快乐体验
快乐体验幸福成长
课后 的议 论空前热 烈 ， 营造 了真正 民主的 、 交互 的、 研究 的教
科 研氛 围。
在“ 多人一 课” 活动 中 ， 存在单方 面被评价 被打分 的对 不 象， 授课 者真正解放 出来 ， 畅所欲言其备课思路 ， 课后反思 ， 授
小学生 ・ 学实践２１ 教 ０ ０年 １ 第 ｌ ２月 ２期 Ｌ ｔｅＬ ａｎ ｒＭａ ａ ｉｅ Ｄ ｃｍｂ ｒ ０ ０ Ｎｏ １ ｉｌ ｅ ｒ ｅ ｇｚｎ ， ｅｅ ｅ １ ， ． ２ ｔ ２
・
５ ・ ５
改进 、 优化整合 ， 利于教改的不断深入 。 有
“ 多人上一课 ” 的教研活动 ， 听课教师改变 以往听课前对该 课一 无所知的情况 ， 事先就 了解 了课题 ， 并且充分与授课 老师
（ 自己本 身就是授课教师 ） 沟通 ， 了解这堂课 的教学设计 、 教学 思考 ， 她将从 哪里着力 ， 她关注哪些教学环节 ， 自己又将从 哪里
师专业素质 的发展 ， 议课也是 交流和探讨 的平台。 本次 “ 观课
议课 ” 的活动 ， 本质 上就是一种研修 活动 。 各位教 师的讲授 以 及教研 员 的参 与讨论 ， 真正 深入 到课 堂 的细 节 ， 次 围绕一 每
过参与家务劳动和家庭生活 ， 让学生了解每个成员对 家庭 的责 任与义务 ， 学会 自己的事情 自己做 ， 习与家人进行交流 和沟 学
通， 感受亲情 的温馨 ， 培养热爱劳动 、 孝敬长辈 、 自立 自强 的品
质， 做一个好孩子 。
效， 让学生幸福成长呢？
１ 在家庭生活 中幸福体验 家庭是社会 的细胞 ， 是孩子们 生活、 学习 、 闲的港湾 。父 休 母是孩子的第一任老师 ， 他们的一言一行都 在潜移默化 的影响 和熏陶着孩子 。 而， 然 现在的孩子大多是 独生子女 ， 父母爱孩子
初二叙事作文：快乐体验
快乐体验
本文是初中关于初二叙事作文的快乐体验，欢迎阅读。
《快乐体验》，这是一个老少皆知的节目，当这个节目播放时，总会有一种惊险的感觉伴随着你看到结尾。
就是这个节目，我参加了。
想想啊，这可是中央电视台的节目，自己要上电视，谁不兴奋呢?
而我们这次拍摄的主题就是《淄博美食王》。
“美食王”这个称号可不一般，首先得清楚淄博有什么美食。
不过，说到有什么美食，我还是很了解的：博山水饺，周村烧饼……这些都是淄博有特色的美食，非常美味。
好了，活动开始了。
首先，我们开始了第一关;第一关的规则是双腿套上袋子，手里拿着篮子，篮子里装着三个香喷喷的周村烧饼，袋鼠跳到终点，看看篮子里的烧饼有没有碎掉，如果三个都没碎，那么至少拿出一个烧饼来换取一次机会转转盘，剩下的烧饼对应加几分，按照转盘上的数字来分配惩罚和奖励。
活动开始了，我们经过刻苦奋战，努力争取，使劲拼搏，最终得到了两分。
而蓝队是一分，绿队是两分。
然后我们开始第二关，第二关是用额头顶着烧饼从横杆下钻过，过了横杆，加十分，答对题可以得到机会顶烧饼。
好了，我们派出队员上场，又经过一轮的拼搏后，我们得了二十分，其他两队各得了十分，我们总分22分，其他两队总分分别是11分和18分。
我们获得了淄博美食王团队竞争的机会。
后来我们经过了烧饼师傅的传授，习得了做烧饼的绝技，在激烈的团队竞争之下，范馨月得到了冠军，获得了“淄博美食王”的称号。
有效活动,快乐体验
、
师 面 向 全体 学 生 ： 一定 会 赢 吗？ 他 生 ： 可 能会 赢 ！ 他
生 ： 也可能会输 Ｊ 他
了 学 生 对 数 学 的兴 趣 ，还 使 得 每 一 个 同学 都 有 了一 定 的 进步 ， 谓一举三得。 可
生 ： 可 能 会 赢 ， 能会 输 ， 可 能会 平 ！ 他 可 还 师 ： 不 是 真 像 大 家 说 的那 样 呢？ 我 们 玩 一 玩 吧 ｊ 是 师 生 比赛 ， 有 输 有 赢 后停 。 生 师 ： 然 有输 有赢 。 在 比 赛 之 前 ， 们 不 能确 定 比 赛 果 我 的结 果 ， 以 我 们 用 了 “ 能 ” 所 可 这个 词 语 。 设 计 这 ～课 前 游 戏 ， 目的 在 于 针 对 儿 童 爱 玩 的 心理 特 征 ， 设 一 个 学 生 喜 欢 的 轻松 情境 ， 发 起 他 们 的学 习 创 激 热情 ， 时拉近 师生距离 ， 主要的是在玩 的过程 中， 同 更 通 过 对 游 戏 结 果 的预 测 ， 步 体 会 事 情 发 生 的 不确 定 性 ， 初 初 步 感 知 、 用 “ 能 ” 述 事 情 发 生 的结 果 ， 新 课 的学 习 试 可 表 为 做 铺垫。
文 学 与艺术
第 二卷
第 一期
有效活动 ， 快乐体验
黄 振 华
（ 江苏张家港 市乐余 中心 小学 江苏张家港
２５２ ） １６ １
教材 给 出 几 种 平 面 图 形 （ 角 形 、 行 四 边 形 、 形 、 三 平 梯 【 要】 摘 数学学 习离不开个体的体验 。学生需要在 后 ， 有 效 地 情 境 中体 验 “ 创 造 ” 在 实践 操 作 中 体 验 “ 数 圆 形 、 五 边 形 ）让 学 生 猜 测 这 些 平 面 图 形 是 否 也 能 密 再 ， 做 正 ， 学”在合作 交流 中体验“ 数学”在联 系生活 中体验“ 铺 。 从 直 观 上 来 看 ，所 有 的 同学 都 认 为 除 圆 形 不 能 密 铺 ， 说 ， 用 其 如 数 学” 也 只有让学生充分体验 了， 。 才能使人格 、 身心等更 外 ， 它 都 可 以 。 何 能让 学 生清 晰 的认 识 到正 五边 形 是 好地发展 。 不 能 密铺 的 ， 这就 需 要 合理 、 有效 的 实 践 活 动 。 教 学 这 一 环 节 时 ， 对 学 生 的猜 测 未 置 可 否 ， 是 提供 了一 个 供 学 我 只 【 关键词 Ｊ ； ； 体验 情境 实践 ； ； ； 合作 交流 应用； 发展 生操 作 的平 台— — 多 媒 体 课 件 。 学 生 兴 致 勃 勃 地 拿 起 鼠 体 验 是 学 习个 体 在 数 学 活 动 中的 行 为 、 认 知 与 情 感 标 点 击 、 转 图形 ， 快 验 证 了三 角 形 、 行 四边 形 、 形 旋 很 平 梯 的 整体 参 与。让 学 生 亲 历 体 验 ， 但 有 助 于 通 过 多种 活动 的确 能 够 单 独 密 铺 ，但 是 单 独 使 用 正 五 边 形 却 无 论 如 何 不 探 究和 获 取 数 学 知 识 ，更 重 要 的 是 学 生 在 体 验 中能 够 逐 也 无 法 密 铺 。 信 这 样 的 实 践 活 动 ， 学 生 留下 了深 刻 的 相 给 使 实 的道 理 。 步 掌握 数 学 学 ． 的一 般 规 律 和 方法 。 数 学学 习过 程 中 ， 印 象 ， 学 生 再 一 次 感 受 到 了 “ 践 出 真 知 ” 习 在 教 师 可 以 结 合 教 学 内 容 的特 点 ，设 计 一 些 有 效 的教 学 活 三 、 展 有 效 交流 活 动 。 合作 交流 中体 验 开 在 动 ， 学 生 在 生动 、 体 的情 境 中 ， 动 手 实 践 的 过 程 中 ， 让 具 在 在 数 学教 学 中 ，由 于 每 位 学 生 的知 识 基 础 和 生 活 经 验 不 同 ， 探 究 新 知 过 程 中 各 自的 想 法 也 是 各 不 相 同 的 ， 在 在 合 作 交流 的过 程 中 ， 获得 一 些快 乐 的 学 习体验 。 这 种 差 异 正是 一 种 宝 贵 的 资 源 ，而 小 组 讨 论 和 组 织 交 流 创设有效情境活动 。 在情境体验 中感受 建 构 主 义 认 为 ， 习者 的知 识 是 在 一 定 的 情境 下 ， 学 借 正 是 开 发 和 利 用 这 一 资 源 的 有 效 途 径 ， 它 不仅 可促 进 学 助他人 的帮助 ， 人与人 之间的协作、 流 ， 用必要 的 如 交 利 生进行 资源共 享 ， 展联 想思维 ， 养合 作交往 能力 ， 发 培 而 信 息 ，通 过 意 义 的 建 构 而 获 得 的 。 在 新 课 程 理 念 的 指 引 且 还 可 促 进 学 生 不 断 反 思 ， 不断 完 善 自己 的认 识 。 在 学 习 了数 学 游 戏 “ ２ 算 ４点 ” ， 发 现 学 生 很 感 兴 后 我 下 ， 们 可 以 创 设 生 动 的 情境 ， 系 学 生 的生 活 经 验 ， 我 联 设 计 生 动 有趣 、 直 观 形 象 的 数 学 教 学 活 动 使 学 生 全 身 心 地 趣 ， 是 由于 是 初 次 接 触 ， 且 练 习机 会 较 少 ， 以 掌 握 可 而 所 置 于 数 学 活 动 情 境 中 ， 加 实际 体 验 ， 身 地 感 受 数 学 。 增 切 得 不 是 太 好 。 于 是 ， 一 次 我 利 用 了 早 读 课 ， 学 生 以小 有 让 如 教学二年级 上册 的《 可能性》 这一课时 ， 对本课 组 为 单 位 玩 这 个 游 戏 ， 生 兴 致 很 高 ， 积 极 参 与 到 游 戏 针 学 都 研 究 的是 事 情 发 生 的 不 确 定 现 象 ， 我 在 课 前 和 学 生 玩 起 中 去 。 有 的 同学 思 路 正确 ， 一 时 算 不 上 来 ， 的 同学 经 可 别 了传 统 游 戏 “ 头 、 子 、 ” 玩 了 几 次 后 找 个 这 几 次 都 他 的 启 发 ， 能很 好 的补 充 完 整 。当他 们 算 到 ２ 石 剪 布 。 就 ４点 时 ， 都 赢 的 同 学 和 我 继 续 比 赛。 以下 是 当时 的 师 生 对话 ： 很 兴 奋 ， 着 来告 诉 我 。 在 我 的 肯定 与 鼓 励 之 下 ， 们 的 抢 他 师 ： 想赢老师吗？ 还 热 情 更 高 了。 在 这 个 活 动 中 ， 内成 员 间相 互 影 响 ， 算 组 会 生： ！ 想 的 带 动 不 会 算 的 ， 游 戏 中 既开 发 了 学 生 的 智 力 ， 激 发 在 又
快乐体验,让探究更有趣
快乐体验，让探究更有趣探究是人类永不停止的追求，无论是科学探究、人生探究还是自我探究，都需要我们以一种积极的心态去面对和解决问题，去寻找答案。
探究并不总是一件愉快的事情，有时候会面临困难、挫折甚至失败，给人带来沉重的压力和负面情绪。
如何在探究的过程中保持快乐，让探究更有趣呢？本文将围绕这一主题展开讨论。
快乐探究的秘诀之一是兴趣。
兴趣是最好的老师，当我们对一个领域或一个问题感兴趣的时候，就会默默地投入更多的时间和精力去了解和探索。
在学习和探究的过程中，能够找到自己的兴趣点，会让整个过程充满乐趣。
对于数学爱好者来说，解决一个数学难题就是一种乐趣；对于科学爱好者来说，发现一个科学规律就是一种乐趣。
当我们从内心深处喜欢一个领域或一个问题时，探究就不再是一种负担，而是一种享受。
快乐探究还需要一种轻松的心态。
在探究的过程中，遇到困难是不可避免的，但是我们要学会以一种轻松的心态去面对它们。
不要因为一时的挫折而丧失信心，也不要因为一时的失败而放弃。
相反，我们应该以一种乐观的心态去面对困难，把它们当做挑战和机遇，从中学到更多的东西。
就像阿尔伯特·爱因斯坦说过的那样：“失败是成功之母。
”只有在轻松的心态下，我们才能更好地克服困难，发现问题的本质，从而获得更多的快乐和成就感。
快乐探究还需要一种开放的心态。
我们要学会从不同的角度去看待问题，愿意接受不同的观点和见解。
有时候，我们的固有思维会成为我们探究的阻碍，因为它让我们陷入了思维的僵局，无法从更广阔的思维空间去探究问题。
我们要学会打破固有思维框架，接纳新的观点和见解，这样才能够更好地发现问题的本质，从而让探究更具有成果和乐趣。
快乐探究还需要一种团队合作的精神。
在现实生活中，很少有一个人能够凭借自己的力量完成所有的探究和研究工作，更多的是需要与他人合作，共同努力去解决问题。
在团队合作的过程中，我们能够通过交流、合作和互助的方式，获取更多的资源和信息，从而更好地解决问题，提高工作效率。
快乐体验作文(15篇)
快乐体验作文(15篇)快乐体验作文1往下看那里依山傍水、温馨宁静，沿着水库散立着几间青砖灰瓦的农舍，它们倒映在水中更显得清幽安谧。
我的眼前好象展开了一幅绿色的画卷：绿色的山，绿色的水，绿色的希望!从星期四盼到星期五，让我觉得生命过得真慢呀!时间过得真慢呀!你想知道这是为什么吗?如果想知道你就听我讲讲我的快乐体验吧!三月是植树的季节。
学校组织少先队员去铁山水库植树。
听到这个消息，我是有高兴又担忧，高兴的是这难得的机会给了我，担忧的是要耽误半天的课。
真让我左右为难，但对于从未体验过植树乐趣的我，还是选择了快快乐乐去植树。
下了二十多天的雨，在这天也放晴了。
一早看见东方升起的太阳，让我那颗悬着的心总算放下了。
看来老天爷也支持我们这项有意义的活动。
八点我们准时出发了，大概坐了二个小时的车程，来到了目的地。
下车了，到处鸟语花香，花儿含苞欲放，树木郁郁葱葱，一派生机蓬勃的景象。
我深深吸了一口气，乡间的空气好清新呀!我们来到植树的地方。
我和几个小伙伴分成一组。
我们先去领来小树苗，然后照着朱爷爷说的那样，把一棵小树苗放进刚挖好的土坑里，再把周围的土填在小树苗三分之一的位置上，最后用脚把土踩紧。
这样一棵小树苗就种好了。
当我看到别的组比我们种得快，我们也不甘示弱。
不到几分钟的时间，就种下了十二颗小树苗，心里美滋滋的。
看着看着自己种下的小树苗，仿佛觉得那是十二个活泼可爱的孩子，在春风的吹拂下，正高兴地唱着、跳着……我真期盼自己种的小树苗快快茁壮成长，和我们一同长高、长大!植完树后，在老师的带领下，我和同学们沿着田间阡陌纵横的小路向上顶进发。
一路上我们说说笑笑，没过多久登上了山顶。
哇，美丽的田园风光出现在我们眼前。
往下看那里依山傍水、温馨宁静，沿着水库散立着几间青砖灰瓦的农舍，它们倒映在水中更显得清幽安谧。
我的眼前好象展开了一幅绿色的画卷：绿色的山，绿色的水，绿色的希望!快乐体验作文2今天，踏着明媚的阳光，我们小记者欢聚北坡追梦堂儿童职业体验小镇，我的心里乐陶陶的，期待马上开始的职业体验活动。
一次快乐的体验作文8篇
一次快乐的体验作文一次快乐的体验作文8篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的一次快乐的体验作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一次快乐的体验作文1星期五的早晨，阳光明媚，仰望着深蓝色的万里长空，没有一丝云彩。
学校里，同学们脸上都洋溢着快乐的笑容，这是怎么回事呢？原来，今天我们要到西塞去摘橘子。
来到橘子林，同学们都被眼前的景象惊呆了：哇，橘林可真大呀！只见一个个又大又红的橘子像小灯笼似的挂在枝头，一阵秋风吹过，那些金色的橘子在枝头上跳起了欢快的？丰收舞？，仿佛在欢迎我们的到来。
看到这么多橘子，我心想：今天我们要？大丰收？啦！陈老师宣布可以开始摘橘子了，我们小组的成员在我的带领下，迫不及待地冲进了橘子林。
我们组的一号种子选手冯超瞅准了一个正在享受？日光浴？的橘子，敏捷的攀上枝顶，左手扶着树枝。
右手捧起橘子，旋转着摘下了树。
冯超刚摘下一个浑圆的橘子，我又发现了一个又大又红的橘子，于是，我跑到橘树前，三下两下就爬上了橘子树，我扶着旁边的树枝，由于十分急切，我早已把老师讲的摘橘子的方法抛于脑后了，我伸出右手，把橘子使劲往下拉，呀，不好，树枝被我拉断了，我也差一点儿摔了个嘴啃呢。
这时，我深深的感受到了劳动的辛苦。
经过我们小组的共同努力，终于，所有的塑料袋都被我们装满了，我看了看其它小组的情况，大家也都在努力的干着：有的人在密密麻麻的枝丫中穿梭着，寻找甜美的橘子；有的人在拼命地旋转着橘子，想把它从树上摘下来；还有的人干脆爬到树顶上，摘下黄澄澄的橘子，然后津津有味地吃起来。
过了一会儿，陈老师宣布要回家了，我们都有些不情愿，仿佛是对这片橘林产生了浓厚的感情，可我们还是依依不舍的离开了。
通过这次活动，我了解到了劳动的辛苦，虽然我们已经是满头大汗，但是我们有了一些对乡村生活的认识，真希望学校以后能多开展这一类活动。
我的快乐体验作文400字
篇一:《愉快的暑假作文400字八篇》【篇一：快乐的暑假】光阴似箭，日月如梭。
转眼，又一个暑假快结束了，在这个暑假，我想问一下大家：你快乐吗?我想大家一定回答：快乐我也是，我过了一个非常快乐的暑假。
{我的快乐体验作文400字}.{我的快乐体验作文400字}.在这个暑假，我做了一件很有意义的事——扫楼梯。
在扫楼梯时，我累在身体，可我扫完，看着那么干净的楼梯时，我就甜在心里，得到邻居一句又一句的夸奖时，我心里非常地开心。
是啊，幸福就在有益于人类的劳动中。
因此，我得到了快乐，也得到了幸福。
对了，在暑假中，学习，也是不可缺少的元素，人不光是靠他自己就拥有一切，而是靠他学习中所得到到的一切来造就自己。
我在暑假中，为了学习许多知识，而这些知识，是在一本书上学的，这本书是在前几天买的，这本书是《中国十大名著之岳飞传》岳飞是我崇拜的大英雄，是一位有胆识、智勇双全、精忠报国的军事统帅。
这本书让我从岳飞身上学到了知识，要有勇气，还更需要智慧。
我得到了快乐，也得到了知识。
这个暑假，我过得很快乐，学习和劳动得到快乐，因为快乐，所以这个世界才会那么美好!【篇二：暑假快乐的一天】在长长的暑假生活中，我每天都会想很多很多好玩的东西，但今天我想告诉大家我在暑假里玩的最快乐的一天，那就是我和爸爸去娘娘山下抓螃蟹，尽管很小，但抓起来真的很有趣。
我们走过很长一段山路，终于来到了小溪边，我迫不及待的脱下衣服，跳进了小溪里，我在清澈的小溪里瞪大眼睛寻找螃蟹，我突然发现了一只小螃蟹，边伸手去抓，哎呦，我的手被螃蟹给夹住了，我使劲一甩就把螃蟹甩掉了。
爸爸告诉我怎样才能不被螃蟹夹住手，爸爸说，螃蟹一般都藏在石头下面，应该先搬开石头，再用大拇指和食指捏住螃蟹的后背，这样就伤不倒手了。
我按照爸爸给我说的方法试了一下，果然没有再被夹住手，我捉住一只螃蟹放到小纸袋中，我仔细观察了一下螃蟹的长像，螃蟹长着8只脚，横着爬行，前面一副大大的钳子。
快乐体验课改 与孩子一起成长
起来提升我们的战斗力 ， “ 不言悔 、不退却 、不松劲 ， 坚持 不懈地把课改 工作扎扎实实地 向前推进 。 那么 ， ”
“ 我要学” 。把学 习过程之中的发现 、探 究、研究等认识 胜利必将属于我们。
作者简介 ：袁 萍 （９ ８ ） １７ － 。女 ，广 东省深圳 市福 田 区梅 山小 学教 师，小 学高级 。研 究 方向 ：教 育教 学。
圈 簟 置 嘲 瞒几 问 圈 圈 黼 嘲 个 题
在网络环境下进行数学教学具 有不可替代 的优势 ，
在网络环境下进行数学教学对学生个体 自觉提取 、
筛选对比、加工处理外界信息的 “ 息素养与能 力”将 但 由 于学 生 应 用计 算 机 程度 不 同 ，两 极 分 化现 象 比较 严 信 大大 增强 。应用 计 算机 网 络进 行 数 学教 学 的 整 合 ，不 但 重 。在 “ 息技 术 环境 下 小 组 合作 学 习 ”过 程 中 ，要 因 信 有利于激发学生 自主探获新知的积极性 ，而且有利于学 材施教 ，合理安排 ，而且从教师在使用局域网下载的资 生对新知的理解与掌握 ，促进学生个体的主体 “ 建构” ； 料上来看 ，有许 多是不能满足教学的实际需要的 ，因此 学生不但可以在各 自的计算机上进行独立性的探索思考 要 教 投 入 更 多的 精 力 去改 造 下载 的 资 料 以充 实 完善 资 币 解决问题的策略 、方案 ，还可 以在探索解决问题的过程 料库。总之 ，我们感到在信息技术环境下进行小组合作 遇到策略和思路的迷漫时 ，查阅网络 资料或阅览、倾听 他 人 的 意 见与 方法 ，适 时 修 正 自己 的思 维 策略 和 方 案 ， 以使 自己解决问题的思维得以顺畅。 学 习是一个 崭新的教学模式 ，它有利 于学生的数学 学 习 ，有 利 于学 生 的 发展 。 当然 ，也 更需 要 我 们在 今 后 继
快乐体验教案
快乐体验教案教案主题：快乐体验教学目标：1. 了解快乐的定义和重要性。
2. 掌握快乐体验的方法与技巧。
3. 培养学生快乐的意识和积极的心态。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 快乐体验活动素材，例如音乐、游戏和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生自由讨论快乐的定义和含义。
2. 引导学生思考快乐与个人幸福的关系。
二、概念解释（10分钟）1. 用幻灯片展示快乐的定义和重要性。
2. 解释快乐体验的概念，即通过积极参与各种活动来获得快乐。
三、快乐体验方法与技巧（20分钟）1. 分享不同的快乐体验方法，例如欣赏音乐、参与体育运动、品味美食等。
2. 讨论不同方法的优点和适用场合。
3. 提供一些快乐体验技巧，如保持积极的心态、注重当下、关注自身需求等。
四、快乐体验活动（30分钟）1. 制作小组活动，让学生在小组内完成一项快乐体验活动，例如集体合唱、团队拼图等。
2. 每个小组分享他们的体验和感受。
3. 引导学生思考如何将快乐体验运用到日常生活中。
五、总结与延伸（5分钟）1. 学生总结今天学到的快乐体验方法和技巧。
2. 引导学生思考如何在未来的学习和生活中应用这些技巧。
3. 提供延伸活动，例如写一篇快乐体验心得体会或寻找并分享一首能给自己带来快乐的歌曲。
教学反思：通过本节课的教学，学生将对快乐的概念有更深入的了解，同时掌握了一些快乐体验的方法和技巧。
在小组活动中，学生得以亲自参与快乐体验，增强了对快乐的感知和价值认知。
在教学过程中，我注重培养学生的积极心态和快乐意识，以此为基础提供了有效的教学体验。
同时，延伸活动的设置可以进一步引导学生将快乐体验应用到日常生活中，从而提升他们的生活质量和心理健康程度。
小学生日记300字：快乐体验
小学生日记300字：快乐体验虽然今天的天淅沥沥地下着毛毛雨，但是我的心情是非常快乐的，因为学校组织我们去Do都城快乐体验呢!我们坐上大客车，大家有说有笑，有的同学已经去过，在给大家说她上次玩得很开心，有的同学在安静地看车外的风景，我没去过Do都城，心里在想：车子呀!你快点走，快点带我去那体验吧!果然，一会儿就到了Do都城，我们便自由寻找自己体验的项目，这里的工作可真多啊!航空学校、汽车维修4S店、公安辑毒……我拿起地图，首先蹦蹦跳跳地来走到公安辑毒那，这时，从门里出来了一位穿着警察衣服的阿姨，她对我们和蔼地说：“你们在这里等我一下。
”说完，她就跑到一个暗房里，一切准备就绪就把我们叫了进去，穿上警衣，戴上警帽，啊!一个个都那么英俊、威武。
“欢迎你们成为辑毒民警!你们知道世界上有哪些毒?”我立刻回答：“鸦片。
”“大麻。
”“冰毒。
”“摇头丸。
”“同学们争先恐后地说。
“对，你们讲的都很正确。
”接着警察阿姨又给我们讲了一些关于吸毒方面的知识，让我们去暗房，找到：冰毒、摇头丸、鸦片。
我们三个小组争分夺秒，翻床搜、开锁找、搬柜寻，终于在规定的时间里，完成任务，拿到了7元都币。
接着我去了火灾现场体验。
‘轰’的一声，猛烈的火发疯似的燃烧，‘嗖嗖嗖’我用一个水枪射出了‘水龙’，可‘火龙’好像不怕\"水龙\"，任凭我怎么努力，总是这边灭了，那边又燃起来，怎么办呢?“对!搬救兵!”这是我的一个聪明的想法吧!于是，我找了几个小伙伴，分2队，3人一组，左右夹击，渐渐地，“火龙”有点吃不消我们的“水龙”，经过我们的齐心协力，“水龙”成胜追击，打败了“火龙”。
“耶!我们胜利了!”大家喜笑颜开。
我辛辛苦苦赚了40元，用了8元，买了一个草莓加果酱的冰激凌，慰劳慰劳自己，吃着自己用劳动换来的果实，别提有多开心了!经过今天这么有意义的快乐体验，我又一次体验到团结力量大，还知道人一旦吸上毒品，身体会越来越瘦，抵抗力会越来越差，还会因此而患上疾病甚至死亡，这是令人多么恐怖的事啊!。
少儿频道《快乐体验》受牌仪式_400字
少儿频道《快乐体验》受牌仪式_400字
今天上午，我怀着激动的心情走进了学校，你也许会问着这是干什么呀？这么高兴？那我就告诉你吧，今天我们学校举行一个授牌仪式，是中央电视台CCTV少儿频道《快乐体验》栏目要到我们学校来授牌。
另外还有市、县有关部门也要来，可热闹了。
大约8点钟，广播里就通知我们下去排好队。
同学们听了，都高兴的跳了起来。
到了操场，我们排好队。
等待着领导的到来。
大约过了几分钟，就听到鲜花队的同学呼起号来，我们也跟着呼了起来。
只听台上的主持人说：“请领导和来宾上台入坐。
“接着叶书记介绍了领导和来宾。
主持人就宣布授牌仪式现在开始……
让我最受感动的时候到了，只听主持人说：“请中央电视台少儿频道《快乐体验》的主持人为我们学校授牌。
“只见《快乐体验》的主持人站起来，拿着一个金光闪闪的牌子交给我们学校。
我想：这个牌子来的多不容易啊，我们要好好的珍惜它。
还发了一个摄象机等等。
同学们都不由自主的喊了一声：“耶！“接下来县政府县长和有关部门的代表都发的话……
不知不觉中，活动结束了，这次活动多么隆重啊！。
快乐体验作文共九篇
快乐体验快乐体验（一）今天, 我、李星瑜和他的爸爸妈妈回他老家玩, 学做芝麻饼。
要知道怎么做, 那就要听我慢慢道来。
先用米粉混合黄糖和白糖捏成又大又圆的球形, 再用糯米做成的面皮像包饺子一样包起来, 然后就用棍子打一棒转一下, 打好后用一小点酒和着上芝麻, 把芝麻放一些在桌上把饼放上去, 再在上面放上一些芝麻后用棍子辗一下, 饼就做成了。
最后把做好的饼放到锅上煎几分钟, 再放到一个铁网上烤几分钟, 铁网是用四块砖头撑着, 下面是一些燃着的炭。
饼终于烤好了, 我迫不及待地拿起饼就咬了一口, 啊, 又香又酥, 香甜可口！就两字儿：好吃！这就是我的快乐体验。
快乐体验（二）蛋糕, 不只是一种很好吃的甜品, 也是为朋友和亲人庆祝生日的最好礼物。
但很少有人体验过做蛋糕的乐趣, 而我却有幸体验了一回。
来到凯思琳蛋糕店时, 店里的王师傅正在做着准备工作, 旁边有一个罐子放在一个搅拌机里, 里面盛满了香喷喷的奶油, 让人口水都要流下来了。
角落里的托盘上放着黄澄澄的蛋糕, 非常地诱人。
站在这里眼巴巴看着蛋糕却不能吃的心情只能用两个字来形容: “煎熬！”终于开始做蛋糕了, 王师傅把搅拌好的奶油大把大把地放到蛋糕上, 然后转动托盘, 一边转一边用抹刀把奶油慢慢地, 平平地抹在蛋糕表面, 抹好后, 再把一些奶油装进事先准备好的纸袋里, 只见一挤, 一挑, 一个花边儿就出来了, 真是神奇！不一会儿, 一条完整、漂亮的花边儿呈现在我的眼前。
然后又用奶油在上面做了一个长着角的动物, 再把各种各样的果酱喷洒在上面, 原来的那坨奶油摇身一变, 竟然变成了一头彩色的花牛。
紧接着, 他又拿出一根管子, 拿起装着奶油的纸袋, “嗖嗖”几下就做出几朵花放在蛋糕上做点缀, 结束了这“神圣的使命”。
这是我最难忘的一次快乐体验, 如果是你, 你会不会忘记啊！快乐体验（三）两节即将来临（枇杷节和开漳圣王节）, 我们家乡就“大变样”了。
从一个不太好看的“毛毛毛虫小镇”变成了非常漂亮的“蝴蝶小镇”。
快乐体验
—
15
×2
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升。
我高 兴 地 拿给 爸 爸 看 ， 可 爸 爸 也 算 出来
了 还注 满 了55 77
，
．
升水 ，把金 鱼和假 石
山都放在水 中 了 ， 爸 爸 看 了我
的算 式 ， 满 意地 点 了点 头。
这 是 开 心 的一 天 ， 既 能学 习又 能玩 ，这 真是 一 次快乐体验 。
满
了再
放
下
去
，
那
水
不
就
漫
出来
了吗
?
” “ 这 是个 问题 ?
哦，
我知道
了 爸爸 ，
，你把 鱼缸
的长
、
宽、
高，还
有金
鱼和假 石
山 的体 积 告诉
我。
”
听 了爸 爸
的讲 述
我知道 鱼缸
，
的长 是
50c
m
，宽是
30 c
m
，高是 4 0 c m
，
而 大金 鱼是小金 鱼体 积的 2 倍 ，
大金 鱼是
15 c m
。
，
假 石 山 的体 积是
4200 c
m
。
。
我 在 纸 上 算 了 算 ：5 0 ~ 3 0 ~ 4 0 = 6 0 0 0 0 c m 3 ；6 0 0 0 0 — 4 2 0 0 =
5 5 8 0 0 c m 。；1 5
÷2
=7 5 ．
’
cm
劳动的快乐体验心得体会7篇
劳动的快乐体验心得体会7篇劳动的体验心得体会（篇1）时间过得很快，转眼间，为期一周的公益劳动结束了。
时间虽然很短，却让我们这些久坐在教室里的“书呆子”们懂得了许多，感悟了许多。
苦中有乐，酸中有甜，留下不尽的思索。
我们班的劳动任务是整理一块杂草丛生的空地。
劳动的.确是创造了完美。
我们每一天踏着晨曦去劳动，不管烈日当头还是斜风细雨，都坚持完成每一天的任务。
在我们全班同学的团体努力下，杂草被清理干净了，原本满地飘荡的白色污染——塑料袋也被消灭了。
劳动锻炼了我们的吃苦耐劳的精神。
劳动周不像平时上课，每一天都坐在教室，困了还能趴在桌上打盹儿；更不像在家里，衣来伸手，饭来张口，整天的躺在沙发上看电视，懒懒散散，毫无生气。
第一天的劳动让我觉得很新鲜，拿了锄草工具就开始干，因为不得要领，一仗下来累得腰酸背痛。
这样的结果导致第二天的劳动中提不起精神来。
可是，经过了几天的锻炼，我已有所改变，不怕脏不怕累，俨然一个真正的劳动者了。
劳动使我们懂得了“团结就是力量”的真正含义。
我们这个班团体，一向把“团结就是力量”作为我们的班级口号，可是平时都是在忙自我的学习，班级同时作战的机会几乎就没有。
而劳动起来就不一样了，大家合作分工，协调好自我的工作岗位，为了同一个目标而努力。
同学们团结一致的努力下得到教师的表扬，收到极好的效果。
劳动更使我懂得了做什么事都应当有坚定的信心和坚强的意志。
做事不能够半途而废。
在学习上如此，在今后的工作生活中更应当像这次劳动一样，一干到底，不留“后遗症”，这样，我们做的任何事情才会在最大程度上到达预期的效果。
一周的劳动确实让我们收获了许多在课堂上不曾学到的东西。
我想，我们应当在学好书本知识的同时，多多提高自我课外的实践本事，这样才能提高自我在各个领域的战斗力和适应力。
劳动的体验心得体会（篇2）我期待已久的“五一”长假终于到了！哈哈，太棒啦！这下早上赖一下床，电脑、MP3尽情玩玩，爸爸、妈妈不会有过多限制了！唉，不行，这美好的黄金节日怎能如此简单虚度！我得走出户外，去博览名山大川，去畅游如画风景，去体验异域的风土人情。
散步的快乐体验和心情调节
散步的快乐体验和心情调节导言你是否曾经在沉闷的工作或学习之余，感到疲惫不堪，需要一种方式来调节心情和舒缓压力？散步就是一种简单而又有效的方法。
散步不仅有助于放松身心，还能提供快乐的体验，并帮助我们调节情绪。
本文将介绍散步的快乐体验和心情调节的益处，并分享一些建议，以帮助你充分体验散步的乐趣。
1. 散步的定义和方式散步是指缓慢地行走，通常是在户外环境下进行。
不同于慢跑或其他剧烈运动，散步强调的是放松和享受，而非强度和速度。
散步的方式可以多种多样，可以选择到公园、街道或海滩等地，或者在自己家附近的安静街道上行走。
你可以自由选择散步的时间和距离，根据自己的喜好和时间安排进行。
2. 快乐散步的体验散步带来的快乐体验主要源于以下几个方面：a. 聆听大自然的声音在城市生活中，我们经常被嘈杂的交通声和各种噪音包围。
而散步可以给我们提供逃离这些噪音的机会，让我们聆听大自然的声音。
当你漫步在公园的小径上，你可以听到鸟儿的啁啾声、树叶的沙沙声和水流的潺潺声。
这些自然的声音会让你感到平静和放松，带来一种快乐的体验。
b. 观察身边的美景在日常生活中，我们往往忽略了身边的美景。
而散步可以让我们慢下来，仔细观察周围的景色。
你可以欣赏花朵的绽放、树木的变化和季节的转换。
这些美景会给你带来愉悦和欢乐，让你感受到大自然的魅力。
c. 与他人交流散步也可以成为社交的机会。
你可以邀请朋友、家人或同事一起散步，互相交流和分享心情。
与他人一起散步不仅可以增强亲密关系，还可以给你带来快乐和满足感。
d. 运动带来的激发虽然散步的强度不高，但它依然是一种运动。
运动会释放身体内的内啡肽，这是一种能够提升幸福感和快乐的化学物质。
因此，散步可以让你感到愉悦和快乐。
3. 散步对心情的调节作用散步不仅能带来快乐的体验，还有助于调节心情和情绪。
以下是散步对心情的调节作用：a. 缓解压力和焦虑当我们感到压力和焦虑时，散步可以起到一种放松和平静的作用。
走在户外的空气中，沐浴着阳光，观察着大自然的美景，会让我们感到轻松和宁静。
快乐体验幼儿园文案范文
快乐体验幼儿园文案范文1. 快乐体验幼儿园，让孩子玩得尽兴，学得开心！2. 在快乐体验幼儿园，孩子们就是主角，每天都充满笑声和欢乐。
3. 我们专注于提供富有创意和趣味性的学习活动，让孩子快乐地探索世界。
4. 快乐体验幼儿园拥有现代化设施和安全舒适的环境，为孩子们提供最好的成长空间。
5. 我们鼓励孩子们表达自己的想法和感受，在快乐中培养他们的自信心和沟通能力。
6. 快乐体验幼儿园注重孩子的身心健康，每天为他们提供丰富多样的体育活动。
7. 孩子们在快乐体验幼儿园可以享受到多种艺术表达和创造的机会，培养他们的审美能力。
8. 我们的教师团队由经验丰富、充满爱心的专业人员组成，为孩子们提供个性化的关怀和教育。
9. 快乐体验幼儿园注重孩子的社会情感发展，培养他们的友善和合作精神。
10. 我们的课程全面而丰富，涵盖语言、数学、科学、音乐、美术等多个领域。
11. 在快乐体验幼儿园，孩子们不仅能学习基础知识，还能培养自主学习的习惯和能力。
12. 我们秉持小班教学，注重每个孩子的个体化需求，让他们在家一样的温暖环境中成长。
13. 快乐体验幼儿园提供丰富多彩的户外游戏和室内探索活动，让孩子们充分发挥想象力和创造力。
14. 我们为家长提供定期的家长会议和家庭教育讲座，帮助他们更好地了解孩子的成长和发展。
15. 快乐体验幼儿园注重安全教育，让孩子们学会如何保护自己和他人的安全。
16. 我们在园内建立了友善的团队合作氛围，孩子们可以学习如何与他人和睦相处。
17. 快乐体验幼儿园每年举办多次文化活动和主题庆典，为孩子们带来欢乐和成就感。
18. 我们鼓励孩子们主动探索和解决问题，培养他们的独立思考能力和创新能力。
19. 快乐体验幼儿园与家庭密切合作，共同关注孩子的成长和幸福。
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春游三（4）班 纪思颖春风吹，阳光照，小朋友们上学校。
不，今天不是上学校，而是春游。
大家知道这个惊天动地的好消息时，全都欢呼起来，整个学校立刻变成了欢乐的海洋。
一路欢声笑语中，我们来到了目的地——瘦西湖。
刚进大门，就感受到了瘦西湖浓浓的春意，一丝丝，一簇簇，一片片美丽的花儿在阳光下争奇斗艳的开放。
最美的就数白色的桃花了，远远望去，像是一片云海，一阵微风吹过，三三两两的飘落下几篇花瓣，仿佛仙境一般。
我们边走边欣赏路边的美景，不知不觉中，来到了游乐场，“哗啦”一下，同学们跑到各自喜欢的项目去了，张老师好不容易才把我们聚集到一起，共同玩了两个项目。
第一个是惊险的飞椅，它刚开始只是缓慢的飞行，渐渐地越来越快，到高潮时，一会儿上一会儿下，吓得胆小的女生高声尖叫起来。
第二个是转转杯，转转杯可厉害了，下来时各个像是喝醉了酒似的东倒西歪，摇摇晃晃。
不过，最有趣的还是碰碰车。
第一次是和蓝蓝一起开的，由于技术太差，老是被人家撞，只能在一个地方徘徊，真让人焦急万分。
第二次是和大哥哥合作，大哥哥的技术非常高超，像是一只鱼儿在车流中穿梭，就算有人撞他，也能敏捷的逃开，真是让人激动又兴奋。
最后我们还拍了一张美美的集体照，虽然太阳照的眼睛都睁不开，不过我们每一个人都笑得很灿烂。
啊，美丽无比，乐趣无穷的瘦西湖，真是令人流连忘返。
点评：春游是孩子们最喜欢的活动之一，在你的笔下，同学们欣喜若狂的心情淋漓尽致。
指导老师：张超日记一则三（2）班陈恩祁5月1日星期天天气晴在一个春天明媚的一天，我的爸爸和妈妈带着我去西湖玩，听老师说西湖很像仙人们住的地方，所以我就迫不及待的想着：什么时候到呢？到了美丽的西湖，我就又蹦又跳的走了进去。
在西湖里，我看到大片大片的荷花在清澈见底的湖面上，有各种各样的颜色：白的如雪，粉的如霞。
还有几个花骨朵儿，躲在叶子背后，露出半张脸，像含羞的小姑娘；有的才刚刚露出含苞怒放的花骨点，像睡美人还没睡醒呢。
再仔细些看，那一片片圆盘似得荷叶，有的高出水面，有的贴在水面上，高高低低铺满了池塘。
叶子上，水珠在阳光下照耀闪光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。
真是“接天莲无穷碧，映日荷花别样红”。
向远处眺望，那里有兴然怒放的百花，有清香扑鼻的夜来香，看看这朵，鲜艳无比，再看看那朵，娇嫩的身姿在风中摇曳，吸引蝴蝶在旁翩翩起舞，好像一幅美丽的画面。
啊，我爱西湖，这里真是一个令人心旷神怡的好地方啊！点评：很真实的写出了自己在西湖看见的美景，流露出对西湖的赞美热爱之情！指导老师：虞陈军三（2）班秦梓昊五一期间，我和妈妈去镇江玩，我们骑车去渡口，把车停在了那里。
我们去买了票，在汽渡等了一会儿，轮船靠岸了，我们上了船，船开了，只听轰轰的响着，船在向前移动，我去了休息室，妈妈在里面休息，我跑到了前面。
不一会儿，我看见了润扬大桥，我又把妈妈拉了出来。
:哇！润扬大桥真壮观啊！我情不自禁的大喊出来。
江面上波光凌凌，还有很多形态各异的船，很是热闹呢！船到对岸了，我们下了船，招来了一辆车，去了镇江有名的西津渡，那里是座山，妈妈说很早以前的码头就在这儿呢！我看到了英国领事馆，一眼望千年，观音阁等等好多有意思的地方！西津渡人很多，上山到了一半的时候，往右看，有一条街，有各种各样的东西:吃的.玩的.用的，真是琳琅满目，应有竟有！正好到了午饭时间，我们吃了镇江有名的锅盖面，人太多，等了好长时间才吃到。
到了山顶上，有一个古色古香的楼叫云台阁，有五层，参观过后我们顺着山后下来，山路很陡，是平路，如果跌下来就会滚下去，小命可就要没了呀……我们又去了顶顶大名的博文馆，那里非常大，有古文，文房四宝，铜器，陶瓷等等今天真是愉快的一天！点评：写出了去镇江游玩的经过，把自己看见的，想到的写的比较具体，让人有身临其境的感受！指导老师：虞陈军三（2）班周诗雨在我的脑海里，浮现过很多的事，让我最难忘的一件事就是去大连游玩两天。
我真想用时光机把我带回曾经。
那一次，来到大连的第一天，我们先来到石槽。
一眼望去，大海一望无际，双手张开，就像大海把你抱入怀抱。
近看，洁白的浪花扑打在礁石上，像一朵朵茉莉花在比赛开放。
远看，一艘艘轮船是那么渺小，好像只要一个小小的浪头就能把它们整个儿吞没。
接着，我在海边散步，捡到了许多“一闪一闪亮晶晶”的小石头，晶莹剔透，可漂亮了！就像捡到了一颗颗宝石。
第一天就这么愉快的过去了。
第二天特别热，妈妈带我们姐妹俩去游泳，我和妹妹异口同声的答应了。
咱俩可高兴啦，套上游泳圈就往大海的怀抱一跳。
我们一会儿有那儿，一会有这儿，自由自在......大概两个小时过去了，我们就依依不舍的离开了。
这就是我最难忘的一件事，虽然已经过去很久了，但我仍然不会忘记。
点评：能写出自己看到的，想到的，真实，具体。
指导老师：虞陈军一个来自冬天的消息六（4）班姚紫盈在一个冬天的夜晚，窗外寒风呼啸。
鹅毛大雪纷纷扬扬地落了下来，落在了大地上，房屋上，树上……整个城市仿佛是一个冰雪王国。
路上没有一个行人。
窗外雪“沙沙”地拍打着窗户，我和妈妈蜷缩在温暖的被子里，谁也不愿意离开这暖和的被子。
可就在这时，妈妈的手机“叮咚”的响了。
原来是有人发了条信息给妈妈。
“在这寒冷的夜晚是谁发了信息？到底是看呢，还是不看呢？”我在心里暗暗地想着。
“这一定是条重要的信息吧，不然谁会在现在发。
”妈妈在一旁对我说：“去拿来看一看吧。
”我很不情愿地从暖暖的被子伸出一只手，把手机拿了过来。
翻出那条信息一看，我激动地两眼发光，在床上又蹦又跳；虽然窗外的雪还在纷纷扬扬地下着，可是好像周围一点也不冷，空气都变得温暖与芳香了！妈妈在一旁呆呆地望着我说：“什么事那么高兴？你不冷了？”我扑到了妈妈面前，两眼仿佛冒出了花，开心地说：“我一点也不冷，妈妈，我英语（口语）四级过关了！还得了五颗星！一定是老师太兴奋，晚上忍不住发了信息。
”我在心里想着：“自己的努力没有白费啊！”窗外，雪好像停了，仿佛是为我而高兴！这是一条在冬天里的消息。
让你在知道它的时候不再寒冷变得温暖……..点评：情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
指导老师:殷丽娟谁动了我的秘密盒子六（4）班张怡纯像往常一样，我哼着歌，坐着车回家。
到家后的第一件事直奔卧室，从床底下拿出秘密盒子，我伸手去掏，落了个空。
咦？我的秘密盒子呢？早上明明放在这的呀？怎么回事？我打开手电筒，艰难地往床底下钻，摸摸左边，没有，摸摸右边！中间也没有！去哪了？去哪了？去哪了！我几乎抓狂，猛一抬头，“哎哟！” 头上撞了个大包。
我猫着腰爬起来，头上衣服上全是灰，也顾不上擦，眼睛在房间四处打量。
忽然，那是什么东西？再定睛一瞧，这不是我的秘密盒子吗？怎么跑到桌子底下来了，我连滚带爬，双手紧紧搂住盒子抱在怀里，小心脏扑通扑通地跳了半天。
抱了好一会才慢慢松开，小心翼翼地打开盒子，东西还在。
我不禁长长地舒了一口气。
可是？谁动了我的秘密盒子？我明明记的把盒子放在床底下了，怎么会出现在桌子下面呢？一定，肯定，确定！有人动了我的秘密盒子，可这个人，会是谁呢？我捧着盒子陷入了沉思……晚上，全家人吃饭时，“神侦探柯南”附体于我，我用锐利的目光扫视每一个人，哪怕是一点点蛛丝马迹。
爸爸仰着头，若无其事地吹口哨，我却从他的眼神里看到了一抹惊慌，一纵即逝。
有嫌疑！！！妈妈低着头，一言不发（平时的她可不是这样），难道是想掩饰什么？有嫌疑！！！而弟弟呢，一直在顾左右而言他，连看都不敢看我一眼，有嫌疑！！！难道……他们是团队作案合起伙来动了我的秘密盒子！！“是不是你们动了我的盒子？”我从牙缝里挤出这几个字。
“是！”“不是！”他们竟然同时点头回答，还还摆出一副毅然决然的表情。
我气的几乎要背过气，这是啥表情？想瞒天过海？饭都没吃，离开了桌子。
到现在，我也不知道到底是谁动了我的秘密盒子。
不过，他们不知道我的秘密盒子里还有一个夹层，而我的那个秘密宝贝一直很安静地躺在夹层里面，哈哈！点评：语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动，句意含蓄委婉，暗含深意。
读毕如酒后余香，不绝于口。
指导老师:殷丽娟从天而降的兔子六（4）班顾佳薇还记的那天下午，因为我在街上看到了卖兔子，也哭着闹着要养一只，可爸爸妈妈总是随便找个借口来敷衍我。
为此，我跟他们大吵了一架，气得离家出走，来到同学家。
因为她家养了兔子，我要跟她一起和兔子玩，直到晚饭时间，我才想起要回家。
回家的路上，我一直在想：要不要回家呢？谁让他们不给我买兔子，在这种心理矛盾中，我已经不知不觉走到了家门口。
推开门，微弱的橘黄色灯光笼罩着整个屋子。
屋子里显得十分昏暗。
家里一个人也没有，一点声音也没有，只有我轻微的呼吸声。
我失落地把房门关上，打开灯。
躺在床上，忆起白天的点点滴滴，久久不能入睡。
忽然，“嚓嚓，嚓嚓……”耳边不时传来摩擦声。
虽然不知道具体方位，但我断定是我房间里某个东西发出来的。
强忍着害怕，我轻轻地下了床，蹑手蹑脚地四处寻找着。
只剩下床底了，我咽了咽口水，哆嗦地趴在地上向床底看去。
我看到了什么？天哪！这不正是我梦寐以求的动物—兔子！雪白的毛，又红又亮的眼睛，长长的耳朵还不时晃动着。
我简直不敢相信我的眼睛。
当我把兔子从床底下抱出来的时候，才确定没有看错。
房门不知什么时候已被打开，转身一看，妈妈正微笑地倚在门框上看着我。
我情不自禁地扑向妈妈的怀抱，兔子也一蹦一跳地跳到了我的脚前。
这真是“从天而降”的兔子，当然，这也包含了妈妈对我满满的爱。
点评：习作情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
指导老师:殷丽娟洗碗三（1）班俞欣晨今天是周六，中午吃饭的时候，看见奶奶精心准备的一桌饭菜，我一边美滋滋地吃着，一边看着奶奶忙碌的身影，心里想着呆会儿应该做点什么，替奶奶分担一下。
于是，我想到了洗碗，大约过了20分钟，看见家人都吃完饭了，我拿来一个大盆把吃过的碗筷都放进去，按了一下洗洁精，然后放自来水准备洗碗了。
我先拿起抹布开始擦碗，我的手刚放进水里，水是冷冰冰的，呀！好冷，我只好硬着头皮一个一个地擦洗，碗里油腻腻的，感觉怎么洗也洗不干净，我急得满头大汗，自言自语地说：“洗个碗也那么费劲。
”奶奶在一旁听见我叽叽咕咕的，对我说：“怎么啦，洗不干净吗？”我点了点头，奶奶笑了笑说：“多放点洗洁精，再多放点热水，就好洗一点了。
”我就照着奶奶说的方法做，看见盆里满满的泡沫，就像一个个跳动的小音符一样，我先拿起一个碗试着洗了一下，果然洗干净了，过了一会儿，所有的碗都被我一个一个地洗干净了，最后我用清水把所有的碗都清洗干净了。
看见满满的一盆碗筷，心里舒畅极了，洗碗难吗？其实洗碗也不难。
点评：洗碗对于三年级小学生来说，是一件比较困难的事，而把洗碗过程写清楚，更是困难了。
小作者通过形象的比喻句、详细的心理描写，写出了洗碗的经过，是一个细心的孩子。
指导老师：季蓉谁动了我的快乐六（2）班舒蕊人们都说童年的时光是快乐的，可是正当年少的我却越来越郁闷，似乎欢声笑语离我越来越远了。