小学学写儿童诗
小学生写的现代诗
[标签:标题]篇一：小学生如何写诗歌小学生如何写诗歌？1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞2、诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。
四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。
根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。
3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。
4、“诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。
5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。
具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面：（1）一种修辞手法，即“所言非所指”。
它造成了表层语义和深层语义之间的差异。
（2）诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。
诗歌的写作手法主要有哪些?1、表达方式诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
儿童诗精选
“爱”主题童诗选1我们的祖国（爱祖国）五年级应若萱小时候，妈妈总爱指着地图上那个像金鸡的地方，认真地对我说：这是我们的祖国！哦，祖国有滚滚的黄河，滔滔的长江，雄伟的珠峰，巍峨的泰山，茫茫的戈壁，辽阔的平原，繁华的城市，宁静的山庄，处处是山青水秀风光旖旎，璀璨文化熠熠辉煌。
哦，祖国，塞外的将士，他乡的商旅，海外的游子，故乡的亲人，养育的亿万炎黄子孙，代代英雄辈出勇向前方！留给台湾小朋友（爱同胞）二（1）贺亭用积木搭座楼第一层住进香港的小朋友第二层住进澳门小朋友第三层给谁住？啊留给台湾的小朋友山里的孩子（爱家乡）壶山小学周思凯在记忆的幽林深处有个宁静优美的村庄那里有勤劳的山民那里有智慧的创造留下了我们童年山雀般的欢笑在村边的山道奔跑到幽静的树木藏猫猫春天来的时候我们背着网兜网着蝴蝶和蜻蜓网到了山民对外的向住网住了下山脱贫的消息今天的山村倍加宁静她属于山林和白云生长在那里的一朵朵小蘑菇啊就是我们的童年色彩斑斓的梦歌唱改革开放（爱新农村）五年级徐致远山青青，水绿绿，楼房新，道路宽，黄土丘陵变厂房，农民家里也上网，办事往来小车忙，休闲吃住进山庄。
老少笑脸多灿烂，欢歌起舞颂开放。
老师的头发（爱老师）熟溪小学张怡当我还是个天真的一年级娃娃一天到晚嘻嘻哈哈教我的是中年阿姨啊，我喜欢她那又黑又浓的头发三四年级变化真大我学会了许多文化教我的那位阿姨头上多了几丝白发老师你忘记亲我了（爱老师）青少年宫幼儿园兰玲豆豆今天怎么啦嘟着小嘴不高兴是不是有人欺负你了是不是被爸爸妈妈批评了那，到底是什么原因呢老师，你忘记亲我了哦，对不起，我补上我在他脸上用力亲了一下豆豆高兴地跳了起来哦，老师又亲我了老师微微笑（爱孩子）四年级俞奇点小朋友，睡午觉，幼儿园里静悄悄，小被子，踢翻了，老师过来盖盖好，小弟梦里喊妈妈，老师听了微微笑。
有一种爱（爱祖国）四年级张夏萍世上有种琐碎的爱，它的名字叫母爱。
有时它是一件棉袄，把你裹得暖暖；有时它是一把雨伞，给你把风雨遮挡；有时它是一个眼神，让你充满自信和希望；有时像是一束阳光，照得你心里亮堂堂。
儿童诗,我想(共8篇)
儿童诗,我想(共8篇)儿童诗,我想（一）: 儿童诗歌《我想》,《童年的水墨画》的作者《我想》、《童年的水墨画》作者：著名儿童文学家高洪波儿童诗,我想（二）: 儿童诗我想续写【儿童诗,我想】（教师补充）我想把小手化作三秋桂子.飘香宇宙,连嫦娥也频频回望.画啊,画——画出原野丰收的金黄.我想把脚丫化作潺潺流水.让母亲河,永远载舟远航.流啊,流——奔向浩瀚的海洋.我想把眼睛化作中秋的月亮.看天空的湛蓝,欣赏人间的团圆.望啊,望——家家幸福是我的理想.我想把耳朵高高地悬挂空中,时时提高警惕,让犯罪分子无处躲藏.帮助警察,给人民带来安康.我想把身体化作肥沃的土壤,让西北部的不毛之地,也有小麦的芳香.让原野上羊儿肥、马儿壮, 处处洋溢着醉人的欢唱. （学生作品）我想把鼻子安在花苞中.闻着鲜花的气味,享受这美好的时光.闻啊,闻——香味把我带入了甜美的梦乡. 我想把眼睛装在白云上.看天空美丽的云霞.看夕阳下通红的太阳.看啊!看——美景把我带入了奇妙的幻想! 我想把双腿安在太阳上.让太阳学会走路,去照亮世界每一个角落.走啊!走——让地球充满了光亮!我想把耳朵装在鱼儿身上.听鱼儿窃窃私语,听大海怎么说话!听啊!听——大海是我温暖的湾港.儿童诗,我想（三）: 模仿儿童诗《我想》 5555555555学校是一个庆六一儿童节,是六一,小朋友们真欢喜.又唱歌来又跳舞,高高兴兴庆六一.天上彩云真美丽,摘下一片做花衣,穿上花衣去干啥我要跳舞应六一.青菜青,绿盈盈,辣椒红,像灯笼.妈妈煮饭我提水,爸爸种菜我捉虫.好孩子,爱劳动,人人叫我好儿童.儿童诗,我想（四）: 请仿照儿童诗我想写一首小诗!我想把眼睛,安在海草上.看金鱼吹泡泡,看章鱼捕食.看呀,看——,海底是我的游乐园.儿童诗,我想（五）: 以“我想”做题目,写一篇想象的现代儿童诗1,我想我想把眼睛安在小鸟上,看看蔚蓝的天空,美丽的白云,让我知道天空有多大.我想把耳朵安到大海上,听听鱼儿的谈话,听听大海如何说话.我想把双腿安在乌龟,蜗牛身上,不让他们爬的那么累,干什么都很方便.我想把眼睛鼻子安在梅花上,看看他在冬天的坚强,闻闻她在冬天里的芳香.我想把嘴巴安在动物身上,让他们能跟我们交流,说说心里话.2,我想把鼻子安在花苞中.闻着鲜花的气味,享受这美好的时光.闻啊,闻——香味把我带入了甜美的梦乡. 我想把眼睛装在白云上.看天空美丽的云霞.看夕阳下通红的太阳.看啊!看——美景把我带入了奇妙的幻想! 我想把双腿安在太阳上.让太阳学会走路,去照亮世界每一个角落.走啊!走——让地球充满了光亮!装在鱼儿身上.听鱼儿窃窃私语,听大海怎么说话!听啊!听——大海是我温暖的港湾.我想把眼睛,装在海草上,看金鱼吹泡泡.看章鱼捕食.看呀!看——海底是我的游乐园.我想把眼睛装在小鸟上,看大地的美丽,看儿童的笑容,看啊,看——看世界的美丽光彩.我想把眼睛装在小鱼的身上,看浩瀚的大海,看海里的美,看啊,看——看到了美丽的波浪儿童诗,我想（六）: 儿童诗两首中的我想是什么意思【儿童诗,我想】《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.这首诗极富韵律美,每一节的结构基本相同,读起来琅琅上口；用词也非常讲究,“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做,“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象,这些表示动作的词的使用,既准确又形象.儿童诗,我想（七）: 儿童诗三首我想着首诗作者在每一小节表达的美好心愿是什么儿童诗三首我想着首诗作者在每一小节表达的美好心愿是什么我想中写到长城一座绿色的帐篷中绿色的翅膀指的是什么诗歌最后一句话你怎么理解.童年的水墨这首诗主要内容是什么在没节的标题后加上动词《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.对《我想》一诗的朗读,要读出幻想的意味,边读边想象,才能入境.这首诗极富韵律美,每一节的结构基本相同,读起来琅琅上口；用词也非常讲究,“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做,“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象,这些表示动作的词的使用,既准确又形象.一是通过朗读儿童诗,体会童年生活的美好；二是进行语言的积累,激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣.儿童诗,我想（八）: 高洪波的诗歌《我想》表达了怎样的思想感情《我想》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课《儿童诗两首》的第一首诗,这首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往我想儿童诗仿写。
三四年级学生写的儿童诗
三四年级学生写的儿童诗
《新年》
新年到，
喜气飘，
家家户户放鞭炮。
小朋友们笑哈哈，
家中长辈乐陶陶。
新年到，
真热闹，
正月初一到处逛。
见面问声“新年好”，
吉祥如意来报道。
新年到，
精神好，
学习锻炼误不了。
欢天喜地养精神，
来年一定有喜报！
《春天的脚步》
春天的脚步落在轻盈的水面，
冰凌消化。
春天的脚步落在干枯的枝丫，
嫩芽萌生。
春天的脚步落在苍茫的大地，
青草复苏。
春天的脚步落在沉睡的龟背上，点醒沉睡一冬的生灵。
春天的脚步，
轻轻踏进，
万物序长，如诗如画。
《长大》
当我紧握住父母的双手前进时，
期盼着自己快快长大，
去保护自己的家人。
当我聆听着各种声音困惑时，
期盼着自己快快长大，
学习更多知识去解答心中的疑问。
当我仰望着无边无际的天空赞叹时，期盼着自己能快快长大，
去看清更加广阔的世界。
【精品作文】儿童现代诗
希望多有几个叹号， 叫大人们都刮目相看，
可脑子里问号总也拉不直， 古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想，
理想像潮汐不断地变换， 你想当英雄他想当英雄， 为当英雄常常去冒险。
啊，十四岁，蓝色的港湾， 十四岁，理想的乐园， 从这里开动人生的航船，
【精品作文】儿童现代诗
版权所有：【碧意之时】
篇一：小学生必背现代诗和儿童诗
现代儿童诗
7、月之故乡（彭邦桢） 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 痛的是我， 还是妈妈？ 天上一个月亮， 水里一个月亮， 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上， 低头看水里， 抬头看天上， 看月亮， 思故乡， 一个在水里， 一个在天上。 8、磨刀石（圣野） 月亮把夜天 当做一块 蓝幽幽的 磨刀石 磨亮了镰刀 她就要去收割 像麦粒一样成熟的 满天的星星了
9、毛虫和蛾子（顾城）蛾子微笑了， 是吗？
我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能，
我的兄弟是太阳。 10、妈妈的眼泪（苦苓） 伤心的时候， 妈妈流泪，
泪水滴在我的伤口上； 说也奇怪： 我的伤口不痛了， 妈妈笑眯眯。
生气的时候， 挨打的我流眼泪， 妈妈也流眼泪； 说也奇怪：
篇二：儿童诗大全
1.春鸟
春鸟是金嗓子的好伙伴 每天一大早
就把我从梦中唤醒
妈妈说春鸟是在召唤我
她要我和她一道到大森林里去 倾听大自然动人的合唱
2.笋
悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里
树绿的秘密 花开的消息
Hale Waihona Puke .石榴石榴花开了是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
2023年小学五年级课后拓展学习：如何用比喻法和拟人法来写儿童诗--《小鹿》(作者：金波)
狗 你有一条柔软的尾巴 是大地上最闪耀的芦苇
两只柔软的耳朵 捏起来如橡皮泥一般
狗 耳朵是两支灵敏的天线， 一丝风吹草动就立刻调整方向， 接收信息。
毛绒绒的爪子是小梅花印章， 走到哪里就把印记盖在哪里。
下面的诗歌从哪些方面来描写喜爱的小动物呢？怎么写的？
小鸭子 你的眼睛亮晶晶， 镶嵌在脑袋两侧， 真像两颗闪闪的黑宝石。
猫喜 爱
活泼
动作： 眼珠滴溜 溜地转
习性：
抓老鼠
聪明 机警
思考难题
看，它的眼睛又在滴溜 溜地转，思考着老鼠躲 在哪儿呢？
警察抓小偷
老鼠又做坏事了， 他竖起耳朵眼睛放光， 搜寻，锁定，出击，抓捕， 又攻破一起大案。
其他：
步步为营，我也能做小诗人
猫
老鼠又做坏事了， 他竖起耳朵眼睛放光， 搜寻，锁定，出击，抓捕， 又攻破一起大案。
点）
人们在散步
把人的特征赋予写作对象，根据描 写对象的整体特点和所要表达的情 感，选择合适的修饰词、句展开描 写（拟人）
瞧，小绵羊正在草原上散步呢！步 履轻盈，晃晃悠悠。
眼神：目光如水
温柔
困难时，妈妈用眼神 瞧，小绵羊用温柔的眼神看着我
鼓励我
，好像在说：“困难不可怕，要加
油哟~”
来看看完整的诗歌是怎样的吧~~~
悠然自得地在水面漫步， 时而低语，时而沉吟，
为了美丽的理由， 你留了下来， 等待那一生一世的相遇
小绵羊
摸，小绵羊白色的毛，软绵绵的， 好像天空中飘浮的云朵。
听，小绵羊咩咩的叫声， 好像一首首悠扬的歌曲。
看，小绵羊正在草原上散步呢！ 步履轻盈，晃晃悠悠。
瞧，小绵羊用温柔的眼神看着我， 好像在说：“困难不可怕，要加油哟！”
小学四年级下学期用假设法写的儿童诗
小学四年级下学期用假设法写的儿童诗1、如果我是一片雪花
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏？
飘到广场上，
去堆雪人。
望着你笑眯眯？
我飘落在妈妈的脸上。
亲亲她，
然后就快乐地融化。
2 、天上要是下雨
天上要是下雨，
就让它下娃娃雨。
娃娃雨真好看，
小女孩都爱看。
天上要是下雨，
就让它下糖果雨。
糖果雨真好吃，
小女孩都爱吃。
天上要是下雨，
就让它下童话雨。
童话雨真好听，
小女孩都爱听。
3、我想
看见小象，
我想有个长鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，
我想有条长尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉钩”。
看见小鹿，
我想有对长犄角，
和小鹿用犄角“顶顶牛”。
我想，
和好多好多的动物交朋友。
4、如果我有一只小兔子
我们可以一起到田地里去
一起唱歌一起跳舞
看胡萝卜的叶子到底能长多高
如果我有一只小兔子
我们可以一起到山坡上去
躺在草地上看蓝天看夕阳
做相同的梦
如果我有一只小兔子
我的个子会变得和它一样小
我们在一起唱歌、跳舞
从此
我就有了一个兄弟
你有一只兔子吗？
我的兄弟？
没有吗？
那就在心里养一只吧。
记得多吃青菜，
还要记得常常蹦蹦跳跳。
有空儿到田野里去跑一跑。
像一只兔子那样，
抽动你可爱的鼻子，
嗅嗅花草的香味儿。
适合小学生的诗歌[精选15篇]
![适合小学生的诗歌[精选15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5bf1c343fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064fd2.png)
适合小学生的诗歌[精选15篇] 适合小学生的诗歌1风卷走尘埃雨冲刷着记忆流年飞逝儿童慢慢变成老叟无忧无虑的年华尘封在半个多世纪里露着脚趾头的鞋子承载着青涩韵律系着心爱的`红领巾迎着朝阳出发奔向土坯垒成的校舍参加期盼已久的隆重节日百八十不同年级的同学在一房多高的旗杆下肃立不约而同地行着注目礼红旗缓缓升起右手高举过头顶向着五星红旗唱响雄壮的《义勇军进行曲》激情喷发的歌声荡起胸中热浪数来宝三句半快板书独唱合唱二重唱《半夜鸡叫》周扒皮智抓偷鸡贼“北京的金山上”“少先队队歌”自编自演精彩绝伦日月催生华发儿孙绕膝的今天孩子们梳妆整齐欢天喜地向着红旗升起的地方出发适合小学生的诗歌2就是这样的现在的气温正灼热让你透不过气因此你在叹息声中恋念已久的那个人因此你不说话只在心里歇凉的时候一只鸟向你飞来在这棵树阴下风带来的气息是她恋爱只是自己的唯一是你恋爱的'很深已至于到了这个时候再告诉给你记住我吗现在以后的日子适合小学生的诗歌3 《我心中的月亮》妈妈告诉我月亮像甜甜的麦芽糖爸爸告诉我月亮像遥远的`工程爷爷告诉我月亮像岁月的齿轮奶奶告诉我月亮像漂亮的梳子舅舅告诉我月亮像美丽的眼睛姨妈告诉我月亮和星星是一对好姐妹我告诉自己月亮像夜空的飞船一路载着梦想不断前行适合小学生的诗歌4 《我的学生》正方的教室正方的.讲台方正一堆堆课题一只只蚂蚁方格里穿来穿去水灵灵的眼眸快要滴落糊满泥土的梦香甜的笑声穿起绿色的蛐蛐穿起白雪公主穿起五颜六色的叮咚叮咚叮咚的游戏适合小学生的诗歌5《池塘水涟漪》天上还是层层乌云雨却停了下来池塘静静的水面上又撑开了那道风景秀色的映画浪漫着清净的诱惑狂风没有吹走池塘的记忆暴雨浓彩了水墨意境乌云悄悄地再次错位唤起了更大的风声吹皱了画卷雨越下越大密密麻麻冲散了一地墨迹雨越下越大一直落打着水面“哗哗”声掉进了我的`心里适合小学生的诗歌6云的梦想假如我是一朵白云：我要飘到小河上方，看那儿朵朵开放的花儿，美化大自然的盛装。
小学儿童诗大全100首
小学儿童诗大全100首一、红掌拨清波红掌拨清波，小船慢慢处。
白鹭飞上湖面，阳光洒满地。
绿荷打湖沼，柳枝拂水深。
清风水宸宸，古木映晴沼。
二、泼墨丹青画图童胆粉素涂来，绘出小雷象。
正月正是静，泼墨绘图童。
蔓藤密密生，青草如海浪。
声声唱春雨，把红花拾上。
三、夜夜月圆花正开夜夜月圆花正开，铃铛响叮当声。
穿棚做法传节令，犹看小孩穿旗行。
爆竹穿梭微风中，唱首歌写故事里。
往事莫言苍台恩，迎着春风来光阴连。
四、春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知，一堆桃花又开时。
一艘船船载唱曲，五柳先知把水滴。
绿树欢迎小朋友，礼船登江带节日。
春风花外无停留，漫步林中满眼色。
五、雨后桃花杏花开雨后桃花杏花开，绿油油的芳草飘。
澄清的湖水无限，排空的山头上漂。
把书放在绿水湾，野鸭声声又来过。
天青湖水清山亮，轻轻地浪花碰湖畔。
六、桃红杏黄春意浓花时节春江上，桃红杏黄正浓浓。
繁星满天影转动，夜夜清秋月婆娑。
游客来上廊塔去，野花开尽美景传。
莺飞花盈新草长，漫步桃源佳处看。
七、竹枝词片花竹枝词片花，芳草禅心中。
蜀僧斋之期，水墨捉落花。
桃花入窗口，燕归歌知春。
回忆苏武语，绿苔凝久心。
八、小桥流水鱼儿跳小桥流水鱼儿跳，青草放香蝴蝶来。
清风拂青草地，小鸟唱和天高开。
莲花碧波上，湖水曲棹远。
杏花与柳絮，春色满乡间。
九、古调了无声古调了无声，铃儿响叮当。
小童把石头，打入荷花中。
流水逐渐淡，青草满山道。
一叶知秋到，回首月半桥。
十、小河潺潺水小河潺潺水，太阳洒草地。
花开满绿茵，风吹花儿飞。
嬉戏笑气中，螳螂赶龙蝉。
春意重芬芳，仙乡见梅兰。
金波儿童诗歌小学二年级
金波儿童诗歌小学二年级金波儿童诗歌小学二年级在平平淡淡的日常中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
那么都有哪些类型的诗歌呢？以下是小编收集整理的金波儿童诗歌小学二年级，仅供参考，欢迎大家阅读。
金波，笔名金波,生于1935年。
北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。
1961年毕业于北京师范学院中文系。
历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任1、《春的消息》风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到!让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚;我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞;再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊?啊，身边又钻出嫩绿的小草……2、《花的梦》我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。
路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界;山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。
吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑萝花攀上了树梢。
还有世界上最大的花朵，大王莲能做小妹妹的摇篮;小小的花朵是珍珠梅，它穿着月光一样的衣衫。
在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花;就是那放牧的小弟弟，也喜欢戴着花环玩耍。
好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，纷扬着落在我们的`土地上……当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领着这些花朵开始春天的旅行。
去给山岗披一件花的衣衫，去给小河镶两行彩色的花边，再给养蜂场周围的田野，铺上无边的鲜花的地毡。
2023年小学五年级课后拓展学习：如何写儿童诗--《雨中的森林》(作者：金波)
用火的烈焰 让热血奔流 把心灵点燃
在秋风里张开
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洁白的翅膀
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仿写练习
如果此时正值严冬 迎面吹来凛冽的寒风 你就去做__________ __________________ __________________
刚才我们欣赏了优美的儿童诗《我的祝福》，也沿着诗人的脚步模仿了一下， 下面我们就用“眼睛”为题，和老师一起来试着写一首儿童诗。
D．春天的树，是花儿们选美的舞台。
3.读一读儿童诗，并仿例写一写。
童年，在小河边送走远航的芦叶船； 童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶；
在(什么地点)＋动词(干什么事)
童年，__在___溪___水__中___欣___赏__起___舞___的__小___鱼___儿________________
童年，__在___房___檐__下___细___数__滴___落___的__小___雨___滴__________________
童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，以至在因特网上， 探索着多种多样的秘密。
太阳的话 艾青
打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去。 进到你们的小屋里。
快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开你的被睫毛盖着的眼， 让你的眼看见我的到来，
我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。
妈妈的手是温暖的， 轻拂我的脸庞， 给我带来无限幸福。
诗歌，在中国乃至世界文坛都有着举足轻重的地位，它时而充满童真，时而凸显 现实，时而彰显浪漫。一首《咏鹅》，让我们见识到了七岁骆宾王的聪慧；一册 《繁星》，让我们体会到冰心眼中“爱的哲学”；一首《小小的船》，让我们见识 到了叶圣陶笔下优美的夜景图……你眼中最可爱的事物是什么呢？你对它有着怎样 的情感，用今天的方法，创作一首自己喜欢的诗歌吧！
儿童诗及其赏析6篇
儿童诗及其赏析6篇以下是网友分享的关于儿童诗及其赏析的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
儿童诗及其赏析篇一赏析常福生的《春天》春天作者/常福生:常福生笔名符笙。
祖籍武汉新洲，生于上海。
1958年毕业于上海第二师范，任小学教师数十年。
1990年至今，应聘上海少年儿童出版社《娃娃画报》、《儿童诗》编辑部工作。
1959年开始发表作品。
2006年加入中国作家协会。
春天是一本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……春天是一本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……选自常福生儿童诗选《有孩子的地方》春天是一本书赏析/雪舟春天是美丽的，春天是浪漫的。
描写春天的儿童诗也很多，当然大多离不开从声音、色彩等方面去描述去赞美。
这首儿童诗虽然诗人也是从声音、色彩等方面去描述赞美春天的，但有其独特的新颖性。
春天是一本书，一本彩色的书，一本会笑的书，一本会唱的书，这是多么优美、新颖的比喻呀；春天是会笑、会唱的书，又是多么奇特的拟人化的描述；并且全诗三个小节的开头结构相似，形成了排比，增强了情感的渲染。
诗歌中，比喻、排比、拟人的修辞方法的运用，增强了诗歌的艺术性。
而诗歌的韵脚取“a”韵，读起来顺畅，一气呵成；又以排比近似于反复吟诵的手法，使全诗形成了回环辗转的旋律，更增强了音乐性。
春天是甜甜的笑。
小朋友们，在美好的春天里，你们的笑也很甜很甜吧！常福生童诗赏析--张诗旋10-11-30 18:28 作者:张诗旋吃云 .作者/常福生.云儿飘，云儿飘，有的像蛋糕，有的像面包。
花儿叫：云儿云儿快下来，我要吃蛋糕。
树苗叫：云儿云儿快下来，我要吃面包。
云儿飘，云儿飘，蛋糕面包手拉手，哗哗哗哗往下掉。
花儿张开小嘴巴，吃呀吃个饱。
树苗张开小嘴巴，吃呀吃个饱。
花儿说：蛋糕甜，蛋糕香，云儿蛋糕味道好！树苗说：面包甜，面包香，云儿面包呱呱叫！选自常福生儿童诗选《有孩子的地方》这是一首香香甜甜的儿童诗，诗歌中，作者把云、花、树这些事物的自然现象与小孩的生活现象，通过大胆的联想进行嫁接，赋予了事物的形象与灵性，塑造出两个活泼可爱的既嘴馋又嘴甜的娃娃形象。
六年级自创儿童诗5篇(共18页)
六年级自创儿童诗5篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]读后感大全六年级自创儿童诗一:六年级自创诗5首六年级自创诗5首江西省德兴市银山矿小学投稿六四班作者：苏浚哲老师：李玉娟发件人：大眼睛古诗《夜曲》屋外寒风雨纷纷，道上唯有犬在吠。
不知夜中谁奏曲，若隐若现不曾停。
古诗《登山》雪山高千尺，山头直入云。
如要登山去，唯有勇者胜。
古诗《童年》儿时趣尽无，消于学业中。
曾问几何休，当于小十二。
古诗《雨》街外阴满天，落落凄凉雨。
秋风悠杨柳，三更终断落。
古诗《枫林》马车赴京考，三更复习熬。
车外枫林景，惜哉勿久留。
六年级自创儿童诗二:小学六年级上册语文第六单元作文：学写儿童诗小学六年级上册语文第六单元作文：学写儿童诗春风吹绿小树芽，可爱蜗牛树上爬。
小鸟开心叫喳喳，它们一起在说悄悄话！天暖了，真好呀！寒冷冬天过去啦！天天都能晒太阳，暖暖和和真舒服。
六年级自创儿童诗三:小学六年级上册语文第六单元作文：我最喜欢的一首诗_八篇我最喜欢的一首诗(1)从我读书以来，我们从小学到现在学过不计其数的古诗，但是我最喜欢的一首诗是孟郊的《游子鸣》。
以为他体现了一位慈爱，朴素，伟大的母亲对孩子的无限的爱。
当今的生活已经不像以前那样贫困了，而现在的孩子也无法体会到母亲对孩子们的爱，但作为母亲的她们仍然默默关心，爱护自己的孩子。
例如南京发生的7。
31空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅年轻的妈妈双手抱着一个九个月的婴儿，在二十多个幸存着中，婴儿伤势最轻。
“当年唐山大地震，人们在清理时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
”读这样的问字，我的心为之震撼。
在危险关头，母亲唯一的念头就是保护自己的孩子，连热血和生命都能献出她还有什么值得保留的呢！在着蒙受这伟大的母爱的感化后，我禁不住想问问世人，我们都想归回报母亲吗？不望养育之恩，感恩图报，着才是合天理顺人情的，可与之相反，我从报子上看到：新闻一：某男在城市发达起来，拒绝承担赡养母亲的责任，理由是他放弃了农村老屋的继承权。
我爱我校儿童诗
我爱我校儿童诗一、原文：《我爱我校》校园小小的，像个温暖巢。
红砖青瓦房，绿树来环抱。
教室亮堂堂，书声往外飘。
操场平平坦，伙伴欢闹跑。
老师像阳光，知识来普照。
我爱我的校，成长的城堡。
二、衍生注释：1. “温暖巢”：这里把学校比喻成小鸟的巢一样温暖，是说学校能给学生们一种安全、温馨的感觉。
2. “红砖青瓦房”：描述学校的建筑外观是用红砖和青瓦建成的，这是一种比较有特色的传统建筑风格，给人一种质朴的感觉。
三、赏析：- 主题：这首诗的主题明确表达了对学校的喜爱之情。
- 情感：诗中充满了积极向上的喜爱和眷恋。
从对校园环境的描写，如“红砖青瓦房，绿树来环抱”，展现出一种如同画卷般的画面感，可以感受到作者对学校环境由衷的喜爱。
而“老师像阳光，知识来普照”更是表达出对老师辛勤传播知识的感恩，这也是爱校情感的一部分，整体充满了朝气蓬勃之感。
- 表现手法：运用了比喻的手法。
把学校比作“温暖巢”和“成长的城堡”，形象地突出学校在孩子心中的重要地位。
同时通过一些具体场景如教室的书声、操场的欢闹，用简单直白的描绘渲染出校园活力。
四、作者介绍：从诗歌充满童趣的视角来看，作者很可能是一位小学生。
因为笔触非常纯真，描写的东西也都是学校最为常见的环境和人物，但在小学生眼里这些都是他每天快乐学习和生活的源泉，所以满含热爱去描写。
五、运用片段：例子一：学校的校会上，校长正在讲话：“我们的学校虽然不大，但是像一首美妙的诗。
就像我们同学写的《我爱我校》中说的那样，校园小小的，像个温暖巢。
我们在这个巢里汲取知识，快乐成长，所以我们都要珍惜我们的学校。
”例子二：两个刚刚入学不久的小朋友在校园的角落里聊天。
一个小朋友有点想家，不太开心呢。
另一个小朋友就对他说：“你看，我们的学校多好呀，就像诗里说的，操场平平坦，伙伴欢闹跑，这里有很多好玩的事情，留下来就会像我说的一样开心起来的。
就像‘我爱我的校，成长的城堡’嘛。
”例子三：家长会上，班主任在介绍班级里的学生活动。
[六年级自创儿童诗大全]六年级自创儿童诗6篇
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[六年级自创儿童诗大全]六年级自创儿童诗6篇(1) [六年级自创儿童诗]古诗词的魅力500字作文我的诗词生活“梦里一记钟声，恍然敲回古时。
”当许嵩的《书香年华》响起时，我也被带入了充满诗词的记忆里。
当我还是幼儿时，吃饭时饭粒掉在桌子上了，奶奶会说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”我立马就把饭粒捡起来了；每当明月当空，外婆会深情地说：“举头望明月，低头思故乡。
”我便知道她又在思念她故乡的姐姐了；春天来了，早上老是赖床，妈妈又会说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”放学后，和小伙伴一起出去玩，又有了那句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”是不是觉得我的家充满了诗情画意呀？对，正是这样的耳濡目染，不知不觉中，我也希望自己能成为和李白，杜甫，苏轼，陆游一样的诗人，像他们那样出口成诗。
于是我买了一些古诗词的书籍，一有空就见缝插针地阅读。
功夫不负有心人，我现在居然也能在生活中随口说出诗歌。
今年去夏令营的前一天晚上，妈妈帮忙收拾东西，我说妈妈，我知道你什么心情，那就是：“临行密密缝，意恐迟迟归。
”当我期中考试得到满分时，马上有了那种“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意；当同学面临小升初的压力时，我会安慰她说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿我们的努力不被辜负；我们小学快毕业了，同学们都显得那么伤感，我会说“海内存知己，天涯若比邻。
”“少年啊壮志在胸，赋首词让人感动。
借一场古典的梦，与东坡热情相拥。
”，但愿我的诗词生活永远这样精彩！(2) [六年级自创儿童诗]传递童真的使者传递童真的使者一年级时，我的理想是当名老师，能用甜美的声音引导同学们;二年级时，我的理想是做一名画家。
一个个理想不停地在变化着。
而现在，我的理想是做一名儿童作家。
一个个孩子背着沉重的书包走出校门，为沉重的回家作业而烦恼。
曾经开心、蹦蹦跳跳的孩子去了哪里呢？不知是什么时候，大人们开始用学习成绩来当标准，用学习成绩来衡量别人。
孩子们只能用功读书，像个没有知觉的机器人一般，过着紧张而忙碌的学习生活，只能在得到好成绩时才能感到一些开心。
小学生必背现代诗和儿童诗
xx选背现代诗和儿童诗一年级选背：1、蜗牛（林良）我走路不算慢谁拿尺子量量看短短的一小时我已经走了五寸半2、午睡（雪野）云在天上飞累了就来到水中打个盹儿团着身子划水的青蛙还以为这是一床白白软软的大棉被青蛙睡了睡在软软的云上云也睡了抱着青蛙躺在凉丝丝的河床上3、初雪（柯岩）昨天，我做梦了梦见漫天飞雪那么急，那么密可我怎么也抓不到手里……今天，你真的来了可我一点也不敢碰你怎么你，你）——比梦还美丽4、小巨人是这么长大起来的（任溶溶）一岁妈妈抱两岁满地跑三岁滑滑梯四岁画只大花猫五岁一二三四数指头六岁噔噔噔噔上学校七岁写出大文章八岁学习用电脑九岁做出飞机天上飞十岁成为上知天文、下知地理、会写会算、能文能武的小英豪！一年一年长下去，本领还要不得了。
到底长成科学家、解放军、工人、农民，还是什么人，问你自己才知道。
5、大海睡了（刘饶民）大海睡了，风儿不闹了，浪儿不笑了。
深夜里，大海睡觉了，她抱着明月，她背着星星。
那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。
6、蝴蝶（迈克尔·布洛克）春天的第一只蝴蝶，身披橙色和紫色，从我的路上飞过，一朵飞行的花，改变了我生活的颜色。
7、月之故乡（彭邦桢）天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上，低头看水里，抬头看天上，看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。
8、磨刀石（圣野）月亮把夜天当做一块蓝幽幽的磨刀石磨亮了镰刀她就要去收割像麦粒一样成熟的满天的星星了9、毛虫和蛾子（顾城）毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。
毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。
0、妈妈的眼泪（苦苓）伤心的时候，妈妈流泪，泪水滴在我的伤口上；说也奇怪：我的伤口不痛了，妈妈笑眯眯。
生气的时候，挨打的我流眼泪，妈妈也流眼泪；说也奇怪：痛的是我，还是妈妈？高兴的时候，全家笑呵呵，我抱紧了妈妈；说也奇怪：爱哭的妈妈，又流泪了！1、棕榈树（管用和）向着雨水，向着太阳，伸出一个个绿色的巴掌。
小学人教版六年级上册第六单元作文：小学六年级上册语文第六单元作文：学写儿童诗——《儿童》
小学六年级上册语文第六单元作文：学写儿童诗——《儿童》
本文是单元关于小学人教版六年级上册第六单元作文的小学六年级上册语文第六单元作文：学写儿童诗——《儿童》，欢迎阅读。
我们是初升的太阳，
明天心比天还要高，
今天我们是涓涓小溪，
明天将变成大河，
汹涌咆哮今天我们是出巢的小鹰，
明天将飞得很高很高。
今天我们是含苞的小花，
明天将姹紫嫣红，
分外妖娆。
我们就是我们，
红领巾在胸前燃烧。
请看明天
我们将举起山，
挑起河，
捧起现代化的祖国，
飞向金色的目标……
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
2023年小学五年级课后拓展学习：用夸张法来写儿童诗
“小气鬼”妈妈
诗+事件
“胆小鬼”爸爸 “淘气鬼”弟弟
诗+事件 诗+事件
“哈哈哈……呵呵呵……”这是从我们家窗口飘出来的欢声笑语。每一天，都有温 暖的笑容洋溢在我们脸上；每一日，都有快乐的歌声流淌在我们心上。咱家虽不 大，大家都爱它。我爱我的家，更爱我的家人。
谢谢观看
当你苦着脸， 鲜花就垂下了花瓣。 当你苦着脸， 秋千就不再飞荡。 当你苦着脸， 青草就长刺，会咬人……
夸张
4、除了第一节，还有哪些地方运用了这种修辞手法？用波浪线划出来。
怎样才能让它们都回来呢？ 小家伙，你对它们笑笑吧， 你一笑，所有的花儿又会鲜艳， 草儿又会变得柔软， 走了的大树也都会跟着回到花园， 秋千又会重新飞荡起来， 荡着，荡着，荡上蓝天。
爱 /敬佩/崇 拜/心疼/ 害怕……
严厉 /温柔/美 丽/帅气/ 儒雅/文
艺……
我犯错时批评我
夸大
妈妈一声吼 我的魂魄抖三抖
她的眼睛就像X光
犀利的眼神
夸大
隔着墙也能把我的小心思
看得一清二楚
步步为营，我也能做小诗人
妈妈
生活中她无微不至地照顾我， 哪怕我少了一根头发， 她都会紧张得睡不好。
犯错时她会严厉地批评我， 只要她一声吼， 我的魂魄跟着抖三抖。
从爸爸的鼾声你还能想到什么呢？你能用夸张的手法仿写一段吗？
爸爸的鼾声 爸爸的鼾声， 呜呜呜， 我还以为远方开来了火车。
爸爸的鼾声 _____________， 我还以为_______________。
刚才我们欣赏了有趣的儿童诗《爸爸的鼾声》，也沿着诗人的脚步模仿了一下， 下面我们就用“家人”为写作对象，和老师一起来试着写一首儿童诗。
5、说一说这种修辞手法运用到诗歌中有什么好处呢？
小学生写的儿童诗假如我是橡皮
小学生写的儿童诗：假如我是橡皮假如我是橡皮，我会把汽车排出的污气给擦掉，让污气永远的消失，空气永远新鲜。
假如我是橡皮，我会把人间所有的误会给擦掉，让误会永远的消失，让人与人之间更加和谐。
假如我是橡皮，我会把世界上的所有垃圾给擦掉，让垃圾永远的消失，让全世界只充满洁净。
假如我是橡皮，我会把妈妈的白发给擦掉，让妈妈的白发从此消失，让妈妈永远年轻。
假如我是橡皮，我会把所有的不好的记忆给擦掉，让记忆充满美好，让忙脑子只充满幸福好而快乐！假如我是橡皮，我会把汽车排出的污气给擦掉，让污气永远的消失，空气永远新鲜。
假如我是橡皮，我会把人间所有的误会给擦掉，让误会永远的消失，让人与人之间更加和谐。
假如我是橡皮，我会把世界上的所有垃圾给擦掉，让垃圾永远的消失，让全世界只充满洁净。
假如我是橡皮，我会把妈妈的白发给擦掉，让妈妈的白发从此消失，让妈妈永远年轻。
假如我是橡皮，我会把所有的不好的记忆给擦掉，让记忆充满美好，让忙脑子只充满幸福好而快乐！假如我是橡皮，我会把汽车排出的污气给擦掉，让污气永远的消失，空气永远新鲜。
假如我是橡皮，我会把人间所有的误会给擦掉，让误会永远的消失，让人与人之间更加和谐。
假如我是橡皮，我会把世界上的所有垃圾给擦掉，让垃圾永远的消失，让全世界只充满洁净。
假如我是橡皮，我会把妈妈的白发给擦掉，让妈妈的白发从此消失，让妈妈永远年轻。
假如我是橡皮，我会把所有的不好的记忆给擦掉，让记忆充满美好，让忙脑子只充满幸福好而快乐！。
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悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养，
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
长啊，长——
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。长成一我座想绿把色眼的睛帐篷。
装在风筝上。
看白云多柔软，
江上
瞧太阳多明亮。 望啊，望——
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
我的家
我愿我的家， 是糖果蛋糕做成的。 住在里面， 慢慢吃糖果和蛋糕。 吃光了，再盖一间。
未发芽的童诗
思考跃不出来了 笔挥洒不下去了 灵感飞走了 老师的声音更不断地催促着 我低头望望 看看空荡荡的稻田 喔 原来我的童诗还未发芽
萤火虫
夜里 静静的原野 萤火虫在草原 提着灯笼捉迷藏 天上的星星 低头一看，诧异地说： 我们的同伴什么时候掉是▁▁▁的眼睛， 湖泊是▁▁▁的眼睛， 奶奶的眼睛看不清， ▁▁▁是奶奶的眼睛。
眼睛
星星是天空的眼睛， 露珠是花瓣的眼睛， 湖泊是大地的眼睛。 奶奶的眼睛看不清， 我是奶奶的眼睛， 讲最动听的故事给她听。
我要当诗人
如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，
如果我是一片雪花 我飘落到什么地方去呢
老祖母的牙齿
时间真是恶作剧 爱在祖母的牙齿开山洞 风儿更顽皮 在那山洞里钻来钻去 嘘！嘘！嘘！ 老祖母话儿半天才说一 句 去！去！去！ 逗得我们笑嘻嘻
镜子里的我
镜子里有一个丑女孩， 妈妈说那个人就是我。 老师说过， 镜子里的影像， 跟真的相反。 那么，真的我 是很漂亮的！
太阳
太阳公公不听话 喝醉了酒 满脸通红 昏昏沉沉的 跌进西方的山中
江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。
我想
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万里阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
我喜欢狗 是自己家的 会撒娇 会防小偷 我不喜欢狗 是别人家的 在他眼里 我好像变成了小偷
世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了
橡皮 是最没有学问的东西 因为 他读过的字都是错别字
爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
挠挠她
一起暖暖地等待春天
然后开心地融化
我飘落到什么地方去呢？ 飘到__________
飘到树叶上， 变成一滴雨， 给树浇水； 飘到大山上， 给山披上被子， 一起暖暖地等待春天； 我飘落到妈妈的脸上， 亲亲她，
______________
______________ 飘到__________
______________
______________ 我飘落到_______
蓝天是我的课堂。 我想把我自己
种在春天的土地上， 变小草，绿的生辉， 变小花，开的漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。
出水时只见一阵水花两对虎牙。
我会飞啊,飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量。
我们去远足 雨悄悄地跟着 结果 他玩得好开心 我们只好看着他玩
梦像一条小鱼 在水里游来游去 想捉它 它已经跑了 梦像一阵风 从远方吹过来 想抓它 它已经离开了
______________
然后就欢快地融化。 ______________
课后拓作业展：训练：任选题材，自由创作儿童诗。
（提示——如果我还是：太阳、大地、河 流小草、蝴蝶、山、树、河白流云等）
如果我是
太阳 ，
荷花 月亮 大
警 ，蒲公英 地 向日葵
察 叔
，
小草
高 山
落叶
星星
叔。
小 花
猫
春天
春天的喊叫声 把绿叶叫醒 也从棉被里把我拉起来 春天一定站在门外 门才会笑口常开
轻叩诗歌的大门 ——学写儿童诗
池上
唐 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
所见 清 袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
童
年 的 水 墨 画
（ 节 选 ）
街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己 种在春天的土地上， 变小草，绿的生辉， 变小花，开的漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊,飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量。
池上 唐 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
飘到小河里
如果我是一片雪花
变成一滴水
我飘落到什么地方去呢
和小鱼小虾游戏 飘到枯叶上
如果我是一片雪花
飘到广场上
变成一颗露珠
我飘落到什么地方去呢
去堆雪人
和小虫们一起玩
飘到树叶上
望着你笑眯眯
飘到广场上
变成一滴雨
我飘落在老师的脸上去坐木马
给树浇水
亲亲她
望着大家哈哈大笑 飘到大山上
然后就快乐地融化 我飘落到小女孩的脸上 给山披上被子
山
很有风度 站得脚酸了 都不说一句话
池上
唐 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小儿垂钓
所见
宋 胡令能
清 袁枚
蓬头稚子学垂纶， 牧童骑黄牛，
侧坐莓苔草映身。 歌声振林樾。
路人借问遥招手， 意欲捕鸣蝉，
怕得鱼惊不应人。 忽然闭口立。
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花
我飘落到什么地方去呢
小儿垂钓 宋 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
所见 清 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
我想
我想把小手
安在桃树枝上。
街头
带着一串花苞， 牵着万里阳光，
听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。