高中政治必修三《弘扬中华民族精神》教案高中政治弘扬中华民族精神
高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案
高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案【一】教学准备教学目标1、知识目标识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。
理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。
分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
2、能力目标①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。
②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。
②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。
③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。
教学重难点[重点]①中国共产党对民族精神的丰富和发展②弘扬和培育中华民族精神的重要意义[难点]结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神教学过程教学活动活动1【讲授】教学过程[教学准备]课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课件形式汇报交流：①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容;②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神;④中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【教学过程】歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀??中华民族精神是不是一成不变的?为什么?学生回答1、中华民族精神是怎样形成、发展和丰富的?民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
高中政治必修3第07课第02节弘扬民族精神教案40
弘扬民族精神一、教学目标：1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学重难点【教学重点】弘扬中华民族精神的原因、措施Array【教学难点】弘扬中华民族精神的措施三、教学设计【知识体系】【知识要点】一、中华民族精神的时代特征：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
（1）新民主主义时期：这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
突出表现：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。
（2）社会主义革命和建设时期：这一时期中国共产党继续弘扬中华民族精神，把中华民族精神提升到了一个新水平。
突出表现：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等。
二、为什么要弘扬和培育中华民族精神？1、重要性（意义）：P72中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
2、必要性：①弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求。
②弘扬和培育中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求。
③弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。
三、如何弘扬和培育中华民族精神？（P80，P81综合探究）（1）要发挥“主心骨”的作用。
2024-2025学年高中政治第3单元第7课第2框弘扬中华民族精神教案新人教版必修3
本节课的核心素养目标包括：培养学生的爱国情怀，增强他们的民族自豪感和使命感，提高他们的思想道德素质和社会责任感。通过学习，使学生能够深入理解中华民族精神的内涵和特征，认识到弘扬民族精神对于国家、社会和个人的重要性，从而激发他们在日常生活和学习中积极践行民族精神的动力。同时，通过案例分析、讨论交流等环节，培养学生的批判性思维、团队协作能力和表达能力，使他们在实践中不断锻炼和提升自身素质。
7. 提高自主学习能力和解决问题的能力：通过自主学习、小组讨论等活动，学生将能够提高自主学习能力，学会独立思考和解决问题，培养解决问题的能力和习惯。
典型例题讲解
1. 例题一：中华民族精神的内涵和特征
题目：请根据教材内容，简要阐述中华民族精神的内涵和特征。
答案：中华民族精神的内涵包括爱国主义、集体主义、自强不息、艰苦奋斗等。其特征具有时代性、先进性和群众性。
5. 增强团队协作能力和表达能力：通过小组讨论、实践活动等环节，学生将能够提高团队协作能力，学会与他人合作解决问题，并通过表达自己的观点和想法，提高口头表达能力。
6. 培养批判性思维和创新能力：通过分析案例、讨论交流等环节，学生将能够培养批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题，并激发创新意识，勇于提出新的观点和建议。
- 推动国家发展、社会进步和民族振兴
课堂
- 通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我通过提问的方式检查学生的理解程度，并根据学生的回答和反应调整教学节奏和内容。同时，我密切关注学生的学习状态，及时发现并解决他们可能遇到的问题。此外，我还会通过测试来评估学生的学习效果，以便更好地了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整。
二、新课讲授（用时10分钟）
《弘扬中华民族精神》教案共3篇
《弘扬中华民族精神》教案共3篇《弘扬中华民族精神》教案1一、教学目标：1. 了解中华民族精神的内涵和历史渊源；2. 掌握中华民族精神的核心价值观和基本特征；3. 培养学生爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质；4. 感悟中华民族精神对于个人和社会的积极影响。
二、教学重点：1. 中华民族精神的内涵、核心价值观和基本特征；2. 培养学生爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解中华民族精神；2. 如何帮助学生认识到中华民族精神对于个人和社会的积极影响。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟情境让学生了解中华民族精神的内涵和历史渊源；2. 合作学习法：通过小组合作讨论和展示，培养学生团结、勇敢和合作意识；3. 课堂讨论法：通过提出问题，引导学生深入思考中华民族精神的核心价值观和基本特征。
五、教学步骤：Step 1：引入1. 小组合作：学生分成小组，通过讨论与分享，梳理中华民族精神在人们生活中的重要作用。
2. 教师引导：教师通过引导小组讨论，解释中华民族精神的概念和内涵，并介绍中华民族精神的历史渊源和发展历程。
Step 2：学习中华民族精神的核心价值观和基本特征1. 教师讲解：教师根据教材和课件，向学生讲解中华民族精神的核心价值观和基本特征。
2. 学生讨论：学生通过小组讨论或课堂讨论，深入掌握中华民族精神的核心价值观和基本特征。
Step 3：培养学生中华民族精神的优良品质1. 学生展示：学生通过小组展示，展示如何通过具体实践活动来培养自己中华民族精神的爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质。
2. 教师点评：教师通过点评和评论，帮助学生进一步认识到中华民族精神对于个人和社会的积极影响。
Step 4：总结和反思1. 教师总结：教师对本堂课进行总结和回顾，并给予学生反馈和建议。
2. 学生反思：学生对本课程的学习进行总结和反思，并提出自己的看法和建议。
六、教学效果评估：1. 学生参与情况：教师通过课堂观察、口头提问等方式，了解学生对于中华民族精神的认识和理解情况。
政治：3.7.2《弘扬中华民族精神》教案(新人教版必修3).doc
三、如何弘扬和培育中华民族精神
教师活动：引导学生阅读教材81页“综合探究”内容，并思考如何弘扬和培育中华民族精神？
例如：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出表现。
新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。
雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。
课堂总结
本节内容主要讲述了弘扬中华民族精神的有关知识，知道了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程，是提高全民族综合素质，增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要，以及如何弘扬和培育中华民族精神等问题。
课堂练习
《随堂优化训练》相应练习
课堂板书
教学反思
1、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求
一个民族的发展，不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于民族的综合素质。
民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。在现代化建设和社会进步过程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。
教师活动：引导学生阅读教材79页“两个观点”内容，并谈谈你的看法。
科任
任教班级
《文化生活》第七课教案
集体备课部分
课题
第七课我们的民族精神
二、弘扬中华民族精神
教学目标
（一）知识目标
高二政治必修3弘扬中华民族精神教案
高二政治必修3弘扬中华民族精神教案政治教案设计是数学课堂教学活动的一个重要组成部分,是政治教师钻研教材的结晶。
为此，下面店铺整理了人教版高二政治必修3弘扬中华民族精神教案以供大家阅读。
人教版高二政治必修3弘扬中华民族精神教案一、教学设计说明1、指导思想《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。
据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。
以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。
本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。
2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。
从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
人教版高中政治必修三+7.2弘扬中华民族精神+教案
7.2《弘扬中华民族精神》教案【课程标准】理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
【教学目标】1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【重点、难点】为什么、怎样弘扬中华民族精神。
【教学方法】多媒体教学法、情景讨论法、分析讲授法。
【教学过程】导入：直接导入。
（一）民族精神的形成和发展展示古代名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（孟子）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（孔子）修身、齐家、治国、平天下《大学》“先天下之忧而忧，”（范仲淹）“天下兴亡、”（顾炎武）老师：这说明早在春秋战国时期，中华民族精神的价值取向就已基本形成。
在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。
1、民族精神是变化发展的老师：看课本上的解释，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
展示：毛泽东《七律长征》。
老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。
展示：长征精神的内涵。
问：长征精神是否属于中华民族精神？学生：是。
2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展过渡：近百年来，中国共产党在奋斗过程中，不断丰富和发展中华民族精神，主要体现在两个时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。
老师：先看革命时期。
在新民主主义革命时期，形成了哪些革命精神？学生：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神展示：井冈山精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的内涵及图片。
高中政治第三单元《弘扬中华民族精神》教案新人教版必修
【教学设计】第七课我们的民族精神第二框《弘扬中华民族精神》教学目标1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。
联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
教学重难点1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神学情分析同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。
因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有着极大的现实意义。
教学方法：悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情境导入、展示目标多媒体展示：汶川大地震场景(视频)提问：影片中的情节体现了我们中华民族的哪些精神？学生活动：思考、回答教师归纳、承上启下：从我们所学的中国历史特别是近代历史，以及通过汶川大地震我们可以看出，中华民族是一个多灾多难的民族。
在五千年的历史长河中，中国人民一次又一次地进行抗争，一次又一次地失败，一次又一次的崛起，历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强，是因为我们伟大的中华民族精神。
中华文明得以延续五千年，有赖于民族精神的支撑；建设中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族的伟大复兴，同样有赖于民族精神的支撑。
让我们一起来学习《弘扬中华民族精神》。
（三）合作探究、精讲点拨一、弘扬中华民族精神（板书）学生看课本世纪坛。
教师问：世纪坛永不熄灭的圣火，象征着什么？学生回答，教师归纳：象征着中华民族精神"薪火相传，越燃越旺"。
2019-2020年高中政治 3.7.2弘扬中华民族精神教案 新人教版必修3
2019-2020年高中政治 3.7.2弘扬中华民族精神教案新人教版必修3一、教学设计说明1、指导思想《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。
据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。
以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。
本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。
2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。
从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。
7.2弘扬中华民族精神教学设计高中政治人教版必修三
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组针对以下话题展开讨论：
-话题一：如何在学习中弘扬民族精神？
-话题二：如何在生活中践行民族精神？
-话题三：你认为当前社会中存在哪些影响民族精神传承和发展的因素？
2.各小组代表发言，分享本组的讨论成果。
2.案例分析：选择一位你认为具有代表性的民族英雄，分析其事迹中所体现的民族精神。要求结合课本知识，对英雄事迹进行详细阐述，并谈谈自己的感悟。
3.小组讨论报告：以小组为单位，针对本节课讨论的话题，整理一份讨论报告。报告应包括：话题背景、讨论过程、主要观点、结论及建议。
4.课堂练习巩固：完成课后练习题，巩固所学知识。要求同学们认真作答，对于疑难问题，可于课后向老师请教或与同学探讨。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过生动的故事、典型的事例，引导学生感受中华民族精神的伟大，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体展示中华民族在不同历史时期的英雄人物和感人事迹，让学生在情境中感受民族精神的内涵。
-组织学生分享自己了解的民族精神事迹，增强课堂互动，激发学生的学习热情。
2.理论与实践相结合：将理论知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和掌握民族精神。
4.能够运用所学知识，结合实际生活，对弘扬民族精神的具体做法进行思考与探讨。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升能力：
1.案例分析法：通过分析中华民族在不同历史时期的典型事迹，感受民族精神的伟大。
2.讨论与交流：分组讨论如何在学习、生活中弘扬民族精神，分享自己的心得与体会。
3.实践活动：组织参与志愿服务、社会调查等活动，让学生在实践中体验和传承民族精神。
高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案
高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案一、教材内容分析本单元主要包括以下内容：中华民族精神的主要内涵、中华民族精神的形成与发展、中华民族精神的现实意义。
通过学习本单元内容，使学生了解中华民族优秀传统文化及其价值，培养学生的文化自信与民族自豪感，促进学生自主思考、创新能力以及综合素质的全面发展。
二、教学目标知识与技能：1.了解中华民族精神的内涵、形成和发展过程；2.理解和掌握中华民族精神的重要意义和作用；3.了解我国优秀传统文化及其价值；4.提高学生文化自信和民族自豪感，促进学生心智成长和综合素质的全面发展。
情感态度与价值观：1.培养学生爱国情怀和民族自豪感;2.强化文化自信，坚定文化自觉；3.传承弘扬中华民族优秀传统文化；4.提高学生的综合素质和创新能力。
三、教学重难点1.中华民族精神的主要内涵及其现实意义；2.中华民族精神的形成与发展过程；3.优秀传统文化的相关知识；4.提高学生的文化自信和民族自豪感。
四、教学方法1.讲授法；2.讨论法；3.问答法；4.互动式教学法；5.多媒体教学。
五、教学过程第一课时：中华民族精神的内涵【教学目标】1.了解中华民族精神的主要内涵；2.理解中华民族精神的重要作用和意义。
【教学重点】1.中华民族精神的内涵；2.中华民族精神的现实意义。
【教学难点】理解中华民族精神的重要作用和意义。
【教学内容与时间分配】一、导入（5分钟）教师通过多媒体播放一段中华民族精神的视频，呈现出中华民族勤劳、勇敢、善良、团结、忍耐、谦虚、尊敬等特点，激发学生对中华民族精神的探究和思考。
二、讲授（30分钟）1.什么是中华民族精神？通过文字、图片等呈现中华民族精神的主要内涵:文化自信、优秀传统、爱国精神、团结协作、创新精神等。
2.中华民族精神的现实意义通过具体事例，介绍中华民族精神的体现及其重要作用，强调中华民族精神对国家和社会的发展与进步的推动作用。
三、练习（20分钟）1.以班级为单位，小组化进行中华民族精神的口号制作，宣传班级中华民族精神。
高中政治人教版必修3弘扬中华民族精神教学设计
高中政治人教版必修3弘扬中华民族精神教学设计一、说教材1. 《弘扬中华民族精神》在教材中的地位和作用本课是人教版思想政治必修 3 第三单元第七课《我们的民族精神》中的第二框。
中华民族精神是中华民族之魂、是凝聚和激励全国各族人民实现中华民族伟大复兴的强大精神力量，弘扬和培育民族精神，是社会主义文化建设极为重要的任务，因此本课在教材中占有重要的地位。
2.教学目标【知识目标】了解中国共产党对中华民族精神的丰富和发展，理解弘扬和培育中华民族精神的必要性和途径。
【能力目标】培养学生在实践中弘扬和培育中华民族精神的能力。
【情感态度、价值观目标】通过学习，提高学生对弘扬和培育中华民族精神的必要性的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。
3.教学重点和难点【重点】弘扬和培育中华民族精神的途径。
依据：民族精神的力量必须通过人的弘扬才能显现，因此如何弘扬和培育中华民族精神就成为本课的落脚点。
【难点】弘扬和培育中华民族精神的必要性。
依据：民族精神的力量是一种无形的精神力量，往往让人难以直接感受到它的威力，因此学生不易理解弘扬和培育中华民族精神的必要性。
二、说学生高二学生抽象思维正不断形成和发展，形象思维仍占一定比重，对事物充满好奇，思维活跃，更喜欢形式灵活的教学方式。
所以我利用多媒体教学，插入形象的视频、图片，来激发学生的学习兴趣，促使其掌握知识。
三、说教法本课采用直观教学法、情境教学法，问题探究法、活动探究法让学生归纳采集信息。
四、说学法在教法的指导下，学生主要采用自主探究法、活动探究法、合作学习法，获取所学知识。
五、说教学过程（一）导入新课（大约2分钟）观看2010年广州亚运会女排决赛的视频。
设计意图：此环节采用直观教学法，用这段振奋人心的视频做导入，可以让学生直接感受到强大的女排精神。
只需稍做引导，就能导入新课。
（二）讲授新课（大约32分钟）过度：近百年来，我国的民族精神有哪些呢？让我们进入活动一：重温历史，追寻民族精神。
高中政治必修3教学设计11：7.2 弘扬中华民族精神教案
①它是提高全民族综合素质的必然要求；②它是不断增强我国国际竞争力的要求；③它是坚持社会主义道路的需要。
既然弘扬民族精神如此重要，我们应该怎么做？（努力方向）
（三）书写中华民族精神的新篇章
毛泽东离开西柏坡提出进京“赶考”同习近平参观《复兴之路》展览讲述“中国梦”，从弘扬民族精神的意义来看，二者有何内在联系。
学生讨论回答
学生自主阅读教材并找出系相应知识点
丰富和发展民族精神是时代课题
必要性：全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的需要
重要性：铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。
弘扬和培育民族精神的措施。
2.中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者？
一是立足学习，重在实践，贵在坚持，从自己做起，从现在做起，从点滴做起。（第一点教材中没有，教师点评总结）
回答：中华民族精神是不断变化发展的
民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
探究交流：
议一议：大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等，具有那些共同的内涵？结合时代背景，就其中一种精神说明它的时代意义？
（二）永远高擎中华民族的精神火炬
讨论：观点一：经济建设是所有工作的中心，弘扬民族精神可有可无；观点二：弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高，弘扬民族精神是十分必要的。
四是必须与弘扬时代精神相结合。
上节课知识点回顾：
有人说，“中华民族精神，深深根植于绵延数千年的优秀文化传统之中，因此中华民族精神是一成不变的。”你对此如何认识。
（一）薪火相传，越燃越旺
高中政治 第3单元 第7课 第2框 弘扬中华民族精神教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案
第二框弘扬中华民族精神一、薪火相传，越燃越旺1．关系：民族精神是民族文化的结晶。
2．发展：民族精神形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
二、高擎中华民族的精神火炬1．弘扬和培育中华民族精神的重要地位：高举中华民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。
2．弘扬和培育中华民族精神的意义(1)提高全民族综合素质的必然要求。
(2)不断增强我国国际竞争力的要求。
(3)坚持社会主义道路的需要。
[判一判](1)弘扬和培育中华民族精神就要提升我国的国际竞争力。
( )(2)民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。
( )(3)弘扬和培育中华民族精神，必须抵制外来思想文化。
( )提示：(1)×(2)√(3)×三、书写中华民族精神的新篇章1．原因：在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中，大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱、为中华民族的生存和发展强基固本。
2．措施立足实践立足于发展中国特色社会主义的伟大实践丰富发展继往开来、与时俱进、丰富和发展民族精神人人参与人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者[想一想] 11月26日，2018弘扬中华优秀传统文化经验交流大会在某某举办。
如果你参与交流，请列出发言要点。
提示：立足实践、继承发展、发挥人民群众的作用。
弘扬和培育中华民族精神的原因[创设情景]无论是工匠精神下制造的产品，还是它所体现的职业道德，乃至背后人的素质，都与一个民族的尊严、生存与发展有着密不可分的关系。
实际上，中华民族艰苦奋斗、坚韧不拔、追求卓越的民族气质，恰恰是工匠精神的重要内容。
正是由于工匠精神的式微和缺乏，才导致今天中国一系列的产品问题和社会问题。
[探究任务]1．(描述与分类、科学精神)工匠精神主要蕴含了中华民族精神的哪些具体内涵？提示：主要蕴含了奋斗精神和创造精神。
2．(预测与选择、政治认同)结合材料，说明工匠精神的积极作用。
高中政治必修3教学设计1：7.2 弘扬中华民族精神教案
弘扬中华民族精神『课题』：高中思想政治必修3《文化生活》第七课第二框『课标要求』：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
『教学目标』：1、知识目标：弘扬和培育民族精神的重要意义，理解人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者；2、能力目标：结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神；3、情感态度价值观目标增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。
『教学重难点』：弘扬和培育民族精神的意义既是本课教学重点又是本课教学难点。
『教学方法』：活动探究法，讨论法，PPT 辅助教学『知识结构』：『教学过程』（师引）通过前面的学习我们深刻体会到了，中华民族精神作为民族文化的结晶，体现了民族的整体风貌和精神特征，是中华民族永远的精神火炬。
请大家回忆一下中华民族精神的内涵。
（生齐答P72“以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”)（文字显示并贯彻始终)。
那么，中华民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培养民族精神有何意义？作为新世纪的青年，我们又该怎样继承和弘扬伟大的民族精神呢？让我们共同进入第二课时《弘扬民族精神》（显示主课题）。
弘扬中华民族精神 薪火相传，越燃越旺 民族精神是变化发展的丰富和发展 中国共产党新民主主义革命时期社会主义革命、建设时期 永远高擎中华民族的精神火炬 增强国际竞争力的要求 提高全民族素质的必然要求 坚持社会主义道路的需要共同续写民族精神的新篇章 时代的课题强基固本青年要做传播者、弘扬者和建设者一．（活动导入：民族精神，生生不息）——活动目的：参与、感悟、探究（场景设计）：背景为中华世纪坛，请各组展示各自课前探究成果。
高中政治必修3弘扬民族精神教案设计
弘扬民族精神一、教学目标：1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学重难点【教学重点】弘扬中华民族精神的原因、措施授课说明【教学难点】弘扬中华民族精神的措施三、教学设计【知识体系】【知识要点】一、中华民族精神的时代特征：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
（1）新民主主义时期：这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
突出表现：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。
（2）社会主义革命和建设时期：这一时期中国共产党继续弘扬中华民族精神，把中华民族精神提升到了一个新水平。
突出表现：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等。
二、为什么要弘扬和培育中华民族精神？1、重要性（意义）：P72中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
2、必要性：①弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求。
②弘扬和培育中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求。
③弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。
三、如何弘扬和培育中华民族精神？（P80，P81综合探究）（1）要发挥“主心骨”的作用。
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高中政治必修三《弘扬中华民族精神》教案高中政治弘扬中华民族精神
高中政治《弘扬中华民族精神》教案教学目标1、知识目标
识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。
理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。
分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
2、能力目标
①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。
②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标
①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。
②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。
③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。
教学重难点[重点] ①中国共产党对民族精神的丰富和发展②弘扬和培育中华民族精神的重要意义
[难点] 结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神教学活动活动1【讲授】教学过程[教学准备] 课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课形式汇报交流：
①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容;
②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;
③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神; ④中学生立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【教学过程】歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀?? 中华民族精神是不是一成不变的?为什么? 学生回答1、中华民族精神是怎样形成、发展和丰富的?
民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
中华民族精神具有与时俱进的品格，总是随时代的变化而推陈出新，丰富和充实着自身的内涵。
从中国历史上看,在春秋战国的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。
在以后的各个历史时期，各族人民经过不断充实、发展和创新，逐渐成为一种激励中华民族奋发向上的最强大力量。
2、中国共产党是怎样丰富和发展中华民族精神的?
近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。
①在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
探究交流：
第一组学生展示课外探究成果，教师适时以历史背景知识引导：
井冈山精神的主要内容：坚定的革命信念，自力更生，英勇奋战，百折不挠，艰苦奋斗。
长征精神的主要内容：救亡图存的爱国精神、不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神。
红岩精神的主要内容：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义;重于求实，独立自主的创新胆略;善于团结，顾全大局的集体主义。
延安精神的主要内容：坚定正确的政治方向，全心全意为人民服务，实事求是，理论联系实际，密切联系群众，敢于胜利，艰苦创业。
西柏坡精神的主要内容：谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗。
启发拓展：
想一想：联系井冈山精神、长征精神、红岩精神等，谈谈继承革命传统对民族精神的发展有什么意义?
革命传统精神是对中华民族优秀传统精神的继承和发展，也是中国特色社会主义时期民族精神存在和发展的基础。
井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等，都是这个时期中华民族精神的突出表现。
②新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到一个新水平。
探究交流：
第二组学生展示课外探究成果，教师适时以历史背景知识引导：
大庆精神的主要内容：为国争光、为民族争气的爱国主义精神，独立自主、自力更生的艰苦创业的精神，讲求科学的求实精神，胸怀全局、为国分忧的奉献精神。
雷锋精神的主要内容：“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”，“全心全意为人民服务”。
“两弹一星”精神的主要内容：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀。
抗洪精神的主要内容：万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利。
抗击“非典”精神的主要内容：万众一心、众志成城、团结互助、同舟共济、迎难而上、敢于胜利。
载人航天精神的主要内容：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。