最新小学三年级语文《一面五星红旗》原文及教案
小学三年级语文《一面五星红旗》教案
小学三年级语文《一面五星红旗》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
1.3能够复述课文故事，体会五星红旗的意义。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，了解五星红旗的来历和象征意义。
2.2通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3.2培养学生自觉维护国家尊严，为国旗增光的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解五星红旗的象征意义。
2.2培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
三、教学过程第一课时1.导入1.1教师出示五星红旗，引导学生观察红旗的特征。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感受。
2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。
2.2学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词3.1教师逐个教授生字词，让学生跟读、书写。
3.2学生组内交流，运用生字词造句。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文故事。
4.2学生分享对课文的理解和感悟。
5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾上节课的学习内容。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。
2.角色扮演2.1教师分配角色，引导学生进行角色扮演。
2.2学生表演故事，体验五星红旗的意义。
3.讨论交流3.1教师提出讨论话题，引导学生展开讨论。
3.2学生分享自己的观点，互相学习。
4.小组活动4.1教师布置小组任务，引导学生合作完成。
4.2学生分组讨论，共同完成任务。
5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾前两节课的学习内容。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。
2.拓展活动2.1教师组织拓展活动，引导学生深入理解课文。
2.2学生积极参与活动，展示自己的才能。
三年级语文下册《一面五星红旗》教案、教学设计
2.重视学生间的个体差异，对不同程度的学生给予不同的关注和指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.结合学生的生活实际，创设情境，让学生在情感上产生共鸣，激发他们的爱国情怀。
4.注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享等形式，提高学生的课堂参与度和互动性。
-提高学生的阅读理解能力，能够用自己的话复述课文内容。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生的问题意识和批判性思维，主动探究五星红旗的象征意义。
-引导学生通过小组合作、交流分享，提高课堂互动性和参与度。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生的爱国情怀，培养对祖国的热爱和自豪感。
-帮助学生树立正确的人生观和价值观，关注社会、关爱他人。
（二）过程与方法
1.过程层面：以问题驱动、情境创设为主要教学手段，引导学生主动探究、积极思考。通过小组讨论、课堂分享等形式，使学生充分参与到教学过程中，提高课堂互动性。
2.方法层面：采用启发式、探究式教学方法，引导学生从不同角度分析课文，培养学生的批判性思维。同时，注重分层教学，针对不同程度的学生，制定不同的教学策略，使每位学生都能在课堂上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：通过学习《一面五星红旗》，激发学生的爱国情怀，培养他们对祖国的热爱和自豪感。同时，引导学生关注社会、关爱他人，树立正确的人生观和价值观。
2.态度层面：培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。在学习过程中，尊重每位学生的独特见解，鼓励他们勇于表达、善于倾听，形成良好的学习态度。
4.结合课文内容，进行情感教育，让学生体会到祖国繁荣昌盛的来之不易。
三语下26《一面五星红旗》教案
《一面五星红旗》教案【教学目标】1. 认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2. 理解课文内容，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化，感受作者对祖国的尊重和热爱，感受面包店老板对作者的敬重和理解，3. 正确、流利、有感情地朗读课文，受到情感的熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。
【教学重点、难点】体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。
【教学准备】1.歌曲《五星红旗》。
2.五星红旗在各种场合升起的图片。
3.重点品读的句子。
【教学过程】一、课前交流我们学校每周都会举行升旗仪式，那时，我们都唱着雄壮的国歌，注视着鲜艳的五星红旗。
同学们，当五星红旗冉冉升起，迎风飘扬时，你们心里会想些什么呢？谁来说说，五星红旗象征什么？五星红旗是中华人民共和国的代表，在很多重要的场合都可以见到她的身影。
（播放歌曲《五星红旗》，观看PPT）正如刚刚歌曲唱的：“五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪，你的名字,比我生命更重要！”中华儿女为了维护五星红旗的尊严，留下的许多可歌可泣的故事。
二、读读课文题目，学好生字新词。
1. 有感情地读课文题目。
（1）今天，我们要学习的课文题目就是《一面五星红旗》（板书课题）。
请同学们读题目——（2）五星红旗是我们的祖国象征，应该怎么读？(引导读出“热爱”、“自豪”、“骄傲”、“庄严”……的感觉) 大家一起读。
（齐读）2.读准生字新词。
（1）课文有五个生字要认，你会了吗？（课件出示：摊、奈、凝、竖、拇）谁来读一读。
（有读错的正音再读）一起读。
（2）课文有几个词语，你都会读吗？三、说说课文内容，提出疑难问题。
1.交流知道的课文内容。
（1）大家都预习过了，谁来说说，预习了这篇课文，你知道课文讲了什么？用上“谁干什么？”或者”谁怎么样?”的句式说一说。
（学生自由发言）（2）读读老师整理的内容。
小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案人教版
小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案人教版《一面五星红旗》教案1学习目标：1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
第1课时一、创设情景，揭题导入1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。
2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识学生各抒已见。
3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，读通读顺1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。
2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。
三、读课文，理清课文脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的（五星红旗）2、汇报交流，列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。
四、品读课文，读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些选择你最为感动的地方读一读。
2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
（1）手举五星红旗部分：（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时，“我可能”会想些什么“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
”读到这里，你有什么想法（4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。
模拟采访，深入理解。
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢面包店老板：……记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢五、总结课文，升华情感播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。
三年级语文《一面五星红旗》教案
三年级语文《一面五星红旗》教案三年级语文《一面五星红旗》教案1【教学目标】１、能正确认读１３个生字和９个词语。
２、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思；从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用；感情朗读课文。
积累感人的句子。
３、能积极参与学习。
感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。
【教学重难点】１、重点：从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。
２、难点：从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。
【教学准备】１、学生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。
２、课文插图。
３、多媒体课件。
【教学过程】一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）１、同学们，今天我们学习第２６课，题目是：一面五星红旗。
看老师写课题。
提示“旗”。
齐读课题。
２、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。
读过几遍？３、很好，同学们有预习的好习惯．这些词语都会读了吗？谁来读？（正音、多音字）师评：离开课文能读准这些词语。
真能干！二、整体感知，通读全文（读、练、复述、梳、结）１、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。
读完后说说，课文主要讲了一个什么故事？自由读。
（巡视、发现、点拨按先、再、最后说)２、这篇课文主要讲了一个什么故事呢？（不慌，人人动口练一练）谁来告诉大家，比比谁会倾听。
师评：（概括）你抓住了一些重点词来介绍，把长长的一篇__，给读短了！师评：（具体）真好，你能用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故事听得很清楚。
我们一起来回忆一下，他（们）讲故事时，先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么。
板书：漂流遇险拒绝交易得到救助师指板书：课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。
三、自读自悟，发现变化，提出疑问（找、读、比、读、疑）１、（指板书）初读了课文，我们知道了：“我”漂流遇险，得到面包店老板的救助。
在这个过程中，老板的态度有变化吗？（有）在课文中找找老板的态度变化的句子读读。
小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选12篇）
小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选12篇）小学三年级下册语文《一面五星红旗》篇1【设计理念】1.引导学生运用抓重点词的方法说说课文主要内容，落实三年级的训练重点。
2.反复朗读，抓住重点词句，运用创设情境，想象补白等方法，引导学生抓住人物动作体会人物内心情感，落实本单元的训练重点。
【教学目标】一、知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。
二、过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。
三、情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
【教学重难点】一、教学重点：理解面包店老板态度的变化二、教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
【教学准备】教学【课前交流】1.听歌曲，说歌曲的内容2.唱与国旗有关的歌曲《国旗，国旗真美丽》师：我们每周一都要举行升旗仪式，你对五星红旗有哪些了解呢?(生自由说)师小结：旗面左上方缀着五颗黄色的五角星，一星较大，四星较小，五颗五角星象征着中国共产党领导下的各族人民。
五星红旗是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，我们每个人都应该尊重和爱护它。
今天，我们来学习一篇与国旗有关的故事。
【教学过程】一、板书课题1.板书课题一面五星红旗2.齐读课题二、初读课文，整体感知1.初读课文师：今天，这面五星红旗出现在国外的一间病房里，这是怎么回事呢?请你赶快打开课本自己读一读课文。
注意：读准字音，读通句子。
2.接读课文，说说课文内容结合屏幕上的词语说说课文内容三、品评感悟，体会“我”的爱国情怀1.细读课文，思考面包店老板为我竖大拇指的原因师：刚刚我们说面包店老板为我竖起了大拇指，为什么一个外国的面包店老板会对一位中国留学生竖起大拇指呢?自己读课文，画出我的哪些行为打动了面包店老板，使他为我竖起了大拇指2.交流语句指名读画出的语句课件出示：⑴ 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。
三年级语文下册第26课一面五星红旗课文
三年级语⽂下册第26课⼀⾯五星红旗课⽂ 《⼀⾯五星红旗》是三年级下册语⽂课本第26课，这是⼀篇感⼈⾄深的⽂章。
店铺为三年级师⽣整理了语⽂课⽂《⼀⾯五星红旗》资料，希望⼤家有所收获! 三年级语⽂下册第26课《⼀⾯五星红旗》课⽂原⽂ 在国外读书的第⼀个假⽇，我决定做⼀次漂流旅⾏。
收拾好背包，我把它系在筏⼦上，⼿举⼀⾯鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏⼦顺流⽽下，到了傍晚，河⾯变窄了。
为了防⽌丢失，也为了⾏动⽅便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖⼦上。
不久，筏⼦漂到了⽔势最急的⼀段河⾯，周围⼀⽚漆⿊，我想⼤声呼喊，给⾃⼰壮胆⿎劲。
还没等喊出⼝，只觉得眼前⼀⿊，便落⼊激流之中。
醒来的时候，发现⾃⼰被⼀块巨⽯挡住了，头和⾝⼦被撞伤了好⼏处，筏⼦和背包都⽆影⽆踪。
我迷路了，在荒⽆⼈烟的⼤⼭⾥转来转去。
直到第三天中午，我才来到⼀座⼩镇，⾛进⼀家⾯包店。
我向⽼板说明了⾃⼰的处境。
⽼板听懂了我的话，却把双⼿⼀摊，表⽰⼀脸的⽆奈，说：“我讲究平等交易，我给你⾯包，你能给我什么呢?” 此时我⾝⽆分⽂，只好脱下新买的⼤⾐。
⽼板接过去看了看，耸了耸⿐⼦，还给了我。
突然，⽼板眼⾥闪出亮光，他⽤⼿指着我脖⼦上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么?” 我犹豫了⼀下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这⾯做⼯精致的五星红旗，经过河⽔的冲洗，依然是那么鲜艳。
⽼板拍了拍我的肩膀，告诉我可以⽤这⾯旗⼦换⾯包。
我愣了⼀下，然后久久地凝视着⼿中的五星红旗。
⽼板转⾝拿起⼀块⾯包，见我没有反应，以为我嫌少，⼜拿起两块⾯包递给我。
“可以吗?交换吧。
”⽼板冲着我打⼿势。
我摇摇头，吃⼒地穿上⼤⾐，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外⾛去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现⾃⼰躺在医院的病房⾥，⾝边站着的就是⾯包店的⽼板。
他见我醒来，冲我竖起⼤拇指，说：“安⼼养⼀养，费⽤由我来付。
” 这时我才发现，在我床头的花瓶⾥，有⼀束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那⾯⼼爱的五星红旗。
小学三年级语文《一面五星红旗》原文教案及教学反思(优秀3篇)
学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈”等5个生字，会正确读写“窄、脖、段”等词语。
2、以五星红旗为脉络，梳理课文内容。
3、重点学习“拒换五星红旗”，以面包店老板态度的变化为突破点，通过朗读，从人物的外在动作中理解人物内心的情感。
4、运用一定方法摘录课文中四字词语和感人的句子。
教学重难点：课前准备：1、短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。
2、歌曲《我爱祖国》。
3、课件：重点品读的句子。
教学流程一、创设情境，揭题导入（播放课件）同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。
二、初读课文，读通读顺1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。
2、小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。
三、读课文，理清脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。
2、汇报交流，列出标题。
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗四、品读课文，读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2、汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。
（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
”（3）“拒换五星红旗”部分：①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时，“我”可能会想什么？③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
”读到这里，你有什么想法？（4）“花拥五星红旗”部分：①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
②模拟采访，深入理解。
面包店老板……中国留学生：……3、有感情地朗读全文。
人教版三年级下册语文教案《一面五星红旗》
人教版三年级下册语文教案《一面五星红旗》一、教学目标1.帮助学生理解课文内容，体会国旗在爱国情感中的重要地位。
2.引导学生通过阅读、分析和讨论，理解“五星红旗”所代表的意义。
3.培养学生的阅读能力和爱国情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解“五星红旗”所代表的意义，培养学生的阅读能力和爱国情感。
2.教学难点：引导学生深入理解课文中“国旗”与“爱国情感”之间的关系。
三、教学过程1.引入教学内容（1）教师提问：谁知道中国的国旗是什么？它代表了什么意义？（2）学生自由回答后，教师简要介绍国旗的意义和重要性。
2.教学知识点讲解（1）教师引导学生阅读课文，理解课文内容。
（2）教师讲解课文中的生字、词和句子，帮助学生了解课文背景和作者的思想感情。
3.教学案例分析教师选取课文中的典型段落和语句进行分析，引导学生深入理解课文所表达的情感和意义。
4.课堂练习、作业与评价方式（1）教师组织学生进行课堂练习，如填空、选择等，及时给予指导和评价。
（2）教师布置课后作业，要求学生阅读其他有关国旗的故事或文章，并进行思考和总结。
5.教学反思与总结（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调国旗的重要性和爱国情感的培养。
（2）教师鼓励学生表达自己的感受和体会，了解学生的学习情况，进行反思和总结，为后续教学提供参考。
四、教学方法和手段1.采用讲解、问答、讨论等多种教学方法，帮助学生掌握知识点和技能。
2.使用多媒体课件和教具，如图片、视频等，进行辅助教学，提高教学效果。
五、辅助教学资源与工具1.教材：《一面五星红旗》课文及相关资料。
2.教辅：多媒体课件、教学计划、教案等。
3.科技设备：电脑、投影仪等。
六、结论本教案围绕《一面五星红旗》这一课文展开教学，通过讲解、分析、练习等多种环节，帮助学生理解国旗的重要性和爱国情感的培养。
同时，采用多种教学方法和手段辅助教学，最大限度地提高教学效果。
通过本教案的实施，学生对课文内容的掌握程度得到提高，阅读能力和爱国情感也得到了培养。
一面五星红旗 三下语文---《一面五星红旗》(优秀9篇)
一面五星红旗三下语文---《一面五星红旗》（优秀9篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面这9篇三下语文---《一面五星红旗》是作者为您整理的一面五星红旗范文模板，欢迎查阅参考。
面五星红旗篇一实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计课题一面五星红旗课时2教学目标设计1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
教学方法设计感悟法朗读法教学程序设计教材处理设计师生活动设计第一课时激情导入，提示课题初读课文，读准读通1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。
2.小组合作学习。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3.集体交流反馈。
a.课件出示生字新词，开火车快速认读。
为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。
b.指名分段朗读课文，学生评议。
c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。
（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。
3.练习临写，教师巡视指导。
4.展示学生的书写作业，进行评议。
1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。
互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b.轮读生词卡片，讨论词语意思。
c.轮读课文，互相纠正字音。
d.提出不懂的问题，交流解决。
整节课的设计以“爱国旗”为教学核心，展开了一条“链”，整合每个教学环节，（找出较感人的句子——了解当时我的处境——找其他感人之处）引导学生感知、感悟文字背后的蕴涵的“爱国情”，从而使课堂中的“爱国情”自然的生成、深化。
小学语文人教版三年级上册《一面五星红旗》教案
小学语文人教版三年级上册《一面五星红旗》教案
教材内容分析：
《一面五星红旗》是人教版小学语文三年级上册第七组中的第二篇课文。
这是一篇感人至深的文章。
描写了一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
文本语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，教学时要通过自读自悟──移情体验──朗读品悟，获得思想的启迪。
教学目标：
1．知识目标：流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感变化。
2．能力目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
3.情感目标：懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
教学重难点：
重点：理解面包店老板态度的变化。
难点：学习用外在神态、动作表达内心情感的写作方法。
教学准备：多媒体课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时（略）
联系旧知，导入新课。
初读课文，快乐识字。
新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案2篇
新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案精选2篇（一）教案：《一面五星红旗》一、教学目标：1. 能够朗读课文《一面五星红旗》。
2. 能够理解并正确运用课文中的生字词和句型。
3. 培养学生对祖国的热爱和珍惜。
二、教学重点：1. 朗读课文，正确表达情感。
2. 理解课文内容，认识五星红旗的来历和象征意义。
三、教学准备：1. 课文《一面五星红旗》。
2. 图片或实物五星红旗。
四、教学过程：1. 课前准备：通过展示图片或实物五星红旗来激发学生的兴趣，引导他们讨论起五星红旗的来历和象征意义。
2. 导入：请学生回忆并讨论上节课学习的内容，激发他们对祖国的热爱和珍惜。
3. 新课讲解：（1）教师朗读课文，让学生跟读。
（2）解释课文中的生字词和句型，并帮助学生理解课文的意思。
（3）指导学生用自己的话复述课文的内容。
4. 操练活动：（1）学生分组朗读课文，通过角色扮演的形式把课文中的对话表演出来。
（2）学生自由讨论五星红旗的象征意义，并用自己的话向全班同学介绍。
5. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调五星红旗的象征意义，激励学生热爱祖国。
6. 课后拓展：要求学生家庭自觉践行社会主义核心价值观，用自己的言行去传播爱国主义的理念。
五、板书设计：《一面五星红旗》六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了五星红旗的来历和象征意义，增强了对祖国的热爱和珍惜。
学生在小组讨论及自由表达环节表现活跃，课堂气氛良好。
下次教学时可以适当引导学生展示一些关于五星红旗的图片或作品，进一步加深学生对祖国的认识和情感。
新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案精选2篇（二）教学目标：1. 通过学习《卖木雕的少年》这篇文章，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力，能够以故事情节为基础进行改编。
3. 引导学生理解并表达诚实、勤劳、诚信等价值观念。
教学重点：1. 理解故事情节，掌握关键信息。
小学三年级语文《一面五星红旗》教案
小学三年级语文《一面五星红旗》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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【篇一】小学三年级语文《一面五星红旗》教案一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第十课《一面五星红旗》二、教学目标：1、认知目标：会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无综、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、能力目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，借助于多媒体课件体会人物内心情感的变化。
3、情感态度价值取向目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
三、教学重点：理解面包店老板态度的变化。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的`写法四、教学准备：多媒体课件、一面五星红旗五、教学过程：（一）创设情景，揭题导入同学们，瞧老师给同学们带什么来了？生：五星红旗，关于五星红旗，你都知道些什么呢？（生交流搜集到的资料）师小结：自从1949年10月1日，天an门升起第一面五星红旗，关于这面红旗的感人故事，就层出不穷。
今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。
（二）初读课文，认识生字词1、让我们先和课文中的生字新词交朋友吧！同学们请看自学提示，（课件出示自学提示）谁来读读。
下面请同学们选择你喜欢的方式，通读全文开始吧！2、同学们你们会认了吗？来这些词语谁来试试。
（课件出示生字新词）指生读、齐读。
3、把熟字去掉，同学们你还认识吗？来愿意当一下小老师来领读一下这些词语。
三、熟读课文，理清脉络认识了课文中的生字和新词朋友，这样读起课文是不是更流利了呢？用自己喜欢的方式读一读吧！谁来评价一下你们小组是怎样读的，读得怎么样？（指生评价一下）。
小学三年级语文《一面五星红旗》教案
教案应包含以下组成部分：一、教学目标1.知识目标：了解中国国旗的由来和象征意义，掌握《一面五星红旗》这首歌的歌词。
2.能力目标：能够朗读歌词并正确理解其中的意义。
3.情感目标：培养学生对祖国的热爱和对国旗的尊崇之情。
二、教学重难点1.重点：理解歌词的意义，培养学生的爱国情感。
2.难点：较长的歌词学习和理解。
三、教学准备1.教学课件、录音设备。
2.相关视频或图片素材。
3.学生的国旗、纸笔。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师出示一面五星红旗的图片，向学生展示，并引导他们谈谈国旗的样子和象征意义，以激发学生对国旗的兴趣。
步骤二：学习歌曲（10分钟）1.教师播放《一面五星红旗》的录音，要求学生聆听。
2.教师带领学生跟读歌词，适当让学生尝试唱歌的部分。
3.教师逐句解释歌词的意义，在黑板上小结。
步骤三：合唱《一面五星红旗》（15分钟）1.教师带领学生一起合唱《一面五星红旗》。
2.分组练习：学生根据分组，再次合唱歌曲。
每组练习完后，让学生自评并交换意见，找出自己的不足之处进行改进。
3.教师选取一两个优秀的小组进行展示，以激励其他学生。
步骤四：小组讨论（10分钟）1.学生再次观察国旗的图片，回答问题：国旗上的五颗星代表什么？为什么把五颗星放在红色背景上？2.学生自由讨论并展示他们的观点，教师引导他们正确理解国旗的象征意义。
步骤五：制作国旗（15分钟）1.教师给学生分发纸和彩色铅笔，让他们根据国旗的样式，自由绘制一面属于自己的国旗。
2.学生完成后，可以在背面写下对国旗的祝福或一些祖国的好词好句。
步骤六：展示与评价（15分钟）1.学生亮相展示自己制作的国旗，并介绍自己制作国旗时的心情以及对国旗的理解。
2.其他同学给予鼓励和评价，并互相交流彼此的心得体会。
五、课堂总结教师以回顾本堂课的学习内容和学生的表现作为总结，再次强调国旗的意义和学习歌曲的重要性。
鼓励学生在日常生活中，要时刻爱护自己的国旗和祖国。
六、作业要求学生抄写《一面五星红旗》的歌词，同时思考国旗的象征意义。
小学三年级语文下一面五星红旗教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下一面五星红旗教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）通过观察、讨论，了解五星红旗的意义。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体展示五星红旗的制作过程，帮助学生理解课文。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力学习。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
（3）了解五星红旗的意义。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）国旗制作过程的描述。
三、教学过程1.导入新课（1）展示五星红旗的图片，引导学生观察。
（2）提问：你们知道这是什么旗子吗？这面旗子有什么特殊的意义？2.朗读课文（1）学生自读课文，注意读音和节奏。
（2）教师辅导，纠正读音错误。
3.理解课文（1）教师讲述课文内容，引导学生理解。
（2）提问：课文讲述了什么故事？这个故事让你感受到了什么？4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师辅导，讲解生字词的读音和词义。
5.小组讨论（1）讨论：五星红旗的制作过程。
（2）分享：小组代表汇报讨论成果。
（2）教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力学习。
四、板书设计课题：一面五星红旗1.生字词：五星红旗、制作、意义、珍惜2.课文内容：（1）课文讲述了什么故事？（2）这个故事让你感受到了什么？五、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于五星红旗的感悟。
2.课后作业：（1）调查：了解我国国旗的起源和发展。
（2）实践：制作一面五星红旗，感受制作过程。
六、教学反思本节课通过讲述五星红旗的制作过程，引导学生理解五星红旗的意义，培养学生的爱国情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。
小学三年级语文《一面五星红旗》原文及教案
小学三年级语文《一面五星红旗》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一面五星红旗》原文在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。
还没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？交换吧。
”老板冲着我打手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。
”这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
【篇二】小学三年级语文《一面五星红旗》教案学习目标：1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
三年级语文下册《一面五星红旗》教案(四篇)
三年级语文下册《一面五星红旗》教案以语言为载体, 抓住关键词句, 抓住人物的动作, 在教师设置的问题情境中, 切己体察, 通过想象、朗读, 逐层体会人物的内心世界, 深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。
教学流程一、巧妙导入, 铺设情感基调1.多媒体出示一面鲜艳的五星红旗, 引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。
2.过渡: 五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护, 五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严, 我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点。
(多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词, 在背景音乐的烘托下, 教师深情诵读)今天, 就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题, 引导学生深情朗读课题。
二、初读课文, 感知故事大意1.快速浏览课文, 把握故事大意。
师：请同学们快速浏览课文, 看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。
(学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事)2.再读课文, 扫除阅读障碍。
(1)提出学习要求:①借助拼音, 读准生字字音;②把课文读正确读通顺;③遇到不理解的字词联系上下文想想。
(2)学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动;教师于座间巡视, 了解学情, 加强对个别同学的学习指导。
(3)检查学习效果。
①检查字词认读情况: 检查时注意指导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音, 指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形, 指导学生正确读写“漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
②检查课文朗读情况：请三名学生依次分读课文1～3.4～10、11～12自然段, 相机作好个别句子的朗读指导, 使个别读与全班读适当结合。
③检查词语理解情况: 学生提出不理解的词语, 师生依托课文感知大意即可。
三、研读重点, 感悟赤子之心1.感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。
三年级一面五星红旗教学设计
三年级一面五星红旗教学设计一、教材分析《一面五星红旗》是人教版语文三年级下册的一篇课文。
这篇课文讲述了“我”在国外旅行时，遇到危险，宁愿挨饿也不愿用国旗换面包，最终得到外国友人帮助的故事。
课文通过对“我”的行为和心理描写，展现了“我”对国旗的尊重和热爱，以及国旗在“我”心中的重要地位。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于爱国主义情感的理解还比较肤浅。
通过这篇课文的学习，可以引导学生深入体会爱国主义情感，增强民族自豪感。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）会认 5 个生字，会写 13 个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起”等词语。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
（2）通过抓住重点词句，理解课文内容，体会人物的内心活动。
3、情感态度与价值观目标（1）感受“我”对国旗的尊重和热爱，体会爱国主义情感。
（2）培养学生尊重国旗、热爱祖国的思想感情。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱。
（2）有感情地朗读课文，感受爱国主义情感。
2、教学难点（1）理解面包店老板态度的变化。
（2）体会“我”在极度困难的处境下，依然拒绝用国旗换面包的爱国情怀。
五、教学方法1、朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解，体会人物的情感。
2、问题引导法通过设计问题，引导学生自主思考，合作探究，理解课文内容。
3、情境教学法创设情境，让学生身临其境地感受课文中的情境，增强对课文的理解和感受。
六、教学过程（一）导入新课1、展示国旗图片，提问：同学们，这是什么？（国旗）你们在哪些地方见过国旗？（引导学生回忆在学校、天安门广场等地见过国旗）2、讲述国旗的象征意义：国旗是一个国家的象征和标志，代表着国家的尊严和荣誉。
三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选5篇）
三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选5篇）三年级下册语文《一面五星红旗》教案篇1教学目标：1、认知目标：会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无综、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、能力目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，借助于多媒体课件体会人物内心情感的变化。
3、情感态度价值取向目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：理解面包店老板态度的变化。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法教学准备：多媒体课件、一面五星红旗教学过程：一、创设情景，揭题导入。
同学们，瞧老师给同学们带什么来了?生：五星红旗，关于五星红旗，你都知道些什么呢?(生交流搜集到的资料)师小结：自从1949年10月1日，天安门升起第一面五星红旗，关于这面红旗的感人故事，就层出不穷。
今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。
二、初读课文，认识生字词。
1、让我们先和课文中的生字新词交朋友吧!同学们请看自学提示，(课件出示自学提示)谁来读读。
下面请同学们选择你喜欢的方式，通读全文开始吧!2、同学们你们会认了吗?来这些词语谁来试试。
(课件出示生字新词)指生读、齐读。
3、把熟字去掉，同学们你还认识吗?来愿意当一下小老师来领读一下这些词语。
三、熟读课文，理清脉络认识了课文中的生字和新词朋友，这样读起课文是不是更流利了呢?用自己喜欢的方式读一读吧!谁来评价一下你们小组是怎样读的，读得怎么样?(指生评价一下)。
读了课文你们知道这篇课文是围绕什么来写的?写了一件什么事呢?(指生回答)那么课文中一定有不少描写五星红旗的句子。
下面请同学们看小组合作学习建议，(出示小组合作学习建议的课件)谁来读读。
好开始吧!讨论得有结果了吧!哪个组先来。
四、品读课文，读中感悟。
1、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
人教版语文小学三年级下册《一面五星红旗》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版语文小学三年级下册《一面五星红旗》教案《一面五星红旗》实践后调整修改后设计作品课前放儿歌《国旗真美丽》一、激情导入：每个同学都有自己的名字，那你知道我们祖国的名字吗？那国旗呢？请看大屏幕在天安门广场上，每天和太阳一同升起的是在奥运赛场上，中华儿女夺得金牌后，升起的是在太空中，杨利伟展示的是在香港澳门特别行政区，高高飘扬的还是是呀！在世界的任何角落，我们每位中华儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜。
那就是-----五星红旗！这节课，让我们再次仰望五星红旗，去学习一个发生在异国他乡的动人故事。
请大家伸出右手食指和老师一起板书课题。
齐读课题，带着对国旗的尊重和热爱再读。
二、组内交流课前同学们已经进行了自主学习，下面请在小组内交流学案。
小组长注意合理分工，尽量让每个同学都有展示交流的机会，为你们小组在班内的展示做好准备。
限时 5 分钟，开始。
三、班内展示 1、我能把下面的词语读正确。
正音、纠错。
2、写字（1）观察并给大家提个醒。
1 / 6（2）教师指导书写。
3 大意学生汇报。
四、合作探究过渡：同学们回答声音洪亮又积极，老师也要对你竖起大拇指。
请你们也竖起大拇指，想一想，我们在什么情况下会对别人竖起大拇指？你要对文中的哪个人竖起大拇指？为什么？对中国留学生竖大拇指（爱国旗、不用国旗换面包）组内探究：自己朗读课文，勾画出能体现我爱国旗的句子，做好标记。
1、小组内交流这些句子谈一谈体会。
班内汇报：重点：（大屏幕出示）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
1、凝视是什么意思？2、比较两句话的异同你能用你的读让我们感受到久久的凝视吗？3、留学生们，你们久久的凝视着国旗，这时你在想些什么呢？4、模拟理解请同学们看大屏幕，望着这面五星红旗，仿佛把她捧在了手里，你你一动不动地注视着她，你深情地凝视着她！配乐：（师）这是我们祖国的国旗啊！她在天安门广场上升起过，在奥运会赛场上升起过，在刚上小学的操场上升起过。
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课前准备
1、每个小组自制一套字词卡片。
2、制作多媒体课件。
第一课时
激情导入，提示课题
1、出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
2、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？
3、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。
4、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于一面五星红旗的故事。（板书课题）
（2）脖系五星红旗部分：
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）拒换五星红旗部分：
在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？
“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
【篇二】小学三年级语文《一面五星红旗》教案?
学习目标：
1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
【篇一】小学三年级语文《一面五星红旗》原文
在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
四、展示台
1、学生阅读课后资料袋。
2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。
3、进行班级交流。
五、板书设计
【篇三】小学三年级语文《一面五星红旗》教案
学习目标
1、认识摊、奈等5个生字，会写窄、脖等13个生字，正确读写假日、背包等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）花拥五星红旗部分：
小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。
模拟采访，深入理解。
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？
面包店老板：……
记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？
五、总结课文，升华情感
播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。
d、提出不懂的问题，交流解决。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3、集体交流反馈。
3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗
二、初读课文，读通读顺
1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生相认读生字，轮流读课文。
三、读课文，理清课文脉络
1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）
2、汇报交流，列出标题
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。
四、品读课文，读中感悟
1、在这些写到“五星红旗”的。句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。
2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
（1）手举五星红旗部分：
作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
初读课文，读准读通
1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）
2、小组合作学习。
a、拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b、轮读生词卡片，讨论词语意思。
c、轮读课文，互相纠正字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
第一课时
一、创设情景，揭题导入
1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。
2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。
第二课时
一、复习字词
1、用生字卡片指名认读。
2、朗读自己喜欢的段落。
二、指导学生有感情地朗读课文。
1、教师指导，学生练读。
（第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）
2、学生展示读。
3、评议。
三、指导写字
重点指导字形复杂的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。