养成良好习惯做文明学生

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

大家早上好！今天我讲的话题是“养成良好习惯，做文明学生”。

良好的行为习惯是我们一生学习、生活和工作得以成功的基础。拿破仑曾说过：播下一个行为，你将收获一个习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实的确是这样，好习惯不仅会使我们在学习生活中不断进步，更会为我们日后在社会上立足奠定基石。

我国是一个历史悠久、文化底蕴丰厚的文明古国，也是一个举世闻名的礼仪之邦。中华民族在发展历程中，形成了代代相继的传统美德。现在，作为年少的我们要认真做好准备，好好学习，好好做事，继承先辈的优秀传统，做一名新时代的好少年。

我们可以从身边的点滴小事做起，养成好习惯，改不良习惯。比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人或者抱着孩子的乘客让座……“文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。

如果你还没有做到，就从现在开始，在家，做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，让我们和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下最美好的回忆。

我想，鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，我们的生活也会因文明而更加进步。捡起一片垃圾，就捡起了一份美德，让我们一起努力，养成良好习惯，做文明学生。

如何培养学生养成良好的行为习惯

【如何培养学生养成良好的行为习惯临湘市第三完全小学吕望星著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。小学生在小学阶段重要的不是学习文化知识，而是养成良好的习惯。小学生年龄小，可塑性大的特点，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。因此，作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。学生存在的不良习惯主要有：1.上课精力不集中，说话、做小动作。 2.作业不独立、及时完成。3粗心大意.不仔细、不认真。 4.不积极发言，不敢举手问老师， 5.不讲卫生,扔垃圾。那么怎样培养小学生良好的行为习惯呢下面是我的一些做法和体会：一．以爱心真情感化学生，培养小学生良好的行为习惯爱的力量是巨大的，它是推动学生前进的动力，是转变学生的关键。一位好老师首先要热爱学生，关心学生，因此，我真心爱学生：用爱心去发现每一个学生的闪光点，用爱心去纠正学生的缺点，用爱心去培养学生良好的行为习惯。俗话说:十个手指伸出来也有长短。全班学生在思想、学习、行为等方面总是会存在一定的差距。后进生需要更多的关心和爱护。因此，我对他们倾注了更多的爱，从而促使他们尽快改正缺点。 `

二．以榜样示范教导学生，培养小学生良好的行为习惯俗话说“言教不如身教”。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。老师在要求学生养成好习惯的同时，自己得首先做出榜样，做到身体力行。看到地上的纸屑主动弯腰拾起；骑车、走路自觉遵守交通规则；碰到同学，主动叫上一声：“某某同学你好”；在办公室，当学生把作业本送来，老师热情地对学生说：“谢谢！”；课堂上，当学生帮老师擦干净讲台和黑板时，老师当着全班学生的面，说声“谢谢大家”；课堂提问时，学生回答完问题，老师说：“请坐下……”孩子们喜欢模仿老师的一言一行，老师经常挂在嘴边的“谢谢”“再见”“你好”等礼貌用语，学生自然都看在眼里，印在心里。他们耳濡目染，也模仿着说起来，无论老师给学生送去什么，学生都会甜甜地说一声：“谢谢老师！”，在校园里碰到老师、同学，问早、问好、道再见，已成了同学们生活的口头语……身教重于言教，教师美的语言、美的行为蕴涵着一种无穷的教育力量。教师率先垂范，就能达到“其身正，不令而行”的效果。 2．学生示范榜样的力量是无穷的，特别是学生身边的同龄人，可望又可及，把优秀学生作为榜样在全班宣传，这样的榜样更具有模仿性。我在平时注意发现并赞赏那些各方面表现优秀的学生，让他们在班队会中介绍自己好的学习习惯、卫生习惯等等，作为其他同学效仿的榜样，以此达到示范目的。

学生良好行为习惯养成教育的研究

《学生良好行为习惯养成教育的研究》德育课题实施方案泽家镇九年制学校一、课题提出的背景几十年来，我们国家一直都把德育放在学校工作的首位，其投入和声势比起世界大多数国家来说，都是毫不逊色的。但是，实际效果却并不理想。诚如一些批评家指出的那样，除了口号式的说教之外，实际效果之差同样是惊人的。譬如，在诚实守信方面、在遵守公共规则方面等，国人的表现和形象确实差强人意，甚至在国际上出现了某种道德危机。从教育上看，究其原因，主要是违背了道德教育的基本规律，脱离青少年实际，追求“高、大、全”的德育，不从日常生活细节开始，忽视了基本良好习惯的培养。“万丈高楼平地起”，整个社会道德大厦的构筑是建立在全体公民的日常行为习惯之上，小学生良好行为习惯的养成，对全社会道德大厦的建设，具有十分重要的奠基作用。而且，近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平、人民精神文化生活追求和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。因此，对于小学生来说，更重要的是培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成，是学生良好品行的重要前提。代教育理论认为：行为的不断重复与不断训练，就形成动力定型，它能促使学生不知不觉地按照一定方式行事。因此，实施《小学生日常行为规范》，培养小学生良好的行为习惯，是实施素质教育的重要基础和前提。对于我们学校而言，这个问题尤其重要。我校大部分家长外出打工、经商，孩子由年长的爷爷、婆婆、外公、外婆管理，与孩子的隔代教育，与学校管理的脱节，造成了家庭教育环境差，家长缺乏教育方法，子女无人管教的现象相当严重。另外，有的家长望子成龙心切，缺乏正确的教育方法，简单粗暴、非打则骂；有的家长则对孩子过分溺爱，听之任之，认为长大能挣大钱即可；有的家长不遵循子女身心发展规律，放松品德教育，导致其子女在思想行为习惯方面存在很大的差异。调查发现，我校学生共1384人，其中家长外出打工由长辈或亲戚看管的有450人。因此，我校学生在行为习惯方面存在着不少问题。如：学生学习习惯差，课堂常规不规范；吃零食现象尤其严重，校园垃圾随处可见；学生脏话频出、打人骂人司空见惯；自私自利，漠不关心……因此，如何加强对学生行为习惯的规范训练，尽

小学生养成教育心得体会

小学生养成教育心得体会 1、养成教育，始于细节。 “千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。从教以来，我始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人。求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代中学生（我们的养成对象），班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德。 2、教人求真，自己先做真人。 “重细”是理念和态度，“善细”是教师的诗外工夫。善细的结果未必能事事如愿，善细的过程一定真实而感人。陶行知说：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，

以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节！ 3、养成教育，成于细节。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。我围绕求真目标，实抓细节养成。现将一月中细节教育的点滴，汇报如后。首先，确定指导思想： 1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。 2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。第二，如何做好养成教育的具体做法： 1、明确意义，激发动机。 ①学生——激发自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、

养文明习惯做文明学生演讲稿

养文明习惯做文明学生演讲稿礼义生于富足，盗窃起于贫穷。下面为你整理文明礼仪演讲稿，希望能帮到你。养文明习惯，做文明学生老师们、同学们：早上好! 今天我要讲的题目是“养文明习惯，做文明学生”。先让我为大家讲述两个事例：第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。以上两个事例表明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。尤其是对于我们乐安实验学校的学生来

说，你们中有不少学生是经过各种途径和努力后，才得以成为乐安的一员。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校园内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨;再例如可见在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼;再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

如何培养学生良好的学习习惯

如何培养学生良好的学习习惯学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考： 1．主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。 2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 3．各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克

服偏科现象的有效方法。 4．预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。 6．上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。7．上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。8．多思、善问、大胆质疑的习惯学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、

浅谈中学生良好行为习惯的养成教育

浅谈中学生良好行为习惯的养成教育克东二中刘丹丹 “养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。那么，该养成哪些良好的习惯呢？简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢？结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。一、教师要在养成教育中做到人格育人有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活？教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任？教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志？教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方？教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研？教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范？教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高？教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优？教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起？“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到；自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。二、养成教育要在教学活动中引导渗透

小学生养成教育心得体会3篇

小学生养成教育心得体会3篇养成教育文化模式的提出是养成教育理念的创新,是养成教育实践的探索,是对养成教育价值取向的纠偏。下面是为大家准备的小学生养成教育心得体会，希望大家喜欢! 小学生养成教育心得体会范文1 现代教育家叶圣陶先生说："教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。"在课程改革不断深入的今天，学生的养成教育也不容忽视。学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必需从小抓起、从小事抓起，特别是小学生，他们年龄小、可塑性强。教师如果能在平时的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。因此，开学初我校就对学生进行养成教育，通过学习，我有以下几点体会：一、养成教育要培养学生良好的行为习惯。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。养成教育要抓好学生的行为训练，使学生形成习惯，这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，但没有训练就没有习惯，所以要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，俗话说："冰冻三尺非一日之寒。"养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。因为"习惯成自然"是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。坚持才能胜利，持久才有收获。孔子曰:"其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。"在要求学生

做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。"细节决定成败，"我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白"莫以善小而不为，莫以恶小而为之。"从而渐渐培养学生的良好行为习惯。二、养成教育要培养学生良好的学习习惯上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问;按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁;认真做广播操、眼保健操;认真上好朝读和自习，老师不在时自觉遵守纪律。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。也要培养学生积极完成作业的习惯。 3、养成教育要培养学生良好的生活习惯 "好的生活习惯有利于一生的身体健康。"对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人

如何培养学生的良好习惯

如何培养学生的良好习惯著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。”孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”孩子习惯的养成有一个关键期的问题。幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯的时期了。在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身：在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害。行为习惯包括很多方面，有学习习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、锻炼身体的习惯等等。在培养学生这些习惯的时候，除了落实一日常规外，更重要的是根据他们的年龄及其生理、心理发展的特点，有目的，有计划地开发他们的智力，培养他们的学习兴趣，发挥他们的特长，为他们今后的学习，提供良好的心理基础。在这诸多习惯中，学习习惯的培养极其重要，抓好它可以促进学生其他习惯的养成。如何培养学生的良好行为习惯，我有以下几点看法。 1、培养学生按计划学习的习惯 “没有规矩，不成方圆”。首先应指导学生制定一个详细的学习计划。学生的学习计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。每天的学习计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习。此外，还应该让学生有玩的时间和劳动的时间。周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动、课外兴趣活动和上网查阅资料等。内容不可排得太满，否则影响效果。寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，还要安排学生参加一些课外阅读活动和文体活动。有的学生学习吃力，应利用假期补习一两门功课。订计划要发挥学生积极性，我们不能代替，应该提出指导性意见。计划定好后应督促学生严格执行计划，不能订完计划放在一边，也不能“三天打鱼，两天晒网”。另外，计划可以根据需要随时调整。 2、培养学生专时专用、讲求效益的习惯不少学生，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效果不好。其原因就是没有养成专时专用、讲求效益的习惯。学生学习，应该速度、质量并重，在一定时间内，按要求完成一定数量的学习任务。这既要教师随时督促，更需要学生严格训练。由于学生年龄不同、个性有异，每次能够集中精力学习的时间长短不一。因此要因人而异，要从实际出发提出要求。 3、培养学生独立钻研、务求甚解的习惯学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。怎样培养这方面的习惯呢？

学生良好学习习惯的养成教育案例

学生良好学习习惯的养成教育案例人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。——奥斯特洛夫斯基一个人学业的失败不是一个小问题，但是我们没有理由失去信心。帮助孩子取得学业成功需要多方面的努力。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。培养学生任何一种良好行为习惯，都需要做长期的、细致的工作，作为教师责无旁殆。但是我们教师只要有足够的耐心，再加上一颗爱心，学生任何一种良好行为习惯的养成，我相信，都会取得圆满成功！一、案例分析李同学，五年级学生。主要表现：经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及完成；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子也是“蓬头污垢”的；常与父母撒谎“作业做了交了”“我把作业丢了”。初一时两次考试，都在四百多名，我不仅关注起这名可爱的孩子：据任课老师反应，这个孩子习惯不好，不能集中精力完成作业，经常做着一门课作业，刚做上才几分钟，接着就换成

另一门课的作业了，就这样一晚上看起来忙忙活活，实际效果却很差；上课不能充分利用时间，例如，别的同学被老师提问时，他不是认真听取别人回答，而是盯着同学看；由于这个孩子脑子反应快，经常做出一些出格的事情惹同学发笑。有一次上课老师讲到一道题刚想说“一罐煤气”，可是刚说出“一罐”，他接着说“好奶粉”，惹得全班同学顿时就大笑起来；但是通过看孩子的随笔花作文和日记，我发现他学习的热情很高，对老师、同学和班级都很热爱，并且对自己落后的成绩也挺着急，有积极向上的迫切愿望！评析：这样的孩子主要是注意力和自控力存在问题，注意力和自控力有问题的孩子行为随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方、把铅笔和其他学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊的学习。为此教师必须意识到这个问题对孩子的课堂学习可能产生的影响。当学生打断课堂秩序时教师简洁而及时的纠正才是有效的。二、教育引导过程与方法 1.让孩子与附近的伙伴一起做作业，让他加入一个学习小组，家长和学习小组成员可以提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助。还可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。

学生养成教育心得体会3篇

学生养成教育心得体会3篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 要想改变养成教育高耗低效的现状，培养学生自我自主管理的能力，养成教育应该寻求更有效的方式。下面是网为大家准备的学生养成教育心得体会，希望大家喜欢! 学生养成教育心得体会范文1 教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”然而，社会、家庭、学校三者之中，学校或者教师却应该承担起龙头作用。老师--儿童灵魂的铸造者，应该有习惯意识，本着坚持“好习惯，成就好人生”的理念，培养儿童的良好习惯。我认为：想让学生养成良好的习惯，必须从小抓起。进入独生子女年代的小学生，在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。一、把握良好习惯培养关键期。习惯，都是在不断的重复中慢慢形成的，但是，习惯的形成具有一定的反复性、情境性。习惯的形成关键在头3天，“习惯成自然”，头3天内对行为或倾向的强化与巩固，有利于其形成自然而然的习惯。心理学家研究指出，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯;如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯;

如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。因此，老师们在培养儿童的习惯时，应把握住关键的前3天。二、要从细节抓起。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生小节的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾......这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础。三、要抓好行为训练。养成教育要重视行为习惯的训练。要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。坚持才能胜利，持久才有收获。四、社会和家庭要配合，形成齐抓共管的模式。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。学生养成教育心得体会范文2 每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要讲的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。” 习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦

国旗下讲话：养成文明习惯做文明学生

国旗下讲话：养成文明习惯做文明学生各位同学: 上午好! 我先给大家讲述两个事例. 第一个事例是:新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多用英语书写,但其中的一些设计文明礼貌的标语,如"不准随地吐痰","禁止吸烟","不准进入草坪"等却用中文书写,为什么呢人家回答,因为有些不文明的行为大多数是中国大陆的游客.为此,到新加坡考察的一位实验中学校长语重心长地说:"不文明行为也是国耻!" 第二个事例是:去年国庆节前后的天安门广场,随处可见的口香糖残迹显得格外刺眼.40万平方米的天安门广场竟有60万块口香糖残迹!有的地方不到一平米的地面上竟有9块口香糖残迹.密密麻麻的斑迹与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差. 同学们,当五星红旗再一次冉冉升起的时候,你是否有一种新的冲动,是否有一个新的目标在心中涌起你能否在新的学年中把我校倡导的文明礼仪养成教育活动推向一个新的高潮呢中华民族是一个有着崇高文明礼仪的民族,有着勤俭,耐劳,文明,博爱的光荣传统,一直是许多民族学习的榜样,然而在现代社会中,许多人一味追求物质生活的享受,而忽略了精神文明,出现了一手软,一手硬的怪现象,文明的一切都是由良好的行为习惯组成的.因此在日

常生活中养成文明习惯至关重要.对于我们大兴七中的学生来说,你们是经过努力又才得以成为其中的一员的,学校严谨的教育教学秩序,优美的校园,现代化的教学设施是我们许多同学倍感自豪和骄傲,然而遗憾的是,在我们身边,在一部分同学身上,还是有着一些不文明的行为.例如:在我们的校园内,楼梯上总是能见到与我们美丽校园极不和谐的白色垃圾,课间的教室,走廊上,有些学生起哄,喧哗,走路推搡,在校园中还有些同学讲脏话,粗话,随意攀登国旗护栏,草坪护栏,甚至个别同学故意损坏公共财物. 同学们,期中考试刚刚结束,我们很多同学都很关注自己的成绩,如果只关心学习成绩,而忽略了社会公德,文明习惯的养成,这恰恰从本质上体现了一个人的思想品质的不高尚,人格的不健全.事实上,良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提,也是树立健康人格的基础,我们知道,一个学校的学生具有良好的文明习惯,才能构建出优良的学习环境,创造出优良的学习成绩. 现在,我们正处于人生中最关键的探索时期,在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响着我的心理素质,同时也完善了道德品质,如果我们不在此时抓好自身的道德素质建设,那我们纵然拥有丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢所以我们应该先成人,后成材,不要做一个单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个有理想,有道德,有文化,守纪律,身心和谐发展的合格人才.文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富. 无数事例表明,走向事业辉煌,开创成功人生的关键,是品德高

如何培养小学生养成良好的学习习惯

小学生良好学习习惯的培养赵金哲同是一个班的学生，为什么有的学习效果较好，有的学习效果较差呢？众所周知，这里面除了智商外，还和学习习惯有关。培养学生良好的学习惯是我们教育的一个重要目标。 “播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”“一种好的习惯可以受益终身。”……这就是说，如果学生从小养成良好学习习惯，将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去学习、去生活。什么是习惯？习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得；是思维和性格的某种倾向；是一种习惯性的态度和行为。培养好习惯，构建新生活。既然如此，那么怎样让刚入学的低段小学生养成良好习惯呢？首先，要主动与学生交心：应主动地、和蔼地和每个学生交谈，打消学生对学校的陌生感，尽快成为每个学生的好朋友。要注意通过观察、谈话等方式了解每个学生的情况。每个学生都是抱着美好的愿望上学的，教师要保护并激发这种学习的愿望，循循善诱，积极鼓励应是我们启蒙教师主要的教学方式。

其次、发挥学生的自主能力，激发学生养成习惯的欲望：孔子曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”变为“我要学”，学生一旦有了自觉性，就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。故教师应千方百计，使学生了解这样做的好处，激发起学生这样做的愿望。在平时教学中，教师要采用多样化的教学方式，特别是要组织教学活动时，要把学习的主动权交给学生，组织学生自主探索，动手操作。通过故事或通俗易懂、儿童化的语言，满足学生好动和自我表现的欲望，让学生在尝试中发现问题，在合作中探究解决问题的方法，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足，学生在满足心理需要的过程中，注意力自然而然集中在学习上。另外，对刚入学的儿童来说，教师的教学艺术显得格外重要，千叮万嘱学生是会厌烦的。在组织教学过程中，老师可采用师生互动的方式。如要让学生安静时，教师说：“一、二、三”，学生说：“快坐好”；需要提示时，教师说前半句，让学生接着说后半句。如，“小小耳朵——认真听，小小眼睛——仔细看，小小头脑——仔细想，小小双手——学会做”，学生很感兴趣。教师有时用眼神暗示，手势暗示等能起很好的作用。此外，有的老师还总结了处理偶发事件的策略。如，“宽容的策略，转移的策略，停顿的策略，幽默的策略，诱导的策略。暗示的策略，冷却的策略”等。第三、明确要求与具体指导相结合：对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对低段小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。如学生的作业习惯，要制定出具体要求，如：一、书写规范、二、

学生良好行为习惯的养成教育

学生良好行为习惯的养成教育一、让学生认识到养成良好行为习惯的重要性。良好的习惯来自于对行为的正确认识，我们要让学生明白，那些行为是好的习惯，那些是不好的习惯。平时利用读报课多给学生讲一些做人的道理，多举一些能启发警示人的事例。通过讲故事、分析案例等各种方式，让学生切身感受到习惯的重要性，让学生真正感受到良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础，自己必须养成良好的行为习惯才行。给学生介绍一些名人重视培养良好行为习惯的例子。如：我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力”。“习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累”。叶圣陶先生认为，“有两种习惯养成不得，一种是不养成习惯的习惯，另一种是妨害他人的习惯（所谓不养成习惯的习惯就是指一个人做事没有强制与警觉，今天东，明天西，今儿这样，明儿又那样，这就可能什么习惯也养不成。久而久之，就成为一种不养成习惯的习惯）”。美国心理学家威廉。詹姆士说：“行动收获习惯；习惯收获性格；性格收获命运”。给学生介绍一些实例如：1995年，有人对148名杰出青年做了调查研究，发现他们之所以成为杰出青年，良好的习惯是最重要的原因。调查发现这些青年在中小学读书时，百分之六十以上的人会抵制住游戏的诱惑，坚持认真完成作业；近百分之七十的人非常喜欢独立做事情；百分之八十的人对班上不公平的事经常感到气愤；而一半以上

的人经常制止他人的不良行为。有趣的是几乎在对这些杰出青年调研的同时，一份极有震撼力的调研报告，公布了对115名死刑犯青年犯罪的调查结果。调查表明，115名死刑犯从良到恶，从人到鬼不是偶然，他们日积月累的诸多不良习惯是他们走上犯罪道路的悲剧所在。115名死刑犯中，百分之三十多的人曾经是少年犯，百分之六十多的人少年时犯有前科，他们基本从小都有贪吃好玩，奢侈为荣，怕苦怕累，不学无术等不良表现，正是这些潜在的不良因素没有得到改变，最终导致了他们走上了人生的不归之路等等。二、制定规范，严格要求。俗话说，没有规矩不成方圆，家规、班规、校规就是礼就是规矩，学生的行为准则、行动指南，都是养成习惯的好方法。但是制定规范应该发动学生，一起讨论制定，我们要通过师生共同参与，构建起管理育人、教育育人、服务育人的习惯体系。在规范的约束和师生的示范下，必然有助于养成学生的良好行为习惯。当然，良好行为习惯的建立仅有良好的主观愿望是远远不够的，还需要严格的要求督导，要有持久的针对性训练。既要学生努力，还要有老师家长的监督与指导，内因外因共同作用，就有利于良好习惯的建立。老师要注意及时评估学生的行为，做的好的、进步的，就要多表扬，做的不好的就要批评引导，甚至要有一定的惩戒。我们每个班制定的操行评分细则把它操作好，对学生的行为能起到较好的规范作用。我班在学校操行评分细则基础上由学生讨论补充了加分项六条，减分项五条。每个周由学生干部统计，做到公平公正。现在学生很重视操行分的增减，平时对自己的言行较为注意，确实起到了较好

学生养成教育心得体会

学生养成教育心得体会学生养成教育心得体会学生养成教育心得体会1 教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”然而，社会、家庭、学校三者之中，学校或者教师却应该承担起龙头作用。老师--儿童灵魂的铸造者，应该有习惯意识，本着坚持“好习惯，成就好人生”的理念，培养儿童的良好习惯。我认为：想让学生养成良好的习惯，必须从小抓起。进入独生子女年代的小学生，在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。一、把握良好习惯培养关键期。习惯，都是在不断的重复中慢慢形成的，但是，习惯的形成具有一定的反复性、情境性。习惯的形成关键在头3天，“习惯成自然”，头3天内对行为或倾向的强化与巩固，有利于其形成自然而然的习惯。心理学家研究指出，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯;如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯;如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。因此，老

师们在培养儿童的习惯时，应把握住关键的前3天。二、要从细节抓起。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生小节的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础。三、要抓好行为训练。养成教育要重视行为习惯的训练。要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。坚持才能胜利，持久才有收获。四、社会和家庭要配合，形成齐抓共管的模式。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。学生养成教育心得体会2 养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为习惯养成教育的

养成好习惯,做文明的学生主题班会设计方案

【主题】养成良好的习惯，做文明的学生 ——三（ 3 ）班主题班会【现状分析】我发现本班学生行为习惯方面较差，具体表现在:纪律松散，学习上拖拉、被动，上课不会听讲等，好习惯的培养迫在眉睫，因此班会主题确定为培养学生良好的学习习惯。【班会目标】通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性；让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。【班会准备】 1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯) 【班会形式】叙述、谈话、讨论、问答等形式。【注意事项】 1.对讨论、交流等，教师要组织学生进行专题准备，具体指导。 2.活动过程要详细安排，具体落实。【班会过程】第一部分：播种行为习惯的种子主持人1：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？主持人2：怎么可能？不信！主持人1：不信，请大家听故事。在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。主持人1提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）

主持人2：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《养成良好的习惯，做文明的学生》。第二部分：习惯的种子待发芽（一）习惯的力量——细节决定成败主持人1：1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。主持人2：下面我们看看这些同学做得好不好？为什么？（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。（3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。主持人2：“世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。“ 主持人1：2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。主持人2：下面我们再看看这些同学做得好不好？为什么？（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。（2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。（3）课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。主持人1：3、课间，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。下面我们欣赏小表演：（1）张同学边走路边看书，非常认真。（2）小华让哥哥帮他把作业做完。（二）引以为戒——说说你我的坏习惯

如何培养小学生良好生活习惯

如何培养小学生良好生活习惯铺上联办小学张磊随着我国经济不断发展，人民物质生活不断改善，广大青少年儿童的体质健康在整体上有了质的提高。人民精神文化生活水平的提高和丰富的社会信息来源，也大大促进了青少年儿童的智力发展。但与此同时，改革开放下市场经济的迅速发展，复杂而深刻的社会变化和一些宣传媒体的渗透给青少年儿童带来了更多的负面影响。农村学校中，留守孩子占了相当大的比例，家庭教育普遍存在了放任自流、迁就溺爱、事事代劳的现象，使少年儿童普遍出现生活无规律、行为霸道、不懂礼貌、丢三落四、麿蹭马虎、好吃懒做、自私任性、意志薄弱、孤僻胆小、个人卫生差、自理能力差等不良行为习惯，这使学校德育面临着新的挑战。联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会生活、学会学习、学会共处。由此可见，当今的教育不仅仅是教会学生掌握文化知识，更重要的是要教会学生学会做人。养成良好的行为习惯，培养健全的人格，这是21世纪对人才的要求。小学时期是少年儿童的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。这一时期，少年儿童的可塑性很大，模仿性很强，容易接受外界的影响，这正是逐步养成各种行为习惯的重要时期和最佳期。根据小学生身心特点和知行能力，结合学校工作实际情况，针对学生存在不良行为的主观和客观两方面因素，为了学生身心的健康成长。在中国青少年研究中心的理论指导下，我积极参与了实施课题的研究工作。从培

养学生良好的卫生习惯与自理能力入手，把行为习惯渗透与学校教育、教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合，尝试通过课内与课外、教学区与生活区等各种途径与方法，培养学生学习、生活、做人的良好习惯。 “如何培养小学生良好生活习惯”，这是摆在我们面前的首要课题。养成良好的生活习惯，不仅是进一步学习与发展的需要，是素质教育全面发展的重要内容，更是未来建设者的一项基本素质。一个人的行为习惯往往可以产生迁移的作用。如：有良好的卫生习惯对学生的学习、品德的形成，高尚情感的培养方面起到相辅相纪的迁移促进作用。日常生活中处处爱清洁、讲卫生，能迁移到学习上、工作上、生活上，成为一个时时处处比较自觉、办事细致认真、热爱集体、关心他人、遵守社会公德、讲究精神文明的人。培养少年儿童良好的生活习惯，对改变国家和民族的卫生面貌、提高全民族的科学文化水平，也具有重要意义。总之，良好生活习惯的养成是培养素质全面发展的学生的重要内容，小学生培养良好生活习惯教育在素质教育中有着重要的作用。下面，我就谈谈自己在课题研究工作中的一些思路和具体作法。一、感受美，创造美热爱是最好的教师，只有学生真正认识并感受到洁净之美，才能对脏丑现象产生强烈的恶，才能产生不清除脏丑现象心里就不舒服的情感。我充分利用学校的有利条件，组织学生通过多媒体去欣赏文明之国、文明城市、文明校园的美，举行“我爱整洁之美”剪贴报制作

养成良好习惯 做文明学生