最新部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教学建议
【新课标】三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》第二课时教学设计3.好多同学不知道废弃口罩回收桶的存在。
4.某些同学自觉性比较差，存在侥幸心理。
三、我们的建议1.学校可以在操场和教学楼内增设垃圾桶。
2.如果学校有大型活动，可以以班级为单位自备垃圾袋，活动后将垃圾带走。
3.学校要强调废弃口罩的投放要求，并在教学楼内增设专门的垃圾桶。
4.班干部加强监督，发现乱扔垃圾的同学及时制止。
7.文本学习：我们的建议（1）我认为学校的垃圾桶太小了，经常堆得满满的，保洁员清理不及时，垃圾就会自动滑落到周围，如纸屑、方便袋等会随风乱飘，落到草丛、树丛等不好清理的地方，严重污染了环境。
（2）我认为还是某些同学不自觉，如果大家都把自己的个人垃圾处理好，班级就没有太多的垃圾了。
见垃圾桶满了就不要再往里倒垃圾了，可以把垃圾用方便袋装好，系紧，堆放在垃圾桶旁边，这样不会被风刮跑，也能给保洁员带来方便。
（3）我建议学校在有大型活动的时候，应该每个班级多准备几个大的垃圾袋，每个同学则自己准备小垃圾袋。
然后，把小垃圾袋统一装进大垃圾袋里。
这样，活动结束时，打扫卫生也会轻松很多。
（4）对于同学们乱扔垃圾这个问题，我认为主要还是大家的习惯不好。
我建议应该多宣传，也可以在走廊设“红领巾卫生岗”，既让同学们自觉爱护学校卫生，又起到监督管理的作用。
8.图片+文本学习：校园垃圾调查报告思考问题回答问题指名回答补充回答文本学习了解文本思考问题回答问题指名回答补充回答学习文本理解文本思考文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本调查报告”，让学生分小组完成。
.教学时，可以采用汇报的形式分享各小组的调查结果。
教学应牢记活用教材，教材的留白是教学的活动方案。
要以小组的形式进行汇报，不能只是个别学生承担汇报任务。
学生分小组完成教材第44页“我们的调查结果”，可以参考教材43页的“校园垃圾调查报告”的形式完成。
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教学建议
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教学建议一、对教材的使用建议1.教材第43页内容与44页、45页的内容是一个整体。
在教学中，建议教师把它们结合起来考虑。
2.建议教师要重视教材中的主持人问题、留白和省略号的设计，以此来引导儿童关注生活中遇到的真实问题。
教材第43、44和45页中以大量的留白给儿童思考和活动的空间，以卡通儿童来激活、启发学生思考，引导学生活动，表达情感共鸣、进行总结提示。
留白的设计体现了新的教材观，过去认为教科书是权威，教师和学生必须记住并践行这些权威的知识和规范。
而今留白设计，体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位，形成一种互动关系，学生可以向教材表达。
使教材不再是学习和记忆的对象，而是学生学习活动所凭借的话题或范例。
3.建议教师利用本课加强对学生社会性和研究性学习能力的培养。
本课教材注重了对学生社会性学习能力和研究性学习方法的指导，在《我们的学校不简单》中小提示，为本课调查研究打下了基础。
而本课教材已经给学生提供了搞调查的调查对象、调查路径和方法、调查中注意的礼仪，如何填写调查报告等，教师应该继续加强对学生社会性和研究性学习能力的培养。
二、对本教案和课件使用建议1.调查对象不唯一，建议教师在课前根据本校实际情况制定调查内容。
根据本班情况，我使用了教材第43页校园垃圾调查报告，让学生分组进行调查研究。
可是每间学校、每个班级的实际情况不一样，因此，建议教师在本单元开始之前，就要指导学生确定调查对象，让学生开展调查活动，并进行总结。
在调查的过程中，教师要参与其中，引导学生完成调查报告需要良好的观察能力，先观察调查对象，再通过照片或文字记录下来。
另外，教师应注意本课的教学目标不是为了批评学校，而是通过调查报告的形式，改进学校不如意的地方，引导学生关心学校，增强学校的责任感。
为了防止学生只关注学校不如意的地方，而忽略了学校的优点。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校6让我们的学校更美好》优质课教学设计_2
我为学校出点力——儿童友好型，学校更美好一、教材内容：道德与法治（人民教育出版社，2018教育部审定）三年级上册第二单元《我们的学校》第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》二、教学目标：1、全面地了解学校及其发展变化，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力。
2、培养学生良好的行为习惯，帮助学生学会倾听、学会交流。
3、培养学生热爱学校的情怀和对学校积极的小主人翁意识、责任意识。
三、教学重、难点：通过“我为‘儿童友好型’学校出点力，让我们的学校更美好”活动，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力，培养学生的爱校情怀和责任意识。
四、教学准备：课件、课前分组进行调查、小组汇报所需的相关材料、相关电教设备五、教学时量：一课时六、教学过程：前期准备： PPT1（主、副标题）；白板上(贴主板书：我为学校出点力)。
(一)我们的学校①同学们，学校是我们大家的成长天地。
(PPT2)也许这最熟悉的景致却被你忽略了，让我们一起来欣赏一个学校的小视频吧！②我们学校美丽吗？你们喜欢吗？请给你认为很美丽的，或者说很喜欢的地方点个赞吧！如果你选择了多个地方，是可以点赞多个地方的哟！大家准备好了吗？（老师下达任务）请选择并点赞！③（看横排统计）看，这么多地方，同学们都很喜欢。
（看竖排统计，排行榜）点赞第一个地方的同学，你们喜欢的理由是什么呢？第二个地方也很受欢迎哟，谁来说说为什么喜欢。
大家都积极点赞第三个地方，什么原因呢？④大家喜欢的原因很多，理由各不相同！我们学校还有哪些方面让你觉得是非常了不起的呢？（预设：生：学校历史悠久，科技、艺术、心理特色鲜明突出，学生及团体获得含金量高的荣誉等。
师根据学生的回答随机反馈。
）(二)我们的发现我们枫树山小学确实是非常不错的。
可是有没有不太好的、需要改进的地方或者现象呀？有没有？上周星期一，郑老师还组织全班同学分成不同的小组对校园的各个地方进行了调查，发现了不少有待改进的地方，对吧？来看看我们的分组安排吧！来到咱们今天课堂的有四个小组（PPT3），分别是：“爱校小天使’组、“文明小主人”组、“实践小精灵”组、“校园啄木鸟”组。
【新】部编版道德法制三年级上册第二单元的第六课《让我们的学校更美好》说课稿附反思含板书设计
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治 第二单元 我们 的学校 第六课《让我们的学校更美好》。本节课主要内容是 旨在引导学生整理学校生 活经验，认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提 升学生对学校的归属感和责任感。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们的 成长天地”。教材设计了学生回顾自己在学校接受的教育；通过讨论在家用电脑学习代 替去学校学习的现象，让学生更加深刻地体会到学校教育的重要性；通过感悟失学女童 心声的活动，使学生懂得自己拥有受教育的权利，初步树立“有权利就有义务”的观念 和依法维权的意识。在此基础上，引入第二板块“我为学校出点力”这一培养学生对学 校责任感的内容。第二板块通过“调查”这一探究性学习的方式，引导学生关注学校存 在的不足之处，并愿意为改进学校贡献自己的力量，这也是整个“我们的学校”单元的 教育落脚点。通过前面的学习，学生对学校有了更深入的了解，对学校的重要性有了认 识，在此基础上，引导学生力所能及地改进学校的不足，提升他们对学校的责任感。
《让我们的学校更美好》说课稿
【新】部编版小学三年级上册道德与法治
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治第二单 元 我们的学校 第六课《让我们的学校更美好》。下面我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这 八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
学却不这样认为。请同学们翻到课本第41页，小玲说：“我在家利用电脑 就能学习，不去学校也行。”你同意她的观点吗？为什么？（分小辩论赛”。（如果同学们都不同意小玲的做法，老师可以当正方，同意 小玲的做法。）
学生根据课前调查来阐述自己的观点。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校6让我们的学校更美好》优课教学设计_0(参考)
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校6让我们的学校更美好》优课教学设计_0 部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教学设计【内容分析】学校是我家，环境靠大伙儿。
学生认识到学校作为其成长乾坤的重要性后，作为学校集体中的一员，有责任去关怀学校，为学校的环境建设出点力。
本课旨在引导学会发觉校园咨询题，学写调查报告，经过探索性学习方式了解学校别如意的地点，为改进学校贡献力量，培养学生关怀校园的情感，爱校护校，具有为学校出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。
【学情分析】本班学生所在学校位于镇区，尽管班上外来务工子弟居多，但学生们单纯可爱，喜爱上学，喜爱学校，喜爱参与学校举办的各种各样的活动。
本次学习活动适合在三年级开展，因为他们已在学校日子两年，有比较丰富的在校经验。
另一方面，我校有丰富的开展综合实践活动的能力，每学期都组织学生开展实践活动，学生以小组为单位开展实践活动的能力比较强，这就为学生开展合作探索的学习活动提供了一定的优势。
然而关于三年级的学生来讲，完成调查报告、得出有效结论依然有难度的，教师在调查活动前必须举行相关引导。
【教学目标】1.知识与能力目标：学会发觉校园咨询题，学写调查报告，认识到作集体中的一员，有责任去关怀学校。
2.过程与办法目标：学生经过探索性学习方式了解学校别如意的地点，为改进学校贡献力量。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关怀校园的情感，爱校护校，提升学生对学校的责任感。
【教学重难点】教学重点：学生经过探索性学习方式了解学校别如意的地点，为改进学校贡献力量。
教学难点：经过分析、调查，搜索资料，为学校的建设和进展提出有益建议，经过实际行动，增强学生对学校的责任感。
【课前预备】教师的预备：1.搜集漂亮校园图片、几节课后的校园图片。
2.收集调查报告案例，供学生参考学习。
3.和学生确定爱护校园环境的主题，调查学校别如意的地点。
6.让我们的学校更美好(第2课时)教学设计-部编版三年级上册道德与法治
（3）朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，感受学校美好的氛围。教师适时进行指导，帮助学生正确流利、有感情地朗读课文。
（4）小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，探讨学校美好的原因，以及如何保护学校环境、团结友爱等问题。教师巡回指导，参与学生的讨论，给予鼓励和指导。
（三）改进措施
1.加强课堂管理：教师应采取更有效的课堂管理措施，如设置课堂规则，确保学生能够集中注意力听讲。
2.采用多元化的教学方法：教师应采用更多的直观教学方法，如图片、实物、视频等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
3.调整作业评价方式：教师应更关注学生的学习过程，不仅评价学生的学习成绩，还要关注学生的努力和进步，给予学生更多的鼓励和激励。
2.作业评价：
（1）认真批改：教师将对学生的作业进行认真批改，确保了解学生的学习效果。在批改过程中，教师会注意学生的解题思路、方法及书写规范等方面。
（2）点评与反馈：教师将对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。在点评中，教师会肯定学生的优点，指出不足之处，并给予改进建议。
（3）鼓励与激励：教师会在作业评价中给予学生鼓励和激励，让他们感受到自己的进步，增强学习的信心。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬，以激发其他学生的学习积极性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了实现本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法：
情境教学法：通过多媒体课件展示学校的美丽景色和丰富多彩的活动，让学生身临其境地感受学校的美好，激发他们的学习兴趣。
情感教学法：教师以情感饱满的语气讲述课文，感染学生，使学生能够深入理解课文内容，体会学校美好的氛围。
三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》(第二课时)说课稿
三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》（第二课时）说课稿一. 教材分析《让我们的学校更美好》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要围绕学校环境的美化和学校生活的规范展开，让学生认识到学校的美好需要大家共同努力，培养学生的集体荣誉感和责任感。
本文主要从学校的环境、活动、规范等方面来引导学生思考如何让学校变得更美好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对于学校生活有自己的理解和体验，同时也具有一定的合作意识。
但是，对于如何具体让学校变得更美好，可能还需要进一步引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，知道学校的美好需要大家共同努力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立集体荣誉感和责任感，自觉维护学校的美好环境。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，知道学校的美好需要大家共同努力。
2.教学难点：如何引导学生从实际行动出发，自觉维护学校的美好环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生从实际情况出发，思考如何让学校变得更美好。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校的图片，引导学生回顾学校的环境，激发学生对学校美好的情感。
2.讲授新课：通过讲解课文内容，让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，引导学生认识到学校的美好需要大家共同努力。
3.小组讨论：让学生分小组讨论，如何从实际行动出发，维护学校的美好环境，培养学生合作意识和解决问题的能力。
4.实践环节：让学生根据自己的讨论结果，进行实际行动，如捡拾垃圾、整理教室等，培养学生的实践能力。
5.总结提升：通过学生分享自己的实践体验，引导学生树立集体荣誉感和责任感，自觉维护学校的美好环境。
三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》(第二课时)教案
三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》（第二课时）教案一. 教材分析《让我们的学校更美好》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要讲述了学校是我们学习和生活的地方，我们应该如何爱护学校，如何与同学老师相处，如何维护学校的秩序等内容。
通过本文的学习，让学生明白学校是大家的地方，需要大家共同爱护和维护。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于如何具体实践还不够清楚。
他们对于学校的生活有了一定的了解，但是还需要进一步的引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解学校的重要性，明确学校是大家的地方，需要大家共同爱护和维护。
2.培养学生良好的道德观念和法治意识，使他们能够自觉遵守学校的规章制度，与同学老师和谐相处。
3.引导学生积极参与学校的建设和管理，使他们成为学校的主人。
四. 教学重难点1.让学生理解学校的重要性，明确学校是大家的地方。
2.培养学生良好的道德观念和法治意识。
3.引导学生积极参与学校的建设和管理。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受学校的重要性，明确学校是大家的地方。
2.讨论教学法：通过讨论，引导学生思考如何爱护学校，如何与同学老师相处，如何维护学校的秩序。
3.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身参与学校的建设和管理，感受成为学校主人的乐趣。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，包括图片、视频等，用于辅助教学。
2.教学道具：准备一些教学道具，如学校模型、规章制度等，用于展示和讲解。
3.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画笔、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生谈论自己对学校的认识和感受，从而引出本文的主题。
2.呈现（10分钟）利用课件展示课文内容，让学生边听边看，理解课文的主旨。
同时，结合教学道具，讲解学校的重要性，明确学校是大家的地方。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何爱护学校，如何与同学老师相处，如何维护学校的秩序。
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教案
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》一、图片导入师：同学们，学校是我们成长的天地，是我们的第二个家。
让我们一起通过图片来感受一下校园的美吧！看，美丽的教室，整洁的走廊，我们走在熟悉的校道上，每天呼吸着新鲜空气，在这个美丽的校园里，我们开始了一天的学习和生活。
看了图片之后，你有什么感受呢？生1：我喜欢我们的学校，我希望我们的学校永远都这么美。
师：说得真好。
生2：学校是我们的第二个家，我们应该好好爱护它。
二、图片引入校园内的情景师：是呀，学校是我们的第二个家。
可是在几节课之后我们美丽干净的校园就顿时变了模样，我们一起来看看吧。
师：教室有纸屑，楼梯角垃圾随处可见，就连校园里的扫把都在哭泣。
同学们看了图片后，你的心情怎么样呢？谁来分享一下？生：看到美丽的校园变成这样，我非常伤心。
因为同学们没有保护环境的意识。
师：还有吗？生：看了这些图片，我的心也在流泪，因为学校是我们的第二个家，我们没有好好的爱护它。
三、进入主题学习师：是呀，美丽的校园变得伤痕累累。
正是因为同学们没有保护环境的意识，同学们，美丽的环境需要我们共同去营造，今天，我们道德与法制的主题就是《我为学校出点力》。
（生齐读课题）让我们一起来为学校建设为一个美丽的校园吧！四、发现问题——（调查报告特工小分队）师：学校是我们的成长天地，上节课上完之后，我们也利用课余时间去调查了我们的学校，哪一组特工小队来展示你们的调查报告呢？小组汇报一：“天使在行动”特工小队生1：大家好，我们是“天使在行动”特工小队。
我们负责的地点是：班级教室、教学楼各楼层的楼梯口。
我负责拍摄。
生2：我负责记录。
生3：我负责采访同学来说说对学校的楼梯的看法。
生4：我负责整理资料，最后我们一起整合提出建议。
生1：我们组发现学校楼梯口都很干净、整洁，大部分教室的卫生都做得很好，但是有个别班级存在一些问题：1.个别教室有丢弃的纸屑垃圾；2.教室有些作品被刮坏了；3.有些同学在教室见到垃圾没有主动捡起来，无视而过。
部编版道德与法治三年级上册 第6课《让我们的学校更美好》第二课时 《我为学校出点力》教学反思
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教学反思南头镇民安小学庄诗倩《我为学校出点力》是学生在认识到学校作为其成长天地的重要性后，作为学校集体中的一员，有责任去关心学校，为学校的环境建设出点力。
本课旨在引导学会发现校园问题，学写调查报告，通过探究性学习方式了解学校不如意的地方，为改进学校贡献力量，培养学生关心校园的情感，爱校护校，具有为学校出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。
三年级的学生还未接触过调查报告，这对于三年级学生而言、得出有效结论是有难度的，在此基础上，我收集了一些已有的调查报告作为范例，让学生参考学习，并确定本课主题“保护校园环境”的调查报告，带领学生以小组的形式分各个校园点进行调查，师生共同参与，引导学生设计调查问卷、抽样调查同学对“校园垃圾”问题的看法，采访校长、老师，搜集相关视频，以多样的调查形式让学生学会发现校园问题，学写调查报告，为学校提出实际性的建议，通过小组合作、探究式学习让同学们身临现场，调查学校不如意的地方，促进了儿童的自主学习，发挥同学们的主动性。
《为学校出点力》本节课要让学生体现在行动上。
在本节课中，我让学生小组讨论：我为学校出点力的金点子还有吗？可以根据自身情况来谈一谈。
讨论好后做一个行动方案。
让学生意识到只有从自身做起，人人动手才能建设美好校园，增强学生对学校的责任感。
同时，通过调查学校不如意的地方，再根据自身情况，引导学生从爱护公物、保护环境、勤俭节约等方面来为学校出点力，让同学们在课堂中通过自己的实际行动，为学校出点力，为改进学校贡献力量。
活用教材，不把教材的四个留白视为填空题，根据本班学生的实际情况，分组完成调查报告，以调查问卷、采访同学、老师等不同形式呈现汇报内容，并事先征集同学们的建议，把同学们的建议递交给了校长，面对面亲自采访了校长，让学生在课堂上和校长近距离的互动。
本节课上，我完成教学目标，突破了教学重难点，但还有以下几点需要改进：1.本节课上，在小组展示调查报告过程中，可引导班级学生如果需要补充的建议，可以举手补充，让全班同学一起为学校出点力提提建议。
部编版道德与法治三年级上册 第6课《让我们的学校更美好》第二课时 《我为学校出点力》教学反思(1)
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教学反思南头镇民安小学庄诗倩《我为学校出点力》是学生在认识到学校作为其成长天地的重要性后，作为学校集体中的一员，有责任去关心学校，为学校的环境建设出点力。
本课旨在引导学会发现校园问题，学写调查报告，通过探究性学习方式了解学校不如意的地方，为改进学校贡献力量，培养学生关心校园的情感，爱校护校，具有为学校出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。
三年级的学生还未接触过调查报告，这对于三年级学生而言、得出有效结论是有难度的，在此基础上，我收集了一些已有的调查报告作为范例，让学生参考学习，并确定本课主题“保护校园环境”的调查报告，带领学生以小组的形式分各个校园点进行调查，师生共同参与，引导学生设计调查问卷、抽样调查同学对“校园垃圾”问题的看法，采访校长、老师，搜集相关视频，以多样的调查形式让学生学会发现校园问题，学写调查报告，为学校提出实际性的建议，通过小组合作、探究式学习让同学们身临现场，调查学校不如意的地方，促进了儿童的自主学习，发挥同学们的主动性。
《为学校出点力》本节课要让学生体现在行动上。
在本节课中，我让学生小组讨论：我为学校出点力的金点子还有吗？可以根据自身情况来谈一谈。
讨论好后做一个行动方案。
让学生意识到只有从自身做起，人人动手才能建设美好校园，增强学生对学校的责任感。
同时，通过调查学校不如意的地方，再根据自身情况，引导学生从爱护公物、保护环境、勤俭节约等方面来为学校出点力，让同学们在课堂中通过自己的实际行动，为学校出点力，为改进学校贡献力量。
活用教材，不把教材的四个留白视为填空题，根据本班学生的实际情况，分组完成调查报告，以调查问卷、采访同学、老师等不同形式呈现汇报内容，并事先征集同学们的建议，把同学们的建议递交给了校长，面对面亲自采访了校长，让学生在课堂上和校长近距离的互动。
本节课上，我完成教学目标，突破了教学重难点，但还有以下几点需要改进：1.本节课上，在小组展示调查报告过程中，可引导班级学生如果需要补充的建议，可以举手补充，让全班同学一起为学校出点力提提建议。
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教学建议
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教学建议一、对教材的使用建议1.教材第43页内容与44页、45页的内容是一个整体。
在教学中，建议教师把它们结合起来考虑。
2.建议教师要重视教材中的主持人问题、留白和省略号的设计，以此来引导儿童关注生活中遇到的真实问题。
教材第43、44和45页中以大量的留白给儿童思考和活动的空间，以卡通儿童来激活、启发学生思考，引导学生活动，表达情感共鸣、进行总结提示。
留白的设计体现了新的教材观，过去认为教科书是权威，教师和学生必须记住并践行这些权威的知识和规范。
而今留白设计，体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位，形成一种互动关系，学生可以向教材表达。
使教材不再是学习和记忆的对象，而是学生学习活动所凭借的话题或范例。
3.建议教师利用本课加强对学生社会性和研究性学习能力的培养。
本课教材注重了对学生社会性学习能力和研究性学习方法的指导，在《我们的学校不简单》中小提示，为本课调查研究打下了基础。
而本课教材已经给学生提供了搞调查的调查对象、调查路径和方法、调查中注意的礼仪，如何填写调查报告等，教师应该继续加强对学生社会性和研究性学习能力的培养。
二、对本教案和课件使用建议1.调查对象不唯一，建议教师在课前根据本校实际情况制定调查内容。
根据本班情况，我使用了教材第43页校园垃圾调查报告，让学生分组进行调查研究。
可是每间学校、每个班级的实际情况不一样，因此，建议教师在本单元开始之前，就要指导学生确定调查对象，让学生开展调查活动，并进行总结。
在调查的过程中，教师要参与其中，引导学生完成调查报告需要良好的观察能力，先观察调查对象，再通过照片或文字记录下来。
另外，教师应注意本课的教学目标不是为了批评学校，而是通过调查报告的形式，改进学校不如意的地方，引导学生关心学校，增强学校的责任感。
为了防止学生只关注学校不如意的地方，而忽略了学校的优点。