《我是一只小虫子》教学设计

《我是一只小虫子》教学设计

教学内容:

《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学目标：

1、初读课文，会认“屁、股、昏”等 14 个生字，会写“屁、股、

尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。

2、熟练流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学重点：

读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

教学难点：

培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学课时：

2 课时

教学内容:

第二课时

教学目标：

1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学过程：

一、引入。

1、观看视频《爆笑虫子》

2、师：当一只虫子好不好？（生：不好）

3、师：那你们愿意当一只虫子吗？（生：不愿意）

4、师：为什么？（学生自由发表自己的看法。）

5、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？

6、揭示课题：我是一只小虫子

二、品读感悟识童趣。

1、当虫子的坏处。

(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。

(2) 让学生自由反馈。

(3)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

(4)读一读，把它读通顺。

(5)指导学生读出倒霉的语气。

2、当虫子的乐趣。

(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。

(3)学生自由汇报反馈：

A 早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰

B用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。

C 如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。

(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？

(5)请同学们读出欢快、有趣的语气。

3.小虫子的朋友

(1)出示句子研读，找出小虫子的朋友有哪些，它们有哪些特点:

走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我

一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。

(2)出示朋友的图片，进一步了解这三个朋友的特性

4.学习第7自然段，了解故事结尾。

出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！

这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。

朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。重读“使劲叫哇叫，草地里的歌声”。

三、细品课文，升华主题。

1、学生齐读课文。

2、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢？

3、师小结。虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。

四、拓展延伸。

你想当什么动物，为什么呢？

五、作业。

1.熟读课文，流利有感情地朗读课文

2.和同学交流你最感兴趣的部分。

板书设计：刺痛屁股

不好被水淹

被小鸟吃

我是一只小虫子在草叶上伸懒腰

好用露珠洗脸

驾狗旅行

朋友各有特点