小学一年级下册《棉花姑娘》课文、课后练习题及教案

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人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》教案

人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》教案一、教学内容本节课主要内容为人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》。

二、教学目标知识目标1.认读生字：棉花、哥哥、姑娘、一串、作；2.能理解课文内容。

能力目标1.能够听说读《棉花姑娘》这一课文；2.能够按照要求回答老师提出的问题。

情感目标1.培养学生对农民劳动的尊重和感恿；2.提高学生阅读理解的能力。

三、教学重难点教学重点1.让学生熟悉课文内容；2.引导学生理解棉花姑娘的故事。

教学难点1.帮助学生在学习同时掌握生字的书写和意义；2.激发学生对课文内容的学习兴趣。

四、教学过程1. 热身•通过唱歌或快乐的动作游戏，让学生放松身心。

2. 导入•引出本节课的主题：《棉花姑娘》。

3. 学习篇章•带领学生一起朗读课文，并提问学生关于课文的问题，引导他们对故事进行理解。

•演示生字的书写方法和意义。

4. 活动设计•分组让学生诵读课文的片段，并自由发挥表演。

•带领学生观看有关棉花种植的视频，并讨论农民辛勤劳动的重要性。

5. 拓展•带领学生进行有关棉花或农民劳动的手工制作，加深对课文内容的印象。

五、总结通过本节课的学习，学生不仅能够掌握《棉花姑娘》这一课文，还能够理解农民劳动的辛苦和付出。

同时，通过互动和活动设计，能够提高学生对课文的理解和记忆，达到教学目标。

以上为人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》教案，希望能够帮助您更好地进行教学实践。

一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文

一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中的人物、情节和场景，培养学生的想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生观察和思考，提高学生的观察力和思维能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，流利地表达课文内容。

（2）学习和掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解课文大意，感受课文的情感内涵。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中的人物关系和情感变化。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等展示，引导学生进入课文情境，增强学生的直观感受。

2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 小组合作法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。

四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画等。

2. 课文文本：准备课文原文，以便学生朗读和参考。

3. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

4. 实物道具：准备与课文相关的人物、动物等道具，增强学生的直观感受。

五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察课件中的图片，引发学生对课文的好奇心。

（2）简介课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师讲解生字词，学生跟读并巩固。

（3）教师提问，引导学生思考和讨论，深入理解课文内容。

3. 课堂互动：（1）小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

部编版小学一年级语文下册第19课《棉花姑娘》课课练(含课时作业、课后作业及答案)

部编版小学一年级语文下册19、《棉花姑娘》课课练第一课时课堂作业1.看拼音,写词语。

zhī xīnɡɡuānɡ xuě bái 一( )瓢虫 ( ) ( )bānɡ zhù qǐnɡ qiú( ) ( )2.把益鸟、益虫和它们捕食的害虫连起来。

燕子蚜虫青蛙飞虫啄木鸟田里的害虫七星瓢虫树干里的虫3.填空。

碧绿碧绿的( ) 雪白雪白的( )碧绿碧绿的( ) 雪白雪白的( )答案：1.只星光雪白帮助请求2.燕子—飞虫青蛙—田里的害虫啄木鸟—树干里的虫七星瓢虫—蚜虫3.叶子棉花小草面粉第二课时课堂作业1.课下搜集关于益鸟、益虫的资料。

2.照样子，仿写词语：例：碧绿碧绿3.填空：燕子说：“对不起，我只会捉（）的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉（）的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉（）的害虫，你还是请别人帮忙吧！”答案：1.益虫：有益于生产和生活的。

蜜蜂，螳螂，蜻蜓等益鸟：灰喜鹊喜鹊乌鸫红尾斑鸫棕颈钩嘴鹛黑脸噪鹛画眉2.雪白雪白金黄金黄湛蓝湛蓝乌黑乌黑3.空中飞树干里的田里课后作业基础积累大巩固一、读句子，把带点字的正确读音用“”画出来。

1.今天，我没有空．（kōng kòng）去捕捉空．（kōng kòng）中飞行的蜻蜓。

2.操场上很干．（gàn gān）净，可以好好地大干．（gàn gān）一场。

3.小猴子看．（kān kàn）见了，原来小白兔在看．（kān kàn）护大萝卜。

二、想一想，组成新字，再组词。

大+可日+生果+页阅读能力大提升三、好朋友手拉手。

捉空中的害虫捉树干上的害虫捉田里的害虫捉棉花叶子上的害虫四、重点段落品析。

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。

她裂开嘴笑啦！1.巧填词语。

碧绿碧绿——碧绿雪白雪白——（）2.仿写句子。

她裂开嘴笑啦！啦！思维创新大拓展五、想一想，谁把棉花姑娘的病治好了？怎么治的？答案：一、kòng kōng gān gàn kàn kān二、奇星颗三、七星瓢虫捉棉花叶子上的害虫啄木鸟捉树上的害虫青蛙捉田里的害虫燕子捉空中的害虫四、1.雪白 2.我伤心地哭啦！五、七星瓢虫。

一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生牢固掌握。
3. 探讨棉花生长过程：
（1）教师展示棉花植株模型，讲解棉花生长过程。
（2）学生分组讨论，分享彼此的收获。
4. 实践环节：
（1）学生分组种植棉花，亲身体验棉花生长过程。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与反思：
3. 邀请农业科技专家来校进行讲座，让学生听取专业人士的讲解，拓宽视野。
九、教学评价：
1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，分享彼此的学习经验和改进建议。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及实践环节的表现，给予综合评价。
十、教学计划调整：
1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学进度和教学方法，确保教学内容符合学生的实际需求。
2. 在今后的教学中，增加更多贴近学生生活的实例，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 加强对学生的个别辅导，帮助学习有困难的学生提高学习成绩，促进全体学生的全面发展。
重点和难点解析
一、教学目标：
重点关注情感态度与价值观的培养，这是语文教学的核心目标之一。在教学过程中，教师需要通过课文内容，引导学生培养正确的价值观和积极的态度。
八、教学拓展：
重点关注学生的参观活动和班会，这些活动可以拓宽学生的视野，增加他们对农业科技的了解。
九、教学评价：
重点关注学生的自评和同伴评价，这些评价可以帮助学生更好地认识自己的学习情况，提高自我改进的能力。
十、教学计划调整：
重点关注学生的学习情况和反馈，根据这些信息，教师可以调整教学进度和方法，确保教学内容符合学生的实际需求。

一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文

一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“就”造句。

2. 过程与方法：通过看图和朗读，了解课文中棉花姑娘得了什么病，它的心情怎样，以及它为什么先后请了三位医生来治病。

3. 情感态度与价值观：知道要保护益虫，培养爱护益虫的好习惯。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字，会用“就”造句。

教学难点：1. 理解课文内容，体会棉花姑娘的心情。

2. 培养爱护益虫的好习惯。

教学准备：1. 课文课件或黑板、粉笔。

2. 生字卡片。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 同学们，你们喜欢看图吗？今天，老师带来了几幅图，我们一起来欣赏吧。

二、看图，初识棉花姑娘（5分钟）1. 教师出示课件或挂图，引导学生观察棉花姑娘的样子。

2. 学生描述棉花姑娘的外貌特征。

三、听故事，了解棉花姑娘（15分钟）1. 教师范读课文，学生边听边思考：棉花姑娘得了什么病？她心情怎样？2. 学生回答问题，教师总结。

四、学习课文，体会棉花姑娘的心情（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，边读边体会棉花姑娘的心情。

2. 学生讨论：棉花姑娘为什么先后请了三位医生来治病？3. 教师总结，强调保护益虫的重要性。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容。

2. 教师强调爱护益虫的重要性。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课，我们学习了《棉花姑娘》这篇课文，谁能告诉我棉花姑娘得了什么病，她心情怎样？2. 学生回答问题，教师总结。

二、学习生字，用“就”造句（15分钟）1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

2. 学生用生字卡片练习组词。

3. 学生用“就”造句，教师点评。

三、朗读课文，培养语感（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、表情。

2. 学生模仿教师，进行角色扮演，朗读课文。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容。

人教版部编语文一年级下册《课文19：棉花姑娘》教案

人教版部编语文一年级下册《课文19：棉花姑娘》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文《棉花姑娘》。

2.熟练掌握生字词：棉花、姑娘。

3.能够理解课文表达的含义，明白故事情节。

4.能够根据课文内容进行简单的情感抒发。

二、教学重难点•教学重点：正确朗读课文，理解课文含义。

•教学难点：引导学生进行情感表达。

三、教学准备1.课文《棉花姑娘》教材。

2.课文相关的图片或道具。

3.黑板、彩色粉笔等教学工具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示棉花和姑娘的图片，通过引导学生讨论，了解棉花和姑娘分别是什么。

•引入课文《棉花姑娘》，预估故事内容。

2. 学习课文（15分钟）•师生一起朗读课文，师生分角色朗读，学生可以模仿老师的语调和语气。

•教师解释生字词：棉花、姑娘，让学生理解词义。

3. 分析课文（15分钟）•教师带领学生分析课文内容，理解故事情节和人物性格。

•引导学生发表对《棉花姑娘》的看法和感受。

4. 情感抒发（10分钟）•让学生用自己的话描述棉花姑娘，让他们自由发挥情感表达，可以通过绘画、手工等方式。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握了《棉花姑娘》的内容，了解了棉花姑娘的故事，同时培养了学生的情感表达能力。

六、作业布置让学生回家复习课文《棉花姑娘》，并根据内容写一篇小短文描述自己对棉花姑娘的理解和感受。

七、教后反思通过这堂课的教学，我发现学生对《棉花姑娘》这个故事很感兴趣，而且对生字词的理解和运用也有了进步。

在下节课的教学中，我会更加注重学生的情感表达，让他们更加主动地参与到教学中来。

一年级下册语文教案第19课《棉花姑娘》人教(部编版)

初步了解童话故事的美好情感。
引导学生懂得保护环境、爱护大自然的重要性。
帮助学生树立正确的价值观，懂得珍惜生命、关爱他人。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
《棉花姑娘》文本内容
棉花姑娘的语言表达和修辞手法
棉花姑娘的形象和特点
棉花姑娘的故事情节和主题
汇报人：
目录
知识与技能
认识“姑、娘”等7个生字，会写“请、让”等6个字。
正确流利地朗读课文，并读出不同语气。
了解棉花姑娘的有关知识，认识一些益虫。
过程与方法
运用多种方法识字，认识“请、捉、姑、娘”等7个生字，会写“请、帮”等6个汉字
正确、流利、有感情地朗读课文，读好请求的语气
借助朗读，认识七星瓢虫等益虫、害虫，了解它们各自的特点，懂得燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫都是有益于农业的鸟类和昆虫，知道它们都能捉害虫，都是农民的好朋友
棉花姑娘的插图和版面设计
重点字词解释
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
蚜虫：一种害虫，专门吸食植物的汁液，对棉花姑娘造成了危害。
棉花姑娘：本文的主人公，一位棉花姑娘。
七星瓢虫：一种天敌，能够捕食蚜虫，帮助棉花姑娘消灭害虫。
治病：指棉花姑娘请医生给自己治病的过程。
课文结构与内容分析
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
导入新课
故事导入：讲述与棉花姑娘相关的故事，引起学生的兴趣
图片导入：展示棉花姑娘的图片，让学生直观感受棉花姑娘的形象
谜语导入：通过谜语的形式，引导学生思考并猜测答案，引出课题
复习导入：回顾之前学过的内容，引出新课的学习内容

《棉花姑娘》第二课时教案设计

《棉花姑娘》第二课时教案设计教案设计：《棉花姑娘》第二课时一、教学内容教材：人教版《语文》一年级下册章节：第11课《棉花姑娘》内容：本课时继续学习第11课《棉花姑娘》，完成课文的理解与朗读，学习生字词，并进行书写练习。

二、教学目标1. 学生能够理解课文内容，体会棉花姑娘的勤劳和善良。

2. 学生能够正确认读和书写课文中的生字词。

3. 学生能够流利地朗读课文，增强语感。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解与朗读，生字词的认读与书写。

难点：生字词的正确书写，课文的理解和朗读。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生复习生字词和课文。

2. 课文理解：通过提问的方式引导学生对课文内容进行思考，帮助学生理解课文情节，体会棉花姑娘的勤劳和善良。

3. 生字词学习：通过PPT或卡片展示生字词，引导学生认读和书写，注意生字词的正确书写。

4. 朗读练习：分段朗读课文，引导学生注意语气和表情，增强语感。

5. 书写练习：在练习本上进行生字词书写练习，引导学生注意笔画的顺序和结构。

六、板书设计板书课题：《棉花姑娘》板书内容：1. 课文情节概括：棉花姑娘的勤劳和善良2. 生字词：棉花、姑娘、勤劳、善良等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用铅笔和橡皮在练习本上书写生字词：棉花、姑娘、勤劳、善良等。

（2）请朗读课文《棉花姑娘》，并请家长签名确认。

2. 作业答案：（1）生字词书写：棉花、姑娘、勤劳、善良等。

（2）朗读课文《棉花姑娘》。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解和朗读有所提升，但在生字词的书写方面仍需加强指导。

在下一节课中，可以继续进行生字词的书写练习，并通过游戏等方式激发学生的学习兴趣。

拓展延伸：引导学生观察身边的勤劳和善良的人，可以邀请家长分享相关的故事，让学生更好地理解和体会到这些品质的重要性。

一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文

一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“雪白”“碧绿”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读，了解课文内容，提高阅读理解能力。

（2）学会观察事物，培养想象力。

3. 情感态度与价值观：培养热爱大自然、关爱小动物的情感。

二、教学重点：1. 生字新词的学习。

2. 理解课文内容，体会棉花姑娘的情感。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 想象力和创造力的培养。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生直观地认识棉花和疾病。

2. 互动教学法：分组讨论、问答，激发学生的学习兴趣。

3. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文情感。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示棉花图片，引导学生认识棉花。

（2）讲述棉花姑娘的故事，激发学生兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感。

（3）学生分角色朗读，体会棉花姑娘的情感。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。

4. 讨论与思考：（1）引导学生关注课文中的疾病现象，了解疾病对棉花的影响。

（2）分组讨论：如何帮助棉花姑娘治病？（2）课后观察大自然，记录植物的生长过程，培养想象力。

六、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察大自然，记录植物的生长过程。

2. 实践作业：（1）关爱身边的小动物，了解它们的习性。

（2）与家长一起种植一颗植物，关注其生长过程。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 实践作业：评估学生在实践作业中的表现，关注其对大自然、小动物的关爱程度。

八、教学反思：九、教学资源：1. 课文原文。

2. 棉花、疾病的相关图片。

3. 植物生长过程的记录表。

一年级下册棉花姑娘课文

一年级下册棉花姑娘课文一、课文原文棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。

她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子飞来了。

棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟飞来了。

棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙跳来了。

棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。

棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。

”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。

她咧开嘴笑啦！二、生字词1. 会认的字- 棉（mián）：棉花，一种植物，果实像桃，内有白色的纤维，可以纺纱织布。

可组词“棉布”“棉衣”。

- 娘（niáng）：对年轻女子的称呼，这里指棉花。

可组词“姑娘”“娘子”。

- 治（zhì）：医疗，也有管理、处理的意思。

课文中是治病的意思。

可组词“治病”“治疗”。

- 燕（yàn）：鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住。

可组词“燕子”“燕窝”。

- 别（bié）：在课文中表示另外的意思。

还可表示分离等。

可组词“别人”“分别”。

- 干（gàn）：树干，指树的主体部分。

“干”是个多音字，还读“gān”，如“干净”。

- 然（rán）：在课文中表示突然的意思。

可组词“然后”“忽然”。

- 奇（qí）：特殊的，稀罕，不常见的。

课文中“惊奇”表示惊讶奇怪。

可组词“奇怪”“奇妙”。

- 颗（kē）：多用于颗粒状的东西。

如“一颗星星”“一颗珠子”。

- 瓢（piáo）：舀水或取东西的工具，多用对半剖开的匏瓜或木头制成。

可组词“瓢虫”“水瓢”。

小学语文《棉花姑娘》教案设计

小学语文《棉花姑娘》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，了解棉花姑娘与七星瓢虫之间的故事。

1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1培养学生观察、思考、表达的能力。

2.2激发学生对自然界的兴趣，培养学生的环保意识。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

3.2培养学生团结协作、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，体会棉花姑娘与七星瓢虫之间的情感。

1.3学会生字词。

2.教学难点：2.1理解课文中的拟人手法。

2.2感悟课文所传达的环保意识。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们见过棉花吗？棉花有什么特点？2.引导：今天我们要学习一篇关于棉花的故事，这个故事的名字叫《棉花姑娘》。

二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.指导学生朗读，注意语气、节奏，让学生感受课文的情感。

三、学习生字词1.学生自学生字词，读准字音，认清字形，理解字义。

2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解并运用。

四、分析课文内容1.学生讲述课文故事大意。

2.教师提问：课文中的棉花姑娘遇到了什么问题？她是怎么解决的？3.学生讨论，回答问题。

1.学生回顾本节课所学内容。

第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容。

2.引导：上一节课我们学习了《棉花姑娘》，今天我们继续学习这个故事。

二、深入学习课文1.学生分角色朗读课文，感受课文情感。

2.教师提问：课文中的棉花姑娘为什么请别的动物帮忙？3.学生讨论，回答问题。

三、感悟环保意识1.教师提问：从课文中，你们感受到了什么？2.学生讨论，回答问题。

四、巩固练习1.学生完成课后练习题。

2.教师选取部分学生进行讲解。

1.学生回顾本节课所学内容。

第三课时一、复习导入1.复习上节课所学内容。

1.学生讲述课文故事。

2.教师提问：课文中的棉花姑娘给我们带来了什么启示？3.学生讨论，回答问题。

部编人教版语文一年级下册课文19《棉花姑娘》教案

部编人教版语文一年级下册课文19《棉花姑娘》教案
一、教学目标
1.能够听懂、读懂课文《棉花姑娘》。

2.能够借助图片和动作，理解课文内容。

3.能够模仿老师的朗读，学习正确的语音语调。

4.能够通过故事内容，激发学生对美丽事物的向往和感悟。

二、教学重点
1.掌握课文《棉花姑娘》的内容。

2.理解故事中的情节和主题。

三、教学准备
1.课文《棉花姑娘》的课本或教材。

2.图片：棉花、姑娘等。

3.黑板、彩色粉笔。

四、教学过程
1. 导入
•利用图片或者简单的故事情节引出本课的主题，激发学生的兴趣。

2. 学习课文
•让学生跟读课文，教师指导学生正确的语音语调。

•讲解课文生词和难点，确保学生理解内容。

3. 分组讨论
•将学生分成小组，让他们讨论课文中的故事情节和情感。

4. 情感体验
•请学生模仿课文中的人物，通过表演来体验其中的情感。

5. 思考与总结
•引导学生思考课文的主题，通过课文中的故事，让学生总结出自己的感悟。

五、课堂作业
1.背诵课文《棉花姑娘》。

2.写一篇关于棉花的小短文，描述自己对棉花姑娘的理解。

六、教学反思
本节课的教学目标主要在于让学生通过课文理解故事情节，感受美好的情感。

在教学过程中，通过多种形式引导学生参与，让他们在参与中学习，从而更好地理解课文内容。

希望这份教案能够对您的教学有所帮助，祝您教学顺利！。

部编人教版语文一年级下册第19课《棉花姑娘》教案

部编人教版语文一年级下册第19课《棉花姑娘》教案一、教学目标知识与技能1.理解并朗读课文《棉花姑娘》。

2.认识生词“棉花”和“云朵”，并能正确使用。

3.了解棉花是怎样生长的。

4.学会用简单的语言表达对姑娘的敬爱之情。

过程与方法1.通过教师讲解、学生识读、小组合作学习等方式，引导学生理解课文。

2.结合课文内容，开展形式多样的活动，激发学生学习兴趣。

3.注重培养学生合作意识和语言表达能力。

情感态度价值观1.通过教学活动，培养学生对自然界的热爱与尊重。

2.培养学生对美的感知能力，提高审美情趣。

二、教学重点与难点重点1.让学生理解课文内容，认识生词。

2.引导学生用简单的语言表达对姑娘的喜爱之情。

难点1.通过简短的课文讲述，让学生理解棉花的生长过程。

2.帮助学生用适当的语言表达情感。

三、教学准备1.课文《棉花姑娘》的教材。

2.生词卡片与图片。

3.学生绘本或图片。

4.彩色粉笔、黑板、音响等教学工具。

5.棉花种子或模型（可选）。

四、教学过程一、导入1.引导学生回顾棉花姑娘的外貌特征。

2.提问：“大家知道棉花是怎么长出来的吗？”让学生畅想棉花生长的场景。

二、学习活动1.课文朗读：“让我们一起来朗读《棉花姑娘》。

”2.识读生词：“棉花”、“云朵”，帮助学生理解词义。

3.分组合作：让学生分组讨论棉花姑娘的喜爱之情，并选择一名代表表达出来。

4.观看图片或绘本：展示棉花生长的图片或绘本，让学生感受棉花的美丽与生机。

5.亲自种植：如果条件允许，可以让学生亲自种植一棵小棉花，并观察生长的过程。

三、拓展延伸1.导入相关知识：简要介绍棉花的生长过程，引导学生对自然界的了解。

2.小型展示：学生可以制作棉花姑娘的手工作品，展示在教室中。

3.表演活动：学生可以扮演棉花姑娘或其他角色，进行小型表演，加深对课文的理解。

四、归纳总结1.教师与学生共同总结本节课的重点内容。

2.鼓励学生用自己的语言表达对棉花姑娘的喜爱之情。

五、作业布置1.让学生回家观察身边的植物，写一篇小短文，并画一幅图。

一年级语文下册《棉花姑娘》教案

一年级语文下册《棉花姑娘》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《棉花姑娘》。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

理解课文内容，把握棉花姑娘的成长过程。

1.2 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。

运用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的表达能力和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱心和责任感，让他们明白关爱他人的重要性。

培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。

第二章：教学内容2.1 课文《棉花姑娘》课文内容简介：棉花姑娘是一个可爱的女孩，她种下了棉花的种子，精心照顾着它们，最终棉花长得又高又壮，她用棉花制作成了美丽的衣服。

生字词：种下、照顾、长得、制作、衣服。

2.2 教学资源准备棉花植株的图片、实物或模型，让学生观察和触摸，加深对棉花生长过程的理解。

准备棉花姑娘的故事视频或动画片，让学生观看并思考。

第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或实物引导学生观察，引出棉花姑娘的故事。

引导学生思考：你们知道棉花是从哪里来的吗？3.2 朗读课文引导学生正确地朗读课文，注意语调和表情。

解释生字词，让学生理解课文内容。

3.3 角色扮演分组让学生扮演棉花姑娘、阳光、雨滴等角色，进行情景再现。

鼓励学生大胆表达自己的感受和想法。

3.4 小组讨论让学生分组讨论：棉花姑娘是如何照顾棉花的？她遇到了哪些困难？每组选代表进行分享，总结棉花姑娘的成长过程。

第四章：作业设计4.1 家庭作业让学生回家后，向家长讲述棉花姑娘的故事。

家长协助孩子用棉花制作一件小物品，如棉花球、棉花花等。

4.2 课堂作业完成课后练习题，巩固生字词和课文内容。

画出棉花姑娘照顾棉花的场景，培养学生的绘画能力。

第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作能力。

评价学生的朗读、角色扮演和小组讨论的表现。

5.2 作业完成情况检查家庭作业的完成质量，关注学生的表达和创作能力。

人教版（新）小学语文一年级下册《棉花姑娘》教案（推荐阅读）

人教版（新）小学语文一年级下册《棉花姑娘》教案（推荐阅读）第一篇：人教版(新)小学语文一年级下册《棉花姑娘》教案《棉花姑娘》教学目标：1、知识与能力：认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字，会写“只、星、雪、帮、请、就”6个字。

理解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

分角色朗读课文，读好请求的语气。

2、过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。

在读读议议中了解益虫等一些科学知识。

在资料的收集交流中知道更多的益虫益鸟以及一些科学知识。

3、情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。

对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。

树立保护益虫益鸟的意识。

教学重难点：正确、流利、有感情地读课文。

让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫益鸟的意识。

课前准备：1、制作课件。

2、制作文中角色的头饰。

教学过程：一、创设情境，激趣引入。

1、大家看，老师手中拿的是什么？（棉花）那你知道棉花可以用来做什么吗？（交流）2、棉花的用途这么多，可它来得却并不容易，你们看（课件出示棉花生长的系列图片：植株→开花→结棉桃→棉桃裂开，露出棉花）你瞧，（课件出示）她长着白白嫩嫩的脸蛋，穿着绿裙子，多像一个漂亮的小姑娘啊！怪不得我们的课文中亲切地称她为“棉花姑娘”呢！（课件出示）请大家抬起手跟我一起边读边写。

（板题）谁来叫叫她的名字？提示读音：“花”在“棉花”这个词里读轻声；“娘”本来读二声，但在“姑娘”这个词里面也读轻声。

（板书注音）让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！（齐读课题）二、复习巩固，整体感知。

（课件出示：苹果树上结满了苹果，苹果上是带有生字的词语。

）1、智慧树上智慧果，智慧树下你和我，小朋友，咱们一起来摘智慧果喽！谁先来？2、哇！智慧果都摘下来了。

不过，这些智慧果上的词语宝宝还给你们出了个难题，看谁能用上这里面的一些词简单地讲一讲《棉花姑娘》的故事。

小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文、教案及教学反思

小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。

啄木鸟飞来了。

棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！〞啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。

〞青蛙蹦蹦跳跳地来了。

棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！〞青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。

〞几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘快乐地说：“谢谢你们帮我捉害虫。

你们是谁呀？〞小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。

〞棉花姑娘的病好了。

秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！2.小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案教学目标1．知识与能力：认识7个生字，会写“雪、帮〞两个字。

理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。

2．过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。

在读读议议中了解益虫等一些科学知识。

在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。

3．情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。

对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。

树立保护益虫的意识。

教学重难点认识7个生字，正确、流利、有感情地读课文。

让学生通过认识“七星瓢虫〞和“蚜虫〞，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。

激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学理念1．“以人为本〞，积极倡导自主合作的学习方式。

重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。

2．“以读为本〞，加强读书实践。

《课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。

〞这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。

3．推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的紧密结合。

学习目标1．认识“姑、娘〞等7个生字，会写“只、星〞等6个字。

部编版一年级下册语文《棉花姑娘》精品教案

部编版一年级下册语文《棉花姑娘》精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编版一年级下册语文教材第五单元，学习《棉花姑娘》这篇课文。

该课文详细描述棉花姑娘成长过程，以及她在成长过程中与大自然相互依存关系。

具体内容包括：棉花姑娘成长阶段、外貌特征，以及与蜜蜂、风儿等自然元素互动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，解棉花生长过程。

2. 能力目标：培养学生观察、表达、想象能力，提高阅读理解水平。

3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养关爱生命情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会棉花姑娘与大自然相互依存关系。

2. 教学重点：培养学生观察、表达、想象能力，提高阅读理解水平。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示棉花实物，让学生观察并描述棉花外貌特征，引发学生对课文内容兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边思考，解棉花姑娘成长过程。

3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，帮助学生理解课文。

结合课文，讲解棉花姑娘与大自然相互依存关系。

4. 实践情景引入：组织学生进行“我心中棉花姑娘”绘画活动，培养学生想象力和表达能力。

5. 例题讲解：选取课文中重点句子，分析其表达方式，引导学生学会运用形象语言描绘事物。

6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固学生对课文理解。

六、板书设计1. 课题：《棉花姑娘》2. 板书内容：（1）生字词：棉、花、姑、娘、成、长、过、程、大、自、然、互、相、依、存（2）课文主要内容：棉花姑娘成长过程、外貌特征、与大自然关系七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。

（2）根据课文内容，画出棉花姑娘成长过程。

（3）仿写一段话，描述你心中棉花姑娘。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）见学生绘画作品。

小学一年级下册语文第19课《棉花姑娘》原文、教案及教学反思

小学一年级下册语文第19课《棉花姑娘》原文、教案及教学反思【原文】花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。

啄木鸟飞来了。

棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。

”青蛙蹦蹦跳跳地来了。

棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。

”几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。

你们是谁呀？”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。

”棉花姑娘的病好了。

秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！【教案】教学目标：1、能在语言环境中正确认读13个生字；能正确书写7个生字，积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。

2、学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。

3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。

教学重点、难点：本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。

教学媒体：多媒体、ppt教学过程：一、谈话揭示课题1、同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语。

2、教学“棉”（1）读准字音（2）你用什么好方法记住这个字？（棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字）3、出示答案，简单介绍瓢虫。

4、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。

出示课题。

5、学生齐读课题（板书课题）6、师：棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿的，可是当他受到害虫的侵害，也会生病。

二、课件出示童话故事，整体感知三、初读课文学生自由朗读，要求：看拼音读准字音，遇到生字看拼音多读几遍，并给课文标上小节号。

四、感悟课文，理解课文（一）学习第一节（1）出示第一节课件，仔细看动画，说说你知道了什么？（2）是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫。

一年级下册语文教案-《19棉花姑娘》人教部编版

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的植物生长实验。这个操作将演示植物生长的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“棉花在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中棉花姑娘的故事。这个故事展示了棉花生长的过程，以及它如何在大自然中成长。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生词学习和句子理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与棉花相关的问题，如棉花的生长环境、用途等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了棉花的基本概念、生长过程和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和了解大自然。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《棉花姑娘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过真正的棉花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索棉花的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）