最新中小学听课评课活动方案及总结
2024年小学教师听课评课活动总结(二篇)
2024年小学教师听课评课活动总结本次小学教师听课评课活动是在学校组织下，我校的各个年级和科目的教师参与其中。
此次活动对于我校教师的专业发展和教学水平的提升起到了积极的推动作用。
以下就此次活动做具体总结：一、活动组织本次听课评课活动由学校的教研组织负责策划和组织。
在活动开始前，教研组织安排了相关老师负责征询和整理各个年级和科目的优秀课堂教学资源，并根据教学大纲和要求提前确定了观摩课堂教学的主题和目标。
二、活动内容安排本次活动包括两个环节：听课和评课。
1. 听课环节此次听课环节安排了各个年级和科目中的一节优秀课堂进行观摩。
观摩课程涉及到语文、数学、英语、科学等多个学科，涵盖了小学各个年级的教学内容。
观摩课堂教学的老师是学校中的特色教师和优秀教学骨干，他们采用了多样化的教学方法和手段，通过生动活泼的教学，引起了学生的兴趣。
在观摩的过程中，老师们仔细观察了教师的教学内容、教学方法以及教学效果，并做了详细的记录。
2. 评课环节在听课之后，教师们进行了评课讨论。
评课环节由教研组织安排的专家负责主持，首先通过观察课堂录像和听取教师的讲解，对观摩课堂进行了全方位的评价。
之后，老师们围绕教学设计、教学方法、教学资源和教学效果等方面展开了深入的讨论，并提出了宝贵的意见和建议。
评课讨论的主要目的是为了提供更好的教学指导和优化教学过程中的不足之处。
三、活动效果此次听课评课活动对于我校教师的专业发展和教学水平的提升起到了积极的推动作用。
1. 从观摩课堂中学习到了许多优秀的教学案例和教学方法。
教师们通过观摩优秀教师的授课，进一步了解了如何利用多媒体教学手段增加教学的趣味性，如何灵活运用小组合作学习等方法提高学生的参与度，以及如何掌握好教学的节奏和实施教学评价等方面的技巧。
2. 通过评课讨论收获了许多宝贵的意见和建议。
评课环节是教师们充分发挥自己的智慧和经验，共同探讨教育教学理念和方法的重要时刻。
在评课讨论中，老师们不仅对观摩课堂进行了深入剖析，还就各自年级和科目的教学中存在的问题和困惑进行了讨论和分享。
小学教研活动听评课总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了小学教研活动听评课活动。
本次活动以“提升教学质量，促进教师成长”为主题，旨在通过听评课的形式，促进教师相互学习、共同进步，为提高我校教育教学质量奠定基础。
二、活动内容1. 听课环节本次活动共安排了8节公开课，涵盖了语文、数学、英语、科学、美术等多个学科。
授课教师认真备课，精心设计教学环节，充分调动学生的积极性，展示了各自独特的教学风格。
2. 评课环节课后，各学科教研组进行了评课活动。
首先，授课教师对所授课进行了简要的说明，然后各位听课教师结合课堂实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评。
三、活动总结1. 教学目标明确，重难点突出本次活动中，大部分授课教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定明确的教学目标，并围绕目标进行教学。
在课堂教学中，教师注重对重难点的讲解和突破，使学生在学习过程中能够更好地掌握知识。
2. 教学方法多样，课堂气氛活跃授课教师运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
在课堂气氛方面，教师能够充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学效果良好，学生受益匪浅通过本次听评课活动，学生不仅掌握了知识，而且培养了良好的学习习惯和自主学习能力。
同时，教师的教学水平也得到了提高，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材的把握不够准确，教学目标设定不够明确。
（2）教学方法单一，课堂气氛不够活跃。
（3）教学评价不够全面，对学生的反馈不及时。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对教材的理解和把握能力。
（2）鼓励教师创新教学方法，丰富课堂形式，提高课堂效率。
（3）完善教学评价体系，关注学生个体差异，及时给予学生反馈。
五、展望未来通过本次教研活动听评课，我们看到了我校教师在教育教学工作中的努力和成果。
2024年小学教师听课评课活动总结范本(2篇)
2024年小学教师听课评课活动总结范本一、活动背景为了提高小学教师教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2024年举办了小学教师听课评课活动。
该活动自开展以来，得到了广大教师的积极参与和支持。
二、活动安排该活动分为两个阶段进行：第一阶段为听课，第二阶段为评课。
首先，每位参与活动的教师分为听课组和被听课组，每位教师都需要参与到听课组和被听课组中，通过互相观摩、交流和取长补短的方式，提升自己的教学能力。
然后，在听课结束后，大家组成评课小组，对听课者的教学过程和效果进行评价和总结。
三、活动收获通过这次活动，教师们取得了很多收获。
首先，每位教师通过观摩他人的课堂，了解到了不同的教学方法和策略，对自己的教学思路和方法产生了新的启发。
其次，教师们通过与他人的交流和讨论，梳理了自己的教学思路和课堂管理方式，找到了自己的不足和待提高的地方。
最后，教师们通过评课活动，将自己的经验和教学观念进行分享，促进了教师之间的交流与合作。
四、活动亮点本次活动有几个亮点。
首先，本次活动实行的是全员参与制，即每个教师都需要参与到听课和评课中。
这样的做法不仅增强了教师之间的交流与合作，还能够激发教师们的学习热情，提高教师的专业素养。
其次，评课环节采用了小组讨论的形式，使教师们能够多角度、全面地去评价他人的课堂，减少了个人主观因素对评价的影响，提高了评课的公正性和准确性。
最后，活动设置了时间节点，给教师们充分的准备时间，并提供了必要的教研资料，使教师们能够有条不紊地进行观摩和评课。
五、活动反馈通过对教师们的反馈调查，可以看出大部分教师对本次活动持积极态度。
他们表示，通过观摩他人的课堂，学到了很多新的教学方法和策略；通过评课，也增强了自己的专业素养和评价能力。
同时，也有一些教师提出了一些建议，希望今后的活动能够更加灵活多样，在评课环节注重引导和指导。
六、活动感想作为组织者，我对本次活动的效果表示满意。
通过这次活动，教师们的教学水平得到了提高，教师团队的凝聚力和合作力也得到了增强，对整个学校的教育教学工作有了积极的促进作用。
中小学教师评课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日组织开展了中小学教师评课活动。
本次活动旨在通过同行评议、自我反思、专家指导等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的认识，促进教师对教学理念的深入理解。
2. 通过评课活动，发现教学中的优点和不足，为教师提供改进教学的依据。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 提升教师的专业素养，为学校教育教学质量的提高奠定基础。
三、活动内容1. 课堂教学展示本次评课活动共展示了XX节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科。
教师们充分展示了各自的教学风格和教学特色，为其他教师提供了学习借鉴的机会。
2. 同行评议在课堂教学展示结束后，参与评课的教师们针对所听的课程进行了认真评议。
评议内容包括：（1）教学目标的达成情况（2）教学内容的设计与实施（3）教学方法与手段的运用（4）课堂组织与纪律管理（5）教师的专业素养与教学能力3. 自我反思教师们在评议结束后，结合自身教学实际，进行了自我反思。
通过反思，教师们认识到了自己在教学中的优点和不足，明确了今后努力的方向。
4. 专家指导邀请校内外专家对评课活动进行点评，为教师们提供专业指导。
专家们从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析，为教师们指明了教学改进的方向。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次评课活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。
在今后的教学中，教师们将更加注重教学目标的达成、教学内容的设计与实施、教学方法与手段的运用等方面。
2. 教师之间交流与合作更加紧密评课活动为教师们提供了一个交流的平台，教师们在相互学习、相互借鉴的过程中，增进了彼此的了解，形成了良好的合作氛围。
3. 教学质量得到提高通过评课活动的开展，教师们对教学过程中的不足进行了改进，课堂教学质量得到了明显提高。
小学听课评课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学听课评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、总结经验，提升教育教学水平。
以下是本次活动的总结。
二、活动目的1. 通过听课、评课，发现教师在教学过程中的优点和不足，促进教师之间的交流与合作。
2. 帮助教师总结教学经验，提高教育教学水平。
3. 增强教师对教育教学规律的认识，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 听课：教师分组，分别听不同年级、不同学科的课堂教学。
2. 评课：听课结束后，各小组进行评课，提出意见和建议。
3. 交流：各小组代表进行交流，分享听课、评课的心得体会。
四、活动过程1. 准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目的、内容、时间等。
（2）组织教师分组，确定听课、评课的年级和学科。
（3）安排听课、评课的具体时间。
2. 实施阶段（1）听课：教师按照分组，分别进入课堂，认真聆听课堂教学。
（2）评课：听课结束后，各小组进行评课，围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行讨论。
（3）交流：各小组代表分别进行交流，分享听课、评课的心得体会。
3. 总结阶段（1）收集各小组的评课记录，整理评课意见。
（2）组织教师进行总结，对本次活动进行评价。
五、活动成果1. 教师通过听课、评课，发现自身在教学过程中的优点和不足，明确了改进方向。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教学氛围。
3. 教师对教育教学规律的认识得到了提高，教育教学水平得到提升。
4. 学校对教育教学工作有了更加全面、深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
六、活动反思1. 活动组织方面：本次活动的组织较为顺利，但部分环节仍需改进。
例如，在听课过程中，部分教师对课堂纪律要求不够严格，影响了听课效果。
2. 活动内容方面：评课环节较为充分，但部分教师的评课意见不够具体，缺乏针对性。
3. 活动效果方面：本次活动取得了较好的效果，但仍有部分教师对活动的重要性认识不足，参与度不高。
小学教研听评课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于XX年XX月XX日开展了小学教研听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，提高教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验。
3. 推动教育教学改革，提升教育教学质量。
4. 激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 课堂教学观摩：本次活动共观摩了XX节课，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。
2. 教学研讨：观摩课后，各学科组进行了深入的研讨，对课堂教学进行了评价和反思。
3. 专题讲座：邀请知名教育专家进行了专题讲座，为教师们提供了教学理论和方法指导。
4. 教学经验分享：优秀教师在会上分享了他们的教学经验和心得体会。
四、活动成果1. 教学水平提升：通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了许多先进的教学理念和方法，为自己的教学提供了借鉴。
2. 教学研讨深入：各学科组在研讨中提出了许多建设性的意见和建议，为今后的教学工作提供了指导。
3. 教育教学改革：本次活动推动了教育教学改革，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。
4. 教师专业成长：教师们在活动中积极参与，相互学习，共同进步，促进了教师的专业成长。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织严密，准备充分，得到了广大教师的支持和认可。
2. 活动内容方面：活动内容丰富，形式多样，既有课堂教学观摩，又有教学研讨和经验分享，满足了教师们的需求。
3. 教师参与度方面：教师们积极参与，认真观摩，热烈研讨，体现了良好的学习氛围。
4. 活动效果方面：本次活动达到了预期目标，对提高教师的教学水平、推动教育教学改革起到了积极作用。
六、下一步工作计划1. 加强教师培训，提高教师的教学素养。
2. 深化教育教学改革，创新教学模式。
小学听课评课活动总结（精选20篇）
小学听课评课活动总结小学听课评课活动总结经历了有意义的活动后，想必你会开拓了视野，有了这样的机会，要好好记录下来。
那么什么样的活动总结才合适呢？下面是小编收集整理的小学听课评课活动总结（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学听课评课活动总结1我校按计划展开了第二轮听评课活动。
现将听课活动总结如下：一、体现的优点1、导入，激发学生学习兴趣。
教师能根据教学内容设计引人入胜的导入，激发学生对课堂所学知识的兴趣和探求新知识的欲望，使学生积极主动地参与学习，去探索成为课堂的主人。
2、课中体现了学生的自主学习和小组的合作性。
在研读课文的过程中，放手让学生自读自悟。
在学生自读课文的基础上在小组内相互交流，充分发表意见，这样学生在读书的过程中个性得到了尊重，提高了个体学习的能力，既培养了学生善于从别人身上取长补短的好习惯，又发挥了群体的集体功能，达到了在合作中探究，在探究中提高的目的。
真正把学习的权利还给了学生，使不同程度的学生在读书的过程中都有所感悟，有所收获，从而大大调动了学生学习的积极性和主动性。
3、指导学生有感情地朗读课文，通过朗读培养语感，并受到情感的熏陶。
由于学生喜欢的句子不同，自读时各取所需，体会的感情也有差别，交流时，学生既谈出了自己读后的所感所悟，又从别人的发言中得到启示，获取新知，取长补短，从而提高了阅读教学的效果。
二、存在的不足1、在课堂语言上下功夫，有的教师引导语过多过细。
备课时要做好教学预设，想好每个环节怎么导入，上课时有意识地去锤炼语言。
2、组织活动时，小组合作要考虑有没有合作的价值，讨论时讨论的问题有没有讨论的价值，力求使课堂教学设计科学精炼，提高课堂效率。
3、课堂安排要紧凑，合理利用短暂的课堂时间。
小学听课评课活动总结2为了进一步提高课堂教学质量，根据我校的安排，开展了为期一个月的听课评课活动。
现将这次听课评课活动作以小结如下：一、活动有序开展我校利用每周例会安排下周讲课老师两名，利用讲课当天的大课间进行评课活动，老师们都能按时参加，并且能认真做好听课记录，并为授课老师打分。
2024年小学公开课听评课活动总结范例（3篇）
2024年小学公开课听评课活动总结范例一、活动背景和目的为了促进小学教学质量的提升，落实素质教育的要求，我校在2024年举办了小学公开课听评课活动。
这一活动旨在通过听课和评课的方式，让教师相互学习借鉴，共同提高教学水平，进一步推动学校的发展。
二、活动的安排和实施本次活动安排了6个公开课，分别覆盖了一至六年级的各个学科。
活动的具体实施如下：1. 选优公开课内容：通过充分调研和评选，精选了6个优秀的公开课，涵盖了不同年级和学科的内容，确保了公开课的全面性和参考性。
2. 实地听课：活动期间，全体教师和学校管理人员参与了各个公开课的实地听课。
每堂课后，听课人员都会填写听课感受和收获，对课堂的亮点和不足进行记录。
3. 专家评课：在实地听课结束后，我们请来了专家团队对课堂进行评课。
专家们针对每堂课的教学设计、教学过程和教师表现等方面进行点评和建议，指导教师们的教学实践。
4. 教师自评和交流：在专家评课之后，学校组织了教师自评和交流的环节。
每个老师都对自己的教学进行了反思和总结，并与其他教师进行了分享和交流经验。
三、活动的收获和成效通过本次公开课听评课活动，取得了以下收获和成效：1. 增进了教师之间的交流与学习：通过实地听课和评课的方式，教师们对其他教师的教学进行了认真观察和学习。
活动期间，我们看到了很多教师之间的互动和交流，大家共同探讨和研讨教学中的难题，相互启发，相互借鉴，提高了自己的教学水平。
2. 提高了教师的教学设计能力：通过观摩其他教师的公开课，教师们得到了许多优秀的教学设计和课堂管理经验。
在自评和交流的环节中，教师们进一步优化了自己的教学设计，提升了教学的针对性和有效性。
3. 增强了学校的教研氛围：本次活动使得学校的教研氛围得到了极大的增强。
教师们通过亲身经历和参与活动，更加深刻地意识到教研的重要性和必要性。
之后，我们将进一步加强学校的教研活动，推动教学质量的不断提高。
四、活动的不足和改进措施虽然本次活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处，需要进一步改进和完善。
小学听评课活动总结博客(3篇)
第1篇引言为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学听评课活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思，激发教师的教学热情，提升教学质量。
以下是本次听评课活动的总结。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，对教师的教学能力和专业素养提出了更高的要求。
为了更好地适应教育改革的需求，我校决定开展听评课活动，希望通过此次活动，促进教师之间的交流，提高教师的教学水平，为学生提供更加优质的教育。
二、活动内容1. 听课环节本次听评课活动，我们邀请了校内外的优秀教师进行示范课展示。
在听课环节，教师们认真观摩，详细记录课堂中的亮点和不足。
2. 评课环节在评课环节，教师们围绕课堂设计、教学方法、师生互动等方面进行了深入的分析和讨论。
大家畅所欲言，既肯定了授课教师的优点，也指出了存在的问题。
3. 研讨环节在研讨环节，教师们针对评课中提出的问题，结合自身教学实践，共同探讨解决策略。
通过研讨，教师们对如何改进教学方法、提高教学质量有了更加明确的方向。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次听评课活动，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到了明显提升。
在今后的教学工作中，教师们将更加注重教学方法的创新，努力提高教学质量。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密本次听评课活动为教师们搭建了一个交流与合作的平台，教师们在活动中相互学习，共同进步。
这有利于营造良好的教研氛围，推动学校教育教学工作的发展。
3. 学生受益匪浅通过本次听评课活动，学生得到了更加优质的教育资源。
教师们在课堂上的精彩表现，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
四、活动反思1. 评课要注重实效在评课环节，教师们要注重实效，既要肯定授课教师的优点，也要指出存在的问题，并提出切实可行的改进建议。
2. 教师要善于反思教师要在听评课活动中认真反思自己的教学行为，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 加强教师培训学校要加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养，为教育教学工作提供有力保障。
小学听课评课活动总结7篇
小学听课评课活动总结7篇篇1一、活动背景为了提高小学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次小学听课评课活动。
本次活动旨在通过教师之间的互相学习、交流，提升课堂教学水平，进一步优化教学过程，提高学生的学习效果。
二、活动目的1. 通过听课，了解各年级、各学科的教学现状，发现教学中的亮点与不足。
2. 通过评课，分享优秀教学经验，提升教师的教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与互动，形成良好的教学研究氛围。
三、活动内容1. 听课环节：本次活动共有XX名教师参与了听课，涵盖了小学各年级、各学科。
听课过程中，教师们认真记录教学过程，关注教学方法、师生互动、课堂管理等方面。
2. 评课环节：在评课环节，教师们根据听课记录，结合教育教学理论，对每位教师的课堂教学进行了评价。
评价内容包括教学目标、教学内容、教学方法、课堂互动等方面。
3. 研讨环节：评课结束后，教师们进行了深入的研讨，探讨了教学中的问题，分享了优秀教学经验，提出了改进教学的建议。
四、活动收获1. 发现了许多优秀的教学案例：在听课过程中，我们发现了一些教师在教学中的亮点，如生动的教学语言、丰富的教学资源、有效的课堂互动等。
这些优秀的教学案例为其他教师提供了借鉴和学习的机会。
2. 促进了教师之间的交流与合作：本次活动为教师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的合作与互助。
在研讨环节，教师们纷纷发表自己的观点，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教学研究氛围。
3. 提升了教师的教育教学能力：通过听课和评课，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，对教学方法和技巧有了更多的掌握。
同时，分享优秀教学经验的活动，也提升了教师的教育教学能力。
4. 发现了教学中的不足：通过听课评课活动，我们也发现了一些教学中的不足，如部分教师对教材把握不够准确，教学方法单一，课堂互动不够充分等。
这些问题为我们今后的教学改进提供了方向。
五、活动建议1. 加强培训：针对活动中发现的问题，建议学校加强教师的教育教学培训，提高教师的教育教学水平。
2024年小学公开课听评课活动总结范本（4篇）
2024年小学公开课听评课活动总结范本本次小学公开课听评课活动于XXXX年XX月XX日，在XXXXXXXX 小学顺利举行。
活动旨在提高教师教学水平，促进交流与共享，为小学教师创造一个相互学习的平台。
经过精心准备与组织，活动得到了广大小学教师的积极响应与参与。
以下是本次活动的详细总结。
一、活动目标与主题本次活动的主题是“创新教学、发展能力”，旨在通过听评课活动，激发教师的创新能力和提高教学水平，为小学生提供更优质的教育。
二、活动流程活动分为听课环节和评课环节两个部分。
1. 听课环节：活动共设计了5个听课课堂，包括语文、数学、英语、科学、体育等核心学科，每个课堂约30分钟。
教师们可以根据自己的兴趣和需要选择所要听取的课程。
2. 评课环节：每堂课结束后，评委将进行现场点评，并邀请听课教师进行互动讨论，交流授课经验和教学心得。
三、活动亮点1. 优质的课程设计：本次活动的课程设计具有丰富多样、精心策划的特点。
每个听课课堂都设置了独特的主题和教学目标，并融合了多种教学方法和手段，既符合新课程改革的要求，又充分考虑了学生的个性特点和学科属性。
2. 专业的评委团队：评委团队由学校优秀的教育工作者和教研人员组成，他们既拥有深厚的学科知识和丰富的教学经验，又具备良好的评课技巧和客观公正的判断能力。
他们对每一堂课都进行了细致入微的点评，对教师提出了宝贵的建议和意见。
3. 积极的互动交流：活动现场，教师们踊跃发言，积极提问，与评委和其他教师进行深入的交流和互动。
大家分享了自己的教学经验和心得，也向评委请教了一些教学问题，进一步提高了教师的专业素养和教学能力。
四、活动效果本次活动取得了明显的效果和成效。
1. 提高了教师的教学水平：教师通过听取其他教师的授课，了解到了不同的教学方法和策略，拓宽了教学思路。
评委的点评与建议也帮助教师们发现了自身的不足和改进的空间，进一步提升了教师的教学能力。
2. 增强了教师的交流合作意识：活动中，教师们积极参与讨论和交流，互相启发和借鉴。
2024年小学听课评课活动总结
2024年小学听课评课活动总结
2024年小学听课评课活动是一次全面、系统、深入的教育教学活动。
通过观摩、听课、评课三个环节，参与者对小学教学进行了全面的了解和评估。
以下是对此次活动的总结。
首先，活动目标明确。
活动旨在促进教师专业成长，提高教育教学质量。
通过观摩其他老师的上课方式、听取其他老师的教学经验、评价他人的教学实践，能够激发广大教师的探索和创新精神，促进教学水平的不断提高。
其次，活动组织周密。
活动由学校的相关部门组织，参与者包括全体教师和学校管理人员。
活动前进行宣传，提前安排日程表，确保每位教师都能按时参与。
同时，活动还邀请了专家学者及教育行政部门的领导作为评委，确保评课的公正性和权威性。
再次，活动过程完善。
活动安排了一系列的听课评课环节。
在观摩课程中，教师们可以借鉴其他优秀教师的教学方式和策略，发现自身的不足之处。
在听课中，教师们聚焦于具体的教学环节，通过观察和记录，了解教学的实际情况。
在评课环节中，教师们结合自己的观察和经验，对教学进行评价和提出建议，同时也能够接受他人的评价和建议。
最后，活动成果丰硕。
通过此次活动，教师们在教学上有了新的思考和启发，根据评课结果进行了调整和改进，进一步提高了教学水平。
同时，教师之间的交流和学习也得到了加强，形成了良好的学习氛围。
综上所述，2024年小学听课评课活动是一次成功的教育教学活动，为教师专业成长和教学质量的提升做出了积极的贡献。
希望未来的教育教学活动能够继续深化，不断推动教育的发展。
听课评课教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平和教学质量，我校于近期开展了听课评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
以下是本次教研活动的小结。
二、活动内容1. 听课环节本次活动共安排了8位教师的公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
在听课过程中，教师们认真记录，关注教师的教学方法、教学效果以及学生的学习情况。
2. 评课环节在评课环节，首先由授课教师进行自评，阐述自己的教学设计、教学思路以及在教学过程中遇到的问题。
然后，听课教师结合自己的教学经验，对授课教师的教学进行评价，提出意见和建议。
3. 教研讨论在教研讨论环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的自主学习能力？（4）如何加强教师之间的合作与交流？三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到一定程度的提高。
在今后的教学过程中，教师们将更加注重教学方法的改进，以提高教学质量。
2. 教师之间的合作与交流得到加强在评课环节，教师们积极发言，畅所欲言，提出了许多有益的建议。
这有利于加强教师之间的合作与交流，共同提高教育教学水平。
3. 学生学习兴趣得到激发通过听课评课，教师们更加关注学生的学习需求，注重激发学生的学习兴趣。
在今后的教学过程中，教师们将更加注重教学方法的创新，以提高学生的学习效果。
四、存在问题1. 部分教师对听课评课活动重视程度不够，导致活动效果不佳。
2. 部分教师在评课过程中，只关注教学形式，而忽视了教学实质。
3. 教研活动内容较为单一，缺乏创新性。
五、改进措施1. 加强对听课评课活动的宣传和引导，提高教师对活动的重视程度。
2. 在评课过程中，注重对教学实质的探讨，引导教师关注学生的实际需求。
3. 丰富教研活动内容，增加互动环节，提高教研活动的趣味性和实效性。
小学课堂听评课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了小学课堂听评课活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师相互学习、共同提高。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 发现和解决课堂教学中的问题，提高课堂教学质量；4. 推动我校教育教学改革，促进学校全面发展。
三、活动内容1. 听课：本次活动共安排了10节课，涉及语文、数学、英语、科学、美术、音乐等多个学科。
听课教师认真观摩了授课教师的课堂教学，记录了课堂教学中存在的问题和亮点。
2. 评课：听课结束后，各学科组分别进行了评课活动。
评课教师结合课堂教学实际，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面进行了点评。
3. 研讨：针对评课中提出的问题，各学科组进行了深入的研讨，共同探讨提高课堂教学质量的方法和策略。
四、活动总结1. 教师教学水平得到提高。
本次活动为教师提供了相互学习、共同提高的平台，通过听课、评课、研讨等形式，教师们发现自身在教学中的不足，并从中汲取他人的优点，从而提高了自身的教学水平。
2. 教研氛围浓厚。
活动中，教师们积极参与，认真听课、评课，共同探讨课堂教学中的问题，形成了良好的教研氛围。
3. 课堂教学质量得到提高。
通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，能够更加关注学生的需求，提高课堂教学效果。
4. 教学改革深入推进。
本次活动推动了教育教学改革的深入，使教师们更加关注课堂教学中存在的问题，积极探索新的教学方法，为学校教育教学改革提供了有力支持。
五、存在问题及改进措施1. 部分教师对听评课活动的重视程度不够。
针对这一问题，我们将加强宣传，提高教师对听评课活动的认识，使其成为教师日常工作的一部分。
2. 部分评课活动缺乏深度。
针对这一问题，我们将加强对评课教师的培训，提高评课质量，确保评课活动真正起到提高课堂教学质量的作用。
教研活动听课评课总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动听课评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，使教师相互学习、相互借鉴，共同提高教育教学水平。
二、活动目标1. 通过听课，提高教师对教材、教法、学法等方面的认识，提升课堂教学效果。
2. 通过评课，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，推动教师专业成长。
3. 提高教研活动的实效性，为教师提供展示自我、提升自我的平台。
三、活动内容1. 听课：各教研组组织教师听课，每位教师至少听课两节。
2. 评课：听课结束后，各教研组组织评课活动，每位教师对所听的课进行评价。
3. 教学反思：教师针对所听的课，结合自身教学实际，撰写教学反思。
四、活动过程1. 听课阶段在听课阶段，各教研组认真组织教师听课，确保每位教师都能听到优质课。
在听课过程中，教师们认真记录，关注课堂教学的各个环节，努力提高自己的教育教学水平。
2. 评课阶段在评课阶段，各教研组组织教师对所听的课进行评价。
评价内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的设定与达成情况；（2）教学内容的处理与呈现方式；（3）教学方法的运用与效果；（4）师生互动、生生互动的情况；（5）教学评价的及时性与有效性。
在评价过程中，教师们本着客观、公正、诚恳的态度，对所听的课进行评价，提出了许多有益的建议。
3. 教学反思阶段在评课结束后，教师们针对所听的课，结合自身教学实际，撰写教学反思。
通过反思，教师们对自己的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
五、活动总结1. 活动成果通过本次教研活动听课评课，教师们对教材、教法、学法等方面的认识得到了提高，课堂教学效果得到了提升。
同时，教师之间的交流与合作得到了加强，教研活动的实效性得到了充分发挥。
2. 活动不足（1）部分教师在听课过程中，对课堂教学的各个环节关注不够，导致评价不够全面；（2）部分教师在评课过程中，对他人教学的评价过于主观，缺乏客观性；（3）部分教师的教学反思不够深入，未能真正触及自己的教学问题。
小学举行_听课活动总结(3篇)
第1篇一、前言为进一步提高我校教师的教学水平和教学质量，我校于近日开展了为期一周的听课活动。
此次活动得到了全校教师的积极响应和广泛参与。
通过听课活动，我校教师们相互学习、交流，取长补短，共同提高。
现将本次听课活动总结如下：二、活动目的1. 提高教师的教学水平和教学质量。
2. 促进教师之间的相互学习和交流。
3. 培养教师的教学研究能力和反思能力。
4. 促进教师专业成长，提高教师队伍的整体素质。
三、活动内容1. 听课活动时间：2021年X月X日至X月X日。
2. 听课对象：全校教师。
3. 听课内容：涵盖语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育等学科。
4. 听课方式：教师分组进行，每组听2-3节课。
四、活动组织1. 成立听课活动领导小组，负责活动的整体安排和协调。
2. 制定听课活动方案，明确活动时间、内容、要求等。
3. 对参与听课的教师进行培训，提高听课效果。
4. 对听课活动进行跟踪，确保活动顺利进行。
五、活动效果1. 教师教学水平得到提高。
通过听课，教师们发现了自己在教学过程中的不足，并积极改进教学方法，提高教学效果。
2. 教师之间的交流与合作得到加强。
听课过程中，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 教师的教学研究能力和反思能力得到提升。
教师们通过听课，学会了如何从不同角度分析教学问题，提高自己的教学研究能力。
4. 学生受益匪浅。
听课活动使教师们更加关注学生的需求，提高教学质量，使学生受益。
六、活动反思1. 听课活动的时间安排较为紧凑，部分教师因工作繁忙未能参加全部听课活动。
2. 部分教师的课堂气氛不够活跃，需进一步激发学生的学习兴趣。
3. 部分教师的教学方法较为单一，需创新教学方法，提高教学效果。
4. 部分教师对听课活动的重视程度不够，需加强教师的参与意识和责任感。
七、改进措施1. 优化听课活动时间安排，确保每位教师都能参加。
2. 加强对教师的培训，提高教师的听课效果。
3. 鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。
2024年小学教师听课评课学习总结(2篇)
2024年小学教师听课评课学习总结引言：作为一名小学教师，我们要不断提升自己的教学水平和专业素养，以更好地服务于学生的成长和发展。
因此，在____年，我积极参与了听课评课学习活动，通过观摩他人的课堂教学，向他们学习优点，借鉴他们的经验，改进自己的教学方法，使自己的教学更加有效，取得了很好的效果。
一、参加听课评课学习活动的目的和收获1. 目的参加听课评课学习活动的目的是为了提高自己的教学水平，学习他人的教学经验，并通过评课的方式深入思考自己的教学方法和效果，发现问题并进行改进。
2. 收获通过参加听课评课学习活动，我受益匪浅。
首先，我学到了其他教师的优秀教学方法和教学技巧，比如如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的教学活动等。
其次，通过评课的方式，我学会了仔细观察和分析他人的课堂教学，发现了自己教学方法和效果上的不足之处，并找到了改进的途径。
最后，通过与其他教师的交流和讨论，我进一步拓宽了教学思路，增强了教学创新的意识。
二、参加听课评课学习活动的过程和体会1. 准备阶段在参加听课评课学习活动之前，我首先浏览了活动的相关资料和指导要求，明确了学习目标和任务。
然后，我选择了我感兴趣的几个教师的课堂进行观摩，并准备了观摩记录表和评课表，以便记录观摩中的收获和评课的细节。
2. 观摩阶段在观摩他人的课堂时，我注重观察和记录。
首先，我关注教师的教学目标和课堂组织方式。
其次，我密切关注教师的教学方法和教学技巧，尤其是如何激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力。
同时，我还关注学生的学习情况和反应，以便对教学效果进行评估。
3. 评课阶段观摩完之后，我仔细研读了观摩记录表和评课表，对教师的教学方法和效果进行评估和分析。
在评课过程中，我注意到自己的评价不应仅仅停留在表面，而是应该深入思考教学背后的原因和影响因素。
同时，我也需要客观地评价自己的评价，不断审视和改进自己的评课方法和标准。
4. 反思总结阶段在参加完听课评课学习活动之后，我进行了反思总结。
小学常态听评课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校于XX年XX月开展了为期一个月的常态听评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、反思等环节，促进教师专业成长，优化课堂教学，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学素养，促进教师专业发展。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
3. 优化课堂教学，提高教育教学质量。
4. 发现教学中的问题，为教师提供改进的方向。
三、活动内容1. 听课环节：组织教师深入课堂，观摩其他教师的教学活动，了解不同教学风格和教学方法。
2. 评课环节：组织教师对所听的课进行评析，提出意见和建议，促进教师之间的相互学习和借鉴。
3. 反思环节：要求教师针对所听的课进行自我反思，总结经验教训，制定改进措施。
4. 教学研讨环节：组织教师围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方案。
四、活动过程1. 准备阶段在活动开始前，学校成立了听评课活动领导小组，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。
同时，对参与活动的教师进行了动员和培训，确保活动的顺利进行。
2. 听课阶段在活动期间，教师们按照活动安排，深入课堂，认真观摩其他教师的教学活动。
在听课过程中，教师们认真记录教学过程，关注教学设计、教学方法、教学效果等方面。
3. 评课阶段听课结束后，教师们积极参与评课环节，针对所听的课进行评析。
在评课过程中，教师们既肯定了优点，又指出了不足，提出了改进意见和建议。
4. 反思阶段评课结束后，教师们针对所听的课进行自我反思，总结经验教训，制定改进措施。
通过反思，教师们进一步明确了自身的教学优势和不足，为今后的教学工作奠定了基础。
5. 教学研讨阶段在教学研讨环节，教师们围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方案。
通过研讨，教师们拓宽了视野，提升了教学能力。
五、活动成果1. 教师的教学素养得到提升，教学水平明显提高。
2024年听评课活动总结模板(三篇)
2024年听评课活动总结模板____年听评课活动总结一、活动概述____年是我校教育教学改革的关键年份，为了推动教师专业发展、提升教学质量，我校在这一年开展了一系列的听评课活动。
本次总结旨在对____年听评课活动进行概括和总结，以为今后的活动提供参考和借鉴。
二、活动目标1. 提高教师的教学能力和水平。
通过听评课活动，教师能够借鉴他人的优点和经验，不断完善自己的教学方法和教学内容，提高教学效果。
2. 加强教师之间的交流与合作。
通过听评课活动，教师可以相互观摩、相互学习，促进教学经验和教学成果的交流和分享，增进教师之间的友谊和合作。
3. 提高学生的学习效果。
通过听评课活动，教师可以不断改善自己的教学方法和方式，从而提高学生的学习积极性和学习效果，促进学生的全面发展。
三、活动安排1. 活动形式本次听评课活动主要以课堂观摩和课后评议为主要形式，通过观摩其他教师的课堂教学，进行课后讨论和评议，实现相互学习和提高。
2. 活动内容本次听评课活动涵盖了各个学科和各个年级的课堂教学，内容包括但不限于教学设计、教学方法、教材使用、教学手段等方面的内容。
3. 活动安排听评课活动按照学科和年级进行分类，每个学科和年级安排不同的观摩教师和评议教师，以保证活动的系统性和全面性。
四、活动实施情况1. 观摩课堂安排根据学科和年级的不同，我校教研组老师精心策划了一系列的观摩课堂。
每个学科和年级选择了几位优秀的骨干教师作为被观摩教师，他们的教学成果较为突出，为其他教师提供了良好的学习和借鉴的机会。
2. 评议活动安排观摩课堂结束后，教师们进行了评议活动。
每个观摩教师都进行了详细的教学反思和解说，教师们围绕着教学内容、教学方法、教材使用、教学手段等方面展开了讨论和评议，形成了对教师教学的全面评价。
3. 效果评估通过听评课活动抽样调查和教师的反馈，我们得出了以下几点活动效果评估：（1）教师的教学能力和水平得到了明显提高。
通过观摩和评议，教师们不断吸取优秀教师的教学经验和教学方法，不断完善和提高自己的教学能力和水平。
2024年听评课活动总结(4篇)
2024年听评课活动总结2024年，我校积极组织开展了一系列听评课活动，旨在促进教师之间的互相学习、互相借鉴，进一步提升教师的教学能力和教育教学水平。
通过这些活动，我们为教师提供了一个相互学习、交流思想的平台，帮助教师们不断提高自己的教学技能，并且广泛收集了师生的意见和建议，以推动学校教育教学改革的深入发展。
以下是对2024年听评课活动进行的总结。
一、活动组织与组织者听评课活动是学校教学工作的一项重要工作。
为了确保听评课活动能够顺利进行，学校成立了听评课活动组织委员会，由学校领导和各年级、科室的教师代表组成，负责活动的策划、组织和协调工作。
委员会充分发挥了各个成员的专业优势，密切配合，确保了活动的顺利进行。
二、活动内容与安排听评课活动的内容包括教师的课堂教学和教案设计。
活动内容涵盖了各个学科和年级的教学情况，使得全校教师都能有机会参与到活动中来，从而实现互相借鉴、互相学习的目的。
活动的安排主要包括三个环节：预备环节、实施环节和总结环节。
预备环节是指活动的策划和准备工作，包括确定听评课的范围和对象、制定活动方案、组织教师参与听评课活动等。
在这一环节中，活动组织委员会与各年级、科室的教师进行了广泛的沟通和协商，确保活动的顺利进行。
实施环节是指实际的听评课活动。
活动组织委员会根据预备环节的安排，组织教师进行听评课活动。
通过听评课活动，教师们可以观摩和学习到其他教师的优秀教学案例和教学方法，发现自己存在的问题和不足，从而不断提高自己的教学水平。
总结环节是指对活动的总结和评价工作。
在听评课活动结束后，学校组织专门的评委会对教师的课堂教学进行评价，并向教师提出意见和建议。
同时，学校还组织了听评课活动的座谈会，邀请教师进行经验分享，进行总结和交流。
活动的总结与评价工作有助于发现活动中存在的问题和不足，并为今后的听评课活动提供参考和借鉴。
三、活动效果与意义通过2024年的听评课活动，我们取得了一系列显著的效果和积极的意义。
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中小学听课评课活动方案为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，经校长室、教导处研究决定，在全校教师队伍中开展听、评课活动。
具体实施方案如下：一、组织领导组长：李锋副组长:谢云刚张国安组员：各学科教研组长、备课组长和全体行政人员二、参与人员全体教师三、组织形式第一阶段（10月下旬至11月上旬）：以教研组为单位进行活动，由教研组长负责制定本组活动计划，主持本组听课、评课活动，记录本组教师出勤、听评课的情况，（可与同课异构活动结合起来）；推出本组参与校级活动成员。
第二阶段（11中下旬）：1、校级活动。
每一节课，都是面向全校的公开课，是本教研组教研能力的展示，全组老师应在组长带领下，共同参与备课、听课、评课和反思等环节，向全校展示本组的教研实力；同学科、同一教研组成员要参与听评课活动。
2、教师根据教学进度自选教学内容。
3、各科教师从实际出发设计教案，根据需要使用多媒体辅助教学。
四、活动形式1、各年级段自定内容，独立备课，集中上课，全组人员参与评课。
2、语、数各年级推出上课和听评课人员各一名，英语中高年级级进行推荐，术科按教研组进行推荐。
3、欢迎教师深入课堂听课。
五、活动要求1、各学科听课要保证到会，听课后要认真填写《课堂教学评价表》。
2、评委评课要做到公开、公正、公平，客观地对每节课做出评价，严禁打“感情分”。
3、要保证活动的过程严肃认真，不流于形式，起到互相学习、交流的目的。
4、听课活动结束后，领导小组成员要将评课情况汇总、综述。
六、活动说明1、备课环节应注意全组的共同参与，汇聚全组教师的智慧，备好每节课。
2、活动进行的基本程序，组内活动与同课异构流程相似，参与听课、评课的教师应记好笔记（作为检查依据），上课教师课后必须写出反思。
3、听课、评课，是为了改进，为了提高。
所以评课时，不要避重就轻、隔靴搔痒，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。
4、每位老师、每个教研组对评课意见要有正确认识，必须懂得表扬与批评都不只属于个人，而是整个教研组。
课上好了，成绩属于全组；出了问题，问题也在全组。
（在本次活动中，将同时评出精品课中的等次，组内成员将分享成果，适当加分）5、评课的应该评什么？参看课堂教学评估标准。
七、日程安排1、11月10日之前各组将参与校级比赛成员名单上交教导处，以便作统一的安排。
教导处将活动安排表发在校园网上。
上课教师向教导处提交教师教学设计，评课后上课教师写出教学反思。
听评课人员都要写评课材料。
（校级听评课活动以学科或教研组为单位进行，现场与书面相结合）2、12月份教师论坛：总结本学期听课、评课活动开展情况。
⑴各组教师代表汇报个人活动收获；⑵各教研组长总结本组活动情况；⑶教学处总结学校听课、评课活动。
与智慧同行展自我风采—长寿实验小学听评课课总结为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，我校于去年11月下旬至12月中旬举行了“与智慧同行，展自我风采”的听评课活动。
本次活动共有16位教师作了精彩的课堂演绎，各学科教师分别参与了听评课活动。
经评委和老师们的认真评定，共评出六名上课优秀奖和十名上课优胜奖，四名评课优秀奖，和十名评课优胜奖。
本次活动，旨在引领教师的专业成长，全面提高课堂教学效率。
力图通过这次活动为教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。
这次活动的开展。
总的来说，教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。
下面我主要从两个方面进行总结。
㈠、亮点赏析一是教师参与活动的热情高、团队意识强（这一点也是让我深受感动）。
从参与上课的老师这一方面来看，有刚刚走上教育岗位的新兵（李天益、何杰等），还有好多青年骨干教师，更有已经工作了20多年的中年骨干，大家热情高涨，踊跃参与。
这些老师中有的老师是毛遂自荐（这是要求进步、上进的表现，值得表扬）、有的老师是积极推荐，有的老师是出谋划策，帮助同伴剖析教材，探索教法并合力制作教学用具（低中年级我看得较多一点，研究的氛围很浓、有时甚至忘记了时间）（中年级数学组推出的其中一堂课是“观察物体”，为了调动每位学生学习的积极性，感悟学习的过程，体验知识形成的过程，在课前作了大量的准备工作，先是收集正方体、长方体的餐巾纸盒、再是对纸盒按红黄蓝三种不同的颜色进行包装，整个包装的过程却是一个较大的工程，大概大大小小共有五六十个盒子，但整个办公室没有一个说烦，有的只是宽慰和行动上的付出，可以说是全力以赴，看了真的令人感动，）。
从听课情况来看，老师们大都能主动做好课务的调代好工作，认真地听课，认真地记录，认真地反思并积极地参与评课活动。
各学科都采集了年级组、年级学科教研组集体的智慧，通过学科教研组的“听、评、推、磨、亮相”等研讨活动，来层层推荐，最后将集体的智慧展示在大家的面前。
课堂教学也充分体现了对学生主体地位的尊重，预设与生成同行，教师与学生同乐，气氛活跃，精彩纷呈。
从教学的准备来看，教师都能精心备好每一节课。
教师都能以此次活动为契机，精心备好每一节课，如李天益老师、何杰老师等能虚心求教，书写的教案多次在组内研讨，并多方向有经验的教师请教，力图使课缩短公开课与平时教学的距离。
每位教师（除体育教师）都能制作课件，虽然有些还显得很稚嫩，但也能优化课堂教学效果，也充分显示老师对待此次活动态度认真。
二是课堂教学有特色、研究氛围深层次。
1、活动的开展，激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学骨干。
这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角，教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。
如语文老师许敏娟执教的《云房子》、黄莉老师执教的《春联》，数学老师傅晴晔执教的《厘米的认识》、李丽老师执教的《观察物体》语言简练，教学流程清晰，能利用学生的认知规律，引导学生主动思考，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位、美术老师徐晓锋执教的《下雨了》教学由浅入深，通过“看雨－听雨－画雨－说雨－画雨－品雨”等环节创设了一个和谐、民主、宽松的学习环境，让学生在一个个精彩的教学活动中体验美、感悟美、表现美，教师的亲和力很强，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。
2、注重双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。
新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。
要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。
如查品忠老师执教的《找规律》、佘玲红老师执教的《解决问题的策略》等都是大胆放手让学生质疑，小组讨论，教师只是引导、帮助、组织者，把时间留给学生，让学生自由思索。
老师有更多的时间可以去关注更多的学生。
3、注重学生个性发展，培养求异思维。
基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。
两位英语老师徐秋兰、李蓉和语文老师孔娟、李天益、谭本荣、史静忠，数学何杰、体育张琦、信息蒋李青等老师的课，都能在各自的教学中展示特色，体现个性，把学习的主动权交给学生，同时注意了变式教学，极大启发了学生在学习中要注意站在不同角度思考问题的积极性。
4、在评课过程中，教师都能站在课改的前沿去研究问题、探讨问题，摆出观点，提出困惑，老师们在激烈的争论中统一思想；在思维的碰撞中得到提炼；在活动中表现出了老师们敢于创新，勇争一流的科研思想。
有成功的总结，有亮点的深化，有理念的碰撞，也有不足之处的探讨、深层次的研究。
这次评课注重了：一是教师的教学理念。
二是对教材的理解与处理。
三是教学过程。
四是教学效果。
评议其先进的教学思想，高超的教学艺术，扎实的学识功底，以及自己的感悟与启发。
老师们纷纷将自己的观点和感想发在校园网上，一时间网络成为了教师研究的主阵地。
教研氛围较为浓烈。
㈡、问题探讨在本次听评课活动中，老师们的精彩表现不是仅此而已，每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。
我们本着共同学习，共同进步的原则进行研究、探索。
接下来我把本次活动中的还需要探讨的问题讲一讲，不足之处希望各位老师加以指正。
一是重视教学活动的研究程度还不够。
有个别组的团队意识不强，在这里强调的是个别，主要表现在对于展示课的推出省略了第一个环节（组内的听、评、推、磨的过程，而这恰恰是这次活动的关键所在，我们开展活动的目的并不是为了比赛而进行的活动，展示的并不是个人的东西，是你们组的实力，既没有达到本次活动的目的又浪费了别人的时间），二是教师的角色还需要从根本上得到改变。
在教学过程中，教师要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。
这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学（这次活动中有些老师是做到了这一点，但不是很多）。
三是教学中问题的设计要有针对性和深度。
提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。
课堂讨论也只是浅层次的。
教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。
这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。
四是要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。
课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。
在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。
教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。
当然，任何一项活动的开展，也像一把双刃剑，既有成功的一面，也有困惑的一面，关键是看我们如何来正视问题，群策群力地来解决问题，最终使我校的教学研究活动真正地向纵深发展，各位老师校级的教学活动每学期都会开展，因为课堂教学是教学的主阵地，我们只有扎实有效地进行课堂教学，我们的教学质量才会有质的飞跃。
在新的一学期中，希望全体老师继续以主人翁的思想，投入到教学工作中来，为锻造实力长，打造品牌学校，作出我们更多的贡献！。