三年级语文公开课教案
三年级语文上学期《惊弓之鸟》公开课教案
三年级语文上学期《惊弓之鸟》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解“惊弓之鸟”的故事背景，理解成语的含义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，理解故事情节。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表达能力。
（3）通过小组合作，培养学生团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成语故事的兴趣，增强对中国传统文化的认同感。
（2）培养学生勇敢、机智的品质，懂得的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解“惊弓之鸟”的故事背景，理解成语的含义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对成语含义的理解。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 教学资源：课文文本、相关资料等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示“惊弓之鸟”的图片，引导学生猜测成语的含义。
（2）简要介绍成语的来源，激发学生的兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受故事情节。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意停顿、语气等。
（3）分角色朗读课文，增强学生的参与感。
3. 学习生字词：（1）利用生字词卡片，引导学生学习生字词。
（2）让学生组内交流，运用生字词到实际情景中。
（3）教师选取学生回答，检查生字词学习情况。
4. 理解课文：（1）引导学生讨论故事情节，加深对课文的理解。
（2）讲解成语“惊弓之鸟”的含义，让学生学会运用。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）鼓励学生在日常生活中多运用所学成语。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）利用成语“惊弓之鸟”编一个故事，不少于200字。
小学三年级下册语文公开课《桂林山水》教案
小学三年级下册语文公开课《桂林山水》教案语文《桂林山水》教案一一、教学目标1.学习本课生字.理解重点句子.2.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。
4.指导有感情地朗读课文。
理解课文内容，归纳中心思想二、教学重点、难点1 重点:了解桂林山水的特点想象其美景.2.学习作者观察和表达的方法.三、课时安排两课时。
四、教学步骤第一课时教学目的:掌握本课的生字新词。
图文对照，了解桂林山水的特点。
在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。
一.整体感知观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受?课文是怎样评价桂林山水的?你最喜欢哪一部分内容?为什么?二.检查预习、质疑问难1.指读课文、正音、解词波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高;兀立，直立。
高高的山峰耸立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
(2)通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?为什么?(3)小组交流预习后的初步感受。
(4)学生质疑问难。
2.揭示课题、导入新课。
(1)导入语：(复习旧课导入新课)长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。
在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。
这节课我们就学习《桂林山水》。
(板书课题)(2)出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。
3.出示图、结合课后题进行提问。
(1)先整体观察，再部分观察。
分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。
(2)在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。
部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案第【1】篇〗教学目标1.认识“妙、奏”等5个生字，读准多音字“呢”，读准字音，读通句子，有感情的朗读全文。
2.能找到全文的关键句，找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
3.体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。
教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文写了大自然的哪些声音。
2.体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。
教学难点体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。
教学准备教学ppt、音频资料、声音明信片教学过程一、情境导入*同学们，快看，大自然多美啊！（自然风光展示）*大自然不仅有美丽的风光，还有许多美妙的声音呢，今天我们一起来学习课文《大自然的声音》。
（师板书课题，生书空，齐读课题）二、整体把握1.初步感知*孩子们翻到课本88页，眼睛认真看着书，耳朵仔细听老师读课文。
（师范读）*我读得美吗？你想不想也像我这样读一读课文。
学着老师的样子自由的去读一读课文吧。
（生自由读文）*你能用文中的话告诉我这篇课文写了什么吗？（生回答）（生找出来并划线，齐读）这句话很重要，是这篇文章的关键句子。
这句话中你最喜欢哪个词语？“美妙”一起写一写（板书并提示书写要点）2.把握文章内容课文给我们介绍了哪些大自然的声音呢？请孩子们默读课文，画出相关句子。
（ppt出示图表，生默读，并作勾画，生汇报，强调回答完整）。
*为我们带来美妙乐曲的音乐家们是：“风、水、动物”（师板书）。
三、品读课文，积累词句风之曲（重在朗读指导）*让我们首先去认识一下风这位“艺术家”吧。
（请一生读相关文段），师评：你的声音真好听，有当音乐家的潜质哦，听完朗读，这段话里有你喜欢的词语或句子吗？（生自由汇报，说出喜欢的理由或感受，相机出示长句子）交流板块一：1.“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
2023年部编版语文三年级上册那一定会很好公开课教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册那一定会很好公开课教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册那一定会很好公开课教案第【1】篇〗教学要求：1．会认“缩、茎”等7个生字。
正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
课前准备：1．学生搜集有关种子成长，树木用途的、文字资料。
2．教师准备ppt。
教学时间：1课时教学过程：一、导入。
1．出示ppt：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？2．从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。
3．板书课题：“那一定会很好”。
4．齐读课题。
二、初读课文，自学生字新词。
1．初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3．指名分自然段朗读课文。
随时纠正出现的问题。
三、精读课文，体会感悟课文内容。
1．用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。
2．小组学生各自读课文，然后讨论交流。
3．交流大树经历的历程。
(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板) 4．有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服)5．默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。
边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。
6．课堂：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐)四、对比学习，感悟体会。
我们学过《去年的树》，这课文也写了一棵树的经历，今天学的这课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？1．ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。
部编本三年级语文《搭船的鸟》优质课公开课教案获奖教案
《搭船的鸟》优质课公开课教案获奖教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《搭船的鸟》的主要内容和情感表达。
学习作者对鸟儿的细致观察和生动描绘。
掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
通过绘画、表演等形式，激发学生的创意思维和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重。
培养学生的观察力和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对鸟儿的喜爱之情。
学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：引导学生学会观察和描绘大自然中的生物。
三、教学准备1.课文《搭船的鸟》2.生字词卡片3.小组讨论材料4.绘画工具5.表演道具四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示一幅鸟儿的图片，引导学生说出鸟儿的名称和特点。
2.学生分享自己喜欢鸟儿的原因。
（二）课文学习1.教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生组内互相交流生字词的读音和意思。
3.教师选取部分生字词进行讲解，引导学生正确书写。
（四）小组讨论1.教师提出问题：“课文中的鸟儿有哪些特点？作者是如何观察和描绘的？”2.学生分组讨论，记录讨论成果。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：“上一节课我们学习了《搭船的鸟》，谁能说说课文的主要内容？”（二）创意表达1.教师出示一幅大自然场景的图片，引导学生发挥想象，描绘其中的生物。
2.学生分组进行绘画或表演，展示自己的创意表达。
（三）观察实践1.教师带领学生走出教室，观察校园内的鸟类。
2.学生记录观察到的鸟类的特点，如颜色、形状、行为等。
3.学生回到教室，分享观察成果，教师进行点评。
2.布置作业：结合本节课的学习，写一篇关于鸟儿的观察日记。
五、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
通过本节课的教学，学生不仅掌握了课文内容，还学会了观察和表达，提高了对大自然的热爱和尊重。
三年级上学期语文公开课教案
三年级上学期语文公开课教案《大青树下的小学》教案一、教学目标1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3.了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
二、教学重难点1.教学重点掌握生字词，理解课文内容。
体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
2.教学难点体会作者的思想感情，激发学生对自己学校的热爱之情。
三、教学方法讲授法、朗读感悟法、小组讨论法。
四、教学过程1.导入新课展示不同学校的图片，引出课题《大青树下的小学》。
提问：看到这个题目，你想知道些什么？2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
检查生字词认读情况。
指名分段朗读课文，思考：课文主要写了什么？3.精读课文，感悟体会学习第一自然段，体会学校的美丽。
找出描写学校环境的句子，读一读，说说你的感受。
指导朗读，读出学校的美丽。
学习第二、三自然段，感受学生的学习生活。
默读课文，思考：同学们在学校里是怎样学习的？交流汇报，引导学生理解“不同民族的小学生，在同一间教室里学习”这句话的含义。
找出描写窗外安静的句子，体会其表达效果。
学习第四自然段，体会动物们的活泼可爱。
读一读描写动物们的句子，说说你感受到了什么。
引导学生体会动物们与同学们和谐相处的画面。
4.总结全文，升华情感总结课文内容，引导学生体会作者对大青树下的小学的喜爱和赞美之情。
联系实际，谈谈你对自己学校的感受。
5.布置作业抄写生字词。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
《铺满金色巴掌的水泥道》教案一、教学目标1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的水泥道的美。
3.感悟作者对秋天美景的喜爱之情，培养学生善于发现美的意识。
二、教学重难点1.教学重点掌握生字词，理解课文内容。
体会比喻句的表达效果，感受水泥道的美。
2023年部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。
体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，让学生体会作者对大自然的热爱之情。
教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。
背诵自己喜欢的部分。
教学过程：一、创设情境，初感“美妙”(3分钟)1、出示大自然，边出示老师边说：花红柳绿，草长莺飞，树叶飘零，雨雪纷纷。
多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示着别样的风采。
同学们你听到过哪些大自然的声音这些声音给你怎样的感受是啊，这些声音真让人心灵澄净、心旷神怡。
今天让我们跟随课文去聆听《大自然的声音》吧!2、板书课题。
伸出食指和老师一起端端正正写课题。
指导“然”3、齐读课题。
预备读。
二、整体感知，初识“美妙”1、大声朗读课文，读通读顺。
师：课文写了哪些大自然的声音呢(停顿，语调变快)就让我们走进课文，细细体会吧!请同学们打开课本37页，带着问题，自由地读读课文，读准生字，读通句子。
2、检查生字词的读音。
同学们读得真认真，看看这些词语你读得准吗先自己读一读，再同桌之间互相读读。
(点击PPT，出示生字，学生自主读。
互读。
演奏汇聚温柔雄壮(点一生读生字词，读出味道)。
师评价：真了不起!平翘舌读得真好!而且读出了温柔与雄壮的感觉。
让我们一起读一遍，演奏，预备，读!这篇课文里的四字词语不少呢，谁能读准这些词语(出示PPT)呢喃、细语、敲敲打打、汹涌澎湃、波澜壮阔注意“呢”是多音字!同学们读得真准确!我们再齐读一遍。
3、初读了课文，你听到了哪些大自然的声音(风、水、动物)板书是啊!大自然有各种各样的声音!出示：大自然有许多美妙的声音。
指名读。
齐读。
三年级语文公开课教案(10篇)
三年级语文公开课教案（10篇）三年级语文公开课教案（10篇）良好的教学教案不仅能够提高教师的教学水平，还能够激发学生的学习兴趣和提高学习效果下面是小编为大家整理的三年级语文公开课教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
三年级语文公开课教案篇1教学目标：1、认识8个生字，会写8个生字，继续练习独立识字。
2、正确流利地朗读课文。
3、初步理清文章脉络。
教学重、难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：第一课时一、板题示标1、导入新课。
播放诗歌《我长大了一岁》，回忆一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜欢长大吗？这节课，我们来认识一位小姑娘，她和我们的部分同学一样，不想长大。
板书课题，齐读课题。
2、请看本节课的学习目标，谁来读一读？目标大家都清楚了，你有信心完成吗？二、第一次先学后教（会认字）（一）先学1、目标明确了，现在我们来比赛读课文，比谁把课文中的字音读得准。
请同学们轻声读课文，自学生字新词。
（4分钟后检测。
）2、学生自由读。
同桌互读，不会的兵教兵。
1、指名读。
要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。
2、师板书易错字，适时引导订正、强化。
3、文中的字音我们都读准确了，谁最先把会认的字读准，记牢。
把词语理解明白。
检测生字、词。
多种形式检测词语。
（1）指名读。
不会的兵教兵。
（2）同学们还有没有没弄明白的词语？谁能帮助解决。
老师出示些词语，看你们理解运用的怎样？三、第二次先学后教（流利读）（一）先学1、“会认字”读得这么准确。
接下来，我们进行第二场比赛：看谁课文读得最流利。
2、学生自由读。
（3分钟）（二）后教1、指名读。
（读不好的多读几遍）2、指导读不好的词句。
四、第三次先学后教（理清脉络或学文）（一）先学1、课文读得很好，下面我们来看看课文都写了什么？自学指导（一）：请概括段意，并写下来。
并思考：课文主要讲了一件什么事？（4分钟后交流）2、学生独立思考完成。
三年级上期语文公开课说课稿、教案、反思
三年级上期语文公开课说课稿、教案、反思一、说课稿：尊敬的评委、老师们：大家好！我是学校的老师，今天我将为大家分享一堂三年级上期的语文公开课。
本节课的主题是《秋天的雨》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计等方面进行说课。
1. 教材分析：《秋天的雨》是一篇描写秋天美好景象的散文。
课文通过描绘秋天的雨，展现了秋天的丰收、色彩斑斓和生机勃勃。
这篇课文贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
2. 学情分析：三年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对秋天的认知也有一定的基础。
但部分学生对散文的欣赏和理解还有待提高。
在教学过程中，我将注重培养学生的朗读和感悟能力。
3. 教学目标：（1）知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，体会课文描绘的美好景象；（3）情感态度与价值观：培养学生热爱秋天、珍惜大自然的情感。
4. 教学重难点：（1）教学重点：感悟课文描绘的秋天的美好景象；（2）教学难点：体会课文中的修辞手法和作者的思想感情。
5. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考。
6. 教学过程：（1）导入：让学生谈谈对秋天的印象，引出课题；（2）自主学习：学生自读课文，理解大意；（3）课堂讨论：分组讨论课文中的美好景象，分享感悟；（4）朗读展示：学生代表朗读课文，展示学习成果；（5）总结感悟：教师引导学生总结课文主题，体会作者情感。
7. 板书设计：板书秋天的雨板书内容：美好景象：丰收、色彩斑斓、生机勃勃作者情感：热爱秋天、珍惜大自然二、教案：1. 教学目标：（1）知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，体会课文描绘的美好景象；（3）情感态度与价值观：培养学生热爱秋天、珍惜大自然的情感。
2. 教学重点：感悟课文描绘的秋天的美好景象。
三年级上册语文名师优秀公开课教案范文模板
三年级上册语文名师优秀公开课教案范文模板教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展潜力上。
要使教学收到好的效果，务必根据学生的实际水平去备教案。
下面给大家带来关于三年级上册语文名师优秀公开课教案，方便大家学习。
三年级上册语文名师优秀公开课教案1《最美的花束》教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教具：课件教学过程：一、谈话揭题。
1、在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?(指名回答)2、过渡语：我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
同学们，请看————(出示课件2)问：你看到什么?【有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗——《最美的花束》(板书)】3、齐读课题(美读)、质疑课题二、检查预习1.检查生字词的掌握情况(出示课件3)音(指名读、齐读)、形(学生提示)、义(质疑)2.指名5位学生读课文(应注意评价是否正确流利)3.分组读课文(一二节男同学，三四节女同学，第五节齐读)4、现在谁来说说“最美的花束“指什么?三、理解诗文，体会感情1.请大家选择自己最喜欢的内容先有感情地朗读，再说一说你从中知道或读懂了什么?并在小组内互相交流。
2.生自由读，小组交流，师巡视参与指导。
3.指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。
(应注意朗读的指导、评价，“花、花冠、花束、花园“等的含义)4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。
(出示课件4)5、提供句式，指名根据课文意思说话，体会主题思想。
(出示课件5)(师相机评价、鼓励)(1)蓝眼睛和黑眼睛一样。
2)_______和______一样___________________。
小学生三年级语文课教案(十篇)
小学生三年级语文课教案(十篇)
课题一：人物描写
教学目标
研究如何书写人物描写，培养学生的观察能力、联想能力和表达能力。
教学内容
1. 通过观察图片，学生自由描写人物外貌特征。
2. 研究使用形容词来描写人物的性格特点。
3. 合作活动：小组内学生相互描写并猜测人物。
教学方法
1. 教师示范和引导。
2. 小组合作和讨论。
3. 教师点评和总结。
教学评价
1. 学生能够准确观察并用形容词描写人物外貌特征。
2. 学生能够自由表达并用形容词描写人物性格特点。
3. 学生积极参与合作活动，并能准确猜测人物。
课题二：词语辨析
教学目标
研究相似词语的辨析，掌握词语的正确用法。
教学内容
1. 研究相似词语的词义和用法。
2. 利用课文中的例句进行辨析讲解。
3. 练题：填写正确的词语。
教学方法
1. 教师解释和讲解。
2. 学生互动和讨论。
3. 检查练题并进行讲评。
教学评价
1. 学生能够正确理解和运用相似词语的词义。
2. 学生能够在实际运用中做出正确选择。
3. 学生能够正确填写练题。
（以下教案以此类推）。
三年级语文教案 幸福鸟-全国公开课一等奖
幸福鸟【教学目标】知识与能力目标：认识几个会认字，会写8个字，自主积累词语。
过程与方法目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。
背诵最后一个自然段。
情感态度价值观目标：使学生懂得幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。
【教学重点】感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。
【教学难点】感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。
【教学过程】一、课文导入。
幸福是什么幸福就是安宁快乐地生活。
为了追求幸福的生活，你愿意付出自己的努力吗今天，我们就来看看藏族小伙子旺嘉是怎样寻找幸福的吧！设计意图：通过提问的方式导入课文，使学生对课文更感兴趣。
二、初读感知。
自读要求：用自己喜欢的方式读这篇课文。
找出这篇课文中不认识的字，和同桌先交流下。
1．生字认读。
旺嘉妖恶坦段漠索耀2．词语积累。
妖怪平坦锋利扎破抚摸照耀摸索茂盛自告奋勇忍饥挨饿3．词语解释。
自告奋勇：主动要求承担某项艰巨的任务。
忍饥挨饿：穷困潦倒，吃不饱饭抑或没饭吃。
盼望：殷切地、急切地期望。
锋利：形容兵器、工具等尖而薄。
设计意图：学习本文的生字和词语，阅读文章更加流畅。
三、问题导学。
1．旺嘉为什么要去寻找幸福鸟2．旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道关3．旺嘉是怎样克服三道关中的困难的结果如何4．旺嘉生活的地方发生了什么变化设计意图：带着问题学习课文，更能理解旺嘉生活的地方的变化。
四、细节分析。
1．妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每一块石头都锋利得像刀子。
旺嘉勇敢地踩了上去，双脚被扎破了，鲜血直流。
“每块石头都锋利得像刀子。
”用的是什么修辞手法比喻，进一步说明道路的艰险。
2．妖怪吹了吹长胡子，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点吃的东西，旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。
走出沙漠时，他已经瘦得皮包骨头了。
你从这段中体会到了什么旺嘉的坚强、意志坚定。
三年级语文中华传统节日公开课一等奖教案设计
三年级语文中华传统节日公开课一等奖教案设计三年级语文中华传统节日教案第1 篇教学目标【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？板书课题：识字1（齐读）今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
（三）识记生字，指导书写。
1、识记生字：（1）（课件出示）tiējiēsǎo zhōu ai zhuǎn tuan re nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2、指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件）贴、街、扫、舟、艾、转、团、热、闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
语文三年级公开课教案设计五篇
语文三年级公布课教案设计五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的运用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。
下面作者给大家带来关于三年级语文公布课教案设计五篇，方便大家学习。
三年级语文公布课教案设计五篇1《我变成了一棵树》教学目标与重难点：1、认识“希、痒”等8个生字，会写“连续、秘密”等词语。
2、感知课文内容，提取情节信息，感受作者大胆而奇妙的想象。
3、学会并运用“连续性想象”，大胆想象故事情节。
教学准备：PPT、板贴教学进程：一、复现“发散性想象”策略，导入课题。
(课前板书课题。
)1、我们刚学过小真的长头发，你瞧，她用发散性的想象把长头，拿来做了那么多成心思的事情。
(板书想象)2、今天，我们又要来认识一位小姑娘，她叫英英，她有一个奇妙的想法，她想变成——(出示课题)。
齐读。
【设计理念】旧知导新课，激起学文爱好，强化想象概念。
二、初读感知，教授概括方法。
1、英英为何想变成一棵树呢?自由朗诵课文，想想“我”为何想变成一棵树?用上文中的话说一说。
2、字词反馈，相机正音。
小老师带读、男女生对读、齐读。
3、回想问题：“我”为何想变成一棵树?(预设：我真期望变成一棵树，这样旧没人在你玩的时候叫你吃饭了。
) 请生读，给予评判，读出期望。
指导全班朗诵。
4、师生问答，教授“直圈”概括法。
英英心里这么期望着，这么想着，就觉得——【生：身上痒痒的。
】(关注痒痒的轻声)低头一看，呀，产生了什么奇妙的事情?【生：我变成了一棵树】(板书画一半树干)瞧，我用笔在文中直接圈出了概括奇妙事件的内容，这种概括的方法，叫做直圈法。
5、这棵树有什么特别的呢?简单的说就是树上长满各种鸟窝。
(板贴：长满各种鸟窝)，当词语不在一起的时候，我们可以跳着圈一圈，这种概括内容的方法我们叫做跳圈法。
【设计理念：文章篇幅较长，学生难以简练概括出故事情节，老师教授并示范从原文提取信息，会帮助学生更好的感知课文以及提取信息，从而解决问题。
三年级语文教案 过故人庄-全国公开课一等奖
过故人庄【教学目标】1．知识与能力目标：了解作者及背景，理解全诗大意，领悟全诗的意境，体会诗中所表达的思想感情。
2．过程与方法目标：阅读本课，初步掌握阅读古诗的一般方法，培养鉴赏古诗的能力。
3．情感态度价值观目标：体验古人的思想情怀，提高文化修养，陶冶情操。
【教学重点】《过故人庄》的阅读。
指导古诗的一般阅读方法。
【教学难点】体验古人的思想情怀，提高文化修养，陶冶情操。
【教学过程】一、选点突破。
（一）快乐起跑：导言：古诗词是我国古代文化的精华，学习古诗词就是继承和发展我国古代文化的瑰宝，提高文化素质，陶冶情操。
由于年代久远，继承古代灿烂文化，重点应是诵读、背默、积累。
难点是阅读及鉴赏古诗的方法。
今天，我们就一起寻找打开这扇古代文化宝库大门的钥匙，欣赏颗颗璀璨明珠的风采。
（二）预习考查：点拨：选点《过》诗，整体感知。
①《过故人庄》作者是谁，哪朝人，选自哪本书明确：孟浩然，唐代人，《孟襄阳集》。
②《过故人庄》一诗从诗题看的大意是什么明确：诗人被一位村居的朋友邀请到家里做客时对田园情趣的感受。
过：访问；故人：朋友；庄：村庄。
③投影村庄、青山、绿树的简笔画，结合全诗内容联想诗人对田园生活的感受是什么明确：“还来”——喜爱。
（三）指导节奏：①节奏常识：点拨：1．古诗五言句按音节划分一般是：2/2/1。
例如：绿树/村边/合。
2．有破读现象时，要按意义划分。
例如：故人/具/鸡黍。
训练：按音节兼顾意义的方法对《过》诗进行节奏划分，并说明理由。
明确：过/故人庄故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
绿树/村边/合，青山/郭外/斜。
开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。
待到/重阳/日，还来/就/菊花。
强调：古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。
所以，懂字词，说译文是正确划分古诗节奏的关键。
②书读百遍。
点拨：“书读百遍，其义自见”。
书要熟读，达到背诵的程度。
考查：选2—3名背诵。
（四）熟读体会。
点拨1：作者的思路是怎样的用四个字概括每一句大意。
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13 世界上第一个听诊器（第二课时）
授课教师：曹小弟
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物心情。
2、了解世界上第一个听诊器的外形，复述雷奈克发明听诊器的经过。
学会用“如果……就……”“果然”造句。
3、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
教学重点：复述雷奈克发明听诊器的经过。
学会用“如果……就……”“果然”造句。
教学方法：情景教学法谈话导入法朗读理解法
教学准备：课件
教学过程：
一、复习检查
1、听写词语。
（思索木棍分析效果形状肺结核）
二、读题导入、认识听诊器。
1．读题：
示图：这是什么对，这是现在我们常见的听诊器。
看病的时候，医生用它在病人的胸部或背部来听音诊断。
2．今天，我们要认识的世界上第一个听诊器可不是这样的，它是什么样的呢请小朋友听清楚要求，打开书，先把全文读一遍，然后找出描写听诊器样子的句子用直线划出来。
3．交流：好，我发现同学们读得非常专心，一下子找到了课文最后一节。
（示屏幕）
4．自读：那么，就请你再次读读最后一节，再看看书上的插图，然后自己来说说第一个听诊器是什么样的好，大声读吧。
5．交流：我们来说说世界上第一个听诊器是什么样的
6．（教师板画）：说得多清楚！这么一说，大家就知道这听诊器的模样了，我们还可以画出来了。
世界上第一个听诊器是两端做成喇叭状的空心木管（指图）
7．（齐说）：来，一起看着画说：世界上第一个听诊器是怎样的
三、读好情景，复述过程。
渡：小朋友们说的真不错，不一会儿就记住了听诊器的模样。
那么，法国医生雷奈克是怎么会想到发明出这样的听诊器的呢这里还有一段有趣的故事呢，你们想知道吗其实，课文的第二节就清楚地告诉了我们。
１、自读：请同学们认真读一读第二节，注意把这个故事读通顺、读流利。
读完后，用上“果然”说说雷奈克是怎样发明第一个听诊器的
２、先讲给同桌听听。
3、刚才大家讲得可带劲了，相信同学们一定能完整地讲好这个故事，哪些同学愿意来讲给大家听
4、说故事
▲交流（师板书）男孩吸引划木听音卷簿听音
四、朗读“高兴”，再现情景
1．小游戏：是的，一种普通的生活现象带给了雷奈克深深的启示。
同学们，现在我们每个小朋友也来当一当小医生，小雷奈克，好不好请同桌两个小朋友把准备的卷筒拿出来，一个小朋友在一头轻声说上一句话，另一个听声音。
▲这位小雷奈克，请你说说当你听到从另一端传来的清晰声音时，你的心情怎样（高兴，兴奋）
过渡：你们兴奋的心情溢于言表，而当时雷奈克医生意外成功地听见了病人的心跳声，呼吸声，他确实抑制不住内心的激动，真的是高兴极了。
2．指名读词，
3、读句：“原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。
他高兴极了，马上跑回医院。
他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。
啊！呼吸声、心跳声都听到了！”齐读。
（1）理解“果然”，从这个“果然”中你读出了什么）此时此刻，他会怎么想
（2）生活中你们有过这样的体验吗原先的判断，猜测得到了验证，你的心情怎样谁能读好这句话。
（3）结合你的生活实际，也来用“果然”说一句话。
（3）自读：同学们，雷奈克医生为自己的发现而高兴，你能把高兴的心情送到句子中好好读一读吗自己尽情地读吧。
过渡：同学们读得好极了。
看到大家一脸的喜悦，我感到高兴的雷奈克就在我们面前。
来，谁来读给我们听
1、师范读：小孩子高兴会大声地喊起来，大人与小孩不一样，是在心里暗暗高兴，“啊！呼吸声、心跳声都听到了！”(教师点拨)
2、指名读，两个感叹号说明了什么（激动）谁来这样读，读出他心里的激动。
3、一起来齐读句群：多高兴啊，我们一起来读这段话，注意，你就是雷奈克！
五、探究原因，评价人物。
过渡：雷奈克听到了病人的呼吸声，心跳声，高兴极了，他为什么会这么高兴
1．请大家自读1、3 两节，到1和3小节中去找答案，用因为…所以…来说。
（生自读）
2．和同桌互相说说。
3．交流：（指3名说）（因为-----所以-----说得很清楚）
*雷奈克因无法治疗肺结核病而难过，无法及早发现病人体内的变化而整日思索，现在，整日思索的问题解决了。
出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。
（1）理解：异常。
（2）用“如果……就……”练习说话。
①如果内脏运动出现了异常，就
②如果能及早发现人体内的这些变化，
就
③如果能及时诊断，
就
④如果能治疗肺结核
病，。
4．小结：
同学们，原来，看到病人痛苦地死去，雷奈克十分难过，现在整日思索的问题解决了，这下，能听到病人内脏的声音了，及时诊断病情了，病人有救了！能不高兴吗雷奈克医生是为病人而忧，为病人而喜。
雷奈克通过观察孩子划木听声，就联想到声音是可以通过物质来传递的，于是就卷簿听音。
不过，雷奈克并没有停止思考、实践，后来，他发现空心木管听诊效果更好，又做成了两端是喇叭状的空心木管，这就成了世界上第一个听诊器。
（板书：发现做成）5．学到这里，在你的心中，雷奈克是个怎样的医生（交流）
总结，再读题：是啊，伟大的、救死扶伤的雷奈克医生善于观察、善于思考、善于实践，才发明了这第一个听诊器。
第一个听诊器，多么让人自豪，雷奈克，多么令人敬佩。
6．让我们再次深情地读题目。
雷奈克医生因为善于观察、善于思考、善于实践，才发明了世界上第一个听诊器，后来的人们也像雷奈克一样不断地观察、思考、实践，才改造出现在先进的听诊器。
同学们，相信，只要我们也像雷奈克一样不断地观察、思考、实践，做生活的有心人，那么更多的发明就会在我们手中诞生。
六、作业
1、用“如果……就……”“果然”造句。
2、法国医生雷奈克发明了听诊器，我国的毕升发明了活字印刷术……你还知道哪些发明创造的小故事，说给伙伴们听听。
板书设计：
13 世界上第一个听诊器
男孩吸引
划木听声
卷簿听音
发现做成。