三年级语文第26课《兔子和狼》教案
《兔子和狼》教案
《兔子和狼》教案教学目标：1．认识6个字，会写6个字。
参照“我的词语库”自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解故事内容，知道兔子在狼的威逼下，勤练功夫，最末越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最末只有死路一条。
4．鼓舞同学敢于发表自己的见解。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故事情节，感悟文中所蕴涵的道理。
教学难点：引导同学感悟文中所蕴涵的道理。
教学预备：生字卡片、录音机、磁带。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。
1．师述：我们平常读过不少寓言故事，你能把你读过的寓言故事的题目告知大家吗？在大家的印象中，兔子和狼是两种怎样的动物？2．今日我们一起学习《兔子和狼》。
板书课题。
3．读了课题，你产生了哪些疑问？〔兔子和狼之间发生了什么事？它们之间是什么关系？……〕二、初读课文，整体感知。
1．带着自己的问题自由朗读课文。
要求：第一要读正确，不丢字，不加字。
第二要读通顺，读连贯，不破词句，初步感知课文内容。
2．读书汇报。
〔1〕读完课文后，说说哪些问题自己已经得到了解答。
〔2〕说说课文讲了一个什么故事？〔北山的狼想吃南山的兔子。
兔子为了防备老狼，每天练功，最末练得结厚实实，又高又壮。
狼不但没吃到兔子，还被摔死了。
〕3．将自己最喜爱的段落读给同桌听。
三、学习生字新词。
1．找出会认字，自由识记。
2．认读，沟通识记方法。
3．指导学习会写字：狼拳威拼饿实〔1〕采纳加部首的方法记忆：良—狼并—拼我—饿〔2〕重点指导识记、书写“拳、威”。
4．你从本课中积累了哪些新词？将它们添加到“我的词语库”中。
四、再读课文。
要求：读正确、流利、有感情。
五、作业。
1．朗读课文。
2．抄写生字词。
第二课时一、复习检查。
1．检查生字的掌控状况。
2．回忆课文主要讲了什么内容。
二、细读课文，感悟道理。
1．指名分自然段朗读。
2．争论以下问题。
〔1〕当兔子听到狼要吃它后，它是怎样做的？〔2〕狼见到兔子练功后，说了些什么？〔3〕相机理解以下词语。
兔子和狼教案范文
兔子和狼教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解兔子和狼之间的故事情节，培养学生的听力理解能力。
2. 通过故事情节，让学生学会兔子和狼的对话，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演，提高学生的表演能力。
二、教学重点：1. 学会兔子和狼的对话内容。
2. 能够运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演。
三、教学难点：1. 学会兔子和狼的对话内容，尤其是狼的狡猾语气。
2. 能够流利地运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示故事情节和对话内容。
2. 角色头饰，用于学生角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍兔子和狼的故事情节，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：教师展示兔子和狼的对话内容，引导学生跟读和学习。
3. 听力练习：教师播放兔子和狼的故事录音，学生听后回答相关问题。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师总结学生课堂表现，对学生的口语表达和表演能力进行评价。
6. 课后作业：学生回家后，运用兔子和狼的故事情节进行家庭表演，家长评价并签字。
7. 教学反思：教师根据学生课堂表现和作业完成情况，对教学进行反思和调整。
六、教学评价：1. 评价学生对兔子和狼对话内容的掌握程度。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，包括口语表达和表演能力。
3. 评价学生在家庭表演中的表现，家长签字确认。
七、教学拓展：1. 引导学生思考兔子和狼故事中的道德教育意义，培养学生的道德观念。
2. 引导学生进行创意写作，如编写兔子和狼故事的续集或改编版本。
八、教学资源：1. 兔子和狼故事课件或黑板。
2. 角色头饰。
3. 录音设备。
九、教学步骤：1. 导入：教师通过讲述兔子和狼的故事引出主题。
2. 新课内容：教师引导学生学习兔子和狼的对话内容，学生跟读和学习。
3. 听力练习：教师播放兔子和狼的故事录音，学生听后回答相关问题。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
兔子和狼的教案
兔子与和狼的教案兔子和狼的教案1活动目标：1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。
2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。
3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。
活动过程：一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？二、熟悉歌词1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。
"2、幼儿重复说说歌词。
三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。
歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的女孩看过来"乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。
"（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。
"5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。
（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。
兔子和狼教案
兔子和狼教案教案标题：《兔子和狼》教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过故事《兔子和狼》的阅读和讨论，提高他们的阅读理解能力、情感认知和价值观培养。
本教案适用于小学低年级的学生，预计完成时间为一个教学周（5天）。
教案目标：1. 通过阅读故事，学生能够理解故事中兔子和狼的不同特征和行为；2. 学生能够分析、描绘和比较兔子和狼的外貌、习性和生活方式；3. 培养学生的情感认知能力，使其能够理解和关心动物的需求和生存环境；4. 培养学生正直、勇敢、善良的品格。
教学步骤：第一天：故事导入和阅读（约30分钟）1. 教师简要介绍故事《兔子和狼》的背景和大意，并引导学生提出对于兔子和狼的猜测；2. 教师朗读故事，并加上适当的语音语调和肢体表达，以吸引学生的注意力；3. 学生自主阅读故事，教师辅助答疑和解读难点。
第二天：角色分析和绘画（约40分钟）1. 学生分成小组，每个小组分配一个角色：兔子和狼；2. 学生以小组为单位，讨论并描绘兔子和狼的外貌特征，并在纸上绘制出来；3. 学生交流各小组绘制的角色形象，班级合作完成角色形象海报。
第三天：角色讨论和比较（约40分钟）1. 学生以小组为单位，分别讨论兔子和狼的习性和生活方式；2. 每个小组选出一名代表，向全班介绍兔子或狼的习性和生活方式；3. 全班开展角色比较讨论，学生表达对兔子和狼的喜好和观点。
第四天：情感认知和价值观培养（约40分钟）1. 教师引导学生回顾故事中兔子和狼的不同行为和命运，让学生思考对动物的关爱和保护的重要性；2. 学生以小组为单位，展开关于动物保护的讨论，分享自己的想法和观点；3. 教师提供相关资源和资料，让学生了解动物保护组织和活动，并鼓励他们参与相关活动。
第五天：品格培养和阅读输出（约40分钟）1. 教师引导学生讨论和总结故事中表现出来的正直、勇敢和善良的品格特征；2. 学生以小组为单位，选择其中一个品格特征，通过绘画、写作或朗读等形式表达自己的想法；3. 小组代表向全班展示并分享自己的成果。
《兔子和狼》教学设计与反思
《兔子和狼》教学设计与反思教学目标：1、会认字六个，会写字8个。
2、熟读课文，理解小兔子在防御狼的过程中都做了什么。
3、从重点词语中体会小兔子的坚持、勇敢，以及面对困难和比自己强大的势力而表现出来的聪明及毅力。
明白遇到挫折与困难要有勇气，有信心，更要用自己的聪明才智去战胜困难。
教学重点：从重点词语中体会小兔子的聪明、勇敢、及坚持不懈。
教学难点：体会小兔子的表现出来的聪明、勇敢及坚持不懈。
一、激趣导入：1、喜欢童话故事吗？说说什么是童话。
2、教师总结：童话就是通过我们的想象、幻想、和夸张等形式塑造艺术形象，反映社会生活，简单的说就是小故事，大道理。
3、引入课题板书课题。
教师边写边指导写字。
由一名学生上台书写狼字。
生评价狼字书写。
分析字形，交流记字方法，并练习写字。
4、读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由朗读课文，教师出示读文要求。
温馨提示 a.读书姿势端正,大声朗读课文,读准字音,读通句子,不丢字,不多字.b.用圆圈画出不认识的字,遇到带拼音的字多读几遍.2、教师指名8人汇报读文。
其他同学边听边用笔勾画出读错的音和自己难读的句子。
3、学生交流读书情况。
学生评价，教师指导。
4、教师ppt出示带有生字词的句子，词语和单个生字，采用多种方式检查认字情况。
5、汇报读懂的信息。
6、质疑：在读准字音读通句子的情况下提出自己最感兴趣的问题。
预设：兔子为什么没有被狼吃掉？狼为什么只吃兔子？兔子为了防御狼都做什么了？7、教师梳理问题：同学们围绕兔子和狼展开了质疑，那我们就这两个形象进行深入探究，看这两个形象你更喜欢哪一个？说出你喜欢的理由。
教师总结：读书时要提出自己的问题，做会思考的孩子，带着问题读书收获才会更大。
三、品读赏析，感悟情感1、教师出示自学提示：a.默读或小声读文,不影响其他同学思考.b.边读边勾画出重要信息,在有感受的字词旁写出自己的感受.2、学生交流汇报，教师板书。
3、抓重点词语大汗淋漓气喘吁吁，利用想象，表演法带领学生理解词语意思，体会小兔子在练长跑过程中表现出来的坚持勇敢与毅力。
《小兔和狼》教案6篇
《小兔和狼》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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兔子和狼教案
兔子和狼教案一、教学目标1.让学生通过故事《兔子和狼》，理解故事内容，培养阅读理解能力。
2.引导学生观察、分析故事中的角色特点，提高观察力和审美能力。
3.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，分析角色特点。
2.教学难点：引导学生关注动物保护，提高环保意识。
三、教学准备1.故事课件或黑板画2.兔子和狼的图片3.与故事相关的词语卡片四、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾已学的动物故事，激发学生对动物故事的兴趣。
2.简要介绍本节课的故事《兔子和狼》，引发学生的好奇心。
（二）故事讲解1.讲述故事《兔子和狼》，让学生认真听讲，感知故事情节。
2.通过提问，检查学生对故事内容的理解。
（三）角色分析1.引导学生观察兔子和狼的图片，讨论它们的外貌特征。
2.让学生用自己的语言描述兔子和狼，培养学生的表达能力。
3.分析兔子和狼在故事中的行为特点，引导学生理解角色性格。
（四）情感教育1.讨论故事中兔子和狼之间的关系，引导学生关注动物之间的情感。
2.提问：你们认为兔子应该怎样对待狼？狼应该怎样对待兔子？3.引导学生关爱动物，保护环境，提高环保意识。
（五）拓展活动1.让学生分组讨论，设计一个关于兔子和狼的情景剧。
2.各组进行表演，其他学生观看并评价。
（六）课堂小结2.引导学生将所学应用到生活中，关爱动物，保护环境。
五、作业布置1.根据故事《兔子和狼》，编写一篇关于兔子和狼的童话故事。
2.以“我心中的动物世界”为主题，画一幅画，表现动物之间的和谐共处。
六、课后反思1.本节课通过讲述故事、角色分析、情感教育等环节，让学生深入理解故事内容，培养阅读理解能力。
2.通过拓展活动，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.在教学过程中，注重引导学生关爱动物、保护环境，提高环保意识。
4.课后作业的布置，旨在巩固所学，拓展学生的想象力和创造力。
重难点补充：一、教学重点教师：“同学们，你们觉得兔子在故事里表现出了哪些特质？它为什么会害怕狼呢？”教师：“狼在故事里做了什么？它为什么会追赶兔子？”学生回答后，教师引导：“狼是强者，但在这个故事中，它追赶兔子并不是因为它饿了，而是因为它想要欺负弱小。
26、兔子和狼-教学教案-小学三年级语文教案
26、兔子和狼－教学教案-小学三年级语文教案26、兔子和狼教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。
过程与方法：抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。
情感、态度、价值观：1、体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。
2、引导学生明白：自强努力可以改变命运。
教学重点、难点：1、了解兔子和狼的不同表现2、体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。
教学时间：两课时教学过程：26、兔子和狼第一课时一、谈话导入1、如果一只狼碰见一只兔子，会发生什么事？如果让一保狼和一只兔子天天面对面，但暂时狼又吃不着兔子，你说狼和兔子又会有什么表现？2、今天，我们就来学习关于狼和兔子的故事。
3、板书课题。
二、初读课文，学习生字词，了解大意1、学生自由读文，画出生字新词。
2、出示本文生字词，指名认读。
3、集体评议，纠错正音。
4、讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？5、齐读词语。
6、分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？三、学习课文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表现1、学生自由读课文。
2、同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。
3、指名逐行反馈表格中的内容，评议。
4、结合反馈，指导朗读。
5、引导学生体会：（1）小兔子的随机应变，积极动脑。
（抓住关键句子）（2）小兔子的自强努力，坚持不懈。
（抓关键词句）6、有感情地朗读这几个自然段。
四、总结1、说说，这是一只怎样的兔子？2、总结：兔子时刻做好准备迎接狼的入侵，但结果如何，我们等下节课再来了解。
26、兔子和狼第二课时一、复习导入1、出示本文生字，开火车认读并组词。
2、说说：为了迎接狼的入侵，兔子做了哪些准备？3、学生齐读课文1—5自然段。
4、导言：狼在对面山头上，年头兔子做好准备对付它，狼子野心的心情如何，又是怎样表现的呢？二、学习课文6—8自然段，了解故事的结果1、指名读第六自然段。
小兔和狼语言教案7篇
小兔和狼语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小兔和狼教案6篇
小兔和狼教案6篇小兔和狼教案篇1活动设计背景针对小班的小伙伴，他们对音乐的认得特别的简单。
就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小伙伴们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。
同时运用音乐让小伙伴提高想象力的动作本领。
活动目标1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、乐意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢快。
3、提高幼儿的表演本领。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。
教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿爱好参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来饰演大灰狼、小兔子、兔妈妈,而且试验用不同的表演来表现歌曲。
活动准备1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程1、赏识小兔乖乖的音乐导入，让小伙伴感知故事约莫内容以及引发幼儿的喜好。
（1）小伙伴，今日老师给你们带来一件礼物，请小伙伴们闭上眼睛。
放音乐小兔子乖乖。
（2）小伙伴听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、老师有感情的叙述故事内容，让小伙伴感知故事的整体情节。
3、出示教具（背景图、小兔形象），老师提出问题后，同学边回答老师的问题边出示教具。
（1）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？（2）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？（3）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？4、老师简单复述故事内容，让小伙伴再次感受故事的内容。
5、请本领较强的小伙伴来饰演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小伙伴饰演小兔子的角色，老师分别饰演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以判别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与谙习，并让小伙伴在游戏中欢乐的结束本次活动。
延长活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能判别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢快。
兔子和狼教案
兔子和狼教案
第一节：兔子的生活习性（简述）
教学目标：
1. 了解兔子的基本特征和生活习性；
2. 掌握兔子的食性、行动特点以及栖息地。
教学重难点：
1. 生活习性的介绍；
2. 食性和行动特点的讲解。
教学准备：
照片/图片素材，生活习性介绍的教材或PPT。
教学过程：
【导入】
1. 展示一张兔子的图片，让学生观察并描述兔子的外貌特征。
【呈现】
2. 通过图片和简短文字呈现兔子的食性。
比如：“兔子是草食性的动物，主要以各类植物、草本植物和树皮为食。
”可以使用图片展示兔子正在啃食草坪上的草。
3. 介绍兔子的行动特点。
比如：“兔子是敏捷的跳跃者，以跳跃为主要的行动方式。
它们也会迅速奔跑来躲避危险。
”可以使用图片展示兔子正在草地上跳跃的场景。
4. 介绍兔子的栖息地。
比如：“兔子主要栖息于地洞、草堆或灌木丛中，用自己的前爪挖掘巢穴。
”可以使用图片展示兔子巢穴的照片。
5. 引导学生总结兔子的生活习性，并进行简单的问答互动。
【实践】
6. 将学生分成小组，要求他们以小组为单位，用文字、图片或绘画形式展示兔子的生活习性。
7. 每个小组展示完成后，其余小组对展示进行评价并提问。
【归纳总结】
8. 结合学生的展示和互动讨论，对兔子的生活习性进行归纳总结，并进行概念巩固。
【拓展延伸】
9. 鼓励学生在家中或周边环境中观察与兔子相关的事物，如兔子的食物来源、栖息地等，并进行观察记录。
10. 下节课预告：将进一步学习与兔子相互作用的动物-狼的生活习性。
兔子和狼教案
兔子和狼教案标题：兔子和狼的教案教学目标：1.了解兔子和狼的特点和习性；2.培养学生对动物保护的意识；3.提高学生的观察能力和动手能力。
教学内容：1.动物的分类及特点；2.兔子和狼的习性及生活习惯。
教学过程：一、导入（10分钟）1.出示一张兔子和狼的图片，请学生观察并回答以下问题：- 这两个动物是什么？- 它们长得怎么样？- 它们有哪些特点？2.通过讨论，引出本节课的教学内容。
二、讲授（15分钟）1.向学生介绍兔子和狼的基本情况，如外貌、生活习性等。
2.通过图片或视频展示，让学生更直观地了解兔子和狼的习性。
3.引导学生思考兔子和狼的食物链关系。
三、实践（20分钟）1.组织学生分成小组，进行实践活动。
2.活动内容：- 小组合作绘制兔子和狼的简单轮廓图；- 使用各种材料（彩纸、毛线等）为兔子和狼添加细节；- 小组讨论，以展示兔子和狼的生活习性为主题，设计展示板或制作简单动画，展示在教室中。
四、总结（10分钟）1.让学生回顾本节课所学的兔子和狼的特点和习性。
2.强调保护动物的重要性，提醒学生在日常生活中要爱护和尊重动物。
3.鼓励学生积极参与各种动物保护活动。
五、拓展延伸（5分钟）1.邀请学生选择一个自己喜欢的动物，研究并制作关于该动物的海报或小册子。
2.鼓励学生分享自己对动物的观察和保护经验。
教学资源：1.兔子和狼的图片、视频等多媒体资源；2.绘画、手工制作所需的材料。
教学评估：1.观察学生对兔子和狼的观察和讨论能力；2.检查学生制作的展示板或动画是否能清晰地展示兔子和狼的生活习性；3.评价学生制作的海报或小册子是否能准确地传达自己所选动物的特点。
教后反思：本节课通过图片、视频、实践活动等多种形式，使学生更加深入地了解了兔子和狼的特点和习性，并通过讨论和实践活动培养了学生的观察力和动手能力。
同时，通过强调保护动物的重要性，让学生明白了保护动物是每个人的责任。
在教学过程中，需要引导学生进行积极、有趣的互动，充分利用多媒体资源，提高教学效果。
兔子和狼教案范文
兔子和狼教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解兔子和狼之间的故事情节，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识，教育学生要与动物和谐相处。
3. 通过故事，培养学生学会面对困难和危险时，要勇敢、机智地解决问题。
二、教学内容：1. 故事情节：兔子在森林里遇到了狼，通过智慧和勇敢，成功逃脱狼的追捕。
2. 生词：兔子、狼、森林、智慧、勇敢、逃脱等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂故事内容，能够讲述故事情节。
2. 难点：学生能够运用生词和句子进行表达，理解并学会面对困难和危险时的处理方式。
四、教学方法：1. 听力教学：通过播放故事录音，让学生听懂故事内容，培养学生的听力理解能力。
2. 情景教学：通过角色扮演，让学生参与故事情节，提高学生的口语表达能力。
3. 讨论教学：通过故事，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学步骤：1. 引入：教师播放故事录音，让学生听故事，并回答问题，了解学生对故事的理解程度。
2. 新词学习：教师引导学生学习生词，让学生跟读并练习使用生词。
3. 角色扮演：教师将学生分成小组，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。
4. 情景讨论：教师引导学生讨论，如何面对困难和危险，如何解决问题。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结教学内容，并强调与动物和谐相处的重要性。
六、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的角色扮演和讨论参与度，评估学生对故事的理解和口语表达能力。
2. 教师可以通过听写生词和句子的方式，评估学生对新词的掌握情况。
3. 教师可以让学生写一篇关于故事的小短文，评估学生的写作能力。
七、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行动物保护的公益活动，提高学生对动物保护的意识。
2. 教师可以引导学生进行类似的寓言故事创作，培养学生的创造力和写作能力。
八、教学资源：1. 故事录音：用于听力教学，帮助学生理解故事内容。
小兔和狼教案15篇
小兔和狼教案15篇小兔和狼教案1教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。
特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。
还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
活动目标：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
活动准备：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：一、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!小兔子：小朋友们好!幼儿：小兔子好!2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?幼儿：小兔子、狼。
(出示背景图，图片小兔子、狼)4、师：小朋友们听的真仔细!二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(教师跟着琴声进行第一次范唱)2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答，出示小图片)3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)5、小朋友们唱的真棒!三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了起来。
《小兔和狼》教案及课堂反思
《小兔和狼》教案及课堂反思一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小兔和狼之间的互动，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生学习生词和短语，提高学生的词汇量。
3. 通过故事情节，培养学生对善恶、勇敢与智慧的判断能力。
4. 结合课堂活动，提高学生的口语表达和小组合作能力。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一只小兔子和一只狼的故事。
小兔子机智勇敢，成功地逃脱了狼的追捕。
2. 生词短语：兔子、狼、森林、追赶、聪明、勇敢等。
3. 教学重点：生词短语的学习和运用，理解故事情节，培养学生的阅读兴趣。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动作、游戏等方式，让学生在情境中学习和掌握知识。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达和小组合作能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学步骤：1. 导入：展示图片，引导学生说出小兔和狼，引入故事主题。
2. 阅读故事：让学生阅读故事，理解故事情节，回答问题。
3. 学习生词：教授生词和短语，让学生通过游戏、造句等方式进行练习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结小兔子的智慧和勇敢。
5. 课堂任务：让学生结合故事情节，创作类似的冒险故事。
五、课堂反思：1. 学生对故事情节的理解程度，是否达到了教学目标。
2. 学生在小组讨论中的参与度，口头表达能力是否有所提高。
3. 学生对生词和短语的掌握情况，是否能够熟练运用。
4. 教学方法是否适合学生，是否需要调整。
5. 课堂任务的设计是否合理，学生完成情况如何。
六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在回答问题时对故事内容的理解和分析能力。
2. 生词竞赛：通过生词竞赛游戏，评估学生对生词的掌握情况。
3. 小组分享：评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
4. 故事创作：评估学生对课堂任务的完成情况，包括故事情节的逻辑性、创意性以及语言表达的准确性。
七、作业布置：1. 家庭作业：要求学生回家后复述故事给家人听，并选择三个生词造句。
小兔和狼的教案
小兔和狼的教案一、教学目标1.通过故事《小兔和狼》的学习，让学生理解故事内容，感受小兔的聪明勇敢和狼的狡猾。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.教育学生面对困难时要勇敢、机智，学会保护自己。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受角色性格特点，学会保护自己。
2.教学难点：分析狼和小兔的心理活动，体会故事的教育意义。
三、教学准备1.教学课件或黑板画2.故事《小兔和狼》的文本3.小兔和狼的头饰四、教学过程1.导入（1）展示小兔和狼的图片，引导学生关注故事角色。
（2）简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述故事，注意语气、表情，让学生感受到故事情节的紧张和有趣。
（2）学生跟随故事情节，思考小兔和狼的心理活动。
（3）讨论：小兔为什么能战胜狼？狼为什么会被小兔欺骗？3.分析角色（1）引导学生分析小兔的性格特点：聪明、勇敢、机智。
（2）引导学生分析狼的性格特点：狡猾、贪婪、自大。
（3）讨论：面对困难时，我们应该向小兔学习哪些品质？4.情境体验（1）分组讨论：如果你是小兔，你会怎么应对狼的威胁？（2）每组选代表进行情境表演，展示小兔与狼的对决。
（2）讨论：在现实生活中，我们如何运用这些品质应对困难？6.拓展活动（1）让学生绘制小兔和狼的故事漫画，发挥想象力，创意无限。
（2）举行“小兔和狼”故事演讲比赛，鼓励学生勇敢表达。
7.课堂小结（1）回顾故事内容，巩固所学知识。
（2）强调故事的教育意义，引导学生树立正确的人生观。
五、课后作业1.复述故事《小兔和狼》，加深对故事的理解。
2.写一篇关于“勇敢、机智、保护自己”的感悟文章。
六、教学反思1.本节课通过故事讲解、角色分析、情境体验等多种教学手段，让学生充分参与到课堂教学中，提高了学生的积极性。
2.在分析角色时，引导学生关注故事细节，培养学生的观察力和想象力。
3.通过拓展活动，激发学生的创作热情，培养学生的表达能力。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让学生在实践中学会运用故事中的品质。
小兔和狼教案优质5篇
小兔和狼教案优质5篇小兔和狼教案篇1教学目标：1、认真观看画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇怪和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“假如你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推举一组绘本，激发同学走进绘本世界的爱好与欲望。
课前预备：逃家小兔》ppt，作业单教学过程：一、观看图片，引入故事名《逃家小兔》1.出示兔警官图片①说说你对小兔的印象;②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机灵英勇，今日老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观看图片，说说你看到了什么。
2.总结图片：外面的世界那么大那么漂亮，假如你是这只小兔，你情愿永久住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话嬉戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很调皮，妈妈更调皮…)②妈妈说：“假如你跑走了，我就去追你，由于你是我的小珍宝呀！”(于是，小兔就和兔妈妈开头谈天了，玩起了一逃一追的对话嬉戏。
)③假如你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2.走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：老师和同学分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“假如你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3.观看画面细节，连续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的方案失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
它又想变成什么呢？孩子们请看：④“假如你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”自己的孩子变成高山上的大石头，兔妈妈该怎么办才好呢？“假如你变成高山上的大石头，”妈妈说“我就变成爬山的人，爬到高山上去追你。
26兔子和狼 教学设计
26兔子和狼教学设计26兔子和狼教学设计教学目标：1．认识6个字，会写6个字。
参照“我的词语库”自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解故事内容，知道兔子在狼的威胁下，勤练功夫，最后越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路一条。
4．鼓励学生敢于发表自己的见解。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故事情节，感悟文中所蕴涵的道理。
教学难点：引导学生感悟文中所蕴涵的道理。
教学准备：生字卡片、录音机、磁带。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。
1．师述：我们平时读过不少寓言故事，你能把你读过的寓言故事的题目告诉大家吗？在大家的印象中，兔子和狼是两四、再读课文。
要求：读正确、流利、有感情。
五、作业。
1．朗读课文。
2．抄写生字词。
第二课时一、复习检查。
1．检查生字的掌握情况。
2．回忆课文主要讲了什么内容。
二、细读课文，感悟道理。
1．指名分自然段朗读。
2．讨论以下问题。
（1）当兔子听到狼要吃它后，它是怎样做的？（2）狼见到兔子练功后，说了些什么？（3）相机理解以下词语。
大汗淋漓：形容汗流满面，汗珠往下滴。
淋漓：形容湿淋淋往下滴。
气喘吁吁：形容大声喘气。
吁吁：形容出气的声音。
绞尽脑汁：形容处心积虑，费尽脑筋。
绞：扭转，挤压。
动作演示理解“蹲、蹬、弹、跳、出拳、捣眼、踹腰”。
3．故事的结局怎样？（兔子长得结结实实，又高又壮。
狼瘦得皮包骨头，被老鹰丢到南山摔死了。
）讨论：（1）为什么兔子后来会越来越强壮，而狼却死了？（2）如果你遇到同样的问题，你会怎样做？4．小结：通过学习这个故事，我们知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最终不但没吃到兔子，反而被摔死了，兔子面对狼的威胁，为了防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。
5．分角色朗读课文。
三、拓展延伸，发散思维。
1．想象：（1）当兔子看到狼死后会想些什么？说些什么？（2）如果狼改变了想法，又会发生怎样的事情呢？2．续编故事。
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三年级语文第26课《兔子和狼》教案
导读：《兔子和狼》是一篇童话，主要写了北山的狼想吃掉南山的兔子，兔子为了对付狼，每天刻苦地练功，最后变得很强壮，而狼却只想不做，最后被摔死了。
赞扬了兔子的聪明、勇敢和坚持不懈的精神。
内容贴近孩子生活，语言通俗易懂，语句短小易读易懂。
教学目标：
1、整体感知课文内容的基础上，抓住关键词体会兔子的顽强意志与自强努力。
引导学生明白：自强努力可以改变命运。
2、抓住狼的语言描写体会狼的痴心妄想与不做努力。
3、在理解与感悟的基础上，有感情地朗读课文。
教学重点：
抓住关键词体会兔子的顽强意志与自强努力。
教学难点：
在理解与感悟的基础上，有感情地朗读课文。
让学生明白：自强努力可以改变命运。
教学准备：
课件
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、回顾课文，导入新课
1.揭示课题
这节课我们继续来学习童话《兔子和狼》。
板书课题
2、复习：请同学们回忆一下课文讲了一个什么故事?
为了防备狼，兔子是怎样做的?(练跑步、练格斗、挖洞)
二、品读感悟，感情朗读
(一)练跑步
自由读课文的第二自然段。
从中你感受到了这是一只怎样的兔子?
请同学们再读课文的第二自然段，动笔画出能够表现兔子坚强意志的句子，画好后和同桌读一读。
同学们，这些句子中的那些词语最能体现兔子的坚强意志?在他的下面画上圆点。
学生汇报：你是从哪些词语中看出兔子的坚强意志的?
关键词：早早的大汗淋漓、气喘吁吁坚持
(理解词语，并相机指导朗读)
教师小结：刚才同学们通过抓住兔子练跑步的句子读出了小兔子的坚强意志，而“早早的”“大汗淋漓”“气喘吁吁”“坚持”正是能体现兔子的坚强意志的关键词，这正是我们要学习的抓关键词的方法，这是一种非常好的读书方法。
下面我们就用这种方法来学习下部分内容。
(二)练格斗
看到兔子练跑步，狼有什么反应?
学生自学第四自然段。
学生汇报：从中你有什么感受?你从哪句话中体会到的?你从哪个
词中最能看出这种品质。
师小结：蹲、蹬、弹、跳这些都是兔子特有的动作，作者用词很准确，我们在写作文时也要抓住事物本身的特点来写。
兔子是不是花拳绣腿?直捣、直踹体会到兔子练格斗招招到位，多么干净利索。
我们读的时候也要干净利索。
指导朗读
狼看到兔子练跑步气得大叫，这回又看见兔子练格斗狼又怎样?
(三)挖洞
指名读第五自然段,从中你感到这是一只怎样的兔子?
出示例子(两个句子，比较两个句子)
你认为哪个句子更好，为什么?
为什么加个“竟”字?
指导朗读
(四)略学结果
兔子和狼有什么变化?结合上下文说说为什么会有这样的变化?
请用学们默读课文的7、8自然段。
这只狼最后怎样了?
三、拓展延伸
看见摔死在南山的狼，兔子会想些什么?说些什么呢?
四、总结
同学们，这节课我们学习了运用抓关键词的方法，体会到了小兔子的聪明、机灵及坚强的意志。
从中我们也体会到了狼光想不做的可悲下场，兔子自强努力改变命运。
希望同学们在生活中做一个脚踏实
地、自强努力的人。
板书设计：
兔子和狼
练跑步：早早的大汗淋漓气喘吁吁坚持
练格斗：蹲、蹬、弹、跳
挖洞：立即拼命竟
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