿……”
领读：“夜深了，星星困得眨眼，”
接读：“老师，休息吧……”
五、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音
教师小结：诗中的这一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬。
下面我们一起来欣赏一首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》。
(1)学生根据课件提示试背课文。