第3课时 人口普查作业
一 第3课时 人口普查(同步备选习题北师四上)
四年级上册数学一课一练-1.3人口普查一、单选题1.五十亿零八百三十一写作（）A. 5000008031B. 5000080031C. 5000000831D. 5000008312.在数字3和4之间，添加（）个零，就组成了三亿零四。
A. 7B. 2C. 6D. 83.读“200708090”时，要读出( )个0．A. 4B. 3C. 24.七千零三亿零二十万写作（）A. 7003002000B. 700300200000C. 700300205. 1104070800 读作（）A. 十亿四百零七万八百B. 十一亿零四百七万八千C. 十一亿零四百零七万零八百D. 十一亿零四十万八百6.一个数的亿位上，百万位上，十位上，个位上的数字都是5，其余各位上的数字都是0，这个数写作（）A. 500500505B. 550000055C. 505000550D. 505000055二、判断题7.457960000读作四亿五千七百九十六万．8.47000010000读作四百七十亿零一万．9.500300400000读作五千零三亿零四十万．10.一亿比最大的八位数多1．11.3457200000读作：三十四亿五千七百二十万三、填空题12.写出下面横线上的数。
沂南县规模以上工业总产值六十六亿九千六百万元，规模以上固定资产投资三十四亿一千九百万元，地方财政收入二亿四千一百万元。
________、________、________13.580400000读作________，把它改写成用“亿”作单位的数是________亿．14. “五•一”黄金周，某市共接待游客466700人次，改写成用“万”作单位的数是________万人次；实现旅游收入一亿七千四百万元，写作________，省略亿位后面的尾数约是________亿元．15.900800000中的9在________位上，表示________，8在________位上，表示________。
四年级上册数学课件-第1单元第3课时 人口普查 作业习题-北师大版
9．看计数器读、写数。 (2)
六百一十万三千零二十 读作：________________________ 6103020 写作：________________________
作业拓展练 10．用四个0和2，3，4，6，8这几个数字按要求组九 位数。 (1)最大的数是： 864320000
(2)最小的数是：
7．填一填。 (6)一个八位数，最高位上的数字是2，百万位和百位上的
数字都是6，其余数位上的数字都是0，这个数写作
( 26000600 )，读作( ( 99999999 )。 二千六百万零六百 )。
(7)与最小的九位数相邻的两个数是(
100000001 )和
(8)比最大的七位数多1的数是( 10000000 )，比最小的五位 数少1的数是( 9999 )。
8．选择。(将正确答案的字母填在括号里) (4)十亿里面有( B )个一千万。 A．10 B．100 C．1000
(5)由5个亿和5个万组成的数是( C )。
A．500000050000 B．550000000 C．500050000
9．看计数器读、写数。 (1)
三千零五万零二百零一 读作：________________________ 30050201 写作：_________________题
作业提升方向
（1）根据数的组成或数位写数
（2）看计数器读、写数
作业提升练
7．填一填。 (1)620900是由( 6 )个十万、( 2 )个万和( 9 )个百组
成的。
(2)由8个千亿、5个百万和9个一组成的数是 ( 800005000009 )。
(3)由3个百万、5个万组成的数写作( 3050000 )。 (4)在68后面添上( 6 (5)在5和8之间添上( 7 )个0，这个数是六千八百万。 )个0就得到五亿零八。
四年级上册数学一课一练1.3人口普查 北师大版
举 一 反 三 ,应 用 创 新 ,方 能 一 显 身 手 !
7.用 三 个 0 和 四 个 7 组 成 七 位 数 ,你 能 按 它 们 的要求写出来吗?
每天可以节约大约一百四十千克粮食。
一百四十万 写作:
(3)地球和太阳 的 平 均 距 离 是 一 亿 四 千 九 百 六
十万千米。
一亿四千九百六十万 写作:
(5)水星与太阳 之 间 的 距 离 大 约 是 五 千 七 百 九 这个五位数是(
)。
十一万千米。
9.一个由三个9、三 个 2 和 两 个 0 组 成 的 八 位
五千七百九十一万 写作:
数,它比一亿小 得 多,比 两 千 万 大 一 些,它 读 起
5.读 一 读 ,分 一 分 。 (写 序 号 )
(3)149600000 (4)384400 (5)57910000 5.①⑧ ② ③⑤⑥ ④⑦ 6.27000<70002<70200<72000 7.答案不唯一。如:7077007 7077700 7777000 7070707 8.54736 9.22002999
。
第3课时
1.五十六 五十六万 五百六十 五百六十万 五千零六 五千零六万 五千零六十 五千零六十万
2.五千七百零二万零六十 一千零九万四千零六 八千二百万七千三百 十三亿二千零七万零八百 七十亿七千六百万七千零六 四亿三千六百二十万
3.三千一百三十万零四百 31300400 4.(1)24975 (2)1400000
来一个零也没有,加上1末 尾 就 有 三 个 0,你 知
①75007300
②1702346000 道这个数是多少吗?
③4024067001
④458070809
第一单元第3课时《人口普查》(教案)四年级上册数学北师大版
教案：《人口普查》年级：四年级科目：数学教材版本：北师大版课时：第一单元第3课时教学目标：1. 让学生了解人口普查的基本概念和意义。
2. 培养学生运用数学知识进行数据收集、整理和分析的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 人口普查的基本概念和意义。
2. 数据的收集、整理和分析方法。
教学难点：1. 数据的整理和分析方法。
2. 人口普查在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。
2. 学生准备：笔记本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些关于人口普查的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们知道什么是人口普查吗？它的意义是什么？”3. 学生回答问题，教师总结并引入本课内容。
二、自主学习（10分钟）1. 教师引导学生阅读教材，了解人口普查的基本概念和意义。
2. 学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。
三、合作探究（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个调查主题，如“我们班同学的年龄分布”、“我们班同学的性别比例”等。
2. 学生在小组内进行数据收集、整理和分析，并填写相应的表格。
3. 各小组将调查结果进行展示，其他小组进行评价和讨论。
四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结人口普查的意义和方法。
2. 教师提出问题：“你们觉得人口普查在实际生活中有哪些应用？”3. 学生回答问题，教师总结并强调人口普查在实际生活中的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个关于人口普查的调查问卷。
2. 学生完成作业，下节课进行分享和讨论。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、合作探究、总结提升等环节，让学生了解了人口普查的基本概念和意义，培养了学生的数据收集、整理和分析能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，要注重课后作业的布置和检查，巩固所学知识。
重点关注的细节：合作探究环节中的数据收集、整理和分析详细补充和说明：在合作探究环节中，学生将分成小组，每组选择一个调查主题，如“我们班同学的年龄分布”、“我们班同学的性别比例”等。
第3课时 人口普查(教案)四年级数学上册(北师大版)
同步备课：第3课时人口普查（教案）一、教学目标1.能够正确地读懂人口普查表格；2.能够正确地按照表格统计人口信息；3.能够简单地描述和比较不同地区的人口情况；4.能够根据数据进行简单的数学运算。
二、教学重难点1.如何正确地读懂人口普查表格；2.如何按照表格统计人口信息；3.如何简单地描述和比较不同地区的人口情况；4.如何根据数据进行简单的数学运算。
三、教学内容和过程1. 导入（10分钟）•教师向学生介绍人口普查的概念和意义，引导学生关注人口普查对于掌握国情和了解社会的重要作用。
2. 学习内容（40分钟）（1）认识人口普查表格•教师向学生展示人口普查表格，并讲解其基本结构；•教师引导学生观察表格是否存在规律以及如何发现规律。
（2）掌握表格读取技巧•教师准备多张不同类型的人口普查表格，引导学生正确地读取表格信息；•学生分组合作，讨论如何快速准确地读取表格信息，取得更高的效率。
（3）统计人口信息•教师提供一份人口普查表格，引导学生将表格中的信息进行整理和统计；•教师指导学生如何将数据进行归纳、分类和比较。
•组织小组互相交流统计结果，让学生在分享中更好地理解和记忆数据统计方法，加深印象。
（4）数学运算•教师根据表格提供问题，引导学生进行简单的数学运算；•学生独立思考并完成问题，教师进行现场指导和帮助。
3. 总结（10分钟）•教师引导学生回顾本节课的内容，让学生自己从教学过程中总结方法、技巧和规律；•教师在总结过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。
四、教学反思教师在本节课中注重以实际为基础，让学生通过操作来体验人口普查表格，增强学生对于各种图表的辨识和解读能力。
通过组织讨论和分享，学生之间相互帮助，在整合和汇总数据时更好地发掘规律和方法，在实际的应用中感受科学方法的魅力。
此次教学反映出学生在的主动性、能动性上还有提高的空间，同时，教师在教学的设计和执行上仍需精进思考，更好地发掘和挖掘课程价值。
【同步备课】第3课时人口普查(教案)四年级数学上册(北师大版)
【同步备课】第3课时人口普查（教案）四年级数学上册（北师大版）当我站在讲台上，看着台下四年级孩子们明亮的眼睛，我知道今天我将与他们一起开启一次有趣的数学之旅——“人口普查”。
一、教学内容我们今天的学习内容是北师大版四年级数学上册的第五章第二节《人口普查》。
我将引导孩子们通过观察、思考、操作、交流等活动，学习用平均分的方法解决实际问题，理解平均分的意义。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 理解平均分的概念，能够用除法计算平均分；2. 能够应用平均分的方法解决生活中的实际问题；3. 培养合作、交流的能力，提高解决问题的策略。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解平均分的概念，掌握用除法计算平均分的方法。
难点则是如何让孩子们能够将平均分的方法应用到实际问题中，提高他们解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了让孩子们更直观地理解平均分，我准备了具体的物品，如苹果、糖果等，以及平均分的计算工具——除法运算。
五、教学过程我将以一个实际问题引入：“如果老师有12个苹果，要平均分给3个同学，每个同学能分到几个苹果？”然后让孩子们通过实际操作，尝试解决这个问题。
六、板书设计板书设计将简洁明了，重点突出。
我会用清晰的文字和符号，将平均分的概念和计算方法展示在黑板上，让孩子们能够一目了然。
七、作业设计作业设计将紧密结合课堂内容，让孩子们能够在课后巩固所学。
例如：“如果有15个糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？”答案是：3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，思考如何改进教学方法，以更好地引导孩子们理解平均分，提高他们解决问题的能力。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，将所学应用到生活中，提高他们的实践能力。
这就是我今天的人口普查课，希望通过我的引导，孩子们能够理解平均分，享受数学带来的乐趣。
重点和难点解析我需要让孩子们理解平均分的概念。
平均分是指将总数平均分配到每个部分的数量。
北师版四年级数学上册 第1单元第3课时--人口普查
4．写出下面各数。 九千零九十万 写作：_9_0_9_0_0_0_0_0_____________________________ 九千零九十万九千零九十 写作：_9_0_9_0_9_0_9_0_____________________________
归纳总结：
读数时，一定要先分级，从最高级读起，一级 一级地读。
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
五十五万二千三百 二千三百一十六万二千一百二十三 一亿零四百三十万三千一百三十二
552300 23162123 104303132
说一说，你是怎么读数和写数的？
小试牛刀（源于《典中点》） 1．读一读，填一填。 (1)
一 认识更大的数
人口普查（建议一课时完成）
BS 四年级上册
1 课堂探究点
大数的读法和写法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
2010年我国进行了第六次人口普査，全国总人 口为1370536875 人。下面是部分省、市及特别行政 区的普査结果。（单位：人）
探究点 大数的读法和写法
1.按要求完成下面各题。 ⑵在下面的数位顺序表
中，写出沙特阿拉伯 和巴西的人口数。
1 29 88 67 49 00 00 00 00
2.先读一读，再用线连起来。
3.在报纸、杂志等媒体中收集一些有关错辨析（选题源于《典中点》）
5．下面的数读得对吗？把不对的改正过来。 (1)509000 读作：五零万九千
2．先分级，再读出下面各数。 100009009 读作：__一__亿__零__九__千__零__九______________ 6080102 读作：___六__百__零__八__万__零__一__百__零__二_________ 5009000 读作：______五___百__万__九__千_______________
四年级上册数学学案-第一单元第三课时 人口普查(1)-北师大版
四年级上册数学学案-第一单元第三课时人口普查（1）-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解人口普查的意义和作用，掌握人口普查的基本方法，能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国人口问题的关注和认识，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 人口普查的意义和作用2. 人口普查的基本方法3. 数据的收集、整理和分析4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：人口普查的意义和作用，人口普查的基本方法，数据的收集、整理和分析。
2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等方式，展示我国人口数量和发展状况，引发学生对人口问题的关注。
- 提问：同学们，你们知道我国的人口数量是多少吗？你们觉得人口数量对我们国家有什么影响？2. 学习人口普查的意义和作用- 引导学生了解人口普查的定义，明确人口普查的目的和意义。
- 讨论人口普查对国家政策制定、社会经济发展等方面的影响。
3. 学习人口普查的基本方法- 介绍人口普查的方法和步骤，如户籍调查、抽样调查等。
- 通过实例演示，让学生了解人口普查的具体操作流程。
4. 学习数据的收集、整理和分析- 引导学生认识数据的重要性，学会收集和整理数据的方法。
- 通过小组合作，让学生亲自动手收集数据，并进行整理和分析。
5. 解决实际问题- 提出实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
- 通过小组讨论、代表发言等形式，展示解决问题的过程和结果。
6. 总结与反思- 对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
- 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
五、作业布置1. 请学生结合本节课所学内容，调查自己家庭的人口情况，并整理成表格。
2. 根据调查结果，分析家庭人口结构的特点，提出自己的看法和建议。
【同步备课】第3课时 人口普查(教案)四年级数学上册(北师大版)
【同步备课】第3课时人口普查（教案）四年级数学上册（北师大版）教学目标：1. 让学生了解人口普查的基本概念和意义。
2. 培养学生运用数学方法进行数据收集、整理和分析的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的思维逻辑能力。
教学重点：1. 人口普查的基本概念和意义。
2. 数据的收集、整理和分析方法。
教学难点：1. 数据的整理和分析方法。
2. 合作学习的能力培养。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材。
2. 学生准备：学习用品、小组讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示人口普查的图片，引导学生思考人口普查的意义。
2. 学生分享自己对人口普查的理解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 教师发放学习素材，学生自主阅读，了解人口普查的基本概念和意义。
2. 学生完成学习素材中的相关问题，巩固对人口普查的理解。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-5人。
2. 学生以小组为单位，讨论人口普查的方法和步骤。
3. 每个小组选出一个代表，向全班分享本组的讨论成果。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师根据学生的讨论成果，进行点评和讲解。
2. 教师重点讲解数据的收集、整理和分析方法。
五、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师对学生的练习进行点评和讲解。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人口普查的基本概念和意义。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、小组讨论和课堂讲解，使学生了解了人口普查的基本概念和意义，并学会了数据的收集、整理和分析方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的合作学习能力和思维逻辑能力，提高学生的学习效果。
同时，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。
需要重点关注的细节是“数据的收集、整理和分析方法”。
这个部分是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的核心能力。
第3课时 人口普查 北师版4上数学同步教案
3改进措施：使教学内容更接近生活，让学生更容易接受。学生的讨论时间可以适当的延长，使问题得以充分的讨论。
2这些数你会读吗？
北京：19612368读作：一千九百六十一万两千三百六十八
安徽：59500510读作：五千九百五十万零五百一十
香港：7097600读作：七百零九万七千六百
13100200500读作：一百三十一亿零二十万零五百
数级前面或中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
总结：读数的方法：
⑵在下面的数位顺序表中，写出沙特阿拉伯和巴西的人口数。
据2012年人口统计,沙特阿拉伯约二千八百六十九万人。
据2012年人口统计，巴西约一亿九千八百七十四万人。
2.在报纸、杂志等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！
北师四上第一单元《认识更大的数》
第3课时 人口普查
课题
人口普查
课型
新授课
教材分析
《人口普查》是第一单元“认识更大的数”的第三节课，根据学生思维发展特点，二年级下册已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法。
学情分析
本单元学习的内容是学习万以上的大数。《人口普查》是在认识计数单位“十万”、数位顺序表及更大的数的基础上学习大数的读写。
四年级上数学(课课练)第一单元第3课时-人口普查-北师大版
北师大版四年级上数学（课课练）第一单元第三课时人口普查3.按要求写数（1）6个万，3个千，7个十组成的数是（）。
（2）十个亿，一个千万，五个万组成的数是（）。
（3）8个百万，9个万，7个一组成的数是（）。
（4）用3个0和6、7、4，这六个数组成下列各数，最大的六位数（），一个0都不读的数（），最小的六位数（）。
[解析]：（1）（2）（3）根据数的组成来写，这个数的数位上是几就写几，没有的用0来占位，据此解答。
（4）要想组成的数最大，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来；要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零，所以零不能放在最高位；要想只读一个零，就要把零放在每级的中间或首位（不能是最高位）；一个零不读就要把零写在每级的末尾。
[答案]：63070，1010050000，8090007，647000，467000，400067。
4.读出下面各数。
9250000读作（）6003000050读作（）10203040读作（）[解析]：根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出各数。
[答案]：九百二十五万，六十亿零三百万零五十，一千零二十万三千零四十。
二、判断。
1.读数和写数都从高位起。
（）[解析]：整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
[答案]：√。
2.读数时读几个0，在写数时就写几个0。
（）[解析]：根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零。
[答案]：×。
3.写数时，每级开头或中间不管有几个0，都只写一个0。
（）[解析]：根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
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第3课时人口普查
一、按要求完成下面各题。
1.看计数器读写数。
读作：读作：
写作：写作：
2.读出下面人口普查中部分民族的人口数。
汉族：约有1159000000人。
侗族：约有2510000人。
读作：（）读作：（）
壮族：约有15500000人。
回族：约有8600000人。
读作：（）读作：（）
3.写出下面横线上的数。
（1）地球的直径约为一万二千七百五十六千米。
写作：（）千米。
（2）地球的赤道为四万零七十四千米。
写作：（）千米。
（3）地球的表面积约为五亿一千一百万平方千米。
写作：（）千米。
二、判断题。
1.六百零三万零三十写作：606030。
（）
2. 2053500中所有的0都不读出来。
（）
3.四千零三万零四百写作：40003400。
（）
参考答案：
一、1.二百零三万零四百2030400
一亿零三百零二万零二十103020020
2.十一亿五千九百万二百五十一万
一千五百五十万六百六十万
3.（1）12756 （2）40074 （3）511000000
二、1.× 2.× 3.×。